總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇一

1、歸納了必抽實驗的操作要點,。明確了訓(xùn)練重點,。

2、聽取了科學(xué)老師實驗課,，跟科學(xué)老師交流學(xué)生操作細(xì)節(jié)。中心小學(xué)各位科學(xué)老師都對學(xué)生進行了精心的訓(xùn)練,。

3,、組織骨干教師組成了評委團隊，對學(xué)生進行了抽測檢查,，各評委老師本著公平公正的原則賦分,、及時反饋了抽測情況。

1,、學(xué)生都能明確實驗步驟,、獨立操作實驗。

2,、尹軍利,、褚慶全、王春杰主任認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作主動,。

3、中心小學(xué)各位科學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)：認(rèn)真的落實了實驗的訓(xùn)練,；負(fù)責(zé)的抽測賦分,、反饋。

3、實驗室管理員張現(xiàn)香老師和梁敏,、張燕,、劉夢潔、朱祥清老師,，利用晚上時間在冰冷的實驗室整理,、統(tǒng)計儀器，儀器已經(jīng)整理完畢,。特別是張現(xiàn)香老師為了實驗檢查放棄了去駕校練科目三的機會,，晚上在儀器室加班，白天中午又在實驗室加班,，為所有抽測學(xué)生提前準(zhǔn)備了實驗器材,，保證了實驗的順利進行。

1,、從抽測看,，學(xué)生在操作實驗時，不是很規(guī)范,，存在各種細(xì)節(jié)問題,，例如:（1）注入液體時，沒有使量筒略傾斜,，用滴管滴時會觸量筒壁,。（2）溫度計拿的不夠穩(wěn)，會出現(xiàn)碰壁現(xiàn)象,。（3）用酒精燈加熱,，開始加熱時先應(yīng)均勻受熱。（4）實驗完畢試管沒有放回試管架,。（5）讀數(shù)時,，視線是否正確，是否會調(diào)平托盤天平,。

另外,，很多學(xué)生會操作不會表達(dá)?？茖W(xué)老師要高度重視,，進一步強化。

2,、簡易電路的安裝材料老化,，沒有導(dǎo)線。導(dǎo)致學(xué)生實驗效果不明顯,。

3,、中小三年級一班科學(xué)老師病假,，導(dǎo)致學(xué)生實驗不理想，要及時安排訓(xùn)練,。

4,、如果縣里來抽測，我們科學(xué)老師必須為學(xué)生準(zhǔn)備完好的實驗器材,，例如：提前把天平調(diào)平衡,。保證實驗順利進行。

這一周時間緊,、活動多,，各位科學(xué)老師非常辛苦，學(xué)生能明確實驗步驟,、獨立操作也看出各位科學(xué)老師重視了實驗訓(xùn)練,。但是，我們還需要針對不足加強訓(xùn)練,，爭取在縣抽測中取得好成績,，不能讓縣局否定了我辛勤的付出！

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇二

《夜晚的實驗》講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波,，而用這個科學(xué)成果造福人類的事實,。按通常做法，教學(xué)這篇課文的主要目的,，是讓學(xué)生了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的,，并從中學(xué)習(xí)科家留心觀察，勤于思考,，潛心研究,，造福人類的精神。像這樣的課文很容易成自然科學(xué)課,，或用來了解科學(xué)知識、掌握實驗方法,。那么,，對于這篇課文該如何進行憑借語文材料教學(xué)生生成與語文發(fā)展有關(guān)的智慧。即在語文學(xué)習(xí),，讓學(xué)生對語文具有一種敏感,，能思索、體味,、探究語言文字內(nèi)容與形式所載的有利于語文發(fā)展的信息,，從而建構(gòu)與生成出屬于自己的知識經(jīng)驗?zāi)兀吭趯W(xué)中,，我除了讓學(xué)生通過各種方式反復(fù)閱讀,、理解課文內(nèi)容,；抓關(guān)鍵詞句，導(dǎo)學(xué)生品讀,，感悟課文的語言文字,，感受科學(xué)家們孜孜以求的精神。還為學(xué)在該階段的語文學(xué)習(xí)發(fā)展需要,，講一些有關(guān)寫作方法的知識與技巧,，如課文3自然段：斯帕拉捷原來總以為蝙蝠在夜晚輕巧自如地飛翔，一定長著一雙別敏銳的眼睛,?？僧?dāng)斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的實驗后，斯帕拉捷又產(chǎn)生了疑：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛,，蝙蝠憑什么愛辨別前方的物體,，捕捉靈活飛蛾呢？”這句話在文中起了什么作用,？（承上啟下的作用）“于是” 斯帕捷又進行了第二次堵鼻的實驗,。“于是”在這里起了轉(zhuǎn)折的作用,。又如：在完第二段時,，讓學(xué)生把四次的實驗進行比較，“與第一次相比,，后來三次實的情況是怎樣簡明扼要地寫的,？”“為什么要這樣寫？”通過學(xué)生的討論交,，使學(xué)生掌握一些寫作的方法和技巧,。這樣的語文教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)到語文應(yīng)該學(xué)到的東西。針對這樣的環(huán)節(jié),，匡教研提出：像這樣的學(xué)生的質(zhì)疑比較淺顯,，沒有深度。有的問題學(xué)生已知答案,，根本不需質(zhì)疑,。因為老師安排了質(zhì)疑，所以學(xué)生只能這樣問不成問題的問題,。這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí),，學(xué)生處于被動。怎樣才能使學(xué)生真學(xué)習(xí)呢,？教師課的開始可以這樣安排：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲,，請交流交流。這時候?qū)W生就會交流一些已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容,，同時提出自己的真問題,。這種情況下,，因?qū)W施教，也體現(xiàn)真教,。另外這節(jié)課中,，我們一直在思考，這樣的一篇文章怎么上出語文味呢,？其實,，在安排學(xué)生講述斯帕拉捷做試驗的過程時，教師應(yīng)該適時地點撥指導(dǎo),，使學(xué)生的語言表達(dá)更趨完整生動,。在講述的過程中，學(xué)生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做實驗過程中的疑問,、分析,、思考的過程說出來。另外,，課堂上創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講。這一環(huán)節(jié)可以將學(xué)生單一的演講變成生生之間的互動,。而且演講的方式也可以是多種多樣的,。可以先對話,，再演講,；還可以在演講的過程中與演講對象對話。這樣學(xué)生就可以將文本語言真正內(nèi)化,。這樣語言訓(xùn)練的目標(biāo)就多元化了,。

