在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇一

為了提高我們解決實(shí)際問題的能力,，以便于進(jìn)入工作崗位后能夠成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，為了鞏固漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí),，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中,，特安排本次實(shí)習(xí),。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年x月x日至20xx年x月x日

三,、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

四,、實(shí)習(xí)內(nèi)容：本次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是課堂教學(xué)

1．聽課。在聽課前我認(rèn)真良好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思路，從中吸取指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也記下自己的疑惑,，揣摩老師的講課思路。聽課以后我又仔細(xì)研究了新教材,，教材總體上要求老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、創(chuàng)造性，要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上,，所有這些都給我一個(gè)信息要大膽創(chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。

2．備課,。在備課前，我認(rèn)真了解了教材,，并與指導(dǎo)老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系,。按自己的教學(xué)思路寫出了教案，首先請(qǐng)指導(dǎo)老師提出修改意見,，再根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求,，對(duì)教案反復(fù)修改。為了克服上課時(shí)緊張,，我不斷進(jìn)行試講,，同時(shí)也了評(píng)案，作了充分的準(zhǔn)備,。在備課中我還借鑒了指導(dǎo)老師的先進(jìn)教學(xué)模式,，所以我的備課較為新穎,，頗具特點(diǎn)，深受實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的歡迎,。

3．講課,。對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課，也有一些體會(huì),。首先我感覺應(yīng)提前了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平,，理解能力，以便更好地把握授課的深度,，不能一開始就對(duì)授課內(nèi)容把握不清,。另外在授課方法上我也有所體會(huì)，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學(xué)方法了,，一定要積極吸取新課改的相關(guān)精神,，通過知識(shí)遷移，層層推理,，由淺入深等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，要讓他們自己去尋找、查尋,、探索問題的答案,，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性,，決不能由老師輕易的給出答案,，要靠老師引導(dǎo)、啟發(fā),、點(diǎn)撥來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生,，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力。

五,、實(shí)習(xí)體會(huì)

教學(xué),，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,，有著太多的體驗(yàn),，有著太多的渴望。雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作,。通過看,、通過做,、通過想，我對(duì)教學(xué)工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)校對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求,，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.經(jīng)常與家長(zhǎng)的溝通交流孩子的成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo),；孩子的學(xué)習(xí),，離不開家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,，同時(shí)也能讓老師更清楚孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決,。手機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使工作更好地開展,。通過這將近一個(gè)月實(shí)習(xí),，我感覺嘗到了許多書本上沒有的東西，感覺到理論跟實(shí)踐之間確實(shí)存在很大的距離,，實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師對(duì)我提出了許多中肯的建議,，我都一一接受，因?yàn)槲抑肋@些建議是他們工作多年總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn),，精華,，甚至是多年心血凝成的結(jié)晶，我深知這是一筆寶貴的財(cái)富,，他們毫無(wú)保留的提出,，這是對(duì)我的鞭策、鼓勵(lì),，因此我會(huì)好好地接受,、吸取。同時(shí),，對(duì)于我的勤奮,、認(rèn)真，指導(dǎo)老師也提出了表?yè)P(yáng),，也很欣賞我這種敢拼敢做的勁頭,、作風(fēng),，這使我倍受激勵(lì)，我會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著,，時(shí)刻為成為一名老師而努力著,。

20xx年x月

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇二

xxx中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校。校園位于地蘇鄉(xiāng),，校園面積50多畝,。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全。現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生總數(shù)為1896人,。共有在編教師98人。但教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理,。除語(yǔ)文外其他科目的教師都還是極缺的,。特別是英語(yǔ)、歷史,、生物,、地理教師嚴(yán)重不足。

實(shí)習(xí)內(nèi)容,、過程及體會(huì)

頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué),、教研和教育工作。概括的說(shuō)就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任老師工作實(shí)習(xí),。

1,、教學(xué)實(shí)習(xí)方面

第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，并且完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解,。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ),。通過聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多,。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況,。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備,。除此之外我還聽了唐春萱,、易程、唐彬等多位老師的課,。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化,。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問題,。

總之,，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸,。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色,。

第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作,。著期間自己全面接手172班的無(wú)問教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說(shuō)單元,、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動(dòng),。在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí),。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果,。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組,。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué),、老師的交流,。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文,。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再陌生,。感覺到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文。

