在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

中秋節(jié)的習俗篇一

節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，端午節(jié)也是如此,。端午節(jié)在中華民族傳統(tǒng)文化語境下,，是非常隆重的節(jié)日。

端午節(jié)文化歷經幾千年,，質是不變的,，這個質就是源于生養(yǎng)我們的“文化之根”。端午節(jié)文化的魅力,，使端午節(jié)成為非常有凝聚力的節(jié)日,。每當端午節(jié)來臨，人們就會包粽子,，賽龍舟,，插艾香，贈香包,。早已由一種禮儀漸變?yōu)橐环N打在每個中國人身上的烙印,、一種融入每個中國人血脈的習慣、一種浸入每個中國人骨髓的文化因子,。

因此,，我們五年級舉行了“端午節(jié)習俗研究”綜合實踐活動。

（一）活動主題：端午節(jié)習俗研究

（二）活動目標：

1,、了解過年是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，也是每一個華夏兒女非常重視的日子。讓學生較全面地了解與端午節(jié)有關的知識,。

2,、到超市、飾品屋,、節(jié)日禮品屋等進行參觀,、調查、訪問,，上網查詢有關資料,，培養(yǎng)學生收集整理資料并根據資料進行分析問題，解決問題的能力,。

3,、感受過年的熱鬧與快樂，在活動中培養(yǎng)學生彼此間的溝通和人際交往能力,，增強社會參與意識,。

4,，通過屈原的故事培養(yǎng)愛國主義情感。

（三）活動人員：五年一班

（四）活動時間：（五）活動分組：

收集文字資料：

攝影：

購買包粽子,，疊葫蘆的材料：

學習包粽子：

指導老師：（

六）活動準備：

1,、活動前，學生通過上網或查找書籍的方式獲得端午節(jié)的有關資料,。

2,、教師準備好探究記錄表，學生根據表格展開活動,。

3,、學生準備各種資料（包括小故事、圖片,，糯米,，剪刀，粽子葉等）,。

（七）活動注意事項：

1,、活動在老師帶領下有序進行，注意安全,；

2,、調查采訪時態(tài)度誠懇，注意文明禮貌,，并做相應的記錄,。

階段一：分組確定研究項目（準備階段）

（一）由中國傳統(tǒng)節(jié)日引出課題“端午節(jié)習俗研究“。

（二）提出可以研究的相關問題：

1,、關于“端午節(jié)習俗”你了解多少,？

2、對于“端午節(jié)習俗”你還有什么感興趣的問題,？（端午節(jié)的來歷,、飲食文化、文學藝術,、民間活動等等）

3,、把提出的問題進行歸納整理,，為下一步作準備,。

（三）學生分組確定研究問題

1、根據問題的類別,，學生自由選擇,，成立研究小組（互相協(xié)調）。

2,、分組討論要采用何種研究方法（上網查資料,、調查,、訪問等）。

3,、教師進行適當的引導,、幫助。

4,、確定研究專題：

（1）回溯歷史淵源——端午節(jié)的來歷

（2）端午節(jié)的飲食文化——吃粽子

（3）端午節(jié)的傳統(tǒng)風俗習慣——吃粽子,，賽龍舟，戴五彩繩,，插艾香,，贈香包。（4）屈原的詩歌,。

（四）分組制定研究計劃

1,、提供一份研究計劃，供學生學習參考,。

2,、各組制訂詳細的調查計劃和方法，設計調查表格和訪問記錄表,。組員分工,，商討在調查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法，教師及時指導,。

階段二：各小組展開研究計劃（實施階段）

（一）每個小組分頭行動,，通過不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問題的結果,。（小組成員分工協(xié)作）

第一組：端午節(jié)的來歷調查小組,。 端午節(jié)的由來與傳說組的同學根據自己的計劃開展活動，有的上網查閱資料,，了解端午節(jié)的由來與傳說,；有的走向圖書館，搜集關于端午節(jié)的資料,，最后進行加工整理,，編寫小報，供大家欣賞,。

