當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物篇一

我首先以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù),。三位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給他們,，做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時，鼓勵三位新教師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會《綱要》的精神,，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

2、互相聽評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,。在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課、評課等形式的活動,，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每學(xué)年,，我要聽她們十余節(jié)課,，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高他們的課堂教學(xué)能力。

重點(diǎn)指導(dǎo)了他們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)三位教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作,，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平,，她們面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo),，經(jīng)過一段的培養(yǎng)和指導(dǎo)，xx教師尤其成長快,，由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我就指導(dǎo)她要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來,，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中,，青年教師往往重視對知識的獲取,，忽視對知識的管理。

比如在教學(xué)過程中,，經(jīng)常會遇到這種情況,，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里,，這些問題很少去追問,。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案,，嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和教學(xué)反思,。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué),。

另外,，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,？課改的一個很重要的內(nèi)容就是,，我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者,，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng),，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。師徒結(jié)對可以傳、幫,、帶,，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,。

隨著新課程改革的深入進(jìn)行,，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識，讓教學(xué)走向開放,，開辟教學(xué)新天地,，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念,。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源,，注重評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的個性差異,，創(chuàng)造性開展工作,，形成適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,，讓學(xué)生開動各種感官,，使思想豐富起來，思維活躍起來,，生命運(yùn)動起來,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師也能品味生存的意義,，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實(shí)現(xiàn)的幸福感,。

在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下，他們通過自己的努力,，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟,，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學(xué)校受到好評,。20xx年x月,，xx老師在校級公開課中獲二等獎,；xx老師獲三等獎；xx老師和xx老師在9月份參加“一師一優(yōu)課”活動,，分別榮獲縣優(yōu)質(zhì)課獎,。

青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學(xué)中的重要部分之一，三年來,，我在培養(yǎng)青年教師的同時也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪，在指導(dǎo)青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結(jié)對工作,，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享，為國儉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物篇二

青年教師充滿青春活力，知識水平高,，接受新信息的能力強(qiáng),，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。針對青年教師的這一特點(diǎn),，本人就指導(dǎo)青年教師主要做了以下幾個方面的工作：

剛參加工作的老師,，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。

有的好高騖遠(yuǎn),，他們干勁大,，熱情高，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，是人類靈魂的工程師,，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足。一旦碰到困難,，有的自暴自棄,，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎,，太枯燥,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡,。

針對這種情況,，我常常同他們促膝談心,，用自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè),。讓他們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎,，需要不厭其煩,。它艱辛，需要不遺余力,。它平淡,，需要耐得住寂寞。它清苦,，需要擋得住誘惑,。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的.樂趣,。

針對語文學(xué)科這一學(xué)科的特點(diǎn),，我采取了“師徒結(jié)對”方式對青年教師加強(qiáng)培養(yǎng)，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高,，通過互相聽課的途徑加強(qiáng)青年教師課堂教學(xué)過程,，使他們不斷進(jìn)步和提高。

1,、師徒結(jié)對：按學(xué)科組計(jì)劃,，我先后負(fù)責(zé)過對青年教師路秀英、李艷華,、李錦秀等的指導(dǎo),。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，通過我的指導(dǎo)來提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì),，讓他們隨時隨地聽課評課,。經(jīng)過不懈的努力，她們的教學(xué)水平有了顯著的提高,。

2,、集體備課：以本人為備課組長組織語文組教師每周進(jìn)行一次集體備課，大家暢所欲言,，找距離,，說差距，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高,、共同進(jìn)步,。同時還隨時隨地進(jìn)行口頭討論,，使青年教師胸有成竹地走入課堂。

3,、互相聽課,，組織全組人員進(jìn)行聽課。學(xué)期一開始首先聽語文組每位教師的課,，做到全組人員心中有數(shù),，有的放矢。聽課后,，要求他們發(fā)表意見,，取長補(bǔ)短，共同提高,。組織全組教師聽學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課,，以提高整個語文組教師的授課水平。

面對日新月異,、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),，無論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規(guī),，固步自封,。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想,。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此,，我不斷的努力學(xué)習(xí),，同時也提醒青年教師多讀書，多研究生活,，要求他們不斷總結(jié),、思考教學(xué)，探索出適合自己的教學(xué)方法,。

在我們的相互學(xué)習(xí)和共同努力下,，青年教師在各方面都取得了長足的進(jìn)步，也很快成長為合格的人民教師,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物篇三

為了貫徹我院青年教師導(dǎo)師制的落實(shí),，促進(jìn)我系青年教師盡快成長，使其在短時間內(nèi),，牢固樹立專業(yè)思想,，提高教學(xué)水平和科研能力,，在本學(xué)年第一學(xué)期，本人在完成教學(xué)工作和行政工作的同時,，對我系青年教師黃同志進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng),。一個學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的指導(dǎo)情況總結(jié)如下：

提高青年教師的思想政治素質(zhì),，是培養(yǎng)青年教師成長的首要環(huán)節(jié),。在各項(xiàng)日常工作過程中，通過對青年教師給予正確的引導(dǎo),，使她做到了對自身的.嚴(yán)格要求,，樹立了崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表,、以身立教,。同時她模范遵守教師職業(yè)道德，遵守院系規(guī)定,，為人師表,，率先垂范。積極參加了崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并作了大量的聽課筆記,，認(rèn)真從書本上汲取經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思教學(xué)工作,，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，及時更新教育理念。

