總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學三年級數(shù)學老師工作總結(jié) 三年級數(shù)學教師工作總結(jié)篇一

例如“分數(shù)初步認識”的教學,，先讓學生做等分除法，4 個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?2個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?當學生列式解答說出算法后，老師提出：把一個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?怎么表示?在學生尋求解決問題的需要中,，引入“分數(shù)”。

類比法是由舊知去獲取新知的一種重要方法,。小學數(shù)學中的很多知識是與已有知識進行類比而產(chǎn)生的,。教學中，在引入這類知識時,，教師要善于從新知的類比原型出發(fā),，引導學生去提煉原型的類比因素。在類比中萌發(fā)推出新知的思路,。

例如,，“三角形的面積計算公式”的教學，先引導學生復習正方形,、長方形,、平行四邊形面積計算公式，再要求學生說出平行四邊形面積計算公式,，再要求學生說出平行四邊形面積公式的推導過程,，強化面積計算中的轉(zhuǎn)化法。然后讓學生思考：能否象尋求平行四邊形的面積計算公式一樣,，通過割補把三角形的面積轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學過的幾何圖形的面積來計算?學生不難由推導方法的類比而獲得公式,。

在引入新知時，提供學生新知背景中的一些個別對象,，讓學生去觀察,、比較、分析,、綜合,。誘使學生萌發(fā)猜想,，引出規(guī)律。這樣引入,，體現(xiàn)了編者的意圖,，符合學生認知特點。小學數(shù)學中的定律,、法則,、性質(zhì)等規(guī)律的教學常常沿著這種思路來引入。 例如：“加法結(jié)合律”的教學,，先出示如下兩組練習,。

第一組第二組

+13 8+

85+17+83 85+

72+ +57

把全班同學分成甲乙兩個比賽組，分別作第一,、二組連加練習比賽,。當乙組獲勝甲組不服時，師生討論：第一組算式到底能否象第二組算式那樣進行簡算?當學生發(fā)現(xiàn),，每組的第題,、題、題結(jié)果分別相等時,，教師提出如下問題：結(jié)果相同的兩個算式之間有什么相同點和不同點?進而提出：通過比較,，你發(fā) 現(xiàn)了什么?

從上可知，在教學相比較而存在于某屬概念之中的種概念時,，常常先讓學生對屬概念進行分類,，然后分別對各類知識進行比較,、分析,。在學生全面感知各概念的發(fā)生、發(fā)展和形成過程的基礎上引入概念,。這樣引入背景突出,，整體性強，學生思維連貫,，認識自然,。因而對所學的知識理解最深刻，知識結(jié)構最完整,。

例如“質(zhì)數(shù),、合數(shù)的概念”教學，這樣引入：讓學生求出1,，2,， 6，7,，9,，11,，14，各數(shù)的約數(shù)換引導學生按約數(shù)個數(shù)把上述各數(shù)分類→學生列舉一些分屬于各類的其它自然數(shù)→引導學生分析比較每一類中各數(shù)之間有什么共同點,，不同類別中的數(shù)之間有什么不同,，→比較中引出質(zhì)數(shù)、合數(shù)概念,。

兒童心理學研究表明：兒童學習新知總是建立在一定的知識經(jīng)驗之上,。尤其是小學數(shù)學中那些相對獨立、前后聯(lián)系少,、本質(zhì)屬性較隱蔽的知識的學習,，更是依賴于兒童的生活經(jīng)驗。教學中,，教師善于提供多種感性材料,，豐富學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的記憶表象,。從中提煉出新知“生長點”,。讓學生在觀察、分析,、比較中引入新知,。

例如“圓的認識”的教學，學生認識“兩定”即定點,、定長是重點,，也是難點。一位老 師這樣引入：讓學生舉出生活中的圓形物體→從中設疑：所列舉的物體哪些一定要做成圓的?為什么車輪一定要做成圓的?→提供學生正,、反面體驗材料,，國外為了訓練自行車運動員，設計出前后輪均為橢圓的自行車,。假如你騎上這種自行車會有什么感覺,。騎上圓形車輪的自行車為什么平穩(wěn)?！卺屢芍幸雸A心,、半徑的概念。

