當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任年終個人總結(jié) 小學(xué)教師班主任年度個人總結(jié)篇一

這個學(xué)期我進(jìn)一步了解了學(xué)生，加深了對學(xué)生的認(rèn)識,，教導(dǎo)上盡力做到因人而異,。多和家長溝通，勉勵家長和孩子通過班級空間表達(dá)孩子的想法和展示孩子的才藝,，使每個孩子都能感想感染到班集體的溫暖,。

充分應(yīng)用班隊會趕早讀的光陰學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)誕辰常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的歷程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是紕謬的,，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天中午或者下午光陰進(jìn)行總結(jié),。請一些同學(xué)談話說說本日哪些同學(xué)做的事情讓人人快樂,，先生實時的給予表揚(yáng)，用強(qiáng)化長處忽視缺點(diǎn)的方法讓人人提高,，勉勵學(xué)生發(fā)明別人的長處,，如果有同學(xué)發(fā)明了分外油滑的學(xué)生的長處，就要給予異常高的贊賞,。

這學(xué)期應(yīng)用每周的升旗儀式以及清明節(jié),，端午節(jié),，勞動節(jié)，兒童節(jié)等節(jié)日和抓住突發(fā)變亂等舉行了一些故意義的運(yùn)動,，（詳見少先隊）使學(xué)生從運(yùn)動中了解傳統(tǒng),，懂得珍惜，培養(yǎng)他們熱愛祖國,、酷愛班集體和學(xué)校,，酷愛勞動的感情。同時,，讓學(xué)生在各類運(yùn)動和勞動中學(xué)會做人,，學(xué)會生活。

一個班級,，要想有優(yōu)越的班風(fēng),，，必須要有優(yōu)越的規(guī)律才行,。因而，我從以下幾點(diǎn)入手做好本學(xué)期的工作：

首先師生配合訂定了班規(guī)班紀(jì),，并訂定了相應(yīng)的獎懲法子,。這樣學(xué)生既認(rèn)為有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守規(guī)律,。由于是孩子們本身訂定的，這樣變被動的各類要求為主動的行為,，有助于學(xué)生將翰墨內(nèi)化為行為,。

通過表揚(yáng)認(rèn)真聽先生上課，認(rèn)真聽同學(xué)談話同學(xué),，勉勵學(xué)生聽,，實時提問，對聽的好的學(xué)生做到多表揚(yáng),。讓孩子學(xué)會諦聽,，上課不說話，不玩弄器械,，談話要舉手,。觀待不認(rèn)真聽的孩子要常常提問。其次是談話,，要求孩子只要會就談話,，哪怕謎底紕謬也要勉勵，對什么也說不出來的孩子了解他在想什么,，課落后行了發(fā)言,。

課間是學(xué)生輕松休息的光陰,，優(yōu)越的課間規(guī)律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氛圍。然而,，富厚多彩的課間運(yùn)動,，便是辦理課間規(guī)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采納師生配合介入的方法,，開展“跳繩、做游戲,、拍球”等運(yùn)動,，使學(xué)生既健體又受教導(dǎo)，還能促進(jìn)師生之間的情感,，擴(kuò)張了交流的空間,。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險運(yùn)動和場地,，寓教于樂,。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)越的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活,，,，我在班級開展了“路隊小斥候”評比運(yùn)動，使學(xué)生不僅做到快,、齊,、靜、而且可以或許進(jìn)行自主治理,。每一個路隊將分手設(shè)立一個小隊長,，每天準(zhǔn)時向班級陳訴請示路隊環(huán)境，實時監(jiān)督,，實時治理,。

考究衛(wèi)生很緊張。俗話說,，病從口入,。摒擋好衛(wèi)生，既能使身體康健,，又能養(yǎng)成優(yōu)越的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)越的學(xué)習(xí)情況。

（1）個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好“三勤”,。桌箱勤清，物品勤擺,，,，兩操勤做,。

（2）班級衛(wèi)生：本學(xué)期教給了學(xué)生清理措施，勉勵孩子們本身搞衛(wèi)生,，培養(yǎng)學(xué)生酷愛勞動,，連合互助的精神，多次得到“衛(wèi)生流動紅旗”,。孩子們也享受到了勞動的愉快,。

班級治理光靠班主任一人來治理是不敷的，而班干部倒是班級治理的小助手,。這學(xué)期我采取了班干部輪流制（包括班長和組長）,，使班級治理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都獲得了充分的掘客,，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，學(xué)會互助和學(xué)會了治理,。

繼承抓好校表里平安,，進(jìn)校離校注意排隊劃一,、寧靜。在教授教化樓里寧靜,，不喧嘩,，不打不鬧,。另外對學(xué)生進(jìn)行了春季感染病,、乙肝的預(yù)防以及防火等知識教導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生平安意識,。本學(xué)期召開平安隊會5次,，還參加了防震、防火演練,，強(qiáng)抓了學(xué)生的平安教導(dǎo),。

本學(xué)期狠抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做到了聽講認(rèn)真,，積極思考,，踴躍談話。講堂作業(yè)與家庭作業(yè)大多能認(rèn)真,、自覺的完成,，初步養(yǎng)成了自力完成作業(yè)的習(xí)慣。

組織學(xué)生積極參加了學(xué)校和班級開展的各項運(yùn)動,，讓學(xué)生在運(yùn)動中享受了愉快,，體驗了生活，愉快的發(fā)展,。

充分應(yīng)用學(xué)習(xí)園地對學(xué)生進(jìn)行各個方面的教導(dǎo),，進(jìn)步了對學(xué)生的幫助教導(dǎo)質(zhì)量,。