教學(xué)準(zhǔn)備方面,，黃同志在本學(xué)期注重與我交流,，態(tài)度積極，勤學(xué)勤記,，熟悉了教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),。她本學(xué)期聽了學(xué)院一些名師的課，從中學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

雖然聽課可以有不少收獲,，但是要想把課講好,，備課是關(guān)鍵，所以我對她在備課,、教案書寫等方面進(jìn)行了指導(dǎo),。使她能夠鉆研教材,，認(rèn)真分析并理解教材,，把握教材的主線，挖掘教材的深度,，不僅能夠做到備教材，而且能夠事先想好教學(xué)過程中可能遇到的問題,，并積極做出破解方法。

她在備課中也能夠較好的把握教材的重難點(diǎn),，對于《電子政務(wù)原理與應(yīng)用》這門課程,，能夠積極努力的探究教學(xué)的方法,，使課堂生動，學(xué)生感興趣,。

指導(dǎo)她在課堂上如何組織好課程教學(xué)，她也能夠以學(xué)生為主體,，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，注意與學(xué)生的交流與信息的反饋,，語言表達(dá)能力有所提高。

課后她能夠做好反思教學(xué),，共同討論其教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。同時,，在聽課中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如教授的內(nèi)容太細(xì)，講授內(nèi)容偏多等問題,。通過與她進(jìn)行交流,，找出問題所在,，并及時進(jìn)行了改正,，達(dá)到了較好的教學(xué)效果,。

教學(xué)和科研相結(jié)合對加速青年教師的成長十分必要?？蒲蟹矫?，我引導(dǎo)她結(jié)合研究生所學(xué)專業(yè)和目前工作情況，思考其今后的科研方向,，后續(xù)的學(xué)期我會努力創(chuàng)造機(jī)會讓她參與科研項(xiàng)目,，并鼓勵她自己申請學(xué)院基金，獨(dú)立主持項(xiàng)目,，以從項(xiàng)目實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高科研能力。

依據(jù)本學(xué)期初制定的導(dǎo)師計(jì)劃對黃同志進(jìn)行了精心的有針對性的指導(dǎo),，在教學(xué)與科研方面有了一定的提高,。同時，希望在今后的工作中能夠繼交流,，取得更大的進(jìn)步。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物篇四

新一輪的課程改革升本教育已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園,，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體,，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,，更應(yīng)該成為新型教師的主體。

20xx年9月,，按照學(xué)校的安排，我被指定為青年教師鐘寶成,，潘虹蕾的指導(dǎo)教師,。回顧自己從拜師學(xué)藝到授課帶徒之路,，感觸頗深,。自此,，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任,。按照要求,，我首先確定了：堅(jiān)定信念,、實(shí)踐反思、潛心探索,、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路,，我做了以下工作。

走上工作崗位三十年的我,，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享。

我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī),、教學(xué)研究,、教學(xué)思想等各方面,，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師,，幫助青年教師掌握備課、上課,、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材,、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研,、科研課題,，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想,。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課,，并及時給予分析,、評述和指導(dǎo),。

其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握,、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會,，因?yàn)殡S著社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步,，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),、認(rèn)知體系都在不斷變化,，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn),、更豐富的知識來面對學(xué)生。

另外,，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思,，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中,，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理,。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況,，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里,，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案,，嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思,，把平時那些隱性的`知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué),。

還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,？課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者,，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己,，那么就能加快自身成長，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

師徒結(jié)對可以傳,、幫、帶,，加速青年教師的成長,，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,。在我的幫助和他們自身的努力之下，鐘寶成,，潘虹蕾兩位老師的教育教學(xué)水平都有大的提升,，他們的課深受學(xué)生的喜愛同行們的好評,。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識結(jié)構(gòu),、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享,，同時也不斷提升自己。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物篇五

從教已17年,，我一向虔誠而執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線,。回顧自己從拜師學(xué)藝到授藝課帶徒之路,，感觸頗深。尤其是這兩年,，看著愛徒韋淑珍,、王君梅朱銘、符麗娜等青年教師一天天成長,，一次次獲獎，在學(xué)生、家長心中,、在同行眼里、在社會上聲譽(yù)鶴起,、教育教學(xué)水平大幅度提升，更使我深感教學(xué)生涯其樂無窮,。

20xx年9月，按照校園的安排,，我被指定為韋淑珍、王君梅青年教師的指導(dǎo)教師,。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景,，我的肩頭也多了一重職責(zé)。按照要求,，我首先確定了：堅(jiān)定信念,、實(shí)踐反思,、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路,。按照這一基本思路，我做了以下工作,。

17年教學(xué)生涯的艱辛奮斗,，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的這天,，從事教育，尤其是在農(nóng)村的教育,，是需要堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐的,。為此,，授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐业睦蠋焻擎i芳、顧書慶等我校優(yōu)秀教師不為名利所動,，矢志獻(xiàn)身農(nóng)村教育,，生受人敬及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事,。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪,，讓他們意識到當(dāng)一名教師，只有耐得住寂寞與清貧,，干一行、愛一行,、專一行，全身心地投入,，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

學(xué)然后知不足,，教然后知困,。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不短總結(jié)反思,，帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本狀況，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教,，無數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程,。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改善的地方,，體驗(yàn)到了教學(xué)有法,，但無定法,。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思：

