制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

七年級生物教學(xué)計劃下冊 七年級生物教學(xué)計劃濟南版篇一

全面貫徹落實黨的教育方針,，嚴抓教學(xué)常規(guī)管理,，積極推進基礎(chǔ)教育改革，積極開展教育科研工作,。更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,，能夠在探究能力,，學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。與時俱進,，開拓創(chuàng)新，力求本期生物教學(xué)工作再創(chuàng)佳績,。

本學(xué)期講授新人教版義務(wù)教育教科書——《生物學(xué)》（七年級下冊）,。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生殖,、人體的營養(yǎng),、人的呼吸等。人類的活動更影響和改變著生物圈,。這個單元的學(xué)習(xí),，既要了解人體內(nèi)的物質(zhì)運輸，人體代謝廢物的排出,，還要關(guān)注人體的自我調(diào)節(jié)及人在生物圈的義務(wù),。

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標,，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,，能力，情感,，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

3,、在學(xué)習(xí)知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),，要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,，技能訓(xùn)練,，探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

5,、期末自查考試的平均分、合格率,、優(yōu)秀率力爭進入全學(xué)區(qū)前列,。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，改變課堂教學(xué)面貌,，加強后進生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，全面提高后進生的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)每一位后進生考試成績不低于30分（總分50分）的教學(xué)要求,。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在已有的教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。

3,、積極參加教研教改上好課,，設(shè)計好學(xué)案、導(dǎo)案,、寫好教學(xué)反思,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加強情感教育,；精心誘導(dǎo)，強化教學(xué),。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,，數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本，模型,。

6,、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

7、管好課堂的紀律和秩序,，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,。

8、課堂中設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí),、討論的積極性,。實驗課中，除強調(diào)操作的規(guī)范外,，更需調(diào)動學(xué)生積極思考,，啟發(fā)學(xué)生自行探究問題。在課余時間,，不斷充實自己的專業(yè)知識,。

9、加強師德修養(yǎng),，增強敬業(yè)精神,，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力,。課前認真?zhèn)浜谜n,。認真做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有一周的儲備課,，備課要結(jié)合學(xué)生實際,，精心設(shè)計，既要能引起學(xué)生的興趣,，又能使學(xué)生接受,。

七年級生物教學(xué)計劃下冊 七年級生物教學(xué)計劃濟南版篇二

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級兩個班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《生物課程標準》,，該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,，創(chuàng)造性的進行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),，同時在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展,。

課程理念：面向全體學(xué)生,、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。

教學(xué)目標：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,；初步具有生物實驗的操作能力,，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識。

具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況,，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然,、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準教材——《生物學(xué)》（七年級上冊）。

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認識,。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問,；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價,、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價,。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論,；注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化,；進一步加強了可讀性。

七年級的學(xué)生上課注意力不集中,，課堂應(yīng)增加趣味性,。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維,。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。

七年級生物教學(xué)計劃下冊 七年級生物教學(xué)計劃濟南版篇三

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

七年級的學(xué)生入學(xué)半年,，對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)取得了一定的成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣也已初步養(yǎng)成,。學(xué)生記憶快,，但是記憶時間短暫。一部分學(xué)生課上注意力不集中,，不能明確學(xué)案要求進行自主學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)生這些特點,，我們教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提醒學(xué)生注意力切入,，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學(xué)生能運用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的能力,，同時還要繼續(xù)加強學(xué)生的堂清工作,。

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對教材內(nèi)容作基本分析：

《生物學(xué)》下冊僅一個單元——生物圈中的人,。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來,。教材通過觀察與思考,、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展,，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育,。第二部分包括第二,、三、四,、五,、六章，這部分的教學(xué)通過多種探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境,，人體生命活動的能量供應(yīng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,，人體內(nèi)廢物的排出,，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響,。本章重點是通過實例分析,、模擬探究和擬定計劃等活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識人類與環(huán)境的密切關(guān)系,。

本單元并不是單純地講人體生物學(xué),，而是在講述人體的由來、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時,，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中,，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的'關(guān)系,，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學(xué),、人體生理學(xué),、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。

第一章 人的由來 從人類的起源講到人的生長,、發(fā)育和繁殖及人口的調(diào)控,，全部內(nèi)容一線貫穿，層次分明,，邏輯性強,，知識完整。通過觀察與思考,、資料分析,、探究活動、sts教育及科學(xué)家的故事等活動,，加上大量的圖片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生知識和能力的學(xué)習(xí)與提高,，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的發(fā)展,。

