作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。
小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇一
1,、通過(guò)觀(guān)察比較區(qū)別圖案的大,、中,、小。
2,、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,,初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:范作動(dòng)物新衣樣板
學(xué)具準(zhǔn)備:小羊,、小豬,、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
一,、出示小動(dòng)物操作板,,引出活動(dòng)。
1,、今天森林里要開(kāi)舞會(huì),,很多小動(dòng)物們都要去參加。
2,、小羊,、小豬、小狗都在發(fā)愁,?為什么呀,?它們有沒(méi)有漂亮的花衣服?
二,、引導(dǎo)幼兒相互討論,,利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)新衣服。
1,、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀,?
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,,它們有什么不同,?(大、小不同)
3,、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服,。按大,、中、小的規(guī)律來(lái)排序,。
4,、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣?嘗試用小,、中,、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
三,、幼兒嘗試按照大、中,、小或小,、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣,。
1,、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。
2,、大家可以嘗試用大,、中、小的圖案來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì),,也可用小,、中、大的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì),。
3,、大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋,為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來(lái)哦!
四、幼兒相互介紹,、展示自己做的新衣,。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下,,你是按照什么樣的規(guī)律來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。
2、小動(dòng)物今天真開(kāi)心,,它們要謝謝大家,設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服,!他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍,!
小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇二
設(shè)計(jì)意圖與背景:
大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng),但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,。在這里,,我們嘗試以游戲的形式,,在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中,,讓幼兒自主地探索,,學(xué)習(xí)?;顒?dòng)的材料,,我們采用蒙氏教育材料,通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合,,促進(jìn)幼兒發(fā)展,。
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過(guò)程:
游戲:“搭火車(chē)”
(1) 幼兒嘗試游戲,。
師:“小朋友們瞧,,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?!?/p>
“看看,,它們是什么樣的?”
“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,,再想一想,,感知立方體及它們的不同?;顒?dòng)中,,幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的,、有大的!”)
“你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧!”
“看看哪個(gè)寶寶能干,,搭的火車(chē)漂亮!”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,,老師參與幼兒的活動(dòng),,注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)
(2) 討論小結(jié),。
(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)
(音樂(lè)集中幼兒,、觀(guān)察選擇能按大小順序排列的火車(chē))
師:“**寶寶搭的這列火車(chē)真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的?!?/p>
(丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,,我們請(qǐng)他(她)說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的,但是小班幼兒的表述能力還不行,,所以他們不知道怎樣說(shuō),,于是,,老師和小朋友一起邊看邊說(shuō):大大的火車(chē)頭,身體越來(lái)越小,。表?yè)P(yáng)了這兩位幼兒,,他們非常的開(kāi)心。)
(3)老師示范,。
師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲,。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車(chē)!”
“看看誰(shuí)最大?讓它做火車(chē)頭!再找個(gè)大的做身體,,找哪個(gè)?看看,,還有誰(shuí)大?搭上去。再找哪個(gè)?
活動(dòng)反思:
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。
小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇三
在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于2個(gè)物體之間的長(zhǎng)短區(qū)分很好,,但是對(duì)于多個(gè)物體時(shí),,不能很好的區(qū)分長(zhǎng)短,所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課,。
1,、能辨別5個(gè)以?xún)?nèi)物體的長(zhǎng)短。
2,、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系,,嘗試按長(zhǎng)短排序。
3,、樂(lè)于參與集體活動(dòng),。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
重點(diǎn):在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;
難點(diǎn):能辨別5以?xún)?nèi)物體的長(zhǎng)短,。
1、教具準(zhǔn)備:5支不同長(zhǎng)短的筆;
2,、學(xué)具準(zhǔn)備:長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;
1,、預(yù)備活動(dòng):
師幼互相問(wèn)好
走線(xiàn),,線(xiàn)上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說(shuō),,也可是師幼同說(shuō);
2,、集體活動(dòng):
1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序
創(chuàng)設(shè)情境:教師給小朋友帶來(lái)了一群好朋友,他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手,。[教案來(lái)自:教案網(wǎng).]我們先給他們排排隊(duì)吧,。教師拿出5支不同長(zhǎng)短的筆,師范將5支筆按照從長(zhǎng)到短的順序排列;
引導(dǎo)幼兒從上至下觀(guān)察,,體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看,,體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);
2)幼兒操作探索:
教師:長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)。
幼兒拿出長(zhǎng)棒,,將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列,,提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。
3,、分組活動(dòng),,教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀(guān)察,操作完成引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的,。
第一組:操作長(zhǎng)棒,,從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序,方向不限;
第二組:按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì),,方向不限;
第三組:操作筆,,按長(zhǎng)短排序,體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系,。
4,、游戲活動(dòng):游戲說(shuō)相反,教師說(shuō)物品長(zhǎng),,幼兒接說(shuō)物
品短,,要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車(chē)長(zhǎng)汽車(chē)短.
