時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

一,、本學(xué)期教材分析,，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、思想、方法,，提高解決問(wèn)題的能力,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二,、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)(上)的五章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力,，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開(kāi)竅,。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績(jī)依舊上不去,，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

三,、教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng),，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”,。本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四,、繼續(xù)教育計(jì)劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平,。

1,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念,，不斷完善教育教學(xué)方式,。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍,，做好讀書(shū)筆記。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要學(xué)習(xí)初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的部分內(nèi)容,、《幾何》第六章和第七章的部分內(nèi)容,。

九年義務(wù)教務(wù)教材初三數(shù)學(xué)學(xué)科包括第三冊(cè)《代數(shù)》和第三冊(cè)《幾何》。

初三《代數(shù)》包括一元二次方程,、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容,，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題,，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系,，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題;難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法,。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法,、以及幾種簡(jiǎn)單的函數(shù)的初步介紹;重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì);難點(diǎn)是對(duì)函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊知識(shí)聯(lián)系，盡可能減少學(xué)生接受新知識(shí)的困難,。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù),、方差、眾數(shù),、中位數(shù)的概念及其計(jì)算,，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關(guān)系,。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點(diǎn);難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念,。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念,、性質(zhì)、圓與直線,、圓與角,、圓與圓、圓與正多邊形的位置,、數(shù)量關(guān)系;重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì),、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系,，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問(wèn)題;難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識(shí)解決一些綜合性較強(qiáng)的題目;關(guān)鍵是對(duì)圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握,。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力.

本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)31,、33兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差,，很多知識(shí)只限于表面了解,，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對(duì)知識(shí)的理解,、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)(如四邊形,、分式,、二次根式等)或者是一問(wèn)三不知，或者是張冠李戴,。就班級(jí)整體而言,，33班成績(jī)大多處于中等偏下，31班成績(jī)大多處于中等層次,。

針對(duì)上述情況,，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開(kāi)始前,，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分。

2,、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法,。

3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn),。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5、堅(jiān)持以課本為主,，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí),、習(xí)題(a組)、復(fù)習(xí)題(a組)和自我測(cè)驗(yàn)題,，學(xué)生做完后教師講解,，少做或不做繁、難,、偏的數(shù)學(xué)題目,。

6,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用。

7,、利用各種綜合試卷,、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試,，最終適應(yīng)中考并考出好成績(jī),。

8、教學(xué)中在不放松36班的同時(shí),，狠抓35班的基礎(chǔ)部分,。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任初三(7)、(8)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看,，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下:

一,、本學(xué)期教材分析,，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實(shí)驗(yàn),、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、思想,、方法，提高解決問(wèn)題的能力,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級(jí)(上)共五章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。就學(xué)生目前的狀態(tài),，究其原因主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。兩極分化嚴(yán)重,。所以我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

這些學(xué)生由于基礎(chǔ)非常差,，導(dǎo)致他們惰學(xué),、厭學(xué)，鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

(二)努力提高課堂40分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。九年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái),。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去,，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

三.教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng),，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。 本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué),。

四,、繼續(xù)教育計(jì)劃:

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育,，努力提升教育教學(xué)水平,。

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新教育理念,，不斷完善教育教學(xué)方式,。

2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍,，做好讀書(shū)筆記;

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

我先分析一下9.8班的數(shù)學(xué)情況：學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí),，不扎實(shí)，浮躁,，不求甚解,，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，不能吃苦,，對(duì)開(kāi)放題不是很拿手的特點(diǎn),，結(jié)合中考重點(diǎn)和分值分配的5：3:2比例，我將重心放在8上,，要求學(xué)生對(duì)占50%的基礎(chǔ)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)調(diào)解題的書(shū)寫(xiě)格式，利用平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)格式,，以中考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求平時(shí)的練習(xí),，對(duì)中等生學(xué)生要求必須抓好占30%的中檔題，對(duì)個(gè)別聰明的學(xué)生練習(xí)一些開(kāi)放題,。

1,、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主,。尤其課后的讀一讀,，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,，所以,，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三,。

2,、充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考,。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多,，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)做到熟練,、正確、迅速,。上課要邊聽(tīng)邊悟,，敢于質(zhì)疑。

3,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí),。基礎(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念,、公式,、公理,、定理等,。掌握知識(shí)間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成整體知識(shí),，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題,，既是方程,、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導(dǎo)等,。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法,、換元法,、判別式等方法。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力,、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等,。

1,、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，并能綜合運(yùn)用,，做到觸類(lèi)旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際,，有針對(duì)性地復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法地歸納,。

2,、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來(lái),，初中的數(shù)學(xué)的方程,、函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,，開(kāi)放題,、探索題、閱讀理解題,、方案設(shè)計(jì),、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類(lèi)題型,。

首先，我們必須了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路,，走錯(cuò)路。研讀《中考說(shuō)明》,，看清范圍,，研究評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn),。避免解題中出現(xiàn) 跳步 現(xiàn)象,。

1、初三下學(xué)期剛開(kāi)始,，每一周安排一次綜合練習(xí),。讓學(xué)生開(kāi)始接觸中考題型、題量,，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測(cè)試,。

2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí),。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí),，初三時(shí)用作專(zhuān)題(解方程、方程組,、不等式,、不等式組、分解因式,、代數(shù)式等)練習(xí),，在后段專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題,、填空題。其特點(diǎn)是題量少,，時(shí)間短,，反饋快，對(duì)中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復(fù)做(打亂次序),。

3、整合習(xí)題,，把握重點(diǎn)難點(diǎn),。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第17―26題之間的基本重點(diǎn)部分,。

1.一般來(lái)說(shuō),，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。

第一輪,，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：①數(shù)與式{實(shí)數(shù)，整式,，分式,，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組),，一元二次方程,，分式方程，簡(jiǎn)單二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù),，二次函數(shù),，反比例函數(shù)，統(tǒng)計(jì)｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓,。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的 雙基 類(lèi)型題約占60%還多,，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹,。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí),，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn),，不要另行一套;其次,，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),，習(xí)題的難度要加以控制，以中,、低檔為主,，另外，對(duì)于你覺(jué)得較難的題,，或者易錯(cuò)的題,，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí),。注意：套題訓(xùn)練不易過(guò)早,，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗,。

第二輪,，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn),，開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下,，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專(zhuān)項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型,、開(kāi)放探究型,、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。注意：你應(yīng)該有一本各省市中考試題匯編資料,，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型,，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān),，大約到五月中,、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余,，最好使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,，進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn),。注意：自己評(píng)分應(yīng)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，且不可只看答案,，不看給分點(diǎn),。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過(guò)三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中,，往往存在以下問(wèn)題： 1.復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃,，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn),，詳略不當(dāng),，難度偏低，對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn),。

2.復(fù)習(xí)不扎實(shí),，漏洞多，體現(xiàn)在1)高檔題,，難度太大,，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。2)復(fù)習(xí)速度過(guò)快,，對(duì)學(xué)生心中無(wú)數(shù),，做了夾生飯,，返工來(lái)不及,，不返工漏洞百出。3)要求過(guò)松,，對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí),，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改;無(wú)作業(yè),。

