報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇一

1,、通過(guò)教育實(shí)習(xí),，提高對(duì)國(guó)家的教育方針、政策的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)熱愛，立志于從事教育事業(yè),。

2、通過(guò)教育實(shí)習(xí),，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)換,，將所學(xué)的知識(shí),、理論和技能運(yùn)用于實(shí)踐中，提高實(shí)踐能力,，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,。

3、通過(guò)教育實(shí)習(xí),，提高教學(xué)和班級(jí)管理能力，提高教育調(diào)查研究能力,，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

1,、教學(xué)工作實(shí)習(xí)內(nèi)容：主要有鉆研教材、備課,、編寫教案,、試講、上課,、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè),、講評(píng)試題、組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)等輔助教學(xué)環(huán)節(jié),。剛開始的時(shí)候，主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課,，完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備,。

十天后，我開始全面接手教學(xué)工作。這期間我完成了三個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí),。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果,，在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度，他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組,。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。

2,、班主任工作實(shí)習(xí)內(nèi)容：沒(méi)有誠(chéng)摯的愛，就沒(méi)有成功的教育,。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,，班主任既是嚴(yán)師,，更是慈母。具有雙重角色的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)愛班主任，從而樂(lè)于接受教育,。所謂“親其師,，信其道”,，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶,。

我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作總的來(lái)說(shuō)包括了解實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、活動(dòng)、紀(jì)律等基本情況,，聽取實(shí)習(xí)班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的介紹，并在其指導(dǎo)下制定實(shí)習(xí)期間班主任工作計(jì)劃,，做好班級(jí)日常管理工作，開展好思想品德教育工作，主持主題班會(huì),，開展有目的、有意義的課外活動(dòng),，做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，家訪工作等等,。

首先,，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題,，現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童，他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷,，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定,，甚至是叛逆的心理。其中在此期間我不斷的找他們談心,，逐步加強(qiáng)他們的心理健康素質(zhì)。

其次,，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系,?！凹以L”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的過(guò)程中學(xué)到了很多,。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵,。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作,。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上,、內(nèi)心里真正的接納我們,。與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展,。這種了解三方的教育才是完整的教育。

3,、教育調(diào)查的內(nèi)容：通過(guò)對(duì)白旄鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的基本情況,、歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查,，我充分了解到了學(xué)校辦學(xué)特色的形成過(guò)程,；對(duì)于該校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教書育人的經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法和教改實(shí)驗(yàn)有了大致的認(rèn)識(shí)；此外,，還加深了我對(duì)各種層次學(xué)生的心理,、生理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)結(jié)構(gòu),、智能水平與思想道德品質(zhì)等狀況的了解,，為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ),。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí),，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想,。通過(guò)實(shí)踐,，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,，加深了對(duì)基本原理的理解和消化,，對(duì)于教育事業(yè)有些基本的了解,。在實(shí)習(xí)中我收獲了很多，主要有一下幾點(diǎn)：

首先,，工作要有熱情和信心,。其實(shí),，不管在哪個(gè)行業(yè),，熱情和信心都是不可或缺的,。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才一能做到最好。

其次,，在工作中要積極主動(dòng),，掌握主動(dòng)權(quán)。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中,。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇。機(jī)會(huì)是要靠自己去把握,、爭(zhēng)取的,，勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”會(huì)為你贏得更多的機(jī)會(huì),。只要勤問(wèn)、勤學(xué),、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲,。

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇二

xxx市都安縣xxx中學(xué),。xxx中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校。校園位于地蘇鄉(xiāng),，校園面積50多畝,。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全。現(xiàn)有 26個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生總數(shù)為1896人,。共有在編教師98人。但教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理,。除語(yǔ)文外其他科目的教師都還是極缺的,。特別是英語(yǔ)、歷史,、生物,、地理教師嚴(yán)重不足。

頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué),、教研和教育工作,。概括的說(shuō)就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，并且完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解,。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ)。通過(guò)聽二十多節(jié)的課,。這讓我受益良多,。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等,。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備,。除此之外我還聽了唐春萱、易程,、唐彬等多位老師的課,。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化,。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問(wèn)題,。

總之,，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無(wú)目的,、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色,。

第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無(wú)問(wèn)教學(xué)工作,。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說(shuō)單元,、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí),。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng),。并且加強(qiáng)了和同學(xué),、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸,。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文,。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再陌生。感覺(jué)到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文,。

首先,，要上好語(yǔ)文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格,。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié),。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外,，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們,。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名字,。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺(jué),。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說(shuō)只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記,。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂(lè)而有趣的語(yǔ)文,。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法,。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組,。通過(guò)交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短,。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高,?！皞浜脤W(xué)生”，我現(xiàn)在看來(lái)就是：“備好學(xué)生的性格,、備好學(xué)生的興趣和愛好,、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.

其次,，一個(gè)老師想上好一節(jié)課,，那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合,?！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的?！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計(jì)者的才干,。文本的知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系,。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者,、設(shè)計(jì)者就是老師?！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力,。通過(guò)觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本,。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺(jué)得在現(xiàn)階段做得不是很到位?！皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中要有很好的表達(dá)能力,。如果我們說(shuō)話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云。相反,，如果我們開口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣,。“備好文本”的第四步我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本,。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺(jué)得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月 10日上的公開課一樣,?！八拇ㄐ∶ⅰ钡墓适戮湍芎芎煤苌鷦?dòng)的引用到文本中來(lái)。其中在說(shuō)故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人,。

最后,，上好語(yǔ)文課必須要有很好的課堂機(jī)智。也就是要“備好課堂”,。在我教學(xué)的過(guò)程中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：如果我用講授的方式上課的話會(huì)有很多同學(xué)睡覺(jué),。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活躍,，課堂效果也很明顯,。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的。比如我在上《犟龜》時(shí)就由學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題：“龜,，王八,，而王八最笨了?！蔽揖妥プ×酥鴤€(gè)“笨”字讓他們?cè)俳Y(jié)合文本去探討,。最后在對(duì)比中的出“犟”的本質(zhì)。所以原本要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了,。而效果比預(yù)期的要好很多,。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個(gè)話題是教師的狀態(tài)問(wèn)題。學(xué)生喜歡的是快樂(lè)的老師,。因?yàn)樗麄兿朐谡Z(yǔ)文的課堂上尋找快樂(lè),。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^(guò)于嚴(yán)肅和語(yǔ)言的顫抖,，這是很不好的,。這使我在想表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)由于語(yǔ)言把握的失控而給聽課老師誤認(rèn)為是批評(píng)學(xué)生。所以,，“備好課堂”那就是要有一顆快樂(lè)的心,。