第二章 人體的營養(yǎng) 食物中的物質(zhì)和能量是人體細胞物質(zhì)和能量的來源，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)要經(jīng)過消化和吸收才能被細胞利用,，關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全,，力求將人的營養(yǎng)問題始終與周圍環(huán)境相聯(lián)系，以便使學(xué)生認識到人與生物圈是一個不可分割的整體,。從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實際問題，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活與工作,。本章結(jié)合環(huán)境,、社會去探討有關(guān)營養(yǎng)的話題，而不是僅僅講述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,。本章在利用學(xué)生的生活經(jīng)驗的同時,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的問題，運用已有的知識去分析這些問題,，同時引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析,，明白查閱資料、進一步獲取信息的重要性,。

本章加大了探究的力度,，在“測定某種食物中的能量”的探究活動中，注重培養(yǎng)提出問題,、作出假設(shè)的能力,，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動中，注重學(xué)生對探究過程的反思,。鼓勵學(xué)生在完成探究活動后,，如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他人不一樣，一定要分析原因,。本章還提供了豐富的,、形式多樣的活動內(nèi)容，包括討論,、科學(xué)探究,、觀察、演示,、評價等,。

本章的資料分析是從日常生活中獲得，從教材里“部分食物一般營養(yǎng)成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得,。這就說明了獲取資料的途徑是多種多樣的,，這就告訴學(xué)生圖表、插圖,、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析活動中。

本章技能訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表和數(shù)據(jù)的能力,，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的能力的訓(xùn)練貫穿在全課文的教學(xué)過程中,。在學(xué)生的情感態(tài)度價值觀方面，認同食物取自自然環(huán)境,，人和自然和諧發(fā)展的觀念,，培養(yǎng)學(xué)生通過探究獲取知識的科學(xué)態(tài)度。

第三章 人體的呼吸 食物,、氧是人類賴以生存的基礎(chǔ),。本章內(nèi)容包括《呼吸道對空氣的處理》、《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》和《空氣質(zhì)量與健康》三節(jié),。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官,，通過資料分析掌握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。第二節(jié)主要了解外界氣體進入人體組織細胞的問題,。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的密切關(guān)系,。本章的2個資料分析，提供的資料都比較多,，對學(xué)生的綜合,、歸納能力提出了比較高的要求。

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 通過前面三章內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)知道,，人從生物圈中獲取了食物和氧氣。但是，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體吸收后,，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中并被細胞利用呢,？組織細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢,？這就需要運輸這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),。為了解決這一問題，教材順理成章地安排學(xué)習(xí)《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》這一章,。同時,，也為第五章《人體內(nèi)廢物的排

出》作好了教學(xué)鋪墊。

本章的主要內(nèi)容是血液,、血管,、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)知識相對獨立,。血液有獨特的組成成分和相適應(yīng)的生理功能,。血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能。這三節(jié)條理清楚,，邏輯性強,，有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的、清晰的認識,。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關(guān)系密切的輸血和血型作了介紹,。目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無償獻血等知識，并通過介紹無償獻血,，對學(xué)生進行珍愛生命,、關(guān)心他人的情感態(tài)度價值觀教育。

本章要求學(xué)生完成兩個分組實驗,。第一個實驗是“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”,；第二個實驗是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動”。尤其是第二個實驗,，在實驗和觀察技能上要求較高,。此外，讀懂血常規(guī)化驗單,，記錄不同狀態(tài)下的心率,，為你的家人量血壓以及調(diào)查血液和血液制品與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容，都是應(yīng)用知識解決實際問題,。還有血循環(huán)發(fā)現(xiàn)史,，干細胞研究的進展以及心血管疾病的防治，雖不在教材正文之中,，但都有重要的教育價值,。這些內(nèi)容都是培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展觀念的良好素材，教學(xué)中要高度重視,。

本章通過課外閱讀資料,，開闊學(xué)生的知識視野，使他們知道與血液及血液循環(huán)有關(guān)的生命科學(xué)技術(shù)新進展,，以及有關(guān)科技知識在生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響,。本章的探究活動和練習(xí)題都有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。本章還通過問答題,、課外實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)心家人身體健康,，樂于挽救他人生命奉獻愛心的高尚情感,。還通過發(fā)現(xiàn)史、調(diào)查活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生物有關(guān)的社會現(xiàn)實問題,，初步形成主動參與有關(guān)社會決策的意識和能力,。

