心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)800字 關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)1500字篇一

留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，因長(zhǎng)期與父母分離,，再加上代管人多為家中老人,，隔代教育中的溺愛(ài)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上,、思想上與孩子進(jìn)行交流較差,，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上,、思想上,、行為上、心理上容易發(fā)生偏差,。作為這些的教育管理者之一——班主任,，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛(ài)他們,，幫助他們,，讓他們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我個(gè)人是從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教育的,。

首先,，建立好留守兒童個(gè)人檔案。我班有留守兒童25名,，為作好留守兒童的教育工作,，我通過(guò)多方了解，掌握每名留守兒童學(xué)生的家庭情況,，看管人的情況,，并根據(jù)平時(shí)的觀察、了解，掌握留守學(xué)生的性格習(xí)慣,，建立好個(gè)人檔案做到對(duì)每名留守學(xué)生“因人施教”。

其次,，主動(dòng)與留守兒童經(jīng)常性地進(jìn)行交流,，傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)的同時(shí),，并且，我還爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)與這些留守兒童的父母進(jìn)行交流和溝通,，及時(shí)反饋這些留守兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活和性格等方面情況，并督促留守兒童的父母應(yīng)盡最大可能加強(qiáng)與孩子的聯(lián)系和溝通,，要求他們經(jīng)常與自己的孩子通電話,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和性格等方面情況,。以使學(xué)校內(nèi)外對(duì)留守兒童的影響產(chǎn)生合力,，盡量減少由于“留守”而給孩子帶來(lái)的不利影響。目前,，我班的六名留守兒童與其他幼兒相處融洽,，學(xué)習(xí)、生活能力,、性格發(fā)展等方面都呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢(shì),。

第三，留守兒童的情感波動(dòng)性較大,，對(duì)周?chē)姆磻?yīng)敏感性強(qiáng),，他們需要平等友善、關(guān)心,、理解和尊重,。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞,、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣,、也更容易在自尊心上受到傷害。作為副主任應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂(lè)觀,、穩(wěn)定,、愉快的積極情結(jié)，使他們獲得愛(ài)的互需,、愛(ài)的激勵(lì),，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活,。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助,。比如：我利用寫(xiě)信的方式，讓所有的同學(xué)都寫(xiě)一封給父母親的信,，往往寫(xiě)得感情最真摯的是那些留守兒童,，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改?。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心,。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會(huì)用一顆誠(chéng)摯的心關(guān)心身邊的留守兒童,，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助,，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么,，我班留守兒童也不再覺(jué)得自卑,、孤獨(dú)、可憐,。他們要與同學(xué),、與教師、與社會(huì)上關(guān)愛(ài)他們的人親切可以的交流,。我班同學(xué)也相處融洽,，形成了一個(gè)和諧的班集體。

總之,，對(duì)留守兒童的教育作為班主任,，更要具有一顆愛(ài)心，而不是狠心,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)800字 關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)1500字篇二

學(xué)校的教育,、教學(xué)工作是通過(guò)學(xué)校中的最基本單位——教學(xué)班進(jìn)行的，而班主任則是這個(gè)基層單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和教育者,，所以說(shuō)班主任的工作是光榮的，責(zé)任是重大的,。要做好班主任工作,，學(xué)生有事能主動(dòng)與班主任溝通是前提。依筆者之見(jiàn),，在禮儀上,，就班主任而言，其言談舉止要為人師表,，儼然師長(zhǎng),，其主要職責(zé)是傳道、授業(yè),、解惑,，那么在學(xué)生面前就不可以信口開(kāi)河和行為失態(tài)；在工作上,，班主任與學(xué)生構(gòu)成一個(gè)集體,，大家都是以創(chuàng)建一個(gè)好的班集體作為共同目標(biāo),。在生活上，班主任與學(xué)生是朋友關(guān)系,。既是學(xué)生的嚴(yán)師,，更是學(xué)生的益友，在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生的生活和身心健康。每當(dāng)學(xué)生有困難,、心理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，班主任就應(yīng)像父母對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)愛(ài)他們，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校也有家的溫暖,。只有做好與學(xué)生的交流與溝通工作,，班級(jí)管理才能得心應(yīng)手。我從事班主任工作連續(xù)有十九個(gè)年頭了,，對(duì)班主任工作體會(huì)很深刻,，以下便是我的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

