作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

快樂寶貝大班教案反思 《快樂寶貝》教案篇一

1,、通過一系列活動，讓幼兒懂得快樂有很多方法,。

2,、鼓勵幼兒積極想辦法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,，鍛煉孩子解決問題的能力,。

3、讓幼兒體驗活動帶來的快樂,。

4,、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活,。

5,、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神,。有的時候一個人的力量是有限的,，跟同伴合作會得到更多的幫助,，更多的樂趣。

與幼兒人數(shù)相等的凳子衣服音樂

一,、熟悉場地和方位

1,、熟悉場地，熟悉聽課的老師,。幼兒坐在椅子上,。

師：全體起立，往前走一個八拍,。(到了臺前)走到這里,，就不能再往前走了，現(xiàn)在能看清楚下面的老師了嗎?好,，和他們打個招呼,。(客人老師好!)向后轉(zhuǎn)，走回到自己的座位上坐好,。

2,、熟悉方位，幼兒聽老師口令做相應(yīng)的動作(踏步,，向上,，向下，向左,，向右看齊)

師：(1)現(xiàn)在我們來熟悉幾個方向,，這是你們的(上、下,、左,、右)教師帶著做一遍，用手勢指揮幼兒做一遍(我不做了,，我用手勢,，你們做)，真棒,，好像沒有人做錯啊,，我看看能不能找到一個做錯的，我們再來一遍,。真好,，剛才我們是原地不動的，現(xiàn)在把原地踏步加上,，再配合手,，來，我們試試看,。幼兒做一遍,。

(2)好,，現(xiàn)在老師放音樂給你們祝祝興，跟著音樂來!(4個方位各做一個八拍)

(3)接下來,，我們走走,，不要原地踏步了，來,，先原地做一遍,，向前，向左,，向右,。向后，好,，回凳子休息,。

二、增加難度,，讓幼兒站在凳子上聽老師口令做相應(yīng)的動作

師：(1)四個方位記住了沒有?那換個地方你們會做嗎?全體起立,，站凳子上。不要那么緊張啊,，放松,，看，小臉多漂亮!

(2)剛才是站在地上做的,，現(xiàn)在在凳子上,，你們還會做嗎?試試看,。踏步走,，一二一，一二一,，立定(一二),，哎呀，你們反應(yīng)太慢了,，再來,，(教師快喊一次，慢喊一次,，用聲音和動作體態(tài)來讓幼兒感受快樂),。

(3)四個方位，來,，向前看齊,，向下，向左,，向右(配班教師在幼兒后面保護,，每個方位分開做,，看幼兒是否安全)，現(xiàn)在我們連起來做一次,，踏步走,，向上看齊，向下看齊,，向左,，向右。老師提示幼兒向下看齊要抬頭做,，低頭不好看,，再來一次，我只用手勢了,。

(4)全體蹲下,，起立，蹲下,，起立,，原地轉(zhuǎn)個圈。好,，下來做好,。

(5)放松。剛剛大伙都很緊張,。我也很緊張,，害怕你們掉下來，接下來我們要放松一下了,，好,，把你們漂亮的外衣都脫下來，接下來就是你們很開心的時刻了,，因為可以自由的扔衣服,，記住啊，不要把衣服扔到下面去,，砸中了哪一個,，顧老師可要倒霉了，你們要是不開心啊,，可以來砸我啊,。剛剛我們認識了4個方向，上,，下,，左,，右,。好,，準(zhǔn)備開始扔，向上,，看誰扔的最高,。(音樂)

幼兒自由拋。

師：停!看老師的,，這樣把衣服攤開和團起來,，哪種拋的高?好,，哪種拋的高就用哪種方法?跟著音樂再來!

停!有人拋起來之后要稍微躲一躲了,，因為有人拋起來是這樣的，哈,，要把你的小臉露出來啊,，不要被砸到，因為有的衣服上面有拉鏈,，要注意安全,。好，準(zhǔn)備好,，接下來我們一起做好不好?

一(舉高)、二(放低)三(扔高),，再來!

拿好衣服,，我們換一種方向扔，向后啊,，來,，一,，二，三,，過去揀起衣服,，再向后一次，(舞臺兩側(cè)方位連做兩次)再來一次向上的,，一,、二、三!

(6)放松?，F(xiàn)在,，把你們的衣服就放在舞臺上,，到凳子上做好。我們一起開放松一下,。

看好,，你們跟我一起動，(拍腿)把腳加上,，停!現(xiàn)在,，嘴巴也要發(fā)出聲音，我們一起來喊“啊”,，音樂,，停!(用手勢暫停)呀，太難聽了,，我們來換成“嗚”,，音樂，停!嗚太響了,，我們來說“撲”,，音樂!

