作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇一

1,、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中,、小,。

2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：范作動(dòng)物新衣樣板

學(xué)具準(zhǔn)備：小羊、小豬,、小狗的操作板,、大中小圖案的紙若干

活動(dòng)過程：

一、出示小動(dòng)物操作板,，引出活動(dòng),。

1、今天森林里要開舞會(huì),，很多小動(dòng)物們都要去參加,。

2、小羊,、小豬,、小狗都在發(fā)愁？為什么呀,？它們有沒有漂亮的花衣服,？

二、引導(dǎo)幼兒相互討論,，利用桌上的材料來幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來設(shè)計(jì)新衣服。

1,、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀,？

2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,，它們有什么不同？（大,、小不同）

3,、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服,。按大、中,、小的規(guī)律來排序,。

4,、哪么啊有其他的方法來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣？嘗試用小,、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

三,、幼兒嘗試按照大,、中,、小或小、中,、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣,。

1,、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。

2、大家可以嘗試用大,、中,、小的圖案來為它們?cè)O(shè)計(jì),，也可用小,、中,、大的規(guī)律來設(shè)計(jì),。

3、大家一起開動(dòng)腦筋,，為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來哦,！

四、幼兒相互介紹,、展示自己做的新衣,。

1、請(qǐng)幼兒來介紹一下,，你是按照什么樣的規(guī)律來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的,。

2、小動(dòng)物今天真開心,，它們要謝謝大家,，設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍,！

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇二

設(shè)計(jì)意圖與背景：

大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng),，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問題。在這里,，我們嘗試以游戲的形式,，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中,，讓幼兒自主地探索,，學(xué)習(xí)?；顒?dòng)的材料，我們采用蒙氏教育材料,，通過感覺統(tǒng)合,，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種方體玩具,、包裝盒

活動(dòng)過程：

游戲：“搭火車”

(1) 幼兒嘗試游戲,。

師：“小朋友們瞧,，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?/p>

“看看,，它們是什么樣的?”

“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看，摸一摸,，再想一想,，感知立方體及它們的不同?；顒?dòng)中,，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的,、有大的!”)

“你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”

“看看哪個(gè)寶寶能干,，搭的火車漂亮!”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(老師先不提要求，讓幼兒自由操作,，老師參與幼兒的活動(dòng),，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)

(2) 討論小結(jié),。

(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)

(音樂集中幼兒,、觀察選擇能按大小順序排列的火車)

師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的?！?/p>

(丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,，我們請(qǐng)他(她)說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行,，所以他們不知道怎樣說,，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭,，身體越來越小,。表揚(yáng)了這兩位幼兒，他們非常的開心,。)

(3)老師示范,。

師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,，老師也來搭火車!”

“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,，找哪個(gè)?看看，還有誰大?搭上去,。再找哪個(gè)?

活動(dòng)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多,，能力差的幼兒有的操作沒能完成,，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,。

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇三

在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于2個(gè)物體之間的長(zhǎng)短區(qū)分很好，但是對(duì)于多個(gè)物體時(shí),，不能很好的區(qū)分長(zhǎng)短,，所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

1,、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短,。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系,，嘗試按長(zhǎng)短排序,。

3、樂于參與集體活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;

難點(diǎn)：能辨別5以內(nèi)物體的長(zhǎng)短,。

1,、教具準(zhǔn)備：5支不同長(zhǎng)短的筆;

2、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;

1,、預(yù)備活動(dòng)：

師幼互相問好

走線,，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說,，也可是師幼同說;

2,、集體活動(dòng)：

1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序

創(chuàng)設(shè)情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手,。[教案來自：教案網(wǎng).]我們先給他們排排隊(duì)吧,。教師拿出5支不同長(zhǎng)短的筆，師范將5支筆按照從長(zhǎng)到短的順序排列;

引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,，體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看,，體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);

2)幼兒操作探索：

教師：長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)。

幼兒拿出長(zhǎng)棒,，將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列,，提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

3,、分組活動(dòng),，教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的,。

第一組：操作長(zhǎng)棒,，從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序，方向不限;

第二組：按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì),，方向不限;

第三組：操作筆,，按長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系,。

4,、游戲活動(dòng)：游戲說相反，教師說物品長(zhǎng),，幼兒接說物

品短,，要求接說的速度越快越好。如火車長(zhǎng)汽車短.

5,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具：

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

1,、完成操作冊(cè)第1314頁的活動(dòng);

2,、玩吃小棒游戲，幼兒3人一組,，手上各有3根長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒,，3個(gè)幼兒一同說：一、二,、三,、出，幼兒分別拿出一根長(zhǎng)棒,，比較長(zhǎng)短,，長(zhǎng)的吃短的，最短的能吃最長(zhǎng)的,。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多,。

本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),，在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),，孩子全身心的投入，興趣很高,。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,，理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。

在幼兒分組操作時(shí),，忽略了幼兒的個(gè)體差異,，在對(duì)于接受慢的幼兒沒有及時(shí)給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，注重幼兒個(gè)體差異,，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;

如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,，在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外,，在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),，隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體,。

2、用語言講述操作結(jié)果,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、ppt課件,。

2、操作材料人手一份(課前打印),。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《大小排序》ppt課件

下載地址：

活動(dòng)過程：

1,、師：今天，有一群小動(dòng)物想要邀請(qǐng)我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客,，你們高興嗎?讓我們一起看看都有誰吧,。(出示圖片：獅子、小猴,、小貓,、小狗、小鹿,、小羊,、小兔)

2、師：噓!要到動(dòng)物之家做客，動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!

