范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧
高中作文題目 高中作文素材積累摘抄篇一
走在路上的我無聊地看著周圍的風(fēng)景:雖然已是初春時節(jié),,但是小草還是半黃半綠的病怏怏的顏色。風(fēng)還是很涼,,有一下沒一下地抽打著光禿禿的樹干,。
我討厭這樣無精打采的景色,。正打算收回目光,卻在無意間瞟到一件很有意思的事:一個阿姨在教她的小孩學(xué)走路,。
應(yīng)該是一個小女孩吧,!長得蠻可愛的,。可能是家里人怕她凍著,,給她穿了很厚的棉襖。顯得身子圓滾滾的,,就像一個小企鵝,。她的眼睛又黑又亮,像兩顆紫葡萄,。
或許是害怕吧,她站在原地不敢邁出一步,。烏黑的眼睛里閃著怯懦的光芒,,嘴里含混不清的叫著:“媽媽,,怕,!”而站在兩米開外的阿姨只是在那里用鼓勵的眼神看著她,說:“好孩子,,媽媽相信你,!你最棒了,。”
那個小孩子見求助無效,,只好邁出了第一步,。她慢慢地抬起一條腿,正準備邁出第一步,,卻因為重心不穩(wěn),重重的摔倒在地上,。她慢慢抬起小臉,,短暫的寂靜之后,,震耳欲聾的哭聲在空氣中久久回蕩開來。她大聲哭喊著:“媽媽抱,,媽媽,,媽媽……”
接下來,那個阿姨應(yīng)該跑過去,,抱起小女孩,輕聲安慰,,然后轉(zhuǎn)身回家吧,。我這樣想著,。剛要轉(zhuǎn)身離開,,卻發(fā)現(xiàn)那個阿姨也像小女孩一樣,以一種極其滑稽的姿勢撲倒在地上,,輕輕叫著:“寶貝,,媽媽好疼啊,,起不來了,,你來拉媽媽一下,好嗎,?”我呆住了:阿姨穿得很單薄,,只有一件薄外套,。這樣摔在地上,會很疼吧,!
小女孩也呆住了,似乎還沒反應(yīng)過來發(fā)生了什么,,只是停止了哭泣,。她呆呆的看著阿姨,,過了一會,又邁出了一步,。這次還是沒有站穩(wěn),摔倒在了地上,。我以為她又會哭,,卻發(fā)現(xiàn)她慢慢從地上爬了起來,,強忍著眼淚,蹣跚著,,跌跌撞撞地向媽媽走去,。雖然中間會摔倒,,但她還是堅強地站起來,最后撲在了媽媽懷里,。
阿姨抱著小女孩笑了,,但我分明看到了她眼角的淚,。是心疼的吧,!自己的孩子摔倒了這么多次,。可是這些都是為了讓她更加堅強,。
糟了,,時間不夠了,!我轉(zhuǎn)身跑了起來。腦海中像放電影般重復(fù)著和剛剛相似的畫面:夕陽下,,一個女人面對著哭喊的小孩摔倒在地上,,說著:“好孩子,,把媽媽拉起來好嗎?”畫面中的女孩也是呆呆的看著媽媽,,然后歪歪扭扭地走了過去,,撲進媽媽懷中,。我正詫異那個女人是誰,在看到她的臉時,,我愣住了——
原來那是我媽媽……
高中作文題目 高中作文素材積累摘抄篇二
人生在世,誰都會遇到挫折,,適度的挫折具有一定的積極意義,它可以幫助人們驅(qū)走惰性,,促使人奮進,。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗。
英國哲學(xué)家培根說過:“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現(xiàn)的,?!标P(guān)鍵的問題是應(yīng)該如何面對挫折。
人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂,,少一些痛苦,多些順利少些挫折,可是命運卻似乎總愛捉弄人,、折磨人,總是給人以更多的失落,、痛苦和挫折。記得我曾讀過這樣一則故事:草地上有一個蛹,,被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天,,蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫,,里面的蝴蝶掙扎了好長時間,,身子似乎被卡住了,一直出不來,。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍,。于是,他便拿起剪刀把蛹殼剪開,,幫助蝴蝶脫蛹出來,。