總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 高中美術(shù)教師教學(xué)總結(jié)篇一

一個學(xué)生有多種興趣,，我在接收新一班學(xué)生的時候都為他們上一堂談心課，讓學(xué)生說出他們的愛好和興趣,，如：有的學(xué)生愛看電視,、有的愛勞動、有的愛文藝等等,。因為它們的內(nèi)容和形式深深吸引了他們,、使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我積極引導(dǎo)他們說說為什么那么感興趣,？從心地喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,。

活動是學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要，學(xué)生可以在活動中發(fā)展興趣愛好,，掌握許多知識和技能,，滿足他們的求知欲，因此要為學(xué)生創(chuàng)造多種機(jī)會,，使他們在活動中發(fā)展興趣,，為了更好的施行素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校組織的多種體育,、文藝、智力,、科技等興趣小組活動,。如智力競賽,、要模仿電視大獎賽等形式，并且以復(fù)習(xí)鞏固各科知識為主旨,，小組與小組,、學(xué)生與學(xué)生之間展開知識競賽，比賽前教師要將比賽內(nèi)容,、時間,、方法、評分標(biāo)準(zhǔn)等事項通知學(xué)生,，以便讓他們更好地進(jìn)行準(zhǔn)備,，競賽時，全班學(xué)生精力充沛,、思想集中,、競爭激烈，他們從關(guān)心小組,、關(guān)心自我,、爭相發(fā)言、不甘落后,，每道題都能為學(xué)生留下深刻的印象,，既活躍了氣氛，又學(xué)到了知識,，所以這些內(nèi)容豐富,、生動有趣的活動，能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣,，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，既發(fā)展了學(xué)生的智力,，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)造力和思維力,，從活動中把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。

學(xué)生對任何事物都能產(chǎn)生興趣,，但是他們的興趣卻容易變化,、不持久的，一種興趣很容易為另一種興趣所代替,，特別是低年級的學(xué)生,。教師通過講解謀種活動，學(xué)生馬上就會產(chǎn)生興趣,，但是他們的興趣產(chǎn)生的快,，消失的也快，如：高年級的學(xué)生，隨著知識的增長,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，慢慢地他們就會感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)興趣就會減弱或者轉(zhuǎn)移,，所以我們的教學(xué)方法要不斷地改革和求新,，因為新穎、別致,、靈活多樣的教法始終都對學(xué)生有著磁鐵般的吸引力,，所以我們的語言要準(zhǔn)確、清晰,、簡練,、形象生動、通俗易懂,，要富有表情,，把握好聲音的抑揚頓挫、要給學(xué)生留下美的享受,，還應(yīng)該具有幽默,、風(fēng)趣的意味。從活動中要不斷更新形式,，采用多媒體輔助新的教學(xué)內(nèi)容,。如：生動有趣的課件，音響,，視頻等,，使學(xué)生從一種興趣高峰過渡到另一種興趣高峰，讓學(xué)生感到越學(xué)越有興趣,，越學(xué)越有力量,，使學(xué)生愉快地學(xué)到知識。

有的學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后,，就會認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研感興趣的多種知識，并在實踐活動中得到精神上的滿足,，進(jìn)而增強(qiáng)原有的興趣,，而有些學(xué)生只限于認(rèn)識的企圖愿望而已，缺乏實際行動,，興趣停留在心向往之的靜觀狀態(tài),，所以我們對不同學(xué)生的能力、性格,、興趣等具體情況實行不同的教育方法,，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和個性是千差萬別的,，我們要了解學(xué)生的一般情況和個別特點，有針對性的進(jìn)行教學(xué),，絕對不能采用一刀切,，課堂教學(xué)要面對多數(shù)學(xué)生,，教學(xué)的深度,、廣度、進(jìn)度要適合多數(shù)學(xué)生的程度,，只有這樣才能照顧到少數(shù)學(xué)生,，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，正確對待發(fā)展遲緩的后進(jìn)生,，才可以激發(fā)起全班每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，既不抑制優(yōu)等生、也不冷落差生,，使全班的學(xué)生共同奮進(jìn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 高中美術(shù)教師教學(xué)總結(jié)篇二

一個學(xué)期又結(jié)束了，回顧自己的物理教學(xué)歷程,，看到學(xué)生的進(jìn)步,，對自己的教學(xué)效果還是總體滿意的，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力,。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一,、工作態(tài)度

