時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇一

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,！培養(yǎng)勤于朗讀,、背誦，樂于課外閱讀的習慣,。

2,、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,，學(xué)習普通話,。

3、認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

4、準確認識386個生字,，掌握本冊安排的13個常用偏旁。

5,、能按筆順正確書寫,、默寫281個生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

6、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

7、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

8,、能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

9,、愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。

10,、繼續(xù)學(xué)習正確、流利,、有感情的朗讀課文,；背誦指定課文；復(fù)述課文,；會分角色朗讀,。

11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

13,、學(xué)習使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

14,、學(xué)習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

15,、學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

16、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,，能理順次序錯亂的句子,。

1、認真鉆研教材,，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢,，精心設(shè)計預(yù)習作業(yè)，使學(xué)生在走進課堂前就心中有數(shù),，從而提高課堂效率,，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習,。

4、認真上好每一節(jié)課,。課前精心準備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認真批改每一次作業(yè),，及時反饋。

5,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

6,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習慣,，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

關(guān)心每一位學(xué)生,，致力于每位學(xué)生的長足發(fā)展,，堅持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣,，讓后進生找回成功的信心,，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇二

本班共有46名學(xué)生，孩子們聰明,、懂事,、活潑，我非常喜歡他們,。學(xué)生們經(jīng)過快兩年的入學(xué)學(xué)習,，他們基礎(chǔ)知識還是比較扎實的，學(xué)習習慣養(yǎng)成也較好,，能夠自覺完成作業(yè),，課堂上積極思考、發(fā)言,。但也有個別學(xué)生養(yǎng)成習慣不好,，本學(xué)期繼續(xù)進行養(yǎng)成教育，讓每個學(xué)生各展所長,，更好的發(fā)展,。

本冊共有32篇課文,。其中28篇精讀課文和4篇略讀課文，略讀課文是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字。

1.繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2.認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7.學(xué)習使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習寫日記,。

11.對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

繼續(xù)用學(xué)過的方法識記生字,、生詞,。會用標點符號寫出通順的話，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的技巧,，有背誦古詩的興趣,。

1、認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的教學(xué)計劃和教學(xué)活動,、內(nèi)容安排,。在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，提高自己的教學(xué)技能和課堂教學(xué)實效性,。

2,、根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，備好課,、上好課,，做好教學(xué)的六認真工作。

3、深入學(xué)習新課程改革的理論知識,，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習,、被動學(xué)習,、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習氛圍,。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

4、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源,，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件,，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè),，及時反饋,。

5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助,。

6,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。

7、積極參加語文教研活動,，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。

8,、根據(jù)當前教改形勢，結(jié)合班級實際,，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新,，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、會用。

9,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習慣,，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

10,、及時與家長取得聯(lián)系,，形成互幫互助教育模式，使學(xué)生健康成長,，快樂學(xué)習,。

11、認真做好單元測試,，做到發(fā)現(xiàn)問題及時禰補,。堵絕學(xué)生吃夾生飯的現(xiàn)象，切實提高學(xué)生的學(xué)習成績,。

第一單元12----14課時

第二單元11----13課時

第三單元12----14課時

第四單元12----14課時

第五單元12----14課時

第六單元11----13課時

第七單元12----14課時

第八單元12---14課時

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇三

極參與班級報的制作,，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。喜歡大自然,，感受自然界動植物的生命性,，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作所帶來的快樂,，感受自己是大自然的一部份,，有初步的生態(tài)意識。

培養(yǎng)原意參加社區(qū)活動的情感,，熱愛社區(qū),、尊敬社區(qū)工作人員。認識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性,。與鄰里文明相處,，愿意做社區(qū)的文明使者。

培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛之情,。感受生活的多姿多彩,，喜愛自己的業(yè)余生活，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣,，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活,。