由于學(xué)生的興趣,、愛(ài)好和志向各不相同,，家庭的生活條件、學(xué)習(xí)環(huán)境千差萬(wàn)別,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間,、精力大不一樣，因此,，每個(gè)學(xué)生都有所長(zhǎng),，也各有所短，這就要求班主任經(jīng)常下班看看,，經(jīng)常性地接觸學(xué)生,，貼近學(xué)生，觀察學(xué)生的言行舉止,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決一些苗頭性問(wèn)題,。某高三男生性格較內(nèi)向，但寫(xiě)得一手漂亮的鋼筆字,，也喜歡文學(xué)創(chuàng)作,。我接手做這個(gè)高三文科班班主任不久，發(fā)現(xiàn)此男生經(jīng)常起床拖拉,，上課遲到,、早退，甚至無(wú)故曠課,。于是我主動(dòng)找進(jìn)行溝通,，共同商量如何糾正錯(cuò)誤,。在和他進(jìn)行談心時(shí)，他非常干脆的答應(yīng)我,，以后會(huì)改正這個(gè)壞習(xí)慣,。但是老毛病一而再、再而三的發(fā)生,，我百思不得其解,，難道是我對(duì)他太寬容？或方法不對(duì)頭,？就在我苦苦思考時(shí)，他主動(dòng)找我聊天了,。原來(lái)他出生幾個(gè)后父母就開(kāi)始外出打工,，之后父母每逢年底回來(lái)幾天，剩下的時(shí)間他都是和年邁的奶奶一起生活,。奶奶只管他的溫飽問(wèn)題,，而忽略孩子的內(nèi)心世界。他渴望與父母交流,，特別是希望在高三這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，他更希望有父親或母親在家關(guān)愛(ài)他，但父母拒絕了他的要求,。他失望失落,，想尋找心理的慰藉和寄托。他經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察,、思考,，認(rèn)為班主任可以信賴，可以幫助他,。于是想通過(guò)上課遲到,、早退、曠課引起我注意,，再找機(jī)會(huì)與我交流,，享受真正的心靈溝通的舒暢。他吐露心聲后,，我感謝了他對(duì)我的信任,，同時(shí)告訴他，父母為了養(yǎng)老人,、送子女讀書(shū)也不容易,，希望他理解，更希望他以后改變想與我交流的方法,。通過(guò)和他多次面對(duì)面的交談,，傾聽(tīng)他的心聲,、想法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，我終于看到了欣慰的結(jié)果,。幫助學(xué)生解決一些力所能及的實(shí)際問(wèn)題，從而起到防微杜漸,，防止問(wèn)題擴(kuò)大化,，也有利于增進(jìn)師生情誼，促進(jìn)相互了解,，建立和諧,、融洽的師生關(guān)系，樹(shù)立班主任的威信,，從而為班級(jí)注入新的活力,，也為班主任工作帶來(lái)意想不到的效果。班主任如果能以朋友的身份出現(xiàn),，尊重學(xué)生的人格,，與學(xué)生坦誠(chéng)平等相待，讓學(xué)生感到與老師之間沒(méi)有距離,。從而敞開(kāi)心扉,，接納你、相信你,。

師德之魂在于“愛(ài)”,，愛(ài)是感情誘導(dǎo)的本源，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，愛(ài)是勾通師生思想情感的橋梁。如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生心理上的愛(ài)融為一體,，他就是一個(gè)較完美的教師,。教師愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)待之,；學(xué)生也會(huì)以誠(chéng)摯回報(bào)教師,。有一天晚上6∶30左右，我到教室檢查,，某男生在教室走廊截住我,。他說(shuō)：“老師，我想打架,?！甭?tīng)了他的話，我沒(méi)有用粗暴的語(yǔ)言對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)斥，而是微笑看著對(duì)他說(shuō)：“開(kāi)玩笑吧,，為什么”,？然后我再仔細(xì)觀察這位男生，他真的是怒態(tài)滿面,。我開(kāi)始開(kāi)動(dòng)腦筋,，引導(dǎo)他講出想打架的原因：原來(lái)他和班上一位女同學(xué)相戀，女同學(xué)性格比較開(kāi)朗,，課間經(jīng)常和別的男生開(kāi)玩笑,。因此他妒嫉，怒火心中燒,，恨不得找經(jīng)常和他女朋友開(kāi)玩笑的男同學(xué)出來(lái)教訓(xùn)一頓,。但考慮到這樣做會(huì)違反學(xué)校的紀(jì)律，因此尋求我的幫助,、解決這個(gè)問(wèn)題,。我知道真相后，從他這個(gè)階段的心理年齡,，站在他的角度上出發(fā)，對(duì)他講明一個(gè)道理：我很理解你現(xiàn)在的心情,，但是戀人不是私有財(cái)產(chǎn),，不是一件物品，應(yīng)給她（他）相對(duì)的自由空間,，要用你的成績(jī),、人格魅力影響她（他），而不是束縛他（她）,，否則結(jié)果會(huì)適得其反,。我提出了一些可行的建議，希望他慢慢改變自己的觀點(diǎn),，更希望他們不要因此互相傷害對(duì)方,，互相影響學(xué)習(xí)。最后這男同學(xué)接受了我的建議,，一直和同學(xué)和平相處,，順利完成了高考。我深深體會(huì)到：只有在愛(ài)的厚土上耕耘不輟,，在誠(chéng)心的沃野上播下種子,，才能收獲到愛(ài)的碩果。班主任對(duì)學(xué)生的信任和尊重,，對(duì)學(xué)生平等的關(guān)愛(ài)和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,，才能用感情贏得感情,，以心靈感受心靈,。

