總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語文教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)總結(jié)簡短篇一

本學(xué)期擔(dān)任的是三年級(jí)四班的語文教學(xué)工作,。全班總?cè)藬?shù)為62人,，教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，但思想懶惰、好動(dòng)的學(xué)生較多,，管理不太容易,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生少,，差生較多,。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān);

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;

3,、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

二,、具體工作(措施)

1,、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次;會(huì)聽,、會(huì)說,、會(huì)寫、會(huì)閱讀,。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《富饒的西沙群島》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到西沙群島的美麗、富饒;《陶罐和鐵罐》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！墩坡暋肪陀美首x為主,，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺做到復(fù)習(xí),。

②正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記,。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時(shí)間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

4、針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,。

三,、所取成績

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績：

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,，改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。

5、語言考評(píng)成績非常理想,。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),，較以前也有所提高。

四,、存在問題

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大;

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平;

3、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。

語文教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)總結(jié)簡短篇二

時(shí)間過得可真快,，轉(zhuǎn)眼間就到了期末,。這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作，在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長朋友們的配合下,，我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為更好地展開下一步的工作，我做如下總結(jié)：

本學(xué)期工作中自以為比擬勝利的幾點(diǎn)：

(一)在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫,。

一年級(jí)重生年齡小,，天真生動(dòng)，自在散漫，我在開學(xué)初就留意嚴(yán)厲請(qǐng)求學(xué)生,，使得他們逐步懂得規(guī)矩,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方按時(shí)上學(xué),，及時(shí)上交作業(yè),，做好課前準(zhǔn)備，上課認(rèn)真聽講,，不做小動(dòng)作,，發(fā)言要舉手，等等,，一切這些每天都要講,，一學(xué)期下來，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,，估量下學(xué)期學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)更好,。

(二)漢語拼音教學(xué)扎實(shí)有效。

教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)分,，是在好的聽課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段,，單調(diào)的漢語拼音教學(xué)容易令小學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)心情，為避免學(xué)生厭倦,，我運(yùn)用多媒體課件,、制造卡片、做游戲,、講故事等有趣的方式,，將漢語拼音交叉其中，讓學(xué)生在玩中學(xué),，收到了較好的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)還發(fā)起家長在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的適用性,，有不少家長做得很不錯(cuò),，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信，還經(jīng)常用拼音和孩子交流,。就這樣,，我們很順利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí),。

(三)識(shí)字教學(xué)靈敏多樣,。

一年級(jí)小學(xué)生識(shí)字程度不一，有很多孩子識(shí)字很多,，根本能獨(dú)立閱讀了,。還有相當(dāng)一局部孩子識(shí)字量很少，而如今人教版的教材請(qǐng)求的識(shí)字量又很多，所以不少孩子對(duì)每課的大量生字有些目不暇接,，顯得很是“消化不良”,，這是典型的識(shí)字艱難。鑒于此,，我便想了很多識(shí)字方法,，還通知了家長請(qǐng)求家長幫助，及時(shí)地喚起學(xué)生對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興味,，慢慢地,，大多數(shù)孩子都趕上來了，很多學(xué)生還對(duì)形近字,、同音字,、多音字有了興味，每學(xué)習(xí)一個(gè)新字,，我都會(huì)問學(xué)生這個(gè)字是什么偏旁,，還有哪個(gè)字和它很相像等等，這樣,，學(xué)生們都會(huì)競相答復(fù),，無論答案對(duì)與錯(cuò)，我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo),，效果還真是不錯(cuò),。

當(dāng)然，開學(xué)初的方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)期中的變化快,，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位,，總是希冀還會(huì)有些時(shí)間容我作進(jìn)一步的調(diào)整，可是適得其反,，時(shí)間到了,，學(xué)期末了，只好下學(xué)期抓緊時(shí)間來補(bǔ)償這些所謂的“差錯(cuò)”了,。

本學(xué)期工作的缺乏之處：

(一)課堂發(fā)問較少,，學(xué)生的表達(dá)才能受限。

一年級(jí)的語文課堂較難調(diào)控,，學(xué)生們不會(huì)傾聽,，課上他們能聽教師說話就不錯(cuò)了，所以我普通只招呼好學(xué)生們聽我講,，而無視了個(gè)別發(fā)問,，這很不好，下學(xué)期一定多給學(xué)生表達(dá)的時(shí)機(jī),，讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

