無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

初中學(xué)生作文評(píng)改篇一

她是未檸裳,，那個(gè)說遇事要堅(jiān)強(qiáng)眼淚要錢的我,。她是夜笛笙，那個(gè)說裝瘋賣傻也要個(gè)笑顏的我,。她是蘇微錯(cuò),，那個(gè)你們當(dāng)初不惜一切要護(hù)的我。

她是蘇執(zhí)離,，冷傲張狂的蘇執(zhí)離,，為了我卸掉了冷傲如冰。她是蘇子安,，冷靜沉默的蘇子安,，為了我最后賠掉了性命。她是蘇墓落,，冷淡話少的蘇墓落,，為了我不惜得罪任何人。她是蘇梓岱,，冷漠文靜的蘇梓岱,，為了我和別人動(dòng)手打架,。她是蘇流觴，冷清閃耀的蘇流觴,，為了我褪下了單純善良,。

她是未檸裳，被背叛過的未檸裳,，動(dòng)手打過蘇執(zhí)離,。她是夜笛笙，被傷害過的夜笛笙,，開口罵過蘇子安,。她是蘇微錯(cuò)，被人逼傻的蘇微錯(cuò),，親手說過蘇墓落,。

她被傷害時(shí)，是蘇執(zhí)離說她不會(huì)傷她一分一毫,，會(huì)陪她一生一世,，她心碎了她來拼。她被背叛時(shí),，是蘇子安說她會(huì)忠于她一生一世,，會(huì)陪她地老天荒，她心損了她來修,。她要崩潰時(shí),，是蘇墓落說她的肩膀會(huì)借給她靠，會(huì)為她遮風(fēng)擋雨,，她心冷了她來暖,。她淚水肆虐，是蘇梓岱說她的手帕?xí)杞o她擦,，會(huì)為她飄零一生,，她心累了她來護(hù)。她一落千丈,，是蘇流觴說她的時(shí)光會(huì)借給她停,，會(huì)為她花開花落，她心停了她來催,。

蘇執(zhí)離,，那個(gè)惜字如金卻舍不得我受傷的執(zhí)子，墨痕襯她風(fēng)華絕代,。蘇子安,，那個(gè)沉默是金卻看不得我落淚的子安，鸞鏡映她青絲成雪。蘇墓落,，那個(gè)冷傲不屑卻見不得我崩潰的落落，劍鋒拓她心若花雁,。蘇梓岱,，那個(gè)狂妄自大卻舍不得我自虐的梓岱，長(zhǎng)笛吟她天下無雙,。蘇流觴,，那個(gè)萬丈光芒卻看不得我墮落的流觴，桃花灼她夭夭明媚,。

她們那么為她,，愿意護(hù)她一世長(zhǎng)安看一世落花。她們那么為她,，愿意傾盡一場(chǎng)年華浪一次天涯,。她們那么為她，愿意支付一切代價(jià)博一次笑顏,。她被她們護(hù)的那么周全,，那么她是不是應(yīng)該告訴自己，縱使身心俱裂萬箭穿心也要不顧一切傾盡天下只為她們,？

執(zhí)子,，我未檸裳許你一世長(zhǎng)樂未央。子安,，我未檸裳許你一世晴空萬里,。落落，我夜笛笙許你一世安然無恙,。梓岱,，我夜笛笙許你一場(chǎng)浪跡天涯。流觴,，我蘇微錯(cuò)許你一世桃花不謝,。

未檸裳，和你們生生世世都相伴身旁,。夜笛笙,，陪你們到地老天荒天塌地裂。蘇微錯(cuò),，許你們紅衫依舊美笑顏如故,。

我是未檸裳，帶著笑顏陪你們承起一句不悔,。我是夜笛笙,，伴著笛聲陪你們送上一紙金書。我是蘇微錯(cuò)，吹著微風(fēng)陪你們撐起一盞紅燈,。

你們還記得嗎,，這是我們?cè)谝黄鸬牡谒哪辏覀円黄鹦?，一起哭一起鬧,。子安雖然你看不到了，但是我還是記得你,，記得那個(gè)桃花樹下讓我一見鐘情的女子,，記得那個(gè)笑顏清冷讓我忍不住疼惜的女子。我會(huì)和她們繼續(xù)走下去,，帶著夢(mèng)想帶著希望,，帶著屬于我們的翅膀?qū)ふ椅覀兊牧寄荆瑢ふ椅覀兊哪耆A似水,。我不知道這樣是對(duì)亦錯(cuò),，但我會(huì)讓自己不悔。

