總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇一

樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，自我加壓、鼓足干勁,、科學(xué)備考,。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本,，夯實(shí)基礎(chǔ),、提高能力、訓(xùn)練思維,，增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,、針對(duì)性和有效性，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、和諧備考,。

第二輪：基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，做到以本為本,，狠抓基本概念和基本原理掌握,，以綱為綱，認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),。將識(shí)記,、理解、運(yùn)用的知識(shí)爛熟于胸,，認(rèn)真研究考試大綱,，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明,、點(diǎn)點(diǎn)通,。真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行,。即先總體構(gòu)建知識(shí)體系,，然后對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解,，逐條分析，找到知識(shí)聯(lián)系,，最后在對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,，形成嚴(yán)密知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以知識(shí)帶熱點(diǎn),，強(qiáng)化理解記憶,。然后根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，以熱點(diǎn)帶知識(shí),，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決,。強(qiáng)化主干知識(shí),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧,。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力,，分析評(píng)價(jià)及解決問題能力。第三輪：回歸知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí),，選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政,、史、地綜合,，強(qiáng)化記憶,，培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié),。

一,、班級(jí)成績(jī)、任教班級(jí),、平均成績(jī)分,、最低分、優(yōu)秀率,、及格率

二,、具體試題分析、

第一部分：選擇題：錯(cuò)得較多的題目：1,、4,、5、7,、10,、13、15總體原因兩個(gè)：基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動(dòng)運(yùn)用信息能力弱),，學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求,，不善于把握題目所提供的信息,，不能從題目提供的背景材料出發(fā)。

1,、匯率不會(huì)算,，計(jì)算能力弱;

4選了提高銀行存貸款利率1;選了實(shí)施走出去戰(zhàn)4，沒有注意到擴(kuò)大內(nèi)需;

5選了我國(guó)現(xiàn)行分配制度的改革1;實(shí)現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4

7,、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1;選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4(家電下鄉(xiāng))

10,、選了a具體問題具體分析(忽視矛盾普遍性);d矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;b、矛盾特殊性寓于普遍性中)

13,、選了意識(shí)是正確反映1;意識(shí)能反作用于客觀事物(反映,、反作用)

15、選了b聯(lián)系具有普遍性,、客觀性,、絕對(duì)性

18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,，決定社會(huì)發(fā)展的方向與趨勢(shì)d

非選擇題：原因,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不全，獲取和解讀信息,、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱;學(xué)生說亂改,，答得好的答得不好的一個(gè)樣,，怎么樣才算結(jié)合材料分析

25、(1)4分,。得分一般,，基本1-2-3分。原因：回答不全：完善社會(huì)主義市場(chǎng)體制,，讓市場(chǎng)對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用沒答,。科學(xué)發(fā)展觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,，又好又快,，學(xué)生說亂改

(2)4分。得分一般,，得到1-2-3分,。原因：答不全，外交政策表述不全,，基本立場(chǎng),，基本目標(biāo)，宗旨沒寫全;中國(guó)建設(shè)性作用,。維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的積極因素,、建設(shè)性作用寫不出來(lái)

26,、(1)6分。得分3-4-5分左右,。原因：人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)三方面沒記住,，結(jié)合材料分析沒有全

(2)6分。得分2-3-4-5分左右,。失分在于中華民族精神是什么,，不知道;結(jié)合材料分析不到位

27(1)6分。得分2-3分左右,。失分在于審題不到位,，只講利益集團(tuán)對(duì)決策影響怎么樣，沒講清楚美國(guó)決策的其他影響因素

(2)4分,。得分2分左右,。失分在于分析不全面。世貿(mào)組織的性質(zhì)與建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序答不出,。

28,、(1)4分。得分2分左右,。改試卷老師要求答案具體、詳細(xì),，學(xué)生答的不夠具體

(2)4分,。得分2分左右。結(jié)合原理分析不到位;主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個(gè)都寫了,。

(3)4分,。得分2分左右。文化塑造人角度,，失分在于結(jié)合材料部分,，大眾文化部分學(xué)生沒想到

1、用好幾本書

考試說明：教材：命題解析：

2,、注重知識(shí)復(fù)習(xí)：抓住綜字,，使知識(shí)系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)上具備綜合性;抓住一個(gè)“熱”字,。關(guān)注熱點(diǎn),，遷移知識(shí)，培養(yǎng)各種能力;突破一個(gè)“準(zhǔn)”字,準(zhǔn)確的記憶書本知識(shí)點(diǎn),，基本原理(1)把握各模塊的邏輯結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格按考試說明復(fù)習(xí)每一知識(shí)條目，明確其中的是什么,，為什么,，怎么做;(2)抓住主干知識(shí)(在知識(shí)體系中居于核心地位,、對(duì)學(xué)科體系起支撐作用的知識(shí))，構(gòu)建知識(shí)體系,。(3)圍繞重點(diǎn)專題,，重組知識(shí)體系：根據(jù)活動(dòng)主體進(jìn)行知識(shí)重組，,。明確其中的三w根據(jù)主體知識(shí)進(jìn)行知識(shí)重組,，明確其中的三w。關(guān)注熱點(diǎn),，根據(jù)社會(huì)生活的主題進(jìn)行知識(shí)重組明確其中的三w(擴(kuò)大內(nèi)需：三w)根據(jù)哲學(xué)原理進(jìn)行知識(shí)重組

策略：師講,，教師對(duì)易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)的整理;對(duì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)重要知識(shí)點(diǎn),、哲學(xué)原理進(jìn)行整理,，并分發(fā)給學(xué)生;學(xué)生自己列，默寫

3,、解題復(fù)習(xí)

(1)讓學(xué)生閱讀重做已經(jīng)做過的典型題目,，錯(cuò)題，易錯(cuò)點(diǎn),，關(guān)鍵點(diǎn)

(2)熟悉各類題型,，懂得解答方法(為什么，怎么做,，啟示類,，體現(xiàn)型、計(jì)算題,、圖表題,、意義類等);進(jìn)行專題訓(xùn)練，專門對(duì)四選二組合型類;四選三組合型類;體現(xiàn),、反映,、表明、說明類;判斷推理類選擇題專項(xiàng)講解和訓(xùn)練,。同進(jìn)更要加強(qiáng)對(duì)主觀題中,，填表題;圖表題訓(xùn)練;搞好解題技巧專題講解訓(xùn)練;熱點(diǎn)專題講解訓(xùn)練。

(3)研究考題(近3年的高考真題,，以及各地的模擬題),，把握命題的方向，精選題目,，加強(qiáng)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧,，掌握準(zhǔn)確的答案答題方法。

4,、其他策略：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高45分鐘上課效率,、培優(yōu)、面改,、集體備課等