第二組：端午節(jié)的食俗調查小組,。

該組成員在組長的帶領下，到食品批發(fā)市場,、各大超市,，了解端午節(jié)期間人們的購物情

況。其中,，最重要的是粽子 ,，喝雄黃酒,。并學習了折葫蘆，在現(xiàn)場折,，并展示給大家,。

第三組：漫話端午粽調查小組。

小組學生通過上網或者查找書籍了解粽子的種類他們了解了包粽子的材料,。粽子的品種,，從實物到圖片、文字,，最后到自己親自動手包粽子,，從中感受到活動的無限樂趣。

,。

第四小組：端午節(jié)民間習俗,。

各小組通過上網，調查,，訪問的方法了解端午節(jié)民間的習俗,。了解其中的故事和背景。學生編制五彩線,，現(xiàn)場給老師同學送祝福,。

（二）各小組整理歸納研究成果。

階段三：信息交流會,，展示動手實踐,、創(chuàng)作的成果。（展示階段）

1,、交流研究成果,。

2、歸納總結各組的研究成果,，并展示,。

（1）研究“回溯歷史淵源”小組搜集了端午節(jié)的來歷，端午節(jié)相關的典故等,，并以資料的形式進行展示,。制作手抄報。

（2）研究“端午節(jié)的飲食文化”小組,，主要研究“粽子”的來歷,、程序及象征意義；,，并現(xiàn)場折葫蘆,。

（3）研究“漫話端午粽”小組,，主要研究的是粽子的種類和名稱?，F(xiàn)場包粽子,。

（4）研究“端午民間習俗”小組主要研究的是賽龍舟，插艾香,，贈香包,。等習俗的來歷和方式，學生扎五彩繩,。（在展示階段里,，學生為了更好地匯報本組收獲，小組成員團結協(xié)作,，運用了多門學科的知識,，充分發(fā)揮了自己的個性特長，體現(xiàn)了綜合實踐活動的綜合性,、合作性,。

3、總結延伸：

（1）活動后,，將有關“端午節(jié)習俗”的資料歸類匯編成冊,，或制成專題網頁，上傳到學校網站上展示,。

（2）了解中國其他傳統(tǒng)的節(jié)日

這次綜合實踐活動密切聯(lián)系學生實際,，突破了教材和學校的局限，拓展了學生的知識領域,，了解到了許多端午節(jié)的知識,形成了一定的訪問,、查找、搜集,、整理信息的能力,并且能將自己的活動成果以新穎的方式向更多的人展示,，社交能力及綜合實踐活動能力得到了一定的發(fā)展。

1,、培養(yǎng)了自主學習能力,。此次活動充分尊重了學生的愛好及興趣，為學生自主性學習開辟了廣闊的空間,。從主題的選定到小組成員,，從制定計劃到調查研究,，教師只是對各組成員進行必要的指導,，沒有包辦代替的現(xiàn)象。

2,、為合作學習提供了廣闊空間,。合作學習作為重要的學習方式之一,，調動了學生學習的積極性。課題的研究以小組合作的形式進行，組內成員分工明確,、各負其責,，同時又是協(xié)同互助，形成一個有機的整體,。

3,、學生的動手能力大大提高?；顒又?，學生不是講臺下被動的看客，而是活動的主人,。他們可以根據需要自主尋找資料,，根據活動內容制作主題板報；可以通過詢問父母了解粽子

的做法,，葫蘆的折法,；也可以向手工藝人拜師學藝，制作各種有特色的民間物品,。

中秋節(jié)的習俗篇二

佩香囊：

端午節(jié)小孩佩香囊,，傳說有避邪驅瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾,。香囊內有朱砂,、雄黃、香藥,，外包以絲布,，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索,，作各種不同形狀,，結成一串，形形色色,，玲瓏可愛,。

懸艾葉菖蒲：

民諺說：“清明插柳，端午插艾”,。在端午節(jié),，人們把插艾和菖蒲作為重要內容之一。家家都灑掃庭除,，以菖蒲,、艾條插于門眉，懸于堂中,。并用菖蒲,、艾葉、榴花、蒜頭,、龍船花,，制成人形或虎形，稱為艾人,、艾虎;制成花環(huán)、佩飾,，美麗芬芳,，婦人爭相佩戴，用以驅瘴,。

艾,，又名家艾、艾蒿,。它的莖,、葉都含有揮發(fā)性芳香油。它所產生的奇特芳香,，可驅蚊蠅,、蟲蟻，凈化空氣,。中醫(yī)學上以艾入藥,，有理氣血、暖子宮,、祛寒濕的功能,。將艾葉加工成“艾絨”，是灸法治病的重要藥材,。

菖蒲是多年生水生草本植物,，它狹長的葉片也含有揮發(fā)性芳香油，是提神通竅,、健骨消滯,、殺蟲滅菌的藥物。

可見,，古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的,。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天灑掃庭院,，掛艾枝,，懸菖蒲，灑雄黃水,，飲雄黃酒,，激濁除腐，殺菌防病。這些活動也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。端午節(jié)上山采藥,，則是我國各國個民族共同的習俗。

