作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小熊過(guò)生日教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣,、牜”。 會(huì)寫(xiě)“今,、正,、雨、兩”4個(gè)字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，從故事中感受母女間的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字讀文

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文,，從故事中感受母女間的情感。

課前準(zhǔn)備：《生日歌》錄音帶,、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一,、引入課題。

板書(shū)：借

問(wèn)：平時(shí)你向別人或別人向你借過(guò)什么嗎,？

（生自由回答）

好多小朋友都有過(guò)借東西的經(jīng)歷,。但你們借過(guò)生日嗎？

（板書(shū)：生日）今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事,。學(xué)了之后,，你們就會(huì)明白，為什么要借生日,。(齊讀課題)

二,、學(xué)文識(shí)字，朗讀課文,。

(一)讀準(zhǔn)字音,。（出示生字）

1、大聲,、自由地讀生字,，對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

2,、小老師帶讀,。

3 、教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正音,。并引導(dǎo)齊讀一次,。

(二)讀通課文。

1,、自由讀書(shū),，爭(zhēng)取把課文讀正確。

現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了,。請(qǐng)小朋友們自由地讀讀課文,，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀正確,。）

2,、檢測(cè)：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確,。

（重點(diǎn)指導(dǎo)最后一段的兩個(gè)長(zhǎng)句,。）

(三)生字再現(xiàn)

1、交流識(shí)字方法,。

(同桌互相交流一下識(shí)字方法,，然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字,。)

2、教師指導(dǎo),，認(rèn)識(shí)偏旁“饣,、牜”

3、自由并指名去拼音讀生字,。課件給予評(píng)價(jià)

4,、看誰(shuí)說(shuō)得多：給“放、班,、正,、快”擴(kuò)詞

⑴學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞

⑵在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看哪組的詞最多,。

⑶讀一讀參考詞語(yǔ),。

小熊過(guò)生日教案篇二

初步嘗試撕撕、貼貼的方法,。

培養(yǎng)幼兒手工活動(dòng)的興趣,，訓(xùn)練幼兒的小肌肉。

體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的快樂(lè),，愿意親自動(dòng)手操作。

將紙撕成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),。

知道紙盤(pán)四周是粘貼的位置,，盡量做到粘貼位置正確。

天線寶寶,、黑色袋子,、范例一個(gè)。

皺紙若干,、彩色紙盤(pán)人手一個(gè),、彩紙剪成的小花朵若干、漿糊,、抹布,、生日快樂(lè)歌曲磁帶。

小班幼兒思維特點(diǎn)屬于直觀形象,，何況是對(duì)剛進(jìn)幼兒園才一個(gè)多月的寶寶們,。由此在教學(xué)活動(dòng)中既要生動(dòng)又要與直觀的教具相結(jié)合，才容易理解接受,。因此在活動(dòng)開(kāi)頭部分運(yùn)用變“魔術(shù)”的手法引起幼兒興趣并且結(jié)合了實(shí)物,，讓幼兒更容易理解。

而且3-4歲的幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多數(shù)屬于感性的,，結(jié)合“寓教育與游戲中”如果只是單調(diào)的讓幼兒動(dòng)手粘貼恐怕難以調(diào)起積極性,。由此在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)中根據(jù)幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),，喜歡看動(dòng)畫(huà)片《天線寶寶》以及在日常生活中所我觀察到的本班幼兒在看小圖書(shū)總喜歡撕書(shū)特點(diǎn)的背景條件下，設(shè)計(jì)了為天線寶寶迪西過(guò)生日的活動(dòng),。

不但符合了十月份“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng),，又滿足了幼兒喜歡天線寶寶，喜歡撕撕貼貼特別是撕的興趣,，可以說(shuō)是在興趣中學(xué)習(xí)與游戲,。