初中學(xué)生作文評(píng)改篇二

中秋節(jié)晚上,，我望著純潔,、沒有一丁點(diǎn)兒瑕疵的月亮，那皎潔的月光照在我的臉上,，我不禁想起我的夢(mèng)想,。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)歌手。姐姐曾夸過我的夢(mèng)想很偉大,，但是媽媽卻認(rèn)為我花了幾年時(shí)間畫得一手好畫,，寫得一手好字，如果不去當(dāng)一個(gè)畫家,，那就太可惜了,。

記得8歲時(shí)，我迷上了《一個(gè)像夏天,，一個(gè)像秋天》這首歌,，雙休日時(shí)，我一遍又一遍地唱著,，漸漸陶醉在音樂中,，連吃飯了也不知道，“如果不是你,，我不會(huì)相信……”,，我唱著歌，整個(gè)房間都彌漫著我的歌聲,，弟弟進(jìn)來,，隨著音樂跳著舞，我倆一唱一跳，發(fā)出了許多動(dòng)靜,，樓下的鄰居在抱怨了,，我卻毫不在意，一只唱著唱著……

晚上,，我做了一個(gè)夢(mèng),，我站在燈光閃爍的舞臺(tái)上，我放聲歌唱《最初的夢(mèng)想》,，大家都為我鼓掌，我馬上成為了巨星……,，就在這個(gè)時(shí)候,，我醒了。我努力地想睡著,，腦海里總是回蕩著我那美妙的歌聲與那令人陶醉的一刻,，我不想結(jié)束這個(gè)夢(mèng)，不想離開那個(gè)讓我發(fā)光發(fā)亮的舞臺(tái)……可惜,，這些只有夢(mèng)里有,。

當(dāng)歌手是很難的，但我還 是一步一個(gè)腳印努力地攀爬在成功的道路上,。我每天晚上都會(huì)向月亮許愿,，許愿自己長(zhǎng)大以后可以當(dāng)歌手。我甚至求過中午火辣辣的太陽(yáng),、下午飄在空中的云朵,、晚上閃爍的星星……我天天折愿望星，把它們先“灌滿”愿望與期待,，然后一顆一顆拋向空中,，飛向夢(mèng)想成真的大道……這些并不能使我夢(mèng)想成真，卻可以讓我增加自信,，可以再次與成功更進(jìn)一步,。

有一句話叫“有情人終成眷屬”，那么有沒有“有夢(mèng)人終如所愿”呢,？

我大概9歲時(shí),，做了一個(gè)話筒和一個(gè)大紙箱，我站在紙箱里,，我拿話筒唱著歌,。正在這時(shí)，媽媽沖了進(jìn)來,，一把拿過話筒,，將它扔進(jìn)垃圾桶，我的眼眶中馬上溢出眼淚，“砰”地一聲,，門關(guān)上了,，我“哇”的一聲哭了出來，我不哭被媽媽斥責(zé),，不哭媽媽眼中的怒火,，我只哭那話筒帶著夢(mèng)想一起被扔進(jìn)垃圾桶……

我曾多少次向媽媽要音箱，要電腦,？曾多少次被人打跌下,，爬起來，又被打跌下,？曾多少次對(duì)著天空許愿,、發(fā)呆？曾多少次為夢(mèng)想失敗而大哭一場(chǎng),？無數(shù)次,，真的無數(shù)次！逐夢(mèng)路上,，我越追,，夢(mèng)想?yún)s離我越遠(yuǎn)。

對(duì)于我的夢(mèng)想,，有幾個(gè)支持者,？又有多少反對(duì)者？

夜空中最亮的星,，是我嗎,？不，不是,。跟我有關(guān)聯(lián)嗎,？不，沒有,。它對(duì)我有幫助嗎,？不，沒有,。我以后,，會(huì)變成它嗎？能夠變成的幾率只有百分之幾十,，因?yàn)閶寢尫磳?duì)著我,，爺爺反對(duì)著我，爸爸認(rèn)為這很可笑,。