養(yǎng)成動腦筋、勤奮,、專注,、鍥而不舍、留盡生活的良好學(xué)習習慣,。認真負責地完成班級中的美化工作,，保持教室的整潔美觀。能夠天天鍛煉,，在運動會等集體活動中和同學(xué)相互合作,，共同為班級爭光。能及時發(fā)現(xiàn)并學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點,，對人有禮貌,。經(jīng)常和班級同學(xué)交流自己的學(xué)習和生活，與同學(xué)一起分享班及生活的快樂,。養(yǎng)成參加戶外活動的習慣,，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習活。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則,，愛護動物和植物,。能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū),。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和與鄰里文明相處的生活習慣。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中,，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng),、關(guān)心家鄉(xiāng)變化的習慣。能有自己的業(yè)余生活,，具有一定的生活自理能力,，會關(guān)心家人的身體、工作及生活習慣,，節(jié)約用錢,，合理花錢，能對自己的成長過程進行初步的整理,，并在生活中注意積累,。

嘗試通過多種途徑搜尋資料，并進行簡單的整理,、歸納,。會用講故事,、辯論等多種方式表達自己的想法，積極體驗提出問題,、探究問題的過程,、并在老師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗。積極參與美化班級,、運動會、采訪小明星,、制作班級報等一系列活動,，在觀察、交流,、相互評價,、共同制作的體驗活動中，學(xué)會探究的方法,，養(yǎng)成探究的習慣,，悟出在班級中快樂生活的道理。在積極參與學(xué)習活動過程中,，掌握科學(xué)探究,、保護生態(tài)環(huán)境和用自己的行動家園的具體方法，會正確使用簡單的工具,。通過社區(qū)生活交流,，發(fā)現(xiàn)并體味社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標并體味社區(qū)人員提供的服務(wù),。在搜集,、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關(guān)的資料過程中,，學(xué)習做社區(qū)文明使者的方法,。通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng),，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,，并在介紹自己的家鄉(xiāng)及其變化中，學(xué)習用各種形式,、方法表達對家的熱愛,。

知道人類社會發(fā)展史上一些作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻，掌握與他人合作,、交流和分享感受,、想法的相關(guān)技能。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來的快樂,。了解運動會的報名原則和運動會的前期準備,，初步懂得“集體的事就是大家的事,，班級的榮譽里有每一個人的功勞”。掌握采訪的基本程序和基本禮儀,，學(xué)會在交流中感受他人的優(yōu)點,。能初步掌握出黑板報的方法，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛,。認識大自然中的一些動物和植物,，了解它們的習性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動,，認識到大自然,、周圍環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，掌握一些簡單的環(huán)保方法,。認識社區(qū)環(huán)境,、社區(qū)設(shè)施。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，能參加力所能及的勞動,，掌握一些簡單的環(huán)保方法。學(xué)會搜集,、整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料,，并能在老師的指導(dǎo)下。

制作宣傳卡,。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),、風景，了解家鄉(xiāng)的變化,。知道生活是豐富多彩的,，體會心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關(guān)心,、體貼家人的方法,，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢,，合理花錢,，樂意向有困難的人獻出愛心。

本班學(xué)生總數(shù)為9人,，其中男生5人,，女生4人,根據(jù)一年的了解，

現(xiàn)將本班學(xué)生語文學(xué)習情況分析如下：

經(jīng)過一年半的學(xué)習,，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母,、韻母和查字典方法、整體認讀音節(jié),，讀準聲調(diào),，正確能寫字母和音節(jié),，掌握拼拼音方法；掌握800個漢字,、詞語偏旁和筆順規(guī)則,，學(xué)會按漢的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析,、識記生字；會仿照范字寫字,，做到結(jié)構(gòu)合理,、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,；有一定的聽話、說話和郎讀,、背誦的能力,。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話,。具有詞的概念,，并認識句號、逗號,、完整的句子,；有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時,，能了解大概的內(nèi)容,。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習不多,，導(dǎo)致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié),，平時說話不注意平,、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生字常?；煜唤M詞時濫用同音字,；朗讀課文時停頓不恰當,，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀,、唱讀的不良習慣,。

有些優(yōu)秀生學(xué)習積極主動,，競爭意識較強，常能積極發(fā)言,，主動質(zhì)疑,，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力,。個別還能擔起“小老師”的職責,，幫助同學(xué)學(xué)習。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物,，背誦一些古詩詞,，或做適量的課外練習，以擴大知識面,，提高語文素質(zhì),。

