時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

七年級上冊生物教學計劃濟南版 七年級上冊生物教學計劃北師大版篇一

以《義務教育生物學課程標準》（2011版）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準教材——《生物學》冀教版（七年級上冊）,。

三,、具體措施：

1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

2、探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

4,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改,。上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。

5,、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導,、強化教學,。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,，等等,。

7、鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

9、結合具體的教學內(nèi)容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

四,、教學要求

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、教學中要使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。

4,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

5,、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

這學期我會想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測中考出好的成績,，給學生和家長一個滿意的答卷。附本期教學進度安排：

教學內(nèi)容 課時安排

致同學們—生物科學在向你招手工作 1課時

第一章開啟生物科學之門 共5課時

第一節(jié)走進生物實驗室 2課時

第二節(jié)學會觀察 1課時

第三節(jié)練習測量 1課時

第四節(jié)學習探究 1課時 第二章生物體的結構層次

第一節(jié)細胞

一,、觀察細胞 1

二,、細胞的結構 1

三、細胞各部分的功能 1

四,、細胞的分裂和生長 1 第二節(jié)細胞分化形成組織 1 第三節(jié)多細胞生物體 1 第四節(jié)單細胞生物體 1第三章形形色色的植物

第一節(jié)在實驗室里觀察植物 1 第二節(jié)校園植物調(diào)查 1 第三節(jié)藻類植物 1 第四節(jié)苔蘚植物和蕨類植物 1 第五節(jié)裸子植物 1 復習中期考試 2第六節(jié)被子植物

一,、雙子葉植物 1

二、單子葉植物 1 第七節(jié)我國的珍稀植物 1第四章多種多樣的動物

第一節(jié)田野動物調(diào)查同研究 1 第二節(jié)腔腸動物和扁形動物 1 第三節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物 1 第四節(jié)軟體動物 1 第五節(jié)節(jié)肢動物 1 第六節(jié)魚類 1 第七節(jié)兩棲類和爬行類 1 第八節(jié)鳥類 1 第九節(jié)哺乳類 1 第十節(jié)我國的珍稀動物 1第五章生物的分類和鑒別

第一節(jié)嘗試對生物進行分類同研究 1 第二節(jié)練習對生物進行鑒別 1

共7課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 共8課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 共10課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 共2課時 課時 課時

七年級上冊生物教學計劃濟南版 七年級上冊生物教學計劃北師大版篇二

2013--2014學年度第一學期

七年級生物教學計劃

一,、教學目標

1,、初步認識生物圈中生命、生物體的結構,、綠色植物的基本知識,。

2、知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響,。

3,、正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力,。

4,、進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

5,、利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

6,、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題,。

二,、學生情況分析

本期我主要擔任七年級

（四）班的教學，共有學生63人,，學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，部分學生學習興趣不高,，應付學習,。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生,。

三、教材分析

1,、教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出生命與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。

2、刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應用的知識點為主,。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,。

3、本教材圖文并茂,，知識結構系統(tǒng)化,。

4、本教材題材多樣,，體裁豐富,，貼近生活，利于他們適應當今世界多元科技,，文化社會所需整體素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展,。

四、應對措施

1,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3,、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作，樂于交流,。

4,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。

5、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語,；運用生動的語言；加強情感教育,；精心誘導,、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等,。

7,、鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

總之,，在新學期中，我會努力以新的教學理念,、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學,，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者,，由管理者

轉變?yōu)橐龑д撸删痈吲R下轉為“平等中的首席”,，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績。

附：教學課時安排： 第一單元認識生命

第一章生命的世界（2課時）

第一節(jié)形形色色的生物1課時

第二節(jié)生物與環(huán)境的相互影響1課時

第二章探索生命（2課時）

第一節(jié)生物學是探索生命的科學1課時

第二節(jié)生物學研究的基本方法1課時

第二單元生物體的結構

第三章細胞（3課時）

第一節(jié)細胞的基本結構和功能1課時

第二節(jié)細胞是生命活動的單位1課時

第三節(jié)細胞通過分裂而增殖1課時

第四章生物體的結構層次（2課時）

第一節(jié)細胞分化形成組織1課時

第二節(jié)生物體的器官,、系統(tǒng)1課時

第三單元生物圈中的綠色植物

第五章綠色開花植物的生活方式（5課時）

第一節(jié)光合作用1課時

第二節(jié)呼吸作用1課時

第三節(jié)吸收作用1課時

第四節(jié)蒸騰作用1課時

第五節(jié)運輸作業(yè)1課時

第六章綠色開花植物的生活史

第一節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗1課時

第二節(jié)

