作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

排序的教案反思篇一

1.運用語言講述排序結(jié)果,。

2.能大膽表述自己的想法,。

1．激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結(jié)果。

2．能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序,。

集體

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

知道長短

長短不一的小棒各4根,、食用山楂條。

一,、導(dǎo)入主題,。

1.老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗,。

二,、展開

1.幼兒自由探索給小棒排序。

2.教師觀察幼兒掌握排序的情況,。

3.與幼兒一起總結(jié),、歸納排法。

4.引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?

三,、結(jié)束,。

1.請幼兒自由排序，教師進行個別輔導(dǎo),。

2.教師小結(jié),，自然結(jié)束。

有 效 語 言 設(shè) 計

1.今天老師要請客啦,，看!這是什么?(長條山楂卷)這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

2.請幼兒自己比一比小棒的長短,，排一排小棒，主動探索排序方法,。

3.總結(jié)：我是按照……的順序給物體排隊的,。

環(huán)境輔助

主題切入

探索

排序

排序的教案反思篇二

1,、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同,，并能根據(jù)樹葉的不同特征進行分類和排序。

2,、能按一定特征或規(guī)律進行樹葉分類和排序,，發(fā)展比較性觀察能力。

3,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

1,、清潔好的白楊樹葉,、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個小筐內(nèi),。

2,、記錄紙、記號筆,，分類用的小籃子3個,。

1、幼兒自取小筐,，觀察樹葉的外形特點,，比較它們的不同之處，并互相說說自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、將樹葉按品種進行分類，說說分類的理由,。

3,、按樹葉的顏色、品種或大小,，如兩種樹葉交替排列等,，在桌上進行有規(guī)律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果,。

4,、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并及時將排列經(jīng)驗分享給其他的小朋友,，增強活動的挑戰(zhàn)性,。

在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意,，組織的形式靈活,，能隨機應(yīng)變。而且,，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人,。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

排序的教案反思篇三

1,、通過自主探索操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。

2,、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系,。

師：課件

幼：

1、手環(huán)材料：長條紙,、紅綠色小圓片

2,、四組材料：第一組（吸管、金絲帶）,，第二組（花環(huán)帶,、花），第三組（腰帶,、印章,、印泥），第四組（領(lǐng)帶,、蠟筆）

（操作課件）今天,，三只小動物要去參加森林舞會，你們看,，是誰呀,？它們想邀請你們一起去參加，大家愿意嗎,？參加舞會的人必須得帶一只漂亮的手環(huán),，所以老師為你們準(zhǔn)備了長條紙和彩色的小圓片，請你自己動手做手環(huán),。做好后我們要來比比看,，誰做的手環(huán)最漂亮！去試試吧?。ㄓ變翰僮?，教師鼓勵幼兒自由排序，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒）

做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來,。

誰來介紹一下你的手環(huán)是怎么做的,？（2-3名,，請1名有規(guī)律排序的幼兒：××小朋友是一個紅一個綠,、一個紅一個綠有規(guī)律的排列的，這樣做出來的手環(huán)特別漂亮?。?/p>

這三只小動物也給自己做了手環(huán),，讓我們一起來欣賞一下吧！

1,、（出現(xiàn)第一個手環(huán)圖案,，發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律）

這是小貓的手環(huán),，它的手環(huán)里有什么？（玫瑰花和向日葵）這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢,？（兩朵向日葵兩朵玫瑰花）

原來,，小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的,。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)

2,、（同時出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律）

那小兔和小狗的手環(huán)會怎樣排列呢,？我們一起來看看,！先看小兔的星星手環(huán)，這里面的星星是怎樣排列的呀,？（兩個大星星一個小星星）哦,！小兔的手環(huán)是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規(guī)律排列的,。

那小狗的手環(huán)呢,？上面有什么？（太陽和月亮）,，太陽和月亮是怎樣排列的呢,？（一個紅太陽兩個藍(lán)月亮）原來，小狗的手環(huán)是按照一個紅太陽兩個藍(lán)月亮,、一個紅太陽兩個藍(lán)月亮的規(guī)律排列的,。

3、小結(jié)：小動物的手環(huán)可真美,，而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢?。ǔ霈F(xiàn)記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規(guī)律的排序方法,；而像第二排兩個大星星一個小星星,、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規(guī)律的排序方法,。