①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；

②學(xué)生中好的`思維方式,；

③學(xué)生中存在的普遍典型錯例；

④教學(xué)中的明顯不足,。

經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長進(jìn),，對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握,，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個時候要克服小勝即滿的思想,，我又不失時機(jī)地借來名師的教學(xué)錄相,，讓他們體驗(yàn)名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦,。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長的足跡,，他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學(xué)習(xí)的道路上，不斷反思,，不斷超越自我,，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中,，走向成功之路的。與名師對話,，其樂無窮，專家引領(lǐng),，改變著教育理念，也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐,，看到他們步入專業(yè)發(fā)展的高速路，并快樂著收獲著,。

實(shí)踐是一所校園,，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn),，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入,，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律,，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時俱進(jìn),，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識中豐富自己；投身教學(xué)研究,，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，注意研究學(xué)生,。在主動學(xué)習(xí)中，能用心吸收和借鑒先進(jìn)教育理念,；在實(shí)踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,，心中有學(xué)生,，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn),，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果,。我常給他們講，一個好教師,，在教學(xué)活動中，他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手,，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究,。去走一條“學(xué)習(xí),、教學(xué),、科研”三結(jié)合之路,。只有透過這條路，才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”,、“經(jīng)驗(yàn)型”、向“科研型”,、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變,。三年來，他們的課逐漸“看的見熱情,、看的見思考、看的見議論,、看的見合作、看的見創(chuàng)造,，越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課,，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚(yáng),，這給了我莫大的鼓舞。

隨著新課程改革的深入進(jìn)行,，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識，讓化學(xué)教學(xué)走向開放,，開辟化學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”,。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源,，注重評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的個性差異,，創(chuàng)造性開展工作，構(gòu)成適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格,。課堂上,，讓學(xué)生開動各種感官,，使思想豐富起來,，思維活躍起來,，生命運(yùn)動起來,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。應(yīng)對一群活潑可愛不同個性的變化中的學(xué)生,，教育切忌簡單,、一種摸式育人,，而要以人為本，注入生命教育的靈性,。三年來，我們走過了一條不尋常的路,，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳,。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處,，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實(shí)現(xiàn)的幸福感。

回顧自己帶徒走過的路,，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著,！在未來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛,，不斷追求教育的理想境界,，將和青年教師們一齊：

堅(jiān)持教學(xué)相長在師生交往中發(fā)展自己；

反思教學(xué)實(shí)踐在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己,；

學(xué)習(xí)教育理論在理性認(rèn)識中豐富自己,；

投身教學(xué)研究在把握規(guī)律中端正自己；

尊重同行教師在借鑒他人中完善自己,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物篇六

20xx年9月，我擔(dān)任指導(dǎo)青年教師黃丹的指導(dǎo)工作,，我主要從以下幾個方面對她進(jìn)行了指導(dǎo)。

我認(rèn)為對于青年教師,，首要的任務(wù)是使黃丹老師認(rèn)識到教學(xué)工作是默默無聞又是實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎,，需要不厭其煩,；它艱辛,，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,。使黃丹老師認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和黃丹老師談心,。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助黃丹老師正確認(rèn)識教師職業(yè),。我還用自己的行動影響年輕教師,，不爭名不爭利，默默無聞的工作,。在我的影響之下,，黃丹老師逐步認(rèn)識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn),。

青年教師接受新的事物,、吸收新的教學(xué)理念快,，新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐,。為提高黃丹的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié),。

在備課時我給黃丹老師以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面,、具體,、恰當(dāng),，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓黃丹老師明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),，講課時，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，師生達(dá)標(biāo)意識強(qiáng),。在教學(xué)內(nèi)容方面,，要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,、形成學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),。教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn),，少而精同時,，落實(shí)四基,，著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課,；課后我耐心評點(diǎn),，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計(jì)，我都提出中肯的意見,。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo),。黃丹老師也非常的勤學(xué)，加上我的耐心,，她的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認(rèn)識,，看到自己不足。于是我鼓勵黃丹老師在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時,，還要積極聽課，要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節(jié),，向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動安排,、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時間和空間安排,，通過聽課比較，認(rèn)識到自己的可取與不足之處，還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)水平,，彌補(bǔ)自己知識能力的不足。為此,，我同黃丹老師一起苦練教學(xué)基本功：每周抽出一定的時間去閱覽室,，學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的.引導(dǎo)下,，黃丹老師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中,。黃丹老師在較短的時間內(nèi)得到較大的提高,。

一開始黃丹老師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié),，備課離不開教學(xué)設(shè)計(jì)，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié),，學(xué)生興趣不濃,。她的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力,。于是我就鼓勵黃丹老師，形成自己的風(fēng)格,，學(xué)會自己處理教材,，從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要創(chuàng)新”,。這樣我們的課堂才有生命力,。在我的鼓勵下，黃丹老師勇敢的打破條條框框,，開始學(xué)的放開手腳,，有了創(chuàng)新的意識。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物篇七

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法,。廉彥英老師是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進(jìn)行課堂教學(xué),、備課、參與課題研究等,。時間是20xx年9月至20xx年7月。經(jīng)過半年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),，該同志在教學(xué)方法，備課,、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果,。成績顯著，得到了老師們的認(rèn)可和好評,。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃,，堅(jiān)持每周聽廉老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與黃老師討論,，共同建設(shè),。我利用課余時間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,，探討課程新的教學(xué)方法。

2,、引導(dǎo)廉教師找準(zhǔn)自己的特色、特長,，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格,。