許多的家長(zhǎng)，不管他們的學(xué)歷或高或低,，在教育上可以說(shuō)是外行,，做父母的在教育孩子上，沒(méi)有積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，干脆放手讓孩子自由發(fā)展,，或者管得太死，甚至因家庭問(wèn)題嚴(yán)重影響孩子的成長(zhǎng)與教育,。所以,，幫助學(xué)生的`父母學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)，又成了班主任的一項(xiàng)任務(wù),。清純可愛(ài)上進(jìn)的某女生,，突然有一天跑過(guò)來(lái)找我，她問(wèn)我是否想聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于她家庭的故事,。我說(shuō)我很樂(lè)意聽(tīng),，而且希望能為她做些什么。女孩說(shuō)她渴望得到家的溫暖,。爺爺奶奶與母親關(guān)系不好,，奶奶與母親以前經(jīng)常吵架，矛盾一直解不開(kāi),。父親因厭煩家里整天的火藥味,，長(zhǎng)年不回家，成了有家不歸的男人,。她很羨慕別人一家人能和睦在一起,，而現(xiàn)在一家人在一起吃頓飯對(duì)她來(lái)說(shuō)也一種奢望。只有母親含辛如苦帶她的姐弟三人,，給他們唯一的精神鼓勵(lì),。她內(nèi)心很苦，渴望有一個(gè)完整,、溫馨的家,。我聽(tīng)完故事后，首先肯定她的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)親情的重視,，然后逐步了解她家的一些情況,，最后再征求她的意見(jiàn)，我愿和她共同努力,，化解矛盾,，給他父親回家的信心。通過(guò)我一段時(shí)間家訪、電訪的調(diào)解,，終于有一天早上,，這位女生滿臉春風(fēng)跑過(guò)來(lái)告訴我：“老師，我爸回家了,，我爸就聽(tīng)您的話”,。我知道，這是我們共同努力換來(lái)的結(jié)果,。學(xué)生與父母之間也許有時(shí)候有隔閡有矛盾,，但只要能把握時(shí)機(jī)講究工作方法，努力爭(zhēng)取與家長(zhǎng)溝通,，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)相信你并主動(dòng)與你溝通,。

教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者,，更應(yīng)該做學(xué)生的楷模。在多年的班級(jí)工作中,，我深深感到,，要搞好班級(jí)管理工作，要形成良好的班風(fēng),，就必須加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,。班主任的知識(shí)越多、越廣泛,、越精深、越容易博得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,，在學(xué)生中的威信越高,。第一、深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。班主任首先是一名合格的教師,，所以必須具備一名教師的基本素質(zhì)，精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。并且需要有從大量知識(shí)中提煉出精華以及把深?yuàn)W的知識(shí)深入淺出地教給學(xué)生的能力,。第二,、具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。能夠自覺(jué)堅(jiān)定地用馬克思主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)班級(jí)管理工作,，引導(dǎo)學(xué)生提高政治素質(zhì)，在各種思潮面前明辨是非，站穩(wěn)立場(chǎng),，維護(hù)穩(wěn)定大局,。第三、班主任必須具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí),。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)規(guī)律科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的思想,、生活和學(xué)習(xí)，并使各項(xiàng)管理措施符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,。第四,、豐富多彩的相關(guān)知識(shí)。班級(jí)管理是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，因此,，班主任還應(yīng)具備豐富多彩的相關(guān)知識(shí)。只有掌握了豐富多彩的相關(guān)知識(shí),，才能與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言,，與他們交流思想，深化感情,，做學(xué)生的良師益友,。這對(duì)于開(kāi)展各種活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的目標(biāo)是很有幫助的,。知識(shí)是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)的工具,。班主任只有具備了合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能擺脫經(jīng)驗(yàn)管理的落后模式,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)化,。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作，可謂千頭萬(wàn)緒,，但方法不拘一格,，無(wú)論采用何種方法、技巧,，你都要出于真誠(chéng),。在實(shí)踐探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我深深休會(huì)到：只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，學(xué)生就會(huì)接納你,、相信你，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)與你溝通,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)800字 關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)1500字篇三