在整個(gè)實(shí)習(xí)生活過(guò)程中我覺(jué)得我在這里取得了很大的收獲,。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、不斷的努力按原計(jì)劃完成任務(wù),。并且在其間感受很多,。而我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的。

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇三

20xx年3月xx日—4月xx日我到*******中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí),。并擔(dān)任初中八年級(jí)三班的班主任,。

聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí),、提高的方法之一,。 關(guān)于聽課，我注意了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（1）聽課前先了解該課內(nèi)容,，做到心中有底,，并且自己心中對(duì)于該課有個(gè)大概的教學(xué)計(jì)劃，做到有備而聽,；

（2）每一位老師都有自己的授課風(fēng)格,，要善于捕捉他們的亮點(diǎn)；

（3）課后爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路,。

實(shí)習(xí)階段,，我聽課5節(jié)以上，聽課科目除了語(yǔ)文之外,，還有歷史,、數(shù)學(xué)、生物,、化學(xué),、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大,，如果善于學(xué)習(xí)的話,，能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的故意出錯(cuò)法和體育課的趣味競(jìng)賽教學(xué)法都是語(yǔ)文課所缺乏的,。

單語(yǔ)文一科,，我就聽過(guò)初二級(jí)五位語(yǔ)文老師的課，他們的課各有特色,，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象,。

我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格按照教材安排上課,，而是自己對(duì)教材進(jìn)行了處理,，刪減了個(gè)別課文篇目，或略講講讀課文,，反而經(jīng)常從練習(xí)冊(cè)中挑選個(gè)別精彩文章作為新課認(rèn)真教授,。這些文章并不是隨意挑選的,，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選,，每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán),。

無(wú)論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材,。熟悉教材,，也就是說(shuō)要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,，只有老師自己把文本讀懂,、讀透了，才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生,。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感,，那就很難使學(xué)生很好地理解課文。

備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案,。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用,。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信,，很容易迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來(lái),，以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了,。事實(shí)上，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,，也不利于實(shí)際教學(xué),。

對(duì)于這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的，因?yàn)槲覀洹赌赣H》一課時(shí)就是這樣備的,。當(dāng)時(shí)我把幾本教參同時(shí)放在桌面上,，這邊挖一點(diǎn)所謂的精華，那邊挖一點(diǎn)所謂的精華,，最后拼成了滿滿四頁(yè)紙的教案,，內(nèi)容充實(shí)而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺(tái)開講了,。但一節(jié)課下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。一是因?yàn)閮?nèi)容太多,，面面俱到,，學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒(méi)學(xué)到。二是因?yàn)榻贪钢兴O(shè)計(jì)的一些問(wèn)題難度太大,，與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離,，他們理解不了,，結(jié)果就失去了聽課的興趣。三是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)多,，為了忠實(shí)于教案,，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)塞給學(xué)生，課堂節(jié)奏過(guò)快,，師生互動(dòng)不足,。四是因?yàn)椴皇亲约河H手撰寫的教案，熟悉程度不夠,，因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時(shí)無(wú)法及時(shí)調(diào)整教案,，反應(yīng)能力不足。當(dāng)然,，第一點(diǎn)和第三點(diǎn),、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問(wèn)題，只是在這樣的一種備課方式下,，這些問(wèn)題表現(xiàn)得更加明顯,。

怎么樣才能上好一堂課？關(guān)于這一個(gè)話題,，人們已討論過(guò)無(wú)數(shù)次了,。在這里，我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問(wèn)題,。盡量熟悉內(nèi)容,，盡可能脫稿。上課時(shí)總抓著課本或者教案講課,，會(huì)顯得很拘謹(jǐn)不自信,。

課堂重點(diǎn)要突出。一篇課文可以講解的知識(shí)點(diǎn)很多,，但一般一節(jié)課有一兩個(gè)重點(diǎn)即可,，講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住。什么都講,，就等于什么都沒(méi)講,。

內(nèi)容安排上要銜接、連貫,。知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)該有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,。缺乏過(guò)渡，整個(gè)課堂就會(huì)呈斷節(jié)狀態(tài),，一塊一塊的,，讓人感覺(jué)不大舒服。

著重引導(dǎo),。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候,，老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問(wèn)題,，逐步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時(shí)候,，老師更要注意引導(dǎo),。如果引導(dǎo)不夠，學(xué)生接受不了的話,，老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整,，這也是一堂失敗的課，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,。

善于把握課堂氣氛,。學(xué)生正處于青春年少時(shí)期，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中,。只有關(guān)于把握課堂氣氛,，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率,。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō),，學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中,，可以講解知識(shí)性比較強(qiáng)的內(nèi)容,；后二十分鐘是疲勞期，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法,，才有可能保持學(xué)生精神的集中,，達(dá)到課堂的教學(xué)效果。

教學(xué)是一門不無(wú)遺憾的藝術(shù),。沒(méi)有哪一堂課是完美無(wú)缺的,，只有不斷總結(jié)、不斷改進(jìn),，才有可能不斷提高,、不斷接近于完善。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,，覺(jué)得是那么的親切，那朝氣,，讓我有責(zé)任感,，有動(dòng)力來(lái)開始新一天的工作，我在實(shí)習(xí)中我通過(guò)學(xué)習(xí)并從原來(lái)班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,，這是一筆寶貴的財(cái)富,。

1,、 學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)

一個(gè)班,，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭,。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，那么他便是溫馨的,，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢,？

在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。我認(rèn)為,，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情,，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果,。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們,。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人",，做一個(gè)正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。

2,、 實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力,。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級(jí)的變化,，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過(guò)自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng),，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,、紀(jì)律,，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強(qiáng),，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)。

3,、 建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),，增長(zhǎng)其才能的重要途徑,。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛,。

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇四

我于年月日至月日，在江西教育學(xué)院附屬中學(xué)實(shí)習(xí)了天,。本次實(shí)習(xí)目的是通過(guò)教育實(shí)踐,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，初步掌握中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,，以及班主任工作的相關(guān)能力，了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀,，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ),。實(shí)習(xí)內(nèi)容是語(yǔ)文課堂教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)，包括備課,、上課,、修改作業(yè)、批閱試題,，以及處理班主任的日常工作,，包括熟悉班級(jí)、學(xué)生基本情況,，搞好班集體建設(shè),，加強(qiáng)與班主任指導(dǎo)老師以及任課老師的交流和協(xié)作。做語(yǔ)文教師和班主任所要做的事情,。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，我對(duì)實(shí)習(xí)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究,，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)情況總結(jié)。