教學(xué)有法,，無定法，“有法”與“無定法”之間,，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學(xué)校中走出,，有思想，有創(chuàng)新,，有個性與特長。這是年輕所賦予他們的特點(diǎn),。而作為我，引導(dǎo)了廉老師利用好自己的特長,，鼓勵他“出風(fēng)頭”,。并為廉老師提供展示個性展示特色的舞臺，為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺,。因此,，我利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動,，聽他的公開課，及時評課指出優(yōu)點(diǎn),，找出不足，并要求他寫出教學(xué)反思,，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

3,、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐；引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案,，終身學(xué)習(xí),，為己所用。

我的指導(dǎo)對于廉老師的成長是外因,，成長的內(nèi)因我都沒有忽視。因此,，我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心,。作為剛從教的教師，我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會做工作中的有心人,，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)，拿捏教育分寸與火候,。不能因一時的陽剛之氣，一時的心頭之火,，造成不必要的傷害——對孩子,，對自己,。

4、引導(dǎo)青年教師,，通過筆，記錄自己的實(shí)踐與思考,，并持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣,。

在教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)廉老師,，用心觀察之余，還應(yīng)學(xué)會用自己的筆,，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑,，惑而思，思而著,，著而明。態(tài)度決定行動,，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功,，當(dāng)他持之以恒地思，日積月累地著,，廉老師的教育教學(xué)感悟越來越深刻,，越來越理性,。教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物篇八

一學(xué)年的時間很快過去了，與我結(jié)對的青年教師吉云芳在一年的教學(xué)工作中,，已經(jīng)迅速成長為優(yōu)秀的教師,，取得了可喜的成績，收到了良好的教學(xué)效果,。在此，我祝賀她,，并一起回顧我們并肩走過的歷程，現(xiàn)將幫扶工作總結(jié)如下,。

為了有的放矢地指導(dǎo)年輕教師,，我聽她的課,，也為她上示范課,，緊緊抓住聽,、評課這一有力環(huán)節(jié)，及時指出她在授課中的不足之處,，針對教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，都給出自己的點(diǎn)子,，小到每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)檢測題的精選,，大到期末測試命題的構(gòu)思,，課堂上時間的把握與控制等,，都與她們認(rèn)真探討,。從板書設(shè)計(jì)到教案的書寫都予以嚴(yán)格把關(guān)，使她真正體會到一個教師的身上的責(zé)任和應(yīng)該具備的功底,。在這方面,，我主要培養(yǎng)青年教師要提高組織課堂教學(xué)的能力,，掌握常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),，形成高效的課堂教學(xué)模式,，并能根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)手段，同時要搞好雙邊活動,，注意活躍課堂氣氛,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)不同,，語文教學(xué)有其獨(dú)特的方法，青年教師必須學(xué)會有效地組織課堂教學(xué),，一環(huán)扣一環(huán)，只有這樣,，才能盡快提高教學(xué)能力。

在教學(xué)能力的培養(yǎng)上,，我還著重考查青年教師是否在授課過程中能夠做到重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，要讓他們不局限教參所給出的教學(xué)建議，必須有自己的思想,，獨(dú)立的見解，真正做到拓寬傳授知識的渠道,，這是青年教師走向成熟的一個重要標(biāo)志,。

在狠抓教學(xué)能力的基礎(chǔ)上,，我也不放過細(xì)枝末節(jié),。比如,，我要求青年教師一定要做到板書字跡工整,，布局科學(xué)合理,，拒絕隨意性強(qiáng),、凌亂不堪的板書,。經(jīng)過多次聽、評活動,，她基本做到板書布局科學(xué)合理，重點(diǎn)突出,，而且字跡清晰工整。在教案的書寫上,，我也親自把關(guān)，嚴(yán)格按要求去做,，力求規(guī)范、工整,。我們互相對比教案，取長補(bǔ)短?，F(xiàn)在，她的教案非常過關(guān),，還在學(xué)校舉辦的教案展中被評為優(yōu)秀教案。在細(xì)節(jié)中還包括教師的儀表,、教態(tài)，是否大方得體,，普通話是否過關(guān)等等。我認(rèn)為,，只有從每一件小事抓起，認(rèn)真做好細(xì)節(jié),，才能具備一名合格的教師的條件，這些條件缺一不可,。

本學(xué)期的考核還包括對青年教師政治思想和職業(yè)道德的培養(yǎng)與考核,，為了盡快提高青年教師的綜合素質(zhì)，我對她嚴(yán)格要求,，從日常教學(xué)到平時表現(xiàn),，包括參加學(xué)校的各項(xiàng)活動、分配給她們的任務(wù)等,，都給以評價,，目的是鼓勵她積極向上，使自己盡快成為一名合格的人民教師,。不僅在政治思想和職業(yè)道德方面嚴(yán)格要求，還努力培養(yǎng)青年教師的科研意識及科研能力,，體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成果上，就是要獨(dú)立完成具有一定見解的學(xué)術(shù)論文,，要有撰寫論文的能力,。

在我校開展的“師徒結(jié)對幫扶制”活動以來,，我們培養(yǎng)了一批又一批的青年教師,，而且我們看到了喜人的成果,，青年教師已經(jīng)迅速成長為我校教師隊(duì)伍中難得的人才,，為我校的教師隊(duì)伍注入了新鮮的活力，這一切都應(yīng)該歸功于我校實(shí)施的“師徒結(jié)對幫扶制”,。希望他們能青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，不懈努力，繼續(xù)創(chuàng)造更大的輝煌!也希望我校的“師徒結(jié)對幫扶制”繼續(xù)開展下去,，為培養(yǎng)出更多的青年教師做出我們的貢獻(xiàn),。

