從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 雙語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì).doc篇一

本期培訓(xùn)班面向松桃邊遠(yuǎn)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事雙語(yǔ)教學(xué)的100名一線民族教師,。此次培訓(xùn)主要以苗話(東部方言)聽(tīng),、說(shuō)能力強(qiáng)化訓(xùn)練為主,，苗話發(fā)音理論知識(shí)為輔,，用苗話語(yǔ)音理論指導(dǎo)教師口語(yǔ)發(fā)音練習(xí)。旨在通過(guò)培訓(xùn),，使學(xué)員苗話水平,、通用苗文字和苗族語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力及教學(xué)方式,、教學(xué)技巧等有一定提高,。所有教師在認(rèn)真聽(tīng)取了龍智先老師等老師深入淺出的講解后,，全體學(xué)員從心靈深處感受到自己的一份責(zé)任,。我在這次深有感觸：

一,、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識(shí)理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二,、異彩紛呈,，授課教師全面系統(tǒng),。

老師的課就像是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,。三位授課教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,，龍老師的課從苗文的neb shob deb shob shob xinb三個(gè)方面詳細(xì)地搜課,，學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽(tīng)和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論,。

一,、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志,，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識(shí)理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

二,、異彩紛呈,，授課教師全面系統(tǒng),。

老師的課就像是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,。三位授課教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。龍老師的課從苗文的neb shob deb shob shob xinb三個(gè)方面詳細(xì)地搜課，學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽(tīng)和做好筆記,，在課堂里激烈地交流討論,。接下來(lái)的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣,、更專業(yè),，所以我會(huì)更認(rèn)真聽(tīng),，滕老師的課更精彩,，他從苗族人的生活方式來(lái)講課,，例如：每節(jié)課都用苗歌來(lái)開(kāi)頭,，讓老師們學(xué)得開(kāi)心,。

三,、突出重點(diǎn)。

在教學(xué)時(shí),，要注意突出重點(diǎn)，避免平均用力,。避免按順序一字一字教,。筆畫多,、難寫的字要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，一筆筆教好,，重視范寫，容易出錯(cuò)的地方,，用彩筆標(biāo)出,，特別強(qiáng)調(diào),。筆畫簡(jiǎn)單好寫的可讓學(xué)生觀察后自己寫,。如果每個(gè)字都平均使用力氣,，都講兩分鐘,，寫兩分鐘,，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù),，則一堂課完不成一課的生字,，而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),，降低學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事,。因此，寫字課堂上,，要“因‘字’施教”，只對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)作指導(dǎo),，其余放手讓學(xué)生自學(xué),，自寫,。

這次暑期培訓(xùn),，比以往任何一次都緊貼實(shí)際,，很實(shí)在,，真正指導(dǎo)了我們?cè)诮窈箅p語(yǔ)教學(xué)中,，讓我們更好地把苗文走進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊,，短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我作為一位苗族教師的責(zé)任,。因此,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不我們的苗文就會(huì)在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時(shí)付出更多的時(shí)間和精力,，與這次來(lái)培訓(xùn)的雙語(yǔ)教師一起努力學(xué)習(xí)苗族文化理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，苗族文化中就會(huì)很好的一代傳一一代,。

雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 雙語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì).doc篇二

根據(jù)國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)教育的重視,，貴州省教育廳,、省民委大力支持少數(shù)民族地區(qū)教育教學(xué)提高的精神,。強(qiáng)調(diào)在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué),。威寧彝族苗族回族自治縣得到了中央專項(xiàng)?？顚?duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)工作,。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心安排下,，我很榮幸地參加了此次雙語(yǔ)教師培訓(xùn)的苗語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