中等生上課能做到認真聽講，按時完成作業(yè),，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習的主動性，不太善于表現(xiàn)自己,，思想認識還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵,。個別同學(xué)由于某些原因,，對學(xué)習漠不關(guān)心，貪玩偷懶,，不按時完成作業(yè),，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學(xué)習成績,。

知道我國的國名,、國歌、首都和國慶節(jié),，認識國旗,，知道自己是中國人，要愛祖國,。能團結(jié)同學(xué),，尊敬師長，按時上學(xué),，及時回家,，課間活動守秩序。養(yǎng)成了自己能做的事自己做,、愛清潔,、講衛(wèi)生,、愛惜學(xué)習用品的習慣。有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸,，敢于競爭，有種強烈的上進精神,。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力,。另外有學(xué)生貪玩好動，總喜歡小動作,，自制力差,。學(xué)生情況分析。

1,、準確把握識字要求,。

(1)、要求認的字,，與以前所理解的識字，要求有所不同。“多認少寫”是為了擴大初入學(xué)兒童的認識量,，提早進入漢字閱讀階段,。所以，只要兒童能夠把所學(xué)的漢字運用于閱讀,，就可以了，既不要求書寫，也不要求對漢字的結(jié)構(gòu)做過細的分析,，在認字方面不要對認字提出過高的要求，模糊識記：在字形的指導(dǎo)上從整體出發(fā),，不進行繁瑣的字形分析,，同時考慮字形的結(jié)構(gòu)特點，不必過細指導(dǎo)每一個筆畫,，主要是通過各種形式,，并通過大量閱讀來復(fù)習和鞏固識字。

(2),、承認學(xué)生之間的差異,，不過分追求堂堂清、課課清,、個個清,。一篇課文十來個生字,，不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇，漢字學(xué)習是一個反復(fù)的,、長期的過程,，在教學(xué)時努力創(chuàng)造多種途徑、多種方式,，增加學(xué)生與漢字見面的機會,，加強漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固。

2,、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字,。

提倡學(xué)生運用自己規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系,，恰當運用識字方法,。學(xué)生的學(xué)習風格不盡相同，應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習慣的方式盡快地認識漢字,。如， 可以讓學(xué)生交流這些字你認識哪些,，是怎么認識的,？不認識的字該怎么記？要相信學(xué)生能夠用己經(jīng)形成的初步的獨立識字能力學(xué)習生字,。

3,、調(diào)動學(xué)生的識字積累，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,。

要鼓勵學(xué)生主動識字,、自立識字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,，如,，認姓氏字，認各種標牌上的字,，從電視,、廣播中認字、激勵學(xué)生在生活中識字,，合生活成為識字的大舞臺,，利用學(xué)生生活中的有利條件，使學(xué)生形成對識字的濃厚興趣,，并提供機會讓學(xué)生交流課外認的字,。

4、在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞,，詞不離句,，句不離文。

對識字的要求,，能在語言環(huán)境中認識,，就算認識。在平時的教學(xué)中有意識地給學(xué)生提供豐富的語言材料,，使學(xué)生在不同語中語境中鞏固識字,。

5、在識字過程中,，適當滲透知識和識字方法,，培養(yǎng)自主識字的能力。

如結(jié)合漢字的學(xué)習,，認識最常用的偏旁,。指導(dǎo)學(xué)生運用熟字加一加或減一減的方法來學(xué)習?？梢栽O(shè)計多種活動,，如字詞游戲、閱讀競賽活動等,，使兒童通過與漢字反復(fù)見面,，逐步從本課會認，過渡到其他語言環(huán)境也能認識,。

1,、一年級階段已打下基本的寫字方法。

詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,，要求每一個字,，每一個筆畫,，都要盡量寫好指導(dǎo)細致、到位,，邊指導(dǎo)邊板書示范,。練字貴在精，而不在多,。即要有數(shù)量上的要求,，更要有質(zhì)量上的要求。遵循寫字的自身規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生把典型字寫好,。

2、每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆、寫寫字,，不要集中在一節(jié)課上完成寫字任務(wù),。