個人指導(dǎo)青年教師總結(jié)10

百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本。應(yīng)該怎樣培養(yǎng)青年教師呢？

1,、要把培養(yǎng)青年教師愛崗敬業(yè)、重教樂教,、教書育人的思想素質(zhì)放在工作的首位。

“親其師,、信其道,?！敝挥薪處煙釔蹖W(xué)生，學(xué)生才會產(chǎn)生積極的情感反應(yīng),，并把對教師的愛遷移到對他所教的課程上。教師肩負(fù)教書育人的重任,。教師不僅具有再高的業(yè)務(wù)能力，還必須具備愛崗敬業(yè),、關(guān)心學(xué)生等良好的思想道德素質(zhì),，否則不能教育好學(xué)生,。我在指導(dǎo)青年教師時，不僅幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更要關(guān)注他們的思想狀況。一方面,，要培養(yǎng)教師熱愛教育這一職業(yè)，利用政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓他們感受到從教的樂趣,，體會教師的光榮使命，另一方面要培養(yǎng)青年教師熱愛學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。只有教師在工作中用真摯的愛去對待學(xué)生,，才能提高學(xué)生對教師的信任感,。我始終注重青年教師的德育教育,，并把德育教育放在首位，盡力促進(jìn)青年的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高,，使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

2,、要培養(yǎng)青年教師過硬的教學(xué)基本功。

我經(jīng)常對年輕教師講：“人要憑本領(lǐng)吃飯,。要做一名合格的教師,，必須有過硬的教學(xué)基本功?！苯虒W(xué)基本功是培養(yǎng)青年教師的奠基工程。教學(xué)基本功包括如何備課,、如何上課,、如何聽課、如何評課,、如何進(jìn)行科學(xué)合理地教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改,、試卷的批改與講評等。當(dāng)然,，對青年教師的培養(yǎng)過程中，在業(yè)務(wù)能力上應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的同時,，不能操之過急,，不能求全責(zé)備，要注重培養(yǎng)的實(shí)效性和過程性,。

我在20xx年下半年即高一上學(xué)期在對青年教師的輔導(dǎo)培育方面的具體做法：

（1）對青年教師進(jìn)行高一思想政治教材的講解輔導(dǎo)。

包括分析教材,、重難點(diǎn)分析,、考情分析、三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成以及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等,。

（2）通過三級備課的模式，幫助青年老師搞好備課環(huán)節(jié),。

通過高一年級兩級部在一起的集體備課、政治學(xué)科分級部備課和個人自己備課的三級備課方式,，對青年教師進(jìn)行備課指導(dǎo)，進(jìn)行教材知識的梳理,、教案的`設(shè)計(jì),、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。

（3）堅(jiān)持青年老師“先聽課后上課”的師徒教學(xué)模式,。

年輕教師要先聽老教師的課，然后再去上課,。在聽講過程中，年經(jīng)教師可以充分地借鑒學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，包括新課的導(dǎo)入,、提問、重難點(diǎn)的處理以及對教學(xué)環(huán)節(jié)突發(fā)事件的恰當(dāng)科學(xué)的處理,。

（4）堅(jiān)持聽青年教師的課,，聽課每周不少2次，并及時認(rèn)真評課,。

我堅(jiān)持聽青年教師的課每周不少于兩次，并進(jìn)行及時評課,。評課時注意從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程,、教態(tài),、板書,、師生互動、教學(xué)效果,、應(yīng)急處理課堂意外事情等方面，肯定其優(yōu)點(diǎn),，委婉指出其不足，并給予更好的教學(xué)建議,，幫助青年教師快速成長。

（5）上好新學(xué)期第一堂課,。

課堂是鍛煉教師的熔爐，是教師教學(xué)的主戰(zhàn)場,。高一新學(xué)期第一堂課，是學(xué)生第一次聽老師上課,，學(xué)生與老師都很興奮。教師要充分準(zhǔn)備第一堂課,，高度重視第一堂課。要給學(xué)生講清楚本學(xué)期政治學(xué)科知識的重要性,、介紹本學(xué)期學(xué)科內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及第一節(jié)課內(nèi)容,，要聲情并茂地激情講解,，力爭第一堂課就能夠充分吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣,，讓學(xué)生喜歡高中思想政治課。

3,、帶領(lǐng)青年教師積極參加校內(nèi)外各級教學(xué)教研活動,。

高一上學(xué)期,，我積極帶領(lǐng)年輕教師參加臨沂市,、蘭山區(qū)和臨沂一中的教學(xué)教研活動,。

（1）充分發(fā)揮老教師的示范模范作用,，通過學(xué)科組內(nèi),、校內(nèi)的老教師的示范課來引領(lǐng)年輕教師,。在高一上學(xué)期，學(xué)校組織老師上示范課,，徐云鳳老師執(zhí)教了政治公開課，讓年輕老師全程積極參與聽課和評課,，促進(jìn)青年教師的成長。

（2）積極帶領(lǐng)年輕教師去校外聽課,，積極參加臨沂市,、蘭山區(qū)的教育教學(xué)活動,。

它山之石可以攻玉，盡量為青年教師提供外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會,。20xx年10月,，在臨沂三中舉行臨沂市的高中思想政治課講課比賽。我積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請示,，在領(lǐng)導(dǎo)同意后，我親自帶領(lǐng)年輕老師去聽課,。青年老師在觀摩學(xué)習(xí)這些優(yōu)質(zhì)課后，都感到收獲很大,，并寫了20xx字的聽課感受,。

