時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒家訪工作計劃表篇一

1,、走訪幼兒家庭,；

2、電子（電話,、電子郵件）聯(lián)系,；

3、《家園聯(lián)系手冊》互動交流,；

4,、請家長來園座談

1、了解幼兒家庭狀況,、成長環(huán)境及在家的表現(xiàn)，如學習習慣,、生活習慣和個性特征等,。

2、向家長反饋幼兒在校表現(xiàn),，指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學的方法教育孩子,，與家長共商促進幼兒發(fā)展的教育措施、方法和手段,，幫助家長樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價值觀；

3,、宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作,；

4,、總結(jié)推薦一些成功家教的經(jīng)驗，爭取家長對大班教育教學的理解與配合,；

5,、征求家長對幼兒園及大班工作的意見和建議等。

家訪必須分層次進行,，不得只進行調(diào)皮幼兒的家訪,，應對每個幼兒進行家訪。當然要有重點,，如有潛力的,、有特長的幼兒，家庭經(jīng)濟困難的孩子,，單親家庭孩子,，進城務工農(nóng)民子女等。

1,、班主任每一學期到幼兒家中家訪必須達到全班學生總數(shù)的1/3,，各班每學年必須遍訪幼兒家庭一次。

2,、學生因病,、事假或有突出成績，或發(fā)生問題,，應及時家訪,。

3、家訪前,，要做好充分準備,，明確談話中心。幼兒在園的學習生活,、行為習慣等情況,，必須實事求是地采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正了解幼兒在校的表現(xiàn)。同時及時了解幼兒在家表現(xiàn),，注意保護幼兒的自尊心和積極性,。

4、家訪時,，談話的態(tài)度要誠懇,、耐心，形成和諧融洽的氣氛,，要使家長感到教師對幼兒的愛護和關懷,。

5、家訪時要注意其家庭環(huán)境,、家長心情,、孩子在場與否，酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞健?/p>

6,、班主任（教師）和家長應互相留下聯(lián)系電話,，及時通報雙方各自情況。

7,、在規(guī)定的時間內(nèi)走訪幼兒家庭是硬性指標,，必須保質(zhì)保量地完成。

8,、做好家訪記錄,，撰寫家訪日記，并做好訪后分析,。

1,、家訪中，應一切從實際出發(fā),，切忌片面孤立地看問題,。

2、家訪時,，幼兒,、幼兒家長都應在場，個別問題可要求幼兒回避,。

3,、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪,。

4,、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長的意見,，切忌與家長“斗氣”,。

5,、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全,。

1、每學期由年級組收齊家訪記錄并對家訪記錄進行檢查,。

2,、年級組把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內(nèi)容，家訪記載作為教師考核的重要依據(jù),。

3,、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經(jīng)驗進行推廣,。

幼兒家訪工作計劃表篇二

幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！奔彝ソ逃笇У谋举|(zhì)是家長認識提高的過程,，根本目標是促進幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇,，是為了促進幼兒園辦園水平提高;增強家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量,。

上個學期，我班開展了較多的家長工作形式,，如：家長會,、家長學校、家長開放日,、等,，取得了較好的成績經(jīng)過一學期的家長工作，原先對幼兒不關心,、無所謂的觀念已有很大改變,，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動,、活動區(qū)活動都有了一定的了解,。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系,，請假制度也開展得很好,。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙,，都由祖父母帶，存在依賴性強,，自理能力差,，節(jié)假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展,。各方面能力還待培養(yǎng),。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要.，因此我們分析后認為,，我班上個學期家長工作中的親子活動不多,。這個學期，我們在原有家長工作的基礎上,，加大親子活動的創(chuàng)新開展,，讓家長工作取得更大的成效。

1,、針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系,、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況,，讓家長滿意放心,。

2、根據(jù)教學活動的需要,，請家長務必關心家園欄,，關心主題教學，做好家園配合工作,，使教學活動得以順利開展,。

3、請家長獻計獻策,，共同商討教育良方,。

4、根據(jù)家長的需要,，提供便利服務,。

1、開學前電話聯(lián)系每位幼兒家長,，了解幼兒假期生活情況和健康狀況,。

2、做好家訪工作,，了解孩子學習情況與生活習慣,。

3、利用接送時間,，與各位家長簡單反映幼兒在園情況,，并了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長商討教育幼兒的有效方法。