以上說(shuō)的都是在學(xué)生方面的信息,。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會(huì),。

首先，要上好語(yǔ)文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師,。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教師要有獨(dú)特的人格魅力,。并在教學(xué)過程當(dāng)中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié),。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的,。除此之外，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們,。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了,。并且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺,。通過這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了,。如果說(shuō)只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記,。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談,。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語(yǔ)文。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式,。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組,。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松,。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高,。“備好學(xué)生”,，我現(xiàn)在看來(lái)就是：“備好學(xué)生的性格,、備好學(xué)生的興趣和愛好、備好學(xué)生接人納物的方式,、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”,。

總而言之，學(xué)生必須是一個(gè)成長(zhǎng)著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人,。要讓他們感受到被尊重,、被愛。

其次,，一個(gè)老師想上好一節(jié)課,，那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合,?！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的?！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計(jì)者的才干,。文本的知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系,。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者,、設(shè)計(jì)者就是老師?！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力,。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語(yǔ)文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位,?！皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過程當(dāng)中要有很好的表達(dá)能力。如果我們說(shuō)話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云,。相反,，如果我們開口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣?！皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本,。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生,。比如我在12月10日上的公開課一樣?！八拇ㄐ∶ⅰ钡墓适戮湍芎芎煤苌鷦?dòng)的引用到文本中來(lái),。其中在說(shuō)故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人。

最后,，上好語(yǔ)文課必須要有很好的課堂機(jī)智。也就是要“備好課堂”,。在我教學(xué)的過程當(dāng)中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：如果我用講授的方式上課的話會(huì)有很多同學(xué)睡覺,。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活躍,，課堂效果也很明顯,。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的。比如我在上《犟龜》時(shí)就由學(xué)生的一個(gè)問題：“龜,，王八,，而王八最笨了?！蔽揖妥プ×酥鴤€(gè)“笨”字讓他們?cè)俳Y(jié)合文本去探討,。最后在對(duì)比中的出“犟”的本質(zhì)。所以原本要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了,。而效果比預(yù)期的要好很多,。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個(gè)話題是教師的狀態(tài)問題。學(xué)生喜歡的是快樂的老師,。因?yàn)樗麄兿朐谡Z(yǔ)文的課堂上尋找快樂,。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^于嚴(yán)肅和語(yǔ)言的顫抖,，這是很不好的,。這使我在想表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)由于語(yǔ)言把握的失控而給聽課老師誤認(rèn)為是批評(píng)學(xué)生。所以,，“備好課堂”那就是要有一顆快樂的心,。

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇三

由于對(duì)新聞寫作、報(bào)刊編輯有較深的興趣,，通過自學(xué)對(duì)新聞的定義,、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ),，想通過實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合,，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面總體把握的能力,。

學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程,、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過程,，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的,。

學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品,、實(shí)地采訪并撰寫新聞稿件。

1,、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)

2,、報(bào)社簡(jiǎn)介：《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于1985年，既算一份老報(bào)紙,，也算是一份年輕的報(bào)紙,。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間,，報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革,。在版面布局、版式設(shè)計(jì),、新聞采編,、思想內(nèi)容上都有了很大提高?！袄ッ魍?8226,；舊聞”、“老房子”等系列的推出,，引起了較大反響,。作為一份綜合性都市類報(bào)紙，“站得更高,，看得更遠(yuǎn)”使《云南信息報(bào)》成為一份品味較高的都市類白領(lǐng)讀物,。

本人于20xx年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參加了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。

本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生,，主要跟隨本部門記者對(duì)昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行采寫工作,。在實(shí)習(xí)之初，對(duì)于新聞采訪能力和新聞稿的寫作能力均感不足,。報(bào)社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報(bào)》,、《都市時(shí)報(bào)》、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》,。哪些有價(jià)值的新聞他們做了,，我們遺漏；哪些新聞他們沒有做,，我們做了,；哪些新聞，大家都做了,，但又是哪家報(bào)紙做得好,，好在什么地方,。通過這樣的比較，感性認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道,，直觀地學(xué)習(xí)新聞寫作,。