實(shí)習(xí)開始的兩個(gè)星期,，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,，我們開始聽課，做好聽課記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我的體會(huì)是在教學(xué)前必須營(yíng)造好的教學(xué)環(huán)境,，教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí),，教學(xué)之后布置相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固,。我的指導(dǎo)老師是一位剛進(jìn)入教育行業(yè)不久的女老師。雖然老師還很年輕,，但在學(xué)生中的威望很高,，可以在上課前就整理好班級(jí)的課堂秩序。在教學(xué)方面,，老師根據(jù)課文的不同采用不一樣的教學(xué)方法,，如對(duì)于文言文采用傳統(tǒng)式的教學(xué)，而說(shuō)明文則采用新式的教學(xué)方法,，通過(guò)多媒體教學(xué)手段的輔助,，通過(guò)圖片、音頻,、視頻文件的展示,，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。而在教學(xué)任務(wù)完成,，則布置相應(yīng)的作業(yè),，如對(duì)于文言文課文的作業(yè)布置一般是完成練習(xí)，而對(duì)于說(shuō)明文的作業(yè)一般是仿寫一篇說(shuō)明文,，關(guān)于小說(shuō)的學(xué)習(xí),，如《臺(tái)階》一文，布置了寫一段“xxx,，我想對(duì)你說(shuō)”的小短文,，200字左右，這樣,，就能加深學(xué)生對(duì)于《臺(tái)階》課文中表達(dá)的人文精神的理解,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。

備教材,。要保證好的教學(xué)效果,，不能單單營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子,，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn),。因此，課前準(zhǔn)備一定要充分,。為了上好每一堂課,，我都認(rèn)真研究課文，找出重點(diǎn),，難點(diǎn),，有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此查資料，參考教參以及網(wǎng)上優(yōu)秀教案和視頻,，整理教案,，準(zhǔn)備相關(guān)教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。在教學(xué)過(guò)程中,，語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì),、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,，該快則快，應(yīng)慢則慢,。

備學(xué)生,。我班上學(xué)生的語(yǔ)文水平層次不一，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，課文講得太深,，很難照顧到整體，最初我備課時(shí)沒(méi)有考慮到這點(diǎn),，因此,，教學(xué)效果不很理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。在教學(xué)反思中，我深深地理解了這一理論,。

備教法,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，辦公室里的一位老前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼?，每次上課之前，我都花費(fèi)大量的時(shí)

間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻和教案，有的課用講讀方法比較好,，有的課學(xué)生自讀,，老師進(jìn)行引導(dǎo)比較好，有的用多媒體教學(xué)手段比較直觀形象等等,，每節(jié)課都有比較適宜的方法,。在備課時(shí)，我都認(rèn)真地研究課文,，或向老師虛心請(qǐng)教,，從而選擇教學(xué)方法。

備課的體會(huì),。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)教學(xué)效果,。但同時(shí)老師又要具有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生的行為也會(huì)直接影響課堂教學(xué),。在中國(guó)母語(yǔ)為漢語(yǔ)的這種大環(huán)境之下,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文既熟悉又陌生，所以要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此,，我在網(wǎng)上“取經(jīng)”,，就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，更主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，才能提高學(xué)生們的語(yǔ)文寫作能力,。

課堂教學(xué)

在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時(shí),，我采用如下方法：以課文相應(yīng)的情感進(jìn)行教學(xué)，這包括教師在教學(xué)過(guò)程中所使用的語(yǔ)調(diào),、表情,、動(dòng)作等；這一學(xué)齡的學(xué)生對(duì)美感已經(jīng)有一定的追求,，所以在教學(xué)中,，可以用優(yōu)美感人的語(yǔ)言激發(fā)興趣，“辭不可不修,，說(shuō)不可不善”,，閃耀著智慧光輝的語(yǔ)言具有豐富的表現(xiàn)力；以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣,。

課后輔導(dǎo)

班上學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這門課程的理解不一樣,，因此，導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文的重視程度也相應(yīng)不同,，這樣的話,，語(yǔ)文水平自然層次不一，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，嚴(yán)重影響全班語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)語(yǔ)文不理想的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批學(xué)生分為兩類。第一類是學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生,，對(duì)這些學(xué)生,，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二類有學(xué)習(xí)積極性，但能力不強(qiáng)的學(xué)生,。我對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，一定要注意言辭,，避免傷害學(xué)生，慢慢提高他們的語(yǔ)文水平,。

作業(yè)批改

批改作業(yè),，我糾正每個(gè)錯(cuò)誤，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之,，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在課后找學(xué)生談話,，做好他的思想工作。改作文,，我花的精力更多,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)可以通過(guò)作文了解學(xué)生的性格、生活,、愛好等各方面情況,，對(duì)于每一篇作文都寫上相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)他們寫得更好,。認(rèn)真批改每一篇作文,，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的通順與否、有無(wú)錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo),。對(duì)于好句子,，段落，或者作文,，在相應(yīng)的位置寫上評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì),，將優(yōu)秀的作文當(dāng)成范文在全班朗讀。而對(duì)于錯(cuò)誤的地方,，則批上錯(cuò)誤原因,。這樣的做法，可以提高學(xué)生寫作業(yè)的積極性,，從而提高語(yǔ)文水平,。

授課的體會(huì)

上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

實(shí)習(xí)的內(nèi)容除了專業(yè)課的教學(xué)實(shí)習(xí)，還有班主任工作的實(shí)習(xí),。在這段時(shí)間,，通過(guò)對(duì)指

導(dǎo)老師劉老師以及辦公室其他班主任的學(xué)習(xí)，以及在初二（1）班的實(shí)踐,，我有以下幾點(diǎn)心得,。

1,、深入學(xué)生之中,，消除學(xué)生與老師之間的隔閡感,，讓他們打開心扉,。在休息時(shí)間,，我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流,，在交流的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題,。比如,，甘德福同學(xué)總是在上課的時(shí)候講閑話，不遵守課堂秩序,。我課下找他聊天,，發(fā)現(xiàn)他講閑話的原因是自制力不足，且學(xué)習(xí)積極性不足,。針對(duì)這樣的問(wèn)題,，我同他分析上學(xué)與不上學(xué)的利與弊，并告訴他學(xué)生時(shí)代的老師也是自制力不足,，與他分享我克服這一問(wèn)題的方法,。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的談話之后，甘德福的表現(xiàn)向著好的方向轉(zhuǎn)變,，上課也不再走神,，也會(huì)認(rèn)真聽講。

2,、定期的開展形式多樣的主題班會(huì)，達(dá)到教育的目的,。針對(duì)同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互幫互助,，我開展了《舉手之勞》的主題班會(huì)，以印度甘地坐火車把剩下的鞋扔下火車的故事導(dǎo)入班會(huì),，再進(jìn)行深入且貼近生活的分析,，告訴學(xué)生為什么要互幫互助，怎么互幫互助,，幫助他們培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品格,。通過(guò)這次班會(huì)，班上同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽,。