然而,由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎,,以致出殼后身軀臃腫,,翅膀干癟,根本飛不起來,,不久就死了,。自然,這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠地消失了,。這個小故事也說明了一個人生的道理,要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折,。這是對人的磨煉,,也是一個人成長必經(jīng)的過程。
造成挫折的因素有很多,。例如,,將奮斗的目標定得過高,能力與期望值存在差距等,。另外還包括心理沖突的因素,。比如,,一個大學(xué)生很想專心攻讀博士學(xué)位,,可又處于熱戀之中,;讀書與戀愛如魚與熊掌,,他希望兼而兼得之,但對他來說最佳做法是只選其一,,這就是一種“雙趨沖突”,。又如,一對正談戀愛的男女,,接觸幾次后就覺得該談的都談了,再也沒什么可談的了,,倆人只能你看我,,我瞧你,,顯得十分尷尬,,可一個人會更覺寂寞,。這就叫“雙避沖突,。”
人在遭遇挫折時,,往往會感到缺乏安全感,,使人難以安下心來,,工作和生活都會受到影響。那么,人在遭受挫折的時候,,又應(yīng)如何進行調(diào)試呢,?以下十種方法,不妨一試:
第一,,沉著冷靜,不慌不怒,。
第二,,增強自信,,提高勇氣。
第三,,審時度勢,,迂回取勝,。所謂迂回取勝,即目標不變,,方法變了,。
第四,,再接再厲,鍥而不舍,。當(dāng)你遇到挫折時,,要勇往直前,。你的既定目標不變,努力的程度加倍,。
第五,移花接木,,靈活機動,。倘若原來太高的目標一時無法實現(xiàn),,可用比較容易達到的目標來替代,這也是一種適應(yīng)的方式,。
第六,尋找原因,,理清思路。當(dāng)你受挫時,,先靜下心來把可能產(chǎn)生的原因?qū)ふ页鰜?,再尋求解決問題的方法,。
第七,情緒疲勞,,適當(dāng)休息。只有當(dāng)情緒穩(wěn)定時,,才能平靜看待周遭事物。
第八,,學(xué)會宣泄,,擺脫壓力。面對挫折,,不同的人,,有不同的態(tài)度。有人惆悵,,有人猶豫,,此時不妨找一兩個親近的人、理解你的人,,把心里的話全部傾吐出來,。從心理健康角度而言,,宣泄可以消除因挫折而帶來的精神壓力,可以減輕精神疲勞,;同時,,宣泄也是一種自我心理救護措施,它能使不良情緒得到淡化和減輕,。
第九,,必要時求助于心理咨詢,。當(dāng)人們遭遇到挫折不知所措時,不妨求助于心理咨詢機構(gòu),。心理醫(yī)生會對你動之以情,,曉之以理,導(dǎo)之以行,,循循善誘,使你從“山窮水復(fù)疑無路”的困境中,,步入“柳暗花明又一村”的境界。
第十,,學(xué)會幽默,自我解嘲,。“幽默”和“自嘲”是宣泄積郁,、平衡心態(tài),、制造快樂的良方,。當(dāng)你遭受挫折時,不妨采用阿q的精神勝利法,,比如“吃虧是?!?、“破財免災(zāi)”、“有失有得”等等來調(diào)節(jié)一下你失衡的心理,?;蛘摺半y得糊涂”,冷靜看待挫折,,用幽默的方法調(diào)整心態(tài)。
人生在世,,不可能春風(fēng)得意,,事事順心,。面對挫折能夠虛懷若谷,大智若愚,,保持一種恬淡平和的心境,是徹悟人生的大度,。一個人要想保持健康的心境,,就需要升華精神,,修煉道德,積蓄能量,,風(fēng)趣樂觀。正如馬克思所言:“一種美好的心情,,比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚,?!?/p>
一位學(xué)生,他的同學(xué)平時學(xué)習(xí)成績很好,,但在一次全市統(tǒng)考中考差了,從此他的情緒低落,,意志消沉,嚴重影響了學(xué)習(xí)的積極性,。雖然老師和同學(xué)們的為此勸說但效果不大,。作為中學(xué)生,,類似的挫折該怎樣應(yīng)付,?
