總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學語文教師教學工作總結 九年級語文教師教學工作總結篇一

1,、積極學習教育教學理論,。參加學校,、組內組織切實有效的學習討論活動，用無墻課堂的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

2,、虛心請教利用各種機會不斷向同組老師學習,。以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課：充分利用資源,，為自己上課作好準備。同時,，我經常上網尋找有關的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄,、教學經驗論文等,，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

（一）打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經常交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

（三）培養(yǎng)學生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)書香班級是我們的班級特色。從學生到老師,，再到家長,，我們都努力營造讀書的氛圍。在開學初,，班級給學生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得,。

我們班上還有圖書角,，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力,，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量,。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,，拓展學生視野,。

1、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要,。

2、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐,，多向其他老師學習。

3,、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。

4,、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異。

5,、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,，也是一年級教學的重點,。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會,，不斷的充實自己,。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮,。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng),。

小學語文教師教學工作總結 九年級語文教師教學工作總結篇二

新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式、教學行為,、確立一種嶄新的教育觀念,。這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗,，如何把新教材教好,，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,？我們初一級五位語文老師團結一致,、同心同德，以高潮的熱情,，本著“加強理論學習的同時,，在實踐中學習,，在反思中進步” 的原則，花了心思,，下了苦功,，現總結如下：

1. 加強理論學習，認真學習課標,，轉變教學觀念,。

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教” ,。經過一個學期的教學實踐,，使老師們的學生觀、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉變,，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地,。

2. 新學期伊始,，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作,，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構,。介紹學習方法，如：什么叫自主,、合作,、探究的學習方式,。要求學生善于利用網絡資源,，善于利用校內、家庭,、自然,、社會中的語文教育資源。提出學習要求,，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦” 其中的一首,。一學期內要閱讀完“名著導讀” 中的所有作品，并寫好讀書心得等,。讓學生有一個明確的目標,、方向，學習趕來時才不致于茫然失措,。

3. 在教學形式上,，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習,、自主實踐的形式,，如：課外找錯別字、病句交流與展示,，月球知識擂臺賽,，新聞發(fā)布會，故事會,， 討論會,，朗誦比賽。

4. 重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境,，提供展示學生成果的機會,。如在教室里開設《語文園地》 、《優(yōu)秀作業(yè)展》,、《文學閣》等欄 目,。

5. 老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問,，隨時可以提出,，只要有想法，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話,，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校,、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,，特別是那些鮮活的,、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的教育資源,，如節(jié)日,、紀念日、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事,、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書,，成為不斷充實,、不斷更新的長流活水。

6. 個別班建立了語文學習成長袋,。

在嘗試性的探索教學實踐中,，我們也深感到一些存在問題，需要認真思考，筆者不揣谫陋,，提出來求教于大方之家,。

.現在的七年級教材，與小學的銜接不是那么緊密,，有點給人另起爐灶的感覺,，再加上十多年來我們的小學都一直取消了留級制度，無論學習基礎及學習能力有多么欠缺,，學生都一同逐年上升,，懂與不懂都一起學習新的內容，一起進入初中的學習,，這勢必造成學習困難越來越大,，越來越沒有辦法學習。在這種情況下,，是否應該正視現實,，擬訂最低要求，提出彈性學習任務,，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業(yè)的學生繼續(xù)進行初中語文最低限學習的內容,。

小學語文教師教學工作總結 九年級語文教師教學工作總結篇三

因為疫情的發(fā)展，目前連學校的正常開學都已經收到了嚴重的影響,。為了不給學生和老師的健康造成危害,，學校并沒有開學。但是為了不讓同學們的學習進度受到影響,，我們也順應時代的發(fā)展做出了改變,！所謂“魔高一尺道高一丈”，積極的利用信息技術的發(fā)展,，給我們帶來了無法面對面授課的解決辦法,。

現在，網絡授課也進行了一段時間了,，自己在工作中也有了一些體會和收獲,。為了能在今后的工作中更加順利的完成教學任務，我在此對自己這段時間的網絡授課工作做總結如下：

在網絡授課,，這對我來說也是個非常新奇的工作方式。面對攝像頭這視屏中的學生們,，一開始的時候怎么都感到不習慣,，不適應。甚至有的時候在講課的時候不知不覺有不少的同學溜號都沒能看出來,。而且因為是在家里,，有很多的同學們也都沒有緊張感，導致課堂的效果不是很理想。