今年在寒假里,，我參加了一場(chǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童的志愿活動(dòng),。讓我覺(jué)得記憶深刻，也留下了很多的美好的體會(huì),。這是我第一次參加這么有意義的活動(dòng),。所以，我會(huì)好好的把這次記憶珍藏在心底,。時(shí)刻用來(lái)提醒自己,，要多去為這個(gè)社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，多去幫助一些需要我們幫助的人,。

其實(shí)參加這次活動(dòng)的主要原因,，是因?yàn)槲易约阂苍且粋€(gè)留守兒童。只是我家的條件要稍微比我們這次活動(dòng)里的那些留守兒童的條件要好一些,。以前我讀小學(xué)到高中的時(shí)候,，都是我爺爺奶奶帶大的。因?yàn)槲野謰屢谕饷鎾赍X(qián),，供我和我弟的學(xué)費(fèi),。所以一年四季都難得回來(lái)一次。雖然在我們爺爺奶奶的撫養(yǎng)和教育之下,，我們也很健康的成長(zhǎng)著,。但是，總還是覺(jué)得缺少了一點(diǎn)東西,。至于是什么東西,，我們自己也不清楚，可能是父愛(ài),，也可能是母愛(ài)吧,。

所以在聽(tīng)到這次有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)報(bào)名信息的時(shí)候，我毫不猶豫就把自己的名字給填了上去,?；蛟S是出于同情，也或許真的是想幫助一些留守兒童們,。 這次關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng),，需要我們志愿者們集體去到xx村的xx縣,。把我們準(zhǔn)備好的各種禮物和禮品,，都親手送到那些留守兒童的手里面。并且要帶他們感受一下大城市里的生活,。

在活動(dòng)當(dāng)天,，我們一行人就帶著一群淳樸又可愛(ài)的留守兒童們，來(lái)到了市里面的xx電影院里,。讓他們盡情的觀看自己喜歡的電影和電視,。也許是他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的電影,，所以一整個(gè)下午他們都處在激動(dòng)興奮的狀態(tài)里?？吹剿麄冞@樣高興的樣子,，我也覺(jué)得很滿足。

在看完電影之后,，我們便帶著他們到了xx餐廳里面去吃飯,。看著他們?cè)诔燥埖倪^(guò)程里,，小心又緊張的樣子,，我的心里有一絲說(shuō)不出來(lái)的感受?？赡芩麄円荒甓己苌俪缘竭@樣豪華的晚餐,。而這些晚餐對(duì)于我們生活在城里面的人來(lái)說(shuō)，在一次很普通的聚會(huì)里就可以吃得到,。 吃完飯,，我們便把他安排到了在xx酒店里面休息。第2天,，上午帶他們?nèi)チ耸欣锩娴膱D書(shū)館,，下午那他們?cè)谟螛?lè)園里玩了一下午之后，就把他們送回去,。

在分別的時(shí)候,，雖然孩子們都沒(méi)有說(shuō)話。但是我從他們的眼神里,，看出了不舍和很多的感激,。我想我以后，如果能有更多的時(shí)間,，我都會(huì)用來(lái)幫助他們和陪伴他們,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)800字 關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)1500字篇四

從教至今，雖然只有3年,，卻感觸頗多,。

剛畢業(yè)的我就走上了班主任的工作崗位。

這對(duì)一個(gè)剛剛走出校門(mén),、不善言談的我,，可算是一個(gè)不小的考驗(yàn)。

那時(shí)的我憑著一顆赤誠(chéng)之心,，把自己全部的心血都投入到學(xué)生身上,。

通過(guò)這兩年的班主任工作實(shí)踐，我更加了解了作為一名人民教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要性,。

