總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇一

一,、認真上好第一節(jié)課，激發(fā)學生學習地理的興趣

俗話說的好：“好的開始是成功的一半”,，教師在講第一節(jié)課時,，教師首先要抓住地理學科綜合性強知識面廣的特點，講好第一節(jié)課,，這是學生對地理是否有興趣的第一束火花,。教師可以提出一些趣味性強易引起學生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學生對地理的學習興趣,。我在講第一節(jié)課時,，由于新教材沒有緒論，我也沒急著上新課,，我以聊天的形式讓學生了解了高中地理的結構以及地理與我們日常生活的關系,。在講地理與日常生活的關系時，讓學生先看阿拉伯地區(qū)與青藏高原地區(qū)人們所穿服飾的不同,，以及為什么南方和北方所建的房子形狀不同,，讓學生展開討論這些現(xiàn)象與地理的關系，這樣不僅為學習后面的內容打下了必要的基礎,，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學生身邊,，是學生有興趣并渴望知道的東西,，因而能使學生覺得學習地理能增長見識，非常有用,，從而激發(fā)了學生學習地理的興趣,。

二、設計好每一節(jié)課的導入新課部分,，適當制造懸念,，引發(fā)學生的好奇心。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的導入,。高一地理個人工作總結,。可采用講故事,、做游戲等趣味較強的教學方法導入新課,，抓住學生的注意力，激發(fā)學習動機與學習興趣,。

例如：在講這一課時之前,，我先給學生講述了一個關于三國時期的小故事：“在三國時期，諸葛老師設計把司馬懿及其部下引致上方谷中,，然后截斷谷口,，實施火攻,。諸葛老師在山上見魏延誘司馬懿入谷,，一霎時火光沖天，心中甚喜,，以為司馬懿此番必死,，沒想到天降大雨，火不能著,，司馬懿乘機殺出,。諸葛老師大嘆：‘謀事在天，成事在天!不可強也,?！偻ㄟ^拋出問題“葫蘆峪的降水是天意嗎?峪中降水是怎樣形成的?”。這一個小故事不但使學生的注意力迅速從課間的非學習狀態(tài)轉移到課堂上,，而且對本課的學習產生了濃厚的興趣,，從而產生了主動學習的心理，積極性被調動起來,。

例如在講之前,，我引用漂流瓶的故事，提出“為什么中國臺灣的小朋友能撿到來自舊金山小朋友丟的漂流瓶”懸念一出,，學生精神為之一振,，接著就討論開來,，好奇心一來，學習的興趣就被調動起來了,，后面的東西就好講多了,。

三、穿插趣味故事,，激發(fā)學生學習興趣

學生大多是喜歡聽故事的,，在地理教學中，可以穿插一些相關的趣味小故事,，把學生的注意力集中起來,，學生又可以從中獲得一定的知識。例如,，在講地理與日常生活的關系時,，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點，學生聽得津津有味,。通過小故事也使學生明白了氣候與人們日常生活的密切關系,，激發(fā)了學生學習地理的興趣。

四,、設計好提問,，啟動學生思維

教師在教學過程中，應避免出現(xiàn)“滿堂灌”的現(xiàn)象,，否則學生昏昏欲睡,，根本打不起精神，更別提興趣了,。所以在課堂上老師應該啟發(fā)學生自己開動腦筋思考,，引導他們得出正確的答案。要做到這一點,，其中很重要的一點是要設計好提問,，由淺入深，啟發(fā)學生思考,。

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇二

在新課程改革的大背景,，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革,，全面實施素質教育為中心,，在學校教務處、教科室的指導下,，緊抓常規(guī)管理,，加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的研究，地理科組將認真貫徹學校的工作要求,，團結全組教師,，同心協(xié)力，努力完成各項具體工作,。

堅持兩周一次的教研活動制度,，進行專題理論學習和集體備課、并結合新教材,、新理念,，在備課中準確把握教材的重、難點,。利用每堂展示課及教學研究課的機遇,，不斷修正、提高自己的業(yè)務水準,，鼓勵教師撰寫有關新課程的研究論文或經驗總結,、認真鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢,，注重教學實效,。學習專業(yè)雜志理論文章，提高教學水平;認真總結交流教學經驗,，積極投稿,。