3,、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。為了鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,，要給以獎(jiǎng)勵(lì),，而對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，則要適當(dāng)懲罰,。這也就是說(shuō),，獎(jiǎng)懲也是班主任所應(yīng)具備的能力。首先一定要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心,。其次，懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;再者，要給犯錯(cuò)的學(xué)生接受教訓(xùn),，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

4、通過(guò)周記,，了解學(xué)生情況,，實(shí)現(xiàn)師生心與心交流。由于我的專業(yè)課實(shí)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué),，而語(yǔ)文的指導(dǎo)老師給學(xué)生布置了周記的任務(wù),。因此，我可以學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況,，大部分學(xué)生會(huì)在周記中寫自己現(xiàn)實(shí)生活中的快樂(lè)與煩惱,，如與朋友相處不愉快，同家人發(fā)生了小矛盾,，期中考試沒(méi)有考好等,，有的問(wèn)題我直接在周記上給予答復(fù)。有的問(wèn)題我則會(huì)通過(guò)其他的途徑給予答復(fù),。通過(guò)周記這個(gè)小平臺(tái),，學(xué)生一些小的心理問(wèn)題也就能夠得到很好的解決，我和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)心與心的交流,。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位老師，前輩的指導(dǎo)下,，不斷學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取，取得更好成績(jī),。

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇五

短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了,。回首過(guò)去,，感觸頗深,。從學(xué)校出來(lái)，再回到學(xué)校,，不僅僅是身份發(fā)生了變化,，更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。現(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下：

回到母校實(shí)習(xí),，感覺(jué)份外親切,！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視,，母校發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是校園環(huán)境,，還是教學(xué)設(shè)施,，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍；硬化的水泥路面,，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥,；綠樹成蔭，鮮花相襯,，無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處,，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像,、會(huì)說(shuō)話的文化墻,、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像,、名人名言,，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn),，讓人奮發(fā),；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮,，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量,；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室,、語(yǔ)音室,、圖書室,、閱覽室,，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化,、物實(shí)驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái),；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”,；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦,，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通,、電視機(jī),，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,。

隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn),，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分?，F(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷,，教師隊(duì)伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化,。此外,，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，真可謂愛生如子,。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘,，用汗水去澆灌希望之花”,、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩,！”因此,，母校至20xx年以來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名,！了解了這些情況,，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中,。

教育因愛而輝煌,，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè),，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心,！有位教育家說(shuō)過(guò),，對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,，而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們敞開心扉時(shí),，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師,，擁有愛心是我們的品質(zhì),，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職,，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任,。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后,，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱,，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課,，給學(xué)生做思想工作；中年教師是學(xué)校的中流砥柱,，他們奮斗在教學(xué)第一線,，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧?，工作干在前,，名利拋在后，真是“人生在勤,，不索何獲”,，為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無(wú)窮的,。這極大影響了青年教師的工作積極性,。因此，他們不甘示弱,，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人,，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜,，忙到熄燈”,！

感受到他們的工作熱情，堅(jiān)定了我終身從教的信念,。因此,，在工作中，我用崇高的師德約束自己,，用文明的言行規(guī)范自己,，用高新的知識(shí)武裝自己，把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生,，在教育教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,，體會(huì)教育的甜蜜，使我感受到當(dāng)教師的快樂(lè)和幸福,。教師的幸福是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅,，是看著學(xué)生成才或成績(jī)進(jìn)步的愉悅心情,，雖然教師的生活是清貧的,，但教師的精神世界是充盈的，每一個(gè)教師都會(huì)體會(huì)到,，那也是一種幸福,。人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無(wú)私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中,，我懂得了作為教師的責(zé)任,，也找到了作為一名教師的心理咨詢坐標(biāo),，我想：作為一個(gè)人類靈魂的工程師，最大的幸福莫過(guò)于桃李滿天下,！而我,，正在播種。相信,，會(huì)有屬于我的碩果累累的金秋……

教學(xué)是一門藝術(shù),，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此,，在實(shí)習(xí)中,，我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研，細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,，為課堂教學(xué)服務(wù),。在課堂上，我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法,，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂效率；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,；認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課,、評(píng)課活動(dòng),，虛心向老師們學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)中,，我一是實(shí)踐了“因材施教，循序漸進(jìn)”,。對(duì)班上的學(xué)生,，我事先全面了解他們思想、表現(xiàn),、學(xué)習(xí)成績(jī),、個(gè)性特點(diǎn)等情況，然后再將學(xué)生分成“優(yōu),、中,、差”三組，采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué),。對(duì)優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的方法,，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面，不斷加深知識(shí)的深度,，讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài),；對(duì)中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時(shí),，適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”,；對(duì)差生組則是開“小鍋小灶”，把主要精力放在這個(gè)組,，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn),。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。通過(guò)講趣味故事,、參加實(shí)際活動(dòng)來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單知識(shí)入手，適當(dāng)降低教學(xué)要求,，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)人人過(guò)關(guān),；在編寫教案時(shí)，我不僅備書本知識(shí),，而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識(shí)及練習(xí)情況,。特別是對(duì)差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出原因，然后一一給他們釋疑,。在單元練習(xí)中,，我采取了這樣的方式：先出60分公共題,，其余60分根據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目,，使差生同樣能獲得好成績(jī),。單元測(cè)驗(yàn)，我在班上設(shè)立總分,，分前三名,、優(yōu)勝獎(jiǎng)、前20名保持獎(jiǎng),、自主達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，差生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，學(xué)生整體成績(jī)明顯提高。

沒(méi)有誠(chéng)摯的愛,，就沒(méi)有成功的教育,。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師,，更是慈母,。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的衣食住行,。班主任愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛班主任,，從而樂(lè)于接受教育,。所謂“親其師，信其道”,，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶,。我認(rèn)為，作為班主任,，要管好一個(gè)班,，首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,，嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生,，嚴(yán)肅對(duì)待工作中的問(wèn)題，把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié),。其次,，要體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。熱愛自己的工作,，關(guān)愛每一位學(xué)生,，把特別的'愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生，把愛心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,。最后還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字,。勤奮學(xué)習(xí),，探索管理教育方法，勤到學(xué)生中去,，和學(xué)生融為一體,，勤于動(dòng)手，為學(xué)生做力所能及的事,。(http://)