5,、交流小結(jié),,收拾學(xué)具:
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
1,、完成操作冊(cè)第1314頁(yè)的活動(dòng);
2,、玩吃小棒游戲,幼兒3人一組,,手上各有3根長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒,,3個(gè)幼兒一同說(shuō):一、二,、三,、出,,幼兒分別拿出一根長(zhǎng)棒,比較長(zhǎng)短,,長(zhǎng)的吃短的,,最短的能吃最長(zhǎng)的。最后比一比誰(shuí)手里剩下的小棒數(shù)量多,。
本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好,。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),,孩子全身心的投入,,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,,理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。
在幼兒分組操作時(shí),,忽略了幼兒的個(gè)體差異,,在對(duì)于接受慢的幼兒沒(méi)有及時(shí)給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,,注重幼兒個(gè)體差異,,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;
如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,,是所有的孩子都能很好掌握;另外,,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo),。
小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2,、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果,。
3、積極的參與活動(dòng),,大膽的說(shuō)出自己的想法,。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、ppt課件。
2,、操作材料人手一份(課前打印),。
配套課件:小班數(shù)學(xué)課件《大小排序》ppt課件
下載地址:
活動(dòng)過(guò)程:
1,、師:今天,有一群小動(dòng)物想要邀請(qǐng)我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客,,你們高興嗎?讓我們一起看看都有誰(shuí)吧,。(出示圖片:獅子、小猴,、小貓,、小狗、小鹿,、小羊,、小兔)
2、師:噓!要到動(dòng)物之家做客,,動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!
小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》含ppt課件
(二)出示ppt,,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái),。
第三關(guān)(出示ppt4)
師:穿過(guò)樹(shù)林,我們來(lái)到動(dòng)物之家了,??矗l(shuí)來(lái)迎接我們呢?(小狗,、小貓,、小猴)
師:它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(三)出示ppt,讓幼兒按照從小到大,、大到小的規(guī)律排隊(duì),。
1、第四關(guān)(出示ppt5)
師:現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)了,,看,,小熊一家也來(lái)湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師:請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),,應(yīng)該怎么排呢?(小熊,、熊媽媽、熊爸爸)
師:我們是按從小到大的順序排隊(duì)的,。(出示ppt6驗(yàn)證答案)
2,、第五關(guān)(出示ppt7)
師:我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?(小鹿,、小羊,、小兔)
師:我們是按從大到小的順序排隊(duì)的。(出示ppt8驗(yàn)證答案)
(四)出示ppt9
師:我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是,獅子還給我們布置了終極任務(wù),,完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是卡通貼畫(huà)紙,,你們想要嗎?
師:我這有三張小動(dòng)物的圖片,還有三個(gè)圓圈圖案,,請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì),,把他們粘貼到圓圈上,你可以按照從大到小也可以按照從小到大的順序排,,排好后說(shuō)說(shuō)為什么這樣排?
教學(xué)反思:
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué),。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。
小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。
2,、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法,并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。
3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、教具:蘋(píng)果樹(shù)一棵,、3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡,;錄音機(jī)及磁帶,。
2、學(xué)具:每個(gè)幼兒一套操作材料,;草莓、香蕉,、桔子,、西瓜、菠蘿,、梨子,、石榴大中小各一套,分別放入7個(gè)盒子中,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
1,、出示蘋(píng)果樹(shù),,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
師:秋天到了,,瞧,,果園里蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果成熟了,哪個(gè)小朋友想來(lái)摘蘋(píng)果呢,?
2,、分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒比較蘋(píng)果的大小,。
師:這2個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣呢,?哪一個(gè)小,?哪一個(gè)大,?(小的、大的)
3,、教師再摘一個(gè),,引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。
師:老師也來(lái)摘一個(gè)蘋(píng)果,,小朋友看看我摘的這個(gè)蘋(píng)果和他們比一比是怎么樣的,?(最大的)
4、師幼共同小結(jié):3個(gè)蘋(píng)果大小都不一樣,,他們一個(gè)小的,,一個(gè)大的,還有一個(gè)是最大的,。
二,、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。
1,、按從小到大的順序排序:小的--大的--最大的,。
師:這些蘋(píng)果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車(chē)的游戲呢,他們想請(qǐng)你們幫忙,,你們?cè)敢鈫幔?/p>
請(qǐng)把最小的蘋(píng)果當(dāng)排頭,,站在第一個(gè),其它的蘋(píng)果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋(píng)果的后面,,應(yīng)該先排誰(shuí)呢,?(請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排)
2、幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:小的--大的--最大的,。
3,、請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋(píng)果按從小到大的順序練習(xí)排序,,邊排邊說(shuō):小的--大的--最大的。
三,、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O(píng)果進(jìn)行排序,。
1、繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋(píng)果,,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,。
師:你們瞧,這里又摘了幾個(gè)蘋(píng)果呢,?他們也有什么不一樣嗎,?(大的、小的,、最小的)
2,、師介紹排序要求:這一次,這3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,,請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,,排一排呢!