通過一個學(xué)年的班集體扶植，在我和小朋友們的盡力下,，這個班已經(jīng)成為一個康健,、生動、樂學(xué),、奮發(fā)的班集體,。全體小朋友今年“六一”光榮的加入了少先隊組織。各方面工作都取得了可喜的造詣,。以后我將繼承盡力,，讓每一位學(xué)生生活在連合的集體中，在集體中康健全面的成長,，把各項工作做得繪聲繪色,。

小學(xué)班主任年終個人總結(jié) 小學(xué)教師班主任年度個人總結(jié)篇二

每天與小孩子們在一起，時間過得真快,。轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期即將結(jié)束，面對這半年來一年級的班級工作,，我真的不知從哪說起,。其中的喜憂成敗，只有自己最清楚?，F(xiàn)做個簡單總結(jié)吧：

一,、我努力做到了每天早去晚回，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)到校后都能看到我;放學(xué)后排隊離校,，家長未能按時來接者及時電話聯(lián)系,。

二、每天課前十分鐘教孩子們背古詩及三字經(jīng),，放學(xué)排隊走時復(fù)習(xí)背誦所學(xué)古詩文及兒歌?，F(xiàn)已積累古詩16首，三字經(jīng)已背到第十一節(jié),。

三,、每天抽出10分鐘的時間給孩子們講故事，對他們進(jìn)行安全教育,，本學(xué)期未發(fā)生任何安全事故,。

四、及時與家長溝通,。學(xué)生有事未來或身體不舒服時,，及時與家長取得了聯(lián)系。

當(dāng)然,，也有些地方做的欠佳,，如：

1,、個別學(xué)生上課愛動，稍一放松,，他就不聽課了,。今后應(yīng)密切關(guān)注。

2,、天氣冷時,，有個別學(xué)生會遲到。課前十分鐘的內(nèi)容沒能及時補(bǔ)充,。

3,、低年級的孩子愛告狀，有時未能及時處理,，可能回給孩子們留下陰影,。

5、“學(xué)生一幫一”工程堅持不徹底,，抽查不及時,。

不管怎么說，我對這個班級傾注了我的全部心血,，我相信,，只要我取長補(bǔ)短，下學(xué)期,，我們班級各項工作都會做得更好!

小學(xué)班主任年終個人總結(jié) 小學(xué)教師班主任年度個人總結(jié)篇三

班主任,，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者,。班主任的工作至關(guān)重要,。今天，我結(jié)合上半學(xué)期以來自己的工作實際,，談一談做班主任工作的一些體會。

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級,，思想已經(jīng)接近成熟,，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作,。上半學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育：

1,、發(fā)揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。"小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤學(xué)生,，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力,。"其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的,，我往往率先垂范,。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活,。帶動了學(xué)生們勞動的積極性,，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

2,、建立一個良好的,，規(guī)范的班級制度，即班規(guī),。

對學(xué)生的管理,，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此,，開學(xué)之初我就制定一個規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,。利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核,，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行表揚(yáng),。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

3,、及時開好班會課,、晨會。

晨會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時抓好每天的晨會課時間,，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上晨會課之前,，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,，結(jié)合班級的實際確定晨會主題，以求取得最佳的教育效果,。

上半學(xué)期做到了定期召開班會,，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果,。

有人曾說過，一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,，如果放棄了對后進(jìn)生的教育,，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾,，而對于一個家庭而言,，每一個后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望,，就等于家庭的希望百分之百地破滅了,。

這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個后進(jìn)生,，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望,，我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個學(xué)生,，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念,，也是我的信念,。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑,。以往的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中,，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長,，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,，以情激情，以情勵人,，施之以愛,，拉其進(jìn)步，貴在扶持,，長抓不懈,。

1、做學(xué)困生的知心朋友,。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友,。在我的班中,，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解,。

2,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:"愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑,。"教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教,。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,，他們身上有許多不良行為，為了教育他們,，我便經(jīng)常找他們談心,，說出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會給他們造成什么樣的后果,，對他們進(jìn)行"動之以情,，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足,。試卷分析：

這學(xué)期,，我執(zhí)教六年級的語文兼班主任，人數(shù)是20人，對于這次期中考核成績,，可以說還是相對比較滿意?，F(xiàn)結(jié)合班級的情況，作以下分析：

本次期中考試試卷,，總的來說,，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,，,，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍,，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度,。在題目的擺設(shè)上，由易到難,，題量適中,，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說,，整張試卷,，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中,。但有些學(xué)生考出來的成績卻并不理想,，究其原因在于：

學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān),。這次考試中60分以下的學(xué)生3個,。在這3個學(xué)生中，都是由于基礎(chǔ)差,，基礎(chǔ)知識薄弱,，有個別幾個學(xué)生甚至連字詞都不過關(guān)。而這些二,、三,、四。五年級的知識不過關(guān),，到了六年級就跟不上了,。中層生60-70分的學(xué)生2個，這部分的學(xué)生主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實,、不牢固,，做起題來丟三落四的，容易出錯,。80-90分的學(xué)生占的比例較多,，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較踏實,。

當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績,，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任,?；A(chǔ)差是個原因，其次由于我是第一次帶六年級,，沒有太多的經(jīng)驗也是這次成績不理想的一個方面,。另外，由于上半學(xué)期的放假比較多,，授課時間較緊迫,，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠,，復(fù)習(xí)時間不夠,，這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因。

以上是對這次期中考試的情況總結(jié),。在下半學(xué)期里,，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況,，制定各種有效措施,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在今后的教學(xué)過程中,，對學(xué)生及時跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況,，因材施教,。同時，虛心向其他教師求教,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，爭取下半學(xué)期把成績在上一個臺階。