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇二

本期高三政治教學(xué),，基本按照計(jì)劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整,。在教育教學(xué)方式上,，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實(shí)效,。我們高三政治備課組有成功,，也有不足之處，下面談?wù)剮c(diǎn)做法和體會(huì)：

（1）備課組成員共同分析了近幾年江蘇政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn),，高考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力,，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問題貫穿試卷,，但出題的角度多樣而難測(cè),，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，獨(dú)立思考判斷問題的能力,，拓展學(xué)生思維，改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式,。

（2）為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力,，制定學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)過程分三個(gè)步驟,，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),，要求每個(gè)學(xué)生過關(guān)，并對(duì)過關(guān)情況作出登記,。其次,，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法,。通過一些具體實(shí)際問題讓學(xué)生分析,、討論，結(jié)合教師的啟發(fā),、指導(dǎo),，用政治術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣,，不容失分的習(xí)慣,。最后精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促,，精講多練,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系,，章章有測(cè)試,，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。

高三政治備課組,，在備課,、教學(xué)資源的使用，試卷命題,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況,，既有課例探討又有信息多流,，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討,、爭(zhēng)議,、交流的聲音。

1,、抓好心理教育,，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)好政治,，除智力因素外,，還有非智力因素，如興趣,。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心,。我們采用了個(gè)別交流,，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心,、幫助,，同時(shí)教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情,，提高積極性,。

2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動(dòng)向,，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系,。

1、對(duì)教材的研究還要深入,。很多內(nèi)容,，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),，找到高考的切入點(diǎn),。從題目設(shè)制上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮,，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移,。

2、要提高,。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批,，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯,。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外,，學(xué)生 的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠,。

3、難以做到因人而教,。對(duì)于上課,，一部分成績(jī)好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高,，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué),，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái),。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇三

時(shí)間過得真快,，本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,，積極主動(dòng)地開展一輪復(fù)習(xí)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，熟悉高考考點(diǎn)，落實(shí)素質(zhì)教育,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的研究和學(xué)習(xí),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，積極進(jìn)行快樂教學(xué),，美麗心靈教育,，慣徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，完成各項(xiàng)工作,，履行好自己的職責(zé),。

(1)在集體討論基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，確定每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求,；并在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際情況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行,；先從必修1《經(jīng)濟(jì)生活》開始復(fù)習(xí),，接著復(fù)習(xí)必修2《政治生活》，必修4《哲學(xué)與生活》,。最后回到必修3《文化生活》,。

(2)注重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，除固定每周集備外,，平時(shí)也會(huì)進(jìn)行交流,，各取所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),。每次月考都對(duì)存在的問題做好記錄分析。針對(duì)新教材體系比較亂和學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際,，我們認(rèn)真研究考綱和課標(biāo),，分工合作，編制試題,，提高一輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性,。

(3)關(guān)注社會(huì)與學(xué)生的實(shí)際，注重多樣化的課堂互動(dòng),。注重對(duì)熱點(diǎn)問題的討論,、辯論，并學(xué)會(huì)用知識(shí)原理去分析現(xiàn)實(shí)問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、探究問題的能力。

(4)注重學(xué)法指導(dǎo),，規(guī)范答題技巧,。教學(xué)中注重學(xué)生解題能力的訓(xùn)練,，抓緊審題能力，解題方法的培養(yǎng),，答題規(guī)范的養(yǎng)成,，要求學(xué)生一定學(xué)會(huì)分點(diǎn)，做到段落化,，條理清晰,，表述科學(xué)。

(5)以研究教學(xué)為主題,，組織開展教學(xué)討論和教學(xué)反思活動(dòng),。集中討論重點(diǎn)、難點(diǎn),、熱點(diǎn),、疑點(diǎn)問題，深入鉆研教材,，研究教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì)；討論教學(xué)課件制作和集備教案設(shè)計(jì),；對(duì)教學(xué)中存在的典型問題進(jìn)行個(gè)案研究,，共同探討解決的對(duì)策，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,。

(6)整合教學(xué)資源,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。高考政治教學(xué)具有鮮明的政治性和強(qiáng)烈的時(shí)代感,，要指導(dǎo)指導(dǎo)掌握政治科學(xué)理論,，就必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，廣泛利用教學(xué)資源,，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。為了實(shí)現(xiàn)效教學(xué)，我們非常重視教學(xué)資源開發(fā),、利用,，通過上網(wǎng)、讀報(bào),、翻閱雜志等多種渠道,，收集試卷資料、信息和熱點(diǎn)問題,，應(yīng)用于教學(xué)之中,，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。結(jié)合教學(xué),，將的收集國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題,，圍繞“是什么”、“為什么”,、“怎樣做”,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解讀熱點(diǎn)和分析,；將收集的高考信息和創(chuàng)新試題,，應(yīng)用于測(cè)試試卷中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,；將收集的典型事例和地方性的教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、人文精神和科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

作為高考科目,，我們始終在研究高考,，思考如何針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步提高或改善其學(xué)習(xí)能力,、方法與效率,。從周測(cè)情況，不容樂觀,，我們還存在許多不足需要努力,，例如如何督促指導(dǎo)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，如何提高學(xué)生的學(xué)以致用能力,，如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng),，如何兼顧學(xué)科理論知識(shí)與學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的應(yīng)試能力等方面,，我們還需要不斷嘗試與研究,。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我?guī)Ц呷?23)班,，為了更有效地提高高三政治教學(xué)質(zhì)量,，特制定如下計(jì)劃：

以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究高考,。增強(qiáng)政治課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試潛力,，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

1,、文科學(xué)生總體水平不是很好,，學(xué)生的成績(jī)相關(guān)很大，且拔尖的人才又少,。上學(xué)期期末考試說明了這一問題,。

2、忽視課本,，依靠資料,。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中忽視課本，過分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，對(duì)于課本知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。

3、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略,。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí),，還停留在老師教，學(xué)生做,，沒有主動(dòng)性和方向性,，隨大流現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致老師辛苦,，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效,。4、課本知識(shí)與熱點(diǎn),、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛,。對(duì)于熱點(diǎn)問題，學(xué)生的分析往往是泛泛而談,，沒有把理論與實(shí)際,、與課本知識(shí)有效的結(jié)合起來(lái)。課堂上一講都會(huì)做,，但再遇到問題,，又不會(huì)分析了。

1,、針對(duì)學(xué)生成績(jī)參差不齊的狀況,，對(duì)個(gè)別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提高復(fù)習(xí)的效率,。

2,、加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用,，精選習(xí)題，避免陷入題海中,。同時(shí)以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念,、基本原理,。嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

