心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

寒假心得體會(huì)篇一

寒假里,，我閱讀了《護(hù)理札記》,，這本書是南丁格爾對(duì)護(hù)理工作影響力的一本書，描述的非常精確,、細(xì)致,，所謂面面俱到。譬如：病房空氣新鮮,，環(huán)境舒適,，整潔安靜，做好生活護(hù)理,，飲食護(hù)理,，增加營(yíng)養(yǎng)等等。并對(duì)病人的.飲食營(yíng)養(yǎng)問題,，陽光,、病房空氣、環(huán)境的絕對(duì)安靜等都提出了具體要求和標(biāo)準(zhǔn),，她把所有對(duì)病人身心不利的因素都想到了,，從而提出了明確的護(hù)理措施,，真正做到了以人為本。

俗話說“三分治療,，七分護(hù)理”而真正的護(hù)理體現(xiàn)在哪里?難道只是每天機(jī)械性的為病人打針,，發(fā)藥?我們考慮過病人真正的需求嗎?

讀過此書，受益匪淺,，感悟自己在為病人服務(wù)的過程中欠缺的東西太多,，為病人考慮的太少。雖然已做了多年的護(hù)士,，但從書本學(xué)到的護(hù)理心理學(xué)及醫(yī)院要求的護(hù)理理念來評(píng)價(jià)自己肯定是不合格的,。因?yàn)槲液苌傧氲綖榱瞬》靠諝庑迈r而為病人開一扇窗，在暴風(fēng)雨來臨時(shí)也很少想到要為病人關(guān)一扇窗,，在夜深時(shí)也忘了為病人關(guān)一盞燈;總是忽略病人的臥位,、床單位是否舒適;在每次例行晨間護(hù)理時(shí)也只是走于形式，從未為病人想過做晨間護(hù)理的合適時(shí)間,，或許有些病人還在睡夢(mèng)中,，或許有些病人還在吃早餐;對(duì)于飲食的指導(dǎo)也太膚淺，沒有了解病人的胃口,，聽聽病人愛吃什么,，只是一味地要求病人按我們所提供的食物吃，有時(shí)我們提供的病人也許不愛吃呢?等等,。很多方面有待改進(jìn),。

文中講述了“在我離開病人，在我不在的時(shí)候也不會(huì)有不好的事情發(fā)生”給了我最深的感觸,。想著我科一位關(guān)節(jié)僵硬,、右腿燙傷、綣縮在床的病人,，心中難免有幾分自責(zé),。我想如果我們不厭其煩的對(duì)家屬進(jìn)行疾病健康知識(shí)宣教、觀察仔細(xì),，或許病人可以避免燙傷;如果我們?cè)缙趯?duì)患者進(jìn)行肢體功能鍛煉,，或許患者關(guān)節(jié)不至于那么僵硬?？偠灾寒?dāng)在我們離開病人時(shí),，希望我們能放心的離開!

《護(hù)理札記》對(duì)從事護(hù)理工作者終身受益，經(jīng)過反復(fù)認(rèn)真閱讀,，使我對(duì)南丁格爾在創(chuàng)建護(hù)理學(xué)的一生中的心路歷程有了切身的理解,，她崇高的道德品質(zhì)也深深的感動(dòng)著我的心，指引著我前進(jìn)的方向!“以人為本,，以病人為中心”做自己能做到的事,、想自己想不到的事,，運(yùn)用前瞻性的思維為病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)!

什么是幸福?什么是愛?我們的前輩，護(hù)理學(xué)的創(chuàng)始人佛羅倫斯·南丁格爾用她傳奇的一生做了的詮釋!是她讓護(hù)士變成了天使,，讓我們用一顆象南丁格爾的心去為病人解除痛苦;讓我們沿著南丁格爾的路走下去,，生生不息。

寒假心得體會(huì)篇二

寒假的一個(gè)晴午,，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼,。書扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對(duì)父愛的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng),，讓我們看到了所有在愛的考試中取得滿分的父母對(duì)孩子那深深的愛!

我想,，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語式獨(dú)白。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對(duì)女兒說的話,。字里行間,，無處不體現(xiàn)著父親對(duì)女兒那深沉細(xì)致的愛。

當(dāng)我讀到：怎么,，看不懂?你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子,。別急，女兒,，看看題,，再想想，實(shí)在不行就跳過去的時(shí)候;當(dāng)我讀到：早點(diǎn)吃的很少,，我嘗了嘗,，鹽巴似乎放多了,，你口干嗎?的時(shí)候;當(dāng)我讀到：唉,，女兒我沒有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來陪著你吧,。如果真有所謂特異功能該多好,，我能傳達(dá)給你力量，信心,，以至于智慧的時(shí)候,，心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下難道不是嗎?在這看似隨意的三言兩語間，都能發(fā)現(xiàn)父愛閃亮的影子：想擁有特異功能,，這是個(gè)如此天真的想法!但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀,，瞧!父親多么深沉!

其實(shí)，我最欣賞的是這位父親除了深沉,，也給這份愛賦予了一個(gè)詩一般的代名詞,。在這是，你只注意考卷,，只忙著答題,。你不知道父母也和你一樣在考試,，在為你加油，在祝福你!這個(gè)句子中,，父親把關(guān)愛子女比作成了一場(chǎng)考試!呵,，真是妙喻!