作為備課組長,，平時積極參加每個星期的備課組會議，在會議上跟同事一起討論教學(xué)方面的經(jīng)驗,，同時分析各自的教學(xué)進(jìn)程,，分享各自的教學(xué)心得。在會議上,，同事間互相提建議,，同時互相督促，通過總結(jié)各自給出的意見建議,，得出會議結(jié)果,，并計劃好一個星期的進(jìn)程。跟同事間分工合作出試題,，并且集中討論教學(xué)教案的設(shè)計,，以此有個教學(xué)的統(tǒng)一進(jìn)程。物理備課組間,，人際關(guān)系融洽,，對各項工作的安排,，一起討論得出，同時大家配合組里搞好教研活動,。盡最大努力保質(zhì)保量的完成,，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級,、學(xué)校的工作,，時時處處以大局為重，把工作放在第一位,。

二,、教學(xué)工作完成情況

這一學(xué)期來，積極參與學(xué)校組織的各種理論學(xué)習(xí)活動,，同時我們參與了一項物理科組的教學(xué)課題的活動,，主要是研究如何處理差生與物理學(xué)習(xí)的問題，我們先是對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，然后針對我校實際,，針對物理差生情況，物理科組集體完成這個理論學(xué)習(xí)活動,，以促進(jìn)教學(xué),。我們按時參加集體備課活動，在集體備課中,，先是每個教師發(fā)表自己的意見,，然后集體研究每節(jié)課的特點，分析課文重點難點,，以及大家討論出一個學(xué)生容易接受的教學(xué)方法,，主、找出對應(yīng)的突破點,，力求在課堂上讓學(xué)生獲得知識,，收到滿意的效果。同時積極參加公開課的活動和參加教研活動,，認(rèn)真做好筆記,，做出評價，互相取長補(bǔ)短,，在公開課中互相幫助互相提高,，借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法并結(jié)合學(xué)生實際，應(yīng)用在自己的教學(xué)中,。

三,、教學(xué)常規(guī)的完成情況

一堂好課需要一個好的教學(xué)設(shè)計，所以我注重對教案的準(zhǔn)備工作,，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點,。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點,。我在課前會認(rèn)真?zhèn)湔n,，通過查閱一些資料和結(jié)合課本，得出教案,。同時分析學(xué)生實際,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。認(rèn)真上課,，并在我的課堂上發(fā)現(xiàn)教案的問題，反省是否學(xué)生能夠接受新知識,，我的講解學(xué)生是否可以理解,，同時自己的課堂會不會讓學(xué)生感到沉悶，反省自己的教案能否讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),。除了自己的課堂,，我也會參加聽課，評課活動,，發(fā)現(xiàn)其他物理老師教學(xué)方法,，對比不同的教學(xué)方法。每節(jié)課我都會布置一定量的作業(yè),，以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)新知識,、鞏固舊知識。認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,，鼓勵學(xué)生多提問,，鼓勵學(xué)生積極主動地參與課堂，要求學(xué)生按時按量有質(zhì)的完成作業(yè),。做好批改作業(yè)的工作,，在批改作業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足的地方,，同時總結(jié)學(xué)生們錯的共同點,，分析錯誤原因,，并且有針對性的個別輔導(dǎo)學(xué)生。注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

四,、注重教育理論的學(xué)習(xí)

注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。通過開公開課,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，從而更促進(jìn)了物理教學(xué),。教學(xué)實踐中需要理論的指導(dǎo)，對于理論方面的學(xué)習(xí),，也幫助我結(jié)合學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實際,，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適合自己的教學(xué)方法。

五,、多給學(xué)生鼓勵和幫助,，培養(yǎng)自信心

物理對于八年級的學(xué)生來說，是比較陌生的,，他們剛開始接觸,，所以學(xué)生比較難入門，學(xué)生在起始階段會感覺難度較大,，學(xué)習(xí)信心會受挫,，所以作為物理教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué)，用適合初二學(xué)生接受的方法,，鼓勵學(xué)生參與課堂,，鼓勵學(xué)生參與課堂試驗活動，讓學(xué)生親身參與和感悟,。對于出現(xiàn)成績下滑的學(xué)生,，及時鼓勵，并幫學(xué)生分析下滑原因,，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,。對物理學(xué)習(xí)感到有困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，力爭每個學(xué)生可以喜歡上物理,。