4,、五月開設家長開放日活動,，組織家長帶領孩子到小學去參觀，觀摩小學生的上課情況,，并請家長談談參觀后的感想和體會,。

5、每月做好幼兒在園評價記錄,，并請家長也能配合填寫有關欄目。

6,、學期結(jié)束時,，寫好每個幼兒在園情況匯報表，向家長匯報,。

7,、做好期末家訪工作，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活,。

幼兒家訪工作計劃表篇三

新學期即將來臨,，本學期做為中班的班主任，我的工作又面臨新的挑戰(zhàn),，尤其是在家訪工作這方面,。我會著重的去關注這個工作。馬上就要開學,，為了更加了解幼兒的情況,，我要制定新的家訪工作。如此就制定接下來對中班家訪的工作計劃：

新學期,，幼兒們幼師一個狀態(tài),，為了更好的去了解他們，我打算建立一個家訪工作日,，在這一日里,，專門去到各幼兒的家庭里進行家訪，面對面的跟家長交流和溝通,，向家長們深入了解幼兒的各方面情況,，尤其是幼兒在家學習情況、吃食方面要注意的問題以及幼兒的行為舉止等方面,，希望通過這個工作日充分的去了解孩子們,，保證他們在園里也能有好的成長。家訪工作日這天專門定在每周日,，這樣家長也都放假休息,，能夠有更好的溝通,。

本學期，我會展開問卷調(diào)查,，向我們幼兒的家長調(diào)查幼兒一段時間的去向和飲食習慣,，還有與父母的相處情況，我想通過這樣的方式去進一步的展開家訪工作,，以問卷的形式向各位家長了解孩子日常情況,。問卷調(diào)查也是通過家長這個渠道去對幼兒進行監(jiān)督，對他們一段時期的各種情況進行了解后,，可以去發(fā)現(xiàn)幼兒們的一些問題,，然后幼兒園和家長共同合作去解決這些問題，幫助孩子去完善自我,。

以家長會的形式讓各位家長去進行育兒的心得,，把自己成功的家庭教育的理念和方法分享給其他的家長，讓大家彼此有學習的機會,，如此會讓家庭的教育系統(tǒng)更加完善起來,，給幼兒提供更好的教育，把家庭教育中的缺點改正,，吸取其中的有點去擴展,，讓幼兒良好的成長空間。家長會在家訪工作中能夠起到很好的作用,，幫助我這個班主任在短時間內(nèi)去了解各個家庭的情況,，尤其是父母對孩子的影響。本學期將每周都進行一次家長會,，這樣便可以了解幼兒的境況,，讓我在園里更好的展開教育和管理。

家訪是幼兒園和家庭的一座重要的橋梁,，能夠讓我們班主任和家長了解幼兒在家和在園里的情況,，不管是學習還是生活，通過家訪工作,，我相信可以找到更多有效的方法去幫助幼兒得到更良好的成長,。

幼兒家訪工作計劃表篇四

透過聯(lián)系能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,，透過家校力量的結(jié)合能促進學生的繼續(xù)成長,。耐心傾聽了家長對上學期我們工作的反饋和對以后工作的意見和推薦，不僅僅要取得家長對學校和教師的理解和支持,，同時還能加深教師與家長的感情,。

1.走進家庭，加強聯(lián)系,，拉近距離,，增進家校之間的情感交流,；

2.利用調(diào)查記錄，全面了解學生狀況,，著重從生活自理,、個性、健康,、飲食,、睡眠及家庭教育等幾方面進行了解，為教師制定教學計劃帶給依據(jù),，以便進行有針對性的個別教育,；