在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后，4月26日,，我接到第一個(gè)采訪任務(wù),，跟隨報(bào)社一位見習(xí)記者李德南開大學(xué)20xx級(jí)畢業(yè)生一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書節(jié)”。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行,，我們也是分頭行動(dòng),，最終圓滿完成采訪工作。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿,。在練習(xí)撰寫新聞稿的過程中，得到了報(bào)社張曉青老師,、吳珊老師,、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。由于本人是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),，雖然學(xué)習(xí)過一般新聞稿,、應(yīng)用文的撰寫，但由于缺乏實(shí)踐鍛煉,，因此在寫作過程中,，常常會(huì)采用抒情、議論等手法,，此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左,，受到了老師批評(píng)、指導(dǎo),。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置,、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方，這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過程中不斷的糾正,，新聞寫作能力也得到一定的提高,。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎(jiǎng)》、《“為勞動(dòng)者歌唱”》等新聞稿,。下面簡(jiǎn)單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷,。

5月27日下午7時(shí)許，我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話,，得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以“為勞動(dòng)者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行,，吳老師要我前往采訪。接到采訪任務(wù)之后,，我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機(jī)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng),。由于不熟悉路線,，加上中途轉(zhuǎn)車，到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過半了,。在與現(xiàn)場(chǎng)組織者接上頭之后,，我們馬上分頭行動(dòng)，她負(fù)責(zé)照相,，我負(fù)責(zé)采訪記錄,。據(jù)活動(dòng)組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹，本次活動(dòng)由世界宣明會(huì)昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦,。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦,，以文藝的形式為打工群體提供社會(huì)公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體。他們利用工作之余開展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動(dòng),，受到廣大工友和社會(huì)各界人士的關(guān)注,。此次來(lái)昆巡演是他們第二張專輯《為勞動(dòng)者歌唱》全國(guó)巡演的最后一站。整個(gè)禮堂之中座無(wú)虛席,，臺(tái)上臺(tái)下氣氛熱烈,。“我們進(jìn)城來(lái)打工,，誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴……”打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手許多吼響了《打工號(hào)子》,，強(qiáng)勁的打擊樂至今會(huì)令我浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。大約9點(diǎn)半之后,，終于結(jié)束了采訪工作,。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的：下午5點(diǎn)報(bào)題，包括標(biāo)題,、篇幅,，是否配圖；晚上8點(diǎn)就要上傳編輯,。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交,，于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯，編輯說(shuō)明天來(lái)不及發(fā)稿,，只有后天發(fā),。這就不必急著趕稿，于是我們馬上去趕公交,，希望能在宿舍關(guān)門之前趕回學(xué)校,。

從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來(lái)能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù)，令我體會(huì)頗深,。

1,、提高思想政治覺悟。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè),。特別是采編人員,，需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化,，以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問題，把這些東西消化,，變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上,。

2、要多接觸不同的人,，和不同的人打交道,。我們?cè)趯W(xué)校接觸的主要是同學(xué)，關(guān)系比較單純,，交往起來(lái)也很簡(jiǎn)單,。參加社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)能力上有所提高。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員,，接觸各種各樣的事件,，從而增加自己的閱歷。

3,、實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí),，在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮,，和實(shí)習(xí)單位多多交流，成功轉(zhuǎn)換角色的方法,。報(bào)社里很多人并非新聞專業(yè)出身,，例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專業(yè)，很多理工科的畢業(yè)生做新聞,、做記者也同樣優(yōu)秀,，記者與編輯需要比較專業(yè)的知識(shí)，但是社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要,。

4,、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生,，虛心請(qǐng)教,；在做新聞采訪時(shí)，把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員,，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)于律己，爭(zhēng)取多寫新聞,，多發(fā)新聞,，維護(hù)新聞的客觀、公正,。

5,、要多動(dòng)手寫,。做記者必須腿勤，嘴勤,，筆勤,，一個(gè)新聞要跑上大半天，和不同的人打交道,，然后組織稿件,。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤寫稿。加班撰寫稿件,，不僅鍛煉了我的寫作能力,，還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率，如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn),；做實(shí)習(xí)編輯,，學(xué)習(xí)了如何編輯稿件，如何取標(biāo)題,，記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題,，我修改了不下四五遍，還是沒有令報(bào)社的老師滿意,。

“鐵肩擔(dān)道義,，妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫,，記者不僅是無(wú)冕之王,，更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。

