總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)人教版 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一
1,、備課
學(xué)期初,,我鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí),。興趣,是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件,。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,,必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。新授課練習(xí)課要究方法。新授課中,,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小朋友的心里,,使他們消除心理障礙和壓力,,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),??梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成,。這樣能進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心
2,、上課
(1)、創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。然后,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力,。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),形成能力,,發(fā)展思維,。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。
(2),、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)小學(xué)生遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3),、努力構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過(guò)程,,既形成了知識(shí)結(jié)構(gòu),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀原因,,沒(méi)有把很多的時(shí)間花在學(xué)生身上,,下個(gè)學(xué)期相信在此方面會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。
在工作中我還有很多不足之處,,如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,,在教法上還有待提高。今后,,我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,虛心學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn),,不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,,更好地完善自我。希望在未來(lái)的日子里能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,取得更好成績(jī)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)人教版 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。
我班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,,上課思維活躍,、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定,。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱,,作業(yè)臟亂,思考速度慢,、書寫速度慢,、對(duì)新知的理解也比較慢。
結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,和新課標(biāo)的具體要求,,現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下:
一、打?qū)嵒A(chǔ),,努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。
每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,,認(rèn)真閱讀教材,、教參,了解教材的編排體系,,編者意圖,,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,,胸中有溝壑,。
觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見(jiàn),,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),,確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。
其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,,加強(qiáng)師生交流,,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;最后,每節(jié)新授課都注重營(yíng)造課堂氛圍,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決,。
第二,、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。
每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率,。
第三,、作業(yè)布置與批改。
本學(xué)期我精選練習(xí),,有針對(duì)性,,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到的效果,。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,,做到有的放矢,。
二、關(guān)注全體,。
新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生,。
在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。
因此,,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng):
(一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊(duì),。
(二)做好課后輔導(dǎo)工作,。
加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,,更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
要提高學(xué)困生的成績(jī),,首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,,讓他們學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
有句話說(shuō)的好:“教是為了不教?!辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng),!
三、自我反思,,努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),。
(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?,控制好課后作業(yè)分量;
(二)加大家校之間的聯(lián)系,,抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。
總之,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思,。
沒(méi)有,,只有更好,我一定會(huì)和新課標(biāo)同行,用新課標(biāo)來(lái)指引前行,。
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堅(jiān)持正確的教育思想,,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出“樂(lè),、實(shí),、活、新”的教學(xué)情境,。例如:找規(guī)律,;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動(dòng),,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),;表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),;自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
1,、備課,。
學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中,、在整個(gè)小學(xué)階段的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí),。
2、上課,。
增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),,形成能力,發(fā)展思維,。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,,發(fā)揮他們的主體意識(shí),,是他們不再是“看客”。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
3,、批改作業(yè),。
處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作
,每天都不少于一個(gè)小時(shí),,針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,。對(duì)后進(jìn)生百倍關(guān)愛(ài),,用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)
,及時(shí)的給予表?yè)P(yáng),,增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。
5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。在本學(xué)期的教學(xué)中,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,,然后規(guī)定日記格式和日記主題,,讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,開(kāi)始時(shí)他們
寫的僅僅是三言兩語(yǔ),,但我相信隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的,,當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫數(shù)學(xué)日記后,逐步放開(kāi),,不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記,。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作,。
1,、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,,從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn),不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,,而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死,,不給孩子留有玩耍的時(shí)間,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,,教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位,。
2、在教學(xué)中,,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究,。
今后的工作中,我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,,以取得更好的成績(jī)!