3.透過與家長交流，初步了解家庭教育狀況,，為更好地開展家?；幼鳒蕚洹?/p>

20xx.9――20xx.10

1,、了解學生的家庭教育狀況，了解學生在家的表現(xiàn),；

2,、了解學生家長教育孩子的方式方法；

3,、征求家長對教師教學,、班級、學校管理的意見和推薦,；

4,、向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色；

5,、糾正家長錯誤的家教方法,，向家長傳授較科學的家教方法；

1,、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題,；

2,、不能理解家長的吃請，更不能理解家長的禮物,；

3,、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

4,、本學期完成班級人數(shù)的50％,。

1、后進生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。

2、優(yōu)等生,，了解在家表現(xiàn)及家庭教育狀況,。

3、問題生,，隨機家訪,，了解家庭狀況。

4,、了解周邊孩子家庭整體狀況,。

總之，培養(yǎng)學生健康心理的方法很多,，但無論哪一種方法,，教師的愛是最重要的。沒能愛就沒有教育,，沒有愛就沒有學生的健康心理,。只要以嚴師之愛，慈母之心,，良師風范去接近學生,，關愛學生，發(fā)揚奉獻精神,，就能把小學生的心理健康教育工作做好,。

幼兒家訪工作計劃表篇五

本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。由于我是原小一班的老師,，所以對原來班級中的孩子情況已基本了解,，所以期初將家訪的一部分重點放在新生上。本班新生九名,，他們是：林毓欽,、裴利凱、張孔祎,、章希澤,、蘇澤睿、陳飄,，annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨,、于晨澍。對于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下：

1、孩子的生活習慣（大小便是否能夠自理,，衣服是否能夠自己穿脫,、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助,，同時也多爭取家長的配合,，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會,。

2,、了解孩子的個別情況（孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應詳細記錄,，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心,。

3、了解孩子的興趣愛好,。

4,、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友,，更快的融入到我們這個大集體中,。期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應能力價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長,，因此他們的班子較小,，對新環(huán)境的適應能力也較差。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流,，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足,。

本時間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上,。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題,。我們應密切關注,，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決,，如需家長配合的,，應及時與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階

段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標,，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較,，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足，及時地給與幫助與支持,。

本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準,，那些沒有達成目標的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學期的情況，了解孩子為何沒有達成預期目標,，同時也制定出切實可行的下一階段教育目標,，展望新學期！

同時家訪工作中也許注意以下問題：

1,、在家訪時,，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況

2、在家訪時,，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況

3,、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。

家訪時間不宜過長,。

4、家訪時幼兒一定要在場,，但要消除幼兒的緊張,。

5、對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪,，這樣可以縮短教師的時間,。

6、家訪應作簡單的記錄,，但要回避家長,。

幼兒家訪工作計劃表篇六

1、孩子的生活習慣(大小便是否能夠自理,，衣服是否能夠自己穿脫,、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助,，同時也多爭取家長的配合,，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會,。

2,、了解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應詳細記錄,，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心,。3。了解孩子的興趣愛好,。

3,、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友,，更快的融入到我們這個大集體中,。期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應能力價差的孩子身上,。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小,，對新環(huán)境的適應能力也較差,。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往,，讓他們對升入中班而信心十足,。

期中家長工作本時間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開,，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題,。我們應密切關注，尋找原因,。在園內(nèi)能解決的盡量解決,，如需家長配合的，應及時與家長取得聯(lián)系,。讓他們了解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標,，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足,，及時地給與幫助與支持,。

期末家訪工作本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準，那些沒有達成目標的孩子身上,。我們將總結(jié)孩子這一學期的情況,，了解孩子為何沒有達成預期目標，同時也制定出切實可行的下一階段教育目標,，展望新學期!

同時家訪工作中也許注意以下問題：

1,、在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況2.在家訪時,，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來,，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。

家訪時間不宜過長,。

2、家訪時幼兒一定要在場,，但要消除幼兒的緊張,。

3、對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪,，這樣可以縮短教師的時間,。

4、家訪應作簡單的記錄,，但要回避家長,。

幼兒家訪工作計劃表篇七

家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長久的場所,。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用,，即使當他開始接受學校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產(chǎn)生影響,。我們班是一個新生班,，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸,，對幼兒園的一切都顯得那么的陌生,，對于科學育兒的知識也是知知甚少，對于幼兒在園的生活也存有懷疑,。這個學期我們將以熱情的態(tài)度,，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的,，有計劃,，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識,，介紹幼兒在園的一日生活情況,，及時了解家長的需要，想家長所想,，為家長解除后顧之憂,，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。