3、注意養(yǎng)成良好的習慣,。

要求學(xué)生看清字形再起筆,，做到寫字整潔，盡可能不用橡皮擦字等,。為了激勵學(xué)生寫好字,，可以在學(xué)生寫得好的字上做記號，在墻報上把好字張貼出來,。

另外,，寫字練習要體現(xiàn)彈性，不必對學(xué)生都提出同樣的作業(yè)要求,。自己覺得寫得好的,，可以少寫幾個；自己覺得寫不滿意的,，就多寫幾個,；自己還想寫哪個字，就可以再寫幾個,。只要能夠達到一質(zhì)的要求,，應(yīng)該允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)力。

1,、加強識字寫字,。

牢固抓住低年級識字教學(xué)重點，幫助學(xué)生認記生字,，做好寫字指導(dǎo),。

2、讀好課文,。

(1),、要重視朗讀的指導(dǎo)。

把讀書的權(quán)力交給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感沉,、去體驗,、去思考。朗讀體現(xiàn)層次性,，每次朗讀都要有不同的要求,，朗讀的形式要多樣,，如集體讀、個人讀,、分級讀,、領(lǐng)讀、對讀,、分角色讀,、給畫面配音、讀給小伙伴聽,，等等,。

要在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟,、自得的,，并通過朗讀，“感受閱讀的樂趣”,。

(2),、要留給學(xué)生交流閱讀感受的時間。

交流時尊重學(xué)生的情感體驗,，尊重學(xué)生的個性化感悟,。對同一篇課文，或同一個人物,，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒有方向性的錯誤都應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己觀點和見解,，體現(xiàn)審美價值的個性化,、多元化，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,，活躍學(xué)生的思維,。

3、重視積累語言,。

通過朗讀,、背育,，積累好詞佳句,，積累好的篇章。

4,、注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。課堂教學(xué)中精心設(shè)計提問：一要擴大問題的覆蓋面,，減少問題的數(shù)量,；二要努力轉(zhuǎn)變提問的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問題要有思維價值,。

針對低年級學(xué)生活潑好動、模仿能力強的特點,，在學(xué)習課文時,，可以讓學(xué)生充分“動”起來，模仿課文中人物的神態(tài),、動作表演,，以提高準確把握重點字詞的能力。

此外還要開展豐富多彩的各種興趣小組活動和假日活動,，不斷豐富學(xué)生校園文化生活,，認真做好以“書香校園”為奮斗目標的工作，以培養(yǎng)有個性優(yōu)秀人才,。

語文園地的編排,，從名稱到內(nèi)容，彰顯特色,，內(nèi)容豐富,，形式新穎，綜合性,、趣味性強,，從學(xué)生的角度出發(fā)，激勵兒童進行語文實踐活動,，如“我的發(fā)現(xiàn)”,，能激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字特點，主動探究規(guī)律,?！罢故九_”引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文,，促進學(xué)生主動發(fā)展,，使學(xué)生也成語文課程資源的開發(fā)者。

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇四

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

全冊課文共三十二篇,，設(shè)計了八個專題，熱愛祖國山河,、大自然的奧秘和帶給人的啟迪,、親情關(guān)愛、生活哲理,、幽默與智慧,、多姿多彩的兒童生活、人物形象人格精神,，生命的真實與完美,、傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)。這些課文體裁不同,，風格各異,，表達方式靈活多樣，可以使學(xué)生在語言文字表達同類文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律中,，從不同角度,、不同的語言方式中去學(xué)習、吸收,、借鑒,。

（一）繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

（二）認識386個字,，會寫281個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

（四）喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

（五）能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

（六）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

（七）積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

（八）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（九）對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習寫日記。

（十）對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

（一）注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),。教師備課時要胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。

（二）充分利用遠程教育資源進行教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習方式。

（三）充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動,，將游戲唱歌,，猜謎語，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,，用語文。

（四）學(xué)習課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”,。上課時先提出學(xué)習內(nèi)容和要求,，限定時間讓學(xué)生自學(xué)教材,，再做課本上的練習題。當堂布置作業(yè),，當堂檢查,。對學(xué)生做的練習題做出評判，個別不會做的由教師指導(dǎo),。