引起興趣——討論演示——幼兒創(chuàng)作——送面條

（一）引起興趣

1、 小朋友,，今天老師要給你們表演一個(gè)魔術(shù),。小眼睛盯著看好了噢，等一下老師變個(gè)什么出來(lái)了呢,？

教師故作神秘,，拿出天線寶寶，開(kāi)始吹氣……慢慢變大咯,。（事先用黑色塑料袋套好）

今天是天線寶寶的生日,，我們來(lái)為他過(guò)生日好嗎？生日的時(shí)候要做些什么呀,？（幼兒回答）

小結(jié)：原來(lái)生日的時(shí)候要吃蛋糕……還要吃面條,。

（二）討論演示：

1、裝飾盤(pán)子

（1）今天是迪西的生日,，我們給他下面條吃好嗎,？面條裝在哪里呢？（幼兒回答）

（2）出示盤(pán)子：咦,，你們覺(jué)得盤(pán)子平平的,，光光的，好看嗎,？（不好看）,。那我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，動(dòng)動(dòng)小手把盤(pán)子寶寶打扮的漂亮一點(diǎn)好不好呀,？

（3）教師做示范后,再請(qǐng)一幼兒前來(lái)粘貼,。（小花）

2、示范撕面條

（1）討論：面條吃過(guò)嗎,？是什么樣子的呢,？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)）。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試撕面條,。

（3）面條做好了應(yīng)該裝在哪里的呀,？（將面條裝在盤(pán)中）。

（三）幼兒創(chuàng)作：

創(chuàng)作要求：（1）先粘貼再做面條。

（2）小花應(yīng)盡量貼在盤(pán)子的周圍,。

（3）花花紙撕成條狀的基礎(chǔ)上再撕的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)些,。

教師分組觀察指導(dǎo)：主要指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。

（四）送面條：

喂娃娃吃面條,，說(shuō)“生日快樂(lè)”,！

播放生日快樂(lè)歌曲，營(yíng)造氛圍,。

小熊過(guò)生日教案篇三

1,、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏變化,。

2,、能夠主動(dòng)隨音樂(lè)的節(jié)奏，為生日創(chuàng)編動(dòng)作,。

3,、體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

課件ppt、音樂(lè)

一,、情景導(dǎo)入：

師：孩子們，今天是小劉老師的生日,，我邀請(qǐng)你們一起去參加它的生日會(huì),，好嗎？

二,、欣賞音樂(lè),，分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

1,、第一遍：安靜完整傾聽(tīng)音樂(lè)。

師：你聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)感覺(jué)如何?

2,、第二遍：小手動(dòng)一動(dòng),。

師：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)小手動(dòng)一動(dòng)，節(jié)奏變換的時(shí)候我們小手的動(dòng)作也要有變化。

3,、第三遍：個(gè)別幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目,。

師：請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目

4、第四遍：個(gè)別幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目,。

師：讓我們站起來(lái)再跟著音樂(lè)跳一跳吧,。

5、看圖譜完整欣賞,。

三,、集體游戲：吹蠟燭。

四,、延伸活動(dòng)：吃蛋糕

小百科：生日（birthday）,，既指一個(gè)人出生的日子，也指一個(gè)人的出生日紀(jì)念日,。傳統(tǒng)中國(guó)人以農(nóng)歷計(jì)算生日,，小孩子一周歲的生日稱為“周歲”，有各種習(xí)俗,。老年人的生日稱為壽日,，在50歲以上逢十可稱為大壽。在中國(guó)的傳統(tǒng)中,，生日吃長(zhǎng)壽面和雞蛋?，F(xiàn)代西風(fēng)漸進(jìn)，不少人以陽(yáng)歷計(jì)算生日,，慶祝方式也改為蛋糕和蠟燭,。

小熊過(guò)生日教案篇四

4月7日是世界衛(wèi)生日，每年的這一天,，世界各地的人們都要舉行各種紀(jì)念活動(dòng),，今年的主題為“城市化和健康”，強(qiáng)調(diào)健康對(duì)于勞動(dòng)創(chuàng)造和幸福生活的重要性,。幼兒園通過(guò)開(kāi)展一系列世界衛(wèi)生日宣傳教育活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生健康意識(shí),，并使衛(wèi)生健康的理念潛移默化地深入到幼兒的內(nèi)心并且體現(xiàn)于行動(dòng)。