1,、通過交流,，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣,，行為習慣及特點,，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基矗

2,、通過開展各種各樣形式的活動,，如家教知識講座，家長咨詢活動,，園刊等,，向家長介紹科學育兒的知識，宣傳新的幼教觀念,，提倡素質(zhì)教育,，幫助家長樹立符合時勢的家教觀。

3,、開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動,，定期發(fā)放調(diào)查表,，開展對家長半日開放活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況,，為家長接除后顧之憂,，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見,，做好家長反饋資料的積累工作,。

4、結(jié)合節(jié)日,，開展家園同系活動,，親子活動，慶國慶,，慶元旦等游戲活動,，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流,。

1,、有針對性的進行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習慣,，個性特點,。

2、辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識,。

3,、召開家長會，定期發(fā)放調(diào)查表,。

4,、進行幼兒保健咨詢活動，讓家長了解預防疾病的知識,。

5,、進行家長學校講座，加強家園的聯(lián)系,。

6,、向家長宣傳冬季育兒的保健知識。

7,、發(fā)放家長對幼兒園工作質(zhì)量問題的調(diào)查表,，做好家長資料的積累工作。

8,、征求家長意見，做好反饋工作,。

幼兒家訪工作計劃表篇八

為進一步貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭,、社區(qū)密切合作,，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神,，進一步樹立“服務第一、質(zhì)量至上”的觀念,，本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，家園共同努力辦好abc幼兒園,。

1,、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關系,、師生關系,、家園關系

2、結(jié)合本園家長的實際,，找準切入點,，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式,，辦好家長學校,。

3、增強對家庭,、社會的服務功能,，明確服務意識，擴大服務范圍,，提高服務水平,。

1、環(huán)境是育人的首要條件,，營造家園合力的育人環(huán)境更是幼兒健康成長的前提,。本學期，首先,，我們將繼續(xù)把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分,，高度重視，建立健全各項家長工作制度,，期初有目標有計劃,，學期末有總結(jié)，并將家長工作列入教師考核的重要內(nèi)容,，真正使家長工作做到規(guī)范化,、制度化,、經(jīng)常化,。第二,，要把家長和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上,，雙方要互相尊重,、互相信任、平等合作,，真誠溝通,，同心同德完成育兒的使命。第三,，在家園溝通問題上,，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴,，真心實意做家長的朋友,，家園齊心協(xié)力共同為幼兒的健康成長努力。

2,、注重家長工作的實效性,。家長工作必須講求實效，不搞形式主義,，目前,，家園合作雖有不小的成果。但還有許多的地方要加強要提高,。表現(xiàn)在家長直接參與教學不夠,，尤其體現(xiàn)在深入到幼兒園教育過程的深層不夠，教育觀念有待更新,，教育行為需要轉(zhuǎn)變,，本學期，將充分利用家長學校,、家長園地,、家長開放日、班級博客等方式,，切實提高家長工作的實效性,。

3、善于做個別家長工作,。由于環(huán)境和教育不同,，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也差異,，因此教師做家長工作,，幫助家長提高教育水平也要“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格,、不同的素質(zhì)，采用不同措施,。同時教師要具有敏銳的洞察力,，能透過幼兒的情感、態(tài)度,、言行,，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別交談,，繼續(xù)做好家訪工作,，做好家訪記錄，特別是新生的家長工作,。

4,、發(fā)揮家委會的橋梁作用。要充分發(fā)揮家長委員會作用,，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶,，增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理,，了解幼兒園教育計劃和要求,，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關系,，配合園方做好期末家長評議工作,，召集家長對幼兒園的保育、教育,、伙食,、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進行全面評價，并將評議情況轉(zhuǎn)達給幼兒園,，以便改進工作,，提高教育質(zhì)量。

