總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇一

一,、親近他們，用真愛去感染他們

一年級孩子年齡小,，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，一時難以適應(yīng)。為了幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,，作為班主任老師,，我和他們相處的時間最長，僅短短一周左右的時間,，我就記住了班上60多個學(xué)生的名字,。為了讓他們接近我、喜歡我,、信任我,，我需要用真愛去感染他們,。正如一位教育學(xué)家說過的“老師的偉大之處在于能把別人的孩子當成自己的孩子來愛”。哪個孩子的鞋帶散了,，我會教他系鞋帶;渴了,，給他倒杯水;生病感冒了，我會給他擦擦鼻子;孩子表現(xiàn)好了,，我會摸摸他的頭,，為他豎起大拇指......如此點點滴滴，在孩子的眼里,，老師是愛他們的,，就像在媽媽身邊一樣。每當下課的時候,，孩子們都喜歡圍在我身邊,，把自己喜歡吃的零食塞到我手里;教師節(jié)，桌上有孩子們送的一束束鮮花;圣誕節(jié),，桌上放滿了代表平安的紅蘋果。孩子們愿意親近我,，自然而然也就喜歡上了我的課,。

二、正確引導(dǎo),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

作為六,、七歲的孩子，能坐在教室里遵守紀律,，聽從老師的教導(dǎo),，專心讀書、寫字,，需要有一個培養(yǎng)的過程,，必須貫穿在整個教學(xué)管理過程中。本學(xué)期,，我主要從文明,、禮貌、紀律,、衛(wèi)生幾個方面,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂上,，要準守紀律,，有問題要舉手發(fā)言。尊敬老師,，同學(xué)之間要互相幫助,，團結(jié)友愛,，文明用語。在家要孝敬長輩,，做力所能及的家務(wù),。從小要學(xué)會尊重別人，關(guān)心別人,，幫助別人,。每周，我們還對班上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)加以表揚,，號召大家向他們學(xué)習(xí),。久而久之，良好的行為習(xí)慣慢慢養(yǎng)成,。

三,、及時表揚，延遲批評

說到表揚,，就要及時,、準確。剛開學(xué)的時候,，班里衛(wèi)生工作做的不好,，很多孩子都不會掃地，還有幾個小滑頭,，勞動時能躲則躲,。有一次，我看到一個特別好的例子,，一個女生很會掃地,，很快，我在課堂上重重地表揚了她,，并給她授予“勞動能手”的美稱,。這在學(xué)生心中引起了不小的波瀾，幾天下來,，大多數(shù)孩子都能學(xué)習(xí)她,，擦黑板、倒垃圾等活都搶著干,，班里越來越清潔,。低年級學(xué)生事兒多，一上課就向老師“告狀”,，課堂解決既耽誤時間,，又會讓受批評的孩子一節(jié)課都情緒低落，學(xué)習(xí)效率低下,。針對這一情況,，我要求同學(xué)們把告狀的時間放在每天快放學(xué)的時候,，以至于，要告狀的孩子有的早已把小矛盾拋之腦后,，犯了錯誤的孩子也早已反思了自己的行為,，老師只要適當引導(dǎo)，很快就能解決問題,。

四,、班主任要有一顆平等的心

班主任是學(xué)生心目中的完美榜樣，老師的一言一行,，一舉一動以及處理班級事務(wù)的方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)都要平等對待,，讓他們覺得老師對每位同學(xué)都公平，對那些學(xué)困生,，更加不能另眼相待,，要激發(fā)他們上進的動力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。

在今后的班主任工作中，我會不斷地實踐,、思考、感悟,，不斷地反思,、總結(jié)，尋求適合自己,，適合學(xué)生的最佳教育方式,。

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔任了一年級_班的班主任，一年級的孩子個個活潑可愛,，剛踏入一年級的他們,，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還有諸多的不適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。

想要當好一名班主任,，首先我要學(xué)會“換位思考”：期盼自己的孩子上學(xué)能夠遇到一位什么樣的老師?毋庸置疑肯定是：愛崗敬業(yè)、對工作盡職盡責,，關(guān)心愛護孩子的好老師!我朝著這一方向一直努力的工作：為了使學(xué)生能夠及早進入角色,，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序地引導(dǎo),，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。

首先,，加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

回憶起開學(xué)第一個月的情形,，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中,。從坐,、站、舉手,、排隊,、拿學(xué)具、放學(xué)具,、喝水,、用餐等一一教起。這樣的努力卓有成效,，一個月之后,，學(xué)生漸漸地知道了每天何時應(yīng)當做何事。此外,，我還利用少先隊課時間,，從紀律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、安全等方面對學(xué)生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情,。時間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進步,，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活,。班上有30多名孩子中午在學(xué)校用餐，我利用與他們共同進餐的時間給他們介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值,，大多數(shù)孩子都比在家里用餐時吃得多,，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。

其次,，多表揚多獎勵,，激發(fā)孩子的上進心。

每天的早讀時間,，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”,。學(xué)生積極性大增,，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天下午的書法小課,，每天的教室打掃,，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚,，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鞭策他們。

再次,，關(guān)心學(xué)生,，事無巨細

關(guān)心學(xué)生的生活，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù),。每天早晨上班時,，做到“一看、二摸,、三問”,。“一看”——孩子們是否到齊,，身體,、精神、情緒是否正常,?！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的,。作為班主任,，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們,，不必擔心掉課,，健康的身體是最重要的,。

最后,，要和家長多聯(lián)系，多交流,，共同促進孩子的發(fā)展

我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢單力薄的。我時常利用早晚坐公交車的三小時時間閱讀一些教育專家的文章，看到好的文章就與家長們分享,，讓他們了解家校合作的重要性!明白家長是孩子的第一任老師,，良好的家庭教育會幫助孩子們形成好習(xí)慣。

在接送孩子時面對面的與家長交流,。一年級家長接送孩子上學(xué)放學(xué)的多,，這正是班主任與家長交流的良機。我既把孩子當日或近幾日的情況與父母交流,，又能了解孩子在家情況,，而且是直接地、近距離地與家長接觸,，這樣便于老師了解孩子及孩子的家庭生活環(huán)境,。這種溝通是非常有針對性的，雖比不上家訪了解地系統(tǒng)深入,，但“短,、平、快”地與家長交流確很有實效,。接送時的交流固然好,，但是涉及到因父母上班而無法接送的家庭，我就依靠現(xiàn)代的通訊工具了,，對于班級的問題學(xué)生我時常是電話聯(lián)系反映孩子在校表現(xiàn),，學(xué)生有進步了，我也發(fā)個qq信息向家長報喜,。

雖然工作一點都不輕松,，生活是很充實的，但我始終堅信：有付出就有收獲!本學(xué)期我們班得兩次書寫擂主和一次計算擂主;多次榮獲學(xué)校文明和衛(wèi)生流動紅旗,。

這個學(xué)期不知不覺中過去了,，從學(xué)生進校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字,，會表達，能與老師,、同學(xué)進行交流,，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了,。這一學(xué)期下來,，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，我很欣慰!