1,、讓孩子知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性,。

2、讓幼兒知道每年4月7日是世界衛(wèi)生日,。

3,、使孩子知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的,。

1,、一些正確的講衛(wèi)生習(xí)慣的照片；

2、課前教導(dǎo)幼兒一些關(guān)于講衛(wèi)生的知識(shí),；

3,、教學(xué)課件ppt準(zhǔn)備。

1,、要想做一個(gè)干凈的,，討人喜歡的孩子，該注意哪些方面呢,？ 從早上來(lái)說(shuō)吧：起床后,，要做些什么事情？ 請(qǐng)幼兒回答,。（洗臉,、刷牙等等）

2、來(lái)到學(xué)校后,，又要注意哪些方面的事情呢,？ 指名幼兒回答。（不要在地上打滾,、臟了要洗手等等） 老師提問(wèn)：每次吃飯前,，我們要做一件什么事情？（洗手） 吃完飯排隊(duì)的時(shí)候,，應(yīng)該要注意什么呢,？（飯后別亂跑）

3、放學(xué)回家后,，又要注意哪些方面的事情呢,？ 請(qǐng)幼兒回答。給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。

4,、老師和幼兒一起小結(jié)：清潔又衛(wèi)生的寶寶，身體才會(huì)長(zhǎng)得棒棒的,。

5,、咱們一起來(lái)編一首兒歌，怎么樣,？

太陽(yáng)瞇瞇笑，我們起得早,。手臉洗干凈,，刷牙別忘掉。飯前洗洗手,，飯后別亂跑,。 清潔又衛(wèi)生，身體長(zhǎng)得好。

6,、多種形式念兒歌,。

1、希望小朋友們每天都做一個(gè)講衛(wèi)生的乖寶寶,，從小養(yǎng)成好習(xí)慣,。

2、做講衛(wèi)生的“小小宣傳員”,，告訴身邊的同伴,，一定要講衛(wèi)生，身體才會(huì)棒棒的,。

：兒歌《講衛(wèi)生的乖寶寶》

太陽(yáng)瞇瞇笑,，我們起得早。

手臉洗干凈,，刷牙別忘掉,。

飯前洗洗手，飯后別亂跑,。

清潔又衛(wèi)生,，身體長(zhǎng)得好。

小熊過(guò)生日教案篇五

1,、讓幼兒進(jìn)一步掌握幾何圖形的特點(diǎn),。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力及分類能力,。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

1,、在三張白紙上分別畫(huà)好下面的幾何圖形。

2,、幼兒每人一把剪刀,，一張正方形紙，每人一份剪好的幾何圖形（圓形,、橢圓形,、半圓形各若干個(gè)）。

3,、教師用的幾何圖形一套（七種）,。

一、幾何形娃娃過(guò)生日,。

教師先后出示正方形,、圓形,。問(wèn)：這是什么形狀？有什么特點(diǎn),？

師：今天,，正方形娃娃和圓形娃娃過(guò)生日，許多朋友來(lái)祝賀,，小朋友看,，他們是誰(shuí)？（分別出示長(zhǎng)方形,、正方形,、圓形、三角形,、梯形,、橢圓形、半圓形,。）幼兒看圖回答,。

師：?jiǎn)眩@么多圖形娃娃,，哪些長(zhǎng)得和正方形有些像,，哪些長(zhǎng)得和圓形有點(diǎn)像呢？（教師可先示范找一個(gè),，如找梯形,，說(shuō)梯形長(zhǎng)得和正方形有點(diǎn)像，因?yàn)檎叫斡兴臈l邊,，梯形也有四條邊,。然后請(qǐng)幼兒找，并說(shuō)出理由）