5,、開辟家園合作的有效途徑,。辦好家長學校，根據(jù)家長和教學需求,，開辦識講座,，技能培訓，調(diào)查問卷,、親子互動，小小親子運動會,，聯(lián)歡會。尤其是家長開放日活動,，使家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容,、形式、方法可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子,，與教師合作有針對性地教育孩子,。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中,，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度,、教養(yǎng)方法、技能,。但是,，對家長的參與活動，教師要作必要的引導,，告訴家長活動看什么,，怎么看。比如要著重看孩子的主動性,、積極性與創(chuàng)造性,，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發(fā)展,，從而學會對孩子的正確評價,。

首先必須明確肯定的是，家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分,。提高幼兒素質(zhì),，促進幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的,，因為對幼兒的教育是一項多層面,、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭,、幼兒園與社會相互配合方能奏效?，F(xiàn)代教育觀強調(diào)：只有社會、家庭,、幼兒園緊密結(jié)合,，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構造，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。在這里,，根據(jù)我園具體實際情況,，對我園家長工作進行分析與規(guī)劃安排：

一、情況分析：

優(yōu)勢：

1,、上學期,，我們在家教社區(qū)工作開展了新的嘗試，成立了護校安園平安志愿隊,，為幼兒安全的入園,、離園做好保駕護航。

2,、家園活動形式豐富有效，家長主動參與幼兒園保教工作的意識明顯提高,。

3,、同時，我們充分挖掘家長資源,，鼓勵爸爸（媽媽）利用自己的所學所長,，配合班級的教育教學計劃，每月深入課堂,，共同實施課程教學,，開拓了幼兒的視野，為幼兒園教育注入了新鮮的血液和活力,，開啟了家園合作共育的全新模式,。

4、各項常規(guī)工作有序開展,，作為幼兒園教育的主導,，我們在做好本身職能的同時，努力取得家長的充分理解和密切配合,，各班教師不斷拓寬日常家長工作新思路,，形成各具特色的班級家園溝通模式，做到家園工作常態(tài)化,、有序化,，充分發(fā)揮家園共育的一致性和互補性。

但是,，也不可否認的存在問題：

1,、根據(jù)地區(qū)家教中心對我園的家長學校網(wǎng)上動態(tài)評估指出：家長教育指導委員會的分工還需要更加明確，家長參與幼兒園各項工作的力度還需要進一步加強,，家長學校的各項機制也需要得到進一步的健全,。

2、繼續(xù)發(fā)掘家長中的優(yōu)秀資源，吸引他們成為家長志愿者,，對于祖輩家長的教育問題,，需要幼兒園能更細致的進行疏導和引領。

3,、從班級家長志愿者的招募工作來看,，有的班級老師主觀上對這項工作不是很理解，相對應的宣傳工作還不是很到位,，導致有些班級家長參與的項目和數(shù)量都比較單一,。在今后的工作中，我們應該從教師層面上進行宣教,，讓班主任真正理解這項工作的重要性和深遠意義,，有利于今后家長工作的宣傳和開展。

4,、幼兒園,、家庭、社區(qū)三位一體的共建模式中,，“利用社區(qū)資源”這一塊工作相對薄弱,，我們還僅僅停留在完成上級部門的工作安排，在與社區(qū)開展聯(lián)動的方面還缺乏主動性和創(chuàng)造性,，需要進一步思考和落實,，充分挖掘社區(qū)資源為我們的幼兒教育服務。

二,、指導思想：

教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。”它賦予了家長工作全新的內(nèi)涵——家園共育,。家園共育則強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動,，幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理,，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源與堅強后

盾,。

這一學年我園家長工作的指導思想是：繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神，以我園《園務計劃》為指導,，貫徹落實其精神,，以和諧促發(fā)展，形成大教育意識,，整合社區(qū)資源,，進行有效的互動，同時以新觀念,、新視角,、新舉措實現(xiàn)家園共育,，提高家教質(zhì)量，有效促進幼兒發(fā)展,。

另外,，這只是我園關于幼兒園家長工作方面的一點經(jīng)驗分享，是結(jié)合了我園具體實際制定的,，還算是比較具有針對性了,，因此不代表所有的園所都會適用，我在幼兒園標準文案網(wǎng)上有總結(jié)分享更多以前的家長工作實踐經(jīng)驗,，畢竟不同園所有不同情況和具體需求,。