3.解題不少,，能力不高，表現(xiàn)在：1)以題論題,，不是以題論法,，滿(mǎn)足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié),。2)題目無(wú)序,，沒(méi)有循序漸進(jìn)。3)題目重復(fù)過(guò)多，造成時(shí)間精力浪費(fèi),。

在第二輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問(wèn)題： 1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù) 2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法 3.防止過(guò)多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問(wèn)題： 1.過(guò)多做練習(xí),，以練代講 2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課,，課堂組織松散 3.只注重知識(shí)輔導(dǎo),，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

措施：讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí),，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng),，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。

對(duì)于有價(jià)值的題目,，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn),，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，本題有哪幾種解題方法,，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤,，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤,。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全,，全而不美的問(wèn)題,。

1、不放棄每一個(gè)學(xué)生,，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,，每一次測(cè)試都對(duì)不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上注重班級(jí)實(shí)際,，注重學(xué)生實(shí)際,，以基礎(chǔ)為主，注重 雙基 ,，不弄偏題,、怪題，面向80%的學(xué)生,，這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理,，也讓他們感覺(jué)老師對(duì)他們關(guān)心。

2,、對(duì)每一次測(cè)試都作出詳細(xì)的分析,，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤原因，這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性,，對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解,，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng)。

3,、一模后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行得分分析,，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分,，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識(shí)和哪些題型上,，進(jìn)行分層推進(jìn)，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24,、25,、26題的中考?jí)狠S題，中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題,，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題,、填空題、方程和不等式,。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、思想,、方法，提高解決問(wèn)題的能力,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級(jí)(上)共五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,，概括的能力,，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。就學(xué)生目前的狀態(tài),，究其原因主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。兩極分化嚴(yán)重。所以我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

這些學(xué)生由于基礎(chǔ)非常差，導(dǎo)致他們惰學(xué),、厭學(xué),，鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

(二)努力提高課堂40分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。九年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái),。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績(jī)依舊上不去,，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)

本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng),，撰寫(xiě) 教學(xué)隨筆 和 教學(xué)反思 。 本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué),。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平,。

1,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念,，不斷完善教育教學(xué)方式,。

2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍,，做好;

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇六

一,、基本情況:

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三(5、6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué),。因此,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜想、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),。樹(shù)立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章 證明(二)，第二章 一元二次方程,，第三章 證明(三),，第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數(shù),，第六章 頻率與概率,。其中證明(二)，證明(三),，視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,，反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的,。頻率與概率 則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

四,、教學(xué)目的：

在新課方面通過(guò)講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識(shí),，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè),、證明的過(guò)程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)

行論證,、計(jì)算,、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在《視圖與投影》這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納,、整理,、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力,。

五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,，《證明(三)》，《視圖與投影》,。代婁部分《一元二次方程》,， 《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》,?！蹲C明(二)》，《證明(三)》的重點(diǎn)是1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會(huì)推理論證;2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。

難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測(cè),、證明，體會(huì)證明的必要性;

2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類(lèi)比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,?！兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn),、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,。

《一元二次方程》， 《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2,、會(huì)畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難占是1,、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化,?！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性,、科學(xué)性,、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六,、教學(xué)措施：

針對(duì)上述情況,，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開(kāi)始前,，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分。

2,、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法,。

3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn),。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇七

一、教學(xué)理念

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考,、探索,、交流，獲得知識(shí),，形成技能,，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者;要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐;要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，積極開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材;要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展;要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，有條件的地區(qū),，要盡可能合理、有效地使用計(jì)算機(jī)和有關(guān)軟件,，提高教學(xué)效益

對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià);恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握;重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn);更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心,。

二,、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)及學(xué)生知識(shí)情況分析

第一階段：基礎(chǔ)訓(xùn)練段,。時(shí)間：某某某某.8.15——某某某.8.25教學(xué)方法：以試卷的形式,，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，具體操作如下：

小學(xué)畢業(yè)考試試卷初一,、二各個(gè)學(xué)期期末考試卷一套并做好簡(jiǎn)單的試卷分析,。以先復(fù)習(xí)，后考試再補(bǔ)充的形式，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，為其后高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),、訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。

萬(wàn)丈高樓平地起,，只有能從最基本的東西開(kāi)始,，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)幾個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，為什么不喜歡學(xué)習(xí)?也問(wèn)過(guò)幾個(gè)一直在努力學(xué)習(xí)的同學(xué),，為什么一直在努力學(xué)習(xí),，而學(xué)習(xí)成績(jī)提升不上來(lái)?他們的回答基本上，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，從而跟不上,，從來(lái)聽(tīng)不懂，或者是聽(tīng)到是聽(tīng)懂了,，而在具體做題的時(shí)候,，感覺(jué)不知從何開(kāi)始分析而無(wú)法下筆做題，從而憑感覺(jué)做,，結(jié)果可想而知,。

只有一層一層的往上走，一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)的從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí),，抓住最基本的知識(shí)，抓住知識(shí)最本質(zhì)的東西,，才能更深層次發(fā)展,。試問(wèn)，一個(gè)近視眼,，不佩戴眼睛能看清遠(yuǎn)處的景物嗎?知識(shí)也是一樣,，送給學(xué)生一個(gè)科學(xué)、合理的基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái),，學(xué)生的思維才能向更高更遠(yuǎn)的層次發(fā)展,。

第二階段：20__-8-28——20__-1.12新課教學(xué)，爭(zhēng)取將初三所要教學(xué)的新課(上,、下兩冊(cè))完成80%的進(jìn)度,。

本階段的學(xué)習(xí)處于高強(qiáng)度學(xué)習(xí)過(guò)程中，稍不注意,，就有可能使的學(xué)生跟不上,，必須有正確，可行的教學(xué)方法,，必須在教學(xué)中考慮教學(xué)方法的可行性,，不斷更改教學(xué)方法以,，使其符合絕大數(shù)學(xué)生的味口。

高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),，不能丟失課堂的趣味,，不能讓學(xué)生在枯燥中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也失去了教學(xué)的意義,。學(xué)生才是教學(xué)質(zhì)量的根本，要時(shí)刻意識(shí)到教師是學(xué)生的服務(wù)者,、組織者,、引導(dǎo)者。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的中心,，是教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)的形式及重要體系,，要想搞好教學(xué)，搞活教學(xué),，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分不開(kāi)的,。如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，教師就是付出百分之一萬(wàn)的努力都沒(méi)有效果,，就是神仙也不行,，所以說(shuō)，在教學(xué)中,，要搞好教學(xué)，更要搞活教學(xué),，只有在整體上學(xué)生進(jìn)步了,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上才看到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的希望，進(jìn)步的希望,?？吹阶约簩W(xué)習(xí)成績(jī)一天一天好起來(lái)，那么學(xué)生才會(huì)才數(shù)學(xué)有興趣,，教師才能擁有有“一分耕耘三分收獲”,，而不是“一分耕耘一分收獲”，甚至“一分耕耘無(wú)收獲”,。

在教學(xué)上,，必須講得少，練得多,，一塊田,，如果不耕耙，放再大的水進(jìn),，也不會(huì)滿(mǎn),，教學(xué)也是一樣，教師講得再多，如果不是練,，到頭來(lái),，學(xué)生依然會(huì)云里霧里。