第五章 人體內(nèi)廢物的排出 本章共分兩節(jié)，第一節(jié)《尿的形成和排出》側(cè)重于從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能方面安排教學(xué)內(nèi)容,。第二節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導(dǎo)認識人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中,，將對環(huán)境造成污染，增強環(huán)保意識,。本章通過資料分析,、數(shù)據(jù)處理等，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考、分析,、歸納,、概括以及合作、表達交流的能力以及解釋生活實際問題的能力,。本章還通過課外閱讀資料,，給學(xué)生滲透關(guān)愛他人生命，自愿向某些患者捐獻器官的情感教育,。還通過引導(dǎo)學(xué)生提出當(dāng)?shù)厝思S尿無害化處理的建議,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與社會決策的意識和能力。

第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié) 本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對外界信息的感知入手,，引出眼和視覺以及耳和聽覺,，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，最后介紹激素調(diào)節(jié),。本章的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié),；第二部分是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調(diào)節(jié)。本章還通過課外閱讀資料，擴展學(xué)生的知識視野,，使他們知道與眼和視覺以及神經(jīng)系統(tǒng)等有密切關(guān)系的醫(yī)療技術(shù)的新進展,。本章還通過“探究活動”、“觀察與思考”,、“課外實踐”,、“資料分析”、“實驗”等,，加強學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰Α⒖茖W(xué)探究能力以及分析,、推理,、概括、綜合等思維能力和實踐能力,。本章還通過練習(xí)題,、課外閱讀資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感和態(tài)度,。通過簡介我國科學(xué)家率先合成牛胰島素的先進事跡,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，增強振興祖國的使命感和責(zé)任感,。

第七章 人類活動對生物圈的影響 人類在地球上出現(xiàn)以后,，其生存和發(fā)展一直與自然資源緊緊相依。人類對環(huán)境的影響,，不僅僅局限于自身的生命活動,，還包括生產(chǎn)活動和社會活動，并且后兩者的影響更大,。本章并不是向?qū)W生介紹多少環(huán)保知識,，而是特別注重體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀以及技能方面的目標。

全章以三個明確的,、系統(tǒng)的學(xué)生活動為主線貫穿,。

1．讓學(xué)生通過觀察圖片，分析相關(guān)的事例,，來了解人類活動對生物圈正,、反兩個方面的影響；通過閱讀“生物入侵及其危害”的材料,，引發(fā)深層次的思考,。

2．請學(xué)生親自動手去探究并確認人類活動造成的污染對生物真的有影響。這既培養(yǎng)了學(xué)生探究和解決問題的能力,，又增強了學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

3．安排學(xué)生擬定保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃,，使學(xué)生在認識得到提高的基礎(chǔ)上，積極行動起來,，發(fā)揮自己的聰明才智,，親自參加到保護生態(tài)環(huán)境的行列中去。

本章在探究活動的要求上較前六章有了提高：一方面因為有酸雨,、廢電池對生物產(chǎn)生影響的實驗本身有一定難度,；另一方面是要求學(xué)生自己設(shè)計一個完整的探究實驗并實施。這就需要教師對學(xué)生給予必要的指導(dǎo)和幫助,，并適時地對學(xué)生作出科學(xué)的,、恰當(dāng)?shù)脑u價，鼓勵其積極性和探究精神,。此外,，教師應(yīng)結(jié)合教材給出的當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關(guān)科學(xué)研究的新進展，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生此方面的情感態(tài)度和價值觀,。

本冊最后編排了第四單元的“單元小結(jié)”,，目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在知識、能力以及情感態(tài)度價值觀方面的整體要求,，引導(dǎo)學(xué)生加深對有關(guān)的基礎(chǔ)知識的理解,。

1．知識目標：

讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展；知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程,；了解人體各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。

2．能力目標：

通過觀察與思考,、探究、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學(xué)探究的一般過程,，進一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè),，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果,。促進學(xué)生進一步發(fā)展科學(xué)探究的能力,。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能,。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力,、主動學(xué)習(xí)能力,、合作交流能力及語言表達能力,。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過程,，引導(dǎo)學(xué)生進一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法,。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè),、設(shè)置重復(fù)實驗以減小誤差,、用工具測量的必要性、五點取樣法,、數(shù)學(xué)推算法等,。