我對(duì)朋友訴過苦,，告訴他們我的夢(mèng)想是當(dāng)歌手,，面對(duì)他們的嘲諷，我無動(dòng)于衷,，我很想哭,，但是哭是沒有用的。

逐夢(mèng)路上,，必有坎坷,，這車轍凌亂而泥濘的路，什么時(shí)候走得完,？盡管有人反對(duì),，我依然不放棄，我努力地唱著,，唱著……愿有夢(mèng)人終如所愿,！

初中學(xué)生作文評(píng)改篇三

中學(xué)生作文是學(xué)生審美感受、語言表達(dá),、思想境界的直接外露。我們要從根本上提高學(xué)生的寫作水平,，需要培養(yǎng)其高尚的思想境界,、良好的文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)也需要著力培養(yǎng)其對(duì)生活的觀察體驗(yàn)和審美感受能力,。本文就此淺略談?wù)効捶ā?/p>

一,、充分認(rèn)識(shí)“審美感受”的重要性

1.審美感受是開啟寫作大門的鑰匙。

我們常常聽到一些學(xué)生發(fā)牢騷：學(xué)校的天,，學(xué)校的地,，老師的教誨，到底有什么可寫的呢,？童年,、少年、青年如此而已,，又有多少值得回憶的呢,？于是常聽到一些老師埋怨：現(xiàn)在的中學(xué)生身在“寶山”為何卻“不識(shí)寶”呢？究其原因不外乎兩方面：一是對(duì)“寶”缺乏必要的辨識(shí)鑒賞的能力,，缺少一顆辨識(shí)的心,；二是沒有挖掘“寶”的能力，無法使“璞玉”變“寶石”,。

2.生活不能簡(jiǎn)單等同“素材”,。

生活并非就直接等同于寫作的題材，文學(xué)也不是簡(jiǎn)單的生活翻版,，只有當(dāng)作為寫作的人的主觀感知,、審美感受融入生活,，并產(chǎn)生了某種共振之后，生活對(duì)寫作的基礎(chǔ)性才能發(fā)揮出來,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力

寫好文章首先要解決的是由“物”到“意”的認(rèn)識(shí)矛盾，其次是由“意”到“文”的表達(dá)矛盾,。中學(xué)生正是多愁善感的年齡,，而他們對(duì)周圍的生活卻熟視無睹，這正是寫作實(shí)踐中由“物”到“意”認(rèn)識(shí)矛盾的困惑,。如何引導(dǎo)他們走出困惑,？在作文教學(xué)中，我個(gè)人做了一些探索,。

1.課堂上引導(dǎo)學(xué)生了解審美感受,。

審美感受是一種能力的熏陶與培養(yǎng)，它抽象而近玄妙,，但并非不可捉摸,。選入中學(xué)教材的典范之作，無一不是融入作家審美感受的結(jié)晶,。抓住課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié),，注意這方面的適當(dāng)點(diǎn)撥，審美感受乃寫作之源的觀念便會(huì)自然流向?qū)W生的心田,，融入他們的血液,。

2.生活中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐審美感受。

只有熱愛生活的人,，才會(huì)得到生活的真諦,。我們要滿腔熱情地?zé)釔凵睢肀?，?duì)生活中的真,、善、美熱情歌頌,，對(duì)假,、惡、丑則無情鞭撻,。

還要熱情地關(guān)切生活中的人和事,，并從審美的角度作出分析思考，使審美表象變?yōu)閷徝酪庀?，及時(shí)地記錄下來,。

三、如何使學(xué)生具備一定的審美能力

第一,，透過現(xiàn)象,，由表及里,。

要真正感受生活，首先必須具備一定的認(rèn)識(shí)水平,。中國(guó)有句古語：“涉淺水者見蝦,，其頗深者見魚鱉，其尤甚者觀蛟龍,?！备」饴佑埃瑴\嘗輒止,，是什么也得不到的,。早在多年前，一個(gè)普通的數(shù)字“８”,，在社會(huì)上突然走紅,，公司開業(yè)選逢“８”的日子，含有“８”的電話號(hào)碼,、手機(jī)號(hào)碼,、汽車牌照競(jìng)相爭(zhēng)購(gòu)……針對(duì)這一現(xiàn)象，我們認(rèn)真體味思考,，可以看出這是一種愚昧無知的思想行為,。事實(shí)也證明:真要想“發(fā)”，只有腳踏實(shí)地地去工作,，僅有美好的愿望是“發(fā)”不起來的,。