在新式的教學(xué)教法中講到,，教為輔,，探為主，練為提,，也就是說(shuō),，教師的講授做為學(xué)生的引導(dǎo)，以學(xué)生探究式學(xué)習(xí)為課堂的主要教學(xué)模式,，以練習(xí)的方式鞏固,、提升學(xué)生在本課堂的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)有能力的學(xué)生提出更高的要求,。這句話講得很對(duì),，在教學(xué)上也非常值得借鑒。但也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)分析,，還是那句話,，走都不能走，能跑

嗎?根據(jù)我的學(xué)生實(shí)際情況,，認(rèn)為我現(xiàn)在學(xué)生所掌握的知識(shí)體系中,，還不能完全按照“教為輔，探為主,，練為提”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，應(yīng)該是教與練須相結(jié)合，不分主次,，既重教,，也重學(xué)，更重練,。把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)生進(jìn)度,，根據(jù)他們來(lái)制定實(shí)際的教學(xué)方法才是可行的。

在這一個(gè)學(xué)期中,，堅(jiān)持每課一練,，每練必改，每改必分析,，在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中,，掌握好學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,，做好服務(wù)于學(xué)生的準(zhǔn)備,，讓學(xué)生與我沒(méi)有距離,，能主動(dòng)與我在課堂、課后交流,。

三,、教材內(nèi)容及課時(shí)安排：

四、教學(xué)措施,、方法和日常教學(xué)指導(dǎo)思想

1,、盡快了解學(xué)生，融洽師生關(guān)系,，消除學(xué)生逆反心理,，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率,。深入挖掘教材,、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵,，爭(zhēng)取在課堂上消化知識(shí),，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑。 教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo),、少批秤的教育方法,。教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、通過(guò)各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能熟練運(yùn)用,。

3、多研究教學(xué)改革,、多參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，多學(xué)習(xí)，不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)能力,。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

4,、作好常規(guī)教學(xué),，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí),，及時(shí)反饋,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取相應(yīng)的措施,。不讓每一名學(xué)生放棄數(shù)學(xué),，不讓每一名學(xué)生放松學(xué)習(xí)，經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，建立融洽的師生關(guān)系,。

5、組織學(xué)困生的輔導(dǎo),。課堂上多進(jìn)行提問(wèn),，多與學(xué)生溝通，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，發(fā)揮他們的潛力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對(duì)癥下藥,。

6,、分層輔導(dǎo)，因材施教對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績(jī),。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜,。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng),。

7,、 嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作,。用心去做,，從細(xì)節(jié)去做，盡自己最大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇八

作為跟班上的數(shù)學(xué)老師，這是我第一次教初三的學(xué)生,，雖然幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生我都很熟悉了,，但是作為中考前最后一年的教學(xué)，我還是感到有一些壓力在心里,，新學(xué)期即將要到來(lái)了,，就上學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，我做如下的工作計(jì)劃。

一,、學(xué)生的基本情況

我教的幾個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)有好有壞,，a班的成績(jī)算是比較好的,，基本不用怎么操心,，無(wú)論是整體的成績(jī)還是個(gè)別學(xué)生的成績(jī)都是較好，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍都是良好的,，c班的整體情況則是比較糟糕,，無(wú)論是差生的比例,，還是整體的情況,，數(shù)學(xué)成績(jī)都不是太好，是新學(xué)期需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)班級(jí),，還有其他班級(jí)整體的情況不錯(cuò),，只有個(gè)別的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是比較差的,。所以在新的學(xué)期,，我不但要做好新知識(shí)的教學(xué)工作,，同時(shí)針對(duì)這些成績(jī)較差的學(xué)生,，也是需要重點(diǎn)關(guān)注,，多鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣,，同時(shí)和班主任做好溝通,，讓成績(jī)好的同學(xué)和他們坐在一起,，帶一帶,，一幫一帶，不管是上課還是課后,，都能有可以請(qǐng)教的方式，而不是全都來(lái)找老師,，這樣也是沒(méi)有那么多的時(shí)候一個(gè)個(gè)解決,。

二、教好初三數(shù)學(xué)知識(shí)

在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，在日常的工作中,，要把知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，初三上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較重,，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)期的知識(shí),，為初三下學(xué)期的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,。無(wú)論是難點(diǎn)的函數(shù)還是方程式,，我都要把習(xí)題選擇好，同樣在課堂上盡量講得更加的透徹,，讓學(xué)生們聽(tīng)懂，課后布置作業(yè)的時(shí)候也是根據(jù)情況,，給到一些經(jīng)典的題型給到他們,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不但是理解,，同樣也是需要反復(fù)的多做題目,，加深印象,。課前做好備課的工作，課堂上,，將知識(shí)點(diǎn)細(xì)講,，慢講,，課后的批改作業(yè)也是要了解學(xué)生們對(duì)哪些難點(diǎn)掌握的不足，再在課堂上把知識(shí)點(diǎn)再次復(fù)習(xí)講解,，直到弄懂,。

三、做好中考的初步復(fù)習(xí)工作

雖然教學(xué)的任務(wù)比較繁重,，但是在工作中,，我也要為中考的復(fù)習(xí)做好初步的準(zhǔn)備,，在教授新知識(shí)的時(shí)候,，聯(lián)系之前初一初二學(xué)過(guò)的，并且在習(xí)題以及測(cè)試中將一些以前中考的題目加進(jìn)去,，在講解的時(shí)候和同學(xué)們說(shuō)這是中考的題目,，讓他們提前了解中考數(shù)學(xué),，并潛移默化中不再懼怕中考,，減輕壓力,，只是當(dāng)一次測(cè)試,。同時(shí)在期末的時(shí)候也是要開(kāi)始把復(fù)習(xí)的計(jì)劃提前做好,，讓學(xué)生們?cè)诤俚臅r(shí)候就有計(jì)劃的提前開(kāi)始復(fù)習(xí),，為下學(xué)期的首輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

四、加強(qiáng)和班主任老師的溝通

在和班主任的溝通方面要多加強(qiáng),，不像初一初二,，初三的教學(xué)更是要和班主任多溝通,，讓他們更了解學(xué)生們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況,，特別是一些成績(jī)不太好的學(xué)生,，更是要了解好情況,，還有些偏科的學(xué)生。而且這幾個(gè)班的班主任有之前認(rèn)識(shí)隨班上的還比較熟悉,，還有新任的班主任,，更是要多溝通,。讓學(xué)生的數(shù)學(xué)情況他們能夠了解，也是在工作中更好的配合,，提升學(xué)生的成績(jī),。

第一次擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，很多方面也是要向老教師去學(xué)習(xí)，在工作中,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的計(jì)劃,，更好的數(shù)學(xué)教好,，特別是明年就是中考了，這學(xué)期的教學(xué)更是要做好做細(xì),，讓學(xué)生們以更好的狀態(tài)迎接明年的復(fù)習(xí)和中考,。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇九

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),，是整合升華學(xué)科知識(shí),，培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型模式研究,，提高課堂效益為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進(jìn),；依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),；加強(qiáng)教情,，學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究,，大面積提高教學(xué)成績(jī),，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

