我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

音樂欣賞課心得體會1000 音樂欣賞課心得體會400字篇一

秋讓人沉思,，讓人收獲，正是欣賞音樂的好時節(jié),！

音樂是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,。音樂以其獨特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,，伴隨我們每一天的生活,。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已,，歌唱家動聽的歌聲,，令我們躍躍欲試，這是因為音樂是美的藝術(shù),。追求美是人類的天性,，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶,，生活也將變得更加豐富而充實。世界也會愈加澄明,。

子曰“三月不知肉味,。”,；一直都覺得音樂這東西很深奧,、很有內(nèi)涵、很奇妙,；我也很喜歡音樂,，不過只是喜歡聽聽唱唱流行歌曲,，對于那種專業(yè)的音樂，還有肖邦,、貝多芬什么的,，雖能聽聽，卻不知所云,，我只能在心里默默地感嘆,，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，也許有一定程度的心理意識,，反正我就是一直都有這種想法,，而且也從來沒有去試過聽那種音樂的感受。

本來這次選修音樂欣賞課是因為隨便玩玩才選的,，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài),，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力,。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂理知識以便我們更好的學習,，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品,。讓我記起周國平先生這樣一段話,，比較有趣。他說“音樂家用天國的語言敘說天國的事情,，詩人用人間的語言述說天國的事情,。詩人痛苦了，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言,，總是誤解了詩人,。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言,?！睆牧硪粋€角度來理解其最后一句，也就是每個人對于同一首音樂作品,，會有各種不同的感受和理解,。很多時候，即使同一個人在不同的環(huán)境和心境下,，對于同一首作品的理解和感悟,，也可能會發(fā)生很大的差異。

適當?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家當時的處境,，對理解音樂也許有一定的幫助,。但是，也僅僅是“適當?shù)膸椭倍选Ｒ驗槲覀兗词怪雷髑耶敃r所處的時代環(huán)境,、生活環(huán)境,，我們也不可能完全了解作曲家當時的心境。對于音樂而言,，最重要的,，還是能不能引起你共鳴。再退一步講,，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”,。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑?，應該也沒有什么高深的樂理知識,，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境,。所以,，我覺得，樂理知識對于欣賞（僅僅是欣賞）音樂而言,，不是太重要,。欣賞音樂，重要的是感悟,，而不是知識,。

伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色,，成為生活的調(diào)和劑,。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲,，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來,，認真的思索。在這個充滿競爭的世界,，在這個信息化的時代里,，音樂，作為一種意識形態(tài),，作為一種感情重要的存儲和表達方式,，必定將會更受我們的歡迎。

不僅如此,，而且近年來,，我國大學一直在提倡素質(zhì)教育，其實是在追求自然科學教育和人文藝術(shù)教育的平衡,。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上。因此,，素質(zhì)教育本質(zhì)上應該是面向全體學生的教育,。在這個充滿競爭的世界,，在這個信息化的時代里，每個人都應該從各方面全面的提升自己,，而通過各種科學有效的途徑,，成為“有理想、有道德,、有文化,、有紀律”，德,、智,、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人,。

素質(zhì)教育其中一個要義就是德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。于是，我國的各個大學正逐步向綜合性大學發(fā)展的同時,，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展,。

當代大學教育中強調(diào)素質(zhì)教育是我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注,，作為一種意識形態(tài),，作為一種感情重要的存儲和表達方式，藝術(shù)教育為實現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標提供了生動的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的,、最有活力的一種教育形式

美的事物總讓人回味,，音樂欣賞課便如此！

09法學班 毛博

音樂欣賞課心得體會1000 音樂欣賞課心得體會400字篇二

綜合音樂欣賞課《櫻花》教學設計

王

娟

教學年級：小學五年級 課

時：1課時

教學設計理念：新的音樂課程標準倡導音樂教育以音樂審美為核心的同時,，應鼓勵音樂創(chuàng)造,，提倡綜合學習并體現(xiàn)音樂的文化傳承價值。因此,，在本節(jié)課的教學設計中,，我以新課標理念為指針，充分挖掘了教材中潛在的音樂審美及深刻的人文教育價值,。教學中教師在讓學生欣賞日本民歌《櫻花》的同時,，再把我國著名的民歌《茉莉花》融入其中。學生們通過教師恰當有利的引領(lǐng),，在“聽,、唱、寫、舞”等多種音樂實踐形式中,，拓展了音樂視野,，豐富了音樂創(chuàng)造并在愉悅中受到了音樂的熏陶、人文精神的滋養(yǎng),。教學目標：