以前我一直埋怨自己,，作為一個(gè)苗族人,，不懂自己的民族文字,，心里很是矛盾,。好想找機(jī)會(huì)向懂的老人或老師學(xué)習(xí),，一直沒(méi)有機(jī)會(huì),。在20xx年畢節(jié)學(xué)院參加特殊教育培訓(xùn)時(shí),，遇到一個(gè)雙語(yǔ)班的學(xué)生,，他教我學(xué)習(xí)了一點(diǎn)基礎(chǔ)性的苗文知識(shí),，后來(lái)自學(xué)了一些,?？墒怯泻芏鄦?wèn)題搞不清楚,，很想再找機(jī)會(huì)向?qū)I(yè)的老師學(xué)習(xí),。由于大家工作很忙,，無(wú)法再有學(xué)習(xí)的機(jī)遇。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō),，教育局安排雙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看我是否愿意參加學(xué)習(xí),，這是我學(xué)習(xí)苗語(yǔ)的又一次好機(jī)會(huì),，我很高興地同意了,。懷著激動(dòng)地心情參加了雙語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。

開(kāi)班典禮那天,，知道有貴州省民族大學(xué)教授楊老師和畢節(jié)學(xué)院王教授親自授課,，心里更加激動(dòng),。培訓(xùn)開(kāi)始了,，我生怕聽(tīng)不清楚教授的授課，更不想失去這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，便不由自主的坐到了前面第一排,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)起教授所講的每一點(diǎn)關(guān)鍵的知識(shí),。楊教授和王教授在課上強(qiáng)調(diào)說(shuō),，這是我們民族老師一次很難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，希望我們老師們把雙語(yǔ)教學(xué)都在每一個(gè)有少數(shù)民族的地方開(kāi)展起來(lái),。運(yùn)用苗語(yǔ)和漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),，苗語(yǔ)輔助學(xué)習(xí)漢語(yǔ),，雙語(yǔ)共同進(jìn)行教學(xué),。

倆位教授傳授了我們民族經(jīng)典的文化和知識(shí),。苗族是一個(gè)有著善良,、勤勞,、樸素的民族，是一個(gè)經(jīng)受多災(zāi)多難的民族,。由于遷徙到了不同的地方,，苗族的語(yǔ)言就有了不同的方言。它主要分為東部方言,、中部方言和西部方言三大方言,，其下又分為川黔滇次方言、滇東北次方言,、貴陽(yáng)次方言,、惠水次方言、麻山次方言,、羅泊河次方言和重安江次方言7個(gè)次方言,。就語(yǔ)言的區(qū)別被誤認(rèn)為有(大花苗、小花苗、牛角苗,、黑苗,、白苗、青苗等)多種不同的種類,，實(shí)際上只是同一個(gè)民族,，即苗族。這一次,，以楊教授為川黔滇次方言和以王教授為滇東北次方言進(jìn)行了很好的對(duì)比學(xué)習(xí)和交流,。讓學(xué)員們有了更高的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到苗語(yǔ)給我們帶來(lái)的無(wú)窮魅力,。我們不懂川黔滇次方言苗語(yǔ)和他們不知道滇東北次方言苗語(yǔ),，造成互相不知道都再說(shuō)些什么，其實(shí)是音調(diào)和部分聲母不同及所表達(dá)的意思也不同,，讓雙方的語(yǔ)言部分不通,，部分相同。

此次來(lái)的苗族老師是威寧縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)參加的,，有了這次機(jī)會(huì),，讓我們威寧苗族老師有了一次很好的交流機(jī)會(huì)，大家互相認(rèn)識(shí),、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)取，在思想上有一定的共同認(rèn)識(shí),，那就是在有苗族的地方學(xué)校里,，苗族老師可以在班上進(jìn)行雙語(yǔ)運(yùn)用教學(xué)，提高苗族學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解能力,。楊教授說(shuō)了他身邊的一個(gè)事實(shí)例子：他老家里的侄兒不理解漢語(yǔ),，學(xué)習(xí)很困難，總比別人差,，楊教授的妻子說(shuō),，是個(gè)笨蛋，教不了,，楊教授氣的差點(diǎn)吐血,。在說(shuō)到這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，楊教授流出了眼淚,。他同情我們很多少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生,，老師不理解學(xué)生而把學(xué)生當(dāng)成了笨蛋或傻子。楊教授的例子讓我們很多老師都感動(dòng)了,?？刹皇菃幔覀?cè)S多民族學(xué)生因?yàn)椴欢疂h語(yǔ)，不理解意思,，在學(xué)習(xí)上找不到興趣,，無(wú)法學(xué)習(xí)。只考幾分或0分,，被老師當(dāng)作了笨蛋,。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生只要方法得當(dāng)，理解漢語(yǔ),，同樣可以像其他學(xué)生那樣學(xué)習(xí)科學(xué)文化的,。

