計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初三數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作計劃篇一

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年段長班主任老師的關(guān)心支持和熱心幫助下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一,、師德表現(xiàn)：平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),。

二,、教育教學(xué)情況：在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點,。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點,。我把每個單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識）和提高性目標(biāo)（熟練地掌握數(shù)學(xué)運算技巧,，提高數(shù)學(xué)能力等），在把每個單元的基礎(chǔ)知識分解到每一個課時中去，對每一節(jié)課力求多備學(xué)生,，多備“差生”：我每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用小黑板準(zhǔn)備幾道基礎(chǔ)性的,、簡單的小練習(xí)題，讓差生“跳一跳夠得著”,，“吃”得上,，學(xué)得到,，循序漸進(jìn)。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的`發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。在課堂內(nèi),，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù),，逐個找出每一個學(xué)生的最低起點,，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出,，讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺,，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等,。特別在課堂上設(shè)計一些極基礎(chǔ)、極簡單的問題,，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現(xiàn)自己,，有機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心,。有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情,、神態(tài),，適時微調(diào)講課的頻率、聲音,、提問,、重復(fù),。比如,，上課時有個別學(xué)生有時走神,，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音,，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時,，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí),、思考時間,，避免講得過多,，包辦過多,，學(xué)生練習(xí)時間少,，思考機會少,。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。教育家葉圣陶曾說過：“教,，是為了不教?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習(xí),，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證,，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性,。我注重狠抓習(xí)慣教育,，反復(fù)抓，抓反復(fù),，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)鞏固,，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè),，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣,。上課講得再好,，還得有適量的練習(xí),。對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說,，適量的練習(xí)尤其重要，課堂作業(yè),、課后作業(yè)、階段復(fù)習(xí)作業(yè),，都是鞏固知識的手段,，必不可少,。但是我堅決反對題海戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)應(yīng)適量,，讓學(xué)生愿意做,，不搞疲勞戰(zhàn)。對于差生,，我應(yīng)因材施教，布置一些基礎(chǔ)性,、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題,、作業(yè),，并加強輔導(dǎo)。

4,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。一年來,，通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

以上是我一年來的工作總結(jié),，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,，努力工作,。

初三數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作計劃篇二

本期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,。

積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察,、操作,、實驗,、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中,，公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>

九年級電路,、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出的過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

一份耕耘,，一份收獲,。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

初三數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作計劃篇三

本年度，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教育教學(xué)過程中工作小結(jié)：

1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

作,、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,，邊審題邊思考,，計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進(jìn)行自覺檢驗,。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字,、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),，熱情輔導(dǎo)中下生,，有組織地進(jìn)行課外活動，活動講究實效;重視對學(xué)生的知識考查,，做好學(xué)生的補漏工作,。根據(jù)教材的特點進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育,。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。我所教的班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測驗都不夠理想。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。

3,、 積極參與聽課、評課,，逐步提高教學(xué)水平,。

4、與班主任,、家長密切配合,。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí),、活動,、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,，通過家訪,、電訪了解學(xué)生在家里、在社會,、在假日的情況,，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代,。

初三數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作計劃篇四

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善,、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。重視并認(rèn)真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生鞏固,、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高分析,、解決問題的能力，而且是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補漏,，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí),。因此有計劃,、有步驟地安排實施總復(fù)習(xí)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教師的基本功之一,。數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，提高分析問題、解決問題的能力,，因此教師必須有目的、有計劃,、有步驟地安排實施總復(fù)習(xí)教學(xué)。緊扣大綱,，精心編制復(fù)習(xí)計劃。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的,，忘了舊的,。因此,，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習(xí)計劃,。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際?？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，分階段進(jìn)行綜合系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

一,、切實重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的教學(xué),，重視教材的基礎(chǔ)作用與示范作用，在復(fù)習(xí)抓好課本。