（五）重點輔導(dǎo)后進生,。采取優(yōu)生幫助后進生，實行"兵"教"兵",，對后進生有幫助,，對優(yōu)生也有促進。安排優(yōu)生,、后進生同桌,，組成學(xué)習小組，要求優(yōu)生隨時隨地關(guān)心后進生,，幫助后進生,，既密切了同學(xué)之間的感情，又提高了自己,，起到了教師起不到的作用,。

（六）本冊教材依然遵循識、寫分開,，多認少寫的原則,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,。提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認字形,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習慣的方法認識漢字。

（七）閱讀教學(xué)首要重視朗讀,，朗讀的方式要多樣,，通過分組讀,、集體讀、男女學(xué)生對讀,、配樂美讀,、分角色表演讀等等，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，并通過讀表達出來,。

（八）進行口語交際課時要注意的幾個問題。教材中八個口語交際的設(shè)計,，與本組專題密切相關(guān),，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說,，易于達到相互交流,、提高口語交際的目的。在有些口語教學(xué)之前,，要提早布置準備工作,。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇五

本冊教科書共15個單元,，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：15個單元沒有必要平均使用力量,，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點學(xué)習的單元,。學(xué)生興趣大,，積極性高，教師認為有擴展價值的單元,，可以增加內(nèi)容,，延伸再延伸，如“植樹”“清清的水”；反之,，則可以壓縮,。單元內(nèi)也可以靈活處理各項學(xué)習內(nèi)容，如“守信用”單元,，《我必須去》練默讀,，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動,、寫日記結(jié)合學(xué)習,；課堂討論的重點，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。

本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,，繼續(xù)學(xué)習獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,，同時學(xué)習一定數(shù)量的生字,。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》學(xué)習根據(jù)形聲字的聲旁猜字音,。與前三冊學(xué)過的看圖認字,、看上下文猜字、看拼音認字,、聽別人讀,、部首查字等認字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認字,。按照人們認字的實際心理過程,，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問,，查一查”,，見《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》學(xué)習漢語拼音大寫字母，認識電腦鍵盤,，為學(xué)習輸入漢字打基礎(chǔ),。

本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累，強調(diào)整體感受,，強調(diào)個性化學(xué)習,。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習。

1,、認字420個（包括12個多音字）,，寫字230個。

2,、學(xué)習音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3,、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣,。在“自檢”中，學(xué)生要自查,、互查,，交流閱讀體會

5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。練習寫請假條,、個人啟事等實用便條。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習生字,。詞句教學(xué)要抓重點,、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習說話的機會。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇六

我們班共有學(xué)生30人，經(jīng)過一年半的學(xué)習了,，有了良好的學(xué)習習慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語。為學(xué)習語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有3名同學(xué)(孟麗雅,、王佳帥、王紅艷)學(xué)習語文的接受能力差,，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步,。

本冊課本共８個單元,，每單元４篇課文，8個語文園地,。全冊共計課文32篇,，８個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn),；第二單元：奉獻與關(guān)愛,；第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng),；第四單元：用心思考,、勇于創(chuàng)造人；第五單元：熱愛自然,、了解自然,；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問題,，善于思考,；第八單元：走進科技的世界。

圍繞基礎(chǔ)教育課程改革, 以“天天有自信,，日日在提高”的理念為指導(dǎo),，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究,。大力加強學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，實施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動,。加強自身建設(shè),，搞好校本研修，全面推進素質(zhì)教育,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1.繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦

指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.學(xué)習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10.對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

學(xué)習400個生字（其中要求寫的300個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字,，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,，字寫得端正,、清楚,。學(xué)會默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文 。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2,、重視識字教學(xué),，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習說話的機會,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動,，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

：在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

省略

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇七

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣（4）”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”兩個單元,，每單元4課，共8課,；“課文”6個單元,，每單元4課，共24課,；每單元1個綜合練習,，共8個?！白R字”有三種形式：詞串識字（1,、2、5,、6）,、形近偏旁的比較（3、4,、7）,、特殊偏旁的認識（8）。