我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇,，不斷充實,、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務水平,，同時將學習體會在組內進行交流,。在進行專業(yè)進修的同時,，廣泛涉獵各方面的書籍,，博聞強識，拓寬自己的知識面,，提高自身文學,、藝術修養(yǎng)，并熟練運用到教學實踐中去,，豐富教學內涵,。

按照地理教師教學工作規(guī)范要求，認真做好教學常規(guī)工作,，提高教研組全體教師團隊合作精神,。

一、教法研究、學法指導的目標和措施：

1,、以課改為核心,，以現(xiàn)代課堂教學為根本，有效地推進教學,、教研工作,，探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內容和各課型的典型課例研究,，以公開課的形式,，開展集體評議研討活動，提高課堂效果,。

2,、 各任課教師重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導工作,，防止兩極分化,，提高整體水平。

3,、以集體備課的方式解決教學中的重,、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題,，通過對這些問題的討論,、解決，增強自身對教學過程的反思和理解,。

二,、教學常規(guī)的實施和管理措施：

⑴備課、上課要求及檢查措施

1.以集體備課的方式解決教學中的重,、難點問題,，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論,、解決,，增強自身對教學過程的反思和理解。

2.加強學習和落實新課程標準;加強對高一與高二新教材,、新教法的探討與案例分析,。

3.上課時努力創(chuàng)設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講,，善導,，激趣，引思”,，讓學生“多參與”,，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式,。

⑵作業(yè)量,、測驗次數(shù)及批改。

根據(jù)授課進度和教學內容,，注意對練習題的精挑細選,，做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎知識的掌握,。對一些熱點,、考點要讓學生做熟、做爛;注意全批全改,，及時反饋,。積極開展作業(yè)設計研究，推動作業(yè)形式,、內容的改良,，精心推敲、選取,，提高作業(yè)效率,，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課業(yè)負擔,。

在學校和年級組的統(tǒng)一安排下,，組織好月考和統(tǒng)考，平時適當做些單元練習,，尤其是選擇題的訓練,。做到有布置，有批改,，有反饋,。進一步加強愛心教育，做到對學生少批評多鼓勵和表揚,，以情動人,，讓學生真正做到自覺學習。

⑶課外輔導和考試

針對班級學生掌握知識的差異性,，落實分層教學,。做好培優(yōu)工作，進一步地提高重點班,、尖子生的地理成績，更要落實補差工作,，對普通班成績穩(wěn)步提高,，增加學習地理的信心。注重會考和高考的信息，認真研究新教材,，研究考綱和教學大綱,，關注學生較難掌握的知識點和容易出錯的地方，通過多做練習加強應試能力的培養(yǎng),。

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇三

本學期來,，我按照教學大綱的精神，認真開展好綜合實踐活動課程的教學工作,。教學中,，我努力的做到讓學生多動手、多實踐,、多討論的方式開展課程,。在不斷的摸索教學中，總的來說還是取得了不錯的教學效果,，現(xiàn)將本期工作總結如下：

一,、重視學生課外調查活動的開展

綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關，多數(shù)課程都是學生身邊的事物,。在開展課程時,，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調查，讓他們通過訪問,，上網收集資料等方法來完成課程的學習內容,。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來，而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊,，學生學習的積極性都很高,。一學期下來，學生訂立計劃的能力,、分析的能力,、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步。

二,、重視學生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學生一起在互聯(lián)網上收集相關的制作材料,，并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目,。一學期下來，我班同學的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果,。制作的人造衛(wèi)星,、小鳥的家、民居等非常精致,。

三,、重視把知識學以致用,，增強實用性

綜合實踐課程的內容大多很有實用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設計了綠化改造工程,。在課后,，我都讓學生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足,，深入思考改進的措施

四,、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程,，是實踐性課程,。作為一種實踐性的課程，學生是課程實施的重要主體,。為了要突出學生主體，我在活動中努力發(fā)揮學生的主動性和積極性,，發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用,。從活動主題或課題的提出,，到活動方案的制定,、再到活動實施,，以及活動的總結,、交流與評價,，都盡可能讓學生自主活動,，我則有效地針對學生的實際,，進行適當?shù)闹笇Щ蛞龑А?/p>

綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注,，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復雜性大量存在,，在實施過程中,，我也迷茫,、憂慮和擔心,，但是我堅信,，在大家的共同努力下,，綜合實踐活動會實施得越來越好!