教學(xué)主要圍繞一個問題展開——斯帕拉捷共做了幾次實驗?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。這樣的文章,，語言平實,，學(xué)生一讀就懂，在語言文字的訓(xùn)練點上還是比較難找的,；同時它又是一篇有著科學(xué)性的文章,，如果上不好，就會使語文課走樣,，成為科學(xué)課,。那么這篇課文如何來教,？就是在人文性上下工夫,，重點指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句,，體會斯帕拉捷終于揭

開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅激動的心情,。課后有一個基本要求是復(fù)述課文,，在體會的基礎(chǔ)上，能夠按照“設(shè)疑——假設(shè)——實驗——結(jié)果——再反思的順序說一說,，重組文章的結(jié)構(gòu),。這樣一來，雖然打亂了文章的結(jié)構(gòu),，缺少了幾分文學(xué)性,，但是對于闡述實驗過程，能夠讓學(xué)生清晰的了解課文內(nèi)容,，對于訓(xùn)練學(xué)生語言還是有幫助的,。

《夜晚的實驗》是一篇科普小品文，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波,，造福人類的故事,。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察、勤于思考,、潛心研究的精神,，當(dāng)?shù)剡M行語言文字訓(xùn)練，不上成自然課,，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢,？

本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程。 我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問,，充分表現(xiàn)于觀察,、勇于提問的科學(xué)精神。

對斯帕拉捷的認(rèn)識,，我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象,，對我們班的學(xué)生來說是有難度的。課后覺得可以在次實驗后,，再回頭讀三個問題,，體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗,、不怕失敗,、不斷探索、不達(dá)罷休的精神,。

還應(yīng)該要進行創(chuàng)造性地復(fù)述,，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外，也可以按照實驗表格進行復(fù) 上課的時候感覺有點“散”,，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉,，在程中有重復(fù)現(xiàn)象，索性就選擇其中一條進行有重點的交流,，另外一條到完成后再尋找,，這樣的話思路就更加清晰了,。

經(jīng)常聽到概括段意必須做到十二字要求——語言簡潔，語句通順,，要點明確,。這樣的要求，對于大多數(shù)學(xué)生還是比較困難的,。其中的“要點明確”更是讓學(xué)生不知道“要點”究竟在何處,，究竟如何來抓住要點？同時抓住了要點如何通暢順利的概括,，并且用較少的文字來敘述,，這培養(yǎng)學(xué)生推敲語言文字，運用語言文字是一個不小的考驗,。別看小小的一個概括課文的段意,，蘊涵其中的能力可是不容小窺的。要點可能是文中或神會的一個字,，一個詞,。我想也可以是一種心會的一個符號，一個成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)……,。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全局,，鍥入文本的中心，才能真正的很好地去意會概括的要點,。這個需要我們大家好好思考的問題吧,！

《夜晚的實驗》一課，主要記敘了斯帕拉捷通過多次實驗,，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過,，指出正是這次實驗，引起了科學(xué)家對超聲波的研究,，才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來的恩惠,。在本課的教學(xué)過程中，我主要關(guān)注了以下幾點：

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，應(yīng)該積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?！边@是小學(xué)語文新課程的重要理念之一。這種“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面能起巨大作用。這是一篇科學(xué)性的說明文,，介紹了科學(xué)家由對蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的好奇到反復(fù)猜想實驗，探求真相造福人類的過程,。這樣的課文真是培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力,，進行科學(xué)精神教育的好文章。為了真正還學(xué)生“自主探究”的權(quán)利,，我作了一番嘗試：課始,，我啟發(fā)學(xué)生針對課題質(zhì)疑，然后圍繞問題讓學(xué)生通過自讀課文解決問題,。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力,。