每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：

第一單元：春光篇（1－4）；

第二單元：哲理篇（5－8）,；

第三單元：親情篇（9－12）,；

第四單元：勤學(xué)篇（13－16）；

第五單元：愛國篇（17－20）,；

第六單元：科技篇（21－24）,。

以上安排為學(xué)生學(xué)習語言知識、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性,，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習等內(nèi)容,，既相對獨立，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容,，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探案的學(xué)習方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

1．繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,。正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、學(xué)習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

重點：

1．學(xué)習390個生字（其中要求寫的285個）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。

2.寫字姿勢正確,，字寫得端正、清楚,。學(xué)會默讀課文,，能正確,、流利，地朗讀課文,，會背誦指定的課文,。

難點：

1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2、閱讀教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

1,、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2,、重視識字教學(xué),，教給學(xué)生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習說話的機會,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇八

以《語文課程標準》為指導(dǎo),，以陽光課堂為主渠道,，努力打造陽光語文教學(xué)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

經(jīng)過一年半的語文學(xué)習,，學(xué)生學(xué)會了一些學(xué)習語文的基本方法,，有了閱讀的興趣，整體語文能力有了顯著提高,，語文實踐活動開展的豐富多彩,，在生活中學(xué)語文，用語文,。還有5,、6個學(xué)生學(xué)習語文還有些吃力，需要加強點撥,，指導(dǎo),，增強學(xué)習語文的信心,。

本冊教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系,。設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,，愛家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、4篇課文和一個語文園地,。本冊共有32篇課文,，為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。

1、繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境

3,、理解意思。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔、感受漢字的形體美,。

4,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

5,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

6、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句,。

7、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

8,、積累自己喜歡的成語,，對聯(lián)、古典詩詞,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

10,、寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習寫日記,。

a)對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

1,、認識400個漢字，會寫300個字,。培養(yǎng)主動識字的愿望,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2,、培養(yǎng)閱讀的興趣,。學(xué)習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習慣,。

4,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

1、養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

3、學(xué)習默讀課文,。

4,、增強與人交流的意識，激發(fā)交流的自信心,。

5,、使學(xué)生熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

情景教學(xué)法,、自學(xué)指導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法,、質(zhì)疑問難法

生字卡片,、教學(xué)掛圖、多媒體課件

本冊教材采取了按照專題來整合個部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。因而，教師在備課,、鉆研教材的時候,，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系,，從而設(shè)計教學(xué)方案,，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。

遵循識寫分開,、多認少寫的原則,。在師資要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生作統(tǒng)一要求,。第二,、不必將學(xué)生是否能準確世紀脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準,。要重視學(xué)生寫字習慣的培養(yǎng),。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。其次,，閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，教師要精心設(shè)計問題,，一方面要擴大問題的涉及面，減少無意義、物價值的問題,，一方面要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出有思考價值,、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作。教學(xué)時,，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。焦急中,，教師要積極參與，為學(xué)生提供刻意模仿的對象,，關(guān)注交流的狀態(tài),，予以調(diào)控，形成師生,、生生互動,。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。形式多樣，內(nèi)容豐富,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文。

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇九

遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

本冊教材以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,。依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。

每單元都包括四篇課文和一個“語文園地”,。多音字隨文注音用方括號標出,。

共有32篇課文。4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,。

1,、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學(xué)習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要，學(xué)習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

1、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則,。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中,。

3、重視學(xué)生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

4,、閱讀教學(xué)，要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

5、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置,，重視情境創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇十

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我把教學(xué)的重點放在研究教材,，研究學(xué)生身上。認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)課,。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫,，收集相關(guān)的成語，加大讀,、寫,、背的力度，取得了一定成績,。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，課堂上做到講練結(jié)合。

但是,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子,，所以有個別學(xué)生在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),，學(xué)習成績較差，針對這種問題,，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵,。

本冊共有32篇課文,。其中有8組教學(xué)內(nèi)容（即8個專題）：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國,，愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。

還有４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。“語文園地”包括四～五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，有六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個,。

１、繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

２,、認識４００個字，會寫３００個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

４、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

５、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

７,、學(xué)習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

８、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

1,。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣,。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣,。

2,、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習普通話,，認識隔音符號,。

3、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習默讀課文,。

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。借助字典學(xué)習生字,，初讀課文,，提出問題。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇十一

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探案的學(xué)習方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有３２篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有３００個,。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。

