作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學教案比較多和少篇一

1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多,、少，具體感知物體的多少,。

2,、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣。

演示用教具：貼絨娃娃8個,，貓7只,，魚6只。幼兒操作材料：盆子1只,，8個娃娃的卡片1張,，紙剪蘋果7個，帽子7頂,。

（一）首先將8個娃娃排成豎行。

師：今天娃娃來到我們小一班作客,，有多少娃娃呀,？幼：許多。演示提問,。

（一）將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖

師：她們養(yǎng)了許多貓,，那娃娃和貓是不是一樣多？幼：一樣多（見圖示）

（二）啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,，貓少1只,。

師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢,？（添1只貓或減少1個娃娃）娃娃要回家了,，小朋友們和娃娃說：“再見”。

（三）啟發(fā)幼兒說出貓多1只,，魚少1只,，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦,，1只貓吃1條魚（將魚一一對應并置在貓的右邊,，如圖二）比一比貓和魚是不是一樣多？貓多1只，魚少1只）怎樣才能使貓和魚變成一樣多,？

1,、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果,，把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面,，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多,？幼：（不一樣多,。）

2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個,，蘋果少1個,。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢？

3,、給娃娃戴帽子,。1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面,，比一比,，娃娃和帽子是不是一樣多？（娃娃多,，帽子少）怎樣才能使它們變成一樣多呢,？（老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子）

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運用卻不是那么容易,。

小班數(shù)學教案比較多和少篇二

1、學習用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多少,。

2,、學習在標記圖上從左到右地擺放物體。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

1,、教具：貼絨或磁性圖片(小猴子5個,，香蕉5個)以及標記圖,。

2、學具：第一,、二,、三組：幼兒用書第3頁，人手一支筆,。第四,、五、六組：幼兒用書第4頁,，剪下第17頁上的實物卡片,。(提供給幼兒5頭大象、4串香蕉,、5個蘿卜,、4只小兔、也可以4頭大象,，5串香蕉,、4個蘿卜、5只小兔,，放在桌上的小筐里,。)

一、集體活動

出示標記圖,，猴子及香蕉圖片,，請個別幼兒上來給小猴子排隊，讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的,，集體討論：怎樣為猴子排隊最整齊?通過討論使大家明確：將小猴子在紅旗的后面,，紅線的上面一個跟著一個排列最整齊。

啟發(fā)幼兒給小猴子送香蕉吃,，先請個別幼兒上來給小猴子送香蕉，在請大家評價：他送的好不好,，為什么好?為什么不好?使大家清楚地發(fā)現(xiàn)：將香蕉放在紅線的下面,，并且香焦和猴子一一對整齊最好。最后,，可再請一位幼兒到前面來擺放香蕉,，鼓勵他邊擺放香蕉邊和大家一起說：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……

教師：小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪里看出來的?

請幼兒閉上眼睛,，教師拿走一只香蕉,。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你從哪里看出來的?在請幼兒閉上眼睛，教師拿走兩只猴子,。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪里看出來的?

1,、第一、二、三組,。觀察比較兩組物體的數(shù)量,。

引導幼兒觀察畫面邊指圖邊說：圖上有什么?是怎樣排列的?哪個多?哪個少?請你給多的一組打√觀察畫面，請你給多的一組物體涂上顏色,。

2,、第四、五,、六組,。對應擺放實物，比較實物多少,。啟發(fā)幼兒在標記圖上擺放動物和食物,，鼓勵幼兒邊擺放邊說：一個×，送你一個×,。

展示個別幼兒的活動材料,，請幼兒說說：畫面上有什么?哪個多?哪個少?教師進行簡單的評價，對邊講述邊操作的幼兒給予表揚,。

這節(jié)課,，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知,，在教學過程中讓幼兒動眼,，動手，動腦為主的學習方法,，是幼兒學習有興趣,，學有所獲。

小班數(shù)學教案比較多和少篇三

1.使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關,，初步建立數(shù)守恒的概念,。

2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì),。

1.磁板1塊,，紐扣、瓶蓋若干,。

2.幼兒作業(yè)紙,。

數(shù)一數(shù)，說一說,，每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?

1.指導幼兒看作業(yè)紙,。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個?它們一樣多嗎?為什么?

2.請幼兒拿出7個紐扣擺成一排,，再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣，隨意擺成另一種形式,，比較和體會,，兩組物品一樣多嗎?為什么?

3.教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量(7個)的瓶蓋，但各組的排列形式,、排列疏密不同,，請幼兒說一說，是否一樣多?它們的數(shù)量是幾?

4.組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(物品的數(shù)量不因物品的大小,、顏色,、排列形式、位置等的變化而改變)

老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的'材料,，讓幼兒進行練習,。

在教學中在引導方面，要做到深入了解,，在教的過程要詳細和恰當?shù)倪\用,，游戲中讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣，最后,，幼兒練習要把前面基礎打好,，在幼兒練習時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。

小班數(shù)學教案比較多和少篇四

1,、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多,、少，具體感知物體的多少,。

2,、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

演示用教具：貼絨娃娃8個,，貓7只,，魚6只,。幼兒操作材料：盆子1只，8個娃娃的卡片1張,，紙剪蘋果7個,，帽子7頂,。

活動過程：

(一)首先將8個娃娃排成豎行。

師：今天娃娃來到我們小一班作客,，有多少娃娃呀?幼：許多,。演示提問。

(一)將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖

師：她們養(yǎng)了許多貓,，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見圖示)

(二)啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,，貓少1只。

師：請小朋友想一想,，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?添1只貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了,，小朋友們和娃娃說：“再見”。

(三)啟發(fā)幼兒說出貓多1只,，魚少1只,，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦,，1只貓吃1條魚(將魚一一對應并置在貓的右邊,，如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只，魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?

1,、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面,，比一比,，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)

2,、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個,，蘋果少1個。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?

3,、給娃娃戴帽子,。1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面,，比一比,，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)

這節(jié)課,，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作,，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼,，動手,，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣,，學有所獲,。

小班數(shù)學教案比較多和少篇五

1.使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關,，初步建立數(shù)守恒的概念。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣,。

1.磁板1塊，紐扣,、瓶蓋若干,。

2.幼兒作業(yè)紙。

數(shù)一數(shù),，說一說,，每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?

1.指導幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個?它們一樣多嗎?為什么?

2.請幼兒拿出7個紐扣擺成一排,，再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣,，隨意擺成另一種形式，比較和體會,，兩組物品一樣多嗎?為什么?

3.教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量(7個)的瓶蓋,，但各組的排列形式、排列疏密不同,，請幼兒說一說,，是否一樣多?它們的數(shù)量是幾?

4.組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色,、排列形式,、位置等的變化而改變)

老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習,。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求,。