眾所周知,，近年來中考數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué)。其主要表現(xiàn)在對知識的發(fā)生,、發(fā)展過程揭示不夠。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實定理,、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程，沒有挖掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律,，理解浮淺，記憶不牢,，只會機械地模仿，思維水平較低,，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復(fù)雜化,，從而造成失分。我們一直強調(diào)抓基礎(chǔ),，但總是抓得不實，總是不放心,。其實近幾年來中考命題事實已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點。選擇題,，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的70％以上,，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識和基本運算,，但其命題的敘述或選擇肢往往具有迷惑性,，有的選擇肢就是學(xué)生中常見的錯誤。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤,。

事實上,，近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對基礎(chǔ)知識的要求更高、更嚴(yán)了,，只有基礎(chǔ)扎實的考生才能正確地判斷,。另一方面，由于試題量大,，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,?？梢姡谇袑嵵匾暬A(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。因此,，重視課本，掌握基礎(chǔ)知識是中考復(fù)習(xí)的第一關(guān),。第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

中考要體現(xiàn)課本的價值,，因此中考數(shù)學(xué)試題包含了“源于教材”的基礎(chǔ)題和“高于教材”的提高題,，原型大都是教材中的例題或習(xí)題,，或是例題,、習(xí)題的引伸,、變形和組合,。其中有主要是以二次函數(shù),、一次函數(shù)、方程為基架和以圓,、三角形為基架的綜合題,，難度較大,、綜合性較強,，這類問題的解決,，就是運用基礎(chǔ)知識的相互關(guān)系，而不是特別的答題技巧,，所以教師要有目的地培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡,、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目,，各個擊破,。另外還要精心批改學(xué)生作業(yè),，及時講評,，指導(dǎo)學(xué)生建立“錯題檔案”,，查漏補缺,，鞏固復(fù)習(xí)成效,。

在第一階段復(fù)習(xí)中,，往往存在以下問題：

1,、復(fù)習(xí)無計劃,，效率低,，體現(xiàn)在重點不準(zhǔn),，詳略不當(dāng),，難度偏低,，對大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn),。

2,、復(fù)習(xí)不扎實,，漏洞多,，體現(xiàn)在：

①高檔題,，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識,。

②復(fù)習(xí)速度過快,，學(xué)生心中無底,。

③要求過松,，對學(xué)生有要求無落實,，大量的復(fù)習(xí)資料,，只布置不批改,；無作業(yè),。

④由于我省中考命題范圍是初三所學(xué)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)中忽視了初一,、初二的知識,。

3,、解題不少，能力不高,，表現(xiàn)在：

①以題論題,，不是以題論法,，滿足于解題后對一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。

②題目無序,，沒有循序漸進(jìn),。

③題目重復(fù)過多,，造成時間精力浪費。

第一階段復(fù)習(xí)中的幾點建議：

教師必須明確方向,，突出重點,，對中考“考什么”,、“怎樣考”應(yīng)了若指掌，總復(fù)習(xí)能否取得較佳的效果,。

④是看練習(xí)檢測與中考是否對路,，要不拔高,，不降低,，難度適宜,，效果良好；重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法,。

⑤是不能讓學(xué)生過早地做綜合練習(xí)題及中考模擬題,，而應(yīng)以課本的編排體系為主線進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。這樣抓綱靠本,，分散難點，各個擊破,，一個項目一個項目地打殲滅戰(zhàn),，一個步驟一個步驟地循序漸進(jìn)地打好基礎(chǔ),，使學(xué)生自然形成系統(tǒng)化,、條理化的知識框架,。 另外,，代數(shù)部分的一元二次分程,，函數(shù)及其圖象是初中代數(shù)的主要內(nèi)容。幾何部分的相似形,、解直角三角形、圓是初中幾何的主要內(nèi)容,，要求按大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，適當(dāng)提高,，講深講透，講練到位,。

二,、系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò),，提高復(fù)習(xí)效率,；搞好專題復(fù)習(xí),，要有綜合性,。