1,提高認(rèn)識(shí),全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先,，每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,，增強(qiáng) 責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切 的責(zé)任感,，樹(shù)立 認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力 的觀念,，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴，聚精會(huì)神,，專(zhuān)心致志,，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)100天,，用成績(jī)說(shuō)話,，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。其次,，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排,，聽(tīng)從指揮,不管是級(jí)部的安排，還是各備課組的布置,，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,，將落實(shí)進(jìn)行到底,。

紀(jì)律嚴(yán)明,政令暢通,是工作勝利的保障.要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng).第三,全體教師要增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié).團(tuán)結(jié)出力量,團(tuán)結(jié)出成績(jī).在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事,挑撥離間的行為.有意見(jiàn),有矛盾當(dāng)面說(shuō)開(kāi),大事講原則,小事講風(fēng)格;有困難,有問(wèn)題,大家齊幫助,共協(xié)商,形成一個(gè)和-諧,融洽的工作氛圍。

2,周密計(jì)劃,科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期開(kāi)始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段,?？傮w時(shí)間安排是3月上旬 4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),以課本知識(shí)的疏理，歸納,，總結(jié)為主,；備課組自編講學(xué)稿一套。4月下旬 5月中旬30天左右,，以課外拓展為主,，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主。5月下旬 6月中考前,，主要是整合升華階段，綜合模擬為主,，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧,。

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是:

一輪復(fù)習(xí)本著全面,，扎實(shí)，系統(tǒng),靈活的指導(dǎo)思想,，一是做到 四個(gè)堅(jiān)持,，即:堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上,；堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪；堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),，提高復(fù)習(xí)效率,；堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收,。二是落實(shí) 四個(gè)為主 ,，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主,，以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，以小綜合訓(xùn)練為主,。三是處理好 三個(gè)關(guān)系 ,，即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),提升能力）,，揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力)。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí),。

二輪復(fù)習(xí)本著 鞏固，完善,，綜合,，提高的指導(dǎo)思想，采取專(zhuān)題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練 的復(fù)習(xí)模式,突出 五個(gè)強(qiáng)化 ,，即①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念,；②強(qiáng)化研究:重點(diǎn)研究 兩綱 (教學(xué)大綱和考試說(shuō)明)，兩題 (綜合題和能力題), 兩課 (復(fù)習(xí)課和講評(píng)課), 兩生 (優(yōu)生和困難生), 兩法 (教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法), 兩情 (教情和學(xué)情,；③強(qiáng)化訓(xùn)練:立足 三個(gè)講好 ,增強(qiáng) 五個(gè)針對(duì)性 ,。三個(gè)講好 :講好專(zhuān)題，講好試卷,，講好練習(xí)；五個(gè)針對(duì)性:針對(duì)目標(biāo)生講,針對(duì)中考新模式指向講,，針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講,針對(duì)反饋的問(wèn)題講，針對(duì)典型題目講,；④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,，最大限度降低非知識(shí)性丟分；⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),，以必勝的信念參加中考。

三輪復(fù)習(xí)以 回扣,，模擬,，完善,，調(diào)整 為指導(dǎo)思想.抓回扣做到 四化要求 ,即:回扣教材提綱化，回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,，回扣形式習(xí)題化,，回扣時(shí)間具體化；抓模擬做到 四性要求,，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性,。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系,，適應(yīng)考試要求，調(diào)整教與學(xué)的方向,，升華應(yīng)試技能的目的,。

3,細(xì)致研究教材，考試說(shuō)明,，中考試題，做到有的放矢,。

各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研,。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫(xiě)體例,重點(diǎn)難點(diǎn),，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，教法和學(xué)法等,。要在通研教材的基礎(chǔ)上,把教材重新劃分若干個(gè)大單元,，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

4,組織好大型考試,，搞好質(zhì)量分析

級(jí)部組織的綜合拉練,，模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密,，分析透徹,補(bǔ)漏措施具體,，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診,。

5,重視非智力因素培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái)，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā),，學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成，理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化,。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,并注意跟上個(gè)別指導(dǎo),。班主任要利用一定時(shí)間,，如每次考試后安排2 3名學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生授之以漁而非授之以魚(yú) ,，可起到事半功倍之成效。

6,因材施教,加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育,。

首先,，切實(shí)貫徹優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)的原則,。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí),，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名,，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng),。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量,，提高本班優(yōu)秀率,。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展,，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，在課堂提問(wèn),，試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化,，以提高平均分，增加其升入高中的機(jī)會(huì),。對(duì)學(xué)習(xí)困難生,，更要多一份耐心,，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí),，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè),，以此提升平均分。

7,落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

(1)是要把好集體備課關(guān),。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(zhǎng)分好工,每人重點(diǎn)備某一部分,，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講,，其他教師補(bǔ)充,，提出建議，最后確定教案,。

(2)是要把好材料關(guān),。初三復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(zhǎng)以及各任課教師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過(guò)集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生,。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理,，按中考能力的要求選題,，題型，題量要盡量安排得全面,，條理,，有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際,，貼近中考,，體現(xiàn)新情景,，新材料,，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力.控制所選題目的難度，以中,，低檔難度題目為主,，少選難題，杜絕偏題怪題,。

(3)是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè),，練習(xí)，測(cè)試,，必須有布置，有檢查,，認(rèn)真批改，有查必評(píng),，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí),，試題不批閱，不統(tǒng)計(jì),，憑感覺(jué)講評(píng)的現(xiàn)象。

(4)是要把好講評(píng)關(guān),。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)行講評(píng),，要講學(xué)生所需,切忌面面俱到,。要求學(xué)生多用啟發(fā)式，討論式,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法,。要做到講一題會(huì)一類(lèi)，舉一反三,。

(5)切忌就題論題,。

(6)是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,落實(shí)是關(guān)鍵.要留給學(xué)生自我反思,，整改,，消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起,建立錯(cuò)題本,查失分,寫(xiě)考情分析,確立新目標(biāo),，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān),。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇十

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)九年數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

二,、基本情況分析： 新學(xué)期，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法和培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，做好各方面的工作,，使學(xué)生們迅速適應(yīng)新一學(xué)期的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后,，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣，幫學(xué)生們樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí),，鼓勵(lì)大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步,，取得更大的發(fā)展。

三,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共六章：

第24章：圓;第22章：二次函數(shù);第25章概率初步;

第26章：反比例函數(shù);第27章：相似形;

第28章：銳角三角函數(shù)。

四,、教學(xué)目標(biāo)： 本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

(1)根據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活知識(shí)積累,。

(2)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，解決實(shí)際問(wèn)題,。

(3)強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，提高應(yīng)考能力。

(4)關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)需求,，做好學(xué)生心理疏導(dǎo),。

具體的說(shuō)，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,， 逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會(huì)推理論證;

2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測(cè),、證明，體會(huì)證明的必要性;

2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類(lèi)比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

六,、教學(xué)措施：

針對(duì)上述情況,，計(jì)劃在本學(xué)期教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo),、少批評(píng)的教育方法。

3,、盡量兼顧大多數(shù)學(xué)生,，注重整體推進(jìn),。

4、 堅(jiān)持以課本為主,，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題(a組),、復(fù)習(xí)題(a組)和鞏固與練習(xí),，學(xué)生做完后，教師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng),，不做繁,、難,、偏的數(shù)學(xué)題目。