通過這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)拓展自己的知識(shí)面,，使自己的知識(shí)系統(tǒng)化,。新聞需要接觸社會(huì)的方方面面，光有書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想,，多讀，多學(xué),。要求自己的寫作水平一定要過硬,。

在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新，進(jìn)行補(bǔ)充,。通過實(shí)習(xí)幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃,，通過實(shí)習(xí)來(lái)明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃,。

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇四

半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)快要結(jié)束了,，想想這走過的幾個(gè)月，有喜，也有悲,，有明確亦有茫然,，有成功，也有失敗,。下面就我教學(xué)方面的情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下,。

回想一下起初剛剛開始踏上講臺(tái)的時(shí)候，我的教態(tài)是多么不成熟,，站在講臺(tái)上,，沒有多余的動(dòng)作，沒有笑臉,，沒有憤怒,，聲音特小，可以說(shuō)什么都沒有,，有的只是膽怯,，與生澀。經(jīng)過這半年時(shí)間的磨礪,，我從一個(gè)丑小鴨蛻變成了一只白天鵝,，從那個(gè)青澀的學(xué)生蛻變成一個(gè)半成熟的教師，從一個(gè)不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個(gè)稍懂人事的半社會(huì)青年,，從原來(lái)連大聲說(shuō)話都不敢的人變成了一個(gè)說(shuō)話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化,，這半年對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒有虛度，即使我什么知識(shí)都沒有收獲到,，我至少收獲了我的開朗的性格,。這可以說(shuō)是令我最高興的事。

過去的二十五年我都是一個(gè)內(nèi)向,，沉默寡言，自卑,，沒有自信,，能力十分欠缺的小女生。我不喜歡我的性格,，我想改變,，讓自己變成一個(gè)有自信，說(shuō)話大大方方的開朗的樂觀的人,，只有這樣,，我的各方面能力才會(huì)提高上來(lái)?？墒?，我努力過，爭(zhēng)取過,，可就是跳不出那個(gè)自卑,、不自信的圈子,，遇到點(diǎn)不順心的事或是失敗的事情，就會(huì)一蹶不振,，抱怨自己的無(wú)能,，每次都會(huì)想到逃避，我知道,，這是懦夫的所作所為,，我不想這樣，可真的逃不出,。我以為這就是我的宿命,，可是經(jīng)過這半年的頂崗實(shí)習(xí)的磨練，我很自然地就邁出來(lái)了,，我高興,，真的高興！雖然我并沒有完全蛻變成一個(gè)足夠開朗的人,，可是我現(xiàn)在的改變我很知足,，將來(lái)我也會(huì)再繼續(xù)磨練自己，提升自己的信心與能力,！

起初的時(shí)候,，我對(duì)上課的流程很不熟悉，甚至剛開始時(shí)在不清楚完整的流程的情況下就上過一節(jié)課,，結(jié)果可想而知,，那節(jié)課上的很不好，沒有導(dǎo)入,，沒有小結(jié),，只是把課文內(nèi)容和知識(shí)講完了，想一想真的不敢再拿出來(lái)提,。后來(lái)我了解了完整的流程之后,，也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，或者丟掉一個(gè)兩個(gè)環(huán)節(jié),，或者小環(huán)節(jié)之間的順序記不清楚,，總是搞亂講課順序。現(xiàn)在這個(gè)不再是問題,，可以說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)熟練了想忘都不會(huì)忘掉了,。

開始時(shí)我講課時(shí)的語(yǔ)言根本就不過關(guān)，慢慢吞吞不說(shuō),，還講不透,，講不好，學(xué)生們聽的是云里霧里的，摸不著頭腦,。經(jīng)過這半年的鍛煉,，我學(xué)會(huì)了講課，學(xué)會(huì)了講題,，學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去理解,，去講解，而且語(yǔ)言也變得更加流暢自然了,。