三、工作目標：

倡導家園合作,，實現(xiàn)家園共育,，促進幼兒整體素質(zhì)的提高。

強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動,，家園密切配合,，形成合力，達成共識,，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒身心健康,、和諧的發(fā)展,。

四、工作重點：

1,、建立,、健全家長工作的各項制度和機制，讓家長充分享有對幼兒園教育的知情權,、選擇權,、評議權、監(jiān)督權和參與決策權,。

2,、進一步增強幼兒園、家庭,、社區(qū)共建力度,，促進園所與家庭、社區(qū)的溝通和聯(lián)動,，開展有效互動,。

3、組織家長開展家長學校專題講座,，傳授家庭教育的基本知識,，指導家長科學教子的方法,，每月組織家長進行答題活動。

4,、關注家庭教育的個案收集和課題研究,，鼓勵家長走進課堂參與幼兒園的教育教學活動。

5,、設計和組織豐富的家園合作活動,，提高家長參與幼兒園管理和課程實施的實效性。

五,、工作措施：

1,、加強教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長工作的藝術性

（1）結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》學習,，使“合作意識”深入人心,。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念,，在家園交流中,，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系,。

（2）組織家長工作經(jīng)驗交流或家長工作案例研討會,，通過交流、研討,、共同分享家長工作的好經(jīng)驗,、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效,，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平,。

2、加強幼兒園與家庭的溝通,，以靈活多樣的方式,，使溝通既根據(jù)實際需要有重點突出，從而共商教育策略,，協(xié)同進行教育,。

（1）舉辦多形式有針對性的家教講座：有園主持的，也有班級主持的,；有專家主講,，也有家長主講；有較大規(guī)模的講座,，也有較小范圍的沙龍研討,。

（2）做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪,，入園后進行不定期家訪,。

（3）組織并改進每學期一次的家長開放日活動,，把“家長開放日”作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習,，調(diào)動家長把所觀,、所思、所想反饋出來,，互相交流,，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入,，更有價值,。

（4）充分發(fā)揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求,，溝通,、協(xié)調(diào)家園關系。

（5）建立“幼兒園網(wǎng)站”,，開辟“教育科研”,、“保育論壇”、“家園共育”等欄目,，使家園溝通速度更快,、效率更高。

（6）通過電話,、便箋,、約談以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋梁,，取得家園溝通與合作,。

（7）繼續(xù)開通家園熱線,，進一步溝通家園聯(lián)系,。

3、注重家長的參與,，使幼兒教育更添色彩,，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力,。

（1）發(fā)揮家委會的作用,，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理,、教育,、家長工作、后勤等方面的目標,、措施等各項工作獻計獻策,。

（2）發(fā)放家長調(diào)查表,，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。

（3）開展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂親子活動”,、“慶六一活動”,，使家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切,。

（4）繼續(xù)邀請具有專業(yè)特長的家長來園擔任“爸爸老師”,、“媽媽老師”，走進課堂參與教育活動,，

4,、注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道,。

（1）繼續(xù)辦好《幼兒園通訊》,，使園刊更好地成為幼兒園與家長進行交流溝通互動的窗口。不僅利用園刊向家長介紹幼兒衛(wèi)生保健,、心理健康方面的知識,；宣傳家庭教育的經(jīng)驗與信息；報道幼兒園活動動態(tài)及成果,；而且可組織家長開展一些專題討論,，從而增進家長與教師的有效互動。

（2）豐富《家長園地》的形式,、內(nèi)容,，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與家長互動,，增加“焦點寶寶”,、“交流共享”等欄目，增強針對性和時效性,。

（3）把家長會改為“參與對話式”的家園交流會,，家長、老師互拋育兒問題和經(jīng)驗,，闡發(fā)自己的意見,，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略,。

（4）開設“家長育兒經(jīng)驗來稿專欄”,，使“家長教育家長”，來提高家長與家長的互動,。

（5）進一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊”的功能,，使“家園聯(lián)系冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

幼兒家訪工作計劃表篇九

本班是由原小一班和十名新生小朋友組成,。在這學期中,，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合,，用我們的理論與經(jīng)驗指導家長如何教育幼兒，也希望家長及時地給與我們反饋與心得,。而這一目標的完成,，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：