在學(xué)習(xí)科學(xué)家四次實驗部分，我設(shè)計了一張表格,，讓學(xué)生同桌合作,，自讀課文，自主探究,，完成練習(xí),。

在完成表格的過程中，學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)家探索的過程,，感受到了科學(xué)家不怕失敗尋求真理的精神,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

科學(xué)性的課文往往重視其科學(xué)性,、知識性,，而忽略其本身的語文特點，在本課的教學(xué)中,，我在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家四次實驗情況的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生去探究作者是怎樣寫的，去研讀文本,，體會科學(xué)家實驗過程中的情感變化,，去體會蘊藏在文字背后的作者對這種科學(xué)精神的贊美，組織學(xué)生復(fù)述課文,，實現(xiàn)語文自身的要求,。

科學(xué)發(fā)明是學(xué)生喜愛的話題，學(xué)完課文后,，我組織學(xué)生課外去尋找關(guān)于仿生學(xué)的資料,，學(xué)生非常感興趣，查到的資料也是豐富多彩,，有根據(jù)蜻蜓發(fā)明直升機,，根據(jù)豬發(fā)明防毒面具等等。一時之間班級掀起了一股科學(xué)熱。

《夜晚的實驗》是一篇科普小品文,，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波,，并進而造福人類的故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察,、勤于思考,、潛心研究的精神，又能適當(dāng)?shù)剡M行語言文字訓(xùn)練,，不上成自然課,，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？ 本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程,。 我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問,，充分表現(xiàn)了他善于觀察、勇于提問的科學(xué)精神,。我請學(xué)生找,、讀、悟,，想想斯帕拉捷是個怎樣的人,。并利用這幾個問題產(chǎn)生的原因，將4次實驗串聯(lián)起來進行教學(xué),。在教學(xué)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了好幾個不盡人意的地方。

講讀完第一段后,，我就直接要求學(xué)生填表：實驗?zāi)康?、實驗?nèi)容、實驗結(jié)果,、實驗結(jié)論,。

可能是有的學(xué)生沒有理解，所以填實驗?zāi)康暮蛯嶒灲Y(jié)論都不會說,。而且,，因為要求每人都填，花費時間較多,，以致到后來來不及復(fù)述實驗過程了,。處理方法：教師將表格出示，并且與學(xué)生一起交流第一次實驗,，起到“主導(dǎo)”作用,，然后同桌合作，完成接下去的三次實驗,。在此基礎(chǔ)上,，教師將填完整的實驗表格出示,，要求復(fù)述。這樣,，減低了難度,，擴充了時間，學(xué)生復(fù)述的目的也達(dá)到了,。

對斯帕拉捷的認(rèn)識,，我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣的人？”在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象,，對我們班的學(xué)生來說是有難度的。師傅指出：可以在學(xué)完四次實驗后,，再回頭讀三個問題,，體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗,、不怕失敗,、不斷探索、不達(dá)目的不罷休的精神,。

師傅指出：應(yīng)該要進行創(chuàng)造性地復(fù)述,，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外，也可以按照實驗表格進行復(fù)述,。

師傅還指出：上課的時候感覺有點“散”,，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉，在交流過程中有重復(fù)現(xiàn)象,，索性就選擇其中一條進行有重點的交流,，另外一條到完成后再尋找，這樣的話,，學(xué)生思路就更加清晰了,。

《煙臺的海》以優(yōu)美的筆觸,，形象地再現(xiàn)了北面臨海的煙臺一年四季獨特的海上景觀,。我在教《煙臺的海》一課時,，根據(jù)教材和學(xué)生的特點,，依據(jù)課改新理念，著重從訓(xùn)練學(xué)生的朗讀出發(fā),。翻開這篇文章,，通覽一遍后，你會發(fā)現(xiàn)本文沒有按一年四季的順序來寫煙臺的海,，而是獨具匠心地先呈現(xiàn)了冬天煙臺海的景觀,。巨浪拍岸，蔚為壯觀的海景構(gòu)成了一道獨特的風(fēng)景線。第二小節(jié)是本文的重點段,。我抓住第二小節(jié),，讓學(xué)生品詞品句，以讀促情,。從讀通到讀懂,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,，提高了閱讀質(zhì)量,，培養(yǎng)了學(xué)生愛祖國大自然的情懷。其次在學(xué)完了本文后,，我對學(xué)生進行了仿寫指導(dǎo)訓(xùn)練,，讓學(xué)生用上課內(nèi)積累的好詞好句，把曾看到過的海上景觀描繪下來,?？梢詫懸粋€季節(jié)，有寫作能力的學(xué)生鼓勵他們寫2個或3個季節(jié),。因為新教材理念這樣說道語文教學(xué)要立足工具,，弘揚人文，抓好學(xué)生的語言積累和運用是學(xué)好語文的關(guān)鍵,。語文教學(xué)是一門反復(fù)實踐,，不斷求精，求新的藝術(shù),。一堂課雖然短暫,，只要看到學(xué)生平時在閱讀積累中的點滴進步，學(xué)生能讀出文本背后所蘊涵的東西,，這就是我做語文老師的最大欣慰,。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇三