盡職盡責地的完成了這一學(xué)期的班主任工作,。

總而言之,，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力,，把班主任工作做得更好!

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇三

班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的,，因此班級管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在，我把本學(xué)期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結(jié)如下：

一,、自主管理,，提供機會

讓小學(xué)生自己管理好班級，是班主任工作的至高境界,。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機會,，他們有很強的上進心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,，抓住少年兒童的這些特點,，結(jié)合學(xué)校實行的小學(xué)生日常管理獎懲辦法，我在班級中實行了小組長負責制,，所謂小組長負責制,，就是把班級學(xué)生分成若干小組，每個小組6-7名同學(xué),，優(yōu),、良、中,、差生合理搭配,，小組長相當于該組的班長，負責管理本組日常事物,，包括學(xué)習(xí),、紀律、衛(wèi)生等,，,，每天給每個小組成員以上幾項內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次,，評選出優(yōu)秀組員,，上墻報公布，同時還要結(jié)算小組得分,，和其他幾個小組競選優(yōu)秀小組,，這樣一來,，不僅個人之間展開競爭,，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。

二,、以身作則,，為學(xué)生樹立榜樣

老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材,，學(xué)生在很大程度上會模仿自己的老師,，在言行舉止上將老師與自己作對照。是以,，開學(xué)伊始,，我就十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹立榜樣,。

首先,，我認真搞好教學(xué)工作。課余時間,，我認真鉆研教材教法,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教,，有針對性地講授知識點,。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實課堂的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。上課時，對所有的知識點做到了如指掌,，傳授時做到游刃有余,，對學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣,，學(xué)生在心里就會佩服你,，就會喜歡你上你的課，上課時也才會認真聽講,，課后才會細心思考,。一期來，我班的語文成績相當不錯,，本期期中考試,，我任教的班級語文優(yōu)秀率達95.7﹪。

其次,，在管理學(xué)生的同時,，注重對自己的嚴格要求。一期來,，我自己在早操,、課間操,、眼保健操，都堅持按時到位,，從未有過遲到或不到現(xiàn)象學(xué)生看到老師都能這樣嚴格要求自己,，也就能更嚴格地要求自己，聽從你的安排,，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度,。這么久來，班上同學(xué)除了生病或有事請假,，從未有人曠操,、曠課。時至今日,，學(xué)生已養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,，早操、眼保健操,、早自習(xí)都已變成自覺的行為,。

三、一視同仁,，發(fā)揚民主,，促進班級自治

開學(xué)伊始，我就告訴他們,，在這個班上我們是平等的,，我們都是這個班的主人，都應(yīng)該為這個班的建設(shè)出謀劃策,、貢獻力量,。在班上，我對所有同學(xué)都同等看待,，鼓勵成績好的學(xué)生更加努力,，爭取成績更進一步;對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點,，培養(yǎng)他們的自信,，努力提高自己的文化成績。是以,，一直以來,，班上非常地團結(jié)。另外,，我大膽利用小班干,，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報,、組織班會,、派值日等,。這些干部在管理班級事務(wù)時，班上同學(xué)都能積極配合,。正是這樣，班委會成員為我分擔了不少工作,，他們在我的鼓勵下,，大膽地、獨立地主持班上的一些活動,，并且取得了很好的成績,。

我知道，一個良好班風的形成,，需要長期不懈地努力,。在今后的工作中，我會一如既往,，盡心盡力,，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲,、成為家長的驕傲,、成為學(xué)校的驕傲!

四、營造良好的班級氣氛

一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質(zhì),。因此,，在工作中，我始終把它作為重中之重,，嚴格要求每一位學(xué)生,。在各項活動中，該肯定的肯定,，該否定的否定,。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫學(xué)生上課好好聽,，積極回到問題,，還鼓勵學(xué)生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴格要求,，每一個組長和組員,，對主動幫助同學(xué)做值日的，給予表揚,，讓全班形成熱愛勞動的好班風,。

望著班里那張張燦爛的笑臉，我心中有一種異樣的高興,。期末總評是一種考驗,，它體現(xiàn)了我在這個學(xué)期的工作成果,。雖然，做一個稱職的班主任是我的良好愿望,。我努力把課的質(zhì)量上到更好,，好好備課，好好改作業(yè),，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,。盡量關(guān)愛每個學(xué)生，用我的真誠和愛心建設(shè)好二(3)班,。而今天我卻嘗到了苦澀的滋味,。但我告訴自己，成績只代表過去,，好好總結(jié)經(jīng)驗,，學(xué)生良好的成績總會到來的。因為我愛學(xué)生,，我希望我的學(xué)生能健康快樂的成長,。

總之，班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力,，在實踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇四

時間過得是這么快,，不知不覺中,，日子一天天過去。今年是我工作的第七個年頭了,，也是作為班主任的第七年,。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。

一、建設(shè)班集體

我班孩子大多數(shù)來自外區(qū),、農(nóng)村,，學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出又特別頻繁，因此他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,，所以建立一個班風正,、學(xué)風濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標,。

在學(xué)生經(jīng)歷每一個年齡段之時,，我都著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。讓學(xué)生知道自己身處在集體之中,，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻,。一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風的重要性,，所以在開學(xué)的第一天,，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級,。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,，在紀律,、衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚，我都要鼓勵他們,，表揚他們,，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題,，學(xué)生犯了錯誤,，我都要和他們一起分析原因，找不足,，一起加油,，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,，學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上，充滿了活力,。

二,、培養(yǎng)和選拔班干部

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,。我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團結(jié)同學(xué),，作風正派，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔任班干部,。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng),、教育,、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工合作,，自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

三,、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù),。因此，在班主任工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，又要同任課教師密切配合。平時,，我積極地和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外,，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動,、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,。其中，班會課是最佳的教育時間,。我們知道人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中,，就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育。

四,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

在我班,，后進生在班中為數(shù)不少,，能量大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生。努力要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

五,、積極開展好文體活動,，做好課間操、眼保健操,，保護學(xué)生視力,，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

隨著年級的升高,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)越來越繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1,、愛就是了解,。