我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,，大膽嘗試教學(xué)改革,，使探究式教學(xué)深入課堂，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物課教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程,。通過讓學(xué)生參與體驗,，激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、觀察能力,、創(chuàng)新能力等。對于自己的教學(xué)工作我還需要繼續(xù)探索,，教學(xué)工作是個不斷深化的過程,，要結(jié)合課程改革要求，用前沿知識引領(lǐng)學(xué)生,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 高中美術(shù)教師教學(xué)總結(jié)篇三

三組總結(jié)（李雨鵬）

侯俊伶的變化很大，在劉亞妃的帶領(lǐng)下變得開朗積極了,，不再像以前沉默了,，特別是他的字寫的很好很好，比我好多了,。陳愛琳在語文課上十分積極的舉手發(fā)言,，雖然說話有些不流利，但依然為她的勇氣而贊賞,。劉亞妃也很樂于助人,，組員問他english,她會不遺余力的幫助我們。

組長周煜博是個強(qiáng)悍并且負(fù)責(zé)的組長,，我愛講話的毛病都被他制服了,，雖然我們兩個有時有些矛盾，讓我有些恨他,，但我依然敬佩他,。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實很開朗的,，只不過表面看起來有一些文靜,，每次時政都是他搜的，也立了不少功,。對于我來說,，雖然和幾個組員有些合不來,，但組里依然是快樂的，我依然愛這個組,，我希望我們這組能奮發(fā)向上,，在期中得到好成績，我也希望我們3組能一直得星,，讓星星閃耀,。加油！

八組總結(jié)（劉思濃）

這周進(jìn)行了兩次考試,，政治和物理,。政治八組的全體同學(xué)都還理想，全部上了32分（80分）,，尤其是李臻睿和陳偉航同學(xué)是40分的滿分,，為八組的其他同學(xué)樹立了一個學(xué)習(xí)的好榜樣，在這里對彭宇同學(xué)提出特別表揚,，有非常大的進(jìn)步,！物理考試就不是非常的理想了，大概是因為大家不夠仔細(xì),，心不夠沉靜吧,！試卷發(fā)下來，大家也對試卷進(jìn)行了分析,，望大家在期中考試中考出理想的好成績,！

我們能夠好好學(xué)習(xí)的時間不多了，在校的時間也在一點點的縮短,，同學(xué)們也應(yīng)該有緊迫感,，畢竟中考決定著我們以后的學(xué)習(xí)生涯，就像張媽媽說的一樣,，九年級了,，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了,，而下星期馬上面臨著期中考試,，我們應(yīng)該把心沉下來好好復(fù)習(xí)，珍惜每一秒時間,，要知道,，那一秒秒時間累積起來也許我們能背一個單詞或是一個句子。

沖刺吧,！加油吧,！不知道看了以后，你有所感悟或決定嗎？（寫得好?。?/p>

六組總結(jié)（肖雨）

本周我們進(jìn)行了兩次考試,，同時數(shù)學(xué)成績也出來了。政治我們組考的也不錯,。但在數(shù)學(xué)與物理上就有些慘不忍睹了,。物理上的歐姆定律很多人都沒有搞清楚，但他們也都積極的問,，比如楊雅蓉,，這種對于知識的渴望是值得贊揚的。本組的數(shù)學(xué)也是很差,。這也直接反映了我們平常上課的狀態(tài),，也為我們敲響了警鐘。下周4,、5就要期中考試了,，時間不等人，不僅我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),，還要珍惜與同學(xué)們相處的日子,。那些7年級的日子也都?xì)v歷在目。

這一周里,，鄧道銘還是一如既往的沉默,，不夠活躍，沒有把本組同學(xué)帶動起來,。而楊雅蓉的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，或許成績不如別人好，但是態(tài)度決定高度,，希望她能堅持。明智上課有事要發(fā)呆,，開小差,，上課時要睡覺。這一點需要及時改正,。九年級了,，任何時候的小差都有可能錯過很重要的知識點。肖雨上課時也有事要開小差,，但坐姿的問題也在慢慢改正,。龔鈺喬在學(xué)習(xí)上也很認(rèn)真。下課時我也看見他在做一些物理題,。所以學(xué)習(xí)上求知欲是一個很重要的動力來源,。寧蕓最大的毛病就是沒有鉆研的精神。但她上課也較為專注，也會幫助其他組員,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 高中美術(shù)教師教學(xué)總結(jié)篇四