難道不是嗎?你得了重病，需要住院,。父母將怎樣做?這就是考試嘛,，在考父母對(duì)兒女的愛!那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí),，這場(chǎng)考試也會(huì)開始,，它是隨時(shí)隨地的。但令人驚奇的是,，父母?jìng)兩踔敛挥蒙弦惶斓恼n,，總能在這些愛的考試中取得滿分!

我讀過許多贊美父母的文章，可從沒有像現(xiàn)在這樣感動(dòng),?；蛟S，我們已把父母的考卷刻在心上,，勉勵(lì)自己在真正的考試中還有生活中細(xì)節(jié)處,，用切身行動(dòng)來回報(bào)父母孝敬父母!

多么精彩的一篇文章!多么偉大的一位父親!感受它，透過它,，我受益匪淺;我看到了所有在愛的考試中取得滿分的父母對(duì)孩子那深深的愛,，我懂得了感恩。

寒假心得體會(huì)篇三

今年寒假,，我在家里陸陸續(xù)續(xù)讀了19本書,。大體可以分為三大類：古代經(jīng)典作品及相關(guān)闡述的書籍、語文教學(xué)方面的書籍,、怡情消遣的書籍,。

閱讀古代經(jīng)典作品書籍，不僅可以讓我知道中華文化的博大精深,，了解中國(guó)古代先賢們的思想和智慧,，而且讓我體會(huì)它們對(duì)我們現(xiàn)代人的為人處世、治學(xué)治國(guó)的意義和價(jià)值,。而專家和學(xué)者對(duì)古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述,，無不體現(xiàn)出他們深厚的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)和人生閱歷，也為我去解讀經(jīng)典作品提供了一些方法和思路,。閱讀語文教學(xué)方面的書籍,，不僅可以讓我感受到前輩、對(duì)語文教育的無限熱情、責(zé)任和自信,，對(duì)學(xué)生真誠(chéng),、無私、偉大的愛,，也可以讓我領(lǐng)略到他們因?yàn)橛猩詈竦奈幕仞B(yǎng),、道德學(xué)養(yǎng)和社會(huì)閱歷而對(duì)教育能夠作出自己獨(dú)特、理性的判斷,，對(duì)文本作出自己與眾不同的解讀,，對(duì)課堂教學(xué)的駕輕就熟，而且讓我意識(shí)到自己在語文教學(xué)上的不足及努力進(jìn)取的方向,。而閱讀怡情消遣的書籍,，則可以讓我放松神經(jīng)，獲得許多知識(shí)和樂趣,。

朱熹老先生的《四書章句集注》(《大學(xué)》,、《中庸》、《論語》,、《孟子》)作為儒家經(jīng)典作品,，可以聯(lián)系自身，聯(lián)系社會(huì),，常讀常新,，可以讓我感受到經(jīng)典作品的永恒價(jià)值。

南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對(duì)《孟子》的解讀很精彩,。作為國(guó)內(nèi)外深有影響的國(guó)學(xué)大師,，南懷瑾自信灑脫，面對(duì)年輕人,，采用通俗易懂和幽默風(fēng)趣的語言,，引經(jīng)據(jù)典，觸類旁通,，解讀孟子的為人,、為學(xué)、政治主張以及給予現(xiàn)代人讀書,、做人、做事的啟發(fā),。

辜鴻銘先生的《中國(guó)人的精神》一書能夠讓我看到近代一位哲人對(duì)中華民族文化的認(rèn)同和自信,，對(duì)中國(guó)人的精神的辨證認(rèn)識(shí)和分析。他廣博的知識(shí),、嚴(yán)密的邏輯,、通曉的事理、流暢的語言和深邃的思想在書中一覽無遺,。

駱玉明教授的《<世說新語>精讀》一書在融通《世說新語》全書和廣泛采納前賢見解的'基礎(chǔ)上,，通過13個(gè)專題考察魏晉時(shí)代的社會(huì)結(jié)構(gòu)與政治變遷,、思想演進(jìn)、文人心態(tài)及藝術(shù)趣味等情況,。讓我印象深刻和佩服的是,，本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，駱老師對(duì)文本解讀非常細(xì)致深入,，尤其是對(duì)人物風(fēng)流的闡述很詳盡深刻,，獨(dú)具特色。而《老莊隨談》一書,，駱老師以冷靜的智慧和詩性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生,，文字十分簡(jiǎn)練、流暢,，可讀性很強(qiáng),。

劉強(qiáng)先生的《一種風(fēng)流吾最愛——<世說新語>精讀人物篇》一書對(duì)人物的描述很生動(dòng)，對(duì)人物的評(píng)價(jià)很精準(zhǔn),，文字的表達(dá)很流暢幽默,，可讀性也很強(qiáng)。

黃玉峰老師的《教學(xué)生活得像個(gè)“人”：我的大語文教學(xué)》一書是對(duì)“大語文教學(xué)”的理解和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。我能夠感受到他的“大愛”,、“大智”、“大氣”,。我被他的“大語文”教學(xué)觀以及執(zhí)著進(jìn)取,、勤于筆耕、獨(dú)立思考,、真誠(chéng)待學(xué)生的精神品質(zhì)深深打動(dòng),。

陳日亮老師的《如是我讀——語文教學(xué)文本解讀個(gè)案》一書讓我最欣賞和佩服的是他的以心契心、以文解文,、以言傳言的“三以”讀法以及對(duì)文本深入,、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐诰蚝统錆M個(gè)性的解讀,。