在當(dāng)班主任工作中,，我還深入實(shí)踐了“其身正，不令則行”這句名言的正確性,。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多,，相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生影響也最大,。有人說(shuō)：“學(xué)生是班主任的影子”,，我覺(jué)得這話很有道理。學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)本領(lǐng)的過(guò)程中，做人的道理,、行為的準(zhǔn)則,，道德、意識(shí)的增長(zhǎng)和良好習(xí)慣的形成,，有一個(gè)模仿,、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程,，所以班主任必須率先垂范,，時(shí)時(shí)事事起榜樣作用，潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育,。有一次,，我?guī)W(xué)生去打掃廁所，分到這里的學(xué)生望著骯臟的地面,、滿地的蛆蟲,，都噘嘴皺眉掩鼻，遲遲不愿動(dòng)手,。面對(duì)這種情況,，我沒(méi)有斥責(zé)他們，更沒(méi)有給他們講時(shí)傳祥,、徐虎的事跡,，而是第一個(gè)拿起了笤帚、抹布干起來(lái)。在我的帶動(dòng)下,，幾位同學(xué)也動(dòng)起手來(lái),，漸漸更多的同學(xué)也加入了勞動(dòng)的行列，在我們共同努力下,，廁所被打掃得潔凈,、清爽,。我和我的學(xué)生都笑了,。在這里，我用自己的行動(dòng)教育學(xué)生：勞動(dòng)不分貴賤,，勞動(dòng)最光榮,，勞動(dòng)能培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,；路在腳下延伸，而我就在鋪路,。終身從教是我無(wú)悔的選擇,，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神,；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著。無(wú)論今天的路再艱再苦,，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：選擇無(wú)悔,！

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇六

半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)快要結(jié)束了，想想這走過(guò)的幾個(gè)月,，有喜,，也有悲，有明確亦有茫然,，有成功,，也有失敗。下面就我教學(xué)方面的情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下,。

回想一下起初剛剛開始踏上講臺(tái)的時(shí)候,，我的教態(tài)是多么不成熟，站在講臺(tái)上,，沒(méi)有多余的動(dòng)作,，沒(méi)有笑臉，沒(méi)有憤怒，聲音特小,，可以說(shuō)什么都沒(méi)有,，有的只是膽怯，與生澀,。經(jīng)過(guò)這半年時(shí)間的磨礪,，我從一個(gè)丑小鴨蛻變成了一只白天鵝，從那個(gè)青澀的學(xué)生蛻變成一個(gè)半成熟的教師,，從一個(gè)不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個(gè)稍懂人事的半社會(huì)青年,，從原來(lái)連大聲說(shuō)話都不敢的人變成了一個(gè)說(shuō)話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化，這半年對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有虛度,，即使我什么知識(shí)都沒(méi)有收獲到,，我至少收獲了我的開朗的性格。這可以說(shuō)是令我最高興的事,。

過(guò)去的二十五年我都是一個(gè)內(nèi)向,，沉默寡言，自卑,，沒(méi)有自信,，能力十分欠缺的小女生,。我不喜歡我的性格,，我想改變，讓自己變成一個(gè)有自信,，說(shuō)話大大方方的開朗的樂(lè)觀的人,，只有這樣，我的各方面能力才會(huì)提高上來(lái),。可是,，我努力過(guò),，爭(zhēng)取過(guò),，可就是跳不出那個(gè)自卑,、不自信的圈子,，遇到點(diǎn)不順心的事或是失敗的事情,，就會(huì)一蹶不振,，抱怨自己的無(wú)能，每次都會(huì)想到逃避,，我知道，這是懦夫的所作所為,，我不想這樣,，可真的逃不出。我以為這就是我的宿命,，可是經(jīng)過(guò)這半年的頂崗實(shí)習(xí)的磨練,，我很自然地就邁出來(lái)了，我高興,，真的高興,！雖然我并沒(méi)有完全蛻變成一個(gè)足夠開朗的人,，可是我現(xiàn)在的改變我很知足,，將來(lái)我也會(huì)再繼續(xù)磨練自己，提升自己的信心與能力,！

起初的時(shí)候,，我對(duì)上課的流程很不熟悉，甚至剛開始時(shí)在不清楚完整的流程的情況下就上過(guò)一節(jié)課,，結(jié)果可想而知,，那節(jié)課上的很不好，沒(méi)有導(dǎo)入,，沒(méi)有小結(jié),，只是把課文內(nèi)容和知識(shí)講完了，想一想真的不敢再拿出來(lái)提,。后來(lái)我了解了完整的流程之后,，也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，或者丟掉一個(gè)兩個(gè)環(huán)節(jié),，或者小環(huán)節(jié)之間的順序記不清楚,，總是搞亂講課順序。現(xiàn)在這個(gè)不再是問(wèn)題,，可以說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)熟練了想忘都不會(huì)忘掉了,。

開始時(shí)我講課時(shí)的語(yǔ)言根本就不過(guò)關(guān)，慢慢吞吞不說(shuō),，還講不透,，講不好，學(xué)生們聽的是云里霧里的,，摸不著頭腦,。經(jīng)過(guò)這半年的鍛煉,，我學(xué)會(huì)了講課，學(xué)會(huì)了講題,，學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去理解,，去講解，而且語(yǔ)言也變得更加流暢自然了,。

起初我講課只是專注于把問(wèn)題講明白,，講透徹，卻忽視了學(xué)生是否愛聽,，是否有興趣聽我講課,，以至于學(xué)生們每上我的課時(shí)，就一副無(wú)精打采的樣子,，上課時(shí)回答我的問(wèn)題的人總是集中在那幾個(gè)人,。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，就思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,，經(jīng)過(guò)分析,，我知道了是由于我講課太古板，什么新鮮感都沒(méi)有這個(gè)原因,。清楚原因后,，我就努力思考，絞盡腦汁得想一些上課的不同方式,、花樣,，通過(guò)說(shuō)點(diǎn)題外話，說(shuō)點(diǎn)小笑話,，朗讀方式多樣化,，翻譯方式花樣化，回答問(wèn)題的方式也多種多樣,，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也時(shí)常變化,，這些不同的方式方法的運(yùn)用，大大提高了學(xué)生的聽課興趣,，學(xué)生們積極了,，課堂自然也就活躍起來(lái)了！2下一頁(yè)

如第二次錄課時(shí),，我講的是《大鐵椎傳》的第二課時(shí),，我通過(guò)或每組幾號(hào)，或幾組全部,，或點(diǎn)名,，或搶答的不同方式的提問(wèn)形式，和小組討論,，小組競(jìng)賽的形式解決探究問(wèn)題,，把整堂課的氣氛活躍了起來(lái),，再也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無(wú)精打采的情況了。其實(shí)將古文的第一課時(shí)是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時(shí)了,。古文的第一課時(shí)的主要目標(biāo)就是掌握字詞,，通譯全文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的語(yǔ)感和感受能力,，若是第一課時(shí),，主要分為兩個(gè)部分，一是朗讀,，二是翻譯,。而這兩個(gè)部分都能運(yùn)用多種形式把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，做到人人參與,，把課堂完全交給學(xué)生都是輕而易舉的事情,。