小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》含ppt課件

(二)出示ppt,，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大,、誰最小，并用自己的語言完整地表達(dá)出來,。

第三關(guān)(出示ppt4)

師：穿過樹林,，我們來到動(dòng)物之家了?？矗l來迎接我們呢?(小狗,、小貓,、小猴)

師：它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?

(三)出示ppt，讓幼兒按照從小到大,、大到小的規(guī)律排隊(duì),。

1、第四關(guān)(出示ppt5)

師：現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,，看,，小熊一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?

師：請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),，應(yīng)該怎么排呢?(小熊,、熊媽媽、熊爸爸)

師：我們是按從小到大的順序排隊(duì)的,。(出示ppt6驗(yàn)證答案)

2,、第五關(guān)(出示ppt7)

師：我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?(小鹿,、小羊,、小兔)

師：我們是按從大到小的順序排隊(duì)的。(出示ppt8驗(yàn)證答案)

(四)出示ppt9

師：我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,，獅子還給我們布置了終極任務(wù),，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎?

師：我這有三張小動(dòng)物的圖片,，還有三個(gè)圓圈圖案,，請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì)，把他們粘貼到圓圈上,，你可以按照從大到小也可以按照從小到大的順序排,，排好后說說為什么這樣排?

教學(xué)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,，真正做到在玩中學(xué),。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成,，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,。

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。

2,、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：蘋果樹一棵,、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡,；錄音機(jī)及磁帶,。

2、學(xué)具：每個(gè)幼兒一套操作材料,；草莓,、香蕉、桔子,、西瓜,、菠蘿、梨子,、石榴大中小各一套,，分別放入7個(gè)盒子中。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

1,、出示蘋果樹,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：秋天到了,，瞧,，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個(gè)小朋友想來摘蘋果呢,？

2,、分別請(qǐng)2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小,。

師：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢,？哪一個(gè)?。磕囊粋€(gè)大,？（小的,、大的）

3、教師再摘一個(gè),，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的,。

師：老師也來摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的,？（最大的）

4,、師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的,，一個(gè)大的,，還有一個(gè)是最大的。

二,、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

1,、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的,。

師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

請(qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭,，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面,，應(yīng)該先排誰呢,？（請(qǐng)1--2位幼兒上來排）

2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的,。

3,、請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的--最大的,。

三,、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進(jìn)行排序。

1,、繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你們瞧,，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢,？他們也有什么不一樣嗎？（大的,、小的,、最小的）

2、師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,，排一排呢！

3,、幼兒操作活動(dòng),，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的,。

4,、請(qǐng)1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

四,、師幼共同小結(jié)：今天,，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。還會(huì)一邊排一邊說：小的--大的--最大的,；大的--小的--最小的。

五,、游戲：送水果,。

1、介紹送水果的游戲規(guī)則：

師：送水果前先請(qǐng)小朋友選好自己要送的水果,，然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起比一比3個(gè)水果的大小,，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊(duì)，開著小火車送到我們小三班,，好嗎,？

2、幼兒自由找水果,，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,，結(jié)束活動(dòng)。

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律,。

2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,，嘗試有規(guī)律的交替排序,，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

小兔做客,，引起興趣,。

出示課件：咦，誰來啦,？（小兔）,。小兔要搬新家了,，今天，小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了,。（出示課件）它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮,。

1、小兔來到草地上,，看見許多的花,，它可高興了，咦,，它看見前面的花特別的漂亮,，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長(zhǎng)的,？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察,，并說出排序的規(guī)律,。）老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色,，一朵紅色,，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮,。

2、小兔摘好的花往家里走去,，哈,，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看,，小雞真聽話,，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，我們一起看看都有什么顏色的小雞,？你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀,？

6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路,，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的,？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧,。（是怎樣鋪的,？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？）小結(jié)：哦,，這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,，而且是按照一個(gè)紅,，一個(gè)藍(lán)，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,，所以非常的漂亮,。

7、天空突然下雨了,，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明,，它想請(qǐng)小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎,？（老師提供排的物體）。

幼兒操作,，老師巡視指導(dǎo),。

老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況，活動(dòng)結(jié)束,。

看,，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路,，夸小朋友真的很不錯(cuò),！

小班量的排序數(shù)學(xué)教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察,，能發(fā)現(xiàn)物體ａｂｂ的排列規(guī)律,。

２、嘗試將物體仿照ａｂｂ的規(guī)律進(jìn)行排序,，知道接著排什么,，中間漏掉了什么。

３,、能愉快地參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、幼兒操作單頁。

活動(dòng)過程：

小兔做客,，引起興趣,。

出示課件：咦，誰來啦,？（小兔）,。小兔要搬新家了，今天,，小兔邀請(qǐng)了小動(dòng)物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮,。

1,、小兔來到草地上，看見許多的花,，它可高興了,，咦，它看見前面的花特別的漂亮,，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長(zhǎng)的,？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,，并說出排序的規(guī)律。）老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色,，兩朵藍(lán)色，一朵紅色,，兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著,。所以顯得更漂亮。

2,、小兔摘好的花往家里走去,，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路,，看,，小雞真聽話,，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，我們一起來看看,？你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀,？

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律,。)小結(jié)：原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的,。所以顯得隊(duì)伍很整齊。

3,、小兔走到一棵楓樹的下面,，看見有楓葉在往下掉,。

小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢,？

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,，并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的,？有什么規(guī)律,？小結(jié)：我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的,。

4,、小兔買了許多的棒棒糖請(qǐng)小動(dòng)物們吃，小兔把棒棒糖擺好,，等小動(dòng)物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃,，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀,，還有糖果還沒擺好呀,。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,，并說出排序的規(guī)律,，把漏掉的補(bǔ)充完整。)三,、拓展游戲,、幼兒操作。

幼兒操作,，老師巡視指導(dǎo),。

老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況，活動(dòng)結(jié)束,。