挫折指由于妨礙達到目標的現(xiàn)實的或想象的阻力而產(chǎn)生的心理狀態(tài),。在日常生活學(xué)習(xí)中,并非總是一帆風(fēng)順的,。在達到某種目標的過程中,是會常常遇到各種各樣的障礙,,碰到許多許多困難,因而挫折的情境是經(jīng)常發(fā)生的,。
人受挫折后會引起各種心理反應(yīng),,為焦慮心理,。緊張心理,害怕心理,,失望心理,冷漠心理等,。在對待挫折的心理反應(yīng)上,反映了中學(xué)生的心理健康狀況,,同學(xué)的挫折,,有的中學(xué)生承受能力較高,有的心理承受能力較強,,關(guān)鍵問題是中學(xué)生如何對待挫折,。
樹立向上的人生觀:
希望和樂觀能引導(dǎo)人走向勝利,,因此即使處境艱難,也尋找積極因素,,從不放棄取得
微小勝利的努力,,他們的格言是堅持目標,,光明就在前面,,弱者是以消極悲觀的人生觀的人生觀對待挫折,,自暴自棄,從不去找新方式或改變行為方向,,而幻想出現(xiàn)奇跡,,依賴他人的拯救。
堅強的性格不是從天而降,,而是,?經(jīng)過長期的摔打才能形成,決不能希望一朝一夕,,一蹴而就,。實踐證明,凡是經(jīng)過痛苦磨煉,,飽經(jīng)風(fēng)霜,,有高度個?的人,,意志就堅強,,就能戰(zhàn)勝挫折,他們能在克服困難中找出生活的樂趣和自我價值,。
高中作文題目 高中作文素材積累摘抄篇三
巴渝的秋,,蕭索得連江水都冐著寒氣,咕嚕咕嚕地回旋在山繞水彎,,這邊的灘,,那邊的岸,秋心拆兩半,。
“吳絲蜀桐張高秋”是一種美,,點綴在人們的心里,隱隱暗涌著莫名的感動,;“自古逢秋悲寂寥”是一各觀,,在樂觀的人眼中,哪里不是“看萬山紅遍,,層林盡染”,;“寂寞梧桐深院鎖清秋”是一種愁,淡淡地打在我們的心坎,,苦苦的,,狠狠的……
愁,秋心拆兩半。
站在嘉陵江畔,,這里的水還是那么清綠,,還是那么靈動,還是那么可愛,??粗亓魈剩拖褚獛ё呶乙蝗ゲ换氐牧髂?。歲末,,我們會添衣置褲,把自己裹在溫暖里,,便謝絕了別人的溫暖,,我們都用圍巾套住項頸,便也讓我們說不出話去問候別人,。朋友,,親人,愛人的手,,是我們一度取暖的航標,,當(dāng)他們的雙手,捧起我們冰冷的臉,,那熱度已讓你淚盈滿眶,,我們借眼淚的流淌,,以洗清自己日夜的淡忘,淡忘了他們,,我們的家人,。
俯身瞰江,,江面上多出的全是建筑的影子,,一個個鋒利的棱角,仿佛就要從這水底赫然貫出一樣,,割碎了祥和平靜的江面,,也割碎了他們自己的倒影。一幢幢高大的闊氣建筑,,在這個深秋的早晨,,遮蔽了本就微薄的陽光,,讓這個世間稍微有了些冷清與厭惡,。我心里的天空,雖不至像今天窗外這般灰蒙蒙,,但卻總有些不盡人意,。畢竟是寒冷的日子,,心頭凍住了一層抺不掉的濃霜。
秋心拆兩半,,夢啼妝淚紅闌干,。
落葉的聲音,我覺得動聽,,聽著聽著,就那樣斜靠在公園的長椅,,等待在樓與樓之間的細縫中,窺到一縷夕陽的留影,。岑參說“瀚海闌干百丈冰,,愁云慘淡萬里凝,。”那種送別最好不要在寒秋,,最好不要坐蘭舟,最好不要在柳樹旁,,最好不要在晚上,。萬一是情難自禁,,不小心動了秋天的真情,不知道便要有多少個唐宋朝的詩人,。
我把愁用秋心拆作兩半,當(dāng)作是我對秋天的詮釋,,當(dāng)作是“曉來誰染霜林醉”的文辭,。而我也不小心動了秋天的真情,,亦是我對她的皈依。
高中作文題目 高中作文素材積累摘抄篇四
我要畫一幅絢麗的畫留給明天,,讓人們知道我生活的多彩與瑰麗,。
我要唱一支動聽的歌留給明天,,讓人們知道我生活的悠揚與快樂。
我要跳一支炫目的舞留給明天,,讓人們知道我生活的婀娜與青春,。
而這一切真的可以留給明天嗎?畫作會遺失,,歌聲會飄逝,舞蹈會停滯,。還有什么不會消失,?我們可以留給明天的究竟是什么,?