抽象的數(shù)學知識廣泛地存在于客觀事物之中,。數(shù)學的這一特點,，決定了數(shù)學教學中引入操作演示的可能和必要。教學中,，充分利用現(xiàn)有條件,，把新知的發(fā)生、發(fā)展過程寓于學生的操作或者教師的演示之中來引入新知，符合學生的認識心理特點,，以及情感需要,。

例如“三角形的認識”的教學，讓學生說說日常生活中三角形實例→請學生用自備的3根小棒搭三角形,，并說出搭的方法→讓學生畫三角形并說出畫的過程→比較所畫出的各種三角形的異同→在分析比較中引出三角形的本質(zhì)屬性,。

小學生的學習帶有濃重的情緒色彩。數(shù)學教學中因數(shù)學知識抽象,，情感因素隱蔽而容易使學生感到枯燥,、單調(diào)。要克服這一不利因素,，從新知引入起,，教師要善于根據(jù)學生年齡特征，把知識發(fā)生的背景,，置于一幕幕使學生喜愛,、令學生驚奇的情景之中，從而先聲奪人,，引發(fā)學生興趣,，啟發(fā)學生思維。

例如一個教師在教“求平均數(shù)應用題”時,，這樣來設計“引入”：

師：同學們喜歡唱歌,，誰為大家唱首歌?。

師：這位歌手唱得怎么樣?怎樣來衡量她的唱歌水平?對,，老師請4個小朋友和老師一起擔任評委,，給這位歌手打個分數(shù)。

師：同學們看,，5個評委意見一致嗎?按誰的意見辦?

師：對,，不能僅憑老師說了算。要解決這個問題,，等學完“求平均數(shù)應用題”之后,，大家就知道用什么辦 法來給這位歌手定分了。這里通過模擬電視上歌手大賽評委評分的情景,，使學生興致高漲，同時在情景中揭示了“求平均數(shù)”的必要性,，使學生以渴求的心理進入新知的學習,。

引入新知沒有固定的模式。這里從小學數(shù)學知識的形成方式給出七種引入新知的方法,，僅僅是一個示例,，旨在通過示例，展示小學數(shù)學新知教學中新知引入的一般途徑。具體應用中還要求教師根據(jù)教材特點,、學生認識規(guī)律及年齡特征,，精心設計，靈活運用,。

小學三年級數(shù)學老師工作總結(jié) 三年級數(shù)學教師工作總結(jié)篇二

匆匆忙忙又一學期,，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,，也著實有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓,。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。

目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

,，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平,。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,，它的應運而生,，為教育注入了新的生機。

為此,，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,，通過學習,，不斷充實自己，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平。

1,、備課認真仔細,，盡力做到科學、準確,、嚴密,。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點,。認真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法。

2,、教學工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時的教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路,，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法,，積極引導學生在主動探究,、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。

(2)創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望,。教學中始終圍繞學生的日常生活,，創(chuàng)設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,，激起他們學數(shù)學的欲望。

1、注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結(jié)合,，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性;

2,、注重知識的全方位整合與綜合運用,，分析;

3、在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;

4,、在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學生積累知識,，提出問題,，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識;

5,、在知識學習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;

6,、在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

不足之處：

個別同學知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。

總之,，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨,，不早退,、不遲到，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量。

當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,，如：如何注意平時積累自己的教學資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學習，積極實踐,，勤于積累,，爭取不斷地超越自己,。

小學三年級數(shù)學老師工作總結(jié) 三年級數(shù)學教師工作總結(jié)篇三

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間來到文苑之家一學期了,?；仡欉@一學期的生活，那真是緊張,、忙碌,、累并快樂著。