通過(guò)這次雙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了和很多老師共同交流學(xué)習(xí)的收獲,，在學(xué)習(xí)苗語(yǔ)知識(shí)方面的方法有了提升,。同時(shí)意識(shí)到我們少數(shù)民族學(xué)生為何在學(xué)習(xí)上總是很學(xué)不好，原來(lái)在語(yǔ)言障礙方面是有很大影響的,。因此,，我深感體會(huì)到做為苗族老師的我，在今后的教育教學(xué)中,，要重視雙語(yǔ)教學(xué)的利用,。不要把自己的不是推給學(xué)生，要找方法,，找渠道,，讓學(xué)生做好真正的自我。去享受國(guó)家給予的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)惠政策,。

雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 雙語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì).doc篇三

根據(jù)國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)教育的重視,，貴州省教育廳、省民委大力支持少數(shù)民族地區(qū)教育教學(xué)提高的精神,。強(qiáng)調(diào)在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué),。威寧彝族苗族回族自治縣得到了中央專項(xiàng)專款對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)工作,。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心安排下,，我很榮幸地參加了此次雙語(yǔ)教師培訓(xùn)的苗語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

以前我一直埋怨自己,，作為一個(gè)苗族人，不懂自己的民族文字,，心里很是矛盾,。好想找機(jī)會(huì)向懂的老人或老師學(xué)習(xí)，一直沒(méi)有機(jī)會(huì),。在20xx年畢節(jié)學(xué)院參加特殊教育培訓(xùn)時(shí),，遇到一個(gè)雙語(yǔ)班的學(xué)生，他教我學(xué)習(xí)了一點(diǎn)基礎(chǔ)性的苗文知識(shí)，后來(lái)自學(xué)了一些,?？墒怯泻芏鄦?wèn)題搞不清楚，很想再找機(jī)會(huì)向?qū)I(yè)的老師學(xué)習(xí),。由于大家工作很忙,，無(wú)法再有學(xué)習(xí)的機(jī)遇。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō),，教育局安排雙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，看我是否愿意參加學(xué)習(xí)，這是我學(xué)習(xí)苗語(yǔ)的又一次好機(jī)會(huì),，我很高興地同意了,。懷著激動(dòng)地心情參加了雙語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

開(kāi)班典禮那天,，知道有貴州省民族大學(xué)教授楊老師和畢節(jié)學(xué)院王教授親自授課,，心里更加激動(dòng)。培訓(xùn)開(kāi)始了,，我生怕聽(tīng)不清楚教授的授課,，更不想失去這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，便不由自主的坐到了前面第一排,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)起教授所講的每一點(diǎn)關(guān)鍵的知識(shí),。楊教授和王教授在課上強(qiáng)調(diào)說(shuō)，這是我們民族老師一次很難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，希望我們老師們把雙語(yǔ)教學(xué)都在每一個(gè)有少數(shù)民族的地方開(kāi)展起來(lái),。運(yùn)用苗語(yǔ)和漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，苗語(yǔ)輔助學(xué)習(xí)漢語(yǔ),，雙語(yǔ)共同進(jìn)行教學(xué),。

倆位教授傳授了我們民族經(jīng)典的文化和知識(shí)。苗族是一個(gè)有著善良,、勤勞,、樸素的民族，是一個(gè)經(jīng)受多災(zāi)多難的民族,。由于遷徙到了不同的地方,，苗族的語(yǔ)言就有了不同的方言。它主要分為東部方言,、中部方言和西部方言三大方言,，其下又分為川黔滇次方言、滇東北次方言,、貴陽(yáng)次方言,、惠水次方言,、麻山次方言、羅泊河次方言和重安江次方言7個(gè)次方言,。就語(yǔ)言的區(qū)別被誤認(rèn)為有(大花苗,、小花苗、牛角苗,、黑苗,、白苗、青苗等)多種不同的種類,，實(shí)際上只是同一個(gè)民族,，即苗族。這一次,，以楊教授為川黔滇次方言和以王教授為滇東北次方言進(jìn)行了很好的對(duì)比學(xué)習(xí)和交流,。讓學(xué)員們有了更高的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到苗語(yǔ)給我們帶來(lái)的無(wú)窮魅力,。我們不懂川黔滇次方言苗語(yǔ)和他們不知道滇東北次方言苗語(yǔ),，造成互相不知道都再說(shuō)些什么，其實(shí)是音調(diào)和部分聲母不同及所表達(dá)的意思也不同,，讓雙方的語(yǔ)言部分不通,，部分相同。

