時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)校工作計劃提綱篇一

1．通過全體講座,、團隊培訓(xùn),、班組研修、項目研習(xí)等形式,，發(fā)動全體教師主動參與,，在研究中通過專家引領(lǐng)、同伴互助,、小組合作,、個人反思等方式促進教師專業(yè)不斷成長，從而帶動學(xué)校工作的全面提升,。

2．明確教師發(fā)展的階段定位,，設(shè)計教師發(fā)展的方向和途徑，為全校教師的專業(yè)化發(fā)展搭建培訓(xùn)平臺,，促進教師自主發(fā)展,。

3．加強教師梯隊建設(shè)，通過學(xué)校有特色的培養(yǎng)方式和培訓(xùn)模式,，促進全體教師得到整體提升,，培養(yǎng)一批教壇新秀、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,，努力培養(yǎng)拔尖人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物。

校本研修是高考背景下學(xué)校教師教學(xué)方式,、研修方式,、實踐方式的一場深刻的變革，隨著學(xué)校課程改革的不斷推進,，校本研修已成為全面提高教師素質(zhì),、有效實施新課程的重要抓手。

1,、我校要從教育教學(xué)實際問題出發(fā),，形成教師的教學(xué)實踐、教育研究和學(xué)習(xí)進修三者有機結(jié)合的模式,。采取集中培訓(xùn)和自主研修相結(jié)合、個人反思與小組研討相結(jié)合的方式,，開展分層次,、專題化、系列化和課程化的項目學(xué)習(xí)研修活動,，包括專題講座,、專家指導(dǎo)、案例分析,、課例研究,、主題研修,、課程設(shè)計、資源開發(fā),、網(wǎng)絡(luò)研修等方式,，提高我校校本研修的針對性和實效性。

2,、我校要以教研組為單位,，強化“實踐—反思—再實踐”的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢,，發(fā)揮教研組在提高教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,，提升教師的教育教學(xué)實踐能力。

3,、我們要善于整合資源,，將學(xué)科帶頭人項目負責(zé)制成果、“優(yōu)青項目”承擔(dān)人研修成果“國培”,、“雙名工程”等高端培育成果課程化,，作為校本研修的重要資源。發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人,、“優(yōu)青”項目承擔(dān)人,、“國培”、“雙名工程”教師在校本研修方面的領(lǐng)銜作用,。

4,、我們要努力形成女校特色辦學(xué)的研究成果，引領(lǐng)教師教育理論創(chuàng)新,。通過學(xué)校課題,、班組課題、個人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程,，積極向其他學(xué)校展示與推廣,，帶動周邊學(xué)校做好教師專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范,、輻射和引領(lǐng)作用,。

我校的校本研修，由于有著比較規(guī)范的管理流程,，使研修工作進行得較為有序有效,，計劃性強，每個階段任務(wù)明確,，做到循序漸進地完成各階段的教師培訓(xùn)計劃,。

我們的管理流程按照以下步驟來進行：

1）按校本研修總方案制定年度研修計劃；

2）根據(jù)年度研修計劃設(shè)計一學(xué)年的研修課程系列，規(guī)劃好學(xué)時與學(xué)分,；

3）執(zhí)行年度研修計劃并做好過程監(jiān)控與材料積累,；

4）每學(xué)期進行一次研修工作的情況調(diào)查與反饋，調(diào)整并改進下階段工作,；

5）每學(xué)年進行一次研修工作的小結(jié)與學(xué)分積分核定,。

1、師德與素養(yǎng)類課程建設(shè),。這類課程著重體現(xiàn)本校的辦學(xué)理念,，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，研究學(xué)校文化發(fā)展特點,，研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律,，努力構(gòu)建以人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)為核心,，以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系,，如新學(xué)年我們將結(jié)合學(xué)校125年校慶進行的《市三教師至雅之路》課程。

2,、知識與技能類課程建設(shè),。結(jié)合辦學(xué)特色，立足校本,，從理解學(xué)生的知識和能力,、教育學(xué)生的知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手，建設(shè)知識與技能類課程體系,，進一步培養(yǎng)和提高教師相應(yīng)的知識與技能,，如新學(xué)年我們將進行的《慕課的開發(fā)與制作》課程，我們將通過這一課程的實施,，落實教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的校本化研修內(nèi)容,。