我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的職業(yè),、家庭生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特點，他們有什么毛病,，需不需要照顧;了解孩子的家庭教育情況,，以便因材施教。比如我班仰思敏同學(xué),，因腿生病休學(xué),，這對她的學(xué)習(xí)影響很大，因此我根據(jù)她的情況安排班里的學(xué)生到她家去,，一邊是輔導(dǎo)學(xué)習(xí),，一邊是排遣她獨自臥床不能活動的寂寞，逐漸的她的臉上又出現(xiàn)了開心的笑容,，學(xué)習(xí)成績不但沒有拉下來反而穩(wěn)中又升,，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也大有改變。再回到學(xué)校后的每次期末考試中,，語,、數(shù)總能取得了八九十分的好成績,。

2、愛就是關(guān)懷,。

馬強根是上學(xué)期新轉(zhuǎn)入的學(xué)生,，成績比較差，紀律也不好,，父母都小學(xué)文化以打工為生,，無暇照顧他，因此他也養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。得知這些后我總是多找他,，問問各科課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況;問問日常課間活動、值日情況等，漸漸的他的表現(xiàn)好了起來,，課上回答問題積極踴躍,，認真完成作業(yè),，幫助各組打掃衛(wèi)生,。我又抓住時機對他進行表揚，他的成績有了穩(wěn)步的提升,。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎(chǔ),，也是我成功教育的最大原因,。

4、愛就是責任,。

教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則,。

我很欣賞曾經(jīng)流行的一句口號：理解萬歲!世界有了理解就會和諧和平,。作為一個小小的班主任，既需要別人的理解,，也需要理解別人,。理解了領(lǐng)導(dǎo)，就少了牢騷,，多了干勁;理解了同事,，就少了煩惱，添了快樂;理解了學(xué)生,，就少了埋怨,，增加了愛心。愿所有的班主任在甘做人梯的奉獻中享受收獲的喜悅!

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇五

日月如梭,，時光飛逝,，一學(xué)年的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)年的教學(xué)情況,，有苦,、也有甜。我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展;在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)年的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一、思想方面

本人熱愛黨的教育事業(yè),，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí),，不斷充實自己,，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平,。在校能遵守學(xué)校紀律，出滿勤干滿點,，團結(jié)同事,，關(guān)心學(xué)生。

二,、以課堂教學(xué)為載體,，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細,，盡力做到科學(xué),、準確、嚴密,。

備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點。認真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法,。后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

2,、教學(xué)工作中，我立足于課堂,，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望,。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

三,、精心設(shè)計作業(yè)，認真及時批改

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

五,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益,。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子們終生受益。

六,、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊記,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進自己的教學(xué)工作,。

總之,，本學(xué)年我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨,，不遲到,、不早退，能認真落實學(xué)校對備,、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo),。在以后的教育教學(xué)工作中,，需再接再厲，不斷努力,，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇六

全縣小學(xué)生特長比賽已經(jīng)落下帷幕,，我班共10人代表全校20____多名學(xué)生參加九個項目(每校只準報十二項)的角逐，均取得了優(yōu)異的成績：______參加習(xí)作比賽獲得全縣第一名;______參加課外閱讀獲得全縣第一名;______參加朗誦獲得全縣第一名;______,、______參加舞蹈比賽獲得全縣第一名;______參加歌唱比賽獲得全縣第一名;______參加文字輸入獲得全縣第一名;______參加朗誦比賽獲得全縣一等獎的第三名;______獲得書法比賽的二等獎;____獲得全縣英語比賽一等獎的第三名,。學(xué)生取得如此好的成績，作為班主任的我怎能不感到由衷的高興與自豪呢?

回首這學(xué)期,，學(xué)生因為分別在即,，青春懵懂的少男少女躁動不安，有離愁別緒,，有對母校,、同學(xué)的留戀，有對未來的向往,，有迫不及待掙脫束縛的期待,。如何使他們順利通過人生中的第一個驛站?我不斷地摸索、思考,，學(xué)期即將結(jié)束,，學(xué)生即將踏上新的征程，這學(xué)期我干了些什么呢?

腿勤

不要以為六年級的畢業(yè)班了,，學(xué)生大了,，可不必整日圍在學(xué)生屁股后了。非也,，學(xué)生有了離愁別緒,，思想上躁動不安，班主任要及時了解他們的思想動向,，發(fā)現(xiàn)苗頭,，及時疏導(dǎo)。

晨讀,、班會,、班會、語文課上,，我并沒有呆在講臺上不下來,，拍拍這個頭，摸摸這個肩,，一絲小小的微笑,，一個贊賞的眼神，一句輕輕的話語,，都能使他們躁動不安的心平靜下來,，安心做好自己的事情。

路隊,、值日,，每一次活動，每一次評比,，事無巨細,、不遺余力，防止這些急欲脫韁的野馬“無拘無束”地奔跑。

情真

孩子大了,，一些話不愿對父母說,，不愿對老師說，經(jīng)常有家長向我訴苦：“老師,，你說俺那個小孩倔死了,，什么也不朝我說，說什么他也不聽,?！比朔遣菽荆肽軣o情?最后一次家長會前一周,，我安排孩子給父母寫一封情真意切的信,，把心里最想說的話、最想訴的苦寫出來給父母,，很多孩子寫了7,、8頁之多。家長會那晚,，家長無一缺席,，看了自己孩子的信后，都大為感動,。我趁機安排家長給孩子寫信,，提出對孩子的要求。家長會獲得了成功,，得到了家長的廣泛好評,，而孩子們呢?仿佛一夜之間長大了，懂事了,，我管理班級也省心了,。

師生之間的真情流露能自然拉近師生的距離，尤其是畢業(yè)班的孩子,。他們覺得自己是成人了,，他們需要思想上的平等，我呢?心里并沒有把他們當成大人,，但是我把自己降低為一個孩子,，努力做到平等基礎(chǔ)上的情真。

徐啟芝老師用我們班的學(xué)生上公開課《詹天佑》,，學(xué)生們出色的表現(xiàn)贏得了聽課老師的一致好評,。我滿面激動地走進教室：你們怎么這么厲害!我真為你們感到驕傲。真是強將手下無弱兵啊!學(xué)生們興奮,、驕傲溢于言表,，極大調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，增強了集體凝聚力。

____參加英語朗誦比賽,，她的發(fā)音很好,，可是表情、動作不過關(guān),，怎么辦?我請班里的朗誦高手孫丹琪來輔導(dǎo),，孫丹琪開口到：“老師,，輔導(dǎo)好了有什么獎勵?”誰不知道孫丹琪是棒棒糖大王：“只要你輔導(dǎo)____拿到一等獎,，就獎勵你兩個棒棒糖?！敝刭p之下必有勇夫,，兩個小姑娘，不,，是三個小姑娘,，加上另一個朗誦高手董丹丹，星期天整整練習(xí)了一整天,，____都被訓(xùn)哭了,。____最終奪得了全校第一名并代表學(xué)校參加了全縣的比賽獲得一等獎，孫丹琪功不可沒,，我也兌現(xiàn)了自己的諾言,。

口苦

大家都知道，教師有職業(yè)?。貉恃?。當班主任此病更重。我的“口苦”除了這一層意思,，更重要的是用語言的魅力管理班級,。一切全憑一張嘴，就看你怎么說了,。

拔河比賽前的調(diào)動：同學(xué)們,，這是我們小學(xué)階段的最后一次比賽了，想不想載著這一榮譽告別母校?(想)怎樣才能取勝?(勁往一處使,，汗往一處流)那就聽我慢慢道來!