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇四

20xx年下學期我擔任了x學校六個班的地理教學工作(初二兩個文科班、兩個理科班和初三兩個班的),，并擔任初一地理備課組長的工作,，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責,，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

一,、積極參加課改培訓,，加強理論學習,、促進觀念轉變

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初三地理學科新課改培訓,。三天培訓期間,，通識培訓，對《普通初中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間,、方式,、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。,。

二,、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作,。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：1、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。2,、安排每一個星期的教學進度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內,，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短，教學相長,。3,、做好期中、期末復習工作,、認真學習考試說明,，探討復習教學策略，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。 4,、抓教學常規(guī) 組織有關學習活動，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學法，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設計各種豐富多彩 “任務性”活動，設計各種真實的活動,，通過各種實踐,，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

三、投身單元備課活動,，研究新課標,、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務,。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內備課活動,，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗,，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四,、尋求理念與課堂的最佳契合,，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經過多次認真分析總結,，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出4,、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰,。

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇五

本學期來,，我按照教學大綱的精神,，認真開展好綜合實踐活動課程的教學工作。教學中,，我努力的做到讓學生多動手,、多實踐、多討論的方式開展課程,。在不斷的摸索教學中,，總的來說還是取得了不錯的教學效果，現(xiàn)將本期工作總結如下：

一,、重視學生課外調查活動的開展

綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關,，多數(shù)課程都是學生身邊的事物。在開展課程時,，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調查,，讓他們通過訪問，上網收集資料等方法來完成課程的學習內容,。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來,，而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊，學生學習的積極性都很高,。一學期下來,，學生訂立計劃的能力、分析的能力,、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步,。

二、重視學生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,，這些項目都是一些非常有趣的小活動,，我會與學生一起在互聯(lián)網上收集相關的制作材料，并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目,。一學期下來,，我班同學的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。制作的人造衛(wèi)星,、小鳥的家,、民居等非常精致。

三,、重視把知識學以致用,，增強實用性

綜合實踐課程的內容大多很有實用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設計了綠化改造工程,。在課后,，我都讓學生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足,，深入思考改進的措施

四,、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是“可教的”課程,，而是“可做的”課程，是實踐性課程,。作為一種實踐性的課程,，學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體,，我在活動中努力發(fā)揮學生的主動性和積極性,，發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,，到活動方案的制定,、再到活動實施，以及活動的總結,、交流與評價,，都盡可能讓學生自主活動，我則有效地針對學生的實際,，進行適當?shù)闹笇Щ蛞龑А?/p>

綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復雜性大量存在,，在實施過程中,，我也迷茫、憂慮和擔心,，但是我堅信,，在大家的共同努力下，綜合實踐活動會實施得越來越好!

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇六

本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作,。在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇,，潛心研究,，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n,，努力上好每堂課。

1,、認真鉆研課標，吃透教材,，把握全冊教材的知識目標,、教學要求,，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識,，包括課例,，反思，經驗,，課件,，試題和知識材料等等。

2,、以課堂教學為主陣地,，緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量,。采用多種方法(謎語,、詩歌、諺語,、小故事,、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性,。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊,。

3,、強化讀圖、用圖,、分析圖的訓練,。學生地理學習能力的培養(yǎng)，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的培養(yǎng)。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

4,、重視對學生進行愛國主義情感,、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神,，以及人文精神的培養(yǎng),。

二、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。

三、積極參加教研活動,，不斷提高教育教學的水平,。

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習,、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐,，才能適應教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來,。

四,、取得了較好的成績,。

本學期期中,、期末考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地理充滿信心,。

五,、幾點體會

1、要創(chuàng)造性地使用教材,。

在教學中一定要結合學生的特點,，對教材進行適當?shù)恼{整、重組,、刪減和補充,，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面,，讓學生理解,，學以致用，切忌照本宣科,。

2,、要創(chuàng)設學生自主學習的空間。

在教學的各個環(huán)節(jié),，注意分層教學,，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性,，在地理教學中要求教師做到“精,、細”，教師備課要精,，知識點要抓細,。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本,。所以,，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸,，多一些討論,，少一些講解”。

