總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中生物教師工作總結(jié)模版篇1

高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,。為了使學生對高三生物總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃,，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思,，現(xiàn)小結(jié)如下：

A研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考,，特別是課改身份的高考試題,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。B關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材,、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技,、生物史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性,。

教材是生物總復(fù)習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習，使中學生物知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材,。我們在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。注重知識體系的重組,，形成學科知識網(wǎng)絡(luò),。由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上，對舊知識進行復(fù)習,，所以高三的課堂教學既要源于教材,，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化,。從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況、熱點向下入手,，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,，即使是綜合考試題也是如此，因此,，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學,，要尊綱依本，研究考綱,，認真完成本學科內(nèi)的基本概況,、原理的復(fù)習，并注重學科內(nèi)知識的聯(lián)系,，抓住教材知識的主線,，加以梳理、歸類和整理,，并通過一定的組合方式有機組合,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò),。這樣既有利于學生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合,。這就是一輪復(fù)習的主要任務(wù),。摸索有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合,。高中生物學研究的是生物的共性,，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點,。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來,，形成生物學知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高,。因此,，教師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合的研究,。

3,、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì),。

正確對待考試,。在高三復(fù)習過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,，都能夠暴露學生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜,。

合理安排學習的時間,。復(fù)習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負荷使用,，相反地，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學習，也要學會放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復(fù)習是極為不利的,。因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己,，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),，扎扎實實地復(fù)習；愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己,，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力,，全面提高自己的素質(zhì),。

我教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累,。

由于科目之間時間競爭,，練習的訓練量還是多了些，否則學生就放棄了本科的作業(yè),，基礎(chǔ)差的學生多,，教學進度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

高中生物教師工作總結(jié)模版篇2

本學年所帶班級累計是最多的一年，特將一學年以來的具體努力小結(jié)反思：

開學初,，學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學,，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下,，主動要求文理兼帶,，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間,；在忙過了大半學期后,。接受學校安排,，帶高三的.課，又主動由安排的四個班多帶了一個班,，且將部分照看課堂,，主動按原教師教學計劃上課多達一周20節(jié)，只為高三的同學能順利的完成第一階段的復(fù)習,。

常言說：綱舉目張,。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生的轉(zhuǎn)換教學任務(wù)，心中無數(shù)是不可能做好的,，故此在接手全部班級的工作時,，首先就是與班主任溝通，研究學生的檔案,，認識學生,，和熟悉他們的課任老師了解各種情況，不考慮班級界限,，利用各種機會與學生溝通,，不斷設(shè)計切實可行的教學和復(fù)習計劃，并在教學的過程中及時地,、不斷根據(jù)所反饋的信息改進和完善計劃,。

授之與魚，不如授之與漁,。通過各種形式,，使學生產(chǎn)生興趣，主動學習,。同時在鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握教材的知識的體系的`基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求,，比較其中地變化，適時地補充教學環(huán)節(jié),，注重知識點緊扣當前形式,，注重題型地改變，使學生在短的時間內(nèi)提高有效分,。

學生的時間是有限的,，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注重根據(jù)每班學生的實際情況,，因材施教,，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點,、疑點和材料的取舍,。注意觀察學生的實際反映，掌握情況及時改進和修訂教學方案,。自己做到多做題,，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩,，把握高考方向,，盡可能的使學生精選精練，提高課堂效益,。注重基礎(chǔ)知識和基本技能,，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析綜合,。探究的能力。強化學科用語,、規(guī)范生物學語言的應(yīng)用,。

每天中午，下午都會在辦公室逗留,，等待有問題詢問的同學進行個別輔導(dǎo),，長期堅持，注意關(guān)注學生的思想變化,，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。