本學期我擔任三年級兩個班的數(shù)學和二年級的品生課,。自己雖不是年輕老師,，但畢竟離開講臺將近十年，對于現(xiàn)在一些新的教育理念知道的比較少,，一些新的教學模式和教學手段不熟悉,，所以我是以新人的標準來要求自己的。認真對待教學的每一個環(huán)節(jié),，備課,、上課、作業(yè)批改,、課下輔導等哪一項也不敢馬虎,。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，堅持做到超單元備課,。在備課中著重思考怎樣蹲下身來,，站在孩子的高度把所要講授的內(nèi)容有趣的呈現(xiàn)給孩子，怎樣引導孩子自主探究,、主動學習,。

另外，我的備課中,，充分利用手中的資料——課外作業(yè),、金鑰匙等，精心設計習題,，力求讓學生學一個,，明白一類,，會一個，就會十個,、會一百個,，發(fā)展孩子思維,，提高學習數(shù)學的能力,。

努力創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考，敢于積極回答問題,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，讓學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。出示不同坡度,，不同層次的練習題目,，讓學生鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性較高,。

給學生布置的作業(yè),，努力做到精講精練，有針對性,。同時做到及時批改,，每天上課前總得擠點時間先批上十來本，以便掌握孩子前一天的學習情況,，如果發(fā)現(xiàn)普遍性問題,，當天課堂上及時講解訂正,。其余作業(yè)也是全批全改，每天至少用一節(jié)半課的時間來批兩個班的作業(yè),，并能基本保證讓學生當天改完作業(yè),。

本學期我在評價方面做了一些嘗試：設計了課堂評價表和作業(yè)評價表。課堂評價表張貼在教室的墻上,，記錄課堂上積極思考,、大膽發(fā)言、具有創(chuàng)新思維的同學,，每節(jié)課表揚肯定5名同學,，受表揚的同學自己畫星，十個星換一個書簽,。作業(yè)評價表在老師的手里,，記錄每天學生的作業(yè)情況，作業(yè)書寫干凈,、整潔并自己獨立完成獲得全隊的同學,，以上要求做到了，每次的一個星,，也是十次星換一個書簽,。

學期末，按學生手中書簽的多少排名,，前五名獎勵一個學生認為好的獎品(到時候征求學生意見),，第六到十名獎稍差一點獎品。通過以上獎勵政策的制定和實施,，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性,，既看到學習的進步，又有了學習的動力,，并樹立起學習的目標,，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

對于學校安排的其他各項工作,，我都是本著堅決服從,，盡最大努力的做到最好的原則來完成的。比如：

1,、護導,。每次護導時總是提前到崗，認真堅守崗位,，做到全勤全崗,。

2、聽課。珍惜每次外出聽課學習的機會,，虛心學習,，認真記錄。學校內(nèi)的聽課,，只要是能調(diào)開課,，也都積極參與。按要求完成聽課任務,。

3,、書海品書香。每篇都認真記錄,，及時寫反思,，一度受到檢查領導好評。

4,、教研活動。積極參加所擔任兩科的教研活動,，完成了這兩科所有特色作業(yè),，積極上傳教案和教學反思。

由于本學期的忙碌,，放松了自身的學習,，這是很難不應該的，下學期一定克服困難,，堅持學習,，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。對差生的輔導也有所欠缺,，想想這學期,，我總想找點時間來幫一下那些學習有困難的學生，可是不管怎么見縫插針,，每次也只有班空里那十來分鐘的時間,，再加上有的孩子上廁所，想抓也抓不到人,。

大課間倒是好機會,，不過上午我還看不出作業(yè)，下午,，周三,、五早放學，周一,、四我執(zhí)勤,，也利用不起來，干著急,。以后多想辦法解決這一問題,。

總之,，一學期眨眼間過去了，自認為對工作積極努力,，對同事誠懇熱情,，對學生盡心盡力。但個人的智慧畢竟有限,，今后的工作中,，希望領導和老師們多多幫助，我一定虛心接受,，并表示忠心的感謝,。