三、躲避及爬行練習(xí)

把幼兒衣服放在地上,，讓幼兒男孩一組,，女孩一組，繞過衣服聽老師口令跑步,、爬,。(男孩女孩交叉跑，爬)

師：現(xiàn)在男孩過來站隊,，向上看齊,，向下看齊，向左,，向右?，F(xiàn)在我們跑到對面去，注意不要碰到衣服,。提示：注意,，我們是跑步，不是溜冰,，要是踩到衣服了,，就并成溜冰了，注意啊,，要是真的踩到衣服了,，摔倒就摔倒了，不要再使勁擰身子啊，那樣會摔的更重,。再來一次,，預(yù)備，跑!好,，現(xiàn)在和我一起以溜冰的姿勢跑過去,，不要碰到衣服啊。

男孩子休息,，女孩子來一次,。

女孩子來一次，男孩子站隊,。

現(xiàn)在,，我們學(xué)小狗爬過去，爬到對面狗媽媽那里去,。注意,，不要碰到衣服啊，好,，男孩子休息,，女孩子來一次。好,，女孩子起立,，站在那邊等著，男孩子過來站隊,，現(xiàn)在我們要做的是分別走過來,，男孩子注意不要碰到女孩子，要學(xué)會保護女孩子,，好,，開始，不要碰到我的衣服,。接下來,，我們要做一個難的，跪下來,，我們要學(xué)小狗爬過去,，注意，爬的時候,，嘴巴里要發(fā)出汪汪的聲音,，好,，預(yù)備,，開始!怎么沒有聲音啊，再來，我不喊開始了,，我喊汪汪你們就開始,，讓我聽到聲音，來,，預(yù)備,，汪汪!

好了，現(xiàn)在拿好自己的衣服,，回到位子上坐好,。

四、三角形,，團體變換方位,。

讓幼兒雙手搭在前面小朋友的肩上，一個接一個,，站成一個三角形,，聽老師口令。

師：哪個男孩子跑的最快,，過來,，哪個女孩子跑的最快?好，其他所有的孩子都過來,，我們手搭著肩,，站成一個三角行。剛才我們練習(xí)四個方位的時候都是分散著練習(xí)的,，現(xiàn)在是16個人一起做,，那么怎么才能做的好呢?對，要團結(jié)起來,，一起走,，向左都向左，向右都向右,，好,，我們試試。

老師喊口令,，幼兒做一次?，F(xiàn)在孩子們你們自己喊，邊喊邊走,。

剛才是八拍的,，現(xiàn)在我們加快，變成4拍,，你們自己喊!

好,，跟著音樂，我來打手勢，你們自己喊,，還是8拍來做,。

現(xiàn)在我們來做最難的，蹲下,，起立,，蹲下，起立!

好了,，寶貝,，來，手拉著手,，我們一起往中間來,，記住，到中間的時候,，要變成手搭在肩膀上,，頭碰著頭，然后,，我喊向后的時候,，手慢慢的再從肩膀上變成拉手，我們試試看,，8拍向里,，8拍向后。音樂,，再來一次!

好了,，這節(jié)課就這樣吧，你們開不開心,，和客人老師說再見吧,。

五、活動結(jié)束

這節(jié)課,，我們可以明白,，原來一節(jié)體育活動可以這樣進行。從一開始所有人的目光都被幽默,、富有激情,、充滿趣味性和創(chuàng)新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們在臺下看的人并不覺得累,，可實際上在臺上活動的老師確實身心疲憊,。

新綱要中健康目標(biāo)指出：開展豐富多彩的體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,。大班幼兒的肢體協(xié)調(diào)性,、靈活性水平都較高,，組織起來較容易,，但形式必須要多樣。本節(jié)活動首先熱身,，提高幼兒對運動空間的判斷;

然后運用外套分別進行了自由拋接,、障礙跑(爬)等活動;以及眾人搭肩等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的團隊協(xié)作意識等,。本節(jié)活動運用身邊常見的簡單教具圍繞目標(biāo)層層展開,，給人一種酣暢淋漓的感覺。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察,、捕捉幼兒的興趣,，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

快樂寶貝大班教案反思 《快樂寶貝》教案篇二

人人都想和快樂在一起，天天快樂,，時時快樂,。但是，我們知道,，生活中有快樂就有煩惱,，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時,，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個快樂的人?把你的辦法告訴身邊的小伙伴,。