在認識到這點后,，我開始在工作中進行一些工作方面的轉變,。

首先，我加強了自己對授課軟件的了解,，參考之前培訓的視屏,，以及網上的講解，我在短短的x日的時間里,，已經基本上掌握了軟件的運用,。同時也對自己的使用方式進行了改進，讓同學們能更加的看清重點內容的板書,。

其次,，自己也開始適應在屏幕前觀察學生，了解學生的學習狀態(tài),，并加以糾正,，讓整個課堂的學習更加的有效率。

在這段時間的網絡授課中,，我感受到了一些不一樣的東西,，在家中的學生們，更加的開朗,，也更加的沒有拘束,。在回答問題上也更加的積極了。但是也正應為如此,，學生的管理上也漸漸的麻煩起來,。尤其是面對初一的同學，我們教室的管理能力在隔著一個屏幕后也下降了一個等級,，這讓維持好同學們的狀態(tài)很費功夫,。

面對網絡授課，不僅僅是老師,，許多的同學也不適應,。初一的同學們本就需要管理，但是隔著網絡,，老師們在管理上也有很多的漏洞,。認識到這點后，我開始和同學以及家長們溝通,、交流,，做好學校和家庭的溝通，讓同學們認識到現在上課的重要性,！并且讓家長們也在家督促學生學習時的狀況,，管理和提升學生的積極性！

現在，我和班上的同學們也漸漸的適應了網絡的教學,，相信在未來的工作中,，我們會越來越順利。

小學語文教師教學工作總結 九年級語文教師教學工作總結篇四

本期我擔任八年級兩個班的語文,，回顧本學期以來的工作情況,，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣,?？傊粋€學期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去?，F就本學期本人的教學工作總結如下：

1,、教學態(tài)度自認為還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。

但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學生當中去,，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時,，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學生說：“老師這篇文章好像就是你寫的?！蔽易约河X得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步,。

2、在教學中較注重學生能力的培養(yǎng),。

本冊書單元教學的性質很強,，每單元都有一個相關的主題，比如議論文單元,、小說單元,、說明文單元？因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點,，并以每篇課文作為范例進行教學,，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考,，有興趣思考,。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識,，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據學生實際情況精心備好學生,，知道學生喜歡課外的知識,，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述,，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。

這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理,，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸,，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計,。即專家所說的要“溝通課本內外，課堂內外,，學校內外的聯系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,?！敝匾晞?chuàng)設語文學習的環(huán)境。

3,、作文教學也貼近生活實際,，富有生活氣息，命題靈活,，形式也多樣化了,。

比如本學期學校開展了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關這方面的,，因是學生親眼所見的,，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多,。周記就讓學生多寫隨筆,，讀書筆記，做些摘抄,，寫一寫讀后感,，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批,，以改促寫,，學生的作文水平有了一定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異,，照顧到不同學生的特點,。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想,。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數就要求600字以上,，而一些后進生則要求450字以上則可以,。一課三練一部分可以只同學做第一、二部分,，一部分同學則需全部完成,。

4、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

由于本地區(qū)學生受方言的影響,，對語文的學生有一定的局限性，對待語文科目較不重視,，要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點,，讓他們意識到有人關注他們,，有人在乎他。當然這種做法收效甚微,，但我還是要關注他們,，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生,，為了一切的學生，為了學生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學,。

5、積極地參與學校的教研活動,。

這學期準備了一節(jié)公開課,，歷時半月，雖然個中滋味無人知曉,，但能積極參與這種有意義的教研活動,，我還是感到很開心。同時也聽了不少其他老師的課,，感覺收獲頗多,。

6、雖然做了許多的努力,，但學生的學習成績好像進步不明顯,。

本班學生比較好動,，課堂上話較多，真正聽進去課的人比較少,，所以出現了兩級分化的現象,，優(yōu)秀率較高,，但不及格率也高,。這也是我教學中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對,，去改進教學方式方法,。找到自己的不足之處。

以上就是我這學期的總結,，是真實且發(fā)自內心的心聲,。我期待下期學生會有更大的進步。自己以后也會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生,。