3,、強化基礎知識教學和基本能力培養(yǎng),。

在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學,，提高教學實效,，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處,。同時盡量創(chuàng)設情景,，融基礎知識于生活、生產的實際問題之中,，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學生分析、解決實際問題的能力,，達到學以致用的目的,。

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇七

時間很快，一個學期就要結束了,，回首這一學期,，收獲頗多。高二年級全面實施新課程改革,，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念,，探索新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑,。

一,、前一階段教學工作的回顧

1.積極參加學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習,，努力轉變教育教學觀念,。。新課程改革對學校,、教師和學生都提出了新的更高的要求,，新課程改革背景下的教師必須加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀,、學生觀,、教師觀和質量觀等,。

2.轉變課堂教學模式、改變教學方法與手段,。新課程注重“師生互動”,、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差,，但在教學過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面,，設法調動學生積極參與學習，通過適時表揚和鼓勵,，增強學生的自信心,。

3.結合學科特點，注重學生學習能力的培養(yǎng),。新課程改革在培養(yǎng)學生的學習能力方面提出了更高的要求，具體到地理學科而言,，主要表現(xiàn)在自學能力,、地理圖表的分析、處理能力,、空間思維能力等,。因此，在教學過程中,，我特別重視上述能力的培養(yǎng),。

二、存在的問題

1,、新課程地理教材正文簡短,，有的只有幾句，許多知識點到為止,，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負擔);同時,，新課程標準要求不具體，講多深,、講多少,，很難把握。

2,、新課程地理教材提倡探究式學習,，以學生為主體，積極鼓勵學生參與,，學生很活躍,，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完,，出現(xiàn)了地理教學任務重,、課時不足的現(xiàn)象,。

3、學生普遍感到地理難學,，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性,，比較零散。許多老師說：地理新課程教起來困難,，學生學起來更困難,。

4、學生參與課堂活動面小,，學生在應試的路上跑慣了,，只知道解題解題。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學習,，感到陌生不適應,。因此，要在課堂上開展“活動”,、真正“把課堂還給學生”還十分困難,。

三、今后教學的幾點想法

在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋,，運用證據(jù)和共同探究的策略,，通過學生小組合作、不同組之間進行答辯等形式,，讓學生自己尋求合理的答案(非惟一性),，教師在其中主要起點撥引導的作用。對于實驗等花費時間長這一點,，可以嘗試在課前就對學生說明該實驗的目的,、操作過程，提前準備,。

針對知識缺乏系統(tǒng)性,、零散的情況，我們要學會總結,，及時對所學知識點進行梳理歸納,。針對難學這一點，在平時的地理教學中,，我們要盡可能地激發(fā)學生學習興趣,，從心理上預先讓學生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學生某方面的優(yōu)勢,，并不斷強化其學習地理的興趣;在教學過程中,，把課程標準分解，剛開始要求放低一點,，讓學生嘗試到成功,，興趣就會越來越濃;高一的學生年齡較小,，多數(shù)學生才十五、六歲,，所以要注重語言的表達方式不能成人化,，以引起學生共鳴。通過上述做法,，學生的興趣得到培養(yǎng),，教師教起來容易，學生學起來也就不難了,。

作為教師,，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索,，要勇于創(chuàng)新,，不斷完善自己。

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇八

因為工作的需要,，地理老師的緊缺,，本學期我擔任初一年級三個班的地理科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結：

一,、認真分析，制定合理的教育教學計劃

本學期初一年級所使用的教材是義務教育課程標準,，實驗教科書,，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學生通過學習,，了解地理學習的基本方法和基本技能,，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸,，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中,，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學,，分數(shù)帶入總分,，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＿@就要求我,，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度，學習習慣,、學習方法有了一個大致的印象,，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點,。

二,、認真?zhèn)湔n,、上課，細致批閱作業(yè)

1,、備課質量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材,，查閱資料,，學習各種新的教育教學思想，手段,。由于第一次參與地理教學工作,，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容,，教學方法等方面把握不夠,，所以，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經驗。

2,、教學中我力爭做到精講,。

課堂上，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓練題做到精選,、精煉,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣,。

3、認真對待每個同學的作業(yè),。

每一個班級有六十多位學生,，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命,，深感責任之重,，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生,，我都給他們以很好的鼓勵表揚,，對完成得不好的學生，而是在旁邊給予正確的解答,。在課堂上還進行講評,，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。