取得好成績后的總結(jié)：今天的陽光格外明媚,，今天的空氣格外清新，老師的心情格外高興,。為什么呢?因為六一班的學(xué)生如此出色,，竟然考出了這么好的成績。

愛心募捐時：錢不在于多少,，重要的是你的心,。一毛錢與十元錢在老師的心里一樣重。

總之一句話，班級管理無難事,，全憑嘴一張,，只要你說得學(xué)生高興，褒,、貶,、哄、激,。學(xué)生玩得高興,、學(xué)得開心、個性張揚,、百花齊放,。

心軟

每個班都有特殊分子，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差一些,，學(xué)習(xí)成績低一些,，平日唯恐天下不亂會少了些樂子。如果對待這些學(xué)生一味給他們戴緊箍咒,，效果會適得其反,。不如心太軟!

楊會龍、陳帥,、劉兆峰,、孫攀洋等這些孩子有的從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來，有的從邊疆地區(qū)轉(zhuǎn)來,，學(xué)習(xí)成績與本班學(xué)生有不少的差距,，學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎沒有養(yǎng)成，對學(xué)習(xí)鮮有興趣,，但是釣魚,、摸蝦、逮知了猴卻個個在行,，放學(xué)也不回家,，課下還要在低年級小學(xué)生面前逞強，時常弄哭幾個,，給班級管理帶來了難度,。一次自習(xí)課上，他們把逮來的大龍蝦故意從瓶子里放出來,，教師里頓時驚叫聲,、歡笑聲此起彼伏，安靜的課堂亂成了一鍋粥,。班長報告給我后,，我頓時怒火中燒,，第一反應(yīng)是叫他們的家長來，可是冷靜后細想：叫家長有什么用,，只會讓他們更是反感,，更是對抗。于是,，我改變了策略,，來到教室，首先捏起講桌上的大龍蝦贊嘆了半天：哎喲,，這么大的龍蝦我怎么沒有見過,，能不能吃?犯錯的學(xué)生頓時來了興趣，臉紅著向我介紹起龍蝦來,。我說：你們懂得這么多,，不如寫一篇作文，介紹龍蝦也可,，介紹怎么捉龍蝦的也可，寫龍蝦怎么在教室橫行霸道的也可,。頓時他們聽出了我的批評,，羞愧地低下了頭。一場“龍蝦風波”煙消云散,。

其實,，班主任有時就應(yīng)該心軟，該放手時就放手,，該睜一只眼閉一只眼時就睜一只眼閉一只眼,。六年級的學(xué)生完全可以自省了。

反思：

1,、性子急,，干什么事情總想一口吃個胖子，班級工作上缺少耐心細致,。因為要忙于很多與教學(xué)無關(guān)的工作,，與學(xué)生的交流少了，俯下身子聽他們意見少了,。

2,、沒有發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力，其實六年級的學(xué)生完全可以自我管理了,，但是對他們自我管理能力訓(xùn)練的少,，放手的少，使班委形同虛設(shè),。

3,、班級學(xué)生兩極分化嚴重,，我沒有一套行之有效的方法使學(xué)生優(yōu)勢互補，浪費了現(xiàn)成的資源,。

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇七

一年又過往了,，端坐桌前思考。平凡的班主任工作,，是讓進步能力,、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,，是一件光榮而成心義的工作,，而它又是瑣碎、繁忙的,。因此,，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力,。我把這學(xué)期的工作總結(jié)以下：

一,、抓好學(xué)生思想工作，促進精神：

做一個堂堂正正的人,。是我一直都掛在嘴邊的話,，孩子們和特別熟習(xí)，不論是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成,。在生活中孩子沒也是坦誠相待,。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容,，老實和勤懇應(yīng)當做為你畢生的伴侶,，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左側(cè)開設(shè)了一個專欄詩文朗讀,，第一句話就是我是個好孩子讓學(xué)生每節(jié)課讀天天讀,，在孩子們的思想中構(gòu)成一個思惟定向。我一直夸大男生要像男子漢,，女生要溫文爾雅,。同時我還利用班會、平時時間,，特別是利用偶發(fā)事件進行教育,。目前班級基本構(gòu)成一種班級精神老實、勤奮,、理想,、寬容。

二,、抓好班級教學(xué)工作,，促進班級氛圍：

一個班級是以為靈魂的,，沒有深進的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深進學(xué)習(xí),，我個人想以下幾個方面是成功的,。

1、充分調(diào)和,。磨擦總是會有的,，而調(diào)和是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑,。在平常工作中,，我不斷調(diào)和與老師之間，調(diào)和老師與學(xué)生之間,，調(diào)和學(xué)生與學(xué)生之間,。老師間倒是很輕易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決,。而老師和學(xué)生之間的調(diào)和是很重要的,。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中,，在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時候,，極可能會發(fā)生矛盾，固然是四年級,，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí),，而且這樣影響有著很強的傳染性,。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒,，讓各科老師和學(xué)生都處于十分和諧的狀態(tài)下,，其中我仔細觀察和即便的調(diào)和發(fā)揮了決定作用。

2,、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí),。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文,，學(xué)生的重視程度遠遠不夠,。如英語科，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠,，上課不仔細聽講,，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子,，還在上課時,，仔細觀察做好個案工作,。在作業(yè)不認真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我,，審查后再交個英語老師,。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,，常常提示和催促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品,。在書法課我乃至參與課堂的巡查和指導(dǎo)，和書法老師深進溝通,，增進學(xué)生的意識,。

3、鼓勵學(xué)生克服各種困難,，來自家庭,、心理、學(xué)習(xí),、生活等方法的,，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間,，如何使用方法學(xué)好不同的課程,，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等，固然不如科任老師專業(yè),，但是很多程度上增進了學(xué)生學(xué)習(xí),。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,，如何更有益于學(xué)習(xí),。

4、通過各種情勢與家長溝通,。例如電話,、上門家訪、和放學(xué)回家路上,，現(xiàn)在我想已獲得了盡大多數(shù)家長的信任和支持,。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三,、選好班干部,，增進班級體制建設(shè)：