第三節(jié)

第七章

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

影響器官的生長1課時 生殖器官的生殖器官的生長1課時 綠色植物與生物圈 綠色植物在生物圈中的作用1課時 我國的植物資源1課時 我國的綠色生態(tài)工程1課時

2013~2014學年度第二學期

七年級生物教學計劃

高廟中學：張振華2013年8月30日

七年級上冊生物教學計劃濟南版 七年級上冊生物教學計劃北師大版篇三

七年級生物上冊教學計劃

七年級生物上冊教學計劃

以安圖縣教育局xx年教育工作重點為指導,，結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，堅持面向全體,，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質(zhì)量為重點,，積極營造良好的教學與學習氛圍,，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量,。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，要提高學生學習興趣,，指導學習方法

1,、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%,，優(yōu)秀率要達到50%,。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展,。

對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活,，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

2,、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學,。

3,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量,。積極參加校本教研,，上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等,。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

1、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力,，分析能力。

2,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3,、教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

6、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導,。

按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學情況來實施,。

《怎樣提高學生的考試成績》

七年級生物上冊教學計劃

西鄉(xiāng)古城中學 楊小麗

(1),、學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2),、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4),、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，部分學生學習興趣不高，應付學習,。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯,。

針對教材和學生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生。實施教學時,，靈活,、應變,，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

第一章 周圍的生物 3課時

第二章 探索生命 3課時

第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時

第四章 生物體的組成 4課時

第五章 綠色植物的一生 10課時

第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時

(1)、學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2),、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4),、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5),、學生能將生物知識運用到日常生活當中,。

(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系,。

(二)學生情況 學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。

針對教材和學生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生,。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活,、應變,，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

周次

教學內(nèi)容

七年級上冊生物教學計劃濟南版 七年級上冊生物教學計劃北師大版篇四

2017-2018學年第一學期七年級

生物上冊教學計劃

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù),，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感,。

二,、教材分析

本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切,、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學生更加熱愛大自然,。

三、學情分析：

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學生學習興趣，指導學習方法,。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為 教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學習動力,，以達到提高學生成績的目的。

四,、具體措施：

1,、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求,，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三維目標，同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中,。

2、備學生

在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景,；鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,；注意課內(nèi)外活動相結合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

（1）深入了解學生思想實際和知識,、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設計教學程序和教學方法,。

（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3,、備教法,、備學法

根據(jù)新課標，教材內(nèi)容,、學生實際,、突出設計重點、突破難點,，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法,。

4、備習題

要精選習題,，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力,、開發(fā)學生智力,。

五、教學進度安排 周次 教學內(nèi)容

1第一單元第一章

認識生物1節(jié) 2第一章

認識生物2節(jié)

3第二章

生物圈是所有生物的家1,、2節(jié) 4第二章

生物圈是所有生物的家2,、3節(jié) 復習第一單元 5國慶放假

6第二單元生物和細胞 第一章 第一節(jié) 顯微鏡使用 第二節(jié)細胞的基本結構和功能 7第三節(jié)

動物細胞 第二章 第一節(jié)，第二節(jié) 細胞核是遺傳信息庫

8第三章 第一節(jié)動物體的結構層次 第二節(jié)植物的結構層次

9第三節(jié)

單細胞的生物

10復習第二單元

11第三單元

第一章 綠色植物1,、2節(jié)

12第二章

被子植物的一生1,、2節(jié)

13第二章

被子植物的一生3節(jié) 14第三章 綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)1、2 15第四章 綠色開花植物與生物圈的水循環(huán) 3節(jié)

16第五章

綠色開花植物是生物圈中有機物的制造者1,、2節(jié)

17第六章 綠色植物與生物圈的碳氧平衡

18第七 章

綠色植物與生物圈

19復習

20復習,、考試

七年級上冊生物教學計劃濟南版 七年級上冊生物教學計劃北師大版篇五

七年級生物上冊教學計劃

一,、教學目標:（1）、學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）,、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

（4）,、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二,、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應用的知識點為主,。在時代性，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，部分學生學習興趣不高，應付學習,。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。

三,、教學的措施和方法 針對教材和學生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生。實施教學時,，靈活,、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四,、教學進度及課時安排（共30課時）

第一章 周圍的生物

3課時

第二章 探索生命

3課時

第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時

第四章 生物體的組成 4課時

第五章 綠色植物的一生

10課時

第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時