第二,，分析事物,，去偽存真。

生活紛繁復(fù)雜,，學(xué)生閱歷有限,，因此我們應(yīng)告誡學(xué)生：“閃光的東西不一定都是金子?！敝挥型ㄟ^辨析,，才能識(shí)其真?zhèn)危髌淅?。我們要關(guān)注時(shí)代變革的熱點(diǎn)話題,，共同討論評(píng)議，把握明辨是非的能力,。如辯論題《競(jìng)爭(zhēng)一定會(huì)影響人際關(guān)系嗎》,，就可以使學(xué)生對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解,、感受,，從而培養(yǎng)其辨析事理的能力,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

第三,，啟動(dòng)聯(lián)想,，由此及彼。

客觀世界是一幅相互聯(lián)系,、相互作用,、復(fù)雜交織的圖畫，要認(rèn)識(shí)這幅畫,，就必須用聯(lián)系的觀點(diǎn)對(duì)畫面的組成由此及彼地思考感受,、審美聯(lián)想，使其具有“一葉知秋”的能力,。鏡子是我們都很熟悉的東西,，圍繞它發(fā)散思考，廣泛聯(lián)想,，大家就會(huì)想到“歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子”,、“作品是生活的鏡子”、“鏡子可以還原人的美貌,，也可暴露你的污點(diǎn)”等等,，還可聯(lián)想到唐太宗“以銅為鏡，可以正衣冠,；以古為鏡,，可以知興替；以人為鏡,，可以明得失”的古訓(xùn),。

第四，定點(diǎn)觀察,，多維感受,。

對(duì)同一事物從不同角度進(jìn)行思考感受，反復(fù)體味,，往往會(huì)有不同的體驗(yàn),。如寫“太陽(yáng)”，我們可寫“旭日東升”,、“雨后日出”,、“夕陽(yáng)西下”等系列習(xí)作。以《時(shí)鐘》,、《窗》,、《磚》、《火》,、《水》,、《雪花》等為題,，可拓展自己的生活感受，寫出心聲,，寫出個(gè)性,，不人云亦云。

第五,，強(qiáng)化感受,，展示自我。

平淡的生活孕育著豐富的生活美,。譬如我們可以把“自我”作為線索,，感受體驗(yàn)。人生漫漫路,，童年的樂趣,，少年的憂愁，早已由時(shí)間老人撒在了我們記憶的地壟里,，等待著我們用思想和感受為它們“施肥,、澆水”?；匚赌鞘湃サ臅r(shí)光,，感受那份繽紛和燦爛，那份眷戀必將牽著那鮮麗活潑的形象,、載著那溫馨馥郁的泥土之香向我們姍姍走來,，學(xué)會(huì)了審美感受的學(xué)生會(huì)欣然擁抱它們。寫一些回憶系列的短文,，把童年留在記憶中的原始膠片,，用感受之液把它沖洗出來，會(huì)帶給學(xué)生一份“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜與自信,。

成功的習(xí)作,，往往凝聚學(xué)生審美感受的汗水與心智，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)著生活的豐富和多彩,。我們的“丑小鴨”們,，會(huì)在生活的感悟和磨練中，變成美麗的“天鵝”,，展翅翱翔于人生的天地,、生活的田園,、習(xí)作的樂園,。《文心》有言：“世間的事物原都是現(xiàn)成的,、平凡的,、舊有的,，所謂新鮮的意味，完全要作者去發(fā)現(xiàn),?！碑?dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了感受生活,，達(dá)到了“看山不是山，看水不是水”的境界,，也就具備了“開山取寶”的能力,。這時(shí)候,，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活確實(shí)是一座取之不盡、用之不竭的“寶山”,。