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不知不覺(jué)中,,一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束,,實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝。歲月如流水,,容不得一刻停歇,!回想這學(xué)期的工作,有付出,,有收獲,。由于教材的改變,二年級(jí)上學(xué)期對(duì)于我和孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),,挑戰(zhàn)意味著更大的付出,,雖然忙碌,、雖然艱辛,但是也充滿歡樂(lè),、充滿喜悅,。
本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年級(jí)的數(shù)學(xué),,由于本學(xué)期使用的是青島版的教材,,和人教版的二年級(jí)教材比起來(lái),內(nèi)容多,,難度大,,孩子們學(xué)起來(lái)非常吃力,。針對(duì)這種情況,,我認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,,平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),克服教學(xué)中的隨意性,。備課分三個(gè)方面:
①備教材:
鉆研教材,、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對(duì)教材系統(tǒng),、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,,做到心中有數(shù)。
②備學(xué)生:
經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,,知識(shí)基礎(chǔ),,學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。
③備教法:
選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,同時(shí)為了上好每一節(jié)課,,通過(guò)上網(wǎng)查資料,,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確本資。料來(lái)源于定自己的教學(xué)思路,。同時(shí)也學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗(yàn),,讓孩子當(dāng)小老師,培養(yǎng)孩子的說(shuō)的能力,,和自信心,。
我每節(jié)課都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備,,認(rèn)真講課,明確教學(xué)目的,,符合學(xué)生實(shí)際,,體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,努力做到“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn),。力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),,做到條理清楚,、難度適宜、密度合理,,保證授課內(nèi)容的科學(xué)性,、思想性、趣味性,,精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,力求生動(dòng)活潑,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。注意課堂管理,,上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生,同時(shí)又注意因材施教,,注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),。課后及時(shí)做好課后反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,向課堂40分鐘要質(zhì)量,。在上周舉行的?!吧袼阕印北荣愔?,級(jí)部三個(gè)滿分的都在我所任教的班級(jí)。校級(jí)“神算子”有28人,,我們一,、二班,就有18人,,占64.3%,。可以說(shuō)取得了非常好的成績(jī),。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),,我都處于緊張的狀態(tài),,每天忙忙碌碌,從早上到校開(kāi)始一直忙到下班,,課前準(zhǔn)備,、上課、改作業(yè),、備課,、輔導(dǎo),每項(xiàng)工作安排的都很緊湊,,幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間,,但是我很充實(shí),看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的樣子,、快樂(lè)的笑容……一切都是值得的,!
在教學(xué)中,由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣,,所以掌握的情況也有所不同,,為了提高整體成績(jī),,我采取了培優(yōu),、促中、補(bǔ)差的工作,,重點(diǎn)是補(bǔ)差,。
我所擔(dān)任的兩個(gè)班上,,有個(gè)別孩子基礎(chǔ)很差,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,,一沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,;三在課堂不認(rèn)真聽(tīng)講,;這些因素就導(dǎo)致他們的成績(jī)差距很大,對(duì)于這部分孩子,,我先抓課堂,,上課時(shí),隨時(shí)關(guān)注這些孩子,,對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題就找他們回答,,回答對(duì)的及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng),回答錯(cuò)的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),,逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,。
在抓好這些工作的同時(shí),我還利用課余時(shí)間幫他們輔導(dǎo),,耐心的講解,,細(xì)心教導(dǎo),,為了使他們能夠提高的更快,我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,,了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況,,并向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,經(jīng)過(guò)雙方的共同努力,,孩子們有了很大的進(jìn)步,。
本人今后的努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,課堂上做到精講精練,,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2,、對(duì)差生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,,使他們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步,。
3、加強(qiáng)道德方面的教育,,使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好數(shù)學(xué),,還要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué),一起進(jìn)步,。
4,、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力,。
一份春華,,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情,。在今后的教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,,多方面提高自己的素質(zhì),,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),為-美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)人教版 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五
本學(xué)期,,我繼續(xù)跟班走教二年級(jí),并擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解,。因此本學(xué)期的教學(xué)工作很順利,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,,自己盡職盡責(zé),,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成?,F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:
本期來(lái),,自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思隨筆數(shù)篇,,自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,,工作事業(yè)心,責(zé)任感大大加強(qiáng),。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),,認(rèn)真聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn),以不斷地充實(shí)自己,。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),,及時(shí)整改,,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
作為一名教師,,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外,。這學(xué)期,,我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,,認(rèn)真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好。
1,、我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研,,在書上批注,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練,。抓住根本,,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),,采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、強(qiáng)化訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,,培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習(xí)時(shí),,遇到半圖半文字的題目時(shí),,我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí),,我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力,、分析能力,。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),,讓同學(xué)熟能生巧,,經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí),我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高,。
3,、注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí),。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。在教學(xué)《圖形與變換》時(shí),,讓學(xué)生折一折,,剪一剪,比一比,,既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,,又使學(xué)生輕松的掌握了知識(shí)。
4,、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考,從而提高教學(xué)的針對(duì)性,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,,形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式,一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生,,課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學(xué)效率,,課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,,同桌間相互交流,達(dá)成共識(shí),,課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理,督促差生課后逐一檢查落實(shí),。
總之,,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,不斷地提醒自己,,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一份耕耘,,會(huì)有一份收獲,!