教育的本質(zhì)追求就是“關(guān)愛(ài)學(xué)生”,，教育最重要的任務(wù),，是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格,，使學(xué)生擁有美好的人生,。

教師只有充滿愛(ài)，才能真正從內(nèi)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德表現(xiàn)的最高境界，是否關(guān)愛(ài)學(xué)生是衡量我們師德水平高低的重要標(biāo)尺,。

關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，是高尚的師德情感，是教育獲得成功的基礎(chǔ),。

師愛(ài)是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的巨大教育力量,，是溝通師生關(guān)系的紐帶。

沒(méi)有愛(ài),，何談教育,？

公平教育的核心是保障每一個(gè)學(xué)生的受教育權(quán)，公平公正的面向每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，保護(hù)學(xué)生安全，依法維護(hù)學(xué)生權(quán)利,，不體罰和變相體罰學(xué)生,。

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”,，作為教師,，要善待學(xué)生的失誤，善待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，給他們改正的機(jī)會(huì),。

要尊重學(xué)生，因?yàn)樽鹬貙W(xué)生是教育學(xué)生的開(kāi)始,，只有尊重學(xué)生才能在學(xué)生中樹(shù)立起較高的威信,。

教師的工作是用心靈來(lái)哺育心靈，這要求教師必須具有悲天憫人的溫暖心懷,。

教育工作的復(fù)雜性又要求教師必須在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)克制怒火中燒的好性情,，有足夠的耐心。

因?yàn)榻處煹暮闷鈱?duì)于當(dāng)好教師具有決定性的意義,。

教師的真正尊嚴(yán),，并不是我們個(gè)人的主觀感受,，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定,、知識(shí)折服和感情依戀,，尊重是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,。

關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生一直是我作為一名教師的準(zhǔn)則,，在自己的教育教學(xué)生活中,，我會(huì)一如既往的認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

因?yàn)殛P(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂所在,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)800字 關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)1500字篇五

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人,，才可以教育孩子,。”要建立良好的師生關(guān)系,，真誠(chéng)地,、由衷地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生，是教師必備的基本品質(zhì),，是教育成功的前提。而后進(jìn)生的教育工作更需要我們傾注更大的愛(ài)心,，對(duì)待他們我堅(jiān)持用愛(ài)去感化他們,，用行動(dòng)去啟迪他們。

我們班有一個(gè)非常淘氣的男孩子叫楊,。一次中心校領(lǐng)導(dǎo)到我校來(lái)常規(guī)檢查,，檢查完后全體教師開(kāi)會(huì)，學(xué)生在教室上自習(xí),。他閑著無(wú)事,，把快喝完的礦泉水瓶向前面的同學(xué)扔去，差一點(diǎn)沒(méi)把那位同學(xué)的眼睛砸傷,。還有一次,，學(xué)校三令五申要求學(xué)生保持操場(chǎng)衛(wèi)生，堅(jiān)決杜絕在操場(chǎng)亂扔雜物,，我在班級(jí)也多次反復(fù)強(qiáng)調(diào),，可是他還是在操場(chǎng)亂扔吃過(guò)的栗子殼，結(jié)果被校長(zhǎng)抓住,，進(jìn)行了教育批評(píng),。他不愿意去做操，不但自己發(fā)明了在廁所躲藏而且還帶著其他同學(xué)也一起藏起來(lái),，上課也經(jīng)常溜號(hào),，總是像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子一樣偷偷的拿一些玩具在玩等等,，諸如此類(lèi)的事真是太多了，他淘氣的程度也可想而知,。剛開(kāi)始我總是不分青紅皂白,，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥他，他也總是一副天不怕地不怕的樣子,，我對(duì)他的教育也陷入了茫然的階段,。我想這個(gè)孩子可真是令人頭疼。

然而有一天,我卻驚奇地看到了他的另一面,。??