此次來(lái)的苗族老師是威寧縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)參加的,，有了這次機(jī)會(huì),，讓我們威寧苗族老師有了一次很好的交流機(jī)會(huì)，大家互相認(rèn)識(shí),、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)取，在思想上有一定的共同認(rèn)識(shí),，那就是在有苗族的地方學(xué)校里,，苗族老師可以在班上進(jìn)行雙語(yǔ)運(yùn)用教學(xué)，提高苗族學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解能力,。楊教授說(shuō)了他身邊的一個(gè)事實(shí)例子：他老家里的侄兒不理解漢語(yǔ),，學(xué)習(xí)很困難，總比別人差,，楊教授的妻子說(shuō),，是個(gè)笨蛋，教不了,，楊教授氣的差點(diǎn)吐血,。在說(shuō)到這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，楊教授流出了眼淚,。他同情我們很多少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生,，老師不理解學(xué)生而把學(xué)生當(dāng)成了笨蛋或傻子。楊教授的例子讓我們很多老師都感動(dòng)了,?？刹皇菃幔覀?cè)S多民族學(xué)生因?yàn)椴欢疂h語(yǔ),，不理解意思,，在學(xué)習(xí)上找不到興趣，無(wú)法學(xué)習(xí),。只考幾分或0分,，被老師當(dāng)作了笨蛋。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生只要方法得當(dāng),，理解漢語(yǔ),，同樣可以像其他學(xué)生那樣學(xué)習(xí)科學(xué)文化的。

通過(guò)這次雙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我有了和很多老師共同交流學(xué)習(xí)的收獲,，在學(xué)習(xí)苗語(yǔ)知識(shí)方面的方法有了提升。同時(shí)意識(shí)到我們少數(shù)民族學(xué)生為何在學(xué)習(xí)上總是很學(xué)不好,，原來(lái)在語(yǔ)言障礙方面是有很大影響的,。因此，我深感體會(huì)到做為苗族老師的我,，在今后的教育教學(xué)中,，要重視雙語(yǔ)教學(xué)的利用。不要把自己的不是推給學(xué)生,，要找方法,，找渠道，讓學(xué)生做好真正的自我,。去享受國(guó)家給予的雙語(yǔ)學(xué),。

雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 雙語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì).doc篇四

半個(gè)月的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)就要結(jié)束了?；仡櫠虝旱膶W(xué)習(xí)時(shí)光,，使我感觸頗深，收獲頗多,，既鍛煉了自身的能力,，更提高了自己的各方面綜合素養(yǎng)。

在極偏遠(yuǎn)落后的少數(shù)民族地區(qū)任教,，能有機(jī)會(huì)參加雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn),，在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),，利用所有可用的條件，提高了漢語(yǔ)授課能力,，提高了雙語(yǔ)教學(xué)能力,，更新了雙語(yǔ)教學(xué)觀點(diǎn)，提高了雙語(yǔ)教學(xué)方面的修養(yǎng),。

通過(guò)本次學(xué)習(xí),，我認(rèn)為，幾個(gè)專家都以全面,、具體,、獨(dú)到的方式給我們講了我們從未聽(tīng)到過(guò)的新課，使我們從陳舊的觀念中更新轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，使我們今后的教育教學(xué)向著創(chuàng)新的模式方面進(jìn)發(fā),。下面，我對(duì)自己近半個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)生活體會(huì)作如下簡(jiǎn)要總結(jié)：

一,、思想觀點(diǎn)方面：

作為偏遠(yuǎn)落后的少數(shù)民族教師,，我深知自己肩負(fù)著少數(shù)民族雙語(yǔ)教育的神圣使命。因此,，在培訓(xùn)期間,，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研,，提高了語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論,，提高了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