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本期我擔(dān)任大楊中心學(xué)校二年級(jí)一班老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這20-年的這一年來(lái),,自己工作上兢兢業(yè)業(yè),,盡職盡責(zé),圓滿地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,,現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:
本期來(lái),,自己認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),自己思想認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,,工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng),。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,,虛心接受他人的意見(jiàn),,及時(shí)整改,使自己的政治素養(yǎng)明顯提高,。
多年來(lái),,自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則,堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí),,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理,,真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,因材施教,。具體做法是:在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教科書的批注,,做到每一句,每一段嚴(yán)抓細(xì)扣,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,,巧講巧練,。
抓住根本,講求實(shí)效,,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),注重個(gè)體差異,,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù),。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。勤布置,、勤輔導(dǎo)、勤檢查,、嚴(yán)要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,,自己已基本掌握教材的知識(shí)體系,,為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果顯著,。
在完全確保學(xué)生安全的情況下,,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,加強(qiáng)班級(jí)管理,,充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的作用,,獎(jiǎng)優(yōu)促差,榜樣示范,,做到周小結(jié)月評(píng)比,,強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能,規(guī)范學(xué)生言行,,傾力打造班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃、講文明,、守紀(jì)律的先進(jìn)班級(jí),。讓每一個(gè)學(xué)生都從內(nèi)心樹(shù)立班興我榮、班衰我恥的思想,,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,,紀(jì)律安靜有序,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜,、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
1、教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)教研教改沒(méi)有新的起色,。
2,、班級(jí)管理中欠冷靜易犯急躁病。
在今后教育教學(xué)工作中,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,改進(jìn)管理方法,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,干好本職工作。
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20xx春季一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,,改革教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:
認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),。
增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,,提高業(yè)務(wù)水平方面,。
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的
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二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,,分析、綜合能力,,判斷,、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,,動(dòng)口,,動(dòng)眼,動(dòng)腦,;針對(duì)教學(xué)重,,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,讓學(xué)生進(jìn)行比較,,交流,討論,,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,,鞏固知識(shí),,形成能力,,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是:新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,,不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
批改作業(yè),。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),,點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,,給予好的評(píng)價(jià),,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),,注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考。
做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,,學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評(píng)試卷時(shí),按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式,,讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí),。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí),同學(xué)們相互測(cè)量身高,,提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力,。
在教育過(guò)程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,,如:用紙折角,、拼圖等。在完成知識(shí)教育后,,教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟,,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系,,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,,與此同時(shí),,教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教,。
每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng),,并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng),,發(fā)帖,、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),,主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材、教法,。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思。通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)人教版 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)------石勇強(qiáng) 本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這學(xué)期以來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,,取得了一定效果,。因此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):
一,、備課,。
在備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材教法,,根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,,設(shè)計(jì)課型,擬定采用的教學(xué)方法,,,、并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄,每一課做到“有備而來(lái)”,,并制作了有趣的教具.,,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二,、上課.
1,、創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力,。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),形成能力,,發(fā)展思維。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。
2、增強(qiáng)上課技能,,提高上課質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,。做到線條清晰,、層次分明、言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,。加強(qiáng)師生交流,,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,,同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高,。
3,、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。
4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考,。
5、批改作業(yè),。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。
6,、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)..