那天,，學(xué)校來(lái)了一批新書(shū)，當(dāng)時(shí)我在辦公室批作業(yè),，后來(lái)班長(zhǎng)來(lái)通知我,，我趕到會(huì)議室，發(fā)現(xiàn)他正主動(dòng)的把一捆捆的書(shū)往教室搬,，累的滿頭大汗,，而且一點(diǎn)也不偷懶。那天結(jié)束后,我在班級(jí)同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)了他,我看到了他孩童般靦腆的笑容,。后來(lái)在選值日組長(zhǎng)的時(shí)候,我把他安排當(dāng)值日小組長(zhǎng),。每次值日他都能把值日工作組織好。從那以后一有時(shí)間我就和他談心,，了解他的家庭情況和他的一些特長(zhǎng)及愛(ài)好,，在合適的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，經(jīng)過(guò)我耐心細(xì)致的做他的思想工作,，他漸漸的惹事的時(shí)候少了,。我批評(píng)他的時(shí)候他也不在狡辯，而是老實(shí)的接受,。

最讓我感動(dòng)的是,臨近期末考試,學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊,而且天氣也異常炎熱,，每次上完課汗水都濕透了衣服,有一天的午休時(shí)間我正在教室里和幾個(gè)學(xué)生研究一道題,這時(shí)一瓶冰鎮(zhèn)飲料出現(xiàn)在我的面前。我抬頭一看,正是他,一張夾著汗水和一道道黑印的小臉,，宛如小花貓一樣,他對(duì)我說(shuō)：“老師,，你喝吧”。當(dāng)時(shí)我的真的是非常的感動(dòng),。一個(gè)平時(shí)我經(jīng)常批評(píng)的學(xué)生,一個(gè)一犯錯(cuò)誤我就劈頭蓋臉的嚴(yán)厲訓(xùn)斥的孩子,。在這個(gè)炎炎夏日里,能想到自己的老師，說(shuō)明他長(zhǎng)大了,，理解了老師對(duì)他的用心良苦,，老師平時(shí)對(duì)他的教導(dǎo)是愛(ài)他的一種表現(xiàn)，在他的堅(jiān)持下我收下了那杯飽含著他濃濃深情的飲料,喝著帶有青蘋(píng)甜絲絲香味的飲料，我心潮涌動(dòng),。我深深的反思自己,，他畢竟是成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子，孩子不可能向成人一樣,，況且成人也一樣會(huì)犯錯(cuò)誤，可是什么錯(cuò)誤比一個(gè)孩子善良單純的心更重要呢,。我做為承載著教書(shū)育人責(zé)任的老師,，我有什么理由去忽視和怠慢一個(gè)鮮活而又真誠(chéng)的生命呢，我深深的自責(zé),，從此我對(duì)他更是格外的關(guān)注,，并且積極的引導(dǎo)他努力學(xué)習(xí)，用寬容的心去慢慢的轉(zhuǎn)化他,。

當(dāng)然,，“冰凍三尺，非一日之寒”,，他的行為習(xí)慣也不是一天兩天形成的,，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)也還是有不及格的情況,，而且受到環(huán)境的干擾及習(xí)慣的影響,，他的思想行動(dòng)總具有很大的反復(fù)性，但我想出現(xiàn)反復(fù)是正常的事,，這是進(jìn)步中的曲折,，絕不是徒勞無(wú)功。我在他身上已經(jīng)看到了他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，這使我充滿了信心,。

一個(gè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野,。在這片肥沃的土地上要獲得豐收,，需要辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理,，更需要溫暖的陽(yáng)光,、濕潤(rùn)的雨露。只有教師的愛(ài)化為陽(yáng)光,、化作雨露,，才能滋潤(rùn)出一批批破土而出的幼苗。對(duì)后進(jìn)生,，我們更要傾注愛(ài)心,，以尊重、賞識(shí)喚起他們的進(jìn)取心，以真誠(chéng),、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心,，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游,、健康成長(zhǎng),。只要我們從熱愛(ài)學(xué)生的真誠(chéng)愿望出發(fā)，動(dòng)之以情,，曉之以理,，細(xì)如雨絲，一定能更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)800字 關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)1500字篇六

讀《只有熱愛(ài)孩子的人,，才能配做一名合格的教師》有感濮陽(yáng)市油田第六小學(xué)?????田紅梅?關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，可關(guān)愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難,。一個(gè)真正關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師不僅要有一顆慈母般的心,，而且在對(duì)學(xué)生信任,、期望中提出嚴(yán)格要求，熱情幫助學(xué)生,，采取適當(dāng)方式,，對(duì)待學(xué)生。幾十年的教學(xué)實(shí)踐,，使我深深認(rèn)識(shí)到,，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法,。