1,、小動物說，參加舞會前一定得打扮得漂漂亮亮的,，他們?yōu)榇蠹颐總€人都準(zhǔn)備了一樣裝飾品,，看，有漂亮的花環(huán)和項鏈,，有神氣的領(lǐng)帶和腰帶,，要請你用桌子上的材料排列出有規(guī)律的花紋，大家愿意嗎,？

2,、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋,，你想排列什么規(guī)律的花紋呢？可以和旁邊的小朋友商量商量,，然后再去排列,，好嗎？（幼兒操作,、教師指導(dǎo)糾錯）

3,、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的,。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師,。）

4、誰來給大家看看你做的裝飾品,，說說你是怎樣排列的,？（個別幼兒交流，鼓勵新的排序方法）

5,、小朋友真聰明,，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒,！我們戴上去參加舞會吧?。◣椭變簬希S音樂自由舞蹈）

1,、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的,，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢,？（幼兒自由講講）

2,、許老師也帶來了一些圖片，請你仔細(xì)看看有什么,？一邊看一邊記,，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？（操作課件：斑馬,、斑馬線,、毛巾、衣服,、地磚,、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次）

小結(jié)：呀,！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的,，有了這些圖案,，我們的生活更美麗了,！

（出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形）你們看,，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的？（個別說說）這樣的排列有沒有規(guī)律呢,？有的小朋友說是有規(guī)律的,，有的小朋友說沒有規(guī)律，沒關(guān)系,，我們可以去問問你們的老師或者爸爸,、媽媽好嗎？好,，我們回去一起研究研究吧,！