總之,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),,有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好,,只有更好,,我一定會(huì)和新課標(biāo)同行,用新課標(biāo)來(lái)指引前行,。為以后的教學(xué)工作做鋪墊,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)人教版 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十
本學(xué)期,我繼續(xù)跟班上二年級(jí)并當(dāng)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解,。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,,自己盡職盡責(zé),,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成?,F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:
本期來(lái),,自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇,,自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,,工作事業(yè)心,責(zé)任感大大加強(qiáng),。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。我積極參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí),,認(rèn)真聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn),以不斷地充實(shí)自己,。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),,及時(shí)整改,,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
作為一名教師,,搞好教學(xué)是自己的本職所在,,而我也不例外。這學(xué)期,,我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好,。
(1)我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研,在書上批注,,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性,。上課做到精講精練,,巧講巧練。抓住根本,,講求實(shí)效,,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,注重個(gè)體差異,,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo),、勤檢查,、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(2)強(qiáng)化訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,也發(fā)展他們的智力,,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如:在處理課后練習(xí)時(shí),,遇到半圖半文字的題目時(shí),我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,,培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí),我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,,培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力,、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),讓同學(xué)熟能生巧,,經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí),,我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。(3)注重在教學(xué)中充分利用教具,。在教學(xué)中,,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,,學(xué)得扎實(shí),。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),,因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法,,乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義,。在教學(xué)對(duì)稱時(shí),,讓學(xué)生折一折,剪一剪,,比一比,,既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,又使學(xué)生輕松的掌握了知識(shí),。
(4)特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考,從而提高教學(xué)的針對(duì)性,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,,形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式,從座位的編排上著手,,一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生,,課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,,提高課堂教學(xué)效率,,課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,同桌間相互交流,達(dá)成共識(shí),,課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理,,督促差生課后逐一檢查落實(shí)。
(5)當(dāng)然,,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,,新的學(xué)期還未開(kāi)始,。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,不斷地提醒自己,,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一份耕耘,,會(huì)有一份收獲,!
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)人教版 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中,,我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,,從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開(kāi)展。
一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二,、努力增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
三、結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,充分利用激勵(lì)機(jī)制的作用,。二年級(jí)的學(xué)生,明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許多,,但做小動(dòng)作,、說(shuō)悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生,。首先,,我想到的是激勵(lì)機(jī)制。采取多種形式進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng),,如:個(gè)人表?yè)P(yáng):“某某坐得真好”,,“某某聽(tīng)得多認(rèn)真啊,老師都為你高興”,,“某某反應(yīng)最快,,是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表?yè)P(yáng):“第一小組同學(xué)回答最響亮”,,“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等,。類似的表?yè)P(yáng)語(yǔ),適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),。但也有極個(gè)別的學(xué)生,,由于年齡小,天生好動(dòng),,自控力差,,管不住自己。遇到這樣的同學(xué),,課下我會(huì)單獨(dú)找他們談心,,鼓勵(lì)他們課上認(rèn)真聽(tīng)講。末了,,我總會(huì)說(shuō)上一句,,“老師相信你能做到”。課上,,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時(shí),,就會(huì)抓住時(shí)機(jī)給予肯定,這節(jié)課,,這名愛(ài)犯小錯(cuò)誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會(huì)很好,。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)激勵(lì)的微笑,,一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),,營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松,,學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,。
四、本冊(cè)教材無(wú)論是在新授課中,,還是在練習(xí)題中,,都配有大量的情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖,,每一個(gè)練習(xí)題的插圖,,是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過(guò)程,。在課堂教學(xué)的過(guò)程中,,我覺(jué)得對(duì)于主題圖的把握還是有所欠缺,可以再深入地加以挖掘,,特別是本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的課題研究又是這個(gè)方面,。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀原因,,沒(méi)有把很多的時(shí)間花在學(xué)生身上,,下個(gè)學(xué)期相信在此方面會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。
在工作中我還有很多不足之處,,如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,,在教法上還有待提高。今后,,我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,虛心學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn),,不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,,更好地完善自我。希望在未來(lái)的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)人教版 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二
工作是一項(xiàng)常做常新的工作,,作為一名教師,,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,,所以,,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:
堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自己,。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記,。嚴(yán)格要求自己,,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,,思想與時(shí)俱進(jìn),,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),,學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期課件評(píng)比獲縣三等獎(jiǎng),。
1.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。
教材是教學(xué)的依據(jù),,教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀,,但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,,重視學(xué)生已有的知識(shí)技能,,系統(tǒng)的了解、分析教材,,明確每一單元的重,、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,考慮教法,,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。
2.寫好教學(xué)反思、隨筆,,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。