期初家訪工作本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的幼兒,。由于我是原小班的老師,，所以對原來班級中的幼兒情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點放在新生上,。本班新生兩名,，他們是：××、××,。對于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下：

1,、幼兒的生活習慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫,、在家的作息情況等等)如果遇到幼兒自立能力較差的,，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合,，家長不要萬事包辦,，多留給幼兒一些動手的機會。

2,、了解幼兒的個別情況(幼兒對哪些食物過敏,、幼兒對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應詳細記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心,。

3,、了解幼兒的興趣愛好。

4,、與幼兒建立初步的友誼,，讓幼兒與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中,。

初期家訪工作的另一部分的重點在那些適應能力價差的幼兒身上,?！痢良鞍嗌系膸孜恍∨笥延捎谶^度依賴家長,，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應能力也較差,。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流,，在入園前多給幼兒一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足,。

期中家長工作本時間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的幼兒身上,。隨著教育工作的全面展開,，幼兒在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應密切關注,，尋找原因,。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長配合的,，應及時與家長取得聯(lián)系,。讓他們了解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標，通過其他幼兒與自身進行橫向與縱向的比較,，讓他們發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點與不足,，及時地給與幫助與支持。

期末家訪工作本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準,，那些沒有達成目標的幼兒身上,。我們將總結(jié)幼兒這一學期的情況，了解幼兒為何沒有達成預期目標,，同時也制定出切實可行的下一階段教育目標,，展望新學期!

1.在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況,。

2.在家訪時,，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況。

3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來,，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。家訪時間不宜過長。

4.家訪時幼兒一定要在場,，但要消除幼兒的緊張,。

5.對住在比較近的幼兒集中在一起進行家訪，這樣可以縮短教師的時間,。

6.家訪應作簡單的記錄,，但要回避家長。

任何人際關系的相處是互動的,，是相互影響的,。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任,，是做好家訪,、做好家長工作至關重要的一環(huán)。

幼兒家訪工作計劃表篇十

本班是由原小一班和十名新生小朋友組成,。在這學期中,，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得,。而這一目標的完成,，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：

本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子,。由于我是原小班的老師,，所以對原來班級中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點放在新生上,。本班新生兩名,，他們是：xxx、xxx對于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下：

1,。孩子的生活習慣(大小便是否能夠自理,，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的,，平時在園要多給與一些幫助,，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦,，多留給孩子一些動手的機會,。

2。了解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏,、孩子對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應詳細記錄,，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。

3,。了解孩子的興趣愛好,。

4。與孩子建立初步的友誼,，讓孩子與老師成為好朋友,，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應能力價差的孩子身上,。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長,，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應能力也較差,。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流,，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足,。

本時間段的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上,。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題,。我們應密切關注,，尋找原因,。在園內(nèi)能解決的盡量解決,，如需家長配合的,，應及時與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標,，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較,，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足，及時地給與幫助與支持,。

本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準,，那些沒有達成目標的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學期的情況,，了解孩子為何沒有達成預期目標,，同時也制定出切實可行的下一階段教育目標，展望新學期!

同時家訪工作中也許注意以下問題：

1.在家訪時,，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況2.在家訪時,，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。

家訪時間不宜過長,。

4.家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張,。

5.對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪,，這樣可以縮短教師的時間。

6.家訪應作簡單的記錄,，但要回避家長,。

任何人際關系的相處是互動的，是相互影響的,。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,，取得家長的信任，是做好家訪,、做好家長工作至關重要的一環(huán),。

幼兒家訪工作計劃表篇十一

1、了解學生在家的學習,、家庭教育狀況,、社會交往狀況，以及在家庭中的表現(xiàn)狀況,。

2,、了解學生家長教育孩子的方式方法。

3,、征求家長對教師教學,、班級、學校管理的意見和建設。

4,、向家長宣傳黨的教育政策及帶給先進的教育信息,。

5、糾正家長錯誤的家教方法,，向家長交流較科學的家教方法,。

1、打電話提前預約,，登門家訪,。

2、電話訪問,。

3,、邀請家長來學校。

開學初將根據(jù)學生的學習狀況和家庭狀況,，初步制定家訪實施方案,，做到有目的、有計劃地進行家訪,。要體現(xiàn)家訪的靈活性,，師生之間的和諧、民主,、平等關系的新型師生關系,。