5,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用,。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇十一

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識(shí),、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對(duì)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見(jiàn),。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型模式研究,，提高課堂效益為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培,，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情,、學(xué)情研究,，強(qiáng)化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績(jī),，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展,。

二,、主要工作及要求、措施

1,、提高認(rèn)識(shí),，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先,，每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山,，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感,，樹(shù)立“認(rèn)真就是水平,，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴,，聚精會(huì)神，專(zhuān)心致志,，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)100天,，用成績(jī)說(shuō)話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利,。

其次,，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排，聽(tīng)從指揮,，不管是級(jí)部的安排,，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,，將落實(shí)進(jìn)行到底,。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通,，是工作勝利的保障,。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng),。

第三,，全體教師要增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié),。團(tuán)結(jié)出力量,，團(tuán)結(jié)出成績(jī),。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為,。有意見(jiàn),、有矛盾當(dāng)面說(shuō)開(kāi),，大事講原則,，小事講風(fēng)格;有困難、有問(wèn)題,，大家齊幫助,、共協(xié)商,，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍,。

2、周密計(jì)劃,，科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)期開(kāi)始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段?？傮w時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),，以課本知識(shí)的疏理,、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主,，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段,，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧,。

三、輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面,、扎實(shí),、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想,，一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”,，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體,，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)“四個(gè)為主”,，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主,，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，以小綜合訓(xùn)練為主,。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),，提升能力),，揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力),。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。

二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固,、完善,、綜合、提高”的指導(dǎo)思想,，采取“專(zhuān)題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式,，突出“五個(gè)強(qiáng)化”，即①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說(shuō)明),，“兩題”(綜合題和能力題),、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課),、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法),、“兩情”(教情和學(xué)情);③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個(gè)講好”,，增強(qiáng)“五個(gè)針對(duì)性”?！叭齻€(gè)講好”：講好專(zhuān)題,、講好試卷、講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目標(biāo)生講,、針對(duì)中考新模式指向講,、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對(duì)反饋的問(wèn)題講,、針對(duì)典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,，最大限度降低非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),，以必勝的信念參加中考。

三輪復(fù)習(xí)以“回扣,、模擬,、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想,。抓回扣做到“四化要求”,，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,、回扣形式習(xí)題化,、回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性,。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求,、調(diào)整教與學(xué)的方向,、升華應(yīng)試技能的目的。

3,、細(xì)致研究教材,、考試說(shuō)明、中考試題,，做到有的放矢,。

各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研,。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系,，編寫(xiě)體例,、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等,。要在通研教材的基礎(chǔ)上,，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

《考試說(shuō)明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn),，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大,，研究透徹《中考說(shuō)明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵,。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu),，搞清“考什么，怎么考”的問(wèn)題,。

中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性,。加強(qiáng)往年中考試題的研究，有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對(duì)性,，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性,。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材,、《考試說(shuō)明》及學(xué)科教改要求的吻合程度,，中考試題的知識(shí)覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例,。

密切注意中考動(dòng)向,，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室,、中考改革先進(jìn)縣區(qū),、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性,、時(shí)效性,。

4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

級(jí)部組織的綜合拉練,、模擬考試,，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹,，補(bǔ)漏措施具體,，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑,，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診,。開(kāi)好三個(gè)會(huì)：

首先，級(jí)部開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì),。級(jí)部要著重對(duì)考試暴露出的學(xué)科教學(xué),、班級(jí)管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析、探討,，提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的意見(jiàn)和措施,。各備課組、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。

其次,，備課組開(kāi)好科教導(dǎo)會(huì)。各教師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷,，針對(duì)試卷中暴露出的知識(shí)缺陷,、應(yīng)試技巧不足等問(wèn)題進(jìn)行分析、探討,，定出補(bǔ)救措施,，找出改進(jìn)辦法。

第三,，各班開(kāi)好班教導(dǎo)會(huì),。班主任要對(duì)本班的班級(jí)管理措施、考試的綜合成績(jī),、四類(lèi)生(特優(yōu)生,、優(yōu)秀生、中間生,、困難生)的分布及變化等班級(jí)情況作詳細(xì)的總結(jié),、分析。任課教師要對(duì)本學(xué)科教學(xué)作分析說(shuō)明,，同時(shí)提出對(duì)班級(jí)的意見(jiàn)和建議。班主任,、任課教師要群策群力,，掌握好學(xué)情、教情,，搞好學(xué)生及班級(jí)管理,。

5、重視非智力因素培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái),，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成,、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化,。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo),。班主任要利用一定時(shí)間,，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”,，可起到事半功倍之成效。

6,、因材施教,，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。

首先,，切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則,。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí),，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名,，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng),。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量,，提高本班優(yōu)秀率,。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待,，在課堂提問(wèn),、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化,，以提高平均分,，增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生,，更要多一份耐心,，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí)，提高平均分,，順利完成學(xué)業(yè),，以此提升平均分。

第二,，競(jìng)賽輔導(dǎo)要加大力度,，迎難而上，積極主動(dòng)爭(zhēng)取初賽平均分名次有大提高,。數(shù),、理、化復(fù)賽要緊抓不放,，力爭(zhēng)有更多學(xué)生獲獎(jiǎng),。

第三，實(shí)行導(dǎo)師制,，抓好鞏固率,。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用，有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷,，任課教師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生(具體學(xué)生由班主任分派),，分層次進(jìn)行思想教育，制定近期目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。一周與學(xué)生談話至少1次，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，做到導(dǎo)有目的,，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑,，靜,、專(zhuān)、思,、主,，聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí)，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績(jī),，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),，確保100%的鞏固率。

第四,，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,，配合做好學(xué)生工作。班主任,、任課教師要采取家訪,、約見(jiàn)等形式,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況,，尤其是課余(如周六、周日及晚上)學(xué)生的時(shí)間安排,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,、交往人員等，

各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍,，后有重點(diǎn)地家訪,。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長(zhǎng)會(huì),，以解決各種具體問(wèn)題(如作業(yè)完成,、志愿填報(bào)、中專(zhuān)生報(bào)名),，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育,、監(jiān)督作用。

第五,，繼續(xù)做好分流工作,。班主任要吃透分流工作精神、要求,，摸清家長(zhǎng)及學(xué)生的真實(shí)想法,，知難而進(jìn)，反復(fù)做工作,，力爭(zhēng)使分流工作在中考前取得理想的成效,。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛(ài)心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路,。

第六,，做好中考報(bào)名工作。中考報(bào)名,，必須慎重,。志愿填報(bào)，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)際,，班主任必須拿出主導(dǎo)意見(jiàn),，不能被家長(zhǎng)及學(xué)生左右;其次可以考慮家長(zhǎng)、學(xué)生的意愿,。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生,，有最大的機(jī)會(huì)升上高一級(jí)學(xué)校，提高錄取率,。

7,、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關(guān),。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(zhǎng)分好工,，每人重點(diǎn)備某一部分,，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講,，其他教師補(bǔ)充,，提出建議，最后確定教案,。

