時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學前班語言教學工作計劃指導思想 學前班語言教育計劃篇一

通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣,。同時,，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。

1,、在拼音教學方面：學會復韻母，前,、后鼻韻母,，會讀、會正確書寫,。2,、引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌,。會用禮貌用語,。3、注意傾聽對方講話,。4,、能理解日常用語的意思。5,、能清楚地說出自己想說的事情,。6、喜歡聽故事,、看圖書,。7、能聽懂和會說普通話,。8,、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

1,、學前班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,，要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標,，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2,、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受,；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗,。

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人、對己,、對事正確的認知,、情感、態(tài)度,、行為的重要時期,，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,，而且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,，因而也多是零散的,，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果,，有效地促進學生的身心全面發(fā)展,。

學前班語言教學工作計劃指導思想 學前班語言教育計劃篇二

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候,，我們和孩子們一起又迎來了新的學期,。這是孩子們在學前班的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期,。所以我將一如既往地認真開展教育教學工作,，針對上學期教學工作中出現(xiàn)的不足進行調整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發(fā)展。

本學期我主要擔任了學前班的《拼音》,、《數(shù)學》,、《寫字》、《圖畫》,、《手工》等學科的教學,。我力求上好每堂課，在課前認真研究教材,，準確把握重難點，注意強化難點強調重點,，教學中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律,，年齡特點，結合幼兒的生活經(jīng)驗,，有目的,、有計劃、有組織地開展,，并不斷歸納總結,，提高教學水平。下面將主要的學科做簡單的教學計劃：

學會復韻母,、整體認讀音節(jié)能讀準音,，認清形，正確書寫,，會讀它們的四聲,。學習聲母與復韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié),，正確書寫音節(jié),。

1,、漢語拼音的教學,，從實際出發(fā)，采用直觀教學,，如：圖片,、卡片。

2,、可借助多媒體教學的輔助手段,，激發(fā)幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢,。

3,、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力,。

4,、注教學評價,，要善于鼓勵學生，多表揚,。

5,、結合幼兒的特點，啟發(fā)誘導,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

6、關注家庭作業(yè),，拼音作業(yè)布置要適量,，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，教育教學方面,，認真寫好教學計劃,，提早備好課，備課時認真鉆研教材,，學習好《綱要》,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。互相聽課,，認真聽取同事的意見,，改進教學方式。每天及時寫教學反思,、總結經(jīng)驗教訓,。

在教與學的過程中，以激發(fā)幼兒的興趣為主,，以抓好拼讀為重點,，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”,、“語境歌”,。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性,。讓孩子通過（1）編小故事,；（2）采用歌謠；（3）編順口溜,、編兒歌的方式幫組記,。

課堂中努力營造一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環(huán)境，引發(fā)幼兒對學習的興趣,，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育,，同時完成身體上、智力上,、品德行為與情感上,、美感上等方面的教育，我注重“快樂教學”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂求知欲望高的氛圍中學習,。

學前班語言教學工作計劃指導思想 學前班語言教育計劃篇三

一,、 學生基本情況分析

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人,、對己,、對事正確的認知、情感,、態(tài)度、行為的重要時期,，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,，而且能使幼兒終身受益,。通過上學期語言課程的學習,，幼兒具備一定的語言基礎,。但是個別孩子發(fā)音不準,，膽小,，不夠自信,，缺乏語言學習興趣。同時,，注意引導幼兒認真傾聽別人講話的習慣,。

二、教學內容

學前班語言包括語言和拼音兩部分,，語言言劃分城若干個啟迪思想,、小朋友干興趣的欄目引導他們掌握語言的聽、說,、，教材里包括兒歌,、古詩,、看圖識字,、組詞,、說話,、看圖講故事,、學說句子等,；“漢語拼音”共安排15課,，分5個單元,。每課一般包括5個部分：（1）字母和配合字母教學的情境圖、表音表形圖,； (2)漢語拼音書寫教材,；(3)音節(jié)拼讀練習；(4)拼音詞和與之相配的插圖,；(5)有關的拼音詞,、拼音句練習。要求是讀準聲母、韻母,、聲調和整體認讀音節(jié),，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。

三,、教材分析

1．學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,，要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2．幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3．通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗,。

四、教學目的

1．在拼音教學方面：學會復韻母,，前,、后鼻韻母，會讀,、會正確書寫,。

2．引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌,。會用禮貌用語,。

3．注意傾聽對方講話。

4．能理解日常用語的意思,。

5．能清楚地說出自己想說的事情,。

6．喜歡聽故事、看圖書,。

7．能聽懂和會說普通話,。

8．對學生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

9．有感情的背誦古詩。

10．會講簡單的小故事,。有語氣的朗讀詩歌,。

11．學會書寫30個漢字。

五,、教學重,、難點

本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,，要求學生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣,，促進身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習，語文課上嚴格練,，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練,，持之以恒長期練習,。

六、教學措施

幼兒的`學習活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的,，因而也多是零散的，在學習的方法上,，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法,，才能提高兒童學習的效果,，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。

七,、教學進度（附）