１、繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

２,、認識４００個字，會寫３００個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

４,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

５,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

６、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

７,、學(xué)習使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

８,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

１０,、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習寫日記,。

１１,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

１,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。教師應(yīng)在學(xué)習相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習做好準備,。

２,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量,。與此同時,，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。

新課標人教版小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)計劃

３,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會。

４,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題：

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

５、開展豐富多彩的語文實踐活動：

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進自然,、社會，走進火熱,，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習語文、運用語文,。

第一組：本組教材是圍繞春天來編排的,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,，去想象春風春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會情感、品味美感,，做到朗讀與感悟交融,。

第二組：這是一組用愛心串起來的課文,。愛，在本組教材里就像那一股清泉,，流淌在字里行間,，流進我們的心里。因此,，在朗讀感悟時,，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,，能夠感動,，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,，動情地朗讀它們,，主動地背誦它們，積極地參加故事會,、朗讀會等活動,。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽,，在學(xué)校愛老師同學(xué),，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人,。

第三組：本組教材是圍繞愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習,，進一步了解祖國的遼闊,、美麗，并激發(fā)學(xué)生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習這組教材時,，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察,，訪問,、調(diào)查，自主學(xué)習,，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng)。

第四組：本組教材中的四個故事,，都是圍繞動手和動腦來選編的,。學(xué)習本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦,、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做,，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物,，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手,，或者互相協(xié)作做做看,，學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造,。

第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富,。通過本組課文的學(xué)習使學(xué)生感受祖國山河的壯美,，積累豐富的語言，汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,，開闊視野,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習本組課文時,，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感。并鼓勵學(xué)生拓寬視野,，閱讀相關(guān)書籍,，豐富自己的知識儲備。

第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,，誠信,、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣,、感人肺腑的故事之中,，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確,、流利,、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言,，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理。

第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個專題來組織課文的,。通過學(xué)習，使學(xué)生感受到：“要是肯動腦筋,，壞事往往能變成好事,；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”,；教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習慣,，同時學(xué)會正確地認識自己,。

第八組：本組課文是以走進科技世界為專題編排的，教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習融入理解課文之中,，教師自己也融入學(xué)生中間,，和他們一起識字、寫字,、朗讀,、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如,，學(xué)習《數(shù)星星的孩子,，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習《阿德的夢》,，我們可以與孩子們一起走進阿德的夢，感受美好的科幻夢境,，還可以與孩子們一起“做做美夢”,，再暢談“美夢”。

第一單元１５～１７課時第五單元１５～１８課時

第二單元１３～１５課時第六單元１４～１６課時

第三單元１５～１８課時第七單元１５～１８課時

第四單元１５～１８課時第八單元１５～１８課時

總之,，教學(xué)計劃要根據(jù)自己的教學(xué)對象,、教學(xué)環(huán)境而定,，再實施的過程中教師們可以靈活掌握，因材施教,，具體情況具體處理,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇十二

經(jīng)過了一年半的學(xué)習生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語文,，而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學(xué)習語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。

1,、繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等

語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，

也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，

并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識

字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、學(xué)習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號,。學(xué)習寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

1、教學(xué)方式：啟發(fā)式,，自學(xué),、展示、反饋式

2,、學(xué)習方式：自主,、合作、探究的學(xué)習方式

3,、課時安排：每課兩個課時,，每單元10~12課時，全冊共80~90課時,。

4,、課外拓展性練習：讀讀背背、積累運用,、自讀自悟,、合作探究,，以及結(jié)合生活與課堂學(xué)習進行延伸、拓展的語文實踐活動,。

1,、評價指標：根據(jù)學(xué)習目標的六條內(nèi)容來定。

2,、評價方式及結(jié)果處理：

①學(xué)習評價指標1—8統(tǒng)一后按abcd四等作等級評定;

②堅持平時的單元抽查,、期中抽測和期末抽測相結(jié)合，實行百分制,。

③評價注重學(xué)習過程,、學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習結(jié)果相結(jié)合。

④評價人員為：學(xué)生,、老師,、家長。

⑤評價方式：自評,、組評,、老師評、家長評,。

⑥評價結(jié)果：平時占30%,，期末占70%;滿分100。

1,、教學(xué)中,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識的習慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習的環(huán)境,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式,。