起初我講課只是專注于把問題講明白,，講透徹，卻忽視了學(xué)生是否愛聽,，是否有興趣聽我講課,，以至于學(xué)生們每上我的課時(shí)，就一副無(wú)精打采的樣子,，上課時(shí)回答我的問題的人總是集中在那幾個(gè)人,。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，就思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,，經(jīng)過分析,，我知道了是由于我講課太古板，什么新鮮感都沒有這個(gè)原因,。清楚原因后,，我就努力思考，絞盡腦汁得想一些上課的不同方式,、花樣,，通過說(shuō)點(diǎn)題外話，說(shuō)點(diǎn)小笑話,，朗讀方式多樣化,，翻譯方式花樣化，回答問題的方式也多種多樣,，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也時(shí)常變化,，這些不同的方式方法的運(yùn)用，大大提高了學(xué)生的聽課興趣,，學(xué)生們積極了，課堂自然也就活躍起來(lái)了,！2下一頁(yè)

如第二次錄課時(shí),，我講的是《大鐵椎傳》的第二課時(shí)，我通過或每組幾號(hào),，或幾組全部,，或點(diǎn)名，或搶答的不同方式的提問形式，和小組討論,，小組競(jìng)賽的形式解決探究問題,，把整堂課的氣氛活躍了起來(lái)，再也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無(wú)精打采的情況了,。其實(shí)將古文的第一課時(shí)是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時(shí)了,。古文的第一課時(shí)的主要目標(biāo)就是掌握字詞，通譯全文,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的語(yǔ)感和感受能力,，若是第一課時(shí)，主要分為兩個(gè)部分,，一是朗讀,，二是翻譯。而這兩個(gè)部分都能運(yùn)用多種形式把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，做到人人參與,，把課堂完全交給學(xué)生都是輕而易舉的事情。

起初的時(shí)候,，學(xué)生聽我的課都是云里霧里的,，因?yàn)槲抑v得不夠細(xì)致，不夠到位,，我發(fā)現(xiàn),，我不管是在講課，還是在講題時(shí),，都是站在我自己的思維角度來(lái)講的,，對(duì)于他們這些只有十四五歲的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們接受我的成人思維根本就是不可能的事,，記得韋主任也曾經(jīng)跟我說(shuō)過：“不要高估這些孩子,！”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，就努力改變思維,，轉(zhuǎn)換角度,，盡量站在孩子們的角度去思考，去講解,。一段時(shí)間過后,，這個(gè)問題也就迎刃而解了。

起初我講課就是講到哪就是哪,，從沒有計(jì)劃過時(shí)間,，即使計(jì)劃過，也是感覺時(shí)間很難把握就半途作廢了,，以至于我講課總是講不完,，總是壓堂,，這樣不僅學(xué)生會(huì)反感我，而且時(shí)間長(zhǎng)了其他學(xué)科的老師也會(huì)因?yàn)槲铱偸钦颊n下時(shí)間講課而對(duì)我有意見,。清楚這個(gè)問題后,，我就向其他老師請(qǐng)教，課堂的時(shí)間應(yīng)該怎么把控好,，從這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師身上,，我大體了解了方法，就是每一個(gè)細(xì)節(jié),、每一個(gè)小的環(huán)節(jié)都預(yù)定好時(shí)間,，哪些地方的時(shí)間是可以靈活掌握的，靈活掌握的環(huán)節(jié)分為哪些情況,，又應(yīng)該分別怎么應(yīng)對(duì),，注意這些問題冰罩好對(duì)應(yīng)的策略，就會(huì)很容易控制時(shí)間了,?？墒橇私饬诉@些之后，我經(jīng)過親身實(shí)踐,，的確有很大的改善,，但對(duì)目前的情況來(lái)說(shuō)，我做的還不是很完美,，時(shí)間的掌控還不能達(dá)到靈活自如的程度,，這方面我仍需要繼續(xù)努力改進(jìn)。

通過上面的簡(jiǎn)單總結(jié),，我清楚了我的優(yōu)點(diǎn)與不足,，哪些還不夠完善，還需要繼續(xù)改進(jìn),，竟來(lái)我只想做一名人民教師,，所以在以后的日子里我也會(huì)尤其注意這些問題，盡量做到盡善盡美,！

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇五

安排我們教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,，就在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,，進(jìn)一步提高我們的思想覺悟,，以及觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,，以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。還為了鞏固漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能,，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中，所以安排本次實(shí)習(xí),。

20xx年5月8日至20xx年6月8日

根據(jù)本科生實(shí)習(xí)評(píng)估要求采取了分散實(shí)習(xí)方式,。為確保實(shí)習(xí)時(shí)我能按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我實(shí)習(xí),。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,，其具體步驟如下：