聽(tīng)到雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)的消息,，我心里很高興,，我認(rèn)為這樣的培訓(xùn)模式，我實(shí)在很需要,，一方面既可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí),，又可以深入實(shí)踐，提高雙語(yǔ)教學(xué)能力,。

二,、實(shí)習(xí)態(tài)度方面：

培訓(xùn)一開(kāi)始，我便端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抓緊機(jī)會(huì),，認(rèn)真聽(tīng)課。樹立機(jī)會(huì)觀念,，激發(fā)自身的努力和熱心,，全心全意投入到學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各種規(guī)章制度,，積極配合培訓(xùn)的安排部署,，勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。實(shí)習(xí)期間，不怕苦,，不怕累,，樂(lè)意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù),。認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng),，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí)，為未來(lái)的工作打好了基礎(chǔ),。

三,、生活方面：

我在學(xué)習(xí)期間，積極配合宿舍管理工作,，按時(shí)歸宿,，沒(méi)有晚歸，沒(méi)有給學(xué)校帶來(lái)任何困難,。在生活中,，艱苦樸素，努力適應(yīng)培訓(xùn)地方生活,。與室友保持友好,、團(tuán)結(jié)合作，保持良好的關(guān)系,。

四,、不足之處及努力方向：

在這短短的半個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐表明，我完全可以適應(yīng)雙語(yǔ)授課要求,。但是,，還存在較多不足。例如書寫苗文不標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)音不夠準(zhǔn)確,，課堂教學(xué)的投入力度不完全，科研效果和內(nèi)容不多,，只限于一般的理論知識(shí),，沒(méi)有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論等。但我會(huì)再以后的工作中加以改進(jìn),。

培訓(xùn)即將結(jié)束,，我知道，這是我一生中重要的而且很有效果的一次學(xué)習(xí)活動(dòng),，回去后,，我更要嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí),，不停地學(xué)習(xí),，努力鉆研,，為了少數(shù)民族雙語(yǔ)教育的發(fā)展做出一份力量。

雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 雙語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì).doc篇五

我有幸參加了貴州省苗(東部方言)漢雙語(yǔ)師資培,，為期雖然不長(zhǎng),，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后,，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語(yǔ)言在社會(huì)里的社會(huì)性,，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開(kāi)展苗漢雙語(yǔ)教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語(yǔ)言環(huán)境,，維護(hù)社會(huì)語(yǔ)言多樣性,，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合,，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展,，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗 族語(yǔ)言的書面表達(dá)至關(guān)重要,，就本次培訓(xùn),，我的收獲如下： 一、苗族東部方言區(qū)語(yǔ)言與文字的歷史了解,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下,，我知曉了我們苗族(東部方言)在清代,、民國(guó)期間、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期等都有過(guò)不同的創(chuàng)造,，如清代的板塘苗文,，民國(guó)期間美國(guó)傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等,，它們都沒(méi)有得到真正的普及和推廣,，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一,，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音),。可見(jiàn),，苗語(yǔ)(東部方言)在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉,，才得以真正的規(guī)范。

二,、苗語(yǔ)文字書面表達(dá)的完善和魅力

一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語(yǔ)言，語(yǔ)言不統(tǒng)一,，是很難推動(dòng)該族,、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語(yǔ)言的統(tǒng)一至關(guān)重要,，而傳承少數(shù)民族的語(yǔ)言也不例外,，因?yàn)樵谀敲缱謇锼麄兙凸餐瑒?chuàng)下了自己的語(yǔ)言，并得到了真正的統(tǒng)一,，并能用于交流,、溝通、人人會(huì)道,、大小能語(yǔ),，而完善后的苗(東部方言)語(yǔ)培訓(xùn)中，在龍智先,、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來(lái)的我方才恍然,，它的書面表達(dá)是由deb shob (聲母)48個(gè),， ned shob (韻母)33個(gè)， shob xinb(聲調(diào))6個(gè)制成,，它們?cè)趯懛ㄉ吓c英語(yǔ)26個(gè)字母一樣,，但在拼讀時(shí)卻完全不同，如：