二,、幾何形娃娃“捉迷藏”,。

師：小朋友給正方形和圓形娃娃找到了相像的朋友，它們很高興,，做起“捉迷藏”的游戲來(lái)了,。

（出示圖一）提問(wèn)：誰(shuí)躲在三角形里面？有幾個(gè)三角形,？有幾個(gè)梯形,？

（出示圖二）提問(wèn)：誰(shuí)躲在正方形里面？有幾個(gè)長(zhǎng)方形,？幾個(gè)梯形,？幾個(gè)三角形？

（出示圖三）提問(wèn)：誰(shuí)躲在圓形里,？有幾個(gè)圓形,？幾個(gè)半圓形？幾個(gè)橢圓形,？

三,、用幾何圖形變“魔術(shù)”。

1,、師：小朋友真能干,，躲在一起的正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、梯形、橢圓形,、圓形,、半圓形都給你們找出來(lái)了。現(xiàn)在,，正方形娃娃請(qǐng)小朋友變“魔術(shù)”,，給你們一張正方形紙，請(qǐng)你們想辦法變出許多圖形朋友來(lái),。想一想,，能行嗎？

請(qǐng)幼兒拿出正方形紙,，教師啟發(fā)幼兒按如下步驟剪圖形：

a,、一個(gè)正方形變成兩個(gè)長(zhǎng)方形；

b,、兩個(gè)長(zhǎng)方形變成四個(gè)正方形,；

c、四個(gè)正方形變成八個(gè)三角形,；

d,、八個(gè)三角形變成八個(gè)梯形和八個(gè)三角形……

也可讓幼兒按自己的想法變化圖形，教師對(duì)幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予鼓勵(lì),。

2,、師：正方形娃娃真高興，小朋友給它變出這么多的圖形朋友,。圓形娃娃看了說(shuō),，它的朋友也很多，有圓的,、橢圓的,、還有半圓的，想請(qǐng)小朋友幫忙歸類呢,。

請(qǐng)幼兒拿出圓形,、橢圓形,、半圓形圖片、然后按形狀進(jìn)行分類,。

3,、師：正方形、圓形娃娃出的題都被小朋友做出來(lái)了?，F(xiàn)在,，老師要給你們出個(gè)難題，正方形和圓形娃娃過(guò)生日,，請(qǐng)每個(gè)小朋友給他們送一件禮物,。這件禮物不能用其他東西做，只能用桌面的幾何圖形,，你們能辦到嗎,？

請(qǐng)小朋友先想一想，議論,。

4,、全體幼兒用幾何圖形拼貼物體。教師啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,，拼出與別人不一樣的物體,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。教師巡回指導(dǎo),。

5,、幼兒說(shuō)出自己送的是什么禮物，是用什么形狀拼成的,。

6,、全體幼兒互相觀看拼貼的作業(yè)。

7,、幼兒與老師一起給圖形娃娃送禮物,，活動(dòng)結(jié)束。

小熊過(guò)生日教案篇六

二期課改的核心理念是以幼兒發(fā)展為本,。根本的目的是要通過(guò)改變教師的教學(xué)方式并引領(lǐng)幼兒改變學(xué)習(xí)方式,，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。幼兒園的課程也由此從分科課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合課程,。因此幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容（體系）構(gòu)建的方式也發(fā)生了根本的變化,，從“以學(xué)科系統(tǒng)為邏輯起點(diǎn)”轉(zhuǎn)向“以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為邏輯起點(diǎn)”，即課程體系的價(jià)值取向不同了——注重幼兒回歸生活主題為主,，并且將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷滲透在主題活動(dòng)之中,，貼近幼兒的生活，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,，幫助幼兒逐步幼兒形成數(shù)學(xué)思想,。

