當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

小學班主任年終個人總結(jié) 小學教師班主任年度個人總結(jié)篇一

這個學期我進一步了解了學生,，加深了對學生的認識,，教導上盡力做到因人而異,。多和家長溝通，勉勵家長和孩子通過班級空間表達孩子的想法和展示孩子的才藝,，使每個孩子都能感想感染到班集體的溫暖,。

充分應用班隊會趕早讀的光陰學習《小學生守則》和《小學誕辰常行為規(guī)范》，并在日常學習的歷程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是紕謬的,，使學生養(yǎng)成優(yōu)越的學習和生活習慣。每天中午或者下午光陰進行總結(jié),。請一些同學談話說說本日哪些同學做的事情讓人人快樂,，先生實時的給予表揚，用強化長處忽視缺點的方法讓人人提高,，勉勵學生發(fā)明別人的長處,，如果有同學發(fā)明了分外油滑的學生的長處，就要給予異常高的贊賞,。

這學期應用每周的升旗儀式以及清明節(jié),，端午節(jié)，勞動節(jié),，兒童節(jié)等節(jié)日和抓住突發(fā)變亂等舉行了一些故意義的運動,，（詳見少先隊）使學生從運動中了解傳統(tǒng)，懂得珍惜,，培養(yǎng)他們熱愛祖國,、酷愛班集體和學校，酷愛勞動的感情,。同時,，讓學生在各類運動和勞動中學會做人，學會生活,。

一個班級,，要想有優(yōu)越的班風，,，必須要有優(yōu)越的規(guī)律才行,。因而，我從以下幾點入手做好本學期的工作：

首先師生配合訂定了班規(guī)班紀,，并訂定了相應的獎懲法子,。這樣學生既認為有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守規(guī)律,。由于是孩子們本身訂定的，這樣變被動的各類要求為主動的行為,，有助于學生將翰墨內(nèi)化為行為,。

通過表揚認真聽先生上課,，認真聽同學談話同學，勉勵學生聽,，實時提問,，對聽的好的學生做到多表揚。讓孩子學會諦聽,，上課不說話,，不玩弄器械，談話要舉手,。觀待不認真聽的孩子要常常提問,。其次是談話，要求孩子只要會就談話,，哪怕謎底紕謬也要勉勵,，對什么也說不出來的孩子了解他在想什么，課落后行了發(fā)言,。

課間是學生輕松休息的光陰,，優(yōu)越的課間規(guī)律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氛圍。然而,，富厚多彩的課間運動,，便是辦理課間規(guī)律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,，采納師生配合介入的方法,，開展“跳繩、做游戲,、拍球”等運動,，使學生既健體又受教導,，還能促進師生之間的情感,，擴張了交流的空間。同時,，隨時提醒學生要注意的危險運動和場地,，寓教于樂。

為了讓學生養(yǎng)成優(yōu)越的行為習慣,，適應集體生活,，，我在班級開展了“路隊小斥候”評比運動,，使學生不僅做到快,、齊、靜,、而且可以或許進行自主治理,。每一個路隊將分手設(shè)立一個小隊長,，每天準時向班級陳訴請示路隊環(huán)境，實時監(jiān)督,，實時治理,。

考究衛(wèi)生很緊張。俗話說,，病從口入,。摒擋好衛(wèi)生，既能使身體康健,，又能養(yǎng)成優(yōu)越的生活習慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)越的學習情況。

（1）個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好“三勤”,。桌箱勤清，物品勤擺,，,，兩操勤做。

（2）班級衛(wèi)生：本學期教給了學生清理措施,，勉勵孩子們本身搞衛(wèi)生,，培養(yǎng)學生酷愛勞動，連合互助的精神,，多次得到“衛(wèi)生流動紅旗”,。孩子們也享受到了勞動的愉快。

班級治理光靠班主任一人來治理是不敷的,，而班干部倒是班級治理的小助手,。這學期我采取了班干部輪流制（包括班長和組長），使班級治理再上新臺階,，讓每個孩子的潛能都獲得了充分的掘客,，使孩子們學會學習，學會生活,，學會互助和學會了治理,。

繼承抓好校表里平安，進校離校注意排隊劃一,、寧靜,。在教授教化樓里寧靜，不喧嘩,，不打不鬧,。另外對學生進行了春季感染病、乙肝的預防以及防火等知識教導，進步學生平安意識,。本學期召開平安隊會5次,，還參加了防震、防火演練,，強抓了學生的平安教導,。

本學期狠抓了學生的學習習慣，上課做到了聽講認真,，積極思考,，踴躍談話。講堂作業(yè)與家庭作業(yè)大多能認真,、自覺的完成,，初步養(yǎng)成了自力完成作業(yè)的習慣。

組織學生積極參加了學校和班級開展的各項運動,，讓學生在運動中享受了愉快,，體驗了生活，愉快的發(fā)展,。

充分應用學習園地對學生進行各個方面的教導,，進步了對學生的幫助教導質(zhì)量。

通過一個學年的班集體扶植,，在我和小朋友們的盡力下,，這個班已經(jīng)成為一個康健、生動,、樂學,、奮發(fā)的班集體。全體小朋友今年“六一”光榮的加入了少先隊組織,。各方面工作都取得了可喜的造詣,。以后我將繼承盡力，讓每一位學生生活在連合的集體中,，在集體中康健全面的成長,，把各項工作做得繪聲繪色。

