心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇一
宋朝是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的朝代,，也是中國(guó)古代音樂(lè)發(fā)展的鼎盛時(shí)期,。宋朝音樂(lè)以其獨(dú)特的風(fēng)格和豐富多樣的曲調(diào)備受推崇，深受當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層的喜愛,。在這個(gè)百花齊放,、各色人等共存的時(shí)代里，我們有幸能夠欣賞到一些保存下來(lái)的宋朝音樂(lè)作品,，這些作品給我留下了深刻的印象,。下面我將從音樂(lè)形式、音樂(lè)特色,、音樂(lè)韻律,、音樂(lè)意境和音樂(lè)與人文精神等方面談?wù)勎覍?duì)宋朝音樂(lè)的欣賞心得體會(huì)。
首先,，宋朝音樂(lè)形式的多樣性給我留下了深刻印象,。宋代的音樂(lè)作品廣泛，包括宮廷音樂(lè),、宗教音樂(lè),、民間音樂(lè)等多種形式。其中,，宮廷音樂(lè)是最具代表性的一種,。宮廷音樂(lè)具有莊重、典雅的特點(diǎn),，整齊而莊重的韻律讓人陶醉其中,。另外，我還欣賞到了一些宋代時(shí)期保存下來(lái)的民間音樂(lè)作品,，這些作品通俗易懂,、曲調(diào)動(dòng)聽，因此深受普通民眾的喜愛,。
其次,，宋朝音樂(lè)的特色給我留下了深刻印象。宋朝音樂(lè)注重音樂(lè)的表現(xiàn)力和感染力，以及對(duì)音樂(lè)形式的不斷創(chuàng)新,。在這一時(shí)期,，音樂(lè)家們開始加入更多的表情和情感元素，使得音樂(lè)更加生動(dòng)活潑,。同時(shí),，音樂(lè)家們也努力探索新的音樂(lè)形式，例如以琵琶為主要樂(lè)器的“琵琶聲樂(lè)”和以箜篌為主要樂(lè)器的“箜篌聲樂(lè)”等新的音樂(lè)風(fēng)格在當(dāng)時(shí