3、實踐體驗類課程開發(fā),。我們將引導(dǎo)教師聚焦課堂,、研究學(xué)生、研究課程,、改進教學(xué),，提高教育教學(xué)能力和科研能力；要注重學(xué)習(xí)型,、研究型團隊的創(chuàng)建,。如新學(xué)年我們將結(jié)合班組項目研修活動進行的課程。

將學(xué)校的引領(lǐng)課題轉(zhuǎn)化為各個層面的研習(xí)項目,，突出我們的研究方向和重點。

在研修中應(yīng)更多考慮女校發(fā)展上的需求,，除一些與其它學(xué)校具有共性的研修內(nèi)容外,，我們要設(shè)法增加針對女生教育,、特色課程的研修內(nèi)容。除了區(qū)域培訓(xùn)的內(nèi)容,，近年來,，我校校本師訓(xùn)在特色上做文章，使培訓(xùn)內(nèi)容與教師的實際需求緊密結(jié)合,，受到廣大教師的歡迎和喜愛,。

學(xué)校層面的研修主要以專題講座、專家指導(dǎo),、網(wǎng)絡(luò)研修等形式開展,，涉及到全體成員。

長期以來,，我校探索形成了學(xué)校校本培訓(xùn)的一套完整的校本研修模式,，即開展班組項目制研修，通過集體研究各學(xué)科教學(xué)中的瓶頸問題,，提高教學(xué)的有效性,，從而整體促進教師的發(fā)展。我們期望通過班組項目研修的形式為教師搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺,，整體提高教師的教學(xué)素養(yǎng),。因此，在新一輪發(fā)展階段中,，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式,。將班組研修項目著眼點放在教學(xué)細節(jié)上，突出教學(xué)有效性的研究,。

根據(jù)各教研組研修項目的進展情況,，分為已進入課題研究程度的、比較成熟可以向課題研究升華的.,、暫處于實踐經(jīng)驗總結(jié)階段的三種不同層次類型,。對已成為區(qū)級課題的進行課題跟蹤管理；對比較成熟可以向課題研究升華的項目進行重點指導(dǎo),，作為新的班組課題進行區(qū)級課題的申報,；對暫處于實踐經(jīng)驗總結(jié)階段的項目，幫助其進行梳理歸納,，爭取在一到兩年之內(nèi)轉(zhuǎn)化為課題,。

以導(dǎo)師團青年教師團隊的活動為載體，深入開展“真實性任務(wù)設(shè)計”為核心內(nèi)容主題式研修活動,。我們以專家?guī)Ы虒W(xué)員和導(dǎo)師帶教學(xué)員為基本對象,，定期進行青年教師專業(yè)化訓(xùn)練主題活動，每次活動形成書面材料，推廣成果,，使全校青年教師都有共同學(xué)習(xí),、共同提高的機會，帶動全體教師發(fā)展,。這種主題式研修活動成為我們促進青年教師快速發(fā)展的重要手段之一,。

同時鼓勵青年教師自由組合，形成跨學(xué)科合作的研究團隊,，學(xué)校給予經(jīng)費和其它條件上的保證,，并在學(xué)期考核中予以認定和獎勵。在學(xué)校導(dǎo)師團的基礎(chǔ)上學(xué)校嘗試青年發(fā)展團隊的建設(shè),，如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團隊,、教育劇場課程開發(fā)團隊、科技教育團隊等,。

如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團隊將定期舉行沙龍活動,，在校內(nèi)開展ipad輔助"1+1"教學(xué)模式培訓(xùn)活動?；顒哟偈菇處熡幸庾R地研究其運用于教學(xué)的方法,，切實推進教師的教學(xué)創(chuàng)新，并為課堂注入新亮點,。

對于教師個人來說,，我校的要求為一學(xué)期交論文，一學(xué)期交教案或課件,。每位老師根據(jù)學(xué)校的總體要求和自身的教育教學(xué)實踐來完成,，這樣形成學(xué)校點面結(jié)合的女生教育研究體系，主題明確,，重點突出,，更容易形成我們的特色。

