當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

四年級數(shù)學教學工作總結(jié) 四年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇一

我作為實驗數(shù)學老師也積極參與到“生本高效”教育的實施當中,，大膽改革課堂教學,，有效提高課堂教學效益，進行生本教育模式教學的初步嘗試,，在實驗摸索階段,，利用各種資源主動學習,，適時給自己“充電”，為了更好的踐行生本教育,，我閱讀了大量關(guān)于生本教育的相關(guān)資料,，并充分借助電腦進行學習，從網(wǎng)上搜集各種生本信息,，及時指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學狀態(tài),。我認真設(shè)計課前小研究，努力做到根本,、簡單,、開放，符合學生的認知規(guī)律,，通過小組合作交流解決,，切實做到讓學生帶著問題進課堂，提高課堂的教學效率,。生本教育帶給我驚喜,、歡樂與新的教育教學理論知識勝過這期間的困惑。

（一）培養(yǎng)良好的學習習慣,，建立規(guī)范的課堂常規(guī),，是學好數(shù)學的關(guān)鍵。

細節(jié)決定成敗,，習慣成就人生,。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣,，才能提高學習效率,，收到事半功倍的效果，良好的學習習慣使學生終身受益,。本學期以“生本”為契機,，我對學生提出的最基本的要求是：會合作學習，交流展示,，讓每個成員都參與到學習過程中,，每個人都要有自己的見解，把自己的探索,、發(fā)現(xiàn)過程用語言表達出來,，在組內(nèi)交流、全班交流,；會認真傾聽,，教會學生在小組匯報時如何傾聽別人發(fā)言，如何補充質(zhì)疑，從而收獲更多的知識和方法,。

（二）良好的班風,、學風，賞識激勵,，使學生最大限度地發(fā)揮潛能,。

良好的班風是學生學習的保證。我所教的兩個班,，大部分學生都能積極學習,，課后也能認真完成作業(yè)。為了在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,，對每個同學,、每個小組設(shè)立積分表，實行小組捆綁式的評價方式,，對各小組做出的成績予以肯定,，對各小組的不足指出改正的方向，在作業(yè)中鼓勵的評語,，課堂上伸出大拇指表揚,，優(yōu)秀作業(yè)展覽等都是我一貫的做法，提高學生的學習熱情為教學工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

（三）精心設(shè)計作業(yè),，認真及時批改。

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,，我決定從學生的作業(yè)質(zhì)量上著手,。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性,。要求學生要認真做作業(yè),，盡量做到不出錯，提高正確率,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

（四）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，充分利用小組成員,，通過“兵教兵、兵練兵,、兵強兵”的小對子的幫扶,，掃除學生學習中的盲點，逐步提高后進生的成績,，樹立其學習的自信心,。

在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：現(xiàn)在實行生本教育對我們老師的要求更高了,，感覺有時候自己的能力不夠,，對課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對，在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權(quán)交給學生,，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓生本教育發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”我會在今后的教學中努力去改善,，認真分析其存在和形成的原因,，找到解決問題的突破口，生本教育實驗教學提供了一個充分展示自我的平臺,，生本教育實驗教學的改革工作任重而道遠,，我堅信“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛,?！彼晕疫€將繼續(xù)學習和摸索。邊實踐,、邊總結(jié),，盡快彌補自己教學上的不足，真正實現(xiàn)課堂教學的有效性,、高效性,！

四年級數(shù)學教學工作總結(jié) 四年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇二

本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

認真貫徹黨的教育方針,，充分認識農(nóng)村教育在全面小康建設(shè)中的重要地位,，大力推進農(nóng)村教育的發(fā)展和改革。同時繼續(xù)以中小學教師“十要十不要”、《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標準嚴格要求自己,，依法執(zhí)教,、嚴謹治學、熱愛學生,、為人師表,。 認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務(wù),，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能,、數(shù)學知識、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不同角度,，順著不同方向，選擇不同方法,，對同一問題從多方位,、多層次、多側(cè)面進行認識,。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式,，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維,，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導(dǎo)學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學中,，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,，結(jié)合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移,，把所學的知識由點變線,，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò),，完善學生的認識結(jié)構(gòu),。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高,。

讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導(dǎo)學生在合作,、交流中學會學習,，懂得合作。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程。

情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂,，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識、能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展,。

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式、多渠道的評價方法,，建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長,、學生、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學生在學習中反思,，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果,，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

總之,，在本學期的工作中,，我雖取得了一些成績,，但仍有許多不盡如人竟意之處，我交在今后的工作中,，不斷加強學習提高業(yè)務(wù)水平,，爭取更好成績。

四年級數(shù)學教學工作總結(jié) 四年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇三

本學期,，我作為從事教師這一行的新教師,，將當一位好教師就是我的目標，我擔任四（3）班的數(shù)學教學工作,，努力激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣。在工作中認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦。現(xiàn)作如下總結(jié)：

1,、備課,。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習,。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。課前讓學生利用平板微課讓學生預(yù)習,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,，使學生樂于思考,，敢于積極回答問題。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。提高學生的參與性,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復(fù)習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、作業(yè)批改,。做到精講多練,，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯,。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,。每星期讓學生進行平板錯題練習。

這一學期來我一直擔任四（3）班的數(shù)學教學工作,，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,。

1,、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。在教學中,，深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的思考權(quán),，尊重學生的發(fā)言權(quán),，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果,。做到這些,，才能夠讓學生喜愛教師，更加喜愛這門課程,。

2,、小組合作，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學習模式必由之路。三年級學生的自學能力以及自律性不是很好,，讓學生以小組合作的模式進行學習討論,，從而達到更好的學習效果。培養(yǎng)學生交流合作,，分享傾聽等多種能力,。

3,、規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

4,、制定幫教方案,。對個別的學困生，能悉心輔導(dǎo),，批改作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學生,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式，努力提高學困生的文化基礎(chǔ)知識,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

總之,，在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新,。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把教學工作做的更好,。

四年級數(shù)學教學工作總結(jié) 四年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇四

一學期來,，緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，在繼續(xù)推進我校 “自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果,。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不是很多,，中差生卻比比皆是,。我們校長曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

其次,，認真制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務(wù)。

在業(yè)務(wù)上,，本人年輕從教時間短,。所以要積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我向右經(jīng)驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高；我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們在學校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室,，偶爾寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

親其師，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

最后,，能制定好復(fù)習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學期授課時間較短,，復(fù)習內(nèi)容較多,，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高,，班級的差生面積較大，致使無暇顧及,，導(dǎo)致本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神,，不斷探討提高學生興趣,，促進學生全面發(fā)展的有效機制,；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

四年級數(shù)學教學工作總結(jié) 四年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇五

四月份，我校為高三學生參加了省第一次質(zhì)量檢測,，從質(zhì)檢的命題難度情景及我校學生參政的成績情景,，本人對20xx年的高考動向及第二輪的復(fù)習作如下的思考與反思。

一,、命題題型的相對穩(wěn)定性,。能夠肯定的是20xx年的高考的題型結(jié)構(gòu)不會有太大的變化，堅持客觀題和主觀題的總題數(shù)和分數(shù)比例不會變,，在難度上,，近年試題在總體難度上是一致的，在題量,，各種題型個數(shù)上堅持不變,，所以平時的模擬試卷，我們要盡量使試卷的題型規(guī)范化,，分數(shù)的比例接近高考大綱的分值比例,，在基礎(chǔ)題上要確保基礎(chǔ)題占70%,，命題的難度不可太大,，在復(fù)習過程中始終注重從基礎(chǔ)知識，基本的思想方法,，基本本事出發(fā),，鞏固學生的“三基”。

二,、注重對考試“考點”知識的復(fù)習,，抽象函數(shù)的試題是近年高考的一個命題的熱點，對不等式的考查重點是解不等式,，以一元二次不等式的綜合題型為考查目標,，側(cè)重于利用導(dǎo)數(shù)、單調(diào)性知識來求解,，突出靈活轉(zhuǎn)化和分類討論的本事,，在數(shù)列部分,，以等差數(shù)列、等比數(shù)列為主,、以轉(zhuǎn)化為等差數(shù)列,、等比數(shù)列為重點，三角函數(shù)部分,、關(guān)鍵是在復(fù)習中讓學生熟練掌握基本公式正用,、逆用和變形用，同時關(guān)注三角函數(shù)與向量,，解析幾何等交匯性的資料,、主體幾何、要讓學生熟練掌握空間角,、空間距離問題的求法及平行,、垂直的判定和性質(zhì)的運用，異常應(yīng)培養(yǎng)學生運用空間直角坐標法解決立體幾何問題,，解析幾何注重對定義和簡單幾何性質(zhì)的應(yīng)用,，突出對直線與圓錐曲線的交點、弦長,、軌跡問題的解決,。