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,，快樂地交朋友,，表達自己真實的心理想法。

2,、在優(yōu)美,、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

3,、在生活中,，還有什么事讓你開心,、快樂。

4,、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

5,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1,、輕音樂,、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志從不同的班級選取若干名幼兒,，他們相互間不是很熟悉,。

2、從不同的班級選取若干名幼兒,，他們相互間不是很熟悉,。

一、輕松活動

1.營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,，請小朋友隨意找個位置,，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛,。

2.老師配樂解說：“讓我們聽著音樂,，閉上眼睛，放松小手,，放松小腳,，讓快樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋,，好舒服!”“爸爸愛我,，媽媽愛我，老師也愛我!我,，是個快樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)

二,、游戲《找朋友》

主動與別人交流

小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,，用語言和動作認識新朋友,。

1、師幼認識

你們認識我嗎?我是xx老師,，你們好,。

2,、幼兒游戲，相互認識

“小朋友們來自不同的班級,，我先來給你們介紹一下,。帶紅色標(biāo)記的小朋友來自大一班，請你們揮揮手,。帶綠色標(biāo)記的小朋友來自大二班,，揮揮手。帶藍色標(biāo)記的小朋友來自大三班,，請你們揮揮手,。帶黃色標(biāo)記的小朋友來自大四班,，你們好,。”

“大家互相不是很熟悉,，“想不想認識一下新朋友?”

(1)討論：

怎么認識新朋友呢?

(2)游戲找朋友

“我們知道了認識新朋友可以說一些好聽的話,，可以做一些動作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個新朋友吧!請大家輕輕地站起來,，開始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂)

(3)介紹朋友

“你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰?你用什么方法找到新朋友的?”(請兩位用不同方法的小朋友來介紹)

(4)找個新朋友聊聊天,。

“找到了新朋友高興嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧?！?/p>

3,、表達：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,，你有什么感覺?”

4,、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友,，就有了快樂,。老師希望小朋友有更多的朋友。

三,、游戲《樹林散步》

關(guān)愛朋友,、信任朋友

閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步,。

1,、老師提問

“找到了新朋友真高興，想帶著你的新朋友到樹林去散步嗎?”

如果讓你閉上眼睛,，1個人在樹林里散步,，可以嗎?為什么?

如果你閉上眼睛，請你的新朋友牽著你手在樹林里散步,，可以嗎?

2,、請一對小朋友在“樹林里”走走,。

請一對新朋友來試一試?(提醒小朋友觀察他們的標(biāo)記，確認是否是新朋友)

你們倆先商量一下誰閉上眼睛?

(問閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?

(問張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?

好,，樹林在那里,，你們?nèi)ド⒉桨?

(散步回來，問閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走,，讓新朋友牽著你的手,，在“樹林”散步，有什么感覺呢?(如果回答害怕,，老師引導(dǎo)，不用害怕,，應(yīng)該相信你的朋友)

(問張眼睛的小朋友)你呢,，有什么感覺?(如果回答擔(dān)心照顧不好朋友,，老師鼓勵你行的,，一定可以的;如果回答很高興,，老師引導(dǎo)，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂的事情)

3,、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步,。

其他小朋友想到樹林里去散步嗎?

先和新朋友商量好誰閉上眼睛,。商量好了嗎?那我們到樹林里去散步吧!

老師隨機問一下他們的感覺,。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)

老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友,。

4,、說一說感受,。

哪些小朋友是閉著眼睛的，請你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?)

張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺呢?(帶好朋友,，要為朋友負責(zé)任)

5、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友,，是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

四,、游戲《跟我不一樣》

勇敢地承認錯誤

“讓快樂延續(xù),，我們來玩?zhèn)€《跟我不一樣》的游戲!老師說相反的話，跟老師說做相反的動作,，如果錯了,，就舉起小手,，大聲說：“對不起,，我錯了。聽明白了嗎?”