排序的教案反思篇四

1、通過活動發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律,，并能接著往下排序,。

2、在操作中,，探索不同的排序方法,，并能大膽進行表述自己的操作結(jié)果。

3,、體驗排序操作活動的樂趣,。

能發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并接著往下排序,。

探索不同的排序方法,，并能大膽進行表述自己的操作結(jié)果。

1,、洞洞板學(xué)具,。

2、彩旗,，訂書機,。

3、音樂,，錄音機,，動作圖標(biāo)。

一,、開始部分：情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

森林里要舉行“動物音樂會”,，我們一起看看小動物們用什么來裝扮舞臺,。

二、基本部分：

（一）結(jié)合情景,，初步感知規(guī)律,。

1,、出示神秘袋，初步感知規(guī)律,。

教師：猜猜里面是什么,？我們一起來看看。（慢慢打開）

咦,！你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列規(guī)律：abbabb)。

2,、請幼兒接著往下排,。

教師：猜猜接下來是什么顏色的小旗？

請一個小朋友試一試接著往下排,。（教師在彩旗鏈上操作,、續(xù)排）

3、請幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

提問：這串彩旗用了幾種顏色,？它們有什么樣的規(guī)律呢？

4,、小結(jié)：原來這串彩旗是以兩種顏色為一組,，重復(fù)有規(guī)律的排列的。

（二）聽音樂,，做動作,，感受規(guī)律的多樣性。

1,、介紹游戲要求,。

我們幫小動物做好了彩旗，讓我們一起先聽聽音樂做做動作,，活動一下吧,！仔細(xì)觀察，看看王老師做了什么動作,，然后接著我的動作往下做,。

2、教師隨音樂做動作（abcabc),，請幼兒觀察并接著往下做

提問：我們剛才都做了什么動作,？（出示圖標(biāo)）

在我們剛做得動作中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律,？

如果用棋子我們可以怎么表示,？（請幼兒演示）

3、教師做第二組動作（aabcaabc），并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

提問：這次我們又做了什么動作,？（出示圖標(biāo)）

你又發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律呢,？

請大家用棋子表示,，說說你選擇了什么顏色棋子,，怎么表示的,？

4、小結(jié)：原來我們剛才做的動作是三個動作為一組重復(fù)在做,。

5,、引導(dǎo)幼兒觀察比較兩組動作的異同，感受規(guī)律的多樣性,。

教師：請你們觀察一下,，我們剛做的兩組動作，有什么不一樣的地方,？

雖然都是以三個動作為一組有規(guī)律的排列,，但是它們中間也有變化。

（三）請幼兒創(chuàng)編有規(guī)律的動作,，發(fā)散幼兒的思維,。

1、幼兒聽音樂,，自由做動作,。

剛才是王老師帶著你們做動作，現(xiàn)在請你們想想,，聽著音樂來創(chuàng)編有規(guī)律的動作,。

2、幼兒討論,。

3,、請幼兒用棋子表示剛做的動作，并進行交流,。（幼兒操作）

教師：你用什么顏色的棋子,，怎么表示的？有什么規(guī)律呢,？（幼兒交流討論）

（四）幼兒操作,。

1、請幼兒給小棋子進行有規(guī)律的排排隊,，教師提操作要求,。

小朋友剛才都很棒，創(chuàng)編了這么多有規(guī)律的動作，現(xiàn)在請你們可以在棋子盒中選擇2種或3種顏色的棋子或圖案,，給它們有規(guī)律的排排隊,。

2、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

3、請幼兒交流,。

教師：你是怎么排的,？有什么樣的規(guī)律？

其實在我們的生活中也有許多有規(guī)律的圖案,，請你們找找看,。（幼兒尋找并交流）。

回家可以和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些地方用到了排序,，然后,，把它記錄下來，再與我們大家分享,，好嗎,？

三、結(jié)束部分：整理材料,，結(jié)束活動,。

排序的教案反思篇五

1．認(rèn)識生活中物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照1-2個物體的特征有規(guī)律的排序,。

2．能運用有規(guī)律排序的方法裝飾物體,，感受生活中物體排序的規(guī)律美。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一頂自制的帽子,、一件草裙,、一件塑料袋衣服，若干紙帽,、草裙,、塑料衣服；各種大小,、顏色,、形狀材料（花片、貼貼紙,、瓜子殼,、花生殼、花蛤殼,、落葉,、漿糊等）。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)布置三組按照規(guī)律排序的裝飾帶。

1．創(chuàng)設(shè)情境《“五一節(jié)”真熱鬧》,，引發(fā)幼兒興趣,。

引導(dǎo)語：小朋友再過兩天“五一節(jié)”就要到了，吳老師今天把教室打扮了一下我們一塊去參觀參觀吧,！

2．引導(dǎo)幼兒觀察步行街的彩條,，發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

（1）幼兒自由觀察,、議論,、教師從旁引導(dǎo)幼兒說說彩條上圖案的不同。

（2）重點引導(dǎo)幼兒說出是用燈籠,、彩旗,、圖形裝飾的,，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)三種彩條的排序規(guī)律,，并用語言表達(dá)出來。

（3）小結(jié)：第一種彩條是按照“一個大燈籠——兩個小燈籠”的規(guī)律排列的,，也就是按大小來排列的,，第二種彩條是按照“兩面綠旗——兩面黃旗——兩面紅旗”的規(guī)律排列的，它是按顏色來排列的,；第三種彩條是按照“三角形——正方形——圓形——半圓形”的規(guī)律排列的,，是按圖形的不同特征來排列的。

3．初步學(xué)習(xí)裝飾彩條,。

（1）幼兒嘗試裝飾彩旗,。

（2）說說你是按照什么規(guī)律來排列的？排對了嗎,？

小結(jié)：剛才子瑜小朋友排的很不錯,，她是按照一個大兩個小的規(guī)律來排列的-------。

4．幼兒分組動手操作,，嘗試運用1--2種物體間隔排序的方法給帽子,、草裙、塑料袋衣服進行裝飾,。

5．分享,、展示。鼓勵幼兒與同伴相互分享自己的排列方法,。

（1）區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種按照顏色,、形狀、大小等特征排序的操作板,，引導(dǎo)幼兒接著往下排序或者改錯,。

（2）家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒利用家里的各種物品進行排序練習(xí)。

排序的教案反思篇六

大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候,，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,，玩積木，拼搭玩具等,。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維,，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊,，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察,、比較,、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平,。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中,，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,，并體驗排序活動的樂趣。

2,、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3,、了解排序與我們的生活密切相關(guān),，并學(xué)習(xí)將排序的知識運用到日常生活中。

排序材料：積木,、幾何圖形,、吸管、數(shù)字卡,、玩具等等,。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子,、帽子,、項鏈、毛巾,、建筑物等等,。

1,、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲,。

2,、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法,。

1,、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,。

教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小,、形狀,、顏色、數(shù)量,、長短等特征來排隊,，排序的規(guī)律也有很多，如：abab,、aa,、abcabc????

1,、教師根據(jù)幼兒實際情況,，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排,，還可以怎樣排?