在總復(fù)習(xí)的第二階段，教師要依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化,，系統(tǒng)整理,，重新組織,。教師要指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，選擇以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為主的綜合題，做到既要有目的性,、典型性和規(guī)律性，又要有啟發(fā)性,、靈活性和綜合性，讓學(xué)生體會方程,、全等三角形和相似形、圓,、函數(shù)等知識之間的縱橫聯(lián)系，比如一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系問題以及幾何知識的聯(lián)系,，利用圖形的關(guān)系進(jìn)行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換。因此第二階段的復(fù)習(xí)應(yīng)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。專題復(fù)習(xí),，就是從某一重要的數(shù)學(xué)知識,、技能或數(shù)學(xué)方法加以展開,、縱向深入,，對知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行較為深入的剖析,，圍繞某些典型問題對學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練,。

①方程思想及其應(yīng)用。

②函數(shù)思想及其應(yīng)用,。

③函數(shù)、方程,、不等式綜合。

④幾何中有關(guān)變換,。

⑤解直角三角形,。

⑥圓中比例線段,。

⑦圓中有關(guān)計算與證明,。

⑧中考中的數(shù)形結(jié)合問題,。

⑨中考中五大新題型問題⑩實際問題中轉(zhuǎn)化思想的運用,。

2,、專題確定之后要以每一專題的教學(xué)目標(biāo)為核心,，編寫專題復(fù)習(xí)教案，其中精選范例是編寫專題教案中最費時費神的一項工作,，專題復(fù)習(xí)內(nèi)容量大,、時間短,，因此對例題必須精選，使所選例題具有代表性,、聯(lián)系性和綜合性。

3,、歸納知識,，總結(jié)規(guī)律,，概括方法,。每一專題復(fù)習(xí)教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生分析，解答范例之后要及時引導(dǎo)學(xué)生對本專題所涉及的重要基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納,，總結(jié)規(guī)律，概括主要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，常見的數(shù)學(xué)思想方法包括：數(shù)形結(jié)合分類討論,，函數(shù)與方程思想，化歸的思想,，具體的數(shù)學(xué)方法：配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、分析法,、綜合法等,，使學(xué)生對這些問題從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

4,、加強練習(xí),、反饋改正、鞏固提高,。專題復(fù)習(xí)和其他階段的復(fù)習(xí)一樣,，最終都是通過練習(xí)落實到學(xué)生身上，因此每一專題復(fù)習(xí)中,，要按照精選范例的要求，根據(jù)本專題內(nèi)容精選題組對學(xué)生進(jìn)行專題的訓(xùn)練，在學(xué)生練習(xí)的過程中,，老師通過巡視指導(dǎo)，抽查作業(yè)等方式進(jìn)行反饋,。根據(jù)學(xué)生練習(xí)中反饋的信息，通過作業(yè)點評及時矯正,，以便鞏固復(fù)習(xí)效果，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

在第二階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題：

1,、防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)

2、防止單純就題論題,，應(yīng)以題論法

3、防止過多搞難題

在第二階段復(fù)習(xí)中的幾點建議：

1,、變第一階段復(fù)習(xí)的“補弱為主”為“揚長補弱”。一般,，成績居中上游的學(xué)生,，應(yīng)以“揚長”為主，居下游的學(xué)生,，應(yīng)以“補弱”為主，處理好“揚長”與“補弱”的分層推進(jìn)關(guān)系,，是大面積豐收的重要舉措,。

2、加強代數(shù)與幾何的有機聯(lián)系,。壓軸題的鮮明特點是代數(shù)與幾何的聯(lián)系，也是能力的體現(xiàn),，復(fù)習(xí)中代數(shù),、幾何“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象必須轉(zhuǎn)變。

3,、突出學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練,。當(dāng)試題的敘述較長時，不少學(xué)生往往摸不著頭腦,，抓不住關(guān)鍵，從而束手無策,，究其原因就是閱讀分析能力低,。解決的途徑是：讓學(xué)生自己讀題、審題,、作圖,、識圖、強化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性，強化變式,，有意識有目的地選擇一些閱讀材料,，利用所給信息解題等。在當(dāng)今信息時代,，收集和處理信息的能力，對每一個人都是至關(guān)重要的,，也是中考命題的熱點,。