三、植根于課本,、著眼提高和創(chuàng)新,、高考試題中、課本例題,、習題的影子比比皆是,，多不勝數(shù)，所以,，課本題及其改編題是高考考題的來源,。從20xx年高考的解答題我們發(fā)現(xiàn)前三題的解答題集中體現(xiàn)了對課本上重點資料的考查，如數(shù)列知識,、方程思想,、三角函數(shù)的運算及變形、立體幾何,、概率,、不等式、這些知識雖然可能有所變動,，但又總不能脫離主題,，題目的特點為：精巧簡單、但又不乏創(chuàng)新，源于課本,，但又高于課本,，難度適中等。

基于考綱要求和20xx年高考命題的動向,，我們在二輪復(fù)習中的策略應(yīng)是：

(一)循序漸進,，逐步由第一大題往后做，把熟練解答題的前三大題作為我們二輪的復(fù)習目標之一,。

(二)專題復(fù)習訓練為主,，重視查漏補缺，其中包括知識專題,、方法專題,，目標是：回歸課本查漏補缺,，加強重點縱橫結(jié)合,，優(yōu)化思維提升本事，回顧基本的數(shù)學方法與數(shù)學思想,，回顧重點,、疑點、難點,、回顧基本題型,、回顧經(jīng)常出錯的，容易搞混的知識,，強調(diào)不一樣知識間的遷移和相互作用,，優(yōu)化思維提升本事。

四年級數(shù)學教學工作總結(jié) 四年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇六

學期的工作行將結(jié)束,，在這一學期中,，我立足崗位，勤奮敬業(yè),，和同級教師團結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

加強對新課標理論的學習,，因為新課標理論對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習，鉆研業(yè)務(wù),，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能,、數(shù)學知識,、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,，提高學習效益,。

小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不同角度,，順著不同方向，選擇不同方法,，對同一問題從多方位,、多層次、多側(cè)面進行認識,。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式,，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維,，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性是敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導(dǎo)學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽,、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

教育教學過程中，要按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,，結(jié)合學生的實際不斷更新教法,。通過類比遷移，把所學的知識由點拓線,，由線發(fā)展成面,，逐步擴展成知識網(wǎng)絡(luò)，完善學生的認識結(jié)構(gòu),。這樣,，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高,。深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學教育形式。

即讓學生在合作情境中交流互動,。新課改倡導(dǎo)學生在合作,、交流中學會學習，懂得合作,。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程。情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂,，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。

教學過程中改變以往的單一的教學評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位，讓家長,、學生,、教師共同參與評價。引導(dǎo)學生在學習中反思,，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我,，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅持正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果,，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，還要注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。（六）,、積極開展教研活動，不斷反思提高

結(jié)合學校的研究課題,，平時積極參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課,、聽課,、評課活動中，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文,，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四年級數(shù)學教學工作總結(jié) 四年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇七

本學期的教學工作是承擔糯良中學八年級99班和100班的數(shù)學教學,，學期初,，99班共有學生40人，100班共有學生42人,。

在本學期的教學工作開展方面,，除了遇到不可預(yù)期的諸如節(jié)假日或?qū)W校有臨時活動進行調(diào)整外，我基本依照初期初的教學計劃進行并能順利完成教學工作及任務(wù),。

一個學期的教學工作結(jié)束,，回過來對本學期的教學工作進行總結(jié),，有一定的成績，也有諸多不足,。主要成績?nèi)缦拢?/p>

其實,，談及成績，本學期在教育教學工作方面并沒有太多值得我驕傲的,，反之是一種辛酸,。如若確實要提一提，那么也只能牽強附會提及一下幾點了：

1,。屢次考試,，99班數(shù)學成績一直處于年級第一,，100雖然與99班存在一定差距，但成績并非倒數(shù)第一,。本學期學校開展過三次正規(guī)考試（期末還未開始,，成績待論），99班數(shù)學成績均處于年級第一名,，100班與99班有一定差距,，但也并非最差，均為年級第三名,。