小學班主任年終個人總結(jié) 小學教師班主任年度個人總結(jié)篇二

每天與小孩子們在一起,，時間過得真快,。轉(zhuǎn)眼間,，這學期即將結(jié)束,，面對這半年來一年級的班級工作，我真的不知從哪說起,。其中的喜憂成敗,，只有自己最清楚。現(xiàn)做個簡單總結(jié)吧：

一、我努力做到了每天早去晚回,，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)到校后都能看到我;放學后排隊離校,，家長未能按時來接者及時電話聯(lián)系。

二,、每天課前十分鐘教孩子們背古詩及三字經(jīng),，放學排隊走時復習背誦所學古詩文及兒歌。現(xiàn)已積累古詩16首,，三字經(jīng)已背到第十一節(jié),。

三、每天抽出10分鐘的時間給孩子們講故事,，對他們進行安全教育,，本學期未發(fā)生任何安全事故。

四,、及時與家長溝通,。學生有事未來或身體不舒服時，及時與家長取得了聯(lián)系,。

當然,，也有些地方做的欠佳，如：

1,、個別學生上課愛動,，稍一放松，他就不聽課了,。今后應密切關(guān)注,。

2、天氣冷時,，有個別學生會遲到,。課前十分鐘的內(nèi)容沒能及時補充。

3,、低年級的孩子愛告狀,，有時未能及時處理，可能回給孩子們留下陰影,。

5,、“學生一幫一”工程堅持不徹底，抽查不及時,。

不管怎么說,，我對這個班級傾注了我的全部心血，我相信,，只要我取長補短,，下學期，我們班級各項工作都會做得更好!

小學班主任年終個人總結(jié) 小學教師班主任年度個人總結(jié)篇三

班主任，是班級工作的領(lǐng)導者,，組織者和實施者,。班主任的工作至關(guān)重要。今天,，我結(jié)合上半學期以來自己的工作實際,，談一談做班主任工作的一些體會。

學生已經(jīng)進入了六年級,，思想已經(jīng)接近成熟,，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作,。上半學期我主要從以下幾方面進行教育：

1,、發(fā)揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。"小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心,，以言導其行,，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生,，教給學生做人的道理,，增強學生前進的動力。"其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。"在班級工作中要求學生做到的,，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,，我總是與學生們一起干活,。帶動了學生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務,。

2,、建立一個良好的，規(guī)范的班級制度,，即班規(guī),。

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此，開學之初我就制定一個規(guī)范切實可行的班規(guī),。而且充分發(fā)揮學生干部的作用,。利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結(jié),，對于優(yōu)勝者進行表揚,。這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習慣,。

3、及時開好班會課,、晨會,。

晨會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每天的晨會課時間,，對學生進行教育,。在上晨會課之前，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀,，結(jié)合班級的實際確定晨會主題,，以求取得最佳的教育效果。

上半學期做到了定期召開班會,，班會的內(nèi)容形式多樣,，學習規(guī)范守則;對學生進行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學生學習雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等,。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果,。

有人曾說過,，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育,，對集體而言,，集體的希望才失去了百分之幾,，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百,，如果這個家庭失掉了這個希望,，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。

這樣的說法很有道理,，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,，找回眾多家庭的希望,，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體,，是每個教育者的信念,，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑,。以往的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學生來說,，身心都在成長,，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情,，以情勵人,，施之以愛，拉其進步,，貴在扶持,，長抓不懈。

1,、做學困生的知心朋友,。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生,。既為取得好成績的學生感到高興,，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,，又是生活中的知心朋友,。在我的班中，學困生比較多,，我便經(jīng)常找他們談心,，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難,，我也耐心細致地為他們講解,。

2,、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過:"愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑,。"教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教,。在我的班中思想差的學生比較多,，他們身上有許多不良行為,，為了教育他們,，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足,，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育,，幫助他們克服身上的不足,。試卷分析：

這學期，我執(zhí)教六年級的語文兼班主任,，人數(shù)是20人,，對于這次期中考核成績，可以說還是相對比較滿意?，F(xiàn)結(jié)合班級的情況,，作以下分析：

本次期中考試試卷，總的來說,，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的，,，題型也比較全面,，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度,。在題目的擺設(shè)上,，由易到難，題量適中,，分數(shù)的分配較合理,。所以說，整張試卷,，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的,，在難易度上是適中。但有些學生考出來的成績卻并不理想,，究其原因在于：

學生中存在相當一部分的同學基礎(chǔ)知識不扎實,，不過關(guān)。這次考試中60分以下的學生3個,。在這3個學生中,，都是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱,，有個別幾個學生甚至連字詞都不過關(guān),。而這些二、三,、四,。五年級的知識不過關(guān)，到了六年級就跟不上了,。中層生60-70分的學生2個,，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固,，做起題來丟三落四的,，容易出錯。80-90分的學生占的比例較多,，這部分學生學習比較踏實,。

當然，學生考出這樣的成績,，作為科任的我,，也有不可推卸的責任?；A(chǔ)差是個原因,，其次由于我是第一次帶六年級，沒有太多的經(jīng)驗也是這次成績不理想的一個方面,。另外,，由于上半學期的放假比較多，授課時間較緊迫,，在教學中講的比較快,，鞏固練習不夠，復習時間不夠,，這也是導致本次考試成績差的原因,。

以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學期里,，我將吸取經(jīng)驗教訓,，根據(jù)上半學期所得的情況，制定各種有效措施,，以提高學生的學習興趣為主,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進,，了解其學習情況,，因材施教。同時,，虛心向其他教師求教,，學習經(jīng)驗，爭取下半學期把成績在上一個臺階,。