3,、改變教學(xué)觀念,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力,。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。要充分利用有限課時(shí),，努力提高課堂效率,。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透,。要用心創(chuàng)造條件,，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，以期獲得更好的教學(xué)效果,。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng),。

4,、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí),、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的潛力,。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、自主性,。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生透過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作,。

6,、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課,、講課的基礎(chǔ)上,，用心參加有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí),，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息,，更新教育、教學(xué)理念,，提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇五

本學(xué)期高三政治教學(xué),，基本按照計(jì)劃進(jìn)行,。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)方式上,，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教學(xué)效果更注重實(shí)效,。我們高三政治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下,，成績(jī)顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

(1)備課組成員共同分析了近幾年政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)，高考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力，時(shí)事政治,，熱點(diǎn)問題貫穿試卷,，但出題的角度多樣而難測(cè)，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，獨(dú)立思考判斷問題的能力,，拓展學(xué)生思維，改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式,。

(2)為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計(jì)劃,。我們的教學(xué)過程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),，要求每個(gè)學(xué)生過關(guān)，并對(duì)過關(guān)情況作出登記。其次,，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣,，政治思維方法,。通過一些具體實(shí)際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā),、指導(dǎo),，用政治術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題,，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣,，不容失分的習(xí)慣,。最后精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促,，精講多練,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系,，章章有測(cè)試,，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。

高三政治備課組,，在備課,、教學(xué)資源的使用，試卷命題,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況,，既有課例探討又有信息多流,，在任何地方,，任何時(shí)間都有我們探討,、爭(zhēng)議、交流的聲音,。

1,、抓好心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)好政治,，除智力因素外，還有非智力因素,，如興趣,。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心,。我們采用了個(gè)別交流,，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心,、幫助,，同時(shí)教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情,，提高積極性,。

2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,，把握高考動(dòng)向,，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。

1,、始終緊扣考試說明和教材,，不輕易補(bǔ)充其他資料。高三資料鋪天蓋地,，好資料到處多是,，我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的，而且自費(fèi)注冊(cè),，去買一些收費(fèi)的資料,，每次遇到好的資料心里也很激動(dòng)，從中可以吸取很多有益的東西,。但是研究來(lái)研究去還是不要再補(bǔ)充給學(xué)生了,。尤其是到了最后階段，每個(gè)學(xué)校都編寫了有自己特色的復(fù)習(xí)經(jīng)典資料,，但我們最后決定,，一份也不統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生，而是讓需要的學(xué)生到老師那里單獨(dú)去拿,。我們認(rèn)為,，關(guān)鍵的問題是學(xué)生沒有時(shí)間，對(duì)于大部分學(xué)生而言,，有教材,，有考試說明，有模擬試題,，還有筆記,，足夠了。

2,、不再要求學(xué)生掌握所有的知識(shí),，而是集中精力抓住重點(diǎn),。今年在復(fù)習(xí)內(nèi)容上做了大膽的取舍，始終牢牢抓住經(jīng)濟(jì)生活,、政治生活和哲學(xué)生活,，文化生活快速的拎了一個(gè)框架，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)文化生活的選擇題即使不再?gòu)?fù)習(xí),，學(xué)生也能做的不錯(cuò),，而文化生活的主觀題，再怎么復(fù)習(xí),，花大力氣,，得分還是不高。至于國(guó)際組織和時(shí)政,，今年就沒有專門去復(fù)習(xí),，而是留時(shí)間讓學(xué)生自己去整理摸索消化的。而在重點(diǎn)復(fù)習(xí)的經(jīng)濟(jì),、政治和哲學(xué)中,，也不求面面俱到，而是反復(fù)研究考試說明和各地模擬試題,，重點(diǎn)抓最重要的知識(shí),，而且抓了以后一定要落實(shí)到實(shí)處。

3,、花大力氣落實(shí)知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),。在知識(shí)框架的構(gòu)建上花了大氣力，落實(shí)的比較到位,，效果比較明顯,，很多同學(xué)反映牢牢掌握的知識(shí)框架對(duì)解答主觀題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系,，根據(jù)不同類型的知識(shí)采取不同的方法,，哲學(xué)采用版塊法，政治生活采用行為主體法,，并且很注重不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,。其實(shí)大家都在做，都帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系,。我們就是做的更加徹底一些,，通過各種各樣的方式達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，在高考之前全班同學(xué)對(duì)政治學(xué)科的體系掌握的清清楚楚,，作答主觀題的時(shí)候腦子里首先浮現(xiàn)的不是書本上零碎的話語(yǔ)，而是一幅幅知識(shí)框架圖,，有的好同學(xué)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握恐怕比新教師要好的多,。

4,、舍得把課堂時(shí)間還給學(xué)生。課后的時(shí)間已經(jīng)不屬于我們,，必須正視這樣的現(xiàn)實(shí),，不要老是手里捏著舊船票去重復(fù)昨日的故事?？偸侨ハ胝n后再多占點(diǎn)時(shí)間,，學(xué)生反感，同事反感,，領(lǐng)導(dǎo)反感,，何苦來(lái)哉。課后沒時(shí)間,，怎么辦,，那就課堂上留時(shí)間給學(xué)生看書，蘇霍姆林斯基說過：“教室里寂靜,，學(xué)生集中思索,，教師要珍惜這樣的時(shí)刻”。二模以后,，我們想的不是如何在這段時(shí)間內(nèi)使出渾身解數(shù),，講的精彩紛呈，猜題押寶,，等等,。我們就是讓學(xué)生看書為主，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)著考試說明看書背書,，我覺得這個(gè)階段,，學(xué)生能靜心看書背書是一件好事情，而且他們都積極主動(dòng)的提問,，我有時(shí)候都忙不過來(lái),，遇到共性的問題集體解答一下。舍得舍得,，有舍才有得,，學(xué)生自己也很喜歡這樣的感覺，每堂課他們覺得自己都有收獲和發(fā)展,。