4,、積極參加校本研究,。

自覺行新課標、新教材,、新教法的學習,，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課,，并且在有空余的時間,，我都主動去聽有教學經驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平,。我知道學到的這些只是皮毛,。與其他有豐富教學經驗的老師無法相比比較。但是,，這是一種進步,。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚”,。

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇九

因為工作的需要,，地理老師的緊缺，本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作,，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結：

一,、認真分析，制定合理的教育教學計劃

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準,，實驗教科書，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,，希望該年級學生通過學習,，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理,，這一次是直接接觸,，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊,，地理又是中考的會考科學,，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Γ?/p>

地理教師期末工作總結

,。這就要求我,，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度,，學習習慣,、學習方法有了一個大致的印象,，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點,。

二,、認真?zhèn)湔n、上課,，細致批閱作業(yè)

(一),、備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課,，我刻苦研究教材,，查閱資料，學習各種新的教育教學思想,，手段,。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材,，對教材的思想內容,，教學方法等方面把握不夠，所以,，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教吸取他們的經驗。

(二),、教學中我力爭做到精講

課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),。訓練題做到精癬精煉，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣。

(三),、認真對待每個同學的作業(yè)

每一個班級有六十多位學生,，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命,，深感責任之重,，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生,，我都給他們以很好的鼓勵表揚,，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答,。在課堂上還進行講評,，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事,。

(四),、積極參加校本研究

自覺行新課標、新教材,、新教法的學習,，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課,，并且在有空余的時間,，我都主動去聽有教學經驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平,。我知道學到的這些只是皮毛,。與其他有豐富教學經驗的老師無法相比比較。但是,，這是一種進步,。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激-情飛揚”,。

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇十

一：學情分析：

在高二地理文理教學中,這學期我擔任高二四個文科班的地理教學工作,，其中11班基礎較好，8,、9,、10班的基礎較差。

其中的一個原因是初中和基礎比較薄弱,，另外一個是他們的地理學習習慣不好,，不愛學習,。

如何讓他們養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的基礎知識,，這是本學年的教學重點。

這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

二,、指導思想：

認真貫徹落實學校的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質量

三,、學生基本情況：

本學期教學班4個,，3個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多,，11班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難,。

四、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

五,、 教材內容、教學重點和教學難點,。

教材除了學科理論外,，增設了活動設計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科,。

有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點。

六. 教學措施：

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。

牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。

第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例,，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。

另外,，做好后進生的會考輔導工作。

七,、具體措施：

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，落實高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎。

2,、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內在聯(lián)系。

重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。

改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化,。

3,、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標,。

要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。

重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標。

處理好“量”與“時間”的關系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性。

加強校內備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇十一

日月如梭,，斗移星轉,，轉眼又到期末結束時，回顧本學期的教學工作,，既有激動和喜悅,，也有失落與無奈，現(xiàn)總結如下,。

1,、本學期我主要擔任七年級⑴、⑵二個班的地理教學任務和教導處工作,。七年級同學剛剛踏入中學課堂,，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學,、品德與社會課程中,，已經了解一部分地理知識，但馬上要完整,、系統(tǒng)地學習地理知識,，同學們顯得力不從心、無從下手,。因此,，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,，從七年級學生的年齡出發(fā),，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語,，摒棄板著面孔說教的教風,，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊,。一學期下來,，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性,。

2、認真?zhèn)湔n,，努力上好每堂課,。

⑴ 能認真鉆研教材，吃透教材,，把握全冊教材的知識體系,、教學要求，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好學生,。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識,，包括課例,，反思，經驗,，課件,，試題和知識材料等等。

⑵ 教學的主陣地在課堂,，上好每節(jié)課是提高教學質量的有效途徑,。因此，我緊抓課堂教學不放松,，向45分鐘要質量,。采用多種方法(謎語,、詩歌、諺語,、小故事,、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學的功能,，引導學生通過讀圖、描圖,、填圖,、畫圖等方法，把知識點落實到圖上,，幫助學生掌握學習地理的方法,，培養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分,，既能復習鞏固課堂知識,，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動,、生生互動,，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握;緊緊抓住基礎知識的記憶,，地理屬于文科,，文科的特點就是要背誦記憶，因此,，我在課堂上,，利用順口溜、諧音,、簡明記憶等方法,，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是：“高低低高”;七大洲按大小排列是：“亞非北南美,，南極歐大洋”;教聯(lián)合國所用的六種工作語言時,，我編了“一個叫法西斯的流浪漢去阿拉伯玩鷹”(法是法語;西是西班牙語;斯是俄語;漢是漢語;阿拉伯是阿拉伯語;鷹是英語)學生很快地就記住了，調動了學生的積極性,，并學會了一種記憶方法,，可受用終生。