吳主任的五五法則,，是針對教師而言的。他提出：在作文教學(xué)中,，教師要走下水示范路,，讀寫結(jié)合路，說寫并舉路,，周記教學(xué)路,，回歸常識路。學(xué)習(xí)時,，我記下了他的一些精彩觀點,。例如：

1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么情況下用描寫,。

2.給學(xué)生教的作文方法越多,，學(xué)生越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實感,，要有生命活力,。

在我看來，吳主任說了這么多,，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點,，返璞歸真，回歸常識才是顛撲不破的真理,。

舉個例子,，我們常常教導(dǎo)學(xué)生：考場作文要注意開頭結(jié)尾寫好點，多用排比,、比喻,、擬人等等。這些方法可以讓學(xué)生作文得到二類,、三類分,，但永遠(yuǎn)得不了一類分。因為這類作文人工雕琢氣太重,，缺少自然生命力和真情實感,，是一種沒有創(chuàng)新，沒有獨立思考力的“新八股文”,。

吳主任是一個出身偏遠(yuǎn)農(nóng)村的作家,。在文學(xué)方面，他已取得了很高的成就,，是一個令人尊敬的人,。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的《故鄉(xiāng)》部分文字：

“她的背比去年更駝,，看見我仍是瞇笑著眼睛：‘寶寶,，你回來啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒見過曾祖母,，自然怕她,，忙把身子縮回來，可祖母拉著孩子的小手親個不停,，孩子害怕得大哭大嚷,，她卻樂呵呵的?！?/p>

作者已過而立之年,，是名滿全省，威重一方的大人物,，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃,，再嬌氣，也要用農(nóng)村愛曾孫的動作來表現(xiàn)歡喜之情,。溫馨感人的天倫之樂,，就在這接地氣的文字中流淌出來，勝過一切豪言壯語和技巧,。

我最愛的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字,，情感低回婉轉(zhuǎn)，淋漓盡致,，用主旨指揮技巧,，成千古第一女詞人。

樹高千尺不忘根,，回歸常識是作文教學(xué)之本,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 高中美術(shù)教師教學(xué)總結(jié)篇五

作為一名教師，我在教學(xué)一線已經(jīng)工作了近二十年,，其中有十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué),，做了十八年的班主任。二十年的教書生涯,，使我深深體會到了當(dāng)一名教師的艱苦和清貧，但我始終忠誠黨的教育事業(yè),，貫徹黨的教育方針,，恪守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，廉潔從教。

還記得剛參加工作那會兒，我被分配到一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教,。報到那天,，我坐了四個小時的汽車，又爬了三四里的山路才到達(dá)了那所學(xué)校,。我走進(jìn)院墻,，映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房，泥笆的操場上雜草叢生,，教室里東倒西歪地擺著幾十張破舊的課桌,。天啦，這就是我即將工作的地方,，我的心像被人潑了一瓢冷水,。這所學(xué)校有四個年級，我和一名本地老師包班,，每人帶兩個年級,。從早讀開始，上完了語文上數(shù)學(xué),，直到太陽落山,，孩子們放學(xué)回家，我們才能安靜地休息一下,。有時遇上暴雨天,，還要護(hù)送孩子們回家。最糟糕的是這所學(xué)校沒有通電,，晚上要點煤油燈,，吃水要到很遠(yuǎn)的山溝里去提。幾個月下來,，辛苦勞累不說,，難熬的是夜晚漆黑一片，除了去家訪,，沒什么娛樂方式,。好幾次我都想離開這個地方。但是,，當(dāng)我面對孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，那一雙雙渴求知識的眼神時，我就打消了這個念頭,。為了打發(fā)無聊的時光,，也為了提高自身素質(zhì)，我參加了自學(xué)考試,，白天上課,，晚上就在一盞油燈下看書,，當(dāng)我調(diào)離這所學(xué)校的時候，我已經(jīng)取得了中文本科學(xué)歷,。