5,、應(yīng)試方法技巧最簡(jiǎn)化。應(yīng)試離不開技巧和方法,，但是現(xiàn)在似乎走向了另外的極端,，一些所謂的考試研究專家走入了誤區(qū)，研究出那么多的解題方法,，選擇題有排謬法,，遴選法,，比較法，還有二級(jí)延伸法,，等等,，主觀題更就不要說了，如經(jīng)濟(jì)生活常見的10種題型,，哲學(xué)生活8大解題規(guī)律,，等等。真的需要那么多的方法和套路嗎,？今年我們嘗試把方法技巧最簡(jiǎn)化,，回到起點(diǎn)，回歸本真,。選擇題的方法就是,，選出對(duì)的，排除錯(cuò)的,，不知道對(duì)錯(cuò)的聯(lián)系材料進(jìn)行判斷,。主觀題三個(gè)基本步驟，第一步審題,，要求每個(gè)同學(xué)必須在題目上圈圈劃劃,，還專門進(jìn)行審題大賽訓(xùn)練，看看誰(shuí)審題準(zhǔn)確,，圈的圓劃得好,，誰(shuí)總是卷面整潔，一塵不染,，那要重點(diǎn)批評(píng),。第二步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱,，并標(biāo)上序號(hào)數(shù)一數(shù)要回答幾點(diǎn),。也進(jìn)行專門訓(xùn)練，為了克服不列提綱的毛病,，有時(shí)候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫完整答案,，只要列出提綱即可。第三步組織答案,，答案的基本要求就是原理+材料,。不需要還去區(qū)分什么題型，體現(xiàn)型的材料在前,，分析型的原理在前,，等等。誰(shuí)前誰(shuí)后有什么關(guān)系？學(xué)生討厭復(fù)雜,，喜歡簡(jiǎn)單,，越簡(jiǎn)單就能掌握的越好,，簡(jiǎn)單實(shí)用就是高效,，而且我想在這次我校的高考中應(yīng)該也得到充分體現(xiàn)。當(dāng)然,，簡(jiǎn)約并不等于簡(jiǎn)單,，其實(shí)是我們換了一種思維，我們習(xí)慣做加法,，我們也可以嘗試做減法,，只要減的巧減的好，就能夠達(dá)到“減負(fù)增效”的結(jié)果,。

通過師生共同努力,，本次高考學(xué)生考出了理想的成績(jī)。

1,、對(duì)教材的研究還要深入,。很多內(nèi)容，還需找到高考的切入點(diǎn),。從題目設(shè)置上看,，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移,。

2,、輔導(dǎo)效果要提高。輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,，要找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法,。

3、還要加強(qiáng)學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和對(duì)知識(shí)的分類能力,，很多學(xué)生答題時(shí)在一個(gè)方面闡述過多而不涉及其它,。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇六

回首本學(xué)期的工作，有成績(jī),，但也有不盡人意的地方,，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

高級(jí)教師李老師不僅在工作中對(duì)年輕教師進(jìn)行傳,、幫,、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師,，而且經(jīng)常從感情和語(yǔ)言上給年輕人以支持與鼓勵(lì),。年輕教師對(duì)李教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件,。

1,、開學(xué)初，在集體討論基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,，確定每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求；并在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際情況作相應(yīng)的調(diào)整,，以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行,；

2、注重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，除固定每周集中研討外,，成員之間不定期進(jìn)行交流，成員間相互聽課,，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),，以期有新的提高。

3,、關(guān)注社會(huì)與學(xué)生的實(shí)際,，教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問題的討論、辯論,，并學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理去分析現(xiàn)實(shí)問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究問題的能力,，養(yǎng)成分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的辯證思維能力,。

4、教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。盡量安排每節(jié)課前五分鐘演講時(shí)事政治,，以激發(fā)學(xué)生的思維與興趣。

5,、及時(shí)填寫備課組活動(dòng)記錄本,，盡量養(yǎng)成階段性反思總結(jié)。

6,、主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，比如主動(dòng)去參加溫州中學(xué)的開放周活動(dòng)，謀求專業(yè)的發(fā)展,；在這樣的備課組團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)中,，能夠?qū)崿F(xiàn)將個(gè)人知識(shí)轉(zhuǎn)化為組織群體知識(shí)，提升備課組凝聚力和知識(shí)分享的能力,；

7,、重視開好公開課。在開課之前，大家集體備課,，交流思想,，再去同時(shí)開課，爭(zhēng)取開出好的同課異構(gòu)課,。

8,、注重多樣化的評(píng)價(jià)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量輪流出單元測(cè)試卷,，精選試題,，設(shè)計(jì)開放式,、研究體現(xiàn)高考趨勢(shì)的試題,；認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，注重對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià),。

9,、在李老師的榜樣作用下，積極撰寫各類論文,、案例,。

通過考試我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題能力較差，未掌握學(xué)習(xí)政治的方法,，這主要是由于初中的政治開卷考試,，學(xué)生從思想到行動(dòng)上忽視政治。面對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象,，以及現(xiàn)實(shí)高考指揮棒的調(diào)控下,，如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng)，我們還需要不斷嘗試與研究,。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇七

高考結(jié)束了,，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向,，有諸多的經(jīng)驗(yàn)值得反思和總結(jié),。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn),。近年來(lái)高考政治試題都是緊扣考點(diǎn),，考查主干知識(shí)，這也提示我們?cè)谛率诤偷谝惠啅?fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。對(duì)非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示,。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末,，過多地耗費(fèi)時(shí)間,。

2、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。政治高考題,，尤其是選擇題靈活多變,，看似簡(jiǎn)單，要做對(duì)卻要花上一番功夫,。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方,，就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題,、怪題,，只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展,，增設(shè)了一些條件而已,。象__年的漫畫題“煙斗”、__年和__年的兩道計(jì)算題都是這樣,。要做好這類題目,，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力,。高考的這種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件,，設(shè)置情境，注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián),，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí),，做到舉一反三。

3,、精講巧練是途徑,。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué)，但留足時(shí)間讓學(xué)生反思,、練習(xí)和討論是必要的,。每節(jié)課留足十分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求,。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí),，課后有練習(xí)，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求,?！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上,。周練是對(duì)本周所學(xué)知識(shí)的檢測(cè),，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時(shí)根據(jù)高考要求,，適度增加一些條件的變化,。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對(duì)象,。

4、練習(xí)講評(píng)和試題糾錯(cuò)是法寶,。知識(shí)的,。鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問題,，就必須通過練習(xí)講評(píng)來(lái)糾正錯(cuò)誤,。一節(jié)好的講評(píng)課必須是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講解，必須讓學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí),，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯(cuò),。試卷講評(píng)課既是糾錯(cuò)課，也是方法技巧課,?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”試卷講評(píng)課就是要達(dá)到這種效果,。因此,，老師在講評(píng)時(shí)不能就事論事了，對(duì)一類的題目或錯(cuò)誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解,，既要講清錯(cuò)誤原因,，又要講清解題思路和技巧,。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤，一定要把它們羅列出來(lái),，對(duì)它們的共性和不同進(jìn)行比較,，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，糾正錯(cuò)誤。試題糾錯(cuò)本是學(xué)生必備的一本練習(xí),，專門收集自己的錯(cuò)題,，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行訂正。實(shí)踐證明,，這是一種行之有效的方法,，對(duì)于學(xué)生改正錯(cuò)誤非常必要。