初中學(xué)生作文評(píng)改篇四

“我不要！我不要在這種沒興趣的音樂班中待三年,?！痹谶x擇班級(jí)時(shí)，我斬釘截鐵的向提議的媽媽說道,，腦中所想的，也只是進(jìn)入音樂班,，我的生活會(huì)有多無聊,。

后來,，在媽媽的強(qiáng)迫下，我還是拿起曾經(jīng)陪伴我六年的樂器,，抱著隨便試試的心態(tài),，走進(jìn)了考場(chǎng),。當(dāng)天晚上，我翻來覆去的就是睡不著,，只是不斷思考著，自己要怎么做才能不進(jìn)音樂班,。

就這樣拖過一天又一天,，我還是進(jìn)了這個(gè)班,，那時(shí)只覺得音樂很無趣，學(xué)音樂的人也很難相處,，整天就顧著練琴，脾氣更是古怪,。直到那一天,，我第一次走進(jìn)音樂教室,，看著身旁和我一樣的這群人，有那么一瞬間,，那早已死去的熱情,，似乎跳了一下,。當(dāng)我雙手握住鼓棒時(shí)，掌心感受到些許的溫度,，再望向同學(xué)們,，我看見他們所散發(fā)出來的光芒,，他們是多么的自信，多么的樂在其中??！

“說不定音樂這條路,，比我想象的有趣多了，這才是我希望能成為的樣子，我要繼續(xù)走下去,！”

如同一首曲子，我的初中生涯頭也不回的流逝,，漸漸的,，我喜歡上演奏樂器時(shí),，揮擊鼓棒的快感，喜歡上和同學(xué)一起譜出一首曲子的喜悅,，更喜歡上,，站在舞臺(tái)上時(shí)，那有自信又有魅力的自己,。不知曾幾何時(shí),，那個(gè)凡是只會(huì)排斥的我,，深深的愛上了音樂。

現(xiàn)在回想起,，那時(shí)的我究竟是為了什么而拒絕這一切呢,？或許是命中注定,，走進(jìn)這個(gè)音樂班讓我有所成長(zhǎng)，對(duì)我來說,，能再多握住樂器一刻,，就是多一份幸福,，之前總是孤身一人的我，也因?yàn)橐魳范痛蠹疫B系在一起,，即使這些恐將在畢業(yè)后成為過去，也會(huì)永遠(yuǎn)的留存在我心中,。

猛然抬起頭來,，重重?fù)]下手中的信念,，我對(duì)這一切的喜愛，將如“大唐六駿”般繼續(xù)奔馳下去。

初中學(xué)生作文評(píng)改篇五

他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,，擦干淚，不要怕,，至少我們還有夢(mèng)每當(dāng)《水手》的激昂旋律在耳畔響起,，我的'思緒總會(huì)回到那個(gè)風(fēng)雨飄搖的下午

那是一個(gè)夏日的午后,，媽媽騎著自行車，我騎著剛買的單車,，一起去看望住在城市另一邊的外婆,。剛出門,，陽(yáng)光非常的溫柔，涼風(fēng)不時(shí)吹過,，我神氣十足地騎著嶄新的單車,，飛快地蹬著踏板,，享受夏日里這份難得的清涼，心情十分舒暢,。

不一會(huì)兒,，我忽然感到天色開始變得昏暗，風(fēng)也愈加寒冷,，我漸漸覺得有些不對(duì)勁。抬頭看看天空,，才發(fā)現(xiàn)頭頂一塊塊烏云正聚攏到一起,，似乎在密謀著什么,。要下雨了。一念閃過,。媽媽似乎也有所察覺，催促我加快速度,。我開始盡全力蹬踏板,。