4、利用“最近發(fā)展區(qū)”原理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

①大題小題化,。大的題目及綜合題都有小題目重組而成，把大題小題化,，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。

②隱含條件顯性化,。幫助學(xué)生分析問題,，從而解決問題,。

③營造寬松,、民主的課堂教學(xué)氛圍,，學(xué)生暢所欲言，敢于提出異議，共同討論,，重視情感激勵,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

三,、歸納數(shù)學(xué)思想，總結(jié)數(shù)學(xué)方法,，進(jìn)行專題訓(xùn)練。

中考數(shù)學(xué)試題除了著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法,、換元法,、待定系數(shù)法,、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數(shù)學(xué)方法,。學(xué)生要熟練掌握每一種方法的實質(zhì),、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的添輔助線的主要方法,。其次應(yīng)重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,，如函數(shù)思想、方程思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論思想,、化歸思想、運動觀念等,。近幾年的中考題b卷的試題都與此有關(guān),。

（一）解題模式訓(xùn)練

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性,，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓(xùn)練,，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準(zhǔn)確,，簡明扼要,，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要加強解題訓(xùn)練,，但不能無目的地解題陷入題海，要學(xué)會一題多用,、多題一用，舉一反三,。

（二）模擬考試訓(xùn)練

1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量,、知識覆蓋面、難度,、考查知識、重點,、各部分知識的比例,、分值安排等方面，盡量接近或達(dá)到中考試卷的要求,。

2、認(rèn)真評閱試卷：能有效地發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,。

3,、做好講評工作：對存在問題及時糾正,。

4,、做好再反饋工作：對學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤分析原因，強化校正,。

（三）考試方法訓(xùn)練

考試過程，既是考知識能力的過程,，又是考方法策略的過程,，因此，知識能力故然重要,，考試方法策略也很重要,，復(fù)習(xí)工作中，要有意識．有目的,、有計劃地安排考試方法的訓(xùn)練：準(zhǔn)備三份試題，第一份教師講每題及每種題型怎樣做,，學(xué)生聽,，然后學(xué)生仿教師所講去做,；第二份教師引導(dǎo)學(xué)生分析每道題考什么知識點及數(shù)學(xué)思想方法，并用鉛筆寫在試卷上，然后套用知識點去做,；第三份由學(xué)生在前二份的基礎(chǔ)上獨立完成,。

在第三階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題：

1,、過多做練習(xí)，以練代講

2,、以復(fù)習(xí)資料代替模擬試題，不備課,，課堂組織松散

3、只注重知識輔導(dǎo),，不進(jìn)行心理訓(xùn)練,。

在第三階段復(fù)習(xí)中的幾點建議：

時間完成解答題,，充分發(fā)揮選拔功能的作用，這就需要在速度,、準(zhǔn)確率上下功夫，定時定量強化訓(xùn)練,。

2、讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí),，放手讓學(xué)生自己去搞點講評,，自己動手建立錯題檔案,。對于有價值的題目,，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點,，每個知識點是從哪個角度考查的,，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，本題有哪幾種解題方法,，最佳解法是什么,？當(dāng)自己出錯時,，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤,。切實解決會而不對，對而不全,，全而不美的問題,。

3、加強心理和智力的綜合訓(xùn)練,，提高考試信心。這是第三階段復(fù)習(xí)過程中不可缺少的一環(huán),。這不是盲目地強化訓(xùn)練和大運動量的練習(xí)，而要根據(jù)實際情況有選擇地進(jìn)行套題訓(xùn)練,，通過練,、評,、反思,，查遺補缺,，讓學(xué)生掌握解題技能,。其對策是：一是針對我市中考試卷的各類題型和試題結(jié)構(gòu)，進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練,，讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心,，特別要強化運算的快和準(zhǔn),。二是重視解題過程教學(xué)，強調(diào)規(guī)范,、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)解題,。三是善于放棄和攻堅,，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅,；過難之題確實不會做,，學(xué)會放棄。