二是要把好材料關(guān),。初三復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(zhǎng)以及各任課教師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過(guò)集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生,。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理,，按中考能力的要求選題，題型,、題量要盡量安排得全面,、條理、有序,，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際,，貼近中考，體現(xiàn)新情景,、新材料,，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力?？刂扑x題目的難度,，以中、低檔難度題目為主,，少選難題,，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān),。凡定時(shí)作業(yè),、練習(xí)、測(cè)試,，必須有布置,、有檢查，認(rèn)真批改,，有查必評(píng),，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí),、試題不批閱,、不統(tǒng)計(jì),，憑感覺(jué)講評(píng)的現(xiàn)象。

四是要把好講評(píng)關(guān),。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況,，有的放矢進(jìn)行講評(píng)，要講學(xué)生所需,，切忌面面俱到,。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類(lèi),，舉一反

三,，切忌就題論題。

五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān),。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思,、整改,、消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起,，建立錯(cuò)題本,，查失分，寫(xiě)考情分析,，確立新目標(biāo),，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān),。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇十二

本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要學(xué)習(xí)初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的部分內(nèi)容,、《幾何》第六章和第七章的部分內(nèi)容。

九義教材初三數(shù)學(xué)學(xué)科包括第三冊(cè)《代數(shù)》和第三冊(cè)《幾何》,。

初三《代數(shù)》包括一元二次方程,、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題,，一元二次方程的根的判別式,，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題;難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法,。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念,、表示法、以及幾種簡(jiǎn)單的函數(shù)的初步介紹;重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì);難點(diǎn)是對(duì)函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊知識(shí)聯(lián)系,，盡可能減少學(xué)生接受新知識(shí)的困難,。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù)、方差,、眾數(shù),、中位數(shù)的概念及其計(jì)算，頻率分布的概念和獲取方法,，以及樣本與總體的關(guān)系,。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形,，也是本章重點(diǎn);難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念,。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì),、圓與直線,、圓與角、圓與圓,、圓與正多邊形的位置,、數(shù)量關(guān)系;重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓,、圓與圓相切的位置關(guān)系,，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問(wèn)題;難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識(shí)解決一些綜合性較強(qiáng)的題目;關(guān)鍵是對(duì)圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力.

本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)31、33兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差,，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶,，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解,、掌握及靈活運(yùn)用,，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)(如四邊形、分式,、二次根式等)或者是一問(wèn)三不知,，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言,，33班成績(jī)大多處于中等偏下,，31班成績(jī)大多處于中等層次,。

針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、新課開(kāi)始前,，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),、少批評(píng)的教育方法,。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn)。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5,、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí),、習(xí)題(a組),、復(fù)習(xí)題(a組)和自我測(cè)驗(yàn)題，學(xué)生做完后教師講解,，少做或不做繁,、難、偏的數(shù)學(xué)題目,。

6,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,，通過(guò)各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用,。

7、利用各種綜合試卷,、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績(jī),。

8,、教學(xué)中在不放松36班的同時(shí),，狠抓35班的基礎(chǔ)部分。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇十三

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),，是整合升華學(xué)科知識(shí),，培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,，直接關(guān)系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以復(fù)習(xí)課型模式研究,，提高課堂效益為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情,，學(xué)情研究,，強(qiáng)化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績(jī),，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展,。

1,提高認(rèn)識(shí),全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,，增強(qiáng) 責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切 的責(zé)任感,，樹(shù)立認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力 的觀念,，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴，聚精會(huì)神,，專(zhuān)心致志,，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天,，用成績(jī)說(shuō)話,，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。其次,，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排，聽(tīng)從指揮,不管是級(jí)部的安排,，還是各備課組的布置,，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。

紀(jì)律嚴(yán)明,政令暢通,是工作勝利的保障.要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng).第三,全體教師要增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié).團(tuán)結(jié)出力量,團(tuán)結(jié)出成績(jī).在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事,挑撥離間的行為.有意見(jiàn),有矛盾當(dāng)面說(shuō)開(kāi),大事講原則,小事講風(fēng)格;有困難,有問(wèn)題,大家齊幫助,共協(xié)商,形成一個(gè)和-諧,融洽的工作氛圍,。

2,周密計(jì)劃,科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期開(kāi)始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段,。總體時(shí)間安排是3月上旬 4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),以課本知識(shí)的疏理,，歸納,，總結(jié)為主;備課組自編講學(xué)稿一套。4月下旬 5月中旬30天左右,，以課外拓展為主,，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主。5月下旬 6月中考前,，主要是整合升華階段,，綜合模擬為主，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧,。

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是:

一輪復(fù)習(xí)本著全面,，扎實(shí),，系統(tǒng),靈活的指導(dǎo)思想,，一是做到 四個(gè)堅(jiān)持,，即:堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體,，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)四個(gè)為主 ,，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主,，以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好 三個(gè)關(guān)系 ,，即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),提升能力),，揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力),。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。

二輪復(fù)習(xí)本著 鞏固,，完善,，綜合，提高的指導(dǎo)思想,，采取專(zhuān)題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練 的復(fù)習(xí)模式,突出五個(gè)強(qiáng)化 ,，即①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究:重點(diǎn)研究 兩綱 (教學(xué)大綱和考試說(shuō)明)，兩題 (綜合題和能力題), 兩課 (復(fù)習(xí)課和講評(píng)課), 兩生 (優(yōu)生和困難生), 兩法 (教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法), 兩情 (教情和學(xué)情;③強(qiáng)化訓(xùn)練:立足 三個(gè)講好 ,增強(qiáng) 五個(gè)針對(duì)性 。三個(gè)講好 :講好專(zhuān)題,，講好試卷,，講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性:針對(duì)目標(biāo)生講,針對(duì)中考新模式指向講，針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講,針對(duì)反饋的問(wèn)題講,，針對(duì)典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,，最大限度降低非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),，以必勝的信念參加中考。

三輪復(fù)習(xí)以 回扣,，模擬,，完善，調(diào)整 為指導(dǎo)思想.抓回扣做到 四化要求 ,即:回扣教材提綱化,，回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,，回扣形式習(xí)題化，回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到四性要求,，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性,。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求,，調(diào)整教與學(xué)的方向,，升華應(yīng)試技能的目的。

3,細(xì)致研究教材,，考試說(shuō)明,，中考試題，做到有的放矢,。

各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研,。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫(xiě)體例,重點(diǎn)難點(diǎn),，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，教法和學(xué)法等,。要在通研教材的基礎(chǔ)上,把教材重新劃分若干個(gè)大單元,，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

4,組織好大型考試,，搞好質(zhì)量分析

級(jí)部組織的綜合拉練,，模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹,補(bǔ)漏措施具體,，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診,。

5,重視非智力因素培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái)，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā),，學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成,，理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,并注意跟上個(gè)別指導(dǎo),。班主任要利用一定時(shí)間,，如每次考試后安排2 3名學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)學(xué)生授之以漁而非授之以魚(yú),，可起到事半功倍之成效。

6,因材施教,加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育,。

首先,，切實(shí)貫徹優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高,，困難生穩(wěn)中求進(jìn)的原則,。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,，要特別關(guān)注各班第一名,，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng),，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量,，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展,，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，在課堂提問(wèn),，試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜,，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分,，增加其升入高中的機(jī)會(huì),。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心,，要想方設(shè)法鼓舞其信心,，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí)，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè),，以此提升平均分,。