俗語說：火車跑得快必須車頭帶。一樣的道理,，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也沒法取代的，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的提拔和培養(yǎng),，本學(xué)期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學(xué)生自愿報名競選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談?wù)劦檬В徒窈蟮拇蛩愕?。這樣,，既為班干部進行了指導(dǎo)，又進步了他們的工作積極性,。鼓勵,、答應(yīng)錯誤，公平公正,。

四,、抓好常規(guī)管理，增進班級習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生從凌晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是不是規(guī)范,、文明，影響到良好集體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個___,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,，建立了一個完全的班干部體系,，細致到分管地面,，黑板，桌椅,，掃帚等___,。在午飯、課間餐,、體操,、早鍛煉時間也建立起一套相干制度，讓學(xué)生有條不紊的進行,，天永日久構(gòu)成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比,，表彰平常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

五,、展開好活動,，增進學(xué)生素質(zhì)進步：

本學(xué)期，學(xué)校展開了很多活動,，為了讓活動更深進,、更具體、更全面,，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與,，相互合作，并和相干活動相結(jié)合,，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真實的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗讀比賽中,，我事前利用班隊課及課余時間為他們指導(dǎo),，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然落后行班級比賽,，頒發(fā)獎品,。然后在班級獲獎?wù)咴龠M行角逐，優(yōu)越者代表班級參加比賽。結(jié)果,，我班贏得了好幾個活動的好成績,。另外，我們有組織展開了講故事,、鋼筆字,、詩文朗讀等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,，展現(xiàn)自己的機會,，進步了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中,，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展現(xiàn)給老師和同學(xué),。

固然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些題目,，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,，發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時還顯現(xiàn)出亂、淺現(xiàn)象;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在乎也無方法,，研究不深進,。一直以來，我都想讓孩子們正確,、快樂的學(xué)習(xí)和生活,。當師則師，當友則友,，在下學(xué)期,，我會加倍努力，做好工作計劃,，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才來,。

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇八

一學(xué)年來，本人熱愛教育事業(yè),，服從學(xué)校分配,，對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責,，為人師表，注重身教,?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中，加強思德教育,，培養(yǎng)好的班風,。加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù),。我充分利用班會課,、品德課，有針對性在開展多形式,、生動活潑,、豐富的中隊活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),。教育他們要珍惜今天的幸福生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識,。并用“小學(xué)生守則”,、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行,，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),，促進了良好班風學(xué)風的形成。

在教學(xué)上,，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，我首先從自己做起，改變觀念,，努力改進課堂教學(xué),，做了以下幾點：

1、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的自學(xué)能力,。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí),，抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書,，查閱資料,，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查,。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣,，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。

2,、優(yōu)化教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天，課堂教學(xué)作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地,，運用啟發(fā)式,、點撥式、討論式,、導(dǎo)學(xué)式等生動活潑,、行之有效的教學(xué)方法。閱讀教學(xué)以讀為本,，訓(xùn)練為實,。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀,、自悟,、自得。讀的過程中,，讀出適當?shù)恼Z氣,，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考,，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣,。要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,，強調(diào)學(xué)生本身積極參與,、吸收，成為教學(xué)活動中的主人,。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi),，得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外,。鼓勵學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物,。通過課外閱讀，可以擴大視野,，豐富詞匯,，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來,。

總之,，在這一年來，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣,，能關(guān)心集體,，學(xué)習(xí)也有了進步，教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校的要求,。但是,，班級里尚未能形成一種積極向上,、你追我趕的好學(xué)風，學(xué)生各種能力還是比較差,。以后積極學(xué)習(xí)理論，用理論來指導(dǎo)教學(xué),，不斷總結(jié),，不斷改進教學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用多媒體等教學(xué)手段,，提高自己的教育教學(xué)水平,。

思考

“讓語文走進生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”,。一直以來,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近,。這樣,，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí),?！霸谏钪凶R字”的教學(xué)實驗就很好的證明了這一點。大街上,、電視上,、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴,，眼里有資源,，心里有教育，課程資源就無處不在,。學(xué)生沒有問題,，教師就有問題;學(xué)生提出問題，教師不積極理睬,，教師有問題;學(xué)生提不出有價值的問題,，教師有問題。有效的問題：有一定的思維價值,，在適當?shù)臅r間,，適當?shù)奈恢茫眠m宜的方式提出,。讀應(yīng)是語文教學(xué)的主干,，想象，思維,，技能,，方法以及情感,、態(tài)度、價值觀等都是附著在這一主干上的,，是融合于其中的,。課堂是要放手讓學(xué)生思考問題，給學(xué)生以自由思考的機會,。學(xué)生一旦提出問題,，就應(yīng)該鼓勵，并順著這一問題去引導(dǎo)學(xué)生,，給他從小種下探索思考的種子,。我們應(yīng)該認識到語文課與活生生的生活實際的聯(lián)系，而不應(yīng)囿于書本和教參的框框,。

今后工作思路

1,、今后我要時時處處加強學(xué)習(xí)，吸收先進的教學(xué)思想,、教學(xué)理念,、教學(xué)方法，大膽探索,，深研教材,，提高自身的教育教研能力。

2 ,、尊重學(xué)生,，教育引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師,，信其道”的教學(xué)境界,。

以前，對學(xué)生嚴肅有余,，親和不足,，導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠之。

今后,，在教育教學(xué)中對待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語,、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學(xué)生,，達到教育的目的,。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。在學(xué)生面前樹立“嚴師慈母“的形象,。

3、強化責任,，提高效率,。對自己的工作多用心,、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,，使其有序,、有時、有步驟地完成,，今天的事絕不拖到明天做,，樹立強烈的時間觀、效率觀,、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高,。

4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾,。在工作中勤觀察,、勤思考，想學(xué)生,、家長之所想,、急學(xué)生、家長之所急,，充分發(fā)揮家校的紐帶作用,。

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇九

作為一年級班主任，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

1,、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點,，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習(xí),，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲),。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,，按時上學(xué)和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響,，快步進課堂，悄悄靜息好,，等著老師把課上,。”“本子到,，墊字板,，拿起筆，細心做作業(yè),?！庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時,，把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置,，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上,，今天用的各科書,，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓,，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作,，我在這一階段,，多以比賽,、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。學(xué)生在師生雙邊活動中,，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，人人都有良好的習(xí)慣,，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點,，因此，教學(xué)的方法,，學(xué)習(xí)的方式各不相同,。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆,、運筆,，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書,、寫字的姿勢,，做到“一拳”、“一尺”,、“一寸”,。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成,。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求,。如,，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋，提前通知學(xué)生,，體育課上要求人人穿好,，確保安全。再如,，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,，有什么要求，我都做到心中有數(shù),，周末布置,，回家準備，課前檢查,。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣,。我認為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展,。因此,，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口,。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力,，吸引力,，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光,。因此,，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展,。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績,。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，能促進班風班貌整體發(fā)展,。