四、加強探索性試題的研究,，培養(yǎng)解決實際問題的能力,。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,，近幾年的中考試卷中增加了探索性問題,，學(xué)生要通過觀察、比較,、分析,、綜合,、猜想等系列活動,，運用已有的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)方法,，經(jīng)過推理與計算，才能得出正確的結(jié)論,。另外還有與學(xué)生生活背景相關(guān)的應(yīng)用題,，學(xué)生要能夠從具體問題中建立數(shù)學(xué)模型,，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。這些試題難度較大,，但是學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中很少涉及，所以教師要把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理,，集中研究,，抓住本質(zhì)，幫助學(xué)生初步掌握解題技能,，逐步形成能力。課程標(biāo)準(zhǔn)從以往比較單一的教學(xué)方法,，發(fā)展到引導(dǎo)教師形成開放性,、創(chuàng)新性的教學(xué)方式，體現(xiàn)主體性,、反思性和合作性等教學(xué)思想，要求學(xué)生學(xué)會“問題—探究—發(fā)現(xiàn)—推廣”,，這就把學(xué)生推理能力的培養(yǎng)有機地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過學(xué)生熟悉的生活發(fā)展學(xué)生的探索能力,，讓學(xué)生自己“悟出”道理,、規(guī)律和思考方法等,，學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、猜想,、證明的過程,，做到合情推理與演繹推理相結(jié)合。

隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入,，中考也將會適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的要求，重視新教材,、新理念，除了注重對最基本的知識和技能的考查之外,，還會適當(dāng)增加一些靈活性試題,，重視學(xué)生個性和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索，拓展思路,，會出現(xiàn)應(yīng)用和探究能力,，真正起到考查學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能的目的,。總之,，在初三總復(fù)習(xí)中，準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，吸收新思想，將有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，有助于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。

初三數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作計劃篇五

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,。每節(jié)課上課前，我都認(rèn)真鉆研教材,，了解知識的重點,、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據(jù)學(xué)生的實際狀況,，思考如何巧妙地組織教學(xué)資料滿足多樣化的學(xué)習(xí)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難,、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。

2、認(rèn)真上課

組織好課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)設(shè)簡單的課堂氣氛,，優(yōu)化課堂語言,，注意面向全體學(xué)生，注意教師“導(dǎo)”的作用,，注重與學(xué)生的溝通,，注重學(xué)練結(jié)合。

3,、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生的成績差異大,，因此，在教學(xué)中注意資料的梯度外，還要做好學(xué)生的思想工作,，這主要體此刻對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫忙、優(yōu)等生的提高上,，對學(xué)困生做到曉之以理,，動之以情，做到以朋友的身份與之相處,，鼓勵與尊重他們,，從而幫忙其樹立學(xué)習(xí)的信心,。對優(yōu)等生,，嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,，課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題,，注意知識的補充與延伸。然后利用午休前,、晚修后的時間講解,，從而提高解題的技巧與潛力,。

4、作業(yè)批改

及時批改,，及時反饋。針對不同的錯誤,，做到面批面改,，指出個性問題；課堂中改正共性問題,。還采取學(xué)生自己找錯的方法，培養(yǎng)其分析潛力,，找出后給予鼓勵，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法,。并分析練習(xí)錯誤的原因,，改善教學(xué),，提高教學(xué)的針對性,。

5、認(rèn)真組織好總復(fù)習(xí)

（1）注重基礎(chǔ),，提高潛力

重視基礎(chǔ)知識的掌握，如數(shù)學(xué)概念,、公式,、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運用；重視基本運算,、解答題的訓(xùn)練,，在平時測試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,，提高運算的技能、技巧,，提高綜合解決問題的潛力,，重視解題的規(guī)范化，提高邏輯思維潛力,。

（2）向課堂要質(zhì)量

總復(fù)習(xí)階段分三個資料：基礎(chǔ)知識、專題訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練,。