你愛唱歌,但你可能會忘記今年的奧斯卡金曲獎頒給了誰,;你愛足球,但你可能會忘記今天的足球先生是誰,;你愛讀書,,但你可能會忘記離家出走的是覺新還是覺慧
而你怎會忘記,小學(xué)的時候,,是哪個老師在下著小雨的夜晚,,陪你等待晚歸的父母,還把身上的衣服披在你的身上,。你更不會忘記第二天老師嘶啞的聲音和親切的笑容,。
而你怎會忘記,初中時參加朗誦比賽,,自己在臺下緊張得腳都抽了筋,,好朋友握著你的手說:別怕,別怕,,你就當(dāng)臺下的全是青蛙,!你怎么也忘記不了通過朋友的手傳遞過來的是溫暖。
而你怎會忘記,,獨自在異鄉(xiāng)的路上,忍受著悶熱與暈車的煎熬,,同座遞過來的一包紙巾,、一瓶清涼的礦泉水,還有附贈的充滿善意,、鼓勵與溫暖的笑容。
是的,,這一切你都不能忘,也忘不了,。
我們的一生中會有許多的老師、朋友,、陌生人與我們擦肩,,或是相處一段時間,;而有的人就如同過眼云煙,隨風(fēng)飄逝,,不留下一點痕跡;而有的人就成了我們心目中的烙印,,時時讓我們回憶,,讓我們溫暖,。
這一切與相處時間長短無關(guān),與認識與否無關(guān),,讓我們記住的,是那些在我們心中留下溫暖回憶的人,。
是的,,是溫暖,。
高中作文題目 高中作文素材積累摘抄篇五
劍,鐫刻著古樸而神秘的紋路,。
劍,氤氳著深沉而忍穩(wěn)的血氣,。
四面楚韻之魄如魔音般擊打著我的耳鼓,。前無退路,后有追兵,。
虎落平陽龍隔淺,,金麟已是池中物,。
我長嘯,深邃的蒼穹沒有一絲回想,。
輕扣劍背,陣陣龍吟不絕于耳,,劍氣如碎汞般直瀉而出,無人逼近,,然后我笑,。劍鋒回轉(zhuǎn),,喉頭一甜,我看到腥紅色的血滴子順著劍尖飄下,,恍惚地如同兒時的楊花,它們溫柔地落下,,在塵埃里綻出大朵大朵暗紅色的如曼陀羅般妖冶的花……
“嘶……”
我又聽到了烏騅的長嘯,,那聲音由遠及近,,那音色撕心裂肺。
我又看到了我的虞,,明媚的金光下,她輕踏著婀娜的舞步迎著輕盈的節(jié)拍來了,,她笑,,那張我深愛著的臉笑了,,那笑靨流溢著粉色的哀傷,如同破碎的水晶般華麗而殘缺……
剎那
無數(shù)片斷在我眼前劃過,,充斥著我一點一點消散的意識,,那是一種精神的折磨,像無數(shù)刀鋒圍繞著我充滿皺褶的靈魂溫柔地旋轉(zhuǎn),。劃過一道道軌跡,結(jié)成灰黑色的疤,。然后又變成慘紅的痂落下,,說不出的慘傷,它們凝起一條溪流圍繞著我漸以枯竭的心臟來回歌唱……