第一：重視與學(xué)生的接觸 讓學(xué)生接受我們

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“不要你的金,，不要你的銀，只要你的心,?！敝灰處熡眯娜リP(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,、信任學(xué)生，那么學(xué)生所有的嫩芽在得到老師言語(yǔ)行為的呵護(hù)滋潤(rùn)后,，將會(huì)更好地茁壯成長(zhǎng),。因此與其說(shuō)教師自己要轉(zhuǎn)變觀念，不如說(shuō)要讓學(xué)生接受我們的教育觀念,。立規(guī)矩要趁早,，我往往在第一次與班級(jí)同學(xué)見(jiàn)面的時(shí)候，就灌輸我的教育教學(xué)要求。我要我的學(xué)生理解并接受的我的一套做法,。一般我告訴學(xué)生：在課堂上我是你們的老師,，傳授知識(shí)，教授技藝,；下了課我是你們的朋友,，你們無(wú)論碰到生活還是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我都樂(lè)于與你們商量交流,；有的時(shí)候我也會(huì)是你們的“學(xué)校媽媽”,。作學(xué)生的老師或是朋友大家都很能理解，然而做一個(gè)“在校媽媽”對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō),，我感到非常管用,。他們習(xí)慣于有人幫他們安排好方方面面的事情,。我們固然要培養(yǎng)他們成為人格健全的人,，但是在過(guò)程中也不妨利用好這點(diǎn)，從內(nèi)心真切的關(guān)愛(ài)學(xué)生,。抓住生活中的點(diǎn)滴小事,，付出我們的熱情，為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作做好鋪墊,。所以,，作為一個(gè)“學(xué)校媽媽”， 我總是設(shè)法利用不同的機(jī)會(huì)關(guān)心到每個(gè)學(xué)生,。在

學(xué)生生病的時(shí)候,，我會(huì)關(guān)切地摸摸他的頭，問(wèn)候他送他去衛(wèi)生室或者幫學(xué)生聯(lián)系到家長(zhǎng)讓他能安心回家休息,；當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)出差無(wú)法為學(xué)生作業(yè)簽名時(shí),，我會(huì)告訴全班同學(xué)，我要做某某同學(xué)的“一天臨時(shí)媽媽”,，他的本子我檢查,，他的考卷我簽名，他今天的問(wèn)題我負(fù)責(zé),，等等諸如此類(lèi),。我試了很多次，每次效果都很好,。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我關(guān)心到某位同學(xué)時(shí),，其他同學(xué)會(huì)投來(lái)羨慕的眼光。我的舉動(dòng)不僅贏得學(xué)生的“心”而且能夠利用這個(gè)臨時(shí)角色堂而皇之的矯正出現(xiàn)他身上的問(wèn)題,。何樂(lè)而不為呢,？

我也非常重視學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)向我提出的要求。在小學(xué)階段，其實(shí)學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)向老師提出要求的次數(shù)屈指可數(shù),，特別是學(xué)生的更少,。所以只要他們提出來(lái)我就加倍重視，因?yàn)槲矣X(jué)得在這種情況下他們是真的需要我們的幫助,。有時(shí)我怕自己事情多忘了,，就專(zhuān)門(mén)記在一個(gè)本子上，及時(shí)解決,。學(xué)生雖然年紀(jì)小但他們的眼睛是雪亮的,，他們能看得到你為他們做的一點(diǎn)一滴，他們也能感受到你對(duì)他們的真誠(chéng)付出,。我想作為老師我們?cè)趯W(xué)生身上投入極大的時(shí)間和精力,，但是有的時(shí)候我們?cè)谌粘Ｉ钪猩晕⒌膭?dòng)點(diǎn)腦筋，投其所好,，往往就會(huì)事半功倍,。

第二：教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生

教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng),。作為一名教師,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此,，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重,，要善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)他們自尊,、自信,。如對(duì)待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因,，而不能只看到差生的劣面,，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師,，應(yīng)撒種愛(ài)心,，用愛(ài)

讓他們重新點(diǎn)燃希望之火,。我們班有位學(xué)生，因家庭因素,，父母關(guān)系不和,，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無(wú)熱情,，缺乏自制力,，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心,，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn),，希望給他帶去溫暖。果然,，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變,。