3,、參與科研工作,，通過對“有效課堂”教學模式的研究，形成了自學導學案模式,，真正轉變了教師角色,，把時間還給學生,，培養(yǎng)教育了學生的自學能力。

4,、重視對學生進行愛國主義情感,、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神,，以及人文精神的培養(yǎng),。

5、本學期教學秩序正常,，教學情況良好,，學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學工作中,，我還要加強理論知識的學習,，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務能力，爭取更上一層樓,。

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇十二

本學期我任教七年級二個班的地理教育教學工作,。在學校的教學常規(guī)指導下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納兩個方面：

一,、學生基本情況

經過前期的學習，學生已經了解一部分地理知識,，但馬上要完整,、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心,、無從下手,。因此，在本學期地理教學過程中,，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,，從學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣,，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語,，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊。一學期下來,，同學們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產生了興趣,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識,，認識到了學習地理的重要性,。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

二,、教學工作情況

1,、積極進行新教材、新教法,、新教育思想的學習,、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期,，本學期，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來,。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動,。

2、學以致用,，課程整合,，探索教育教學的新模式。本學期,，我大膽嘗試,，積極進行地理教學與信息技術的整合,，摸索最佳的教育教學方法,，有效的提高教學實效。課件教學相結合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達到最好的教學效果。

3,、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中,，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產,。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化,、面向全世界、面向未來”的宗旨,。在教學過程中，我用事實做材料,，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜,，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源、人口等問題,，增強了學生學習地理的興趣,。

4、通過地理教學更能啟迪學生的智能,，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望,，對自然的依戀?？释J識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外,，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德,、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養(yǎng)有理想,、有抱負、有責任感的人,。

5、在教學時,，我注意學生智能的發(fā)展,，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件,，為學生參加社會實踐活動打下基礎,，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象,、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例,，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野,，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,，從而更加熱愛它,。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向,。

總之，在以后的教學中,，我還要堅持不斷學習,，不斷實踐，不斷反思,，不斷調整,，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來,。

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇十三

時光飛逝,，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作,，忙中有樂,，忙中有得,。本學期我主要承擔九年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷,，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵,。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況,。

一,、認認真真付出，踏踏實實工作

對于我們一線教師來說,，教學工作是本學期工作中的重點,，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。

首先,，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系,、知識結構,，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境,，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣,。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件,，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài),，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣,。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,，花費了我大量的課后時間,，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,，學生學習情緒空前高漲時,，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得,。我的課件不但得到了學生的喜愛,，也得到了教研員和區(qū)內同行的認可，本學期我參加了xx市優(yōu)質課特等獎的評選,，最終獲得了xx市第二名的好成績,。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,，為了提升自己的能力,，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究,。

其次,，本學期在自己備好課，上好課的同時,，為了取長補短,，共同進步，我經常聽課,，比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質課評選選手的地理課,，還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺,，共計這學期我聽了30節(jié)課,，從中學到了許多東西。

再次,，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能,，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任,，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學;本職業(yè)務深學;修身知識勤學;急需知識先學,。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》,、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書,。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。

二,、堅持教學策略,，向45分鐘要質量。

本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,，在這方面,，我們曾經在組里討論過,，聽了同行的做法，有很大啟示,，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實,。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答,，有時讓學生拿出小條來答,。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣,，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查,。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問,。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答,，增強他們的自信心,，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種,，普通班和實驗班,，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽,，而普班學生又覺得吃不了,，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案,，快班學生注重知識的擴展和加深,，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班,，有一部分學生不愛學習,，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時,，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督,、考核，然后我在上課時抽查,。這種方法很適用,，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐,，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高,。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處,。比如說,，有時新課內容較多時,，便沒有時間檢測課堂達成率,。

三,、下學期的教學計劃

本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步,，在期末質量臨測中成績比較突出,。

我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：

1.在課堂上多利用多媒體教學手段,，豐富課堂內容,，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣,。