學(xué)校將進一步優(yōu)化組合校本研修領(lǐng)導(dǎo)與管理隊伍,，整合資源,，發(fā)揮各部門優(yōu)勢，形成整體力量,。我們在原有基礎(chǔ)上完善研修制度,、自主研習(xí)制度、評價制度,、獎懲激勵制度和經(jīng)費使用管理制度等,，嚴格按照相關(guān)制度實施和推進校本研修工作。

具體的評估措施如下：

1）成立由科研處,、教育處及各教研組組長組成的考評小組負責(zé)管理和考核學(xué)校的日常校本研修工作,。

2）各教研組教研成果考核分a,、b、c三個等級,，根據(jù)教師的“教學(xué)設(shè)計,、經(jīng)驗論文、教學(xué)隨筆,、課例案例、課件設(shè)計與使用”等材料給予評定,。教師的出勤,、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù)。

3）每學(xué)年對校本研修,、班組研修,、教師論文的成果進行匯總，定期編輯專輯,。

4）每學(xué)年開展“優(yōu)秀教研組”,、“優(yōu)秀團隊”和“優(yōu)秀個人”的評比活動。

5）將教師的研修結(jié)果與教師的業(yè)務(wù)考評,、參加更高層次的培訓(xùn)掛鉤,。

學(xué)校工作計劃提綱篇二

20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機,，不斷深入新課程改革,，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程,，強化師德師能提升,，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進學(xué)校,、教師,、學(xué)生的同步成長，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升,，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路,。

為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求,，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識,，提升教師隊伍的師德水準，努力做學(xué)生愛戴,、家長信賴的好老師,。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要進一步增強教師學(xué)習(xí)的主動性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神,。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。

高效課堂實施,，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng),，以教師為主體,，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點,，以問題為載體,，以研訓(xùn)為手段，也已經(jīng)形成共識,，本學(xué)期的校本培訓(xùn),，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡,，做到研訓(xùn)一體,，將以訓(xùn)導(dǎo)研，以研促訓(xùn)落實到研修計劃中,。

做實日常教研,，要求各教研組根據(jù)教研計劃，正常有序地開展好教研活動,。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求,，上好學(xué)科教學(xué)實踐課，各行政,、教研組長,、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù),，達到規(guī)定節(jié)數(shù),，做到聽課有記錄、評課有意見和教學(xué)有反思,。各教研組,、備課組聽、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程,、有記錄,。

與此同時，要加強科研工作,，提高研究實效,。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研,，服務(wù)于教學(xué)；以科研求突破,，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作，記錄點滴,，將課題研究與教學(xué)研究有機結(jié)合起來,，并撰寫好論文，積極參加省,、市,、區(qū)論文、案例評比,。

圍繞學(xué)校教科研工作三年目標和學(xué)校名師培養(yǎng)計劃，學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣大青年教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，大膽進行教育教學(xué)實踐改革,，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高,、教學(xué)思路新,、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。

著力抓好區(qū),、校兩級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高,，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用,；著力培養(yǎng)教學(xué)新秀,。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺,、創(chuàng)設(shè)機遇,，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動，并承擔(dān)一定的開課,、科研等任務(wù),，為他們嶄露頭角提供機遇。

加強班主任隊伍建設(shè),。建立班主任定期學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、交流,、研討,、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核,，提高班級管理水平,，促進良好班風(fēng)的形成,。

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益,。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),，開展課件制作競賽，電腦技能培訓(xùn),，加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修,，練好教師的教育教學(xué)基本功，促進教師技能提升,。

為進一步加強校本研修的工作力度,，確保實效。必須加強制度建設(shè),，形成研修工作的保障機制,。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)。

增強組織管理,。校將形成一個校長親自抓,、分管校長負責(zé)抓、教科室具體抓,、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校教科室負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。各項培訓(xùn)經(jīng)費及時落實,，統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展,。

定期開展研修,。學(xué)校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)視野,，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時間,，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，鼓勵和指導(dǎo)教師多讀書、讀好書,，提高教師的理論素養(yǎng),，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。

實踐反思結(jié)合,。在進行校本研修的同時,，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、教育日記,、教學(xué)案例,、教育論文等，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路,。