家訪談話有方向、有目的,，講究藝術,，不漫無邊際地閑聊。隨時持續(xù)家長熱情,，使家長對我的談話感興趣,。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)狀況時,，不要一味地告狀,、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面,。以表揚為主,，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,，透過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，明白今后該朝那個方向努力,。在家長面前給學生留了臉面,，拉近了師生距離,，談話氣氛活躍，場面融洽和諧,。

每次家訪后,，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習,、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時反饋,，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施,，不失時機地對學生進行深化教育,。

把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育,、督促,。電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈,，分析原因,、尋找對策、采取措施,，幫忙學生解決問題,。電話中講的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈,，及時給予表揚鼓勵,，長期這樣，學生就能構成良好的心理素質(zhì),。

總之,，在家訪中，既能向?qū)W生家長應對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通,，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時透過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與推薦,，全面聽取社會各方面的意見,，用心彌補教學過程中的不足之處,，自覺改善教學方法，提高教學水平,。因此,，有計劃、有目的地搞好家訪工作,，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段,。

幼兒家訪工作計劃表篇十二

透過集中家訪，切實加強學校和家庭,，教師和家長的聯(lián)系,，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn),。及時通報學生在校表現(xiàn)狀況,，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀,、質(zhì)量觀,，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和推薦,，營造全員關愛學生,、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設,，提高社會與家長,、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作職責感和使命感,，把教育行風建設推向新的臺階,。

學校領導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪,。家訪時,，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念,、教育方法,、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報學校發(fā)展狀況和學生在校表現(xiàn)狀況,，全面了解學生家庭狀況,，與家長共商提高學生學習潛力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生,、單親生,、留守兒童）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）狀況，有針對性地采取幫扶,、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施,。

第一階段：準備階段,。

1、成立家訪領導小組：

2,、建立學生狀況檔案

3,、設立校長和班主任

4、設計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表,。

第二階段：實施階段

學校集中時間,，實行全員家訪。家訪過程中,，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校狀況,；要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)狀況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法,；要做好家訪狀況記錄,。不得在家長面前指責學生,；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥,；不得理解家長的宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪,。學校要建立家訪活動記錄表,，記錄教師家訪簡要資料、學生家庭和個人狀況以及家長對學校教育的意見和推薦等,。

第三階段：總結(jié)交流階段

學校德育處負責收集教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表,。總結(jié)家訪信息反饋狀況,。提出整改措施,，及時調(diào)整學校辦學思路，改善教學方法,。并制定下一步活動安排,。

1、在家訪前,，各領導小組的組長要與班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商,，確定好各自的家訪對象并認真落實。各班主任把被家訪學生名單報給學校,。

2,、各小組長家訪學生比例不得少于50%，盡量擴大家訪面,，做到被家訪對象不重復,。

3家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改狀況,、學校辦學模式,、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持,。

4,、聽取家長對學校辦學,、師德狀況、班級管理及對自己孩子要求等意見和推薦,。

宣揚自己的教育思想、教育方法,，突出自己的教育特色。

5,、了解學生的思想狀況,，家庭狀況,、成長環(huán)境、行為習慣,、個性特點等。

6,、教師在家訪活動中要個性注意安全,，嚴禁搭乘“三無車輛”,，提倡步行家訪,。

7,、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性,，有必須的覆蓋面，能夠是學困生,、單親家庭的學生或留守兒童,，也能夠是特長生、優(yōu)等生,、潛力生等。

8,、在家訪過程中，要講究家訪的方法,，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊,。對學生要以正面肯定、用心鼓勵為主,，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn),；家訪時應請學生在場參與,，便于教師、家長,、學生三者之間的交流溝通,。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣,、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪,。

9、教師要做好家訪記錄,，收集和整理好家長對學校教育的意見和推薦，填寫好家訪信息反饋表,。