(二)課堂練習(xí)較少

,。一年級(jí)特別是寫字教學(xué)，一定要在課堂上留出充足的時(shí)間在教師的指導(dǎo)下練習(xí),，這樣,，孩子們的寫字習(xí)氣才好?？墒?，本學(xué)期，我們?cè)谡n堂上寫的時(shí)間很不夠,，課下又做練習(xí)冊(cè),，這樣，學(xué)生練字的時(shí)間少,，所以寫字草率,。下學(xué)期一定留意，讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣,，扎扎實(shí)實(shí)地寫好字,。

(三)閱讀了解與自在表達(dá)指導(dǎo)不到位。

下學(xué)期一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了解課文,，較全面地說出本人的觀念,。口語交際鍛煉融于閱讀教學(xué)當(dāng)中,，增強(qiáng)書面表達(dá)練習(xí),。每日一句或每周一記要標(biāo)準(zhǔn)起來，以免學(xué)生們看圖都無話可說,。

語文學(xué)科是門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，同時(shí)又是一門富有感情的學(xué)科。學(xué)語文應(yīng)該是快樂的,，教語文也應(yīng)該是輕松的,，這是我所追求的。希望我和我的學(xué)生們?cè)谙聦W(xué)期能“漸入佳境’!

語文教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)總結(jié)簡短篇三

緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過去了,，為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)

教學(xué)大綱要求一年級(jí)下學(xué)期要“學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀?！笨梢娮R(shí)字在一年級(jí)語文教學(xué)中的重要性,。所以在這個(gè)學(xué)期中，我加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué),。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生交流合作識(shí)字

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),，因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動(dòng)起來,，將自己好的識(shí)字方法介紹給其他學(xué)生,。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識(shí)字方法多了,，學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣,，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率,，增加了識(shí)字量,。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì),，更要寫好

有了一個(gè)學(xué)期的寫字基礎(chǔ)，很多學(xué)生對(duì)于書本內(nèi)容已能基本掌握,，這個(gè)學(xué)期,，我對(duì)學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中,，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個(gè)生字不但要寫對(duì),，更要寫好,。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步，雖然只是一年級(jí),，但寫起字來有模有樣,，很是工整。

3,、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢,。所以對(duì)剛學(xué)過去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí),，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,，也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識(shí)記生字,、復(fù)習(xí)生字,。

二、注重朗讀指導(dǎo)

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。

一年級(jí)孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會(huì),。我們?cè)诶首x課文時(shí),，選擇了很多種形式，如老師范讀,、小組合作讀,、個(gè)別讀、分角色讀,、表演讀等,，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,，我們一起體會(huì)到了語言文字的美,，語句的美?；镜膯柧?，學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,，通過這些收集與閱讀,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

1,、利用晨讀時(shí)間,，讀課本上的內(nèi)容，達(dá)到孰能成誦的程度,。

2、利用學(xué)習(xí)報(bào),，增加課外閱讀量,，開闊眼界，多認(rèn)字,，多積累,。

3、利用采集本,，讓學(xué)生把優(yōu)美的語句還有段落摘抄下來,，把易錯(cuò)題積累起來，把難題和典型題積累起來,。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,，也取得了一定的成績,，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作,，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。

語文教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)總結(jié)簡短篇四

光陰飛逝,，日月交替,，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將完畢,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，固然工作繁忙,，但我覺得也很充實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家共同分享我的快樂和成長,。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。因而，我依據(jù)本班學(xué)生實(shí)踐狀況,，有的放矢,，采取多鼓舞，常鼓勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，主動(dòng)矯正本人各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺陷,，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不只給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。

每天的早讀和下午的自習(xí)課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)缺乏,，不能輔佐教師上好自習(xí),。因而，我首先在班里留意培育得力小干部,，協(xié)助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,，由小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后，小干部就做的得心應(yīng)手了,，班級(jí)的自習(xí)課管理的有條不紊,，教師不在，也能上的很好,。這樣,，不只部分學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步，而且在班干部的率領(lǐng)下，其他學(xué)生也能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步。