起初的時(shí)候，學(xué)生聽我的課都是云里霧里的,，因?yàn)槲抑v得不夠細(xì)致,，不夠到位，我發(fā)現(xiàn),，我不管是在講課,，還是在講題時(shí),，都是站在我自己的思維角度來(lái)講的,，對(duì)于他們這些只有十四五歲的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們接受我的成人思維根本就是不可能的事,，記得韋主任也曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)：“不要高估這些孩子,！”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后，就努力改變思維,，轉(zhuǎn)換角度,，盡量站在孩子們的角度去思考，去講解,。一段時(shí)間過(guò)后,，這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了。

起初我講課就是講到哪就是哪,，從沒(méi)有計(jì)劃過(guò)時(shí)間,，即使計(jì)劃過(guò)，也是感覺(jué)時(shí)間很難把握就半途作廢了,，以至于我講課總是講不完,，總是壓堂，這樣不僅學(xué)生會(huì)反感我,，而且時(shí)間長(zhǎng)了其他學(xué)科的老師也會(huì)因?yàn)槲铱偸钦颊n下時(shí)間講課而對(duì)我有意見,。清楚這個(gè)問(wèn)題后,，我就向其他老師請(qǐng)教，課堂的時(shí)間應(yīng)該怎么把控好,，從這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師身上,，我大體了解了方法，就是每一個(gè)細(xì)節(jié),、每一個(gè)小的環(huán)節(jié)都預(yù)定好時(shí)間,，哪些地方的時(shí)間是可以靈活掌握的，靈活掌握的環(huán)節(jié)分為哪些情況,，又應(yīng)該分別怎么應(yīng)對(duì),，注意這些問(wèn)題冰罩好對(duì)應(yīng)的策略，就會(huì)很容易控制時(shí)間了,?？墒橇私饬诉@些之后，我經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐,，的確有很大的改善,，但對(duì)目前的情況來(lái)說(shuō)，我做的還不是很完美,，時(shí)間的掌控還不能達(dá)到靈活自如的程度,，這方面我仍需要繼續(xù)努力改進(jìn)。

通過(guò)上面的簡(jiǎn)單總結(jié),，我清楚了我的優(yōu)點(diǎn)與不足,，哪些還不夠完善，還需要繼續(xù)改進(jìn),，竟來(lái)我只想做一名人民教師,，所以在以后的日子里我也會(huì)尤其注意這些問(wèn)題，盡量做到盡善盡美,！

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇七

由于對(duì)新聞寫作,、報(bào)刊編輯有較深的興趣，通過(guò)自學(xué)對(duì)新聞的定義,、基本要求,、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合,，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力,，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。

學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程,、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過(guò)程,，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的,。

學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品,、實(shí)地采訪并撰寫新聞稿件,。

1、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)

2,、報(bào)社簡(jiǎn)介：《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于1985年,，既算一份老報(bào)紙，也算是一份年輕的報(bào)紙,。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后,，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間，報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革,。在版面布局,、版式設(shè)計(jì)、新聞采編,、思想內(nèi)容上都有了很大提高,。“昆明往事舊聞”,、“老房子”等系列的推出,，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類報(bào)紙,，“站得更高,，看得更遠(yuǎn)”使《云南信息報(bào)》成為一份品味較高的都市類白領(lǐng)讀物。

本人于xx年年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參加了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,。

本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生,，主要跟隨本部門記者對(duì)昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行采寫工作。在實(shí)習(xí)之初,，對(duì)于新聞采訪能力和新聞稿的寫作能力均感不足,。報(bào)社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報(bào)》、《都市時(shí)報(bào)》,、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》。哪些有價(jià)值的新聞他們做了,，我們遺漏,；哪些新聞他們沒(méi)有做，我們做了,；哪些新聞,，大家都做了，但又是哪家報(bào)紙做得好,，好在什么地方,。通過(guò)這樣的比較，感性認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道,，直觀地學(xué)習(xí)新聞寫作,。

在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后,，4月26日，我接到第一個(gè)采訪任務(wù),，跟隨報(bào)社一位見習(xí)記者李德（南開大學(xué)xx年級(jí)畢業(yè)生）一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書節(jié)”,。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行，我們也是分頭行動(dòng),，最終圓滿完成采訪工作,。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫新聞稿的過(guò)程中,，得到了報(bào)社張曉青老師,、吳珊老師、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo),。由于本人是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),，雖然學(xué)習(xí)過(guò)一般新聞稿、應(yīng)用文的撰寫,，但由于缺乏實(shí)踐鍛煉,，因此在寫作過(guò)程中，常常會(huì)采用抒情,、議論等手法,，此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左，受到了老師批評(píng),、指導(dǎo),。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方,，這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的糾正,，新聞寫作能力也得到一定的提高。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎(jiǎng)》,、《“為勞動(dòng)者歌唱”》等新聞稿,。下面簡(jiǎn)單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷。

5月27日下午7時(shí)許,，我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話,，得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以“為勞動(dòng)者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行，吳老師要我前往采訪,。接到采訪任務(wù)之后,，我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機(jī)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)。由于不熟悉路線,，加上中途轉(zhuǎn)車,，到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過(guò)半了。在與現(xiàn)場(chǎng)組織者接上頭之后，我們馬上分頭行動(dòng),，她負(fù)責(zé)照相,，我負(fù)責(zé)采訪記錄。據(jù)活動(dòng)組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹,，本次活動(dòng)由世界宣明會(huì)昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦,。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦，以文藝的形式為打工群體提供社會(huì)公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體,。他們利用工作之余開展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動(dòng),，受到廣大工友和社會(huì)各界人士的關(guān)注。此次來(lái)昆巡演是他們第二張專輯《為勞動(dòng)者歌唱》全國(guó)巡演的最后一站,。整個(gè)禮堂之中座無(wú)虛席,，臺(tái)上臺(tái)下氣氛熱烈?！拔覀冞M(jìn)城來(lái)打工,，誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴……”打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手許多吼響了《打工號(hào)子》，強(qiáng)勁的打擊樂(lè)至今會(huì)令我浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景,。大約9點(diǎn)半之后,，終于結(jié)束了采訪工作。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的：下午5點(diǎn)報(bào)題,，包括標(biāo)題,、篇幅，是否配圖,；晚上8點(diǎn)就要上傳編輯,。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交，于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯,，編輯說(shuō)明天來(lái)不及發(fā)稿,，只有后天發(fā)。這就不必急著趕稿,，于是我們馬上去趕公交,，希望能在宿舍關(guān)門之前趕回學(xué)校。