1,、通過欣賞日本民歌《櫻花》，讓學生認識櫻花,，感受《櫻花》這首歌曲所表現(xiàn)的情感,。

2、通過對《櫻花》和《茉莉花》的音樂對比,，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造性思維能力,，感受中日兩國不同民族的音樂風格。

3,、開闊學生的音樂視野,，培養(yǎng)學生對不同國家音樂的熱愛之情。教學重點,、難點：

重點：欣賞歌曲《櫻花》,，了解《櫻花》和《茉莉花》所代表的獨特民族音樂風格。

難點：引導學生進行音樂創(chuàng)作,；讓學生把欣賞過的音樂轉(zhuǎn)化為自己真切的情感體驗,，并能在歌唱等形式中流露出來。教學過程

一,、導入欣賞

1,、師：同學們，你們都知道parapara舞嗎?喜不喜歡跳?那就和老師一起跳起來吧!（師生同跳parapara舞）

（通過教師熱情的引領(lǐng),，引起學生學習音樂的興趣,，并為后面的課題引入作鋪墊。）

2,、師：你們知道parapara舞的音樂出自哪部電影嗎?（浪漫櫻花）你們認識櫻花嗎?誰來說說?（調(diào)集學生各方面的認知,，在學生自主交流學習中來認識櫻花。）

3,、師：（總結(jié)）櫻花是日本的國花,，每年春天開花，那時候的櫻花盛開得最美,。讓我們一起伴隨著音樂走進櫻花的世界,。（多媒體播放櫻花盛開及飄落的美好景象）

二、主題欣賞

1,、師：誰來說說此時你心中對櫻花的感受?

2,、欣賞原版歌曲《櫻花》,。

師：你們知道櫻花用日語怎么說?王老師暫時不告訴你們。你聽了《櫻花》這首歌就明白了,。

學生回答,。師生一起用日語演唱《櫻花》的第一樂句,，初步感受《櫻花》這首歌曲的旋律和情緒,。

（讓學生帶著濃郁的興趣去聆聽音樂，從而使學生加深對《櫻花》這首日本民歌的印象,。）

3,、欣賞童聲合唱《櫻花》。

師：一起來欣賞我們少年合唱團的同學演唱的《櫻花》,。聽聽這首歌曲和剛才欣賞的發(fā)生了什么變化,。（多媒體播放童聲合唱《櫻花》）

（通過教師有利的提問，利用孩子們天生所具有的強烈的探究欲這一特點欣賞童聲合唱《櫻花》,?！?/p>

（學生自由發(fā)言。教師引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲中音樂元素和音樂形式發(fā)生的變化,。）

師：（總結(jié)）這首歌經(jīng)過音樂家的精心創(chuàng)編,，加上了節(jié)奏、速度等變化以及好聽的二聲部旋律,，使歌曲變得更加豐富,，表現(xiàn)力更強了。

（通過師生共同對歌曲音樂性的分析,，提高學生對音樂的感悟力,，從而為學生終生學習和熱愛音樂打下良好的基礎(chǔ)。）

4,、再次欣賞,。

5、初步了解《櫻花》的曲調(diào),。

師：同學們,，每當人們一聽到《櫻花》這首歌的曲調(diào)，就會一下子想起日本,。你知道為什么嗎?

師：因為《櫻花》的旋律采用了日本民間特有的一種調(diào)式——“都節(jié)”調(diào)式,。（多媒體出示）它有五個音組成。哪五個呢,，我們來輕輕地唱一唱的旋律就知道了,。

教師引導學生發(fā)現(xiàn)3、4,、6,、7,、l五個音，井感受旋律突出的3,、4,、7三個音。（多媒體演示）

（通過教師層層引領(lǐng),，使學生在輕松,、自主的氛圍下學習音樂知識。）

師：正因為這些特點,，才形成了日本民歌《櫻花》特有的音樂風格,。

三、綜合欣賞

1,、以“花”為引,，引出我國著名的民歌《茉莉花》

師：剛才欣賞的日本民歌《櫻花》是描寫花的，我們國家也有一首贊美花的民歌,，你們知道嗎?