3,、幼兒操作活動(dòng),,探索從大到小的排序方法,教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō):大的--小的--最小的,。
4,、請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。
四,、師幼共同小結(jié):今天,,小朋友們真了不起啊,學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋(píng)果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。還會(huì)一邊排一邊說(shuō):小的--大的--最大的,;大的--小的--最小的。
五,、游戲:送水果,。
1、介紹送水果的游戲規(guī)則:
師:送水果前先請(qǐng)小朋友選好自己要送的水果,,然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起比一比3個(gè)水果的大小,,最后再按照從小到大或者從大到小的順序來(lái)排排隊(duì),開(kāi)著小火車(chē)送到我們小三班,,好嗎?
2,、幼兒自由找水果,,相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,結(jié)束活動(dòng)。
小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律,。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,,嘗試有規(guī)律的交替排序,,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
小兔做客,,引起興趣,。
出示課件:咦,誰(shuí)來(lái)啦,?(小兔),。小兔要搬新家了,今天,,小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了,。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
1,、小兔來(lái)到草地上,,看見(jiàn)許多的花,它可高興了,,咦,,它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花,?這些花是怎樣長(zhǎng)的,?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的,。(引導(dǎo)幼兒看課件觀(guān)察,,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,,一朵白色,,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著,。所以顯得更漂亮,。
2、小兔摘好的花往家里走去,,哈,,一群可愛(ài)小雞攔住了小兔的路,看,,小雞真聽(tīng)話(huà),,一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),,我們一起看看都有什么顏色的小雞?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀,?
6,、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的,?有什么規(guī)律呢,?我們跟著一起來(lái)看看吧。(是怎樣鋪的,?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,?)小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,,而且是按照一個(gè)紅,,一個(gè)藍(lán),有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,,所以非常的漂亮,。
7、天空突然下雨了,,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見(jiàn)了,,小兔傷心的想哭了,小兔覺(jué)得小朋友非常聰明,,它想請(qǐng)小朋友把門(mén)前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎,?(老師提供排的物體)。
幼兒操作,,老師巡視指導(dǎo),。
老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,活動(dòng)結(jié)束,。
看,,小兔的朋友來(lái)它家做客了,看見(jiàn)它門(mén)口是小朋友完成的路,,夸小朋友真的很不錯(cuò),!
小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀(guān)察,,能發(fā)現(xiàn)物體abb的排列規(guī)律,。
2、嘗試將物體仿照abb的規(guī)律進(jìn)行排序,,知道接著排什么,,中間漏掉了什么。
3,、能愉快地參與操作活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、幼兒操作單頁(yè),。
活動(dòng)過(guò)程:
小兔做客,引起興趣,。
出示課件:咦,,誰(shuí)來(lái)啦?(小兔),。小兔要搬新家了,,今天,小兔邀請(qǐng)了小動(dòng)物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮,。
1,、小兔來(lái)到草地上,看見(jiàn)許多的花,,它可高興了,,咦,它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮,,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花,?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,?我們也一起看看這些花是怎么排序的,。(引導(dǎo)幼兒看課件觀(guān)察,并說(shuō)出排序的規(guī)律,。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,,兩朵藍(lán)色,一朵紅色,,兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著,。所以顯得更漂亮。
2,、小兔摘好的花往家里走去,,哈,一群可愛(ài)小雞攔住了小兔的路,,看,,小雞真聽(tīng)話(huà),一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),,我們一起來(lái)看看,?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀?
(引導(dǎo)幼兒看課件觀(guān)察,,并說(shuō)出排序的規(guī)律,。)小結(jié):原來(lái)這些雞是按照一只母雞兩只小雞來(lái)排列的,。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3,、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面,,看見(jiàn)有楓葉在往下掉。
小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來(lái)往下掉就好了,。小朋友我們一起來(lái)想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢,?
(引導(dǎo)幼兒看課件觀(guān)察,并說(shuō)出排序的規(guī)律,。) 這些顏色怎樣排列的,?有什么規(guī)律?小結(jié):我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來(lái)的,。
4、小兔買(mǎi)了許多的棒棒糖請(qǐng)小動(dòng)物們吃,,小兔把棒棒糖擺好,,等小動(dòng)物們來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買(mǎi)了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,,這可怎么辦呀,,還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧,。(引導(dǎo)幼兒看課件觀(guān)察,,并說(shuō)出排序的規(guī)律,把漏掉的補(bǔ)充完整,。)三,、拓展游戲、幼兒操作,。
幼兒操作,,老師巡視指導(dǎo)。
老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,,活動(dòng)結(jié)束,。