1,、跟老師說的相反,?！拔覀兿葋砗唵蔚?，跟老師說相反的話，小耳朵聽仔細了,。高—低—胖—長—厚—遠—前—左”隨機表揚主動認錯的孩子,。

2、跟老師做相反的動作,?！半y度加深，跟老師做相反的動作,，小眼睛看仔細了,。”分組進行,，隨機表揚主動認錯的孩子,。

3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤,，做個誠實的好孩子,，你會變得更快樂。

五,、游戲《馬蘭花》

嘗試合作,、體驗合作的快樂。

你們會玩游戲《馬蘭花》嗎?我們一起來玩一玩,。(提醒一下游戲規(guī)則)

1,、游戲規(guī)則：(一起說)馬蘭花、馬蘭花,，風(fēng)吹雨打都不怕,，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花,，開了幾瓣花,。

老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。

如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友,，老師引導(dǎo)：“有很多的朋友是一件很快樂的事情,。你們幾個已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個新朋友呢?誰能主動去找新朋友的?”沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,，大聲說“對不起，我錯了,?！?/p>

2、幼兒游戲,。

老師注意忽易忽難,，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。(如果是24人，就分別是開2,、3,、4、6瓣花)

小結(jié)：朋友之間相互合作,，就能取得成功,，那你也會獲得更多的快樂。

六,、教師小結(jié)：

面對復(fù)雜的生活,，生氣、煩惱,、緊張,、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開心嗎?老師希望小朋友天天快樂,，做個人人喜歡的快樂寶貝,。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤猓黄鹋呐氖帜钅睿?/p>

遇事多往好處想,，

心里快樂喜洋洋,，

臉上經(jīng)常帶笑容，

人人喜歡受夸獎,。

七,、總結(jié)方法，學(xué)以致用

1,、參加今天的活動,，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)

2、教師總結(jié)：最后我送小朋友一句話：“天空雖有烏云,，但在烏云的上面,，永遠有太陽在照耀?！弊岅柟庥肋h照耀著我們的心靈,，讓快樂永遠伴隨我們的身旁。

八,、活動結(jié)束

最后讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動：《幸福拍手歌》

這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺,，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力,。在與人交往中的快樂,。當(dāng)我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情,，轉(zhuǎn)移注意力,，忘記煩惱,。

不足之處：

在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言,。全員參與體現(xiàn)得不夠好,。由于孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進行磨合,，因此剛開始,，紀(jì)律有些亂，但是隨著活動的開展,，孩子們都進入到角色之中,，盡管如此，我認為孩子的表現(xiàn),，令我非常欣喜,。因此，本課還算比較成功,。

快樂寶貝大班教案反思 《快樂寶貝》教案篇三

1,、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友,，表達自己真實的心理想法,。

2、在優(yōu)美,、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為,。

輕音樂、小椅子布置的小樹林,。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志

從不同的班級選取若干名幼兒,，他們相互間不是很熟悉。

伴著輕緩的音樂,，請小朋友隨意找個位置,，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛,。

老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂,，閉上眼睛，放松小手,，放松小腳,，讓快樂來到我

們中間吧?！?/p>

“早上,，太陽出來，陽光暖洋洋,，好舒服,！”

“爸爸愛我，媽媽愛我,，老師也愛我,！我，是個快樂的孩子,！”

（請大家睜開眼睛）

小朋友面對面圍成兩個圓圈,。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友,。

1,、師幼認識

2、幼兒游戲,，相互認識

（1）討論：怎么認識新朋友呢,？

（2）游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友,，好嗎,？”

一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友,，老師用語言的

動作提醒小朋友問候,、相互介紹。

（3）找個新朋友聊聊天,。

3表達：“當(dāng)你和新朋友說“你好”,、擁抱朋友的時候，你有什么感覺,？”

4,、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友,，就有了快樂,。老師希望小朋友有更多的朋友

閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步,。

1,、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺,。（相信,、放心......）

“小朋友，想到樹林去散步嗎,？”

2,、說一說感受

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手,，在“樹林”散步,，有什么感覺呢,？”

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步,。

4,、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友,，是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

老師說相反的話,，跟老師說做相反的動作,，如果錯了，就舉起小手,，大聲說：“對不起,，我錯了?！?/p>

1,、跟老師說的相反。

2,、跟老師做相反的動作,。

3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤,，做個誠實的好孩子,，你會變得更快樂。

老師希望小朋友天天快樂,，做個人人喜歡的快樂寶貝,。

快樂寶貝大班教案反思 《快樂寶貝》教案篇四

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,，快樂地交朋友,，表達自己真實的心理想法。

2,、在優(yōu)美,、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

3,、幼兒知道愉快有益于身體健康,。

4、讓學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林,。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志從不同的班級選取若干名幼兒,，他們相互間不是很熟悉。

一,、輕松活動--營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂,，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來,，閉上眼睛。