2,、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法,。

3,、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法,。

4,、交流探索結(jié)果

教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

在我們的生活中,，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排,、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

排序的教案反思篇七

1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣,。

1.小兔家圖片,，魔術(shù)棒一根（藏有3條彩帶分別為：紅,、綠和綠黃、紅黃,、藍(lán)排列）

2.操作材料：畫有小花（紅,、黃、藍(lán)）,；蘿卜（紅,、綠、白）的圖片（三種顏色）,；蘑菇（紅,、綠、藍(lán)）若干

一,、創(chuàng)設(shè)情景感知規(guī)律

教師：今天是小兔寶寶的生日它邀請我們小朋友與它一起過生日,，你們愿意去嗎？我們要做火車才可以到小兔寶寶的家,，司機叔叔說了要求我們小朋友按照一男一女的規(guī)律排隊才可以上車（幼兒一男一女排好隊跟著老師一起開火車去小兔家）,。

二、觀察發(fā)現(xiàn),、探索規(guī)律

1.觀看圖片

老師：小兔的家到了,，瞧,，小兔家景色真好看,，小兔家門前有什么？仔細(xì)看看蘑菇怎么排的,？按照什么規(guī)律排的,？（一個大一個小）

老師：再看小兔家院子圍的什么,？（幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)柵欄兩個紅兩個藍(lán)的排列規(guī)律順序的）

2.魔術(shù)變變變

（1）小兔家環(huán)境這樣美，老師今天也給小兔子帶來了禮物（魔術(shù)棒）請看魔術(shù)變變變,，老師拉出第一條彩帶紅色,、綠色，幼兒觀察說出彩帶的排列規(guī)律,，教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律,。

（2）慢慢的拉出第二條（綠、黃））讓孩子猜,，慢慢的拉邊驗證幼兒的猜測,。

教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察討論它們有何不同,。

拉出彩帶掛在小兔家門口,。

（3）請幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的,，然后再驗證第三條（一個紅、一個黃,、一個藍(lán)）小結(jié)彩帶排列規(guī)律,。

三、分組操作,，學(xué)習(xí)運用

1,、給小兔送禮物（蛋糕）

幼兒根據(jù)提供的材料有規(guī)律的排序（幼兒根據(jù)教師提供的材料分組合作嘗試有規(guī)律的排序及時糾正不按照規(guī)定排列的作品）。（教師可以提示幼兒）,。

老師給小兔寶寶送了禮物,，兔寶寶可喜歡了，你們想送它禮物嗎,？可是你們來的匆忙忘記帶禮物了,，老師給你們準(zhǔn)備了一個禮物（蛋糕），你們要一起動手合作完成這個禮物,，兔寶寶說了：它喜歡吃帶有小花味,、蘿卜味，蘑菇味的蛋糕,，老師給你們準(zhǔn)備了小花,，蘿卜、蘑菇,，你們要把小花粘在最上層,，蘿卜粘在中間層，蘑菇粘在最下層,，每層都要按照規(guī)律來粘,。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃。

教師簡單的演示蛋糕的粘法,。

展示評價

將幼兒的作品送給小兔，請幼兒看看都有哪些規(guī)律,。

2,、結(jié)束活動

小兔的'生日會結(jié)束了，我們和小兔再見,，祝小兔生日快樂,！我們排隊坐火車回家了，司機叔叔又提出了一個要求讓我們排個和來時不一樣的對上車,。（可根據(jù)幼兒的討論嘗試按照兩個男孩兩個女孩排對上車）幼兒聽音樂離開活動室,。

排序的教案反思篇八

1、比較長短差別明顯的3～4個物體,，按從長到短活從短到長的順序排列,。

2,、愿意大膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3～4根吸管,、排序板等,。

（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,，分別找出其中最長,、最短、比較長的吸管,。

（二）按長短排序

1,、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2,、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長,。

3、再增添一根吸管,，引導(dǎo)幼兒再次排序,。

1、畫面條：投放書面聯(lián)系,、水彩筆,，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條,。