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間,，繁忙中一個學(xué)期即將過去,，日月如梭，回過頭,，工作的幾點感受啟示明天,。一個學(xué)期以來，學(xué)校的實驗教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我校全體教師特別是實驗教師及技術(shù)人員和實驗教學(xué)教師的艱苦努力下，順利完成本期實驗教學(xué)任務(wù),，這個過程中有成功,，有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)，現(xiàn)將我校本期實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

學(xué)校黨支部和行政對實驗教學(xué)工作非常重視,，為了強化這項工作,，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長,，實驗教學(xué)專干為成員的實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位,，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，又有具體責(zé)任，各抓一口,，專人專責(zé),，使我校的實驗教學(xué)工作得以順利開展提供了強有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實際情況和上級對實驗教學(xué)的要求,，制定了切合實際的工作制度及實施細(xì)則,，加強了實驗教師的管理,，進一步落實了實驗教師待遇,，保障了實驗教師隊伍的穩(wěn)定。

根據(jù)教委文件精神,， 中小學(xué)實驗室工作必須有一支素質(zhì)高,、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術(shù)人員隊伍作保證 的要求，為使我校實驗教師和實驗技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實驗教學(xué)方法,、教學(xué)理論,、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度,，提高教學(xué)水平和管理能力,，學(xué)校利用假期和周末，分批對我校3名實驗教師和實驗技術(shù)進行各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn),。緩解我校實驗教師人數(shù)少,，任務(wù)重的矛盾，確保 一室一人 ,，本學(xué)期進一步增強了我校實驗教師隊伍的力量,，為實驗教學(xué)的開展提供師資保障。

學(xué)校十分重視實驗教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè),，在上級支持下,，本學(xué)期我校使原有的實驗室、保管室,、準(zhǔn)備室渾然連成一體,，大大地方便的實驗教學(xué),，提高了實驗教師的工作效益。

在配套設(shè)施方面,，學(xué)校自籌經(jīng)費,，購置了消防設(shè)施，通風(fēng)備用換氣扇,，對壞的裝置進行了檢修,，學(xué)校自籌經(jīng)費，更新了一批儀器及耗材,，先后共采購了一些設(shè)備,，同時不斷的補充器材等實驗教學(xué)儀器藥品。保證了實驗教學(xué)所需的儀器及藥品,。我校實驗室的儀器藥品品種配備均超過80%,，數(shù)量配備超過配備標(biāo)準(zhǔn)，能保證我校實驗教學(xué)之需,。

按照學(xué)校的實驗教學(xué)工作計劃,，實驗教師必須加強演示實驗的教學(xué)和學(xué)生分組實驗的教學(xué)，以及實驗室的規(guī)范化管理,，為加強教師的技能訓(xùn)練,，學(xué)校把教師技能作為對實驗教師的重要考核目標(biāo)之一。各實驗小組采取了強有力的措施,，對所有演示和分組實驗人人過關(guān),，逐一考核，互相聽課,，互相評課,，互相提高的方法以及通過實驗教學(xué)研究，對大家都覺得有拿不準(zhǔn)的進行相互探討,，甚至請教專家等,，達(dá)到共同鉆研，整體提高的目的,。在科學(xué)化,、準(zhǔn)確化、規(guī)范化方面有了很大的提高,。

在學(xué)生實驗方面,，要求每個學(xué)生應(yīng)做實驗人人會做，操作正確,，了解實驗原理,，能分析實驗結(jié)論，對較難理解的實驗,，通過多媒體教學(xué)手段,，加強學(xué)生對實驗的理解,，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。

經(jīng)過全體實驗教師的共同努力,，本學(xué)期我校共完成物理：演示實驗95%,，學(xué)生分組實驗23個，補做實驗6個,，超過按教學(xué)進度及教材要求的100%,。

化學(xué)共完成教師演示實驗98%，學(xué)生分組實驗21個,，超過按教學(xué)進度及教材要求實驗的90%,。

生物共完成教師演示實驗90%，學(xué)生分組實驗18個,，超過按教學(xué)進度及教材要求實驗的90%,。

為了更好地開展演示實驗，廣大實驗教師利用周末,，改進或制作了一批很有實用價值的教具,，本期我校實驗教師共制作教具14件，使我校自制教具達(dá)50件,，經(jīng)過認(rèn)真篩選,，認(rèn)為確有使用價值，且整潔,、美觀的保留了16件,，有3件在縣教育局組織的自制教具評比中獲獎,。