二、關(guān)心愛護每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊,。如我班張炎同學(xué),，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè),，還說我是傻瓜,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生按時吃藥,、幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐,、大小便在身上，我都能盡心幫助,，和學(xué)生一起動手弄干凈,。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話,，不由自主的叫我媽媽。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動,。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：寫字、朗讀,、口算比賽等,，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報,，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué),，作風正派,，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

四,、成績總結(jié)

在學(xué)校各項競賽中我班都取得了很好的成績,，拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍,。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎,、1人二等獎、3人三等獎的好成績,，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎,，校口算比賽中1人得一等獎,，2人二等獎,，3人三等獎。

當班主任很累,，事情很多,，有的時候還會很心煩，這都是免不了的,，但是,，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,，當你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當學(xué)生把你當成的朋友,，當家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,，無論是服裝還是言談,，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇十

在平淡與忙碌中,，一個學(xué)期就這樣一晃而過?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中,，得到孩子們的愛與尊重,。而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

班主任工作是瑣碎的,，但是也是充滿樂趣的,。本學(xué)期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、將安全教育放在首位

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,，對學(xué)生進行交通安全,、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,，使學(xué)生防患于未然,。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,，學(xué)會保護自己,，關(guān)愛他人。同時,，將上下學(xué)安全貫徹到每一天,，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)

英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,，就是最好的主人,。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生,。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學(xué)生在各方面都會得到提升,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中,，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,，熟記于心，做得好的將得到表揚,?！昂昧?xí)慣天天有，星期一,，站隊日,。鈴聲響，快站隊,，立志不能忘,，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方,，身體比比直,，比比誰最棒!”“好習(xí)慣天天有，星期二,，友好相處日,。不說臟話不打架，友好相處,，互相幫助,，同學(xué)情深，開心相伴,?！蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習(xí)慣定兒歌進行修訂。

在學(xué)習(xí)上,，給他們講方法,，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣,。同時,，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,，利用課間、放學(xué)后,、周末時間,，讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo)，包括聽寫生字,、背誦課文,、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進步,，優(yōu)生和差生都會得到獎勵,，這樣一來，孩子們的興趣高漲,。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,，作為老師，我首先以身作則,，每次進教室只要看見地上有垃圾,，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里,。放學(xué)后有空，我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地,、擺桌子、拖地,，手把手地教,，示范給孩子們看。每周進行小組評比,，對衛(wèi)生,、安全、禮貌,、學(xué)習(xí)進行綜合評比,，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生,、后進生就有很多人的關(guān)注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力,。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學(xué)，他們分別得到表揚信,。

三,、發(fā)展孩子的能力,，培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時進行正確的引導(dǎo),。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部,。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心,。另外,，我結(jié)合學(xué)校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,，逐層細化分工,，層層管理，責任到人,，做到“人人有事做,，事事有人做”，人人都是班級小主人,，班風正,、學(xué)風濃、集體凝聚力強,。

不管哪一位班干部,，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,。一方面,，我告訴負責的班干部，要同學(xué)們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,，要想做到這樣,，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,，孩子們都盡力做到最好,。

在一學(xué)期中，我做得還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待,，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心,，細心，耐心,，恒心……在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更完善,。

四、加強家校聯(lián)系

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，與家長多交流,，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步,，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長,。學(xué)校教育離不開家長的配合，是密不可分的,。而班主任工作就更離不開家長的配合,。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的,。一學(xué)期來，我對許多少見面的學(xué)生的家長都進行了電訪,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨生子女,，家長極其寵愛,，還有一些孩子,，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛,，爸爸媽媽也奈何不得,，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣,、任性,、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：老師,，您說的話他們才會聽,。于是我結(jié)合語文、思品課本,，對他們進行愛的教育,，讓他們既要愛班集體，與同學(xué)友好相處,，還要知道爸爸媽媽的付出,，進行感恩的教育。

五,、愛心,、細心、耐心對待每個孩子

對孩子們八九歲的孩子,，他們個個天真爛漫,，活潑好動，一言一行,，處處充滿著童真童趣,。低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，告訴你今天誰又給買了新衣,，誰又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,，讓你感受到他們對你的愛,。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，打打他們的小臟手,，告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜芎谩０嘀魅螌⒆?，?yīng)該是寬容的,，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們,。每次,，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候,，我就在心里對自己說：沉住氣,，他們只是孩子。如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量耶是無窮的,。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚,，它會讓你有意想不到的收獲,。教室里，我專門精心設(shè)計了一個“比比誰最棒”的表揚欄,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,，并給他們加星,，這極大的提高了孩子們的積極性。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,，最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛心,，細心的了解孩子們的所思所想,，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是很多純真的愛,。

在一學(xué)期中,，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ魇擎i碎的,，更是一種默默的付出,，是不能用幾句話就能夠描述清楚的，只有自己做了,，才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。我們相信只要有付出就會有收獲。

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇十一

一晃一學(xué)期又結(jié)束了,，回想當班主任的兩三個月時間,，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有.我擔任學(xué)校_____班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。我班是一個由77名男生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了半個學(xué)期,，本著誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度,，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

一,、思想工作是各項工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期,，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法,，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育,，以理服人,，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài),，不能存在得過且過的心理,，寧可自己辛苦點兒,，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學(xué)習(xí),。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信心,，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生,，如果還是板起面孔說教,，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,，是不是站在和學(xué)生平等的角度,，象朋友那樣去感染他們、感化他們,。只要你付出真心,，就會得到回報，可能是一份理解,，可能是一個會心的微笑,，更可能是向上的動力,。

二,、認真落實學(xué)校各項活動，在活動中增進班級凝聚力,。

我班人較多,，為了讓全體同學(xué)團結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動,，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,，擰成一股繩。所以不論是學(xué)校開學(xué)典禮,，還是各項活動,，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績,。我覺得,，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說,，是一個大進步,，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三,、認真組織教學(xué),，和任課教師及時溝通

我們班是升學(xué)班級,，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差,。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重,，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學(xué)生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力,。這樣互相促進，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃,，許多同學(xué)互相督促,，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高,。

四,、規(guī)范管理，制度嚴明,。

主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從、部署到位,、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀,、早操、衛(wèi)生清潔,、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動中及時了解,、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