“青蛙,，”苗文為deb gud ;“白馬,，”苗文為 mel ghueub(讀法不能用英語(yǔ)、漢語(yǔ)拼音的讀法來(lái)讀),。

“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語(yǔ)拼音里的后鼻韻母“eng”)等,。

雖然我們東部方言的書面表達(dá)載不上史冊(cè)，但也可謂為絕倫,，獨(dú)具一格,，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語(yǔ)”教學(xué)墊下了基礎(chǔ),，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較,，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握漢語(yǔ),。

三,、意義深遠(yuǎn)

百年大計(jì)，教育為本,，該次“雙語(yǔ)”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開(kāi)展,，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院,、松桃縣教育局對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)的高度重視,，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)極為重要，為此,，作為該次培訓(xùn)中的一員,，一定要把所學(xué)得的苗(東部方言)語(yǔ)知識(shí)傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語(yǔ)方面的詩(shī)歌譯成苗語(yǔ),，使苗漢雙語(yǔ)相互滲透,，把日常生活中苗族的苗歌、諺語(yǔ),、日常生活用語(yǔ)等進(jìn)行書面記載,，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語(yǔ)言更進(jìn)一步的和諧!

雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 雙語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì).doc篇六

在這次難得的學(xué)習(xí)期間,，我非常感謝各位老師對(duì)我耐心培訓(xùn),，此次培訓(xùn)我有很多的感悟及收獲。我x年來(lái)工作,，對(duì)哈薩克語(yǔ)言沒(méi)有一點(diǎn)概念,、一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒(méi)有。工作后,，總以工作忙為借口,，很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花,，以為有翻譯就行了,。通過(guò)此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)會(huì)了哈薩克語(yǔ)言，更讓我深深地?zé)釔?ài)哈薩克文化,。下面,，我向組織上簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)。

開(kāi)學(xué)的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克民族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統(tǒng),，讓我對(duì)哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛(ài),，讓原本對(duì)哈薩克語(yǔ)言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣,，我覺(jué)得哈薩克語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí),，它與我的工作和生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)期間,，,、等兩位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，至今依然記憶猶新,。

馬克思主義理論不是人們頭腦中天生就有的,，需要黨員經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)去獲取、去領(lǐng)悟,，認(rèn)真讀書,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)和重要途徑,。當(dāng)下作為一個(gè)共產(chǎn)黨員,，我的重要任務(wù)就是學(xué)好哈薩克語(yǔ)，為更好的開(kāi)展基層工作和服務(wù)人民奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),，經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好哈薩克語(yǔ)，就要從語(yǔ)音,、詞匯,、語(yǔ)法

三方面著手，在語(yǔ)音方面,，我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)哈薩克33個(gè)字母的發(fā)音,，找到每個(gè)字母的發(fā)音部位與方法，與漢語(yǔ)的字母可以相應(yīng)記憶,，發(fā)好哈薩克語(yǔ)的顫音,。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)及其日常生活過(guò)程中，要不斷地積累,，不斷地學(xué)習(xí),，只有詞匯豐富了，才能連詞成句,。因此,，我們要多讀，多寫,，多記,，加強(qiáng)記憶。在語(yǔ)法方面,，對(duì)于任何一個(gè)語(yǔ)言來(lái)說(shuō),，語(yǔ)法是最難學(xué)習(xí)的，哈薩克語(yǔ)也如此,。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上,，我們可以掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則，然后通過(guò)多讀,、多背哈語(yǔ)文章,，熟能生巧記住語(yǔ)法，死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，可能運(yùn)用時(shí)就會(huì)一團(tuán)糟,。

其次,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好哈薩克語(yǔ)，還要了解哈薩克民族的文化,、風(fēng)俗習(xí)慣,，因?yàn)橐粋€(gè)民族的語(yǔ)言與其文化是分不開(kāi)的，只有加強(qiáng)對(duì)哈薩克民族的了解,，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣,，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的哈薩克語(yǔ)，才能對(duì)這個(gè)民族有深入的認(rèn)識(shí),，在工作上,，也能開(kāi)展更好的交流和溝通。