2,、操作組：投放鉛筆、鐵線,、毛線,、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。

排序的教案反思篇九

1．學(xué)習(xí)觀察并發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,，會接著往下排,。

2．用自己的的方式大膽表達(dá)操作的結(jié)果。

3．感受規(guī)則排序在生活中的運用及其產(chǎn)生的美感,。

課件,、幼兒操作材料等。

1．情景引入,，尋找排列規(guī)律,。

師：小朋友，我是中都中心幼兒園的老師,，我的幼兒園可漂亮了,。我們一起來看看，但看完后老師要請說說你看到了什么,？

（1）出示課件1,，引導(dǎo)幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾,。

師：小朋友，剛才你們都看了我的幼兒園,，怎么樣,，好看嗎？現(xiàn)在我想問問你看到了什么,？（幼兒回答）它好看在哪,？是怎么設(shè)計的？

（2）出示門,、圍墻圖片,，觀察比較發(fā)現(xiàn)等差關(guān)系，引發(fā)幼兒思考如何排列,。

師：這是新幼兒的圍墻,、（大門），請小朋友仔細(xì)觀察它們的設(shè)計的,，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？我們想一想該如何來設(shè)計？

（3）小結(jié),。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色,，左扇門是一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越多,；而右扇門是一種顏色的數(shù)量不變,，另一種顏色的數(shù)量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣,，一種顏色的數(shù)量不變,，另一種顏色的數(shù)量越來越少。小朋友真棒,，發(fā)現(xiàn)了新的排列規(guī)律,。

2．幼兒操作，學(xué)習(xí)遞增遞減的規(guī)律排序規(guī)律,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察操作卡上設(shè)計材料,，找出規(guī)律，并繼續(xù)進行排列,。

師：今天老師帶來了許多設(shè)計材料，我幼兒園的設(shè)計師因有事沒設(shè)計完,，現(xiàn)在我請小朋友幫忙把這些沒有設(shè)計院完的接著往下設(shè)計,。但小朋友先看看設(shè)計師是按什么規(guī)律設(shè)計的，然后我們一起來接著往下設(shè)計,。

（2）幼兒分組操作,，并將操作卡分成兩類（遞增和遞減）,，展示在展板上。

（3）觀察評價,，總結(jié)規(guī)律,。

①師幼共同觀察評價大家設(shè)計的排列正誤,。

②教師小結(jié)規(guī)律：

師：剛才小朋友們都設(shè)計得很美,！比如（門簾等）是按照一種顏色的數(shù)量固定不變,，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量增加1,，這種設(shè)計的排序規(guī)律,，我們叫它遞增規(guī)律,。還有（汽球等）是按照一種顏色的數(shù)量固定不變,，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量減少1,，這種設(shè)計的排序規(guī)律,，我們叫它遞減規(guī)律,。

3．幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，鞏固知識,。

師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房,，可是我發(fā)現(xiàn)新樓房四周還空蕩蕩的，沒有種樹,、沒有圍墻等等,，要不我們也一起來裝扮它。

（1）介紹各組材料,。

※設(shè)計圍墻：用兩種形狀的圖形,，按照不同規(guī)律在操作卡上"掛設(shè)計圍墻"。

※掛彩旗：用兩種顏色的圖形,，按照不同規(guī)律在操作卡上"掛彩旗",。

※種樹：用兩種不同的種類，按照不同規(guī)律在操作卡上"種花圃",。

※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙,，按照不同規(guī)律在操作卡上"鋪地磚"。

※設(shè)計大門：用兩種顏色的汽球,，按照不同規(guī)律在操作卡上"設(shè)計大門",。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，重點觀察幼兒是否按照遞增遞減的規(guī)律來排列,。

（3）幼兒分享交流：你做了什么，是按照哪種規(guī)律進行排列的,？

4．知識拓展：感受規(guī)律排序在生活中的作用,。

師播放生活中一些常見按一定規(guī)律排序的東西，讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受規(guī)律排序在生活中的作用,。

排序的教案反思篇十

1,、在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按量取物，分類并按一定的規(guī)律排序,。

2,、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗游戲的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

1、事先布置好場地,。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動物的新房,。）

2、每個幼兒一只小簍筐,，簍筐里放有5只透明小塑料袋,。

3、準(zhǔn)備一種類型的糖果,，設(shè)有五種色彩,。

一、導(dǎo)入,。

1,、 聽音樂開汽車進場。

教師：“寶寶們,？（哎）春天來了,，森林里的動物都蓋起了新房，讓我們開著小汽車一起去看看吧,！”