縱觀xx屆高三總復(fù)習(xí)安排,，有得有失,。成功之處在于：在第二輪復(fù)習(xí)中，我們強(qiáng)化了知識(shí)專題的復(fù)習(xí),，對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了壓縮,，從效果上看還是可取的。近年來(lái),，對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí),，一直也是困繞大家的難題,，不搞不行，高考試題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來(lái)考查所學(xué)知識(shí),，學(xué)生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的,，搞，無(wú)疑又是大海撈針,，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無(wú)法預(yù)測(cè)到高考設(shè)問的走向,。學(xué)生也普遍對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，我們對(duì)總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了調(diào)整,，增加了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)，壓縮了時(shí)政專題的復(fù)習(xí),，把更多的精力花在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上,，同時(shí)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問,，提高學(xué)生的審題能力,，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力,。這樣的復(fù)習(xí)安排無(wú)疑更有利于學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高,。

08屆高三政治總復(fù)習(xí)按四輪復(fù)習(xí)規(guī)劃來(lái)設(shè)計(jì)。

第一輪復(fù)習(xí)(單元知識(shí)復(fù)習(xí))9月分至來(lái)年2月左右,，即第一學(xué)期,。以課為知識(shí)單位，圍繞考點(diǎn),，講透重點(diǎn),，分清難點(diǎn)，消滅盲點(diǎn),。

第二輪復(fù)習(xí)(知識(shí)專題復(fù)習(xí))第二學(xué)期至一模前,，以知識(shí)塊為復(fù)習(xí)單位，第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的再重復(fù),，而是側(cè)重于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，注重知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個(gè)更大單元里的知識(shí)重組,，有利于學(xué)生多角度地整合知識(shí),。

第三輪復(fù)習(xí)(時(shí)政專題復(fù)習(xí))4月中旬至5月中旬。以當(dāng)年的幾個(gè)持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題設(shè)置專題,，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策,、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境,，創(chuàng)設(shè)問題,，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識(shí)分析,、解決問題，提高主觀題的解題能力,。

第四輪復(fù)習(xí)(查缺補(bǔ)漏,，回歸教材)5月中旬至6月。在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本,、回歸試卷,，重溫考點(diǎn)，重看錯(cuò)題,。

以上就是高三政治備課組在本學(xué)年教學(xué)工作中的一些心得體會(huì),。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇八

在這一學(xué)期的教學(xué)中，本備課組的三位老師服從學(xué)校的安排,，承當(dāng)高一思想政治課程的教學(xué)任務(wù),，順利地開展政治課教學(xué)。

(一)本學(xué)期我們的做法主要有以下幾方面：

1,、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和一中學(xué)生的情況,，確定具體的教學(xué)方法。使教學(xué)內(nèi)容富有時(shí)代感和現(xiàn)代氣息,，在教學(xué)更多的強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng),，跟學(xué)生的生活聯(lián)系密切，注重讓學(xué)生獲得知識(shí)的體驗(yàn),、感悟,；注重知識(shí)的應(yīng)用性和操作性；著眼于思想道德和政治觀點(diǎn)的形成,，促使學(xué)生在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思、糾正和提升,，注重利用成功帶來(lái)的積極體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響。

2,、本備課組的老師彼此總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，并注重交流切磋，發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,，認(rèn)真上網(wǎng)收集教學(xué)資料的課件,，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，提高備課效率,?；ハ嗦犝n，共同研究,，探索更好的教學(xué)方法和路子,，形成教學(xué)的互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。現(xiàn)在的社會(huì)是學(xué)習(xí)型,、合作型的社會(huì),，教師之間經(jīng)驗(yàn)的交流是必不可少的，業(yè)務(wù)水平的快速提高,，加速本備課小組成長(zhǎng)為凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),。

3、本備課組的老師投入大量時(shí)間和心血,，精心準(zhǔn)備期末的復(fù)習(xí)資料,。為期末市統(tǒng)考取得良好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

4,、積極開展教研活動(dòng),，本備課組的老師根據(jù)《高一政治教學(xué)中開展探究式學(xué)習(xí)的研究》課題做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

(二)教學(xué)中存在問題如下：

1,、出現(xiàn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況,。

2、教學(xué)內(nèi)容容量大,，跨度廣,，如何把握好重難點(diǎn)，避免膚淺,，泛泛而談,？

3、對(duì)專業(yè)的政治學(xué)術(shù)語(yǔ)應(yīng)解釋到何程度,？

4,、政治領(lǐng)域當(dāng)中的問題具體如何操作？

5,、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,，學(xué)生的自覺性有待提高。

(三)教師展開討論,，積極探索可行的教學(xué)方法,，下一學(xué)期的做法如下：

1、教師應(yīng)具備開拓精神,，不斷進(jìn)取,，不斷自我增值，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的鉆研,，才能迎合時(shí)代潮流,。

2、注重課前印發(fā)相關(guān)預(yù)習(xí)資料給學(xué)生,，堂上篩選不同類型的練習(xí)題令學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解,，并掌握解題方法,。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象,，課堂上讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)事,，多向?qū)W生介紹名家的著作、軼事,，利用講座,、辯論等多種形式，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮,，促使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索,、收集資料，更好理解和掌握基本經(jīng)濟(jì)理論,。

4,、積極開展研究性學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

教育實(shí)踐無(wú)止境，解放思想無(wú)止境,，開拓創(chuàng)新無(wú)止境,。我們應(yīng)知難而進(jìn)，百折不撓,，善于歸納,、總結(jié)，使自己的思想和行動(dòng)更加符合客觀實(shí)際,，創(chuàng)造性地開展工作,，推進(jìn)現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新和文化創(chuàng)新。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇九

高三政治備課組根據(jù)20xx年的考綱認(rèn)真組織復(fù)習(xí),，具體工作如下：

1,、加強(qiáng)備課組的集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,，加強(qiáng)組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智,。在備課組活動(dòng)中,，我們認(rèn)真研究考綱，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式,，方法,。統(tǒng)一訓(xùn)練,。本學(xué)期我們共進(jìn)行備課組活動(dòng)10次。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ),，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,，本備課組,，根據(jù)計(jì)劃，已完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，全部完成了課本知識(shí)的復(fù)習(xí),，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)。

3,、精選習(xí)題,，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測(cè)試,，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來(lái),。

4、積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn),，透過現(xiàn)象把握本質(zhì),。我們抓好《時(shí)事》的訂閱和講解，抓好每周一的《新聞聯(lián)播》的收看,，提高學(xué)生的時(shí)政敏感性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)觀察時(shí)政。提高了學(xué)生關(guān)注社會(huì),，關(guān)注問題的能力,。

5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,，把握高考動(dòng)向,，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系，同時(shí),，根據(jù)20__年高考由省命題的實(shí)際,，加強(qiáng)同廣州學(xué)校聯(lián)系的力度。