多年的教育工作,，使我深深地體會到：教育是一門藝術(shù)，只有寬嚴(yán)相濟(jì),，給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,，才會贏得他們的信賴，走進(jìn)他們的心靈,，才能在教書的同時育人,。記得當(dāng)初中班主任的時候，我們班有一名學(xué)生,，人稱“調(diào)皮鬼”,，他自我約束能力很差，經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué),，每天都有人打他的小報告,。你把他狠狠批評一頓也最多管一兩天。有一次,，他把家里給的一百元錢弄丟了,。惱怒的家長連生活費也沒有給他。這下他傷心極了,，家也不想回,，住校又沒有生活費。我得知此事,，找到他細(xì)說了家長的心情,，并主動借給他生活費用。他很感動,，一邊哭泣一邊檢討從前的不聽話,，并表示今后要痛改前非，不再給我添亂,。果然,，他打那以后，不但不搗亂,，還為班上的事情出謀劃策,。同學(xué)們對他也刮目相看，還推舉他當(dāng)上了副班長,。后來,，神農(nóng)架藝術(shù)團(tuán)到我校挑選演員，我極力推薦他,，初中畢業(yè)后,，他被歌舞團(tuán)錄取，當(dāng)了一名小品演員,。后來,，他還給我寫了一封感謝信，表示今后要踏踏實實做人,，老老實實做事,。

由于種種原因，一些孩子的生理或心理存在不足,，他們的自尊心非常脆弱,，學(xué)習(xí)當(dāng)中也會遇到比別人多的困難，這些孩子更需要老師的關(guān)懷和幫助,。記得剛調(diào)入實驗小學(xué),，班上分來一名智障學(xué)生。課上不管喊不喊他回答問題,，他都要胡言亂語,，弄得全班學(xué)生哈哈大笑，課堂秩序也經(jīng)常因此變得混亂不堪,。怎么辦呢?所有的任課老師都為這個事情頭疼,。我找到校長，校長說：“神農(nóng)架又沒有特殊學(xué)校,，受教育是他的權(quán)力,，我們不能不收他啊!”我又找到家長，家長說：“我們也沒有辦法,，這孩子從樓上掉下來摔傷了大腦?，F(xiàn)在年齡不小了，他非要鬧著上學(xué)!我們也沒抱多大希望,，學(xué)一點是一點,。”“學(xué)一點是一點”,，家長的這句話給了我很大的啟示,。自那以后，上課我有時布置幾個簡單的字讓他寫,，有時找一些圖畫書讓他看,，或者找點玩具讓他在桌上擺來擺去，告訴他不亂喊,，不下位就行了,。為了避免他孤獨，下課了我經(jīng)常把他喊出來聊天,，表揚他進(jìn)步很大,。這招很靈,，他上課不再隨便講話，低著頭做他自己的事,。后來他還熱愛上了勞動,，只要一下課，他就拿著掃帚在教室里掃來掃去,。讀四年級的時候,，家長說他的`病情加重,，已經(jīng)無法來學(xué)校上課了,。但是每學(xué)期我仍然給他報名注冊,，并聯(lián)系家長把書領(lǐng)回去讓他看，能學(xué)一點就學(xué)一點,。小學(xué)畢業(yè)時,，我讓他父親來領(lǐng)畢業(yè)證，他來了,，手里拿著畢業(yè)證,，激動的熱淚盈眶。他說：“我的孩子幾年沒來啦,。沒想到你們還記得給他發(fā)書,，辦畢業(yè)證?！?/p>