2,、師生一起哼唱江蘇民歌《茉莉花》。

3,、欣賞上海申辦2010年世博會的宣傳片,。（多媒體播放申博片）

師：《茉莉花》的曲調(diào)在上海2010年申博會的宣傳片中貫穿始終。在全世界人民心中歌曲《茉莉花》就代表中國,，像《櫻花》代表日本一樣,，也是民族的象征。

4,、小組間討論,，試比較《櫻花》和《茉莉花》在音樂風格上的異同。

[對比一]

（1）唱一唱《茉莉花》的旋律,。引導學生認識我國民歌中的“五聲”調(diào)式（1 2 3 5 6）,。

（2）多媒體再次出示《櫻花》中“都節(jié)”調(diào)式，讓學生自主發(fā)現(xiàn)并體會兩種調(diào)式音的組成不同因而形成的歌曲旋律的風格就不一樣了,。

（3）師：老師也來讓你們當一回作曲家,。請一組的同學用日本特有的“都節(jié)”調(diào)式（3 4 6 7 1）來作一句新的具有日本民族特色的旋律。另一組的同學用我們中國特有的五聲調(diào)式（1 2 3 5 6）也來創(chuàng)作一段具有中華民族特色的旋律,?？纯茨銈儠粫?chuàng)作出比《櫻花》和《茉莉花》更棒的旋律。最后老師還會展示你們的作品,。（教師給學生五種不同的節(jié)拍和不同節(jié)奏的節(jié)奏譜讓孩子自主選擇一組創(chuàng)作）

（4）展示學生的優(yōu)秀作品,。師生評價并唱一唱，對比兩組創(chuàng)作出的不同風格的作品,，加深學生對兩國音樂的感受,。

[對比二]

（1）學生欣賞一段日本舞,，感受日本舞的特點。引導學生自我發(fā)現(xiàn)：日本人身上穿著和服,，腳上踏著木屐,，跳舞象他們走路一樣很小巧。

（2）多媒體播放一段帶有濃郁江南特色的舞蹈《茉莉花》,。

師：一聽到茉莉花的音樂就會情不自禁地想起我們江南的水鄉(xiāng),。江南女子長的都非常秀麗 柔美，因此她們跳舞的時候體態(tài)都非常輕盈,，動作特別柔和,。

（3）老師帶領(lǐng)學生隨音樂試著學跳兩國不同的舞蹈。

四,、課外延伸

師：音樂是我們情感的流露，是我們心靈的寄托,，是不分國界的,。老師還想給同學們展示我的電腦音樂庫里好多種《櫻花》和《茉莉花》的演唱和演奏形式，大家課后可以自己來選擇最想聽的進行欣賞,。

音樂欣賞課心得體會1000 音樂欣賞課心得體會400字篇三

我的音樂欣賞課感想

這學期我選擇了《音樂欣賞》這門課,，通過這次的學習，讓我對這門課有了更深入的了解,，了解了更多種形式的音樂,。

由于更深入的了解，我喜歡上了交響音樂,，的確如老師剛開始時說的,，沒上課之前覺得交響樂都是紳士淑女欣賞的，覺得交響樂不是雅俗共享的,，總感覺我們這些凡夫俗子去欣賞的話有點別扭,。但是在老師的引領(lǐng)下，讓我們一定程度認識了什么是交響樂（交響樂（symphony）又稱交響曲,。是采用大型管弦樂隊演奏的鳴奏曲（奏鳴—交響套曲）,。交響音樂主要是指交響曲、協(xié)奏曲,、樂隊組曲,、序曲和交響詩五種體裁。音樂家和我們都一樣體念生活,，他們有喜怒哀樂,，我們也有喜怒哀樂，他們的喜怒哀樂表現(xiàn)在作品上,，我們的喜怒哀樂亦會隨著欣賞他們的作品釋放出來,，那時我們和音樂家們的靈魂就起了共鳴,，互相傾聽傾訴，心靈得到了很好的交流,，于是我們心情也會因作品而改變,，即使我們和音樂家的經(jīng)歷不一樣都會有共同的感受如朋友。是的,，音樂就是我們的朋友,，此刻終于明法國大文豪羅曼-羅蘭說：“藝術(shù)中沒有進步的概念，因為不管我們回頭看多遠,，都會發(fā)現(xiàn)前人已經(jīng)達到了完美的境界??,。假如有人認為幾個世紀的努力已經(jīng)使我們進一步接近完美，那將是荒謬可笑,?！彼f的有一定的道理，藝術(shù)可以進步,，需要對生活更深入的感悟才能促進藝術(shù)境界,，但藝術(shù)境界如人的思維一樣永無止境的！如今我們的藝術(shù)表示方式的確是進步了,，多樣了,，但是那僅僅是工業(yè)科技的發(fā)展，藝術(shù)境界如果沒經(jīng)過生活更深入的反思感悟的話,，還真的無法超越前人,。工業(yè)科技技術(shù)是可以繼承的有形資產(chǎn)，而藝術(shù)境界是無法復制的無形資產(chǎn),，遺漏了或丟失了就無法找回,，更不用說繼承超越。而如今藝術(shù)產(chǎn)量是增多咯,，但是含量也要跟得上才是音樂等藝術(shù)境界的提高,。白我們?yōu)槭裁聪矚g明星，因為他們給予我們快樂及安慰,！