其實端午節(jié)除了放假最讓人開心之外還有的看點就是賽龍舟了,。這是一個既有的吃又有的玩的節(jié)日了,，了解了端午節(jié)的來歷和風俗，遇到別人問你的時候就可以告訴他了,，這個端午你不會過的無聊了,。

中秋節(jié)的習俗篇三

端午節(jié)，本名“端五節(jié)”,，又稱為“端陽節(jié)”,、“重五”、“重午”等,，是的傳統(tǒng)節(jié)日,。每到端午節(jié)的時候，人們都要吃粽子,。

古籍中記載,，唐朝的粽子除了用粳米之外，還有粟子,、大棗等配料,。唐朝京城長安的百姓在端午節(jié)時常吃一種特殊的“百索粽子”。人們通常把粽子纏上許多色彩絢麗的絲線,、編織著花紋的草索,，所以稱之為“百索粽子”。而且這天,，唐朝長安的皇宮中還往往要趕制出許多粉團粽子,，讓人們用小角弓去射，誰射中就送給誰吃,。

賽龍舟,。相傳因屈原當年投江后，曾有許多的船只前往打撈,，漸漸就形成了在端午節(jié)賽龍舟的風俗,。唐朝也不例外，當時,，在南方過端午節(jié)就有賽龍舟的風俗,。

唐朝的人們在端午節(jié)這天常要身佩五色絲線編成的彩帶，這種五色絲線編織成的彩帶稱為“長命縷”,、“五色縷”,、“續(xù)命縷”,。每到這天，唐朝京城長安的女子們喜歡在身上佩戴五色絲線編成的彩帶,。當時民間流傳著佩上這種帶子可以延年益壽的說法,。唐朝大臣權德輿曾因在端午節(jié)得到過皇帝賞賜的五色彩帶，他就欣喜地寫下了這樣的詩句：“良辰當五日,，偕老祝千年,。彩縷同心麗，輕裾映體鮮,?！闭鎸嵉孛枥L了端午節(jié)佩戴五色彩帶的習俗。除了在身上佩戴五色絲線編織成的彩帶,，唐朝的人們還喜歡在端午節(jié)用數種顏色的絲線編成絲條,，縫成圓圓的鐲子的模樣,，給孩子們戴在手腕和腳腕上,，據說這樣可以祈求吉祥如意，平平安安,。

唐朝的端午節(jié)在民間還流傳著互贈禮物的習俗,。人們總是要互相贈送彩絲編織物或其它物品。唐太宗李世民在端午節(jié)時贈給大臣長孫無忌和楊師道絹扇時說道：“庶動清風,，以揚美德,。”唐朝的端午節(jié)期間,，親戚朋友以及同僚,、同學之間，互送禮物,，已經蔚然成風,。

更有趣的是，唐朝的端午節(jié)還有送肚兜的習俗,。肚兜又稱“裹肚”,、“護肚”，因此這種風俗又稱為“送裹肚”,。肚兜是用紅布剪成橢圓形的,，上面有繡花圖案，肚兜的大小剛好護住孩子的腹部,，肚兜上有帶子,，可以系在孩子的脖子上，左右用帶子捆在腰間,。因為端午節(jié)后,，天氣逐漸炎熱起來了,，孩子晚上睡覺戴上肚兜可以避免受涼感冒。人們還特意在肚兜上繡蟾蜍或五毒的圖案,，用以避邪,，驅除毒害。

此外,，唐朝的端午節(jié)還有給皇帝制作進貢銅鏡的習俗,，這是唐朝的制鏡工匠的一個獨特習俗。每年端午節(jié)的正午時分,，唐朝的制鏡工匠就在揚州的長江中心的船上鑄造銅鏡,，專門進貢給皇帝，稱為“天子鏡”,。對此,，唐朝詩人白居易在《百煉鏡》一詩中寫道：“江心波上舟中鑄，五月五日日午時,。瓊粉金膏磨瑩已,，化為一片秋潭水。鏡成將獻蓬萊宮,，揚州長史手自封,。人間臣妾不合照，背有九五飛天龍,?！?/p>