今年本校高三生物有三位老師任教,，故注重同校交流,，無論考好，考差,，本著找問題,，說優(yōu)勢，故在不斷的質(zhì)檢中,，成績各班均逐步平衡上升,，協(xié)調(diào)共進。且不忘同兄弟校的學習借鑒,，還關(guān)注與一級達標校的老師的交流,，同時關(guān)注本省其他地市的考題研究，以應(yīng)對第一年本省理綜試卷,，以期達到最大成果,。

在接手的學生考試成績不理想的狀態(tài)下,，不放棄，不拋棄,，堅持抓基礎(chǔ),，鼓信心,，只要師生共同努力,，重過程，享受過程,。就一定有不同方面的收獲,。

在新的學年中，我個人認為,，引導(dǎo)學生興趣是首要問題,，其次是鼓勵信心，再則是方法與基礎(chǔ),，故將繼續(xù)努力,！

高中生物教師工作總結(jié)模版篇3

本學期擔任高84班生物教學工作，本班學生以專業(yè)生居多,，學生基礎(chǔ)較差,，而且部分學生因?qū)I(yè)訓練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時難以到位，針對這些情況,，本人一期來主要從以下方面進行教育教學工作?，F(xiàn)就一期來的工作總結(jié)如下：

根據(jù)學生的心理特點、生理特點和基本情況,，結(jié)合本學科的具體實際,，采取形式多樣的教學方法，耐心細致地做學生的思想工作,，培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛校園的熱忱，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣和衛(wèi)生習慣,，激發(fā)學生學習生物學的興趣。

1,、充分準備好每一堂課：

備好課是上好課的前提,，要想讓學生每堂課都有所收獲，必須認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。針對不同班次學生的實際情況,，我在每堂課前做到：認真鉆研教學大綱對該課的具體要求，把握教材的重點和難點,，仔細分析學生可能存在的實際性問題,，遵循教學大綱但不拒泥于教學大綱,，制作或準備好上課時的板圖、標本,、模型,、掛圖、課件等教具,。在此基礎(chǔ)上,，寫出詳細教案。做到既備教材又備學生,。

2,、認真上好每一堂課：

課堂45分鐘是學生掌握知識的關(guān)鍵。因此在教學過程中,，我根據(jù)學生的實際情況,，結(jié)合課堂的實際和新教材的特點，采取不同的教學方法進行教學,。教學中,，既注重基本知識和基本技能的傳授，又注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,。從而讓每個學生都有所提高,。

3、消化,、鞏固好每一堂課：

準備好一堂課上前提,，上好一堂課上關(guān)鍵，但僅有前提和關(guān)鍵是遠遠不夠的,。所以在每堂課結(jié)束前后,，根據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、分析,，布置適當?shù)牡湫退伎碱}或課外作業(yè)（以基礎(chǔ)訓練為主）,，做到當堂消化，當堂鞏固,，從而達到教學目的,。

4、注重對學生的輔導(dǎo),。

輔導(dǎo)是教學過程的一個重要環(huán)節(jié),，輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到學生對知識的掌握程度。在教學過程中,，做到集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，特別注重對個別學生思想、學生方法的教育。并按學校安排的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo),。

5,、加強實驗教學：

生命科學是一門實驗學科。新教材的實驗內(nèi)容較多,，在教學中根據(jù)我校的實際進行實驗教學,，特別注重實驗設(shè)計和分析的教學，以培養(yǎng)學生分析相關(guān)問題,，完成簡單實驗設(shè)計的能力,。

高中生物教師工作總結(jié)模版篇4

大家都說這學期時間最長，可我這學期因為身體原因,、課程的緊張反而覺得時間很快,，后期的課程是全冊最難最重要的植物體三大作用,，因為重要不敢講的過快,，所以這學期沒有進行細致的總復(fù)習，只有在講題過程中能牽扯到的知識點給予復(fù)習,，希望同學們利用自己時間細致全面復(fù)習,，取得理想成績。