作為老師,，我們面對的是一個個鮮活的生命，一些孩子雖然有缺陷,，學(xué)習(xí)有障礙,，但只要他們熱愛勞動，長大了照樣能過上幸福的生活,。

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每帶一屆新生,，我都要和他們一起制定班級公約,，對日常的安全、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等內(nèi)容作出明確的規(guī)定，并通過評選“衛(wèi)生星”,、“守紀(jì)星”,、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式來激勵學(xué)生,，使每個學(xué)生既具有“服從集體,、服從管理”的思想,，又具有“個性張揚、百花齊放”的個性特長,，我還結(jié)合不同的節(jié)日,，開展“好習(xí)慣伴我行”、“護(hù)蛋”,、 “走進(jìn)軍營”、“爭創(chuàng)書香班級”等主題活動,。就拿“護(hù)蛋活動”來說吧,。我讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個雞蛋，清洗干凈,，貼上標(biāo)簽,。每天上學(xué)帶來，放學(xué)帶回,。早中晚都有班干部檢查記錄：如果因自己疏忽忘記了帶來帶回,，達(dá)到三次，或者雞蛋打破,，宣布該生護(hù)蛋活動失敗,。一個月后，參與者所保護(hù)的雞蛋如果完好,，就屬于護(hù)蛋成功,，給予一定獎勵。護(hù)蛋活動中也有許多感人的故事,。有一次,，一名學(xué)生把雞蛋帶回家放在桌上，他媽媽看見這個大雞蛋,，二話沒說就拿去做蛋湯了,。吃飯時，孩子問媽媽看見雞蛋沒有,，媽媽指了指湯碗,，說“這不就是那個雞蛋嘛!”兒子頓時放下筷子，淚水唰的一下流了出來,。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋,，否則就不去上學(xué)了。她媽媽萬般無奈,，只得打電話給我,，說無論如何再給她兒子一次機(jī)會。一個月的護(hù)蛋活動結(jié)束了,，無論是失敗的還是成功的,，他們都有一個共同的特點,，那就是他們的責(zé)任意識、細(xì)心等品質(zhì)得到了很好的培養(yǎng),。

常規(guī)訓(xùn)練與主題活動相結(jié)合,，逐步形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略,，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，既讓孩子擁有快樂的童年,，又讓他們在人生起步的時候打下堅實的基礎(chǔ),。

課堂教學(xué)中，我面向全體學(xué)生,，貫徹“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，使學(xué)生從被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,。教學(xué)中,，我尊重學(xué)生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力使學(xué)生在德,、智、體,、美、勞各方面都得到發(fā)展,。

在當(dāng)今科研興校,，呼喚反思型、研究型教師的新形勢下,，我深知：要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水，而且是要一桶活水,。因此,，我在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，潛心鉆研教材，反復(fù)研讀課標(biāo),，博覽各種教學(xué)刊物,，廣泛汲取營養(yǎng)。我還常向前輩教師學(xué)習(xí),，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我的教育能力和教學(xué)水平不斷提高,，教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果,，得到了學(xué)校、家長和同行們的肯定,。本人所代學(xué)科在歷年統(tǒng)考中名列前茅,，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加區(qū)級、省級各類比賽,，并取得良好成績。本人也多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,。

百尺竿頭,，更進(jìn)一步。在今后,，作為一名教師,，我將立足實際，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作,，在林區(qū)教育這片田園里辛勤耕耘,，積極探索，默默奉獻(xiàn),為林區(qū)教育事業(yè)和社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 高中美術(shù)教師教學(xué)總結(jié)篇六

讀書,、求知，本應(yīng)跟吃飯充饑,、穿衣御寒一樣,，是必然、自然之需,。鬧到要用各種手段去逼,、去誘，已是一件悲哀的事,；而更為悲哀的是,，我們不去尋找產(chǎn)生這種悲哀的原因，或是找到些而不思解決,，反而還把注意力集中在“逼”和“誘”的新法的制造上,。

我們常說推己及人、將心比心。教育孩子也用得上這八個字,。如果作家長的多想想自己做小孩時的心情,，當(dāng)教師的多想想自己做學(xué)生時的心情，我們的教育就會要理性,、本性,、自然的多。

比較而言,，一方面,，現(xiàn)在的孩子要比以前的孩子聰明得多；另一方面,，現(xiàn)在的孩子又要比以前的孩子難管得多,。所以，現(xiàn)在作家長和當(dāng)教師的,，就要在“管”上多花些心思和功夫,。聰明，辨識能力就相對要強(qiáng)些,。這就要求作家長和當(dāng)教師的,，要盡量少使“巧”法，要盡可能多的講真話,、付真心,。家長和孩子、教師和學(xué)生的關(guān)系如建立在真心實意的基礎(chǔ)上,，其教育就會收到事半功倍的效果,。

教學(xué)實踐告訴我們：會打球的教師能吸引一些學(xué)生，會唱歌的教師能吸引一些學(xué)生,，字寫得好的教師也能吸引一些學(xué)生……學(xué)生愿與你接近,，你的教學(xué)就相對要輕松些，效果肯定就要好些,。所以,，教師不僅要有過硬的本科知識，還要有盡可多的愛好,。