2.精選單元練習題,，進行階段性同步練習。

3.多聽楊老師和其他地理教師的課,，不斷學習,，不斷提高,取長補短,共同進步。

總之,，在下學期的教學中,，我還要堅持不斷學習，不斷實踐,，不斷反思,，不斷調整，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來,。

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇十四

__年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間,。在這一年里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下,，我的教育教學能力有了很大提高。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報,。

第一,，在教學方面。

在這一年里,，為了彌補我工作經驗不足的缺點,，我經常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經驗,，虛心向他們請教,，取人之長，補己之短,，努力提高自己的業(yè)務素質,。上課時,，注意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望,。氣氛活躍,，力求做到學生為主體，教師為主導的原則,，而且做到了因材施教,。我教四個班，其中一個是理科實驗班,，所以對不同的班級我做到了因材施教,。在實驗班我注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣,。

同時我注重多種方法教學，避免了死板,，多給學生一些地理感性知識,，同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課,，認真編寫教案,，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經驗,，深入研究教材,，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實質,，把握重點與難點,，并突出重點，弱化難點,。多與學生進行交流,，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，及時進行解決反饋,，取得了良好的效果,。會考前夕，我把我全部時間利用上,。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生,，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲,。除此之外,，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動，了解教學新動態(tài)，從而指導自己的教學工作,。用一顆真心,，滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生,，與每一位學生成為了朋友,，奉獻一片愛心，幫助關心學生,。被學生稱為最可愛的人,。

第二,，在自身學習方面,。

工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習,。新的世紀是一個知識經濟的時代,，知識的獲取是有代價的，必須提高自己的素質,，這不僅要求學生要好好學習,，同時也要要求教師終身學習，把握時代的命脈,，這樣才能成為一個合格的教師,。這學期我閱讀了《知識經濟》、《走向未來之路》,、《中學教學全書(地理卷)》,、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍，經常在網上查閱關于地理的知識,，提高了自己的知識水平,。

這學期就要結束了，通過一年的工作與學習,，我在教育教學等方面都有了很大的進步,，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中,，我會更加盡心盡力,，爭取取得更好的成績。

高中地理教師期末總結 高中地理教師學期工作總結篇十五

本學期本人擔任高二班的地理課程,，為了抓好教學,，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一,、提高教學質量,，上好每一堂課。

1,、為了把自己的教學水平提高,我堅持閱讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍,。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標,根據(jù)教材的特點,如教材的結構,，重點與難點,，和學生的實際情況設計教案.

2、采取相應的措施培養(yǎng)學生方法,、習慣,，預防學生在學習新知識過程中可能會遇到哪些困難。

3,、認真鉆研教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教高二地理教學工作總結材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、虛心學習,，提升自身的課堂教學能力,，平時多聽同組教師的課，及校級,、市級公開課,，爭取上好每一堂課,，同時每次聽課進行認真評課,、反思,，取長補短。

二,、重視課堂管理,，注重能力養(yǎng)成。

做為一名教師,，我深知課堂管理的重要性,。有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半,。為此,，我十分重視課堂管理，每天都以自身飽滿的情緒進入課堂,，使學生們也能以飽滿,、高漲的情緒來上我的課,，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完。當學生的精力開始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，就要活躍一下課堂氣氛，待學生精力又集中時,，及時鞏固重點,，難點。同時課堂上注意調動學生學習的積極性,，以自主學習和合作學習為主,，即調動學生積極性又培養(yǎng)其合作學習，分析問題解決問題的能力,，效果不錯,。同時課堂上要注重提高學生地理能力、地理素養(yǎng),。這是高中地理課程改革的一個重大特點,，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學,，發(fā)揮地理教育的功能。

如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學生科學的世界觀,、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時,，以課本中的地圖為素材,，進行探究，并對課本知識進行了拓展,。這樣,，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維能力,。

三,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。

現(xiàn)在的學生愛動,、好玩，有些學生缺乏自控能力,。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始。

四、存在的問題及改進方法措施

在教學中,，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有些內容講解不靈活。在以后教學中,，努力做到：重視地理概念和規(guī)律的教學方法;重視地理知識的應用;在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育。

以上是我對本學期的工作總結,，成績是肯定的,，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中,，不斷努力,，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓,。