6,、適時(shí)地探索高考復(fù)習(xí)的新形式,，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備，能力和素質(zhì)的提高,。

7,、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互聽課,，相互交流相互借鑒,，共同提高。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，七年級(jí)政治備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在教研組的協(xié)助下，通過備課組二位老師的通力合作,，圓滿完成了在學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

新學(xué)期伊始，在備課組的活動(dòng)中,，我們對(duì)初一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析并根據(jù)年級(jí)的具體情況,，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，落實(shí)作業(yè)和訓(xùn)練內(nèi)容,，安排輔導(dǎo)課的內(nèi)容,，并提出有針對(duì)性又切實(shí)可行的教學(xué)措施和方法，做好幾個(gè)精細(xì)化：

1,、備課精細(xì)化,。本備課組從集體備課著手，提高教學(xué)質(zhì)量,。每周二上午是我們雷打不動(dòng)的集體備課時(shí)間,，集體備課的內(nèi)容可分為兩部分：一是總結(jié)上一個(gè)集體備課內(nèi)容的教學(xué)得失。有哪些成功之處,，存在哪些教學(xué)上的不足,，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是討論本次集體備課的內(nèi)容,，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，教學(xué)目標(biāo)的定位,，教學(xué)的方式和方法，包括學(xué)生的學(xué)情和學(xué)法,。

⑴,、根據(jù)學(xué)校要求，我組在備課中能做到“三定”,、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意做好“五備”、鉆透“五點(diǎn)”,、優(yōu)化“兩法”,、精選“兩題”、梳理“兩案”,。

⑵,、備前精心準(zhǔn)備。每位教師要對(duì)將集備的內(nèi)容進(jìn)行初備,，中心發(fā)言人提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容,，形成大體的教學(xué)思路、明確教學(xué)重,、難點(diǎn),。

⑶、備中加強(qiáng)交流,。集體備課時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍,，達(dá)到信息溝通、資源共享,，做到相互促進(jìn),、相互提高。首先由中心發(fā)言人發(fā)言,，參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見,，重點(diǎn)討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重,、難點(diǎn),，教學(xué)的方式和步驟，教學(xué)過程中所用到的資料,，教師自己備課的困惑,，教學(xué)實(shí)踐的反思等。即教什么,？怎么教,？然后由中心發(fā)言人綜合集體的意見和智慧，形成本次集體備課的,。教案,、學(xué)案，以書面材料分發(fā)給備課組成員,。

⑷,、備后注重完善。集體備課后,，教師不要照本宣科,，每個(gè)成員必須根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際對(duì)集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層,、符合本班實(shí)際的“個(gè)性化教案”和學(xué)案,。

2、上課精細(xì)化,。提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于抓“活”課堂,，提高學(xué)生掌握知

識(shí)和發(fā)展能力的達(dá)成度。為此,，要求每堂課師生情緒飽滿,，互動(dòng)面廣，思維空間大,，并留有一定時(shí)間練習(xí)消化,，以達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果?！盎睢辈粌H在于現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,，課堂氣氛活躍，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活,，師生互動(dòng)的多樣,，思維程度的深刻，學(xué)生最大限度的參與,，最終讓每個(gè)學(xué)生都有最大的收獲,。教師課堂上要做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生的眼神，了解每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度,，不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂以外,。

3、試卷分析精細(xì)化,。我們要求試卷分析落實(shí)到每一小題,，算出得分率并分析得失原因(包括老師方面和學(xué)生方面及其他原因)，一些不該錯(cuò)的基礎(chǔ)題落實(shí)到具體學(xué)生,，老師在分析試卷時(shí)點(diǎn)名批評(píng),；根據(jù)試卷分析結(jié)果制定出提高質(zhì)量的具體措施與教學(xué)策略。

在繁忙的教學(xué)工作中,，教師們?nèi)匀粓?jiān)持教育和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)加強(qiáng)課改,，針對(duì)新型的教材,，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，設(shè)計(jì)出形式多樣的課堂模式,，有討論課,，多媒體課等,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，總結(jié)了許多案例和論文,。

我們堅(jiān)持聽課評(píng)課制度,。大家都把聽課看作是向他人學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、提高自己、提高教學(xué)水平的機(jī)會(huì),。在聽課后,，備課組進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)、發(fā)表各自的看法,，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)或有疑問的答案進(jìn)行討論,，以求盡善盡美的結(jié)果。

當(dāng)然,，備課組的工作伸縮性大,，既需要具備一定的客觀條件，又需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，需要?jiǎng)幽X,，需要?jiǎng)?chuàng)新，更需要合作,，所以在以后的工作中還需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以便取得更大的成效。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇十一

政治教研組利用集體備課時(shí)間統(tǒng)一觀看了西四旗學(xué)?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)中銀川語(yǔ)文教師老師講的《陳情表》,。圍繞這節(jié)課，組內(nèi)教師進(jìn)行了評(píng)議課,，談了各自的看法,，從不同角度進(jìn)行了思考。概括起來(lái),，主要圍繞如何去設(shè)計(jì)一節(jié)高效的政治課,。

要想講好一節(jié)課，教師應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備工作,，設(shè)計(jì)好整節(jié)課,。大到設(shè)計(jì)導(dǎo)入、情境,、問題,，小到設(shè)計(jì)課堂語(yǔ)言的使用等。

高中思想政治課最大的問題在于“課程抽象的,、理論性的知識(shí)多”

“學(xué)生學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味,、沒有興趣可言”,。學(xué)生認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，由具體到抽象,。思想政治課的教學(xué)內(nèi)容,，沒有象故事那樣曲折離奇的情節(jié)，也不像影視劇那樣具有生動(dòng)的直觀性和形象性,，有的只是較多抽象的,、理性的概括。盡管也具有一定的邏輯美和理性美,，但對(duì)于缺乏抽象思維能力的中學(xué)生來(lái)說,，要一下子理解是有困難的?；谶@些特點(diǎn),，要求政治教師在課堂教學(xué)開始，用生活化的情境導(dǎo)入,，激起學(xué)生求知的欲望,，學(xué)生的思維一旦處于積極狀態(tài)，他們就會(huì)感到發(fā)現(xiàn)問題的喜悅,，這就為下一步教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施做好了鋪墊,。