五,、需要改進的地方

盡管我班取得了一些成績，但不可否認,，需要改進的地方還有很多,。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫,。有的在課上睡覺，玩手機,，照鏡子,，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄,。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣,，老師不在就得過且過,。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓。

二,、主動,、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用,、扶持,、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力,。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有,、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉,。針對本班學(xué)生干部膽小怕事,、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活,，善于洞察和了解情況,，。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源,、指出教育其不足,、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權(quán),、人人有責,、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),，實行民主管理,，使班級管理有了良性的互動，狀況在有了明顯的改觀,。

三,、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究,，加強學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教，增進師生情誼,，耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長。紀律差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯,。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,，召開家長會,，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策,。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了全體家長和任課教師的面對面座談會;絕大多數(shù)家長都能依時到會,，缺席家長后來通過電話也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系,，有力配合了對學(xué)生的及時教育,。

六、積極,、依時參加學(xué)校,、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄,，及時上傳下達,，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學(xué)校,、級組的各種材料匯報和上交事務(wù),。

總之，班級的管理需要抓好突破口,，班主任要用細心,、耐心,、虛心、忍心和愛心,、良心去竭力培育,，功夫才會不負有心人。特別是對于像我這樣的新班主任,，我深刻體會到：做班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之,，勤能補拙,，多貼班，及時發(fā)現(xiàn)解決班級問題,，班級才會發(fā)展的越來越好

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇十二

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,，是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時,，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣,，下面我就談幾點做法和體會。

一,、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。

二,、細處關(guān)愛,，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”

三,、具體要求,，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié),。

我認為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好,。

四、示范帶頭,，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。

因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律。

五,、及時表揚,，延遲批評

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對這一情況,，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題,。

六,、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當老師的都知道，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神,，一個動作,，他就心領(lǐng)神會,，能認真的按照你的要求去做;

總之,，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合,，細致入微，一定會到達令人滿意的效果,。

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇十三

大千世界,，蕓蕓眾生，杰出的人才,、精英畢竟只是少數(shù),，絕大多數(shù)還是普通人?？墒歉改付枷Ｍ优谐鱿?、老師都期待學(xué)生有作為，于是常常不顧客觀因素,，一味地高要求,、高投入，違背學(xué)生身心特點和發(fā)展規(guī)律,，出現(xiàn)“重智輕德“,、“早期定向培養(yǎng)”等問題，對孩子超前教育,，在學(xué)校進行強制性訓(xùn)練,，甚至揠苗助長，無限加壓,，迫使孩子學(xué)習(xí)他不感興趣的東西,，從而剝奪了孩子歡樂的童年生活，阻礙了孩子生動活潑,、主動地發(fā)展,，影響甚至損害了學(xué)生在身體、品德,、情感,、習(xí)慣等重要方面的發(fā)展。

青少年好奇,，充滿活力,，充滿理想與幻想,，本應(yīng)該生活在豐富多彩的世界里，但他們當今真實的生活背景是

1,、 社交環(huán)境的封閉：絕大多數(shù)是獨生子女,，缺少玩耍的伙伴，沒有交流情感的對象;

2,、 思維視野的高度集中：學(xué)生的思維被迫集中在學(xué)習(xí)上,，直面成績的壓力

3、 生活空間的狹隘：基本上是圍繞學(xué)校和家庭轉(zhuǎn),，面對的基本還是父母與老師

4,、虛幻世界的誘惑：網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬精彩充滿刺激正好滿足了他們好奇的天性，部分影視宣傳的一夜成名,、丑小鴨變白天鵝的投機虛榮現(xiàn)象刺激著飽受學(xué)習(xí)壓力的莘莘學(xué)子,。

在這樣的生活背景下，目前中學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)在以下十個方面,。一是學(xué)習(xí)壓力感;二是偏執(zhí),，總覺得大多數(shù)人不可信任，自以為是;三是敵對,，經(jīng)常與人抬杠或者有暴力傾向;四是以自我為中心,，人際關(guān)系敏感，孤僻,，不負責任;五是抑郁，認為學(xué)業(yè),、前途,、未來沒有希望，整日沒精打采;六是焦慮,，心里煩躁,，經(jīng)不起挫折;七是自我強迫現(xiàn)象，明知沒必要做還要做;八是適應(yīng)不良;九是情緒不穩(wěn)定,，幼稚,，低齡化;十是心理不平衡性，對他人比自己強或獲得了高于自己的榮譽而感到不平,。

通過合理的渠道,，布置一些有益的課外任務(wù)，疏導(dǎo)學(xué)生多余的精力,，使他們廣泛地接觸廣闊的社會生活,，認識生活的真諦。提供更多的生活方式——不僅是現(xiàn)實社會中浮躁的生活榜樣,，更有古今中外文化名人,、英雄楷模的榜樣——讓學(xué)生去思考,，去選擇。

1,、走進歷史,，追比先賢。引導(dǎo)學(xué)生熟悉一些歷史文化名人,，搜集與該名人有關(guān)的書籍資料5-10篇(本),，定期寫讀書筆記、感想或思想日記,。班主任安排時間進行讀書交流或讀書匯報,，也可進行讀書成果展，以激勵學(xué)生讀一些有益的書,，培養(yǎng)他們“以書養(yǎng)氣,，讀書成人”。以先進的故事激勵人,，以名人的軌跡帶動人,，以傳統(tǒng)的文化滋潤人，以道德熏陶人,。讓學(xué)生從名人愛國愛人,、勇對挫折、奮斗成功的事跡中,，感受生活的真諦,。

2、親近自然,，熱愛生命,。布置學(xué)生利用假期游覽山川，領(lǐng)略自然風光;或收集有關(guān)山水資料,，關(guān)注自然資源的變化;或關(guān)注某些動植物的生長生活,，感受生命的頑強與美好，珍惜生命的價值,。班主任定期安排學(xué)生進行交流,，及時跟進及時鼓勵，以有益的活動疏導(dǎo)學(xué)生的緊張情緒,，拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與責任感。

3,、留意身邊,，感知關(guān)愛。常常有意識地布置學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)美好與感動，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的熱心之美,，發(fā)現(xiàn)老師的殷切之美,，發(fā)現(xiàn)父母的無微不至，發(fā)現(xiàn)勞動的收獲之美,，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的成功之美,，發(fā)現(xiàn)生活的至善至美。留意身邊的人和事,，善于發(fā)現(xiàn)美,，善于贊美別人。把別人的成就看作是對社會的貢獻,，將別人的成功當作一道風景線來欣賞,，以贊揚別人來培養(yǎng)自己博大寬容的胸襟。通過班會,、周記等形式進行交流與匯報,，要求要真實、細致,、具體,。這種形式可從內(nèi)心深處培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛之心，對孤僻,、自我的獨生子女來說尤為重要,，當然，這項工作艱巨,，要有耐心,。