藝術(shù)境界與生活體驗感悟成正比的,，或許我們沒有音樂家藝術(shù)境界，當時藝術(shù)家的藝術(shù)境界比我們高時,，我們可以從中得到的體會或者安慰更多,，或者我們更深入體會我們情操肯定也得到某種升華，這是所謂音樂能陶冶情操的原因吧,！

我們想提高欣賞交響樂的能力或者說藝術(shù)境界必須更用心地體驗生活,、感悟生活：而我們不用心思考或者單純地聽，而不體念生活的話,，或許能勉強感受到作品的靈魂,，但想要超越領(lǐng)略的話,，必須有更高的藝術(shù)境界，即對生活要有更深層次的感悟,！而如今各種音樂堆積如山,，聽著耳根繚亂，再加上各種科技特效充塞著作品,，讓作品貌似精彩紛呈,，卻缺乏長久魅力：如某些流行曲總是“愛啊,！恨?。∠肽畎,?！”你敢說你是被它的“愛啊,！恨?。∠肽畎,。　钡雀袆拥拿?？只能說被里面的元素震撼了你的聽視覺,，卻根本不是被它蒼白無力的“愛啊,！恨?。∠肽畎,?！”感染。即使震撼也只是感官上的震撼,，不是心靈上的觸動,！那些作品挺久了就會膩，因為它不是震撼你的靈魂,！

音樂欣賞這門課,，也讓我懂得了一些賞析音樂的方法與感悟；更讓我懂得去體念生活懂得感悟生活有必要感悟生活,！

班級：電子1034班

姓名：任文麗

學號：100602103401

音樂欣賞課心得體會1000 音樂欣賞課心得體會400字篇四

音樂欣賞課的心得體會

音樂欣賞是音樂教學的重要組成部分,，是培養(yǎng)學生音樂興趣，擴大音樂視野,，提高音樂感受,、理解,、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情,、陶冶情操的重要途徑與手段,。音樂欣賞的能力不僅是一個人的審美修養(yǎng)重要標志之一，也是文化素質(zhì)水平的標志之一,。音樂欣賞對學生的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的,。下面就針對本期活動做以下總結(jié)。

一,、由表及里,，由淺入深教學

音樂欣賞教學程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個由表及里,，由淺入深的發(fā)展過程我們的音樂前輩黃自先生認為音樂欣賞時,，欣賞者要經(jīng)過這么一個心理反應過程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識。所以欣賞教學時必須遵循這一心理反映過程,，引導學生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感欣賞,，理智欣賞方面發(fā)展。這樣既符合心理反映過程,，也有利于欣賞教學,。

二、欣賞教學時精講多聽

首先欣賞是通過聽覺來感受的,。要使學生理解音樂作品,，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，達到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成,。語言是不可能代替音樂,，表現(xiàn)作品的，因為音樂作品都可以從不同高度,、角度和深度去領(lǐng)悟,。我們知道，即使是同一首作品,，同一觀眾（聽眾）在不同的場合,，不同的心境之下對作品的感受都回有所不同。所以在教學中,，不能離開音樂的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長的講述,，因為如果講述過多，必然把學生的注意力分散,，同時也阻礙了學生的獨立思考,。必要的作品分析和知識介紹應該主動、精練、富有啟發(fā)性,，目的在于把學生的注意力吸引到音樂上來,，通過師生間的討論，聽賞等共同活動,，使學生深入體會作品的思想內(nèi)容,。