7,落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

(1)是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度,，要求備課組長(zhǎng)分好工,每人重點(diǎn)備某一部分,，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講,，其他教師補(bǔ)充,，提出建議，最后確定教案,。

(2)是要把好材料關(guān),。初三復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(zhǎng)以及各任課教師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過(guò)集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生,。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理,，按中考能力的要求選題，題型,，題量要盡量安排得全面,，條理，有序,，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際,，貼近中考，體現(xiàn)新情景,，新材料,，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力.控制所選題目的難度，以中,，低檔難度題目為主,，少選難題，杜絕偏題怪題,。

(3)是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān),。凡定時(shí)作業(yè)，練習(xí),，測(cè)試,，必須有布置，有檢查,，認(rèn)真批改,，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾,。杜絕練習(xí),，試題不批閱,，不統(tǒng)計(jì)，憑感覺(jué)講評(píng)的現(xiàn)象,。

(4)是要把好講評(píng)關(guān),。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)行講評(píng),，要講學(xué)生所需,切忌面面俱到,。要求學(xué)生多用啟發(fā)式，討論式,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法,。要做到講一題會(huì)一類(lèi)，舉一反三,。

(5)切忌就題論題,。

(6)是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,落實(shí)是關(guān)鍵.要留給學(xué)生自我反思,，整改,，消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起,建立錯(cuò)題本,查失分,寫(xiě)考情分析,確立新目標(biāo),，老師要做到跟蹤檢查,，讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān)。四,教學(xué)措施

實(shí)行分輪復(fù)習(xí)

第一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，以課本基本知識(shí)為依據(jù),列出每章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的系統(tǒng)化，以訓(xùn)練基本技能為主的試題輔以練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,，加深印象,。第二輪復(fù)習(xí)在第一輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合類(lèi)型題的復(fù)習(xí),包括幾何應(yīng)用,，代數(shù)應(yīng)用,，幾何綜合，代數(shù)綜合等方面的綜合練習(xí),。第三輪主要是做中考模擬試題,，讓學(xué)生熟悉考試類(lèi)型題，同時(shí)提高學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì),。最后階段,，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，查漏補(bǔ)缺,，因材施教。

五,教學(xué)基本用書(shū)

(一)本學(xué)期的教學(xué)用書(shū)參考《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》,《浙江中考》,《三年中考優(yōu)化試卷》.

(二)自編講學(xué)稿一套.

六,時(shí)間安排

2月26日 2月28日第二章《簡(jiǎn)單事件的概率》

3月1日 3月9日第四章《投影與三視圖》

3月10日 4月中旬復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

4月中旬 5月上旬分項(xiàng)訓(xùn)練

5月上旬 5月底綜合訓(xùn)練做模擬試題

5月底到最后根據(jù)情況查漏補(bǔ)缺,。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇十四

初三時(shí)間非常緊張,，既要完成新課的教學(xué)任務(wù),，又要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。所以在制定九年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃時(shí),，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度,。

一,、學(xué)情分析

通過(guò)對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很?chē)?yán)重的兩極分化,。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn),，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試就可以看出來(lái),，優(yōu)秀率達(dá)到了25%,，但及格率下降到45%，特別是不及格的學(xué)生中,，大部分學(xué)生的成績(jī)?cè)?0分(總分為150分)以下,。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨的xx大教育方針,，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，繼續(xù)深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。并根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

四,、教材分析

第二十一章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì),、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算,。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算,。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則,。 第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題,。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程,。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱(chēng)的概念,、性質(zhì)與作圖,。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧、弦,、圓心角的關(guān)系,，探索點(diǎn)與圓、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn),，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多,，而且都比較復(fù)雜,，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

第二十五章

概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用,。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用,，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率,。

五,、教學(xué)措施

1,、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn),。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3、精心組織單元測(cè)試,，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題,，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹,。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo),，突破難點(diǎn)。

4,、做好學(xué)生的思想教育工作,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇十五

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一、第一輪復(fù)習(xí)

1,、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：(1)過(guò)記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果。(2)過(guò)基本方法關(guān),。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,，給你一個(gè)題,，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法,，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能,。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化,，練習(xí)專(zhuān)題化,，專(zhuān)題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個(gè)單元：實(shí)數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),、統(tǒng)計(jì)與概率，交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,，重視補(bǔ)缺工作,。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速,。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通,?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對(duì)性的、典型性,、層次性,、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)注意氣候,。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,，大家都知道,，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后,，天氣酷熱,，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時(shí)反饋,。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納,、快反饋”的方法,。

(7)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

(8)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中,，要求他們盡量走捷徑,、出奇招、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整、完美,，以提高中考優(yōu)秀率,。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組,，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度，使其冒“尖”,。

二,、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點(diǎn),，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高,，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。可進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),，如“方程型綜合問(wèn)題”,、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”,、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”,、“幾何綜合問(wèn)題”，,、“探索性應(yīng)用題”,、“開(kāi)放題”,、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”,、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類(lèi)題型。備用練習(xí)《中考紅皮書(shū)》,。

2,、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專(zhuān)題為單位。

(2)專(zhuān)題的劃分要合理,。

(3)專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn),、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究,。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對(duì)性,，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn),、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題;根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間,，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,，舍得投入精力,。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代知識(shí),，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí),。

(6)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度,，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的,，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度,。

(7)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度,，在這里趕進(jìn)度,，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

(8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,，資源共享,。

三、第三輪復(fù)習(xí)(六月份)

1,、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,，考前練兵,。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧,、考場(chǎng)心態(tài),、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

2,、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn),。時(shí)間的安排，題量的多少,，低,、中、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題,。

(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考,。

(3)批閱要及時(shí),，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。

(4)評(píng)分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯(cuò)了的題盡量不得分,，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分,。

(5),、給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

(6),、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況,。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

(7)、歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn),。為查漏補(bǔ)缺積累素材,。

(8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng),，也就是說(shuō)，一份題一般需要2課時(shí)的講評(píng)時(shí)間,。

(9)選準(zhǔn)要講的題,，要少、要精,、要有很強(qiáng)的針對(duì)性,。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講,。

(10)立足一個(gè)“透”字,。一個(gè)題一旦決定要講,，有四個(gè)方面的工作必須做好,，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng),。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),，切忌就題論題式講評(píng)。

(11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間,。教師講過(guò)的內(nèi)容,，學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題,。

(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考,、考,、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意,，解放不是放松,，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘,。盡量把學(xué)習(xí),、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

(14)心態(tài)和信心調(diào)整,。這是每位教師的責(zé)任,，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)，為了更好的提高教學(xué)知識(shí)質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能,，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

1、教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能;培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高整體的數(shù)學(xué)素質(zhì),，從而提高平均分,。期末平均分提高五分以上，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高,。

3,、輔導(dǎo)學(xué)困生，對(duì)一些有潛力進(jìn)步,，但由于各種原因成績(jī)教差的學(xué)生,，給予充分關(guān)注，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，使成績(jī)盡快提高,。