2,、溝通課堂內(nèi)外，多多利用社會資源,，拓寬學(xué)生的知識面和學(xué)習空間,，增加學(xué)生的語文實踐的機會。

3,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。

4、重視學(xué)生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

5、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

6,、關(guān)于口語交際教學(xué)，在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門的口語交際課,，在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

總之,，優(yōu)化教學(xué)過程,，從學(xué)生實際出發(fā)，以學(xué)生的興趣為接入點,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中由不會到會,、由學(xué)會到會學(xué)，讓學(xué)生不再感到識字教學(xué)的枯燥,。

本冊課本共8個單元,，每單元4篇課文，8個語文園地,。全冊共計課文32篇,，8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn);第二單元：奉獻與關(guān)愛;第三單元：愛祖國,、愛家鄉(xiāng);第四單元：用心思考,、勇于創(chuàng)造人;第五單元：熱愛自然、了解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確看待問題,，善于思考;第八單元：走進科技的世界,。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、語文和思想品德合科研,，加強了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系,。

2,、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進,。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實用性,。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。

1,、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，看音節(jié)寫出詞語,，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習普通話,。

2、學(xué)會認識400個生字,，會寫300個生字,。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字,，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,，字寫得端正,、清楚。

3,、能正確讀寫詞語,，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用,。

4,、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,，能用指定的詞語與意思完整的句子,。

5、初步學(xué)會默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文。

6,、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文,。

7,、能看圖聽故事,、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播,。

8,、初步學(xué)會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話,。

9,、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。

我們班共有學(xué)生26人,，經(jīng)過一年半的學(xué)習了,，有了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語文,。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書,，擴大了識字量，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,。為學(xué)習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(xué)(李昕皓,、趙健鵬,、丁軍博)學(xué)習語文的接受能力差，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2,、重視識字教學(xué),，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,，加強邊讀邊寫,，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習生字,。詞句教學(xué)要抓重點,、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習說話的機會,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇十三

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習熱情較高,、活潑、生動,、可愛,?；拘纬闪藰酚^、樂學(xué),、團結(jié),、向上的班風,，班級里有一系列可行的評價手段,，包括德、智,、體,、美、勞等各個方面,。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會更美好,。

本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué)習,。

教學(xué)內(nèi)容及編排：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。

它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”。

這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音，用方括號標出,。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲有點兒化,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認識的字，有400個,。要求會寫的字,，有300個。

1,、繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的.形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學(xué)習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要，學(xué)習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

本學(xué)期教學(xué)重點：

認識400個字，會寫300個字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。

本學(xué)期教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、班級活動,，并能表達自己的感受,。

本學(xué)期采取的措施回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥,，單調(diào)，脫離實際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。

對于個班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展,。

1,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學(xué)生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。

3,、重視學(xué)生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

4,、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理,，有一定的道理,，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

5,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作,。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

6、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，使學(xué)生在生活中學(xué)習語文,、運用語文。

二年級語文下冊教學(xué)計劃 部編版二年級語文下冊教學(xué)計劃篇十四

教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生語文喜歡的態(tài)度,。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，為他們的終身學(xué)習、生活和工作,，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ),。以此為教學(xué)的主體理念，分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃,。

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題；（每組教材以“導(dǎo)語”的形式點明專題）多彩的春天,；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題、想問題,；友好相處,、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人,；保護環(huán)境,、愛護動物,；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語,、識字,、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動。

2,、教材特點

（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

（2）識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

（3）課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文,，更新率達50％,。課文體裁多樣。童話,、寓言,、詩歌、散文、故事,、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強的可讀性和趣味性。

（4）課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力,。

（5）突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會。

（6）教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認,。

1、復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫有興趣,，能把看到的,，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習寫日記。

這冊教科書是以專題形式編排的,，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué),。每組教材圍繞哪個專題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計,，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習準備,，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力,。

1、采用多種形式的見面活動,，增加學(xué)生與生字的接觸機會,，提高學(xué)生的識字水平。

2,、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細,，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來,。

3,、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣,。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。