課堂上,，教師問：“1＋1=2，對不對,？”如果學(xué)生異口同聲的回答：“對,！”這不能算好的教學(xué)。如果有學(xué)生問：“為什么等于2,？”如果還有學(xué)生在教師舉例后問：“父親加母親生出了我,，是不是1＋1=3,？”也許正是這類幼稚、荒唐的討論,，才是真正的有效課堂,。

過去那些一天書都沒念的人，到了一定年齡,，生活中的收支賬目也算得清楚,，待人接物、品行操守也不比讀書的人差多少,，有些人還能粗通文墨,。于是我就想，我們的教學(xué)安排是否有些多余的東西,，無故耗費了學(xué)生的時間和精力,。

我是教文科的。我常想,，要是在教會學(xué)生的拼音和使用工具書以后,，就按級別定出一些考核的篇目，讓學(xué)生自己去學(xué),，是否可行,？真希望教育專家和權(quán)威人士做些此類的嘗試。

“教師是辛勤的園丁,。”我們通常理解為教師的工作辛苦和重要,，而忽略了另一層意思,，那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍。作為一個好的園丁,，既培育鮮花,，也培育樹苗，還培育小草,；既培育牡丹,、桂花、菊花等,，也培育帶刺的玫瑰,；既培育高且直的棟梁之材，也培育結(jié)實彎曲樹木,。曾聽一個有經(jīng)驗的木匠說,，沒有沒用的樹木，大的做梁,，小的做椽子,，直的做腳檔,，彎的做犁彎或椅靠。生活中需要各式各樣的材料,，缺少那樣都不行的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 高中美術(shù)教師教學(xué)總結(jié)篇七

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了,。在這幾個月中我收獲了很多,。

當(dāng)我走上講臺的第一天，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡單,，只是經(jīng)驗不足而已,，其實不然。在深入教學(xué)實際中,，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事,。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師，與小學(xué)生未有過深入接觸,，因此直覺上把小學(xué)生的能力思維放大了,，以為他們什么都會，自己感覺十分簡單的題目就覺得學(xué)生一定都會,，不應(yīng)該錯,。而事實往往相反，這點在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯,。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多,，多外來人口，首先就造成生源差的問題,，其次,，低年級比如我所執(zhí)教的三年級，學(xué)生年齡還小,，自制力差,，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài),，另外,，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成學(xué)生知識面小,，追求不高,，基礎(chǔ)差等問題。

在同事的幫助下,，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài),，及時轉(zhuǎn)變自己的想法，改變教學(xué)方法,，教學(xué)態(tài)度等等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究。教師在實際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)合理的情境，多動手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，形成活潑互動的交流模式，課堂才能取得實效,。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，把課堂還給學(xué)生，使之具有生活性,、趣味性,、活動性的特點，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)才能取到事半功倍的效果,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作,。對于中年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)知識,，在實踐中學(xué)會知識是我們追求課堂設(shè)計的一種境界。

在實際教學(xué)中,，我學(xué)會了：

一、“夸”,。

中年級學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎,，少責(zé)罵,，以鼓勵為主，對于學(xué)生的回答須給以評價,，正確的回答要表揚,，錯誤的回答要激勵，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”,，“你腦子真靈活”……這類表揚的語句,。對農(nóng)村學(xué)生起點不能定太高,。

二、“哄”。

孩子天性喜歡玩,，一節(jié)課40分鐘讓三年級學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能，這就需要老師來“哄”,，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié),，比如闖關(guān)游戲，摘蘋果,，開火車……結(jié)合精美的課件,，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動手實踐,，操作,，解決問題;還可以通過教師的語言、肢體等吸引學(xué)生,，這就要求小學(xué)教師具備抑揚頓挫的語調(diào),，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲，只有唱的精彩才會有觀眾,。

三,、“慢”。

三年級學(xué)生不像我們成年人,，思維反應(yīng)快,，你說一句話，他們往往要想一會才能理解吸收,，這就要求教師放慢語速,，放慢進(jìn)度，配合好學(xué)生,。針對不同的學(xué)生采用不同的方法,。

在這幾個月教學(xué)中，我提高了對小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識,，理清了教學(xué)的思路,，找到了自身的弱點,，體驗著獲取知識的愉悅，體驗著同事間互幫互助的友誼,，這種體驗本身就是一種快樂,，一份不一樣的幸福。我將以此為起點,，帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，吸取精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,。