本次活動(dòng)就是由幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，將生日與日歷的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，突破了以往幼兒學(xué)看日歷的傳統(tǒng)模式,，讓幼兒置身于現(xiàn)實(shí)生活背景中主動(dòng)學(xué)會(huì)查看日歷,。活動(dòng)從幼兒感興趣的“過(guò)生日”出發(fā),，以“日歷”為載體，以同伴和老師之間的情感交流為主線,，強(qiáng)調(diào)幼兒直接體驗(yàn)的過(guò)程,，重視活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒發(fā)展的意義，使一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為師生積極互動(dòng),、共同探索的過(guò)程,。同時(shí)，二期課改注重幼兒的情感發(fā)展,，對(duì)于即將由幼兒園踏入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),，在離園前夕，通過(guò)看日歷,，尋找生日,，說(shuō)說(shuō)心愿等活動(dòng)充分地讓幼兒感受到師生情，同伴情,，這也是開(kāi)展幼小銜接教育的創(chuàng)新之處,。

1、學(xué)看日歷,，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系,。

2、感受過(guò)生日的樂(lè)趣,，增進(jìn)與同伴和老師之間的親密情感,。

重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的'生日日期，學(xué)習(xí)查看日歷,，體驗(yàn)到日歷與生日的密切關(guān)系,。

難點(diǎn)：幼兒通過(guò)尋找、對(duì)比自己今年,、明年,、后年的生日，體驗(yàn)每一年生日日期隱含的變化,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒對(duì)日歷的認(rèn)識(shí),，增加幼兒對(duì)過(guò)生日的興趣。

環(huán)境準(zhǔn)備：交互式電子白板“我們的生日”的ppt（包括：xx年日歷,、xx年日歷,、生日蛋糕圖片,、全體幼兒照片）

一、過(guò)生日的人——激發(fā)幼兒對(duì)生日的興趣,，初步感知月份的概念

由探照燈模式逐一導(dǎo)入三幅圖片（生日蛋糕,、字卡：六月、幼兒李x照片）,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、這三幅圖在一起，什么意思呢,？ （引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片推測(cè)三幅圖的關(guān)系,。）

小結(jié)：這個(gè)月就是六月，為本月過(guò)生日的幼兒送上生日祝福,。

二,、我們的生日——學(xué)習(xí)在日歷上查找自己的生日日期

（一）幼兒回憶自己的生日。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、你們喜歡過(guò)生日嗎,？

2、過(guò)生日時(shí)最開(kāi)心的事是什么,？

小結(jié)：過(guò)生日有這么多開(kāi)心的事,，這真是太幸福了。（延續(xù)之前愉快輕松地氣氛,，話題轉(zhuǎn)到幼兒對(duì)自己的生日回憶,。）

（二）小朋友的生日。

1,、幼兒說(shuō)出自己生日的月份,，老師出示該月的字卡和幼兒的照片，組合成一整年的月份,?！兄諝v中“年”和“月”的關(guān)系。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）你們的生日在幾月份,？

（2）看看大屏幕上,，一年有幾個(gè)月？

小結(jié)：一年有十二個(gè)月,，每個(gè)月都有小朋友過(guò)生日,。

2、比較同月生日幼兒的年齡大小,?！兄諝v中“月”和“日”的關(guān)系。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）哪個(gè)月過(guò)生日的孩子最多？哪個(gè)月最少呢,？

（2）那么同月生日的小朋友,，誰(shuí)大誰(shuí)小,？

在活動(dòng)中：

師：一月有兩個(gè)小朋友過(guò)生日（請(qǐng)兩位幼兒站到大家面前,，一位幼兒個(gè)子高，一位幼兒個(gè)子矮）你們覺(jué)得他們誰(shuí)大誰(shuí)??？

幼1：夏xx是姐姐，因?yàn)橄膞x高,，高xx矮,。

幼2：她們一樣大，都是一個(gè)月生日,。

（這里通過(guò)引發(fā)一個(gè)矛盾沖突，來(lái)完整幼兒對(duì)生日和日歷的認(rèn)知,，幼兒之間產(chǎn)生兩個(gè)不同的意見(jiàn),，但沒(méi)有一個(gè)幼兒覺(jué)得個(gè)子矮的幼兒會(huì)是年長(zhǎng)者。）