掛鏡——東漢張衡的《論衡》提到在端午這天午時以銅鏡磨礪生光，作陽燧向日取火,。唐代五月五日午時于揚州揚子江心鑄銅鏡,，以進貢皇帝，稱為“天子鏡”,，這也是辟邪之意（見《唐國史補》）?，F(xiàn)在有些地方仍流行于端午節(jié)在門前掛鏡驅邪。

桃印——端午也以桃印為門飾,。桃是民俗中驅鬼之物,，源于上古神荼、郁壘祛鬼門神之傳說,。以桃刻印,，亦為祛攘之意?！独m(xù)漢書,？禮儀志》：“朱索、五色桃印為門戶飾,，以止惡氣,?！焙笫赖膽溢娯赶瘛⒚练?、吉祥葫蘆等均類此,。

葫蘆——《燕京歲時記》：“端陽日用彩紙剪成各樣葫蘆，倒粘于門闌上,，以泄毒氣,。”這是清代之俗,。有的還在紙葫蘆上垂絲穗,、飄帶等，更為好看,，或在葫蘆中剪出五毒形狀,，掛貼于門，亦表示將五毒之氣泄盡之意,，意為“倒災葫蘆”,。

炒五毒——江蘇中部以韭菜、茭草（或金針菜）,、木耳,、銀魚,、蝦米等（象征蟾蜍,、蝎子、壁虎,、蛇,、蜈蚣等五毒）同炒，過去是端午的必備菜肴,，但現(xiàn)在已少見,。山東南部江蘇北部以辣椒、蔥,、姜,、蒜、香菜五種有刺激的東西混合一起炒也叫炒五毒,，一般餐館都可以點到此菜,。河北等地則吃“五毒餅”，即以五種毒蟲花紋為飾的餅,，端午節(jié)各爐食鋪有“五毒餅”出售,。

打午時水——臺灣在端午節(jié)還有打“午時水”的風俗。午時水指的就是端午節(jié)中午打上的井水,。據說午時水用來泡茶釀酒特別香醇,，生飲甚至具有治病的奇效,。有諺語道：“午時洗目睭（眼睛），明到若烏鹙”,，又說“午時水飲一嘴,，較好補藥吃三年”。大甲鎮(zhèn)砧山上的劍井,，傳說是當年鄭成功插劍禱泉的地點,，又相傳鎑砧山盛產各種靈藥仙草，于是每年端午節(jié),，劍井旁邊爭汲午時水的人總是擠得密不通風,。但河北有些地方則忌端午節(jié)打井水，據說是為了避井毒,，往往于節(jié)前預汲,。

斗草——《物原》云：“始于漢武”。據梁朝人宗懔在《荊楚歲時記》中云：“五月五日,，四民并踏百草,，又有斗草之戲?！北本┕蕦m博物院藏《群嬰斗草圖》,，其玩法大抵如下：比賽雙方先各自采摘具有一定韌性的草（我們兒時多用車前草的花軸，）,，相互交叉成“十”字狀,，各自用勁拉扯，以不斷者為勝,。白居易《觀兒戲》詩云：“弄塵或斗草,，盡日樂嬉嬉?！?/p>

躲端午——端午節(jié)習俗,，指接新嫁或已嫁之女回娘家度節(jié)，簡稱“躲午”,，亦稱“躲端五”,。俗以五月五日為惡月惡日，諸事多需避忌,，因有接女歸家躲端午之俗,。此俗宋代已有，陸游《豐歲》詩有“羊腔酒擔爭迎婦,，遣鼓龍船共賽神”之句,。《嘉靖隆慶志》亦記云：“已嫁之女召還過節(jié)”,。又,，《灤州志》：“女之新嫁者,，于是月俱迎以歸，謂之‘躲端午’”,。

鴨蛋絡子——江蘇一帶端午節(jié)孩子興掛“鴨蛋絡子”,，一般是將與棕子一起煮熟的咸鴨蛋裝在彩線結成的絡子中，掛在胸前,。似亦“百索”遺風之一種,。

吃十二紅——過去，在南京一帶流傳“端陽十二紅”的說法,，用紅色（或近于紅色的黃,、橙色）的花卉、水果,、菜肴如雄黃酒,、黃魚、咸鴨蛋,、火腿,、油爆蝦、燒鴨,、莧菜,、玫瑰砂（糖）、月季花,、石榴花,、櫻桃、枇杷等作為在這一節(jié)日里人們欣賞,、品味的物品,，以烘托端陽的節(jié)日氣氛,。