總之,，學(xué)習(xí)哈薩克語(yǔ),，要靠平時(shí)的積累，平時(shí)的勤奮,，多讀,，多寫，多記,，多與哈薩克族交流,，同時(shí)，雙語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是新時(shí)期做為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件,，在工作中也起著重要作用,，是我們基層共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的一種重要途徑,。雖然平時(shí)工作很忙,，很少有時(shí)間坐下來(lái)學(xué)習(xí)，但是作為一個(gè)基層共產(chǎn)黨員必須時(shí)刻樹立正確的學(xué)習(xí)觀,，價(jià)值觀和世界觀,，學(xué)習(xí)好雙語(yǔ)，不但能充實(shí)自己,，而且最重要的是雙語(yǔ)交流能讓我進(jìn)一步了解基層群眾的所思所想,，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒,、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身雙語(yǔ)學(xué)習(xí),，從而更好地為人民服務(wù)。

雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 雙語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì).doc篇七

為了不斷提高我縣從事雙語(yǔ)的小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，為推動(dòng)苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育,，近日,，松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語(yǔ)教學(xué)的小學(xué)共100名雙語(yǔ)教師，赴貴州民族學(xué)院“充電”,。

本期培訓(xùn)班面向松桃邊遠(yuǎn)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事雙語(yǔ)教學(xué)的100名一線民族教師,。此次培訓(xùn)主要以苗話(東部方言)聽(tīng)、說(shuō)能力強(qiáng)化訓(xùn)練為主,，苗話發(fā)音理論知識(shí)為輔,，用苗話語(yǔ)音理論指導(dǎo)教師口語(yǔ)發(fā)音練習(xí)。旨在通過(guò)培訓(xùn),，使學(xué)員苗話水平,、通用苗文字和苗族語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力及教學(xué)方式、教學(xué)技巧等有一定提高,。所有教師在認(rèn)真聽(tīng)取了龍智先老師等老師深入淺出的講解后,，全體學(xué)員從心靈深處感受到自己的一份責(zé)任。我在這次深有感觸：

一,、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識(shí)理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

二,、異彩紛呈，授課教師全面系統(tǒng),。

老師的課就像是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。三位授課教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。龍老師的課從苗文的neb shob deb shob shob xinb三個(gè)方面詳細(xì)地搜課，學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽(tīng)和做好筆記,，在課堂里激烈地交流討論,。

一、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志,，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識(shí)理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

二、異彩紛呈,，授課教師全面系統(tǒng),。

老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,。三位授課教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。龍老師的課從苗文的neb shob deb shob shob xinb三個(gè)方面詳細(xì)地搜課,，學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽(tīng)和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論,。接下來(lái)的培訓(xùn),，我想會(huì)更有趣、更專業(yè),，所以我會(huì)更認(rèn)真聽(tīng),，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方式來(lái)講課,，例如：每節(jié)課都用苗歌來(lái)開(kāi)頭,，讓老師們學(xué)得開(kāi)心,。

三、突出重點(diǎn),。

在教學(xué)時(shí),，要注意突出重點(diǎn)，避免平均用力,。避免按順序一字一字教,。筆畫多、難寫的字要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看,，一筆筆教好,，重視范寫，容易出錯(cuò)的地方,，用彩筆標(biāo)出,，特別強(qiáng)調(diào)。筆畫簡(jiǎn)單好寫的可讓學(xué)生觀察后自己寫,。如果每個(gè)字都平均使用力氣,，都講兩分鐘，寫兩分鐘,，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù),，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),，降低學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此,，寫字課堂上,，要“因‘字’施教”，只對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)作指導(dǎo)，其余放手讓學(xué)生自學(xué),，自寫,。

這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際,，很實(shí)在,，真正指導(dǎo)了我們?cè)诮窈箅p語(yǔ)教學(xué)中,，讓我們更好地把苗文走進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊,，短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我作為一位苗族教師的責(zé)任。因此,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不我們的苗文就會(huì)在不久被淘汰出局,。這就需要今后自己在上課時(shí)付出更多的時(shí)間和精力，與這次來(lái)培訓(xùn)的雙語(yǔ)教師一起努力學(xué)習(xí)苗族文化理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，苗族文化中就會(huì)很好的一代傳一一代,。