這學期學校舉行了全校教師講課比賽,、區(qū)生物教研會,、年終大檢查聽了王**、公**老師的課,。在這些活動中我收獲頗多,，覺得自己和優(yōu)秀教師的差距越來越大，為了縮小差距平時我多向這些老師學習探討教學方面的問題,，讓自己接受新鮮的教學方法，改變自己的教學套路。

這學期我除了和教研組的老師們交流教學,，在備課,、集體備課這些教學環(huán)節(jié)中都認真對待，積極參與,。學生的《同步》批改,、單元檢測親批親改，及時掌握學生學習情況,，及時查缺補漏,。

在最后總復(fù)習設(shè)計復(fù)習學案時，我和王偉文老師用心商量,，精心選題,，從基礎(chǔ)知識填空的面面俱到，到典型題例的挑選，到練習的全面篩選,，精心設(shè)計每一張實用學案,，提高課堂效率。

每次總結(jié)都有自己滿意的一面,，也有不足的一面,，再接再厲做好工作，不足之處下學期改正,，滿意之處繼續(xù)保持,！

高中生物教師工作總結(jié)模版篇5

本學期，本人擔任高二年級3,、4,、5三個班的生物課教學工作，一學期來,，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己,，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu),；并且在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結(jié)如下。

作為新教師,，我積極參加教育培訓,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能，通過各位傲視的講座,，讓我深刻認識到,，想成為一名優(yōu)秀的教師，單有專業(yè)知識是不夠用的,，我們應(yīng)該從各方面培養(yǎng)自己,，提高自己的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代教育方針的指導(dǎo)下,，真正做到“要給學生一滴水,，老師就要做到長流水”。

在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人，為人師表,，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標,，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在思想上，我嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),，積極參加學校的各種會議和培訓學習，認真領(lǐng)會每一次的會議精神,，并且做好記錄,，從中吸取新的教育理論,，新的教育觀念,，新的教學方法，再加以總結(jié),，形成自己獨特的教育教學模式,。

在教育教學方面，我堅持上好每堂課,。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗,。在課前備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案，課中上課時積極調(diào)動學生的主動性,，課后及時鞏固復(fù)習等,，具體總結(jié)如下：

課堂教學重在準備，做到有備而教,，教而有思,，思而有得。反思教學設(shè)計要堅持“以學定教”的精神,，就要有較強的預(yù)見性,。

第一是能預(yù)測學生在學習某一教學內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題。

第二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法,。

這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考,，主要包括四個方面。

①對象分析,。學生是重要的教學人員之一,，也是教學發(fā)展的基本對象。只有全面了解學生,，根據(jù)學生的實際情況自我反思,，才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度,。

②教材分析,。首先要通覽教材，把握全局,；其次,，精讀教材，把握兩點（重點和難點）,；再次,，泛讀教材，多涉獵,。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減,、調(diào)換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序,。在教學重,、難點上教學目標與學生實際有否差異等。

課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題,，并提出解決問題的方法,，教師要有較強的調(diào)控應(yīng)變能力，及時反思自己的教學行為,、教學方法,，采取有效的教學策略和措施，順應(yīng)學生的發(fā)展需要,，這種反思能使教學高質(zhì)高效地進行,，這是教學反思的重要環(huán)節(jié)。

①對學生知識學習的反思,。

②對學生能力培養(yǎng)的反思,。

③對學生情感形成的反思。

課后反思是當前最常見的反思,，它能使教師有比較充裕的時空,，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結(jié),。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發(fā)生進行細致的分析,，還要對相關(guān)問題提出研究方案,。這樣才能使教學經(jīng)驗理性化，以指導(dǎo),、改進以后的教學,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無價之寶”。

教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。提高了業(yè)務(wù)能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學生的最終目標,。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我積極參與聽課,、評課和教學研討學習,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,；其次培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，不斷的閱讀教育教學著作,，擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,，用先進的教育教學理念來組織教學,。

總之，高中生物課的教學,，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性,，在課后能將課中的教學行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學理念,，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色,，在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。