1、課堂教學(xué)：

（1）聽課：

怎樣才能上好第一節(jié)課呢,？到底該如何教好這個(gè)班呢,？我感到有很大壓力。經(jīng)過認(rèn)真思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格,、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手,。在聽課前,，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時(shí),，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分,，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,，想想老師為什么這樣講,。聽課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、創(chuàng)造性,，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了,。

（2）備課：

在備課前,，我認(rèn)真了解了教材，并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,，按自己的思路寫出教案,。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案又作了一定的修改,，并做到自己的思路不亂,，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,，不斷的進(jìn)行試講,。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍,，作足充分的準(zhǔn)備。在備課中,，我還借鑒了王老師的“讀,、說(shuō)、寫一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等,。所以我的備課頗具特色,，深受學(xué)生歡迎。

（3）講課：

第一次登上了講臺(tái),，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，講課順序不清,，師生配合不夠默契”等這些問題。針對(duì)出現(xiàn)的這些問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且指出了

教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上,，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，改進(jìn)了第一次課的不足。課后,，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō),，整體上來(lái)說(shuō)很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒有那么緊張了,，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作,。

2,、班主任工作：

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我作為實(shí)習(xí)班主任,，向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理,。實(shí)際上實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里,，面對(duì)那么多的新面孔,，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征,。

對(duì)于我的本次實(shí)習(xí)，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的,。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù),，實(shí)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律,，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng),。

“十年樹木,，百年樹人?！痹诖髮W(xué)習(xí)的這三年來(lái),，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己,，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己、超越自己,。其實(shí)通過這近一個(gè)月的實(shí)習(xí),，才使我真正體會(huì)到了做一位老師的'樂趣。通過實(shí)習(xí)也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。回想起實(shí)習(xí)的這些日子,，我最大的體會(huì)是做老師易,，做好老師難。有人說(shuō)教師干的是良心活,，我看有道理,，的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力，卻是極其精細(xì)的活,。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，最難得的是愿意深入學(xué)生，與學(xué)生真心交流,。其實(shí),，教師和學(xué)生本來(lái)就是矛盾的統(tǒng)一體，學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心,，然而,，孩子是純潔善良的，我在路上走的時(shí)候,，有很多學(xué)生向我打招呼,，他們是那樣活潑和天真,。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦,，以至于倍感壓抑,，以上這些是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

那么對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課,，我也有一些體會(huì),，首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平，理解能力,，以便能更好地把握授課的深度,，不能一開始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次,，在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí),，我覺得興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，在講課中,，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，歙他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主,、教師為輔的教學(xué)方式,，這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。再次，我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平,。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，非常注重鼓勵(lì)他們積極思考，大膽發(fā)言,，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益很多,。另外，我還覺得由于小學(xué)生年齡小,，自我組織和約束能力還很差,，特別是后進(jìn)生更差。所以在這個(gè)過程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作。因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師,。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,。應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過程中有很多收獲,，在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,，懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,，并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉,，水平有一定的提高,，但其中也存在著一定的問題。比如沒有很好的進(jìn)入角色,，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的,。

短短的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,，通過這次實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在實(shí)習(xí)中,，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),，其實(shí)通過實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題問題也有很多，例如在板書設(shè)計(jì)上有所欠缺,，再者,，在講授過程中，措詞用語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎,，在班主任工作中沒很好的進(jìn)入角色等,。同時(shí)在實(shí)習(xí)過程中，也使我了解了老師的酸甜苦辣,，更讓我了解了老師的偉大,，并且在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。所以我們不能只從書本上看“教學(xué)”,，而更要在實(shí)際中去“教書”,。我知道“知識(shí)是永無(wú)止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！這一信念將鼓舞著我不斷前,！

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇六

我于年月日至月日,，在江西教育學(xué)院附屬中學(xué)實(shí)習(xí)了天。本次實(shí)習(xí)目的是通過教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，初步掌握中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任工作的相關(guān)能力,，了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀,，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)內(nèi)容是語(yǔ)文課堂教學(xué)和班主任實(shí)習(xí),，包括備課,、上課、修改作業(yè),、批閱試題,，以及處理班主任的日常工作，包括熟悉班級(jí),、學(xué)生基本情況,，搞好班集體建設(shè)，加強(qiáng)與班主任指導(dǎo)老師以及任課老師的交流和協(xié)作,。做語(yǔ)文教師和班主任所要做的事情,。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此，我對(duì)實(shí)習(xí)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)情況總結(jié),。