三、音樂欣賞教學時充分調(diào)動學生的想象,，聯(lián)想等能力

想象和聯(lián)想是音樂欣賞者必然產(chǎn)生的心理現(xiàn)象,，是欣賞教學中帶有創(chuàng)造性的心理活動。在欣賞教學中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，啟發(fā)他們對音樂的豐富想象力,，引導他們準確地體驗音樂情感。

在欣賞音樂的過程中,，要求學生把自己體驗到的音樂情感,、想象到的音樂形象或意境，用寫詩,、寫散文,、寫聽后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來,。這種方法有利于培養(yǎng)學生的聯(lián)想,、想象能力、創(chuàng)造性思維能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力,。采用這種方法,，一定要精心引導，而且還要有較充裕的時間,。在教學中，既要注意啟發(fā)學生的想象,、聯(lián)想能力,，又應注意教師的指導作用。由于學生的年齡,、知識水平,、審美經(jīng)驗等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會與音樂的基本情緒和內(nèi)容有一定的差異,，這就需要教師的精心指導,。

音樂欣賞課心得體會1000 音樂欣賞課心得體會400字篇五

音樂欣賞課心得體會

秋讓人沉思，讓人收獲,，正是欣賞音樂的好時節(jié),！

音樂是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂以其獨特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,，伴隨我們每一天的生活,。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已,，歌唱家動聽的歌聲,，令我們躍躍欲試，這是因為音樂是美的藝術(shù),。追求美是人類的天性,，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶,，生活也將變得更加豐富而充實,。世界也會愈加澄明。

子曰“三月不知肉味,?！保灰恢倍加X得音樂這東西很深奧,、很有內(nèi)涵,、很奇妙；我也很喜歡音樂,，不過只是喜歡聽聽唱唱流行歌曲,，對于那種專業(yè)的音樂，還有肖邦,、貝多芬什么的,，雖能聽聽，卻不知所云,，我只能在心里默默地感嘆,，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，也許有一定程度的心理意識,，反正我就是一直都有這種想法,，而且也從來沒有去試過聽那種音樂的感受。

本來這次選修音樂欣賞課是因為隨便玩玩才選的,，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài),，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力,。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂理知識以便我們更好的學習,，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品,。讓我記起周國平先生這樣一段話,，比較有趣。他說“音樂家用天

國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情,。詩人痛苦了,，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人,。音樂家可以免于此患,，反正俗人聽不懂天國的語言?！睆牧硪粋€角度來理解其最后一句,，也就是每個人對于同一首音樂作品，會有各種不同的感受和理解,。很多時候,，即使同一個人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟,，也可能會發(fā)生很大的差異,。

適當?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家當時的處境，對理解音樂也許有一定的幫助,。但是,，也僅僅是“適當?shù)膸椭倍选Ｒ驗槲覀兗词怪雷髑耶敃r所處的時代環(huán)境,、生活環(huán)境,，我們也不可能完全了解作曲家當時的心境。對于音樂而言,，最重要的,，還是能不能引起你共鳴。再退一步講,，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”,。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑?，應該也沒有什么高深的樂理知識,，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境,。所以，我覺得,，樂理知識對于欣賞（僅僅是欣賞）音樂而言,，不是太重要。欣賞音樂,，重要的是感悟,，而不是知識。

伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色,，成為生活的調(diào)和劑,。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲,，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來,，認真的思索。在這個充滿競爭的世界,，在這個信息化的時代里,，音樂，作為一種意識形態(tài),，作為一種感情重要的存儲和表達方式,，必定將會更受我們的歡迎。不僅如此,，而且近年來,，我國大學一直在提倡素質(zhì)教育，其實是在追求自然科學教育和人文藝術(shù)教育的平衡,。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上,。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應該是面向全體學生的教育,。在這個充滿競爭的世界,，在這個信息化的時代里，每個人都應該從各方面全面的提升自己,，而通過各種科學有效的途徑,，成為“有理想、有道德,、有文化,、有紀律”，德,、智,、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人,。

素質(zhì)教育其中一個要義就是德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。于是，我國的各個大學正逐步向綜合性大學發(fā)展的同時,，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展,。

當代大學教育中強調(diào)素質(zhì)教育是我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求,，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識形態(tài),，作為一種感情重要的存儲和表達方式,，藝術(shù)教育為實現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標提供了生動的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式

美的事物總讓人回味,，音樂欣賞課便如此,！

09法學班 毛博