3．情感、態(tài)度,、價值觀目標：

認同科學(xué)實驗的重大意義,；認同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中,，隨著研究手段和研究方法的不斷改善,，對某一問題的認識，不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn),；認同科學(xué)是實事求是的,；使學(xué)生進一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考,、樂于探索,、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護生物圈的意識,，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護活動,；理解科學(xué),、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng),，促進學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展,。

主要采用小組討論，分析,，探究,，實驗，比較,，歸納等方法,。

⑴繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上

力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高,。

⑵繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

⑶組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。

⑷學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極教研教改,，設(shè)計好教案，上好課,，寫好教學(xué)反思,。

⑸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導(dǎo),，強化教學(xué),。

⑹為探險究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相知的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出控究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等,。

⑺鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究方案的設(shè)計和實施,。

⑻重視探究報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

⑼結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達成課程目標,。

⑽建立課外活動興趣小組，組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo),。讓他們成為同學(xué)中的小老師，老師的得力助手,。

⑾教學(xué)中使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面都有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

⑿在傳授知識的同時要注意科學(xué)方法的培養(yǎng),，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動,。

⒀在教學(xué)中注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實行因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展,；教學(xué)目標,、內(nèi)容和評價都有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教者宜發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用,，以點帶面,，可以采取劃分學(xué)習(xí)小組的形式，開展學(xué)習(xí)競賽,，讓優(yōu)生更加出類拔萃,，學(xué)困生迎頭趕上，從而達到提高整體水平的目的,。因班上缺乏優(yōu)生,，且大部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，好玩,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教者需要下一番苦功，多接近學(xué)生,，了解學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生交流情感,，多做學(xué)生的思想工作,，動之以情,，曉之以理，幫助他們完成由厭學(xué)到愛學(xué)的思想轉(zhuǎn)變,，迎頭趕上先進班級,。

⒁定期進行階段考試，及時進行試卷分析和講評,，了解學(xué)生對知識的掌握情況,，以便查漏補缺，確保教學(xué)效果,。

⒂正確評價學(xué)生,。為了給每個學(xué)生有一個合理的評價。

七年級生物教學(xué)計劃下冊 七年級生物教學(xué)計劃濟南版篇四

本學(xué)期,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信賴,，擔(dān)任七年級三個班的生物教育，為了順利完結(jié)這學(xué)期的教育使命特制定計劃如下：

七年級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生, 剛步入初中,，沒有生物常識的基礎(chǔ).這更有利于激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，但從學(xué)習(xí)狀況來看,面臨繁復(fù)雜亂的學(xué)科，在學(xué)習(xí)辦法和應(yīng)對上不免有些不習(xí)慣,，甚至呈現(xiàn)不知所措的狀況,。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，厭學(xué)心情比較遍及,，敷衍學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比較差;但也有能較快習(xí)慣新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)辦法,，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯,。

(1)了解人類與生物圈之間的聯(lián)系,，熱愛大自然，珍愛生命,，了解人與自然調(diào)和開展的意義,，進步環(huán)境保護意識。

(2)樂于探求生命的奧秘,，具有腳踏實地的科學(xué)態(tài)度,、探求精神和立異意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，構(gòu)成主動參與社會決議計劃的意識,。

(4)逐漸養(yǎng)成良好的日子與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的日子態(tài)度,。

(5)開始取得生物圈中人類的來源與開展的基本常識,。

(6)取得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功用、生理以及衛(wèi)生保健的常識,，促進青春期生理和心思的健康開展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在日子,、生產(chǎn)和社會開展中的應(yīng)用及或許發(fā)生的影響,。

1、精心規(guī)劃導(dǎo)語,，經(jīng)過生動的言語,，憑借情感教育，激起學(xué)習(xí)愛好,。

2,、做好演示試驗，完結(jié)學(xué)生試驗,，到達培育學(xué)生才能之目的,。

3、把錄音,、錄像,、投影、幻燈,、多煤體等教育手法運用到講堂教育中,，進步課時功率和教育質(zhì)量。

4,、在言語,、板書和操作等方面到達標準、準確和熟練,。

對學(xué)生試驗才能的要求,，主要有：

(1)正確運用常用的東西和儀器，具有必定的試驗操作才能,。

(2)培育學(xué)生收集,、利用課表里的圖文材料規(guī)劃試驗的才能。

1,、鼓舞學(xué)生調(diào)查,、考慮、發(fā)問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探求性計劃的規(guī)劃和實施,。

2、打破講堂表里的束縛，有計劃地安排必要的調(diào)查,、訪問,、參觀等需要較長時間才能完結(jié)的活動，保證活動的執(zhí)行,，充分利用多種教育資源,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、溝通,。