（3）盡心盡力積極指導(dǎo)青年教師進(jìn)行校級匯報(bào)課,。

在20xx年12月組織青年教師匯報(bào)課。作為指導(dǎo)老師,，我精心指導(dǎo)王俊靜、馬曉蘇,、楊娜等青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì),。從導(dǎo)入新課到課堂總結(jié)，如何處理每個教學(xué)知識點(diǎn),，如何調(diào)動學(xué)生積極性，如何合作探究,，如何使用多媒體課件等各個具體環(huán)節(jié)，我都進(jìn)行仔細(xì)全面的指導(dǎo),，試聽后再修改，再試聽再修改,，直至幫助青年教師最終打造出精品課件精品課堂，幫助青年教師取得了優(yōu)異的匯報(bào)課成績,。我的辛勤付出得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)，得到了同事的贊許以及青年教師發(fā)自內(nèi)心的感激,。

5,、指導(dǎo)年輕教師幫助學(xué)生做好本學(xué)期的考試備考和考卷講評

幫助青年教師做好月考,、期中考試,、期末考試的應(yīng)考輔導(dǎo)和試卷講評,，做好迎考的知識準(zhǔn)備和限時訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)規(guī)范的解答政治試題

6、在和青年教師交流上,，我始終堅(jiān)持民主平等的原則,。在指導(dǎo)青年教師時，不能居高臨下,，求全責(zé)備，“教學(xué)有法,，但無定法”，不能搞“一言堂”,，和青年誠懇,、平等地探討教學(xué)問題，對他們的成績要充分肯定,，對存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改意見,，真正成為青年教師的良師益友。

總之,，培養(yǎng)青年教師是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，既離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，也離不開要發(fā)揮老教師“傳、幫,、帶”的幫教作用，更離不開青年教師自身的努力和配合,。臨沂一中在教育教學(xué)中實(shí)施老教師幫助青年教師的“青藍(lán)工程”的師徒制，可以更好地發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,，必將會更好更快地促進(jìn)青年教師的成長。作為老教師,，我愿意把我的近二十年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，無私的傳授給青年教師,，為促進(jìn)青年教師的快速成長貢獻(xiàn)自己的力量,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物篇九

文學(xué)院很重視年輕教師的培養(yǎng)和成長，關(guān)注我們的生活和學(xué)習(xí),。不但讓青年教師能快速的融入到文學(xué)院這個大集體，還能很快適應(yīng)高校教師的角色,，提高教育科研水平。為此文學(xué)院實(shí)施青年教師培訓(xùn)長遠(yuǎn)計(jì)劃,，為年輕老師制定“導(dǎo)師”,，從而對新進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)一幫一,、一對一的幫扶。

我的導(dǎo)師是高恒忠院長,，他是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)質(zhì)量過硬、教學(xué)效果突出的資深教師,，同時又是文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)全系的日常工作,。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，高老師為我制定了詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃,，并具體實(shí)施,。

我跟隨高老師進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),，并從教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)

活動的安排等角度進(jìn)行近距離的觀摩。他的文學(xué)理論課程和我的外國文學(xué)課程具有學(xué)科的關(guān)聯(lián)性,，在很多關(guān)鍵流派和術(shù)語方面具有相同性，他學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對于自己所學(xué)的專業(yè)知識深入研究,，并結(jié)合理論前沿進(jìn)行授課,。這在很大程度上激勵我感染我，使我堅(jiān)定了積極獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,。

高老師經(jīng)常隨堂聽我授課，并在課下提出建議,，幫助我快速提高教學(xué)水平，并引導(dǎo)我參與到輔導(dǎo)答疑,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)工作。在高老師的長期幫扶下,，我已能獨(dú)立承擔(dān)一門課程的主講，課堂教學(xué)評價達(dá)到良好水平,，在系里組織的青年教師授課比賽中，榮獲一等獎,。

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我按照規(guī)范,，并進(jìn)行多媒體教學(xué)

課件的制作與使用,，努力做到教學(xué)內(nèi)容安排合理、詳略得當(dāng),、重點(diǎn)突出。并在導(dǎo)師鼓勵下,，申請或參與教研、科研項(xiàng)目,，提高科研能力和水平,，現(xiàn)已獲批河南省社科聯(lián)項(xiàng)目3項(xiàng),，市級科研項(xiàng)目2項(xiàng)，校級科研項(xiàng)目1項(xiàng),。

作為系里的職稱在碩士學(xué)位以上的老師，我也參加了本科學(xué)生畢

業(yè)論文的指導(dǎo)工作,。高老師從選題的確定到下達(dá)任務(wù)書再到開題報(bào)告對我進(jìn)行了不厭其煩的指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與青年教師電腦操作技術(shù)的順利對接,。

高老師既是我的導(dǎo)師,，也是文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo),。他非常關(guān)心青年教

師的生活問題,，努力為我們的生活提供各種便利。如為我們爭取房源,、努力解決家屬問題、解決孩子入學(xué)問題等,，讓青年教師感覺到集體的溫暖和關(guān)心，并能安居樂業(yè),，專心教研。

高老師要求我不但要學(xué)會做老師,，還要做好老師。青年教師要立足一線,，積極參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)交流活動,，參與校級系級各項(xiàng)比賽,。在教學(xué)方法,、情感教育、課堂效果,、教學(xué)個性各方面進(jìn)行培養(yǎng)和提高。

文學(xué)院實(shí)施的青年教師導(dǎo)師制調(diào)動了廣大青年教師的工作積極性,，為文學(xué)院的發(fā)展注入了生機(jī)和活力。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物篇十

從20xx年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了15年光景,，這15年既短暫又漫長,，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機(jī)會,。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功,。

教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人,，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛,。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生，才會使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者,，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會愛屋及烏,，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木,，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育,。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能,，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉,，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言,，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!