依照對實驗技術(shù)人員的管理要求,，實驗技術(shù)人員加強了對實驗室及保管室的管理。要求真正做到對儀器等的 四懂三熟悉 ,。

實驗保管室的儀器藥品帳,、冊、卡,、物清楚,，保管規(guī)范，按照方便,、實用的原則擺放整齊,，進出有帳，維護較好,，各室儀器完好率均達(dá)95%,。

實驗室開放，充分提高實驗室的利用率,，各實驗室均在每天下午5：30 6：30,，周六全天,，周日全天向?qū)W生開放,。在實驗室開放期間,，學(xué)生練習(xí)補做,，自主實驗共12個,，600余人參與,，達(dá)到實驗室開放的目的,。

科技活動是學(xué)生將課本知識用于生活實踐的重要渠道,，同時也是學(xué)生自主探索創(chuàng)新的手段,。本學(xué)期來,，我校共組織各級各科課外科技活動8個,，參加人數(shù)達(dá)300余人次。在科技活動過程中,，學(xué)生體驗了科技活動的樂趣,，提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，增添了自然科學(xué)的感性認(rèn)識,，在實踐中開發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知能力,。

總結(jié)過去是為了更好的開展下一步的工作，在本期實驗教學(xué)工作中,，為今后的實驗教學(xué)工作提供了可借鑒的思路,，但仍存在一些問題：

1、實驗室面積偏小,，不便學(xué)生操作,；

2、科技活動范圍小,，涉及的項目不多,，且深度也不夠；

3,、實驗室開放效果不很明顯,；

4、多媒體實驗教學(xué)不夠理想,。

以上問題都需要在今后的實驗教學(xué)工作中不斷加以完善和改進,。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇四

我校3－6年級共有9個教學(xué)班，有一個專用實驗室,，配備二類實驗儀器一套,，5名兼職教師和一名專職教師。在教學(xué)中,，為了充分發(fā)揮實驗室的作用,，在開學(xué)之初，我校認(rèn)真做好實驗計劃,，學(xué)校教導(dǎo)處在排課時優(yōu)先考慮自然和科學(xué)課的安排,，在具體安排中,，做到既科學(xué)，又不互相沖突,，盡量保證每節(jié)課都能在實驗室中進行,。

本學(xué)期，嚴(yán)格實驗教學(xué)目錄認(rèn)真開展實驗教學(xué)工作,，基本完成了實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗,，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單,。通過實驗,，學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力,、比較能力、分類能力,、推理能力等得到了不同程度的提高,。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作,，善于觀察，樂于探究,、

總結(jié),。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象,。在開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗,，還讓學(xué)生走向生活,、走向社會,，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué),。

為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗都要做充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材,，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素,，堅持“課前準(zhǔn)備,，課后

整理”的原則開展實驗教學(xué)工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學(xué)生在使用中加強防

范意識,，對易損、易壞儀器要特別小心,，注意輕拿輕放,，從而降低了儀器的損耗率。

二,、具體做法

1,、實驗教學(xué)完成情況

開學(xué)初，嚴(yán)格按下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學(xué)

工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學(xué)思路,，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗,。

2,、儀器的使用與保管本學(xué)期嚴(yán)格按照《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進行分柜,、定層擺放,，制作了儀器分類、分柜,、定層柜卡,，粘貼儀器標(biāo)簽，以便實驗教師儀器的借用,。

實驗儀器的保管有了良好的條件,，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高,。在教學(xué)中,，儀器的'使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育,，使學(xué)生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

3,、賬冊表冊資料的

整理對新購入的實驗教學(xué)儀器及時進行入賬,，各表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后

整理歸檔”的方法進行,。實驗教師提前兩天填寫的“實驗通知單”,、“儀器借(領(lǐng))還登記表”，用后及時歸還,，然后進行

整理歸檔,，裝入檔案備查。

在實驗教學(xué)中,，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳,。尤其在學(xué)生分組實驗中,，有部分學(xué)生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài),，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導(dǎo)致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳,。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納

整理,。

2、由于課程的改革,，教材上有部分實驗缺乏器材,，不能開展，有的實驗儀器數(shù)量不足,，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,，因而影響實驗效果。

總之,，本期的實驗教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，但也存在著不足之處，在今后的工作中我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng),、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,，積極開展實驗教學(xué)的改革和探索,，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的積極性,，保證實驗開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期我校共有8個班級,，其中6個班級安排有實驗課，自然教師2人，都具有合格學(xué)歷,，合格學(xué)歷達(dá)100%,，我校一直重視學(xué)校的“普實”工作，認(rèn)真按照上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神及自然實驗標(biāo)準(zhǔn)要求,，加大宣傳,，不斷增加投入，不斷改善教學(xué)儀器配備和配套設(shè)施建設(shè),，管理規(guī)范,。特別是今年，我校加大了自然,、科學(xué)實驗的力度,，采取了切實可行的措施，并成立了以校長為組長的自然實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,。逐步完善了各項規(guī)章制度制定和落實工作,，做好人員培訓(xùn)工作加大投入。