3,、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。

4.上好探求活動課和課外活動課,讓學(xué)生把握科學(xué)探求的辦法,一起更好地激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5.對學(xué)生嚴格要求,課前仔細預(yù)習(xí),課上積極參與講堂活動,課后仔細溫習(xí),爭奪把當(dāng)天學(xué)習(xí)的常識消化.布置的作業(yè)及時仔細完結(jié),。

6.每個單元測驗一次,隨時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

7.期末仔細組織學(xué)生溫習(xí),爭奪在期考中取得好成績。

總歸,，經(jīng)過本學(xué)期教育教育,，全面完結(jié)教育方針，使學(xué)生在了解,、掌握有關(guān)常識的一起,，培育相應(yīng)的才能，以應(yīng)用有關(guān)常識解決日子中的實際問題,。

七年級生物教學(xué)計劃下冊 七年級生物教學(xué)計劃濟南版篇五

在新課標下,，我們生物要實現(xiàn)的是：

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

（2）,、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）,、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

（5）、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中,。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的為主,。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進展,，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系,。

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí),；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

針對教材和學(xué)生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實施教學(xué)時,，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活,、應(yīng)變,，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

七年級生物教學(xué)計劃下冊 七年級生物教學(xué)計劃濟南版篇六

本學(xué)年我擔(dān)任七年級五個班的生物課教學(xué),，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特制定七年級生物學(xué)上冊教學(xué)計劃：

面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力,。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然,、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切,、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學(xué)生更加熱愛大自然,。

1、教師轉(zhuǎn)變觀念,，深入鉆研課程標準,，教材，教師用書,，熟悉教材內(nèi)容和特點,；利用互聯(lián)網(wǎng)及時獲取教學(xué)資料,，掌握教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)新教法,，使自己能夠靈活自如的開展新教材教育教學(xué),。通過生物備課組的集體備課、學(xué)習(xí),，改變教法與學(xué)法,，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2,、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變過去死記硬背的學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生積極參與到新教材的學(xué)習(xí)中,，參與到教材的‘活動’、‘演示’,、‘探究學(xué)習(xí)’實驗等學(xué)習(xí)活動中來,，展開討論，發(fā)表不同意見和建議,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，如多媒體課件等,；聯(lián)系實際,，因地制宜，就地取材,，開展生物學(xué)“小活動”,，“小實驗”，掌握一般的花草栽培與管理,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識解決日常生活的問題的能力,。

4、抓好教學(xué)常規(guī)：認真?zhèn)湔n,，上課,，講解突出重點，突破難點,；開展小組討論學(xué)習(xí),，參與性學(xué)習(xí),，互助學(xué)習(xí)；精講精練練,，認真批改作業(yè),，作業(yè)課堂完成；適時開展檢測,，了解教學(xué)效果,，收集學(xué)生學(xué)習(xí)反饋信息；注重學(xué)法指導(dǎo),，強調(diào)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),。

七年級生物教學(xué)計劃下冊 七年級生物教學(xué)計劃濟南版篇七

根據(jù)現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,，積極地引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究，勤于動手,，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，提出問題、分析問題的能力,，以及交流和表達的能力,。讓學(xué)生在探究過程中真正學(xué)習(xí)的樂趣。使逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛大自然,，關(guān)注生命,，關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。

1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)生物的興趣,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、努力培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生愛護我們身邊的生物,，熱愛大自然,。

4、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

本學(xué)期我任七年級四個班的生物，他們通過一年的學(xué)習(xí),，對生物的知識有了一些了解,，這個學(xué)期，要進一步提高生物知識水平,。

1,、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是七年級上冊,。

2、在完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗,，整理出適合學(xué)生的評價體系。

3,、加強備課,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1,、上課前,，認真?zhèn)湔n，寫好教案,。

2,、上課時，做好對學(xué)生的課前預(yù)習(xí),，上課筆記,，課后復(fù)習(xí)等自學(xué)習(xí)慣。

3,、管理好六人學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相競爭，讓小組長起到帶頭作用,。

4,、上好每一堂實驗課，提高學(xué)生的實驗動手操作能力,。

第一周 生物認識

第二周 生物圈是所有生物的家

第三周 生物圈是所有生物的家

第四周 觀察細胞的結(jié)構(gòu)