實(shí)習(xí)開始的兩個(gè)星期,，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，我們開始聽課,，做好聽課記錄,，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的體會(huì)是在教學(xué)前必須營(yíng)造好的教學(xué)環(huán)境,，教學(xué)過程中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)之后布置相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固,。我的指導(dǎo)老師是一位剛進(jìn)入教育行業(yè)不久的女老師,。雖然老師還很年輕，但在學(xué)生中的威望很高，可以在上課前就整理好班級(jí)的課堂秩序,。在教學(xué)方面,，老師根據(jù)課文的不同采用不一樣的教學(xué)方法，如對(duì)于文言文采用傳統(tǒng)式的教學(xué),，而說(shuō)明文則采用新式的教學(xué)方法,，通過多媒體教學(xué)手段的輔助，通過圖片,、音頻,、視頻文件的展示，加深學(xué)生對(duì)課文的理解,。而在教學(xué)任務(wù)完成,，則布置相應(yīng)的作業(yè)，如對(duì)于文言文課文的作業(yè)布置一般是完成練習(xí),，而對(duì)于說(shuō)明文的作業(yè)一般是仿寫一篇說(shuō)明文,，關(guān)于小說(shuō)的學(xué)習(xí)，如《臺(tái)階》一文,，布置了寫一段“xxx,，我想對(duì)你說(shuō)”的小短文，200字左右,，這樣,，就能加深學(xué)生對(duì)于《臺(tái)階》課文中表達(dá)的人文精神的理解,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。

備教材,。要保證好的教學(xué)效果,，不能單單營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn),。因此,，課前準(zhǔn)備一定要充分。為了上好每一堂課,，我都認(rèn)真研究課文,，找出重點(diǎn)，難點(diǎn),，有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此查資料,，參考教參以及網(wǎng)上優(yōu)秀教案和視頻，整理教案,，準(zhǔn)備相關(guān)教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。在教學(xué)過程中,，語(yǔ)速,、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,，該快則快,，應(yīng)慢則慢。

備學(xué)生,。我班上學(xué)生的語(yǔ)文水平層次不一,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，課文講得太深,，很難照顧到整體,，最初我備課時(shí)沒有考慮到這點(diǎn)，因此,，教學(xué)效果不很理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。在教學(xué)反思中,，我深深地理解了這一理論,。

備教法。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，辦公室里的一位老前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！币虼耍看紊险n之前,，我都花費(fèi)大量的時(shí)

間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻和教案,，有的課用講讀方法比較好,，有的課學(xué)生自讀，老師進(jìn)行引導(dǎo)比較好,，有的用多媒體教學(xué)手段比較直觀形象等等,，每節(jié)課都有比較適宜的方法。在備課時(shí),，我都認(rèn)真地研究課文,，或向老師虛心請(qǐng)教，從而選擇教學(xué)方法,。

備課的體會(huì),。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)教學(xué)效果,。但同時(shí)老師又要具有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生的行為也會(huì)直接影響課堂教學(xué),。在中國(guó)母語(yǔ)為漢語(yǔ)的這種大環(huán)境之下,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文既熟悉又陌生，所以要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。為此，我在網(wǎng)上“取經(jīng)”,，就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事,，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，才能提高學(xué)生們的語(yǔ)文寫作能力。

課堂教學(xué)

在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時(shí),，我采用如下方法：以課文相應(yīng)的情感進(jìn)行教學(xué),，這包括教師在教學(xué)過程中所使用的語(yǔ)調(diào)、表情,、動(dòng)作等,；這一學(xué)齡的學(xué)生對(duì)美感已經(jīng)有一定的追求，所以在教學(xué)中,，可以用優(yōu)美感人的語(yǔ)言激發(fā)興趣,，“辭不可不修，說(shuō)不可不善”,，閃耀著智慧光輝的語(yǔ)言具有豐富的表現(xiàn)力,；以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣。

課后輔導(dǎo)