老師配樂解說：

"讓我們聽著音樂,，閉上眼睛,，放松小手，放松小腳,，讓快樂來到我們中間吧,。""早上，太陽出來,，陽光暖洋洋,，好舒服！""爸爸愛我,，媽媽愛我,，老師也愛我！我,，是個快樂的孩子,！"（請大家睜開眼睛）

二、游戲《找朋友》

--主動與別人交流小朋友面對面圍成兩個圓圈,。不停地交換位置,，用語言和動作認識新朋友。

1,、師幼認識

2,、幼兒游戲，相互認識"想不想認識一下新朋友,？"

（1）討論：

怎么認識新朋友呢,？

（2）游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友,，好嗎,？"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友,，老師用語言的動作提醒小朋友問候,、相互介紹。

（3）找個新朋友聊聊天,。

3表達：

"當(dāng)你和新朋友說"你好",、擁抱朋友的時候,，你有什么感覺？"

4,、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,，有了朋友，就有了快樂,。老師希望小朋友有更多的朋友三,、游戲《樹林散步》

--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步,。

1、請一對小朋友先走走,，隨機問一下他們的感覺,。（相信、放心）"小朋友,，想到樹林去散步嗎,？"

2、說一說感受你閉上眼睛走,，朋友牽著你的手,，在"樹林"散步，有什么感覺呢,？"

3,、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友,。

4,、小結(jié)：

相信你的朋友、幫助你的朋友,，是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

四,、游戲《跟我不一樣》

--勇敢地承認錯誤老師說相反的話,，跟老師說做相反的動作，如果錯了,，就舉起小手,，大聲說："對不起，我錯了,。"

1,、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作,。

隨機表揚主動認錯的孩子,。

3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤,，做個誠實的好孩子,，你會變得更快樂五、游戲《馬蘭花》

--嘗試合作,、體驗合作的快樂,。

1、游戲規(guī)則：

（一起說）馬蘭花,、馬蘭花,，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話,，請你馬上就開花，開了幾瓣花,？

老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）,。

沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說"對不起,，我錯了,。"

2、幼兒游戲,。

老師注意忽易忽難,，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

六,、小結(jié)：

老師希望小朋友天天快樂,，做個人人喜歡的快樂寶貝。

這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺,，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂,。當(dāng)我們很不開心的時候,，還可以想想一些開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力,，忘記煩惱,。

在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言,。全員參與體現(xiàn)得不夠好,。由于孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進行磨合，因此剛開始,，紀(jì)律有些亂,，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中,，盡管如此,，我認為孩子的表現(xiàn)，令我非常欣喜,。因此,，本課還算比較成功。

快樂寶貝大班教案反思 《快樂寶貝》教案篇五

1,、了解人的情緒是多種多樣的,，知道心情不好的時候可以用各種方法來調(diào)試。

2,、在幽默,、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度,。

3,、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭,。

4,、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

1,、方法統(tǒng)計圖;

2、卓別林片段

一,、通過游戲,，進入活動猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測分別站在兩邊),，教師張開手展示結(jié)果,。游戲進行三次!

二、討論人的情緒是多種多樣的,，并可以尋求解決方法,。

1、你猜對的時候感覺怎么樣?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);猜錯了后感覺怎樣?

2,、在生活中我們會遇到各種各樣的事情,，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興,、難過,，還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性),。

(1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園,，在家里,，在外面等，拓展幼兒思路,。

(2)你什么時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的,，每個人都會哭)3、你自己喜歡開心還是難過?

這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺,，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂,。當(dāng)我們很不開心的時候,，還可以想想一些開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力,，忘記煩惱,。

在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言,。全員參與體現(xiàn)得不夠好,。由于孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進行磨合,，因此剛開始，紀(jì)律有些亂,，但是隨著活動的開展,，孩子們都進入到角色之中，盡管如此,，我認為孩子的表現(xiàn),，令我非常欣喜。因此,，本課還算比較成功,。

快樂寶貝大班教案反思 《快樂寶貝》教案篇六

1.理解故事內(nèi)容，感受爸爸的愛,，萌發(fā)愛爸爸的情感,。

2.鼓勵幼兒用繪畫的形式，大膽表達自己的想法,，并能用簡單的語言描述畫面,。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

4.通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

大膽的發(fā)揮想象，并用簡單的語言表達自己的想法,。

電腦課件ppt,、繪畫材料、自制圖書

《豬寶貝的快樂生日》是一個很溫馨的故事,，故事中的"豬爸爸"其實就是孩子們爸爸的縮影,，他們同樣深愛著自己的寶貝。同時在每個孩子的心目中爸爸的永遠都是最棒,、最強大和無所不能的,，因此我想借助此故事，通過讓孩子感受"豬爸爸"對"豬寶貝"的愛,，引發(fā)孩子情感遷移,，體會生活中爸爸對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感,。