年級三年級四年級五年級六年級合計完成數(shù)合計完成率

演示實驗94882929100%

分組實驗184953636100%

教師演示實驗和學(xué)生實驗有記錄,；學(xué)生操作實驗基本規(guī)范,，完成率良好。

我校實驗管理規(guī)范,，配有實驗管理教師,，使用統(tǒng)一制定的各種登記冊。全部儀器分類建帳,，做到帳物相符,；柜有柜卡，物有標(biāo)簽,，帳,、卡、物相符,；儀器分類存放,，整潔有序，取用方便,。還能做到正常檢查保養(yǎng)教學(xué)儀器,，損壞及時維修，儀器完好率達(dá)95%以上,。儀器說明書分類分科整理裝訂成冊存放,。

1、提高認(rèn)識

普及實驗教學(xué),，是全面貫徹黨的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)“四有”新人的有效途徑。我校把自然實驗工作當(dāng)作一件大事來抓,。明確了自然實驗工作的地位,、作用和任務(wù)，從而解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，提高認(rèn)識。每個班主任都多次深入實驗課堂聽課,，并協(xié)助實驗教師指導(dǎo)學(xué)生實驗,，個別教師也積極參與，為“普實”攻堅搭橋鋪路,。

2,、采取措施，確保自然實驗工作達(dá)標(biāo),。

①成立了以楊光忠校長為組長,、熊敬華副校長和李凱教導(dǎo)主任為副組長的普實領(lǐng)導(dǎo)小組。

②根據(jù)要求,，并結(jié)合學(xué)校實際,，制定了切實可行的自然實驗工作計劃。

③做好人員培訓(xùn)安排和技術(shù)指導(dǎo)工作,。在縣部署下,，我校安排兩名教師參加縣級培訓(xùn)。又由參加縣級培訓(xùn)的教師回校后對其他教師進行校本培訓(xùn),，為實驗教師請假做好了代課準(zhǔn)備工作,，也為實驗課余指導(dǎo)學(xué)生實驗提供了良好的條件。

今后還要加大經(jīng)費投入,。比如防火器材老化和零部件缺失,，都需要及時補充。實驗操作技能有待進一步加強,，今后應(yīng)加強正常開展實驗教學(xué)的督導(dǎo)和考核,。同時，實驗人員的待遇還需進一步得到提高,。我們將不懈努力,，加強領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費投入,，充實裝備,，完善管理，使我校的“自然,、科學(xué)實驗”教學(xué)工作邁上新的臺階,。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇六

物理是一門實驗與理論相結(jié)合的科學(xué),，物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練。實驗則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié),。實驗教學(xué)對提高物理的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，有著很好的促進作用,。我校物理教研組一直堅持物理實驗教學(xué),本學(xué)期實驗開出率100%,現(xiàn)將本學(xué)期實驗教學(xué)總結(jié)如下：

1、基本工具使用得不正確,，其主要表現(xiàn)為：

(1)在使用彈簧測力計時,，有的學(xué)生沒有進行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù),；校零時不在使用位置上,。(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平,，甚至量筒都沒放平就讀數(shù),。

(3)在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用,；不注意接合適的量程,。

(4)部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。

2,、操作不規(guī)范,，如：

(1)學(xué)生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范,。

(2)在研究凸透鏡成像的實驗中,，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像,。

(3)連接電路的方法不正確,；表的刻度盤沒有正對觀察者；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗,，有的甚至根本不會連接電路,。

3、背實驗和數(shù)據(jù),，違背實驗事實,。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材,，甚至是先填出實驗結(jié)論,、數(shù)據(jù)，再做實驗,。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符,，如(1)在觀察凸透鏡成像的實驗中,，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結(jié)論。,、

(2)在研究杠桿平衡條件的實驗中,，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗,；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大,。

(3)在測滑輪組的機械效率的實驗中，學(xué)生背數(shù)據(jù),、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出,。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻,、測小燈泡的功率,、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實驗中，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍,。

4對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性,，如探究動能與什么因

素有關(guān)時，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量,；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”,。

有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位,，而是為了實驗操作考試而做實驗,。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時,，讓學(xué)生動手的機會太少,。教師講得太多，包辦做得太多,，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住,。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死，如用電流表,、,，電壓表測電阻，測小燈泡的功率,，測滑輪組的機械效率,，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實驗,，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好,，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性,，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性,，不利于學(xué)生的發(fā)展,。．通過這幾次實驗操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生整體實驗操作能力比較強,，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的,。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高，我們應(yīng)加強實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人,。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期以來,，嚴(yán)格按要求開展實驗教學(xué)活動,，按實驗計劃的實驗?zāi)夸浾J(rèn)真開展實驗教學(xué)工作,，基本完成實驗計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料,，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單,。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,。不但在實驗室里完成各項實驗,，還讓學(xué)生走向生活、走向社會,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。

為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材,，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素,，堅持“課前準(zhǔn)備,，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學(xué)生在使用中加強注意，對易損,、易壞儀器小心輕放,，從而降低了儀器的損失率。