做實考核歸檔,。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案，將教師的個人發(fā)展計劃,、培訓(xùn)過程記錄,、課堂教學(xué)評價表等資料收入檔案中，并將教師個人的校本研修情況,，和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認證聯(lián)系起來,。學(xué)校校本研修活動，教科室要及時總結(jié),，材料及時整理歸檔,。

豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動,。或?qū)＜抑v座,，或經(jīng)驗交流,，或以研促訓(xùn)，或以老帶新,，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作,，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動,。

學(xué)校工作計劃提綱篇三

教研工作以推進素質(zhì)教育為工作方向,，以探討學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為工作重點，以大力提高本學(xué)科教師隊伍的整體素質(zhì)為工作目標,，結(jié)合本學(xué)科特點,，形成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益,。

1,、本學(xué)期要組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過理論學(xué)習(xí),，樹立正確的思想觀念,，密切聯(lián)系教學(xué)實際，通過理論的運用,，增強主體意識和創(chuàng)新精神,，切實解決化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的主要問題,，提高教師的教育理論素質(zhì)。

2,、組織本組教師切實研究化學(xué)教學(xué)大綱和高考化學(xué)科考試說明,，吃透大綱和考試說明的要求，結(jié)合當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的實際,，明確教學(xué)的方向與思路,，繼續(xù)探討化學(xué)教學(xué)的模式與教學(xué)策略，并形成共識,，扎實搞好化學(xué)教學(xué),，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺階。

3,、組織高三化學(xué)教師研究高考中綜合要求以及其他省市的大綜合試題的基礎(chǔ)上形成對綜合科教學(xué)復(fù)習(xí)的共識,，明確方向，在強化本學(xué)科基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本能力的基礎(chǔ)上，進一步加強學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練,，力爭使高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)心中有數(shù),，有的放矢。

4,、組織教師認真學(xué)習(xí)課改新思想,、新理論，為高中化學(xué)教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ),。

1,、結(jié)合常規(guī)調(diào)研，在備課,、上課,、聽評課等教學(xué)活動中檢查學(xué)科教學(xué)常規(guī)的實施情況，并交流實施經(jīng)驗,，以課堂教學(xué)為實施的主要環(huán)節(jié),，加大貫徹力度，增強教育教學(xué)基本功,，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),，利用本學(xué)期的測試，認真做好教學(xué)情況調(diào)查研究,。

2,、認真組織高三教師學(xué)習(xí)研討教學(xué)思路與教學(xué)模式，認真上好專題課和評講課兩種課型，高一和高二教師在教學(xué)中堅持探索引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué),，重視知識的形成過程的展開,，做好分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,。教學(xué)中重視問題情景的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生在不同的情況下運用知識，解決問題,，同時加強學(xué)生學(xué)科能力和綜合運用能力的培養(yǎng),，幫助學(xué)生構(gòu)建全面、合理的知識和能力結(jié)構(gòu),，使學(xué)習(xí)的潛能得到挖掘和發(fā)展,。

3、加強教學(xué)研究與教學(xué)組織,，積極撰寫教學(xué)論文,。加強教師教改意識，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力,，使學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的能力得到進一步的提高。

4,、加強聽評課制度,，本學(xué)期將組織研究課、觀摩課等活動,，加強對青年教師的培訓(xùn),，上好每一次的教學(xué)公開課。每位教師要積極主動完成聽評課任務(wù),，多聽不同教師的課。

5,、加強集體備課,，認真研究教材教法，注重知識的深廣度把握,，切忌偏怪難,。

6、積極開展課改研討活動,，及時總結(jié)課改教學(xué)得失,，指導(dǎo)后期工作。

本學(xué)期做好課題研究工作,，確保本組課題研究都有實效性的進展,。

化學(xué)組總的來說，青年教師占的比例較大，以集體備課,、上課為中心,，并組織新教師的教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論,、教學(xué)資料,，樹立正確的教育思想，教育觀念,，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，在教學(xué)上仍以師徒結(jié)對方式。

1,、開學(xué)準備

2,、上學(xué)期工作總結(jié)，制定教研組,、備課組工作計劃

3,、聽評課安排，教學(xué)進度布置

4,、學(xué)期常規(guī)工作布置

5,、教學(xué)研究工作布置

6、月考工作安排

7,、課題研究開展