班上學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這門課程的理解不一樣,，因此,，導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文的重視程度也相應(yīng)不同，這樣的話,，語(yǔ)文水平自然層次不一,，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，嚴(yán)重影響全班語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)語(yǔ)文不理想的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批學(xué)生分為兩類,。第一類是學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生,，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二類有學(xué)習(xí)積極性，但能力不強(qiáng)的學(xué)生,。我對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，一定要注意言辭，避免傷害學(xué)生,，慢慢提高他們的語(yǔ)文水平,。

作業(yè)批改

批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯(cuò)誤,，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之，開導(dǎo)之,。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在課后找學(xué)生談話，做好他的思想工作,。改作文,，我花的精力更多，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)可以通過作文了解學(xué)生的性格,、生活,、愛好等各方面情況，對(duì)于每一篇作文都寫上相應(yīng)的評(píng)語(yǔ),，鼓勵(lì)他們寫得更好,。認(rèn)真批改每一篇作文，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的通順與否,、有無(wú)錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo),。對(duì)于好句子，段落,，或者作文,，在相應(yīng)的位置寫上評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)，將優(yōu)秀的作文當(dāng)成范文在全班朗讀,。而對(duì)于錯(cuò)誤的地方,，則批上錯(cuò)誤原因。這樣的做法,，可以提高學(xué)生寫作業(yè)的積極性,，從而提高語(yǔ)文水平。

授課的體會(huì)

上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

實(shí)習(xí)的內(nèi)容除了專業(yè)課的教學(xué)實(shí)習(xí),，還有班主任工作的實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間,，通過對(duì)指

導(dǎo)老師劉老師以及辦公室其他班主任的學(xué)習(xí),，以及在初二（1）班的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)心得,。

1,、深入學(xué)生之中，消除學(xué)生與老師之間的隔閡感,，讓他們打開心扉,。在休息時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流,，在交流的過程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問題,。比如，甘德福同學(xué)總是在上課的時(shí)候講閑話,，不遵守課堂秩序,。我課下找他聊天，發(fā)現(xiàn)他講閑話的原因是自制力不足,，且學(xué)習(xí)積極性不足,。針對(duì)這樣的問題,，我同他分析上學(xué)與不上學(xué)的利與弊，并告訴他學(xué)生時(shí)代的老師也是自制力不足,，與他分享我克服這一問題的方法,。經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的談話之后，甘德福的表現(xiàn)向著好的方向轉(zhuǎn)變,，上課也不再走神,，也會(huì)認(rèn)真聽講。

2,、定期的開展形式多樣的主題班會(huì),，達(dá)到教育的目的。針對(duì)同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互幫互助,，我開展了《舉手之勞》的主題班會(huì),，以印度甘地坐火車把剩下的鞋扔下火車的故事導(dǎo)入班會(huì)，再進(jìn)行深入且貼近生活的分析,，告訴學(xué)生為什么要互幫互助,，怎么互幫互助，幫助他們培養(yǎng)樂于助人的良好品格,。通過這次班會(huì),，班上同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。

3,、獎(jiǎng)懲適當(dāng),。為了鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，要給以獎(jiǎng)勵(lì),，而對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，則要適當(dāng)懲罰。這也就是說(shuō),，獎(jiǎng)懲也是班主任所應(yīng)具備的能力,。首先一定要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,。其次,，懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;再者，要給犯錯(cuò)的學(xué)生接受教訓(xùn),，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

4、通過周記,，了解學(xué)生情況,，實(shí)現(xiàn)師生心與心交流。由于我的專業(yè)課實(shí)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)，而語(yǔ)文的指導(dǎo)老師給學(xué)生布置了周記的任務(wù),。因此,，我可以學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況,，大部分學(xué)生會(huì)在周記中寫自己現(xiàn)實(shí)生活中的快樂與煩惱,，如與朋友相處不愉快，同家人發(fā)生了小矛盾,，期中考試沒有考好等,，有的問題我直接在周記上給予答復(fù)。有的問題我則會(huì)通過其他的途徑給予答復(fù),。通過周記這個(gè)小平臺(tái),，學(xué)生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決，我和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)心與心的交流,。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位老師，前輩的指導(dǎo)下,，不斷學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取，取得更好成績(jī),。