2,。學生基礎(chǔ)得以提升。相對去年帶畢業(yè)的兩個班,，這兩個班比畢業(yè)的兩個班級基礎(chǔ)要好,，在本學期中也進一步得以提升。

3,。課堂紀律良好,。相比其他科目的課堂紀律，兩個班在我的數(shù)學課堂上要稍好與其他學科的課堂紀律,。

雖然已經(jīng)完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學生,，但是本學期所用的教材，是新版教材,，又是中途接手,，故本學期的很多知識點，還是與前一屆的有所不同,，在教學過程中仍然需要我花大量的時間加以備課,，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，本學期也有一些新的經(jīng)驗收貨以及教學體會,。

經(jīng)驗上,，進一步提升了我對教材的解讀能力以及教學水平，能夠更全面的把握重難點,，對于一些曾經(jīng)的存在的問題,，在本學期的教學工作中得以解決。

體會：學海無涯,，再簡單的事情,，每一次重復(fù)，都會有新的收獲,，這也許就是所謂的溫故知新了吧,！

在本學期的教育教學工作中，笨豬器存在的主要問題如下：

首先,，與學生的互動有待加強,。在課堂教學中,，教師講的還是稍多，學生的自主學習空間余地較少,。

其次,，學生的主體地位沒有完全體現(xiàn)。在新課標理念下,，學生是學習的主題,，而教師只是一個引導(dǎo)者，在這方面,，我還是受到傳統(tǒng)教學模式的影響,，沒有完全把學生放在主體地位。

再次,，對學生的信任度不夠高,。由于受到地域、文化,、社會環(huán)境的制約,，當?shù)貙W生的學習狀況不太理想，也許是因為受到這些因素的影響,，在課堂教學中我還是對學生存在一定的不信任感,，不敢放手讓他們自主討論解決一些他們有能力解決的問題。

最后,，課堂紀律仍需加強,。盡管我的課堂紀律比起部分學科的課堂紀律要好，但也存在諸多不足,，還需在日后加以完善,。

結(jié)合本學期存在的不足與問題，今后將在以下幾方面加強努力并改進：

1,。把課堂還給學生,。在日后的教學工作中，盡量讓學生自主自主完成學生能夠自己完成的問題,。

2,。建立更民主跟平等的教學課堂。在今后的教學課堂上,，我會努力建立一個更民主和平等的教學環(huán)境。

3,。多聽別人的課,。一是多去聽不同學科的課，在其他學科教師的身上吸取其他學科的精華,，二是聽同行的課,，在同行身上學習教育教學的方式方法,。

4。加強備課,。包括備學生,、教學等。

5,。加強現(xiàn)代輔助教學工具的使用,。進一步加強交互式電子白板的使用，提高課堂教學的有效性,，節(jié)約課堂教學時間,，給學生留有更多的自主學習與思考、發(fā)問的時間,。

6,。加強的自身的專業(yè)技能學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

四年級數(shù)學教學工作總結(jié) 四年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇八

時間過的真快,。不知不覺一學期又結(jié)束了。這半年,，我擔任的是4年級的數(shù)學課,。我努力適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，虛心向其他數(shù)學教師學習,，在其他老師的身上我學到了很多教學經(jīng)驗。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作,。

1、能認真?zhèn)湔n，學生進入4年級后學生的的空間概念加強了,，動手實踐的內(nèi)容也增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn),。與上一冊相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生,，在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得高興,。就可以保證全班學生都能獲取新知,。如：四年二班有個學生叫李小杰，他平時無論做什么都慢,，就象對數(shù)學不開竅是的,。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課,。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,。

2、提高課堂學習效率,。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用“小組合作”,，“學生自主學習”等方式進行,。 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

能虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。學習他們的方法，與此同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精練。有針對性,，有層次性,。 同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性以及必要性,，使他們對學習萌發(fā)興趣,。

教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生,。同時還要加強學生的政治思想教育,。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。