中秋節(jié)的習俗篇四

我們家鄉(xiāng)有許多的風俗習慣,，節(jié)日自然也很多。有春節(jié)燈節(jié),、青明端午,、中秋重陽……從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日和親人一起度過一年又一年的,。這些節(jié)日包含一著豐富的民俗文化,，凝聚著濃濃的血脈親情。然而我最喜歡的節(jié)日是端午節(jié),，對它有一定的認識與了解,，同時也熱情地急切地歡迎著它的到來。

每一次過端午節(jié)都是非常開心快樂的,，我們用一顆熱愛的心去感受端午節(jié)給我們帶來的無限愉快與樂趣,，我們的收獲可大了,。

端午節(jié)最受歡迎的食物便是粽子了，那天是要吃粽子的,。每逢端午節(jié),，基本家家戶戶都有幾大串。勤勞的媽媽靈活地用雙手做出了一個個美麗惹人的粽子,，我們看在眼里,，如此簡單的做法準不會呢？說不定我比你們做得更好呢,，可別小看我,，于是我決定在母親面前“大顯身手”，讓媽媽看看我有多么的聰明,?？刹恢醯模易龅聂兆邮冀K沒有母親做的那樣好,，有時還有些小漏洞會漏米呢,。母親在一邊看著笑個不停，然后熟練地教我做,。做完了后,，母親用繩子把一個個粽子捆住，再成一串,，大約有七,、八個，之后放進鍋里煮熟,。

開飯了,，粽子被送上了桌。把包裝葉剝去,，黃澄澄的肉食展現(xiàn)在我眼前,，迫不及待地沾了點白沙糖就投進了嘴里，味道美極了,，我津津有味地吃了幾個,，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的?！澳阒吏兆佑袔讉€角嗎,？”大哥突然問?！拔鍌€”我脫口而出,。“年年吃粽子，它有多少個都不知道,。來,，仔細瞧瞧?！蹦赣H遞給我一個粽子笑著說,。 “你可知道端午節(jié)的由來了”母親望著我問?！八莻鹘y(tǒng)下來的,，哪有什么由來?！蔽也患偎妓鞯鼗卮?。這時大哥有點得意地說：“是為了紀念舊戰(zhàn)國時代楚國偉大愛國詩人屈原，屈原的形象體現(xiàn)和概括了中華民族的性*格,，他為捍衛(wèi)真理與正義剛直不阿,，奮不顧身的意志言行等都值得我們學習?！蔽页蛄舜蟾缫谎?，嘟起小嘴說：“我也要向屈原學習，愛真理,、愛正義,、努力學習，好好保衛(wèi)我們的祖國,?！卑职謰寢尨笮ζ饋恚Φ檬悄菢拥拈_心,，粽子吃得更有味,、更香了。

端午節(jié)除了吃粽子的風俗習慣外,，有時還要劃龍舟比賽,。主要是在一些大河上進行的，在我們的家鄉(xiāng)就是清水江了,，清水江也有點著名哦,，有時間你也來看看。江岸兩邊埃埃擠擠地站滿了人,，肩并著肩，腳跟并著腳跟,?？矗荣惔徽幵谕粦?zhàn)線上，每位隊員正沉著地等待著發(fā)號令,?！芭尽碧柭曇秧懀魑淮瑔T緊張而又熟練地操縱著船漿,，不停地有規(guī)律地在水中劃動著,。此時此刻，各隊的“啦啦隊”也正在興奮地舞動著,，吶喊著,，為自己所支持的船隊助威。進入了高|潮階段,，真是精彩極了,，熱鬧極了，鼓聲,、吶喊聲混成一片,，震耳欲聾，翻過幾座山坡都能聽見,。船員那雄健的姿勢,，必勝的信念，令我贊嘆不已,。其實,，勝敗與否，在他們心中并不重要,，重要的是他們發(fā)揮出了真正的最高的技術水平,，精神可喜。

端午節(jié),，十次有六次還吃楊梅呢,。那墨紅的果實，甜甜的果汁,，真是美味可口,，又酸又甜。令人越吃越想吃,，不過,，吃多了，牙齒有些酸痛,。因此小孩子還唱道：“楊梅,，楊梅真好吃，吃完過后真難過,，請找個地方坐一坐,。”

端午節(jié)的風俗習慣又何止這些呢?？晌业谋抗P寫不出多少,，就讓它在我心中珍藏著吧，讓我從內心去體驗那些風俗習慣,，去感受它獨特的“美”,。

端午，端午,，你是我追求的見證,，我一定堅持正義，更會向往你的“美”,。