二,、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使全班學(xué)生能共同諧和開展。

這學(xué)期,，為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展,。鼓勵(lì)他們樹立自信心，多停止課外輔導(dǎo),，從根底學(xué)問抓起,，課堂上多給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興味,，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級(jí)里精心布置學(xué)生座位,，展開“一幫一”的活動(dòng),。這樣，構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚，全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步,。固然本班大部分同學(xué)都可以恪守紀(jì)律,，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè),，但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成教師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學(xué)生。由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有養(yǎng)成,。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常經(jīng)過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)教師充滿了尊崇和依賴。但是每個(gè)學(xué)生的才能不一樣,，所擅長的東西也不一樣,，所以班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生，所以看待要因材施教，在嚴(yán)厲請(qǐng)求的同時(shí),，盡量多鼓舞他們,，多褒揚(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到勝利,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級(jí)有一位同學(xué)特大意,，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來,，批判了幾次都不論用。后來,，我采用了“以退為進(jìn)”的辦法,，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油,，你越來越棒了!”等句子,，還在班上對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予褒揚(yáng)，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,，他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的積極性，進(jìn)步真的越來越大了,。從這一點(diǎn)也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的方法,。

三、注重家校聯(lián)絡(luò)工作

班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的,，對(duì)學(xué)生教育離不開家長的配合,。學(xué)生在學(xué)校里接受教師的教誨，恪守著各種規(guī)章制度,，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，假如回到家里,，父母一點(diǎn)也不去注重,，一點(diǎn)也不會(huì)請(qǐng)求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán),，關(guān)于學(xué)生的成長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長的溝通,，坦誠相待,，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭時(shí)刻保持聯(lián)絡(luò)，學(xué)生才能夠更好的成長,。但是我們大部分的家長工作都很忙,，就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時(shí)間來詢問教師,，也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長都是有心無力，所以屢屢都會(huì)對(duì)教師說：“教師,，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長的配合，學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步,。所以平時(shí)家長在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不請(qǐng)求家長檢查每道題,，只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題,，這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。

總之,，本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我班19個(gè)孩子,，在思想認(rèn)識(shí)上,，在學(xué)習(xí)才能上,，在學(xué)習(xí)成果上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不時(shí)更新本人的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!

語文教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)總結(jié)簡短篇五

時(shí)間荏苒,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年就結(jié)束了，本學(xué)年我擔(dān)任了三年級(jí)一班的語文教學(xué)工作,，通過一學(xué)期的努力,，三年級(jí)的語文教學(xué)圓滿完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.語文教學(xué)方面

1.識(shí)字寫字方面

識(shí)字和寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ),，在識(shí)字和寫字方面,，本學(xué)年我主要把精力放在了預(yù)習(xí)的效率上，通過學(xué)生自己預(yù)習(xí)解決最基礎(chǔ)的識(shí)字問題，只有學(xué)生自己參與他才會(huì)對(duì)課文的內(nèi)容掌握更加扎實(shí),，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)更有效率,。

在寫字方面，除個(gè)別難寫的生字和重點(diǎn)的詞語我依舊帶著學(xué)生書寫之外,，大部分生字和詞語都是引導(dǎo)學(xué)生自己觀察然后自己書寫進(jìn)行必要的掌握,，通過練習(xí)加深和鞏固記憶。力爭用有效的時(shí)間學(xué)到更多的和語文有關(guān)的知識(shí),。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是三年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),，學(xué)生閱讀能力的提高有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，本學(xué)期我借助晨誦的好時(shí)機(jī),，帶領(lǐng)學(xué)生“用讀書喚醒大腦,，用讀書開啟一天?！弊屆课煌瑢W(xué)早晨到校以后都能拿出書來,，大聲的朗讀。

在朗讀課堂上,，我通過閱讀導(dǎo)入課吸引學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，讓他們對(duì)閱讀充滿期待，通過一學(xué)年的努力,，班級(jí)內(nèi)形成了比較好的讀書氛圍,，學(xué)生有多讀書，讀好書的欲望,。

3.口語交際教學(xué)