1,、實驗教學(xué)完成情況

開學(xué)初,，嚴(yán)格按照實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,，理清實驗教學(xué)思路,，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗,、演示實驗和課外實驗,。并對學(xué)生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學(xué)生的實驗成績,。

2,、儀器的使用與保管

在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細(xì)的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育,，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生,。

在實驗教學(xué)中,，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、學(xué)生動手能力差,。在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導(dǎo)致操作的失誤,。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2,、有部分實驗由于缺乏器材,，不能開展，而且數(shù)量不足,，因而影響實驗效果,。 總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，但也存在著許多不足之處,，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進,。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇八

（1）教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期本人承擔(dān)20xx級電氣信息類專業(yè)《數(shù)字電路實驗》課程六個實驗的教學(xué),，分別為：ttl與非門參數(shù)及邏輯功能的測試，組合邏輯電路,，集成觸發(fā)器,，集成計數(shù)器，移位寄存器，555定時器及應(yīng)用,，時序邏輯電路的設(shè)計,，順序脈沖發(fā)生器和脈沖分配器。

（2）教學(xué)方法采用課堂講述為主,，課堂演示為輔的教學(xué)方法,，分別介紹了實驗的原理和步驟以及實驗中的注意事項，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),。

（3）教學(xué)態(tài)度工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，備課認(rèn)真,，課堂準(zhǔn)備充分，努力上好每堂課,，盡最大努力讓學(xué)生對所要求的實驗項目有一個清楚明了的認(rèn)識,。按時認(rèn)真的批改學(xué)生的實驗報告和預(yù)習(xí)報告，平時對學(xué)生實驗操作要求嚴(yán)格,。（4）教學(xué)效果經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能獨立完成實驗項目，動手能力得到加強,，能達(dá)到預(yù)期的實驗效果。

部分學(xué)生預(yù)習(xí)不夠認(rèn)真,，對實驗原理不是十分清楚,，在實驗操作過程中出現(xiàn)了不少的錯誤。另外個別芯片性能與實驗的要求不符,。在以后的教學(xué)中要進一步完善實驗內(nèi)容和要求,，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成實驗項目的能力。

1,、教學(xué)總結(jié)內(nèi)容：課堂教學(xué)情況（教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)效果）,；存在的問題及不足；擬改進措施與方法,。

2,、本總結(jié)一式兩份，一份交學(xué)院保存,，一份教研室存檔,。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇九

生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,，努力創(chuàng)造條件,，結(jié)合學(xué)生心理,、生理特點，克服困難,，完成大綱,、教材規(guī)定的課堂實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,，提高學(xué)生素質(zhì)，提高生物教學(xué)質(zhì)量,，是我們生物教師的責(zé)任,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計劃，本學(xué)期按要求完成實驗課時,，就生物實驗教學(xué)進行如下總結(jié)：

心理學(xué)告訴我們,，目的是人采取行動的結(jié)果，而動機則是激勵人去行動的動力,。學(xué)生明確實驗?zāi)康?，自律地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機，實驗效果就會很好,。但是學(xué)生好奇,、好動，對實驗?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實驗課好玩,，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,，學(xué)習(xí)目的不明確,，這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐?，還要明確該實驗在生產(chǎn),、生活等方面的實際應(yīng)用。

實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),，只有理解,、掌握才能規(guī)范操作，實驗才能成功,。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果,。

學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎(chǔ),，而對實驗現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，是達(dá)到實驗的目的、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵,。但學(xué)生在實驗中往往重視操作,，忽視觀察、分析,。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實驗中,，學(xué)生認(rèn)為解剖完了，實驗就做完了,。針對這一問題,，我在實驗前編好實驗指導(dǎo)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗時預(yù)備好硬紙板,，在一定的位置寫上鯽魚各器官,、系統(tǒng)的名稱。做解剖鯽魚實驗時,，先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用,。然后，按步驟規(guī)范操作解剖,，將觀察后的器官,，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上，并在實驗指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能,，教師檢查評分,。這樣通過學(xué)生動手、動眼,、動腦,、觀察、分析思維,，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識,，提高了能力,。

通過實驗考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、動手操作。對實驗操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn),，加強個別輔導(dǎo),，做到人人過關(guān)。這樣克服實驗儀器少,、學(xué)生多,、難于動手的矛盾，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣。

綜上所述,，通過實驗教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展智力,，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量,。

小學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)年教導(dǎo)處在校長室的

領(lǐng)導(dǎo)下,，積極貫徹

黨的教育方針，積極學(xué)習(xí)先進的教育

思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，積極實踐課程改革,，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提,，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深入教學(xué)一線,，為教師,、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實,、創(chuàng)新的工作作風(fēng),，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實踐活動,，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

1,、繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教師們逐步確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,，育人為本”的

思想,。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)

思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和

提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會合作,，學(xué)會做人的過程。

2,、加強了教育的開放性,，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。為此,，本學(xué)年我們做了以下幾點工作：