在綜合能力得到提升之后,，也面臨了一項(xiàng)重要的采訪任務(wù),，這就是xx年年“高考進(jìn)行時(shí)”系列報(bào)道。在本部門的內(nèi)部會(huì)議上,，領(lǐng)導(dǎo)作了工作部署：

6月6日，考點(diǎn)探營(yíng),。即對(duì)昆明16個(gè)考點(diǎn)情況摸底,。

執(zhí)行：徐琪艷(西山區(qū))、季婷婷（盤龍區(qū)）,、徐東明（五華區(qū)）,、曹勝婷（官渡區(qū)）

本人被安排對(duì)五華區(qū)6個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行“探營(yíng)”,。下午2：30許，到達(dá)了昆三十中,，這是一個(gè)三校生考點(diǎn),，我重點(diǎn)了解了一下它的考場(chǎng)安排，安全醫(yī)護(hù)情況,。隨即又馬不停蹄的趕到了云大附中,、云師大附中、昆八中等學(xué)校,。由于道路不是很熟悉,，加上轉(zhuǎn)乘公交又遇堵車，到下午6時(shí)許我離開師大實(shí)驗(yàn)中學(xué),，整個(gè)熟悉考場(chǎng)的時(shí)間已經(jīng)接近尾聲,，五華區(qū)還有昆一中沒(méi)有到達(dá)。而然時(shí)間已經(jīng)不允許我在過(guò)去,。我只得立馬回去趕稿子,。于是直接回到學(xué)校，寫完稿子之后再傳給報(bào)社老師,。

6月7日,，考點(diǎn)監(jiān)控。我的目標(biāo)是?？谠乒庵袑W(xué),。

早晨6點(diǎn)起床，早早趕到報(bào)社,，因?yàn)橐呀?jīng)事先聯(lián)系,，報(bào)社派車送我到海口鎮(zhèn)云光中學(xué),。從8點(diǎn)半開始直到第一科考試結(jié)束,，考生陸續(xù)走出考場(chǎng)為止，我一直堅(jiān)守自己的崗位,，及時(shí)捕捉考生與送考家長(zhǎng)的細(xì)節(jié),。并且主動(dòng)采訪了幾位一直在云光中學(xué)門前守候的家長(zhǎng)。并作了如下采訪記錄：

高考第一天

上午8：00,，記者來(lái)到昆明西山區(qū)云光中學(xué)考點(diǎn),。公安、交警以及醫(yī)護(hù)人員均已抵達(dá),。陸續(xù)有考生與家長(zhǎng)到達(dá)考場(chǎng),，考場(chǎng)只憑考生學(xué)生證和身份證進(jìn)入校園。其余非考試人員均不得入內(nèi)。

8：40,，一位考生從摩托車后坐下來(lái)后,，他父親說(shuō)：“去吧，放松點(diǎn),?！眱鹤訉?duì)父親說(shuō)你：“回去吧，我自己曉得,！”說(shuō)著話匆匆奔入大門,。

大門外幾位媽媽目送自己的孩子進(jìn)入校園，便湊在一塊有一搭沒(méi)一搭的閑聊,。也不在意別人在說(shuō)些什么,，自己又在說(shuō)些什么。有一位媽媽緊鎖眉頭,，用略帶焦慮的眼神看者自己孩子的背影,。另外一位媽媽麻利的翻著自己的拎包，忽然把兒子叫了回來(lái),，將手中的手表塞入兒子手中,，并催促他快去。記者在她身后招呼了兩聲,，她才反應(yīng)過(guò)來(lái),，但表示并不愿意接受采訪。

8：52,，考場(chǎng)內(nèi)外都顯得十分安靜,，一切井然有序的進(jìn)行。偶爾有幾位家長(zhǎng)站在一旁議論今年的高考,，議論全國(guó)和云南省的招考比例,，分析的頭頭是道，儼然一副“高考專家”的模樣,。

隨著考試開始,，許多家長(zhǎng)陸續(xù)回家，只有少數(shù)還留在校門外陪考,。

快到11：00的時(shí)候,，天空漂起了雨絲，漸漸變大,，成了雨點(diǎn),。可是在校門的家長(zhǎng)撐起雨傘繼續(xù)等待,。

11：10,，有一位母親對(duì)馬路對(duì)面的父親喊道：“你不要在這里看著了,。買好了白菜,，我買好了魚……都放在冰箱里頭,，你趕快回去做了，我在這里等著,！”可是老爸似乎并不放心,，在校門對(duì)面徘徊了幾遍，終于向家走去,。

又過(guò)了片刻,，雨停了。雨后的?？?，空氣變得格外清新，家長(zhǎng)們相互點(diǎn)頭,，都希望自己的孩子能夠把這股清爽之風(fēng)帶入考場(chǎng),，考出一個(gè)好成績(jī)。

11：45,，大門打開,，考生們一起出來(lái)。

沒(méi)有哭泣,，也沒(méi)有歡呼,。沒(méi)有跌宕起伏的場(chǎng)面，掛在考生臉上的只是淡淡的笑容,，互相的問(wèn)候和打趣,。這邊一個(gè)爸爸輕聲問(wèn)左顧右盼的媽媽：“各看見我們家娃娃？”媽媽說(shuō)：“沒(méi)有,。是不是在前頭了,？”另外兩位家長(zhǎng)相互告誡：“出來(lái)了，啥都不要問(wèn)他,。他要說(shuō)自己會(huì)說(shuō)……”

王同學(xué)的父母和哥哥都站門口等候,。據(jù)了解，他的哥哥已經(jīng)在昆明某事業(yè)單位工作,，乘著端午節(jié)小長(zhǎng)假過(guò)來(lái)為他弟弟助陣,。看來(lái),，端午節(jié)期間的高考,，還是透出了幾分溫情。

11：55,，隨著工作人員的撤離,，整個(gè)考場(chǎng)變得相對(duì)的冷清,。等待考生的是下午的數(shù)學(xué)科考試。

…………

草草吃過(guò)午飯,，隨即找了一家網(wǎng)吧埋頭進(jìn)去,，寫完稿子傳給報(bào)社老師。由于報(bào)社不派車來(lái)接我,，只好自己乘坐巴士回昆明,。回到學(xué)校時(shí),，已經(jīng)是下午7點(diǎn)了,。

從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來(lái)能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù)，令我體會(huì)頗深,。

1,、提高思想政治覺(jué)悟。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè),。特別是采編人員,，需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問(wèn)題,，把這些東西消化,，變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上。

2,、要多接觸不同的人,，和不同的人打交道。我們?cè)趯W(xué)校接觸的主要是同學(xué),，關(guān)系比較單純,，交往起來(lái)也很簡(jiǎn)單。參加社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)能力上有所提高,。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員,，接觸各種各樣的事件，從而增加自己的閱歷,。