某學(xué)生在中考中取得了優(yōu)異成績，考上了一所國家級示范高中,，可是家長還不滿意,，也許是為了能讓孩子接受更好的教育，也許為了孩子將來能獲得一張更有權(quán)威的文憑并能定居海外,，他們決定把孩子送去美國?？墒?，不到半年，該同學(xué)不得不退學(xué)回國,。究其原因,，他不能獨立生活。在國內(nèi),，他只顧學(xué)習(xí),，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活。父母也只要求他把學(xué)習(xí)搞好,，至于學(xué)習(xí)以外的一切活動均受到嚴格控制,，形成了該學(xué)生性格內(nèi)向、視野狹窄,、生活能力低下的局面,，遇到學(xué)習(xí)之外的問題就不知所措，再加上語言又有障礙,，根本無法適應(yīng)那兒的學(xué)習(xí)和生活,。

退學(xué)回來后，該家長痛定思痛,，決定痛改前非,，積極配合學(xué)校幫助孩子全面發(fā)展。以前的關(guān)心過度,、照顧過度,，如替孩子打掃衛(wèi)生、擦黑板,、參加勞動等,，甚至于孩子參加夏令營、軍訓(xùn),、旅游等活動,，父母悄悄隨從，對孩子的生活過度保護和照顧,，實際上剝奪了他們學(xué)習(xí)獨立做人,、獨立解決問題和鍛煉意志的機會;同時又要求孩子不要玩水、不要上街,、不準看電視,、不準同異性交往、不準看課外書,、不準下棋,、踢球等等，可以說在生活的方方面面都要約束,、干涉,，甚至連日記、書信,、交朋結(jié)友都要盤查甚至監(jiān)督,。

有過這個教訓(xùn)后，家長就鼓勵孩子積極參與班級的各項活動,，與老師配合,，不斷關(guān)注社會生活,，培養(yǎng)各方面的能力;隨著知識面的拓展和各方面能力的提高，后來該同學(xué)還擔任了學(xué)生干部,。家長很有感觸地說,，失去了一個留學(xué)的機會，得到了一個全能的兒子,。

小學(xué)班主任個人教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教師班主任個人總結(jié)篇十四

驀然回想,，一個學(xué)期的教授教化工作又畫上了句號。這學(xué)期以來,，本人認真執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教授教化工作計劃,，積極探索，革新教授教化,，圓滿地完成了教導(dǎo)教授教化工作任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)期工作概述

本學(xué)期,，我擔負三年級6班的班主任及語文教授教化工作,。(三6班共有學(xué)生50人，男生27人,，女生23人,。)

二、工作完成環(huán)境

1,、抓好老例教導(dǎo)

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作龐雜,、瑣碎的事較多,，如果控制欠好措施，會做許多反復(fù)性工作,。因此,，我在工作之余，認真鉆研班級治理經(jīng)驗,，積極進行實踐,，力爭把每件事處置懲罰好。

開學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)誕辰常行為規(guī)范》,，組建了班干部步隊，確立了值日生輪流制度,，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面才能,，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,，并讓班干部幫忙其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，增強了團隊精神,，培養(yǎng)其工作的責任感,，又從中掘客學(xué)生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。并且充分應(yīng)用升旗運動,、班隊會等運動，對學(xué)生進行思想品德教導(dǎo),。在今年的春季活動會上,，班級同學(xué)齊心協(xié)力，積極向上,。

2,、做學(xué)生的知心朋友

工作中，我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以等候的目光關(guān)注著每一個學(xué)生,，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)造詣差而歧視學(xué)生,。既為取得好造詣的學(xué)生認為快樂，也能原諒學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時時刻刻認為我既是他們學(xué)習(xí)上的好副手,，又是生活中的知心朋友。

3,、增強平安教導(dǎo)

平安是包管教授教化工作穩(wěn)步進行的前提,。為包管學(xué)生的平安，我時時注意對學(xué)生進行平安教導(dǎo),，除應(yīng)用班會課,、晨會進行解說、學(xué)習(xí)外,，還采取了很多平安步伐：我每天到校后都要對課堂進行反省,，提前排除平安隱患。對學(xué)生的行為給予必然的約束,，針對上下樓梯易呈現(xiàn)事故這一環(huán)境,，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督,、提醒違紀學(xué)生,，制止追逐打鬧，教導(dǎo)學(xué)生上,、下學(xué)路上注意交通平安,。分外針對我班下學(xué)回家乘車的環(huán)境，常常教導(dǎo)這些學(xué)生乘車必要注意的問題,，時刻注意學(xué)生的言行,，把不安定因素打消在發(fā)芽狀態(tài)中,，包管了學(xué)生的康健發(fā)展。霉畚的平安作業(yè),，我都邑督匆匆本班學(xué)生和家長認真實時看觀家庭版,，并完成作業(yè)，在班會光陰我都邑和學(xué)生一起看觀學(xué)校版,，還對重點部分進行側(cè)重解說和強調(diào),。

4、看重對落后生的教導(dǎo)工作

針對每一個學(xué)生的根基和特點,，進行正確的指導(dǎo)和需要的贊助,，使每個學(xué)生都能獲得優(yōu)越的、充分的成長,。我應(yīng)用課間,、休息光陰找那些根基較差的同學(xué)交心，深入過細地做他們的思想工作,，讓他們建立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，贊助他們訂定學(xué)習(xí)計劃，劃分學(xué)習(xí)小組,，以“互幫合作”的形式進步他們的學(xué)習(xí)造詣,。

5。做好家校聯(lián)系工作

匆匆使學(xué)生康健發(fā)展,，只靠教師的工作是不敷的,，還應(yīng)該得到家長的幫忙。我充分應(yīng)用家長的力量來幫忙本身的工作,，通過打電話,、qq群、微信群多種方法,，以取得家長對班級工作的支持和幫忙,。這樣教師和家長密切聯(lián)系，配合教導(dǎo)學(xué)生,，有效地匆匆進了學(xué)生的全面成長,。忙的時候我便應(yīng)用打電話與家長取得溝通。

三,、存在不夠

1,、班主任工作還需進一步細化，增強學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、班干部的工作責任感還有待進步。

3,、盡量多組織故意義的班級運動,，加強班級凝聚力,、核心力和向心力。

四,、盡力偏向

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是繁雜的,，任務(wù)是繁重的,。然則，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深本身的理論修養(yǎng),，在實踐中賡續(xù)完善本身，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作措施,，是完全可以或許干得異常出色而游刃有余的,。放學(xué)期，我將揚長避短,，盡心盡力,，把班級工作做得做更得好。