年輕教師無論是什么學(xué)歷,，不管你來自哪所名校,，都要切記心高氣傲,，目中無人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，僅僅靠一個教師單打獨(dú)斗是覺對不行的。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始,。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破侖希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進(jìn),，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作,，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,，就需要學(xué)會合作，學(xué)會與組內(nèi)教師合作,，切磋技藝;學(xué)會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作,，共育棟梁,。

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛,、感召愛、培育愛的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心,。只有我們學(xué)會常懷感恩之心,，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩,，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,，是他們使我們找到了一方成就自我的天地,，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感,，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑,。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝,。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。

“教育的核心即學(xué)習(xí)”,，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,，我想至少有兩個方面很重要。

1,、我們自己要“學(xué)會學(xué)習(xí)”

作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀,，你擁有高學(xué)歷等等。但是,，處于信息化時代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異,，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財(cái)富,，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識,，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎拥氖澜缟希瑳]有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用,，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們,，必須首先學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí),，才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐,。

2、教會學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”

正如我上面所講,，為了跟上時代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。埃德加富爾則在《學(xué)會生存》一書中表達(dá)了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人,，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人,?！蹦敲?，怎樣才算學(xué)會學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,，在學(xué)習(xí)方式上，由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程。

客觀的講,，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的,、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題,，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求,。追求知識理所當(dāng)然，無可厚非,。但是,，當(dāng)我們把知識的獲得作為教育之全部,，為知識而知識，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”,，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越,。在“知識人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的，唯一充塞于心靈的就是知識,，人性中的其他部分，如倫理道德,、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,，遮蔽了教育那崇高的人文精神。

所以,，我覺得培根的名言“知識就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問,。簡答之,，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,，能轉(zhuǎn)識成智,，臻達(dá)人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí),。因此,，把學(xué)生從知識至上,、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會根據(jù)自己的興趣、特長,、能力有選擇地獲取知識,，學(xué)校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索,、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。

羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂,，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識到，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn),。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西,。只有學(xué)會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪淺,。

教師是教材的實(shí)施者,，更準(zhǔn)確地說是教材的開發(fā)者,。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教,、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì)，而應(yīng)是粗線條式的,，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間,。在教學(xué)過程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段,，教學(xué)情景設(shè)計(jì),、教師和學(xué)生活動的設(shè)計(jì)等等,，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認(rèn)為,，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,，教學(xué)資源日益豐富，教師必須要學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材,，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學(xué)成為具有個性特征的藝術(shù)創(chuàng)造,。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價值的教學(xué)。

青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊(duì)伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師,，我們擁有許許多多的機(jī)會,，也會面臨不計(jì)其數(shù)的困難,，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西,，在我的成長過程中，我始終認(rèn)為學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),，力量之源,。只有從一開始就注意學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路,，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟,，變成一個優(yōu)秀的小學(xué)教師。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物篇十一

通過二年多的師徒合作,，張靜、劉麗萍倆位青年教師進(jìn)步很快,。20xx年中考成績均名列全縣前茅，劉麗萍的語文中考成績名列全縣第二名,，并且被評為學(xué)校模范教師,，優(yōu)秀班主任,，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就,，張靜的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉麗萍的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎,，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報(bào)語文?？ń萄邪妫┥习l(fā)表,。這些成績和收獲,，我感到非常欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的`學(xué)生正在成長,，看到了我們二中的希望，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>

在這一年中,，除了在常規(guī)的備課,、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,，我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作：

一,、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。

二、從學(xué)生的心理著眼,，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

三、從學(xué)習(xí)理論著手,，不斷反思教學(xué)實(shí)際，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

四、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，進(jìn)行案例分析研究,，提高教師的教學(xué)科研能力，以提高教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

五,、從打造精品課開始，引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,，由骨干向名師邁進(jìn)。張靜,、劉麗萍倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短，勤于探索,，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就,。我相信,，今后我們師徒合作的將更加和諧,、有效。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物篇十二

近年來,，我一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，理解校園的委任,，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師閆名霞老師，我明白師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,，它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力,，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí),，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

我想：要想做好“傳、幫,、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓青年教師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。本學(xué)期,，青年教師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享,。在她們遇到困難時必須給予真誠的關(guān)心與幫忙，扶持她們走出困境,。從高從嚴(yán)地要求自己和青年老師，在幫帶中共同進(jìn)步,。

2,、做到加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究,，構(gòu)成正確教育理念,，樹立“以人為本，育人為本”新理念,。這要求透過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。在工作同時,，鼓勵老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》精神,，時刻不忘提高自己自身素質(zhì)，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學(xué)中，我們透過互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

一年來，我聽了閆老師很多的推門課,，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高青年教師的課堂教學(xué)潛力,。重點(diǎn)指導(dǎo)了她們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，透過這個活動來提高老師對教材的理解駕馭潛力。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況,，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而不斷改善課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平，她們應(yīng)對我提出的一些不足之處,，能認(rèn)真反思,，虛心理解推薦和指導(dǎo),，經(jīng)過長期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，閆老師成長很快,，在教學(xué)方法、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期培養(yǎng),、指導(dǎo)目標(biāo)和任務(wù)。