語文的工具性主要就體現(xiàn)在交際上,，如何和別人交流，如何把自己的語言組織好并且說出來,，而且還要讓別人明白這就需要平時(shí)的訓(xùn)練,，而口語交際課就是這樣一個(gè)平臺(tái)。

語文每個(gè)單元的語文園地都有一個(gè)口語交際的園地,，建議學(xué)生依據(jù)本單元的內(nèi)容進(jìn)行口語交際,，一般情況下我都要求學(xué)生可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式，然后讓學(xué)生自己住在課堂進(jìn)行口語交際教學(xué),。尤其是在學(xué)習(xí)“科技改變生活”單元的時(shí)候,，學(xué)生對(duì)恐龍就十分感興趣，于是我吸納大家的意見,，建議耿瑞晨同學(xué)給大家專門開創(chuàng)了一堂《恐龍百科》的百家講壇,，收到了很好的教學(xué)效果。

4.作文教學(xué)

三年級(jí)是作文的起步階段,，通過上學(xué)期的努力,，班級(jí)中的學(xué)生已經(jīng)了解到作文應(yīng)該怎么寫,，寫什么，如何寫精彩的方法,。教有法,，寫無法，因此,，導(dǎo)致了班中有部分學(xué)生的作文提高不大,，但是我仍舊很欣喜的看到，沒有學(xué)生對(duì)作文頭疼,，提筆會(huì)說自己無話可說,，我知道這就是口語交際開展的效果，在同學(xué)之間的相互交流中,，實(shí)現(xiàn)了作文教學(xué)的進(jìn)步,。

二.做的比較好的方面

1.精心設(shè)計(jì)每堂課

好的導(dǎo)入是一節(jié)成功課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在學(xué)生的心坎上,，這樣這節(jié)課才會(huì)有好的教學(xué)效果,。因此，在每節(jié)課的教學(xué)中,，我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)巧妙的導(dǎo)入,，緊緊讓學(xué)生跟著我的思路走，這樣有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

2.課內(nèi)外結(jié)合

語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，只局限在語文課本中語文知識(shí)就會(huì)弱化，學(xué)生的知識(shí)面就會(huì)狹窄,，這樣的學(xué)生再買你對(duì)未來發(fā)展的時(shí)候就只是一只籠子里的小鳥,，因此學(xué)進(jìn)去之后要走出來，走出來還要走出樣子來,，所以,，我把語文課延伸到課外,，延伸到生活中,，從生活中學(xué)習(xí)語文，這就是“世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章,。”

3.重視語文實(shí)踐活動(dòng)

走出了語文課堂,，我們就是是語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。我通過抓住每個(gè)月不同的單元主題進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。在母親節(jié)的時(shí)候,，鼓勵(lì)學(xué)生給媽媽寫一封信;在父親接的時(shí)候,，為爸爸制作專屬賀卡;在兒童節(jié)的時(shí)候,，尋找童年的記憶，做成手抄報(bào)……通過一系列活動(dòng)的開展,，學(xué)生的語文能力大有提高,，對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性也增強(qiáng)了。

三.亟待改進(jìn)方面

1.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

我認(rèn)為自己還要從發(fā)展的角度看待這個(gè)問題,，不要總是橫向比較,，應(yīng)該多讓后進(jìn)生從自己身上發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的影子，這樣首先對(duì)自己來說是一種鼓勵(lì),，其次對(duì)其他同學(xué)來說也能感受到幫助同學(xué)進(jìn)步帶來的快樂,。曉之以理，動(dòng)之以情,。用真情的語言去呵護(hù)他們,，讓他們感受到老師是愛他們的，因此,，讓他們?cè)诶蠋煹目隙ㄖ性鷮?shí)的前進(jìn),。

2.班級(jí)兩極分化嚴(yán)重

如何有效的縮小這個(gè)差距，我覺得還是很有困難的,。部分學(xué)生處于只是飽和狀態(tài),，而有的學(xué)生還處于半饑不飽的狀態(tài)，所以,，讓學(xué)生起步走是不科學(xué)的,，如何更加有效地提高優(yōu)等生，滿足后進(jìn)生這是我要尋找的方向,。

總之,，我盡心盡力做好自己的本職工作，努力改進(jìn)自己的教學(xué)策略,，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，爭取更大的進(jìn)步。