（3）同一個(gè)月生日的小朋友到底怎么比較年齡大??？我們要請(qǐng)日歷來(lái)幫忙！

在活動(dòng)中：

師：（出示xx年的日歷,，請(qǐng)兩位幼兒在上面圈出自己的日期,。）高xx的生日在1月17日，夏xx的生日在1月31日,，誰(shuí)大誰(shuí)?。?/p>

幼1：一樣大,，因?yàn)樗齻兘衲甓际?歲,。

幼2：夏xx大，她的生日數(shù)字大,。

幼3：不對(duì),，高xx大，因?yàn)樗纳赵谇懊?，不看身高的?/p>

小結(jié)：其實(shí),，生日的日期數(shù)字小，表示先過(guò)生日,，先過(guò)生日的小朋友年齡大,，和身高并沒(méi)有關(guān)系。（盡管在日歷上標(biāo)注了日期，但幼兒的認(rèn)知水平不同,，有些立刻看出誰(shuí)大誰(shuí)小,，有些則還不明白怎么看日歷，還有的堅(jiān)持同年就是一樣大,，老師在這里進(jìn)行了小結(jié),。）

（4）再次請(qǐng)出其他同月生日的小朋友進(jìn)行比較，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn),，并自己得出結(jié)論,。

（三）老師的生日。

1,、猜猜老師的生日日期,。——感知日歷中“日”和“星期”的關(guān)系,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）猜猜我的生日是幾月幾號(hào)星期幾,？

（2）提示：我的生日你們都放假了。我的生日在一個(gè)很長(zhǎng)很熱的假期,。我的生日和陳xx同月,，和羅xx同日。（老師的生日對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很神秘的,，而根據(jù)提示進(jìn)行推理判斷,，也是對(duì)大班幼兒思維能力的挑戰(zhàn)，最后一個(gè)提示,，又把老師的生日和幼兒的生日聯(lián)系了起來(lái),。）

（3）這一天是星期幾？怎么看日歷,？

小結(jié)：一個(gè)星期有七天,，從星期日到星期六，我們只要數(shù)一數(shù)日期排在第幾位就可以知道這一天是星期幾了,。

2,、查找明年老師的生日?！兄諝v中的變與不變,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）明年我還過(guò)生日嗎？

（2）明年的生日還是7月12日星期二嗎,？

（3）出示xx年日歷和xx年日歷,。這是明年的日歷，明年是什么年了,？

（4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么變化,？

在活動(dòng)中：

師：我明年的生日還是7月12日星期二嗎,？

幼：是的。

師：（出示xx年龍年日歷）這是明年的日歷,，明年是什么年了,？看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么變化？

幼1：變成7月14號(hào)了,！

幼2：不對(duì),，生日日期是不會(huì)變的，是星期變了,，變成星期四了,！

（5）看看你們今年和明年的生日日期在日歷上有什么變化？

（6）出示xx年蛇年日歷,，后年呢,？

小結(jié)：我們生日幾月幾號(hào)是不變的，可是星期幾是會(huì)變的,。（幼兒通過(guò)尋找對(duì)比自己今年,、明年、后年的生日,，直觀的體驗(yàn)到了生日的變化,，最終得出了自己的結(jié)論。）

三,、我們的生日愿望——了解和感受生日愿望的含義

（一）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望。（幼兒在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式,，才能保持學(xué)習(xí)熱情，這時(shí)提出一個(gè)輕松的話題,，讓幼兒之前繃緊的思維,，稍稍地“松了一口氣”，學(xué)習(xí)積極性依然很高,。）