1、盡快了解學(xué)生,，融洽師生關(guān)系,，消除學(xué)生逆反心理，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。提高課堂效率,，向課堂45分鐘要效率,。深入挖掘教材,、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵,，爭(zhēng)取在課堂上消化知識(shí),，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑。

3,、多研究教學(xué)改革,、多參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，多學(xué)習(xí)，不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)能力,。

4、作好常規(guī)教學(xué),，及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)反饋,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，采取相應(yīng)的措施。不讓每一名學(xué)生放棄數(shù)學(xué),。不讓每一名學(xué)生放松學(xué)習(xí),，經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，建立融洽的師生關(guān)系,。

5,、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進(jìn)行提問(wèn) ,，多與學(xué)生溝通,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

在認(rèn)真完成本職工作的同時(shí)，以飽滿(mǎn)的熱情參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),，同時(shí)制訂合理的計(jì)劃,，為下學(xué)期全面迎接畢業(yè)考試和升學(xué)做好準(zhǔn)備。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇十七

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,，繼續(xù)深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。立足中考,，把握新課程改革下的中考命題方向,，以課堂教學(xué)為中心，針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生做題解題的能力,，和解答的準(zhǔn)確性,，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。 知識(shí)與技能：理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法,。過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析,、綜合,、抽象，會(huì)用歸納,、演繹,、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：中考優(yōu)秀率達(dá)到 30%,，合格率：80%,。 三、教材分析

第二十六章,、二次函數(shù)：本章主要是通過(guò)二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用,。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式,、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題,。

第二十七章

本章主要是通過(guò)探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定,。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解,，相似三角形的判定的理解,。

第二十八章,、銳角三角函數(shù)：本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系,，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對(duì)應(yīng)的表達(dá)式,，及特殊銳角三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念。

第二十九章

投影與視圖：

本章主要通過(guò)生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念,，討論簡(jiǎn)單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化,。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖,。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫(huà)簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖,。 四、方法措施

1,、從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研教材教法，精心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容,，做到層次分明,，幫助學(xué)生理清思路，建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯推理能力,。

2,、搞好單元測(cè)試工作，做好閱卷分析,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，同時(shí)加大課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度。

3,、向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，針對(duì)近年中考命題趨勢(shì)，制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，力求全面而又突出重點(diǎn)。

4,、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣,，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的能力。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇十八

本學(xué)期在教學(xué)校長(zhǎng)王校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，提高了教學(xué)認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，升華了教學(xué)思想,，堅(jiān)持課改的大政方針,，“以生為本，以學(xué)為主”，學(xué)法優(yōu)先,，教法次第,，努力提高數(shù)學(xué)成績(jī)，聯(lián)系生活實(shí)際,，橫貫其他學(xué)科,，優(yōu)化數(shù)學(xué)，抽象方法,，點(diǎn)撥為主,，引導(dǎo)為帆，以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向,，實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片土地奉獻(xiàn)全部精力，愿作一顆星星,，點(diǎn)綴這一片天空,。

為此，在以下諸多方面,，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整：

一,、 課堂教學(xué)

“活學(xué)活用”,，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng),，努力營(yíng)造人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平,。鑒于課改教材,，注重了聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),，注重合作交流的意識(shí),，我決定實(shí)施有目的預(yù)習(xí)新課，再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容,，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題,，合作解答，再針對(duì)不同的課時(shí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,，“揚(yáng)棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學(xué),，有利于學(xué)生掌握知識(shí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時(shí)做到“提前3分鐘候課”,，“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長(zhǎng)在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求,。

二,、 教案更新

為了更好的促進(jìn)教學(xué)，在數(shù)學(xué)的教案格式上,，進(jìn)行重點(diǎn)改革,，由原來(lái)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵,、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問(wèn),，導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí),，反饋教學(xué),，檢測(cè)布置作業(yè)，板書(shū)設(shè)計(jì).更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo),、能力目標(biāo),、知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問(wèn)題情境引入,、探所新知,、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué),、綜合運(yùn)用,、探究創(chuàng)新、課堂反饋,、作業(yè)設(shè)計(jì),、板書(shū)設(shè)計(jì)。在教案上,，根據(jù)學(xué)校課改的實(shí)際情況,，和學(xué)生的層次性，教案設(shè)計(jì)為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,，因材施教的原則,，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團(tuán)體精神,。按照學(xué)校的要求提前一周備課,，備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容,，做到充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況,，了解教材內(nèi)容的層次性,，更深的了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教案的創(chuàng)新化,。

三,、 總結(jié)教學(xué)

爭(zhēng)取拿出一部分時(shí)間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,，希望自己能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日志,，積極主動(dòng)的投入課改，探究課標(biāo),，領(lǐng)悟課改精神,，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變.堅(jiān)持寫(xiě)作,，堅(jiān)持和學(xué)生溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法,，改變陳腐的教學(xué)觀念.更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象,，鉆研教材，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,，定位教學(xué),，化有形于無(wú)形。

四,、教學(xué)輔導(dǎo)

在教學(xué)中,，有很多同學(xué)不能一次形成技能，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)模糊,，對(duì)知識(shí)的理解不通透,，不能全方位的理解知識(shí)的現(xiàn)象，有效的,，有目的的,，有針對(duì)性的做配套練習(xí)，鞏固所學(xué),，拓寬知識(shí),，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,，充分駕馭知識(shí),。輔導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分清主次矛盾,，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的主要方面,，一點(diǎn)即破,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn).切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,，改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,，相信有舍才有得，抓典型中的典型題,，典型題中的典型矛盾,，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo)，有效的學(xué)習(xí),。

五,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)

數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，并反作用于實(shí)踐,。生活中處處有數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,，并通過(guò)生活實(shí)際,，抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，靠攏數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，建立可行的數(shù)學(xué)模型,，解決有關(guān)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí),，數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是,，教育學(xué)生留心做過(guò)的題型.實(shí)現(xiàn)課改，導(dǎo)向生活,，貫穿于生活,，與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。

六,、批改作業(yè)

本學(xué)期作業(yè)全批全改,，并做到及時(shí)批改。針對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，批改作業(yè)的同時(shí),，及時(shí)找學(xué)生促膝談心，導(dǎo)向方法及思想,，彌補(bǔ)作業(yè)中存在的不足,，鼓勵(lì)自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

七,、教學(xué)反饋

學(xué)習(xí)一單元之后，及時(shí)反饋教學(xué),，及時(shí)測(cè)評(píng),，查缺補(bǔ)漏,，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài),，擺正位置,，注重過(guò)程，輕視結(jié)果,，相信良好的開(kāi)端,，再加上忍耐和堅(jiān)持，就會(huì)有良好的結(jié)果,。

總之,，工作上：用心做事.生活中：用情作人。

與人友善,，合作交流,，在競(jìng)爭(zhēng)中，注重人文,，體現(xiàn)雙贏法則.相信,，沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師.平等和賞識(shí)學(xué)生,，忍耐和包容學(xué)生.給他們做孩子,、做學(xué)生的權(quán)利，建立和諧,，民主,，愉快的教學(xué)氛圍.向名師邁近腳步，創(chuàng)設(shè)一片教育天空,，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育事業(yè),，灑下汗水，滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵,。