導(dǎo)入部分，我們已經(jīng)把學(xué)生的積極性激發(fā)起來(lái),，如果在下面的教學(xué)中不能繼續(xù)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，那么學(xué)生很快就感到學(xué)習(xí)乏味了。這就好比一堆燃燒的木柴,，不及時(shí)加柴,，就會(huì)逐漸熄滅，如果能夠及時(shí)適量的加柴,，它能燃燒的越來(lái)越來(lái)越旺,。高中思想政治新教材在處理每一個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都為我們授課提供了生活化的素材,，使我們能夠把情境教學(xué)貫穿課堂教學(xué)的始終,，成為新教材的一大特色。例如：《生活與哲學(xué)》在講授“矛盾的普遍性”時(shí),，引用的是“莊稼吸收水分和蒸發(fā)水分,、工廠的生產(chǎn)和消費(fèi)的矛盾”；在講授“矛盾的特殊性”時(shí),，引用的是“家家有本難念的經(jīng)”俗語(yǔ),；這些引用的素材，可以是學(xué)生的生活常識(shí),，可以是警句諺語(yǔ),，可以是歷史故事,，可以是事政熱點(diǎn)，總之做到了生活情境的提出與課本理論的傳授有機(jī)結(jié)合,。

做好問題情境創(chuàng)設(shè),，能提高課堂教學(xué)效果。政治課的基本理論是抽象而深?yuàn)W的,，如果課堂上只有抽象的理論,，沒有具體生動(dòng)的實(shí)際，如何讓學(xué)生喜歡呢,？創(chuàng)設(shè)問題情境,，使政治課教學(xué)內(nèi)容生活化就顯得格外重要。例如,，在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)的時(shí)候，可以播放近幾年大學(xué)生找工作的視頻創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生帶入這一情境中,，讓學(xué)生在這個(gè)實(shí)際的情境下去感受，去發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題。通過這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生的情感,，了解知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生理解并牢記樹立正確的就業(yè)觀的重要性,。

有了好的情境創(chuàng)設(shè),，還需有有好的問題將情境、教材連接起來(lái),。

教師在課堂教學(xué)中要使自己提出的問題具有啟發(fā)性,、有效性，必須掌握好以下原則：

第一,，所提問題難易適中,，學(xué)生感興趣。俗話說,，興趣是最好的教師,。假如教師所問問題學(xué)生不感興趣，即使這個(gè)問題再完美,，也不能發(fā)揮“問題教學(xué)"的作用,。同時(shí)，問題設(shè)計(jì)要考慮大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),，使學(xué)生可以“跳一跳,，摘桃子”。

第二,，所提問題要有的放矢,，且表述清晰。課堂提問的目的是為了評(píng)價(jià)學(xué)生,、檢測(cè)學(xué)生,。有效的課堂提問必須以教學(xué)目的為指南，有明確的出發(fā)點(diǎn)和準(zhǔn)確的針對(duì)性,。它要求教師研究問題設(shè)計(jì)的目標(biāo),、內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知程度,，所提問題要扣準(zhǔn)學(xué)生需要,，扣準(zhǔn)教材的重點(diǎn)難點(diǎn),，知識(shí)的易錯(cuò)易混點(diǎn),。

第三，所提問題要少而精,，富有創(chuàng)造性,。在日常教學(xué)中,，很多教師喜歡一次問一大串問題,，問題的設(shè)計(jì)很少能同時(shí)考慮學(xué)生情況和教材問題,，結(jié)果教師在臺(tái)上努力發(fā)問,，臺(tái)下學(xué)生卻鴉雀無(wú)聲，重要的原因是由于學(xué)生缺乏足夠時(shí)間來(lái)思考,，結(jié)果開啟學(xué)生思維的目的不能達(dá)到,。要使問題真正有效，教師提問要少而精,，提問要引起他們的思考,，不僅僅使學(xué)生再現(xiàn)已有知識(shí),，還要給學(xué)生提供思考的空間,。

在實(shí)施教學(xué)的過程中,，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，我們需要學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行探究,。組織學(xué)生探究需要注意以下方面：

首先，要引對(duì)探究的對(duì)象,，探究的對(duì)象一定是本課的重點(diǎn)或難點(diǎn),，探究過程不能脫離學(xué)生實(shí)際思考問題的能力,，否則，探究的效果會(huì)大打折扣,。明確了探究對(duì)象,，理清了探究思路,，探究才是有效的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂才是高效的,。

其次,，要處理好探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般有接受和發(fā)現(xiàn)兩種,，兩者互為基礎(chǔ),、互相制約、相互促進(jìn),。一方面,，學(xué)生的探究是在一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，缺乏必要的知識(shí)基礎(chǔ)而進(jìn)行的探究易陷入盲目的探究,；另一方面,，探究學(xué)習(xí)在學(xué)生的任何階段都可以運(yùn)用,，對(duì)于直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)有很大幫助，探究學(xué)習(xí)也是對(duì)接受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用和檢驗(yàn),。要有效地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，教師要在培養(yǎng)學(xué)生自我探究和合作探究基礎(chǔ)上有意識(shí)地接受學(xué)習(xí)。如果因?yàn)殚_展探究而忽視教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),、學(xué)生的實(shí)際,、知識(shí)技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，那是無(wú)意義的活動(dòng),。所以,，理想的教學(xué)模式應(yīng)是在接受學(xué)習(xí)中探究和在探究中掌握學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一。

再次,，要處理好探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的“質(zhì)”與“量”的關(guān)系,。從高中政治新教材的內(nèi)容看，每一框都安排了一定量的情景材料和問題,，在每一單元結(jié)束后又有一課綜合探究活動(dòng),。通過新課程的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：重視探究活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高,，課堂較為活躍,，但探究活動(dòng)多，課時(shí)任務(wù)難以完成,；淡化探究活動(dòng),，教學(xué)任務(wù)能完成，但課堂知識(shí)的鞏固不理想,，這就要求教師選擇好探究活動(dòng)的點(diǎn),，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

除了以上談到的導(dǎo)入環(huán)節(jié),、情境創(chuàng)設(shè),、問題設(shè)置、探究活動(dòng)的開展這些方面,，一節(jié)成功的政治課還要求教師盡量用用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檎n堂不是工廠,，教師不是機(jī)器，學(xué)生不是木頭,，所以講課時(shí)要將自己的感情融入自己的課堂,，用自己的感情來(lái)打動(dòng)學(xué)生。視頻中老師的干脆的語(yǔ)言，豐富的面部表情,，適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作,，以及激昂的語(yǔ)調(diào)都顯示出真摯的感情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。除此之外,，還需要有利用現(xiàn)代媒體、影視作品進(jìn)行教學(xué)的能力,，借用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備及豐富的媒體資源,，提高政治課堂的趣味性。