二,、集體活動。

1,、 復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量,。

教師提問：

（1）“這是誰的新房？（兔子）里面住著幾只小兔呢,？（帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)）那它應(yīng)該用幾個圓點來表示??？”

（2）“這又是誰的新房,？（小貓）,，住幾只小貓呢？誰來數(shù)一數(shù),？（個別幼兒點數(shù)）,，那應(yīng)該用幾個圓點來表示？”

2,、小組活動,，學(xué)習(xí)分類排序。

教師：“新房蓋好了,，小動物們都搬進了新家,，心里真高興，這是一件喜事,。他們要發(fā)喜糖給森林里其他的動物,，讓他們也知道這個好消息一起來分享他們的快樂?！?/p>

（1）引導(dǎo)幼兒觀察喜糖的顏色并分類,。“你們看,，這些糖果都穿著不一樣的衣服,，我們來把相同顏色的糖果寶寶放在一起?！?/p>

（2）帶領(lǐng)幼兒觀察袋子上的標(biāo)記并一起來裝糖果,，按物取量?！靶游飩儽仨殞⑻茄b進這種袋子里,，一袋袋地送給他們的朋友們，你們愿意幫忙嗎,？”“我們一起來看看,，袋子上有標(biāo)記，應(yīng)該怎么來裝糖呢,？誰來說說看,。”

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、評價,。“你們都裝對了嗎？我請個小朋友把它的糖果拿上來看看,?！?/p>

5、出示小紅旗,，學(xué)習(xí)排序,。“我們來和裝好糖果的袋子做個排排隊的游戲,?！?/p>

6、幼兒動手一起來操作,，并請幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊,？

7、教師小結(jié),。

8,、鼓勵幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動物家中。

“我們先將裝好糖果的袋子送到小動物的家里,，再由他們?nèi)ニ徒o他們的好朋友,。請你聽清楚了：請將有4顆糖果的袋子送到是4只動物的家里去（幼兒送糖果）：請將3顆糖果的袋子送到是3只動物的家里去（幼兒送糖果）；,。最后只有一顆糖果的那袋,，小動物說是送給我們小朋友的，謝謝你們幫助了他們,！”

三,、帶領(lǐng)幼兒一起回家。

“你們開心嗎,？幫助別人是最快樂的事,，我們一起跟他們說再見吧！”

排序的教案反思篇十一

１.通過讓幼兒動手操作,、比較,，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

２.培養(yǎng)觀察,、比較能力和初步的判斷推理能力,。

１.教具：黑白序列的排序圖樣。

２.學(xué)具：

①幼兒分組操作材料：a,、鋪地磚,；b、串彩鏈,；c,、圍圍墻,；d、排排隊

②花片

③黑白方塊若干,。

３.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家,。

（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,。

1.幼兒分組操作,。

a、鋪地磚：提供藍(lán),、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b,、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序,。

c、做彩鏈：提供不同長短,、寬窄,、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d,、種樹：提供高矮,、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀,、高矮不同的規(guī)律排序,。

[評析:讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題的過程,。在這一過程中,，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導(dǎo),、因材施教,。]

2.自主探索活動內(nèi)容的交流：

１.取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的,？

２.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性,。

３.針對幼兒的疑惑進行討論,。

４.師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種,，可按形狀,、顏色、數(shù)量等多種特征排序,。

（三）出示三張大卡片,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律

（第一張蝴蝶不變,，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變,，小花逐一減少,；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）,。

［評析：幼兒通過觀察,、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律,。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練,。］

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序,。

（五）欣賞黑白序列

教師出示黑白序列,，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列,。

（六）設(shè)計“黑白配”小毛巾

１.運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾,。

２.幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律,。

觀察家里,、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流,。

評析：讓幼兒帶著問題觀察生活,，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到

生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

排序的教案反思篇十二

1、通過讓幼兒動手操作,、比較,，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

2,、培養(yǎng)觀察,、比較能力和初步的判斷推理能力。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、教具：黑白序列的排序圖樣,。

2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。

(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題,。

(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,。

1、幼兒分組操作,。

a鋪地磚：提供藍(lán),、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序,。

c做彩鏈：提供不同長短,、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條,。

d種樹：提供高矮、品種不同的樹木,，讓幼兒按其形狀,、高矮不同的規(guī)律排序。

[評析:讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律,，是訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題的過程,。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作,，便于分層指導(dǎo),、因材施教。]

2,、自主探索活動內(nèi)容的交流：

1,、取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?