但是教師的愛(ài)并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛(ài)、溺愛(ài),，教師的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“名師出高徒”，又說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。嚴(yán)要在愛(ài)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài),、溺愛(ài),，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”,，從小就養(yǎng)成了事事占先的壞習(xí)慣,。平時(shí)貪玩成習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí),，作業(yè)拖欠,，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣,，一方面我經(jīng)常找其談話,，讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，做到家校一起抓,，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn),。另一方面，在教育的同時(shí),，不是一味地批評(píng),，而是以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了他的自信心,，使他自覺(jué)地努力,，從而得到了進(jìn)步。 總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。更要具有愛(ài)心,，熱愛(ài)學(xué)生是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好,。教師應(yīng)該不是一名簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者,，而是要做能影響他人，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)過(guò)程并教會(huì)學(xué)生發(fā)展健康的精神世界的引路人,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)800字 關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)1500字篇七

在開(kāi)展“提升教學(xué)質(zhì)量,，樹(shù)立教師新形象，辦人民滿意教育”的大討論活動(dòng)中,，作為從事近十年教學(xué)工作的我,，對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。

做教師就要做關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師,，不懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的人,，不配入教育的圣殿。

那么,，如何才能真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生呢,？

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“盡可能深入了解每個(gè)學(xué)生的精神世界———這是教師的首條金科玉律。

”對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況缺乏了解,，心中不明,，就不能從思想、學(xué)習(xí),、生活上全面關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，也就不能很好地教育學(xué)生。

教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn),、家庭環(huán)境,、社會(huì)交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗(yàn)：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。

他在辦兒童教養(yǎng)院時(shí),，對(duì)兒童的要求十分嚴(yán)格,，又尊重每一個(gè)兒童的自尊心。

他從不提學(xué)生犯錯(cuò)誤的歷史,，甚至在一定場(chǎng)合把8歲的學(xué)生稱(chēng)為同志,，其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。

我們常說(shuō)要堅(jiān)持正面教育,，什么是正面教育呢,？就是在教育教學(xué)中，始終貫穿積極向上的精神,，在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心,，對(duì)后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此。

后進(jìn)生感到最困難,，最沒(méi)有信心的是學(xué)習(xí),，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問(wèn)題。

作為教師應(yīng)信任學(xué)生,，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了,。

兒童的可塑性很強(qiáng),，經(jīng)過(guò)正確的教育都能成為有用之人,。

即使有了過(guò)錯(cuò)，只要引導(dǎo)得法,，也能改正錯(cuò)誤與“昨天告別”,。

一個(gè)教師愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生容易，愛(ài)后進(jìn)生則比較困難,，因?yàn)樗麄冇性S多缺點(diǎn),，而缺點(diǎn)是不可愛(ài)的。

他們的自覺(jué)性,、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中,，應(yīng)善于通過(guò)細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再因勢(shì)利導(dǎo),，幫助他們慢慢改正缺點(diǎn),。

教師應(yīng)用父母兄長(zhǎng)般的關(guān)愛(ài)去撫慰他們的心靈,，或曉之以理，或動(dòng)之以情,，或?qū)е砸?，激發(fā)他們向上的熱情。

嚴(yán)是愛(ài),，寬是害,。

有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己,。

老師也認(rèn)為這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不錯(cuò),，于是姑息、放任這個(gè)學(xué)生,，對(duì)他的一些“毛病”也從不過(guò)問(wèn),，認(rèn)為情有可原，久而久之,，這個(gè)優(yōu)生變得高傲自大,，目無(wú)師長(zhǎng)，無(wú)視學(xué)校紀(jì)律,，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣,，也逐漸讓老師反感，因此熱愛(ài)不等于溺愛(ài),、驕慣,、姑息、放任,。

當(dāng)然,，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說(shuō)可以簡(jiǎn)單粗暴,，而要嚴(yán)而得當(dāng),，嚴(yán)而有效。

教師的社會(huì)角色本身,，決定了學(xué)生對(duì)老師的期望很高,，他們看重老師對(duì)自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛(ài),。

作為一名教師既要愛(ài)優(yōu)生,，也要愛(ài)差生，更要愛(ài)那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生,。

對(duì)聰明勤奮的傾注滿腔熱情,，對(duì)遲鈍、調(diào)皮的耐心培育,，以深沉的關(guān)愛(ài)來(lái)醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷,，用愛(ài)的甘露來(lái)滌蕩精神污染,，把后進(jìn)生一個(gè)個(gè)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家長(zhǎng)認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動(dòng)者,。

教師是學(xué)生心靈的塑造者,。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)愛(ài)未來(lái),。

對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,。