在指導(dǎo)青年教師過程中,，我自身也得到了不斷進(jìn)步,。以后，我要一如既往地在做好自身工作同時,，開展好師徒結(jié)對工作,，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學(xué)實(shí)踐等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們青年教師共同分享,，為晉普山校園完美明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

20xx年秋我透過振興計(jì)劃考入本校，剛?cè)肼毿@就安排了兩個班的英語給我,。對于一個沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說,，如何開展教學(xué)，如何管理學(xué)生,，是我面臨的兩個最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這時,，校教研室組織全校教師進(jìn)行培青活動,，暨以老帶新,，指導(dǎo)新教師成長,。根據(jù)校園安排,，袁媛老師為我的指導(dǎo)老師，在師傅的.鼓勵,、指導(dǎo)和幫忙下，我在業(yè)務(wù)水平、班務(wù)管理方面迅速成長起來了,。作為徒弟，我成為了培青活動的受益者,。

袁老師在教學(xué)方法、班務(wù)管理及教研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫忙,，使我在各方面有了較大的提高,。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

袁老師從備課、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考評五個方面入手,，手把手教我,，指導(dǎo)和幫忙我落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。使我在如何開展常規(guī)教學(xué),，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)上有個完整的認(rèn)識。在平時的教學(xué)中,，師傅耐心指導(dǎo)我備課的各個環(huán)節(jié),，教我認(rèn)真鉆研教材；遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn),、疑點(diǎn)，主動向師傅請教,；主動讓師傅檢查教案,，虛心理解師傅的推薦，修改不足,，更好的吃透教材。師傅教我要對課堂上的45分鐘高度負(fù)責(zé),，并在課后及時做好反思,；認(rèn)真的批改好學(xué)生的每一次作業(yè),，并做好記錄,，關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步和發(fā)展，對學(xué)困生用心鼓勵,，幫忙他們建立起學(xué)習(xí)信心。透過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平得以進(jìn)步,。

互相聽課、評課是培青活動的一種基本活動形式,，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。起初,，我十分緊張，沒有信心,，師傅了解狀況后悉心開導(dǎo)我，使我對聽評課有了正確的認(rèn)識,。其實(shí)聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并及時地改正,。每次在師傅聽課前我都會向師傅說備課思路,、教學(xué)方法,、教學(xué)環(huán)節(jié),，所以備課時會個性認(rèn)真,，使自己的備課水平有了提高,。也透過聽取他老師的課，和優(yōu)秀的老師們的交流,，幫忙自己更好更快的成長,。

我的師傅在班務(wù)管理方面是一把好手,，她班級的學(xué)生表現(xiàn)各方面都很優(yōu)秀,。在師傅的指導(dǎo)下，我對班務(wù)管理有了全面的認(rèn)識,。

首先,，組建一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵，透過團(tuán)隊(duì)管理大家,，了解大家，幫忙大家,；

其次，作為班主任要有三心（愛心,、耐心,、職責(zé)心）,，這樣能夠建立師生深厚的友情；

另外,，作為班主任做事、處理問題要公平,、公正,，這樣才能在學(xué)生中樹立起自己的威信；

最后,，作為班主任要與學(xué)生建立平等、和諧,、互信的關(guān)系，只有俯下身子走到學(xué)生中來,，才能讓學(xué)生了解你，信任你,。

在師傅的教導(dǎo)下，使我少走了很多彎路,，從她的身上,，我不僅僅學(xué)到了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時也看到了他求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，率真的個性,，這些都在深深地影響著我。

師傅在教學(xué)和班務(wù)管理上的幫忙和指導(dǎo),，讓我得以更快的站穩(wěn)講臺，實(shí)現(xiàn)發(fā)展,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物篇十三

羅紅霞

作為骨干教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)Ф乓饫蠋煛Ｎ抑肋@份工作的意義和責(zé)任,。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,，一個學(xué)期以來,，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念,，給年輕人機(jī)會,，給年輕人壓力的宗旨,，用實(shí)際行動影響著他們。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,，我們共同收獲了辛苦與快樂,。

我覺得：要想做好“傳、幫,、帶”工作，首先要做到：言傳身教,，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作,。讓他們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。

1,、我對自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無保留地傳授給他們。自己是一名從事12年語文教學(xué)的老師,，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課,，范文寫作認(rèn)真反思,，不灰心,、不放棄,。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,，真正做到了學(xué)而不厭。一個學(xué)期里,，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時提醒他,，避免他走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時,，把自己以前好的做法和他一起分享，毫無保留,，我時刻謹(jǐn)記,，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人,。

2,、在指導(dǎo)工作中,，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀,，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時,，鼓勵他們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),。

3、在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課,、評課等形式的`活動，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力,。從聽課中,，我發(fā)現(xiàn)杜老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,，課上語言不夠精煉,、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象,，我及時糾正,，并把自己的做法和想法和他們一起分享,。他們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我,。我多次提醒他們要學(xué)會積累，把自己在工作中成功的地方,、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累,，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，他們也耐心的記錄了自己的得失,。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。他們走的路就像自己的昨天，今天他們多的是信任,、幫助、支持,，同時壓力和機(jī)會也不能逃避。無論是誰,，讓我們一起為水磨中學(xué)美好的明天