前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識拓展與應(yīng)用，以師生共同回顧,，教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程，知識之間的縱橫聯(lián)系,，練習(xí)的解答以獨立完成為主,，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧,、審題的細(xì)致性、思考問題的全面性,，教師起疏導(dǎo)的作用,，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與用心性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果,。第三部分的設(shè)計是針對學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)生各抒已見,，從而提高學(xué)生解題的思維潛力。

綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度,、準(zhǔn)確度,，從時間上對選取,、填空、解答進(jìn)行針對性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解答問題的潛力與技巧,。

（3）關(guān)心學(xué)困生

對學(xué)困生不能放下,，要個性給予關(guān)心，反復(fù)采取措施,，激發(fā)學(xué)趣，幫忙解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求,。首先,，課堂中題目的選取有層次,，對他們的回答秉承“揚棄”的作法,，多鼓勵，多贊揚,。其次,，有耐心,、愛心，多體貼他們,，與之建立真摯的情感,，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助,，同時,，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作,。

（4）注重解題中出現(xiàn)的錯誤

針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足,，及時采取措施進(jìn)行補救,，認(rèn)真分析,，針對性的進(jìn)行講解,，利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識,。

（5）注重思維潛力的培養(yǎng)

注重變式訓(xùn)練，改變題目中的條件或結(jié)論,，以不同方面鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)思維的深刻性,；注重一題多解,，課堂中以學(xué)生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題,，這樣不僅僅調(diào)動學(xué)習(xí)的用心性,，而且增強學(xué)習(xí)的信心,，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性,；注重封閉題目變開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

（1）充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力,。教師的語言,、儀表及精心設(shè)計都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從老師身上體會到一種職責(zé)感，對其今后有較好的作用,。

（2）利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事,，增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難,，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神,。

（3）在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透,。教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)等方式,，也就是大家一齊學(xué)習(xí)。學(xué)生既能夠自己學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個人是相互依靠的關(guān)系,，這樣培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的潛力。

用心參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，努力提高自身的教學(xué)水平,。不斷拓寬自己的知識面,，改變教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì),。

1、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補,，盡管老師和學(xué)生都十分努力,，但對于學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時我就想在再次應(yīng)對學(xué)生時,，軟磨硬泡要從頭開始,，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2、忙亂中渡過了一年的時間,，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,，要想提高成績，務(wù)必有與時俱進(jìn)的理論指導(dǎo),，教育教學(xué)也需要尋求捷徑,，在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。

3,、在測試中有相當(dāng)一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失誤太多，考成績雖然還能夠,，但沒有到達(dá)預(yù)期的效果,，在今后的工作中必須注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準(zhǔn)確度，注重用巧妙的辦法提高學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng),。

在今后的教育教學(xué)中，我將會更加的嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

初三數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作計劃篇六

中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我校中考取得了驕人的成績,！這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長,、主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)以及各位班主任極為重視，每次質(zhì)量檢測結(jié)束,，就召開一次工作會議，分析教學(xué)情況,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)對策,，實施培優(yōu)補差的方法，以提高優(yōu)生,、縮小中、差之間的差距,。特別是最后的沖刺階段,，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計劃,，以穩(wěn)定的情緒迎接中考,。

二、老師的集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們組只有我和徐元舟兩位帶初三,，我們明白：面對以上情況,，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入,，更用心,，才能實現(xiàn)目標(biāo)。因此,，我們積極參加各種教學(xué)教研活動，詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃,、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合,。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們兩位老師的工作目標(biāo),。

三,、多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力時間不等人,，如何進(jìn)行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練,。

第一輪 課本復(fù)習(xí)認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出重點，突破難點,，力求貼近中考,；同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),。

第二輪 專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練是重點。對每個考點,，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題,，老師先做,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲,。

第三輪 重點突破每個學(xué)生都有自己的長處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段,，我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點,，有針對性地重點突破,。

四,、“培優(yōu),、補差”堅持到底，各層次學(xué)生共同進(jìn)步要使中考成績突飛猛進(jìn),，“培優(yōu),、補差”一樣不可少。大家心往一處想,，勁往一處使，我們主動承擔(dān)了學(xué)科培優(yōu)的重?fù)?dān),，每次考試后把基礎(chǔ)知識沒過關(guān)的同學(xué)留下來逐個過關(guān),，對每次作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)都不放過,，充分利用了課前和課間的一些時間。相信天道酬勤,，好人會有好報,，我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異的成績,。