反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),,在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。
本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn),制定了研究方案--《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,,而有效的課堂教學(xué)是通過(guò)有效的教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的,,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察,、操作,、猜測(cè)、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,,形成和發(fā)展的過(guò)程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),,是學(xué)生最感興趣的,;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,,不僅可以使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能,而且可以使原來(lái)枯燥的,、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象,、饒有興趣,不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜,,但一定要有實(shí)效,要能讓學(xué)生感興趣,,能引起學(xué)生的思維沖突,,能激活學(xué)生的探究欲望,。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢,?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分別舉例說(shuō)明取得的實(shí)效,。
基于生活,,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊",、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn),、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,,他們接受起來(lái)就比較容易,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),。
小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,,于是可在練習(xí)中采用"開(kāi)火車"、"找朋友",、"奪紅旗",、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些游戲是小學(xué)生最樂(lè)意做的,,通過(guò)這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),,鞏固知識(shí),而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神,。
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本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)(1),、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn),。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,自己盡職盡責(zé),,兢兢業(yè)業(yè),,努力去完成。現(xiàn)對(duì)自己的工作總結(jié)回顧如下:
本期來(lái),,自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),,撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇,,自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,,責(zé)任感大大加強(qiáng),。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。我積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn),,以不斷地充實(shí)自己,。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,,虛心接受他人的意見(jiàn),,及時(shí)整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高,。
這學(xué)期,,我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好,。
1、備課,。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研,在書上批注,,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性,。
2,、上課。上課做到精講精練,,巧講巧練,。抓住根本,講求實(shí)效,,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,,限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
注重在教學(xué)中充分利用教具,。在教學(xué)中,,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,,學(xué)得扎實(shí),。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。
注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
3,、批改作業(yè),。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),,我也實(shí)行“因材施教”:對(duì)于較好的學(xué)生,,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生,,就當(dāng)面分析錯(cuò)因,,當(dāng)面訂正之后,仍給優(yōu)分,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。抓好傾聽(tīng)、提問(wèn),、認(rèn)真審題,、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5,、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考,從而提高教學(xué)的針對(duì)性,。
“天時(shí)不如地利,、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,,產(chǎn)生效益,。僑樂(lè)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂(lè)”,而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地,,本學(xué)期我們僑樂(lè)的教師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂,。
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上學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,這個(gè)學(xué)期,,繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,身上的責(zé)任更大了一些,,為了能適應(yīng)教學(xué)工作的要求,,我可以說(shuō)是繼續(xù)從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開(kāi)展,。當(dāng)然這一個(gè)學(xué)期下來(lái),有收獲也有缺失和遺憾,。為了使今后的工作有所進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,將德育教育始終貫穿于整個(gè)教育教學(xué)工作中。在教學(xué)中,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備,、講,、批、輔,、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作.
1,、做好備課工作。在教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記,。
2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。
可編輯范文3、作業(yè)布置做到合理,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做,注重孩子們自己動(dòng)腦解決相關(guān)問(wèn)題,。能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績(jī)登記,。
4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5,、通過(guò)一學(xué)期的努力,,學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):
(1).了解統(tǒng)計(jì)的意義,,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
(2).讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(3).使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形,;結(jié)合實(shí)例,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
(4).讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,。
可編輯范文(5).使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。
(6).使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程,,初步理解有余數(shù)除法的含義,,認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),,商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,,知道余數(shù)要比除數(shù)小。
(7).結(jié)合生活實(shí)際,,體會(huì)生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,,能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),,結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
(8).初步建立克,、千克的概念,,滲透數(shù)學(xué)模型思想。(9).通過(guò)一系列的猜測(cè),、比較,、推理等活動(dòng),使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
1、學(xué)生發(fā)展不平衡,,兩極分化較嚴(yán)重,,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作也有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀惠^差,,還需提高,;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),對(duì)后進(jìn)生的教育還不夠有效,,培優(yōu)目標(biāo)不明確,;三、今后計(jì)劃
繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué),;積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,不是知識(shí)的容器,。教師傳授知識(shí)、技
可編輯范文能,,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,,才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì),、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),,由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛(ài)學(xué)”??茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,,他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,,面也廣了,,所以不管工作有多忙,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,,大量閱讀參考書,,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī),、普通話都取得了不小的成績(jī),。我想,作為教師,,知識(shí)面越廣,,自己的感覺(jué)也好,,學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也就更好。