總之本學年來,，我經(jīng)過努力工作從中得到了許多經(jīng)驗,，也得到了一些可喜的成績，但也更有許多不足,，這還需在以后的教學中加以改進和反思,，爭取取得更大的進步。

四年級數(shù)學教學工作總結(jié) 四年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇九

一學期就要結(jié)束了,，本學期,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織地開展教學工作,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，以促進教學工作更上一層樓,。

一、認真鉆研業(yè)務(wù),。

這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材,，為了準確的傳授知識,，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的老師請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題,。說實在的,，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了，有些難題老師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難,。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大,，什么情況下積最小,。教學中很難讓學生明白。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習,。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學中,，我充分利用學校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學情境,，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計,，巧妙地將學習目標任務(wù)置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力。

三,、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化,。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學生主動獲取知識,、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當面批改，個別輔導(dǎo),。

3．注重學科的多元整合,。如教學列式解答文字題時，引導(dǎo)學生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

4．注重與學生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法,。

四,、尊重學生個體差異。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況,，在平時教學中,，我采取書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,。為了調(diào)動學生的積極性,，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔導(dǎo)成績差的學生,，既為老師減負,，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調(diào)動學生的積極性,，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,，效果比較明顯。

四年級數(shù)學教學工作總結(jié) 四年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十

一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。本學期我擔任四年級數(shù)學教學工作，一學期來,，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。作為數(shù)學教師，我能認真制定計劃,，注重教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。在教學中我從以下幾方面做的：

①認真鉆研教材，掌握教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣,、需要和習慣,，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

在數(shù)學課上,，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系,，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時,，也注重對學生學習能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學生在合作交流中學習，在主動探究中學習,。課堂上,，始終以學生為學習主體,，把學習的主動權(quán)交給學生，挖掘?qū)W生潛在的能力,，讓學生自主學習,，學生自己能完成的，我決不包辦代替,。如學習應(yīng)用題時,，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發(fā)學生的學習欲望,，然后小組合作探究算理,，最后得出了三種算法，激發(fā)了同學們的學習欲望,。碰到簡單的教學內(nèi)容,，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來,，由老師和同學們共同解決,。讓學生的智慧、能力,、情感,、心理得到滿足，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,。

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,。但對于學習差的學生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,，使這部分學生的成績總是不理想,。

一份耕耘，一份收獲,，教學工作苦樂相伴,。在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,。

四年級數(shù)學教學工作總結(jié) 四年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十一

四年級人數(shù)為xx人，數(shù)學成績比較突出的大概占xx%左右,，包括何雨,、吳慶濤、石興晴,、陳寒,、謝呂等，他們對于知識點的掌握很到位,，特別好的一點是他們對于未知的,、難度大的題目有自己的見解，敢于嘗試去解決那些高難度的題,，而且在學習上比較主動,，不懂就問，善于思考,，只要堅持下去,，一定會有很大的收獲;相對來說成績比較好的、對知識點的理解程度還算不錯的大概占了xx%左右,，這部分同學的問題在于對于知識點的掌握存在或多或少的漏洞，但是對自己的要求不是那么高,，沒有想辦法去查漏補缺,，在學習上還缺少那么點干勁，這里面很多同學只要自己更積極點，他會變得更加優(yōu)秀,，會使得自己突出;剩下的xx%我把他歸結(jié)為基礎(chǔ)差,、不愛學這一類，比如羅登豪和羅瑞,，基礎(chǔ)真的是很差,，學習態(tài)度也不好，上課根本聽不進去,，這些同學需要家長和老師配合,，來改正他們的思想，不然的話,，說句不好聽的,，上學是在浪費時間。

由于各種原因,，原本應(yīng)該是二十課時的課程,，只上了十三節(jié)課。當中有兩節(jié)課是專門講解奧數(shù)題目,，專門輔導(dǎo)作業(yè)的只有一節(jié)課,，講解知識點的占了大概八節(jié)課，剩下的兩節(jié)課混合著講,，還順便提到了高年級的知識,。