初三數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作計劃篇七

本期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

怎樣教物理,，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察,、操作、實驗,、討論、交流,、猜測、分析和整理的過程中,，公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。九年級電路,、圖型連接,、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生,。堅持以教學(xué)為中心,，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。通過我一年來不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績,。

一份耕耘,，一份收獲,。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。

初三數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作計劃篇八

一,、思想認(rèn)識

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

二,、教學(xué)工作

（一）幾點看法

1,、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的掌握

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,，它也是中考數(shù)學(xué)所考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達(dá)到運用自如的程度,。很多學(xué)生對數(shù)學(xué)概念掌握不牢,，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。

2,、掌握公式定理

數(shù)學(xué)定理公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生必須認(rèn)真對待,，熟練掌握。要使學(xué)生懂得正確理解,，熟練掌握定理公式,，并能正確靈活運用定理公式去解題,，往往會化繁為簡、化難為易,，達(dá)到事半功倍的效果,。

3,、認(rèn)證抓基本運算的訓(xùn)練

4、重點抓解答題的訓(xùn)練

（二）具體的做法

講到方法,，這是一個很具體很靈活的問題，它對不同學(xué)校不同基礎(chǔ)的學(xué)生而采用的手段,。我的教學(xué)特點是“高、難,、細(xì)”。實施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指,，不如斷其一指”。學(xué)生練習(xí)強調(diào)獨立完成,，不能依賴別人找答案,。解題務(wù)必透徹弄懂弄通，并能觸內(nèi)旁通,，達(dá)到舉一反三,。要求學(xué)生做到或逐步做到。不看則已,，一看就要背得出來；不做而已,，一做就要做對。

1,、數(shù)學(xué)特點：高、難,、細(xì)

高：用中考的高度,、中考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué),。每復(fù)習(xí)一個概念,、定理、公式,，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在中考的高度來要求,。難：復(fù)習(xí)的起點較高，例題和布置練習(xí),，不論低,、中、高檔題,，都要求有一定思考性，即有一定的難度,。力求多選一些重點突出,、難度適當(dāng)、知識覆蓋面較大的題目,。

細(xì)：要做到高與難,，細(xì)就顯得尤其重要和突出,。復(fù)習(xí)要扎實，狠抓三基,。要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個概念,、定理、公式,。掌握每本書知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,，對重要概念,、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延,，只有細(xì)，才可能達(dá)到高和難,。

2、教學(xué)手段是“傷其十指,，不如斷其一指”，題不在于多,，而在于精，精練的題目越多越好,。

正確理解和熟練掌握概念、定理,、公式的一個主要手段是做題，提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題,。我的做法是：講例題或?qū)W生做題,，都要求做到“傷其十指,，不如斷其一指”,。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通,，舉一反三。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比隨意或一般化做幾題效果好得多,。一題多變、一題多串,、一空多填、一問多答,、一圖多畫,、以及一題多解或多證等，是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維的好方法,。

總之，我的做法簡單的說,，不惜花力氣抓好三基,，選有代表性的典型題目,，力圖達(dá)到高難程度。

三,、教育工作

育人是學(xué)校工作中的重中之重,，而育人的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤,，不縱容、不姑息,、不放任。

師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

四,、工作反思和改進(jìn)

1、到初三才真正體會到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補,，盡管老師和學(xué)生都非常努力，但對于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時我就想在再次面對學(xué)生時,，軟磨硬泡要從頭開始,，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2,、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,，要想提高成績,，必須有與時俱進(jìn)的理論指導(dǎo)，教育教學(xué)也需要尋求捷徑,，在以后的教學(xué)過程中我們將加強教科研工作,，不斷借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,，提高了很多，同時也感受到了自己的不足,。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力,、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),、勤奮鉆研,，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善,、更有效,、更實在。