2,、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性,。

3,、針對幼兒的疑惑進行討論。

4,、師生共同歸納小結(jié),。

排序的方法有多種，可按形狀,、顏色,、數(shù)量等多種特征排序,。

(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律

(第一張蝴蝶不變,，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多),。

[評析：幼兒通過觀察,、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律,。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練,。]

(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序,。

(五)欣賞黑白序列

教師出示黑白序列,，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列,。

(六)設(shè)計“黑白配”小毛巾

1,、運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。

2,、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾,，說明排序規(guī)律。

觀察家里,、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,，讓幼兒互相交流。

[評析：讓幼兒帶著問題觀察生活,，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進行再運用,，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規(guī)律進行應(yīng)用,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，寓教于樂,，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中,，個別幼兒沒參與到活動中,，今后我會多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機會,。

排序的教案反思篇十三

1,、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

2,、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量,。

1,、數(shù)量1-7的實物；

2,、分別寫有1-7的動物頭飾7種,；

3、1-7的數(shù)字卡每人一套,；

4,、地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

1,、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人,，我們請他出來。

2,、7位幼兒帶著動物頭飾出場,，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序,，復(fù)習(xí)認(rèn)識1-7,。

3、“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,，“圣誕老人”拿出一種禮物,，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看,。

1、教師敲鈴幾下,，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,，并伸出相應(yīng)的手指。

2,、教師舉起一個數(shù)卡,，幼兒輕輕拍手幾下。

3,、游戲：站圖形音樂響起,，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止,，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾,，有幾人……,。

請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少,，再按數(shù)字涂色,。

排序的教案反思篇十四

在前三次的非式活動中,，發(fā)現(xiàn)第一次非式活動時，幼兒只是對新材料感興趣,，許多幼兒觀察能力不強,，拿到模式?jīng)]有仔細(xì)的觀察，而是急于排,。在第二次的非式活動中,，通過老師在活動前向幼兒提出要求讓幼兒仔細(xì)看一看火車上的動物寶寶是怎么排隊的，然后請幼兒一邊看,，一邊說,，一邊排，這樣在第二次非式活動中,，引起了幼兒觀察模式的興趣,，并嘗試著按模式排abab、 aabb,。在第三次非式活動中,，我在材料上作了一些調(diào)整，增加了aabb,，abc模式,，讓幼兒嘗試。在前三次非式活動的基礎(chǔ)上,，這是一次排序的正式活動,，由于在非式活動中積累一些經(jīng)驗，引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察大膽表述排序的方法的欲望,，并從中比較aabb,、abab 排序模式的不同。

1,、在非式活動積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)模式排序，并能根據(jù)大小,、顏色,、名稱表述排序的方法。

2,、通過活動初步發(fā)展幼兒的觀察能力,。

準(zhǔn)備：卡車若干、蘋果,、生梨等水果若干,、各種蔬菜、食品等、貨架若干,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1 ,、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品,，可是超市里沒有水果怎么辦呢,？（幼兒議論）請小朋友幫忙去運水果。

2,、運水果時要仔細(xì)的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊的,？

（二）嘗試操作

每位幼兒自選一輛汽車裝運水果。

老師進行個別指導(dǎo),。

（三）歸納小結(jié)

1,、請幼兒把汽車開到停車場。

2,、幼兒和老師一起驗證

（1）看一看紅汽車上的水果是怎么排隊的,？

小結(jié)：一個蘋果一個生梨……是一個隔一個排的。

（2）看一看綠汽車上的水果是怎么排隊的,？

小結(jié)：二個蘋果二個生梨……是二個隔二個排的,。

（3）比較

紅汽車上的水果排隊與綠汽車上的水果排隊有什么不一樣？

（四）游戲（找錯）

小兔給物品排隊,，一不小心,，有的地方忘了、漏了,，請小朋友把漏的地方找出來,、說一說，然后補上去,。

1,、幼兒在貨架上找錯，找到了說一說,，再補上去。

2,、請幼兒找個朋友講一講這些物品是怎么排隊的,？

3、請個別幼兒說說找到哪里錯了,？這些物品是怎么排隊的,？

（五）遷移

出示abc模式，讓幼兒看看,，這些水果是怎么排隊的,？請幼兒下次在角落活動時再去試一試。