（1）堅持德育為先,，深入進行愛國主義、集體主義,、社會主義

思想教育,，有針對性地進行中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育、國防教育,。根據(jù)學(xué)生的身心特點有效開展德育工作。

（2）嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒涌偭?，每天不超過6小時。不集體代購代訂各種教輔用書,、練習(xí)資料,、學(xué)習(xí)用品,，學(xué)生家庭作業(yè)，做到一年級不留書面作業(yè),，二年級不超過三十分鐘,，三、四年級不超過四十五分鐘,，五年級不超過一小時,。

（3）堅持正面教育，尊重學(xué)生人格,，嚴(yán)禁侮辱和歧視學(xué)生,，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

（4）提倡集體備課,。各教研組成員統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一

評價,，當(dāng)然在追求統(tǒng)一的過程中不排除教師教學(xué)個性的張揚。

（5）在“六認(rèn)真”上下功夫,。備課以本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，要認(rèn)真鉆研教材、教法和學(xué)法,，做到目標(biāo)明確,，重點、難點突出,，能運用現(xiàn)代教學(xué)手段,，超前備課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)和課程實施的基本途徑,，我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。作業(yè)要符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，教師布置的作業(yè)要

精心設(shè)計，要多設(shè)計一些能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

精神和實踐能力的作業(yè),，學(xué)生作業(yè)要用筆一致,、字跡端正、按時完成,；教師批改要認(rèn)真及時,、正確規(guī)范，學(xué)生訂正后有回批,。

（6）抓好教研組建設(shè),，教研組長和教師共同參與,、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教研組長認(rèn)真組織參加聯(lián)片教研活動,，做到了時間,、地點、人員,、內(nèi)容,、主持人"五落實"。對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課,、匯報課,、示范課、研討課等公開課,，人人參與聽課,、評課，并形成了良好的教研氛圍,，促進了教研活動質(zhì)量的提高,。

（7）嚴(yán)格檢查、落實制度,。教學(xué)常規(guī)檢查注意把過程性檢查和形成性檢查結(jié)合起來,有問題當(dāng)面指出,及時彌補,。

（8）切實做好培尖、補差工作,，認(rèn)真組織期中考試和期末考試,，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，教師認(rèn)真做好閱卷,、分析,、講評工作，努力為差生學(xué)業(yè)輔導(dǎo),，同時加強他們學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。期末考試,，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率為58.6%,，及格率為97.2%；語文優(yōu)秀率為72.5%,，及格率為99.4%,。語數(shù)成績達(dá)學(xué)校一級指標(biāo)率為40%。

（9）開展各項活動,，組織并參加各種競賽,，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過校

第二屆校園藝術(shù)節(jié)活動,、校兩操比賽,，寫字、法律知識演講比賽等活動為進一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)

提供了平臺,。

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍,，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證,。抓好隊伍建設(shè)是我處工作的一個重要任務(wù),。

1、重視教科研工作,。本學(xué)年,，我校經(jīng)過多方努力，申請參加國家教育部“十五”規(guī)劃重點課題《小學(xué)語文教學(xué)

評價研究與實驗項目實驗研究》,，現(xiàn)已批準(zhǔn)立項,，子課題為《小學(xué)生

寫作能力

評價實驗研究》。課題的確立,，不但開辟了我校教科研工作的新天地,，為廣大教師

提供了教科研的方向，同時也提升了我校的辦學(xué)層次,。

2,、抓好教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)年配合縣教研室,、教師進修學(xué)校,，有計劃做好聯(lián)片教研和教師的培訓(xùn)工作，對部分年級的語,、數(shù)教師進行了新教材培訓(xùn),。通過參加教師基本功大賽、教師讀書筆記比賽,、教師課件比賽等,，盡力為他們

提供展示個人才能的條件與平臺，同時組織了部分教師到太原,、陽泉等地外出觀摩聽課,，聽取

專家報告，進行教研等活動,，為他們“充電加油”,。本學(xué)年我校共有16名教師榮獲各級表彰；15名教師在市縣及全國性論文評比,、基本功大賽等活動中獲獎,。這些成績的取得，不但為學(xué)校注入了活力,，同時也促進了一些骨干教師的迅速成長,。

1,、教學(xué)過程管理中的科學(xué)性有待進一步提高，宏觀的教學(xué)改革及指導(dǎo)上的整體性構(gòu)想不是很多,，前瞻性和長遠(yuǎn)規(guī)劃有很大的欠缺,。

2、教科研工作雖已起步,，但仍需全體教師的努力,，才能取得預(yù)期的成果。

3,、常技課課堂上學(xué)生的行為的管理有待進一步加強,，部分年級、學(xué)科的質(zhì)量還有待提高,。

各位老師,，一學(xué)期來，我們在校長室的正確

領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下,，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了一定的成績。今后我們會進一步努力進取,，力爭把工作做得更細(xì),、更好，讓

領(lǐng)導(dǎo)放心,、家長滿意,、社會肯定。

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