一,、導(dǎo)入教師與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛自己的,。

(活動前我收集了一些可愛的海寶徽章圖片吸引孩子,，并告訴他們：這些是我爸爸出差時給我?guī)Щ氐亩Y物，讓孩子們了解我爸爸愛我的方式,，并用談話的方式讓孩子暢所欲言說出自己的爸爸是怎樣愛自己的,。)

二、欣賞故事

1.教師有感情地完整講述故事(在此環(huán)節(jié)中,，教師能借助課件ppt進行講述,，畫面生動有趣，積極地調(diào)動了幼兒的興趣,，如果教師在講故事的時候能再富有感情些就更好了!)

2.提問

(1)豬寶貝為什么不喜歡豬爸爸的生日禮物?

(2)豬寶貝想要什么禮物?

(3)爸爸是怎么回答的?

(4)豬寶貝的生日過得開心嗎?為什么?

(大班的孩子具有一定的傾聽能力,，他們能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，為了使幼兒的思維更具有獨立性,、新穎性和靈活性,，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，教師在問題的設(shè)計上采取開放式,，盡量避免單一回憶的封閉式提問,。)

三、介紹爸爸的本領(lǐng)

1.師："猴爸爸是工程師,，它會造飛機,。熊貓爸爸是設(shè)計師，它會造小竹樓,，豬爸爸是廚師,，它會做很多好吃的東西,，那你的爸爸有什么特殊的本領(lǐng)呢?"

2.小結(jié)：其實不管爸爸是什么樣子的，在我們的心里都是最棒的,。

(談到自己所崇拜的爸爸,，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本領(lǐng)，在此環(huán)節(jié)中教師不僅要為幼兒提供說話的.機會,，同時還要注意把孩子的回答進行提煉,。)

四、夸夸我爸爸

1.師："陳老師也有爸爸,，你們想不想聽聽我是怎么夸我爸爸的?"

2.出示自制圖書,，引導(dǎo)幼兒說出畫面內(nèi)容。

3.請幼兒嘗試用繪畫的形式夸夸自己的爸爸

4.教師收集幼兒作品

5.欣賞和分享集體制作的畫冊,。

(在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中,，我采用了比較新穎的比擬和直觀的方法，有意的吸引幼兒的注意力,，同時引導(dǎo)他們發(fā)揮想象,，嘗試使用這樣的方法去夸自己的爸爸。)

1.本次活動的選材很適合大班孩子的年齡特點,，重難點就在于《夸夸我爸爸》這一環(huán)節(jié),，我先讓孩子直觀的說說爸爸的本領(lǐng)，為孩子用夸張變形的方法夸爸爸,，做了鋪墊,。說起爸爸永遠是孩子們自豪的話題，大家都很著急的和小伙伴們一起分享,。如："我的爸爸是數(shù)學(xué)高手,，他會做很難的數(shù)學(xué)題。""我的爸爸他是醫(yī)生,，他會給病人治病。"……孩子眼中的爸爸無所不能,。為了進一步激發(fā)孩子的想象力和表達能力,，我出示了夸張變形的自制圖書，讓孩子猜猜我想表達的是什么?結(jié)果孩子能對一幅圖說出了好種的想法,，如,，出示"太陽"的畫面，孩子們說："你的爸爸像太陽一樣紅;你的爸爸肯定很暖;你的爸爸喜歡紅色,。"……得到了肯定,，孩子們更加的積極開動小腦筋，出了很多很好的想法,。

2.大班的孩子有了一定的繪畫基礎(chǔ),，能根據(jù)自己的想法畫出作品,。因此我在這環(huán)節(jié)中加大了難度，不僅讓孩子用繪畫的形式夸夸爸爸,，還要用一句簡單的話向小伙伴們介紹自己的爸爸,，在介紹的同時提高孩子的語言表達能力。由于前一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子較好,，所以在集體分享的過程中發(fā)現(xiàn)所有的孩子都能達到目標(biāo)二所提出的要求,。雖然有些孩子畫得只有他自己看得懂是什么的，但經(jīng)過鼓勵,，也能說得很好,。

3.教師對孩子的語言提煉能力還需加強，在活動中有些孩子的回答很好,，可惜我沒有能及時的,、很好的把他們的回答進行提煉，再次展現(xiàn)給大家,，希望今后在這方面進行要加強,。