但雨來得太快了。剛到達(dá)湘江邊,，雨點(diǎn)就夾雜在風(fēng)中迎面向我砸來,。他們肆無忌憚地拍打我的手臂,，鉆進(jìn)我的衣服,，澆濕我的頭發(fā)。模糊我的雙眼,。身著短衫的我感到陣陣寒意。我的心頭漸漸積郁了一片烏云,，籠罩了騎行的熱情,。我屁股開始離開坐凳，傾斜著身子,，拼命地瞪著踏板，與風(fēng)雨抗?fàn)?，來增加身體的熱能,?？绍囕喚拖癖皇裁醋ё×怂频闹荒芫徛貪L動(dòng)，幾乎艱難到寸步難行,。我愈加煩悶,，惱火，不斷調(diào)動(dòng)著變速器,。只聽 啪的一聲，單車響了,，我停下車一看，鏈子掉了,。我怒火頓時(shí)騰起,，一腳把單車踹倒在路邊,，任憑路人投來異樣的眼光,。

媽媽見我如此模樣,，就問：怎么了？煩,！我沒好氣地答道。媽媽看了一眼掉下來的鏈條,，生氣地說：煩有什么用？難道你還指望有人幫你騎到家,？我默不作聲。這還只是在雨中騎自行車,，今后生活中遇到的困難會(huì)比這大得多，,，難道你就用煩字對(duì)付？煩能解決問題,？我心頭一震：是啊,，怒火對(duì)于眼前的困難毫無益處,。積極面對(duì)，努力解決,，才能走出困境。

我俯下身將鏈條上好,，準(zhǔn)備再次出發(fā)。媽媽拍拍我的肩膀,，微笑著對(duì)我說：困難不可怕,，可怕的是沒有好的心態(tài),，只知道抱怨和退縮。聽了媽媽的話,，我調(diào)整好心態(tài),，再次出發(fā)。

就在那個(gè)下午,，我再也不懼怕在風(fēng)雨中前行。我能用堅(jiān)強(qiáng)的意志將自己鑄成一支英勇無畏的箭簇,，帶著呼嘯的風(fēng)聲,，劃破烏云,，射向那寥廓美麗的長(zhǎng)天,。

初中學(xué)生作文評(píng)改篇六

我家養(yǎng)了兩只小鸚鵡。嫩綠的翅膀,，淡紅色,、毛茸茸的腹部,，一雙單純明凈的黑眼睛俏皮地望著你，可愛極了,。

當(dāng)然，最招人喜歡的還要數(shù)它們嘹亮的歌聲,。兩只鸚鵡快樂的鳴叫給全家?guī)砹藰啡?，它們發(fā)出的聲音越來越豐富,，越來越動(dòng)聽?？吹竭@種情況，爸爸決定教它們學(xué)說話,。爸爸首先教兩只小鳥學(xué)說"hello"，"hello, hello,…",。小鸚鵡一開始保持沉默,，爸爸以為它們?cè)谡J(rèn)真聽,，很高興,，便繼續(xù)教它們,。可是,，過了幾分鐘,，它們竟然打起了瞌睡,。看來,，小鸚鵡并不喜歡爸爸枯燥的教學(xué)方式，還是睡一覺更舒服些,。爸爸只好自嘲道："哈,，我知道催眠鸚鵡的方法了。"

爸爸把兩只昏昏欲睡的鸚鵡拿到我的房間里,，當(dāng)時(shí)我正在彈古箏。沒想到小鸚鵡馬上醒過來,，全神貫注地聽,。并一展歌喉，像是要跟我比試比試,。小鸚鵡的叫聲很有節(jié)奏，能夠隨著我的琴聲時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,，時(shí)慢時(shí)快,。后來，我每次彈琴,，它們都會(huì)給我"伴唱"。

為什么爸爸教它們說英語,，它們愛搭不理,，而聽到我的琴聲,，它們卻如此興奮呢？也許這就是小鸚鵡的愛好,，"興趣是最好的老師"嘛,。再說,，人家是中國(guó)鸚鵡,，喜歡聽民樂，不喜歡學(xué)洋文,，也是情有可原的,。

小鳥喜歡的是有節(jié)奏、有旋律的聲音,，爸爸的聲音可能太單調(diào)了，就是人也會(huì)被催眠的,。我說了這些想法,，爸爸認(rèn)為很有道理，開始用新的方法訓(xùn)練鸚鵡?，F(xiàn)在,，鸚鵡雖然還沒有學(xué)會(huì)說"hello",，但已可以發(fā)出近似的音節(jié)了。

小鳥喜歡快樂的學(xué)習(xí)方法,，我們又何嘗不是如此呢。