（二）老師說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望,。

在活動(dòng)中：

師：老師也許下了一個(gè)愿望，猜猜會(huì)是什么,？和你們有關(guān)哦,！

幼：老師的生日愿望是要我們學(xué)習(xí)好。

幼：希望我們身體健康,。

師：老師把愿望寫(xiě)出來(lái)了,，請(qǐng)你們念出來(lái)吧。

幼：希望大一班的小朋友在小學(xué)里學(xué)到更多的本領(lǐng),，成為了不起的小學(xué)生,！

師：（深情的）你們馬上就要畢業(yè)了，老師的愿望就是你們到了小學(xué)里好好學(xué)習(xí)，成為了不起的小學(xué)生,。你們?cè)敢鉃榱诉@個(gè)愿望努力嗎,？

幼：愿意！

（活動(dòng)最后,，幼兒體驗(yàn)到了老師的生日愿望中飽含了對(duì)他們的殷切期望,，達(dá)成了本次活動(dòng)的情感目標(biāo)。）

活動(dòng)延伸：

和其他同伴,、老師說(shuō)說(shuō)生日的事,。

活動(dòng)反思：

生日每個(gè)人都有，每年都要過(guò),，是幼兒生活中非常熟悉的,。本次活動(dòng)由幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將生日與日歷的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái),，突破了以往幼兒學(xué)看日歷的傳統(tǒng)模式,，讓幼兒置身于現(xiàn)實(shí)生活背景中主動(dòng)學(xué)會(huì)查看日歷。

我以“生日”為話題,，請(qǐng)幼兒逐一報(bào)出自己的生日月份,，將之組合成一整年的月份。在引導(dǎo)幼兒觀察月份的基礎(chǔ)上,，引出同月生日的話題,，通過(guò)為兩位同月生日但身高差異明顯的幼兒比較年齡大小，引發(fā)了一個(gè)矛盾沖突以此提升幼兒對(duì)生日和日歷的認(rèn)知,。在認(rèn)識(shí)猶豫時(shí),，孩子傾聽(tīng)的愿望也是最強(qiáng)烈的，這時(shí),，我出示日歷,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了日期。隨后,，又讓幼兒根據(jù)提示猜測(cè)老師的生日,，不僅吊足了幼兒胃口，又借此再次引發(fā)一個(gè)矛盾沖突,，幼兒通過(guò)尋找對(duì)比自己今年,、明年、后年的生日,，直觀的體驗(yàn)到了生日在日歷上的變與不變,，“星期幾”的概念隨之滲透到了幼兒腦中。正是通過(guò)這樣一次次的認(rèn)識(shí)碰撞,，一個(gè)完整的概念認(rèn)識(shí)逐漸形成,。

而選擇在大班幼兒畢業(yè)離園前夕開(kāi)展本次活動(dòng),，我的目的不僅在于讓幼兒學(xué)會(huì)查看日歷，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系,，也是讓幼兒感受到一次與以往不同的生日體驗(yàn),，增進(jìn)與同伴和老師之間的親密情感以及對(duì)小學(xué)生活的向往（幼小銜接）。

整個(gè)活動(dòng)在同伴間溫馨的情感互動(dòng)中拉開(kāi)了序幕,，即使在認(rèn)知環(huán)節(jié),，我也不忘記融入情感，感嘆同月生日的孩子之間特別的緣分,，將老師的生日與幼兒的生日巧妙聯(lián)系起來(lái),，增進(jìn)親密感，因此活動(dòng)最后,，幼兒在猜測(cè)老師的生日愿望過(guò)程中體驗(yàn)到了老師對(duì)他們的殷切期望,，老師也體驗(yàn)到了幼兒這三年對(duì)老師的依戀，正是之前的情感鋪墊,，讓老師和幼兒相處三年所積累的情感順利爆發(fā),，活動(dòng)的價(jià)值從而得到了充分地體現(xiàn)。

專家點(diǎn)評(píng)：

上海市閘北區(qū)教研員 張敏

開(kāi)始部分可否直接給幼兒過(guò)生日,、吃蛋糕,；中間部分的同月份幼兒大小比較，不必刻意安排高矮,；延伸部分是否可以讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽等家庭成員的生日,，自己制作家庭成員的生日表等。