第五周 細胞的生活

第六周 細胞怎樣構(gòu)成生物體

第七周 沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒

第八周 生物圈中有哪些綠色植物

第九周 被子植物的一生

第十周 被子植物的一生

第十一周 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第十二周 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第十三周 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第十四周 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

第十五周 愛護植被，綠化祖國

第十六周——二十周 期末復(fù)習(xí)

七年級生物教學(xué)計劃下冊 七年級生物教學(xué)計劃濟南版篇八

通過上期的生物教學(xué),，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善,，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢,，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生,，需要加強指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績,。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，后進面還較大，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差,，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心,、多指導(dǎo)、多督促,，鼓勵他們樹立信心,，抓緊教學(xué)落實,，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個性得到充分的發(fā)展,、綜合素質(zhì)得到提高,。

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”,，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗,。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點,。通過教學(xué)改革落實“雙基”,，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識,、能力,、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

教學(xué)資源應(yīng)該是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力,、財力,、人力等因素，同時也包括一些學(xué)生等的非智力因素,、老師的道德修養(yǎng),、教學(xué)過程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素,。對這些因素的有效的開發(fā)利用,，可以促進我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果,，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程提供了有力的保障,。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中，不管運用什么方法,，唯一的目的是為了教學(xué),，為了學(xué)生的能力發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),、圖書資料,、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效

在新課標下,，我們要實現(xiàn)的是：

（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

（4）初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）通過生物的學(xué)習(xí),，掌握生物知識,，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展,。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中,。

1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容,，搞好教學(xué)設(shè)計,，抓好教學(xué)落實，每月一次月考（單元測試）,，每周一套練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整,。

2、堅持啟發(fā)式教學(xué),，正確處理好“雙主”關(guān)系,，課堂教學(xué)注重師生互動，追求和諧,，注重師生交流與信息反饋,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。

3,、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式,，啟發(fā)式,、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，掌握學(xué)習(xí)方法,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),。

4、通過抓好教學(xué)落實,，課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

教學(xué)內(nèi)容課時

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

第二節(jié)人的生殖

第三節(jié)青春期

第四節(jié)計劃生育

第二章人體的營養(yǎng)

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

第二節(jié)消化和吸收

第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第一節(jié)流動的組織——血液

第二節(jié)血流的管道——血管

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟

第四節(jié)輸血與血型

復(fù)習(xí)期中考試

第五章人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的形成和排出

第二節(jié)人糞尿的處理

第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)

第七章人類活動對生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例

第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響

第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃

復(fù)習(xí)４課時

共30課時

1,、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，實際動手能力，分析能力,。

2,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)

素養(yǎng)，教學(xué)目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動,。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

6,、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)

七年級生物教學(xué)計劃下冊 七年級生物教學(xué)計劃濟南版篇九

本學(xué)期我任教七年級1—4班和10班5個班的生物,，根據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作計劃和生物學(xué)科的特點,，制定以下新學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)工作計劃：

在新課程教學(xué)改革下努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,，提高課堂教學(xué)效益,，促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。以新課程理念為指導(dǎo),，在全面實施新課程過程中,，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,，正確處理改習(xí)方式,。

1、深入鉆研新課程標準,，教材,，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點,，難點及考點,，化難為易突出重點，突破難點,；精講精練,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)在課堂上完成。

2,、廣泛收集資料,，進行篩選，分析,，總結(jié),，把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)題中。注重復(fù)習(xí),，特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí),，認真落實。

3,、利用課件,、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學(xué),；及時認真完成學(xué)生分組實驗,，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考,，加強學(xué)生實驗動手能力,，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一些問題。

4,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物課的方法,。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理解，勤于思考,；要重視科學(xué)研究的過程和方法,；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察和實驗,，勤動手,，多提問。

5,、開展教材重點,，難點內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí)。

1,、深入學(xué)習(xí)課改理論,，積極實施課改實踐。

2,、以初中新教材為“切入點”,，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。認真學(xué)習(xí)生物課程標準和考試說明,，樹立質(zhì)量意識,。

3、在新學(xué)期中積極進行教改經(jīng)驗總結(jié),，撰寫教學(xué)論文,，培養(yǎng)寫作能力。

1,、加強集體備課,，共同分析教材，研究教法,，探討疑難問題,，教學(xué)中做到有的放矢，把握重點突破難點,。

2,、教研組活動要有計劃、有措施,、有內(nèi)容,，在實效上下工夫，要積極參加各級教研活動,，積極參加聽評課活動,。

按區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進度進行