對于知識點的講解這塊，由于絕大多數(shù)同學掌握情況都還不錯,，我一節(jié)課可能講兩到三個知識點,，都是以一個例子或簡單的問答引出要講的內(nèi)容，在講解時注重自己的板書,，重點的內(nèi)容必須寫到黑板上,，并標明重點符號。多與學生互動,，了解他們對于所講內(nèi)容的掌握程度,，根據(jù)反饋情況調(diào)整自己的講解時間，基本上都會的知識點,，可以做下總結(jié)后進入下一個知識點了,。而如果碰到大部分同學對于所講內(nèi)容掌握較差的時候，就需要反復(fù)講解,，多出幾道例題,，力爭用不同的方法或是重復(fù)的講解來使他們理解。在奧數(shù)題目這塊,，我主要是以開闊眼界,、發(fā)散思維為主，我發(fā)現(xiàn)很多同學以前完全沒有碰到過這類題目，本來奧數(shù)在知識點上并沒有超出界限,，只是解題思路和一般題目有區(qū)別而已,，這需要我們從不同的角度去考慮問題，從而很好的鍛煉我們的思維,。我對于奧數(shù)題目的講解,，不要求他們能聽懂，當然,，一部分同學能搞懂最好,，我的目的在于讓他們了解，接觸到這些題目,、這些解題方法,，下次如果看到了不至于感到陌生。而在作業(yè)輔導(dǎo)這塊,，我主要是批改他們的作業(yè),，找出錯的最多的、很有代表性的題目來進行一個統(tǒng)一的講解,，其余的基本上是答疑,，學生自己主動問我，我來進行解答,。

學生的水平參差不齊,，教學的目的應(yīng)該是讓所有的同學都到達教學大綱的基本要求，然后再提高難度,，加大難度后,，可以對基礎(chǔ)稍微差點的同學降低要求。在平時講課時,，把握學生對于知識點的理解程度非常重要,，這需要我們及時的和學生進行溝通，多出練習題,，通過他們的作業(yè)來了解他們的水平,，再做出不同的解決辦法。

沒有安排正式的家訪,，只是有的時候剛好去了學生家里,，就閑聊了一會。我了解最多的就三個學生,，而他們?nèi)齻€的情況剛好是三種不同的,、很具有代表性的。

第一個是吳雨桐,，就她的成績來說,，比較普通,，上課時也非常內(nèi)向，不愿意去跟老師交流,。她的爸媽在外打工，平時很少給家里打電話,，連生活費都是奶奶一個人賺的,，她還有一個妹妹、一個弟弟,，以及她的爺爺奶奶,，五個人住在一間比較破敗的房子里。他的爺爺年紀很大了,，對吳雨桐沒有過正面的教育,，我了解到她和爺爺經(jīng)常吵架、對罵,。爸爸媽媽不在家,，只有爺爺奶奶照顧，吳雨桐屬于典型的留守兒童,，她非常需要一個良好的家庭氛圍,，她需要爸爸媽媽的疼愛，需要爺爺奶奶的關(guān)心,。在中國,，這種家庭很多很多，我也是留守兒童,，但是我爸隔一段時間會給我打電話,，我爺爺奶奶也很疼愛我，我覺得我的童年是快樂的,。但是吳雨桐同學,，我相信她絕對過得不是那么開心，家庭的關(guān)愛少,，周圍的朋友也很少,，幾乎所有的同學都排斥她，我不知道她內(nèi)心的感受,，但我也能體會到那種心酸,。她的父母應(yīng)該給予她更多的關(guān)愛，父母的關(guān)愛才是教育的起點;第二個同學羅登豪,，成績較差,，學習態(tài)度不好。他的家里離支教地點不過三百米,，十天里至少有八天遲到,。他的父母在身邊,，但是根本沒有重視對他的管束和教育。

第三個同學是石興晴,，成績好,，學習態(tài)度也好。跟她的交流我發(fā)現(xiàn)其實她的父母對她也沒怎么教育,，只是她自己努力而已,，就像我一樣，我的父母對于我的教育完全為零,，有對我的關(guān)愛,，也在我面前表現(xiàn)不好的一面。父母的教育對于孩子有著極其重要的作用,，其實這所有的同學,，包括我自己，體現(xiàn)出來的都是父母不知道去教育孩子,、不懂得如何去教育孩子,，我只能說，還好我們有一個比較穩(wěn)定的社會環(huán)境,。