總之,，教學(xué)有法但無(wú)定法,，只要圍繞激發(fā)興趣、開發(fā)智力,、培養(yǎng)能力這個(gè)中心而因材施教,，總可以探索出許多行之有效的教學(xué)方法來(lái)提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為進(jìn)一步達(dá)到提高能力,、發(fā)展智力的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期初三政治備課組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,，秉承教師本色,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的,。工作計(jì)劃，努力工作,，本組的老師進(jìn)一步作好常規(guī)工作，加強(qiáng)常規(guī)管理,，加強(qiáng)合作,，團(tuán)結(jié)拼搏，取得了一定的成績(jī),。

1,、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,。開學(xué)初我們就根據(jù)學(xué)校的要求統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。在教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,，但是也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況作出微調(diào),，讓我們的教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際。體現(xiàn)一切為了學(xué)生的教育教學(xué)要求。

2,、認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，以“以人為本”的教育理念為指引，積極推行學(xué)校的“集體備課,，資源共享,，課后反思”的集體備課制度。加強(qiáng)組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入鉆研教材,，把握時(shí)代命脈，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平和能力,。做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng),、學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ),。

3,、深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討初三思想品德課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真鉆研教材,，研究教法，把握好教材的廣度,、深度和難度,。教學(xué)中注重滲透國(guó)情和時(shí)事教育，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí),。教師要把教材內(nèi)容和社會(huì)生活中的實(shí)際問題聯(lián)系起來(lái),，提出問題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流,，在解決問題中激發(fā)興趣,、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神,，提高表達(dá)能力和交流能力,。

4、高效率的使用教學(xué)案進(jìn)行教學(xué),。在教學(xué)案的使用上,，我們備課組成員定與使用已基本學(xué)期進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)案的使用。在教學(xué)案的制定過程中注意教學(xué)案的完整與習(xí)題選擇,，備課組長(zhǎng)對(duì)主備人制定的教學(xué)案初稿進(jìn)行認(rèn)真的審核,，努力為學(xué)生提供一份高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資料,。

5、扎實(shí)搞好周清工作,。周清是經(jīng)實(shí)踐證明的提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)有效途徑,，本學(xué)期我們初三政治備課組將進(jìn)一步認(rèn)真的做好對(duì)學(xué)生的周清工作。學(xué)期初我們事先定好每課的命題人,，命題人要在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上制定周清試卷,，經(jīng)備課組長(zhǎng)審核，共同討論修改后交教務(wù)科備案并交文印室打印按時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行周清,，對(duì)周清不合格的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo),。

6、做好教情學(xué)情的調(diào)查,，及時(shí)調(diào)整教與學(xué),。教師必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，學(xué)習(xí)能力與方法,，對(duì)知識(shí)的掌握與實(shí)踐,，指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)初中思想品德的科學(xué)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo),，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，提高整體學(xué)業(yè)水平,。

7,、做好教學(xué)反思和教學(xué)后記，不斷豐富和完善本組教學(xué)案,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

8,、提高月考等考試的考核質(zhì)量,。對(duì)于月考試卷要在集體討論的基礎(chǔ)上由命題人認(rèn)真制定并做好審核工作?？荚囃瓿珊笠皶r(shí)的做好改卷和評(píng)卷工作,，對(duì)考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真的分析，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法,。

9、積極參加學(xué)校和本組的教研活動(dòng),，鼓勵(lì)跨學(xué)部,、年級(jí)和學(xué)科聽課，加強(qiáng)組內(nèi)的聽課評(píng)課,，注重組內(nèi)評(píng)課的深度與實(shí)效性,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

10,、積極參加教研組內(nèi)的中招試題研究工作,。通過對(duì)中招試題的研究緊緊把握教育改革的發(fā)展方向，緊跟時(shí)代脈搏,，為教學(xué)工作提供有效的指導(dǎo),。

總之，我們備課組的三位教師都竭盡全力做好教學(xué)工作,，且大膽推陳出新,，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。當(dāng)然,，在教學(xué)中我們還存在一些困惑,，比如有些同學(xué)由于各方面的影響，思想意識(shí)比較差,，不愛學(xué)習(xí),，老師付出很大的精力教育卻收效甚微；有時(shí)教育理論往往和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等,。但是我們不會(huì)氣餒,，我們一定會(huì)繼續(xù)努力探索，爭(zhēng)取不斷地進(jìn)步,！

高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié) 高三政治備課組工作總結(jié)篇十三

樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，自我加壓、鼓足干勁,、科學(xué)備考,。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本,，夯實(shí)基礎(chǔ),、提高能力、訓(xùn)練思維,，增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,、針對(duì)性和有效性，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、和諧備考,。

第二輪：基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，做到以本為本,，狠抓基本概念和基本原理掌握,，以綱為綱，認(rèn)真研究教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）,。將識(shí)記,、理解,、運(yùn)用的知識(shí)爛熟于胸，認(rèn)真研究考試大綱,，做到點(diǎn)點(diǎn)清,、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通,。真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位,。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識(shí)體系,，然后對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解,，逐條分析，找到知識(shí)聯(lián)系,，最后在對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,，形成嚴(yán)密知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以知識(shí)帶熱點(diǎn),，強(qiáng)化理解記憶,。然后根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，以熱點(diǎn)帶知識(shí),，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決,。強(qiáng)化主干知識(shí),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力,，分析評(píng)價(jià)及解決問題能力,。第三輪：回歸知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)，選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政,、史,、地綜合，強(qiáng)化記憶,，培養(yǎng)應(yīng)試能力,、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。

任教班級(jí)

平均成績(jī)

最高分

最低分

優(yōu)秀率

及格率

第一部分：選擇題：

第一部分：選擇題：錯(cuò)得較多的題目：1,、4,、5、7,、10,、13、15總體原因兩個(gè)：基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動(dòng)運(yùn)用信息能力弱),，學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求,，不善于把握題目所提供的信息，不能從題目提供的背景材料出發(fā),。

1,、匯率不會(huì)算，計(jì)算能力弱,；

4選了提高銀行存貸款利率1,；選了實(shí)施走出去戰(zhàn)4，沒有注意到擴(kuò)大內(nèi)需,；

5選了我國(guó)現(xiàn)行分配制度的改革1,；實(shí)現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4

7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1,；選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4（家電下鄉(xiāng)）

10,、選了a具體問題具體分析（忽視矛盾普遍性）；d矛盾特殊性中包含矛盾普遍性,；b,、矛盾特殊性寓于普遍性中）

13、選了意識(shí)是正確反映1,；意識(shí)能反作用于客觀事物（反映,、反作用）

15、選了b聯(lián)系具有普遍性,、客觀性,、絕對(duì)性

18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,，決定社會(huì)發(fā)展的方向與趨勢(shì)d

第二部分：非選擇題

非選擇題：原因,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不全，獲取和解讀信息,、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱,；學(xué)生說亂改,，答得好的答得不好的一個(gè)樣，怎么樣才算結(jié)合材料分析