3,、實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力,，同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮,，和實(shí)習(xí)單位多多交流，成功轉(zhuǎn)換角色的方法,。報(bào)社里很多人并非新聞專業(yè)出身,，例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專業(yè)，很多理工科的畢業(yè)生做新聞,、做記者也同樣優(yōu)秀,，記者與編輯需要比較專業(yè)的知識(shí),，但是社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。

4,、要給自己定好位,。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心請(qǐng)教,；在做新聞采訪時(shí),，把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)于律己，爭(zhēng)取多寫新聞,，多發(fā)新聞,，維護(hù)新聞的客觀、公正,。

5,、要多動(dòng)手寫。做記者必須腿勤,，嘴勤,，筆勤，一個(gè)新聞要跑上大半天,，和不同的人打交道,，然后組織稿件。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤寫稿,。加班撰寫稿件,，不僅鍛煉了我的寫作能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率,，如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn),；做實(shí)習(xí)編輯，學(xué)習(xí)了如何編輯稿件,，如何取標(biāo)題,，記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題，我修改了不下四五遍,，還是沒(méi)有令報(bào)社的老師滿意,。

“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”,。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫,，記者不僅是無(wú)冕之王，更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體,。

通過(guò)這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)拓展自己的知識(shí)面,，使自己的知識(shí)系統(tǒng)化,。新聞需要接觸社會(huì)的方方面面，光有書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想,，多讀，多學(xué),。要求自己的寫作水平一定要過(guò)硬,。

在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新，進(jìn)行補(bǔ)充,。通過(guò)實(shí)習(xí)幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃,，通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃,。

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇八

實(shí)習(xí)內(nèi)容,、過(guò)程及體會(huì)

頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作,。概括的說(shuō)就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),。

1、教學(xué)實(shí)習(xí)方面

總之,，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸,。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色,。

以上說(shuō)的都是在學(xué)生方面的信息,。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會(huì)。

總而言之,，學(xué)生必須是一個(gè)成長(zhǎng)著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人,。要讓他們感受到被尊重、被愛,。

總而言之,，以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”,。

2,、班主任實(shí)習(xí)工作方面

在整個(gè)實(shí)習(xí)生活過(guò)程中我覺(jué)得我在這里取得了很大的收獲。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試,、不斷的努力按原計(jì)劃完成任務(wù),。并且在其間感受很多。而我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的,。

十月十七日至十一月七日熟悉班級(jí)情況,。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級(jí)學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊(cè),。并且在時(shí)間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生,。2天之內(nèi)叫出他們的名字,。而且這給我接下來(lái)的了解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中,，在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提前進(jìn)入了狀態(tài),。讓我以真實(shí)的教師的身態(tài)進(jìn)入我的班級(jí)管理和學(xué)生教育工作,。

第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作,。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事,、進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)做了以下的工作。

首先：從關(guān)愛學(xué)生做起,。根據(jù)他們班級(jí)情況做出工作計(jì)劃,。做班主任工作中，我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛你的學(xué)生,。件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明,。從開始的一團(tuán)糟,，班級(jí)一度混亂到強(qiáng)調(diào)后的整潔文明。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個(gè)校園,。而這期間我只告

訴他們：“這是我們自己的地盤,，請(qǐng)大家管好自己的一畝三分地?！彪m然很俗,，但我意識(shí)到這是給了學(xué)生的主體意識(shí)地位。所以在實(shí)施這一項(xiàng)工作時(shí)就顯得很順利,。在這一點(diǎn)上我覺(jué)得：只要我們能夠真心實(shí)意的去引導(dǎo)他們就會(huì)取得事半功倍的效果,。管理班級(jí)，從小愛做起,。

其次,，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題?，F(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童,。他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷,，缺乏一種正常的家庭教育,。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理,。在這段實(shí)習(xí)的日子里我遇見的三位學(xué)生是這一類學(xué)生的代表,。韋清善,、韋明玫,、韋景山這三位同學(xué)在我到來(lái)之前是政教處的常客,。其中在此期間我不斷的找他們談心,，其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯。一共和他們聊了九次,。這個(gè)孩子原本非常調(diào)皮,。一切問(wèn)題學(xué)生身上有的問(wèn)題在他身上都存在。而在聊天的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意,。所以我用自己的切身感受同他們分享,，叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起。如今雖然他們還沒(méi)有完全的改變過(guò)來(lái),。但他們已在逐漸的意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并慢慢地糾正過(guò)來(lái),。

再次，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好,，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系,。“家訪”是其中的關(guān)鍵,。我在幾次家訪的過(guò)程中學(xué)到了很多,。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵,。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作,。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上,、內(nèi)心里真正的接納我們,。與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展,。這種了解三方的教育才是完整的教育,。

通過(guò)這75天的頂崗支教實(shí)習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)上有了很多收獲。同時(shí)也取得了各項(xiàng)技能提高,。但也還存在很多不足和缺點(diǎn),。無(wú)論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)了自己。

與此同時(shí),，我在教育教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段教師存在的一些問(wèn)題及學(xué)校管理人才的缺少,。

在課改之后，農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理,。首先,，突出表現(xiàn)在師德方面。用他們的話說(shuō)：“只管學(xué)生打架殺人這類事，其他問(wèn)題一概睜一只眼閉一只眼,?！边@讓我感觸很深，我想這其中有以下幾個(gè)原因：,，教師的師德教育跟不上教育的改革;第二,，教師的職業(yè)道德教育跟不上;第三，學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成教師本身的利益受到了威脅,。其次,，表現(xiàn)在學(xué)校管理水平上。,，學(xué)校的管理章程不明確;第二,，學(xué)校用人存在問(wèn)題，其用人很大程度上是地方保護(hù),。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用;第三,，學(xué)校管理層內(nèi)部不和諧。這造成了分工不明,、職責(zé)不清,。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕。

語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇九

院 系： 專 業(yè)：級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

姓 名： 實(shí)習(xí)單位：《xx信息報(bào)》

由于對(duì)新聞寫作,、報(bào)刊編輯有較深的興趣,，通過(guò)自學(xué)對(duì)新聞的定義、基本要求,、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合,，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力,，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。

學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程,、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過(guò)程,，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的,。

學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品,、實(shí)地采訪并撰寫新聞稿件。

1,、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)

2,、報(bào)社簡(jiǎn)介：《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于19xx年，既算一份老報(bào)紙,，也算是一份年輕的報(bào)紙,。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間，報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革,。在版面布局,、版式設(shè)計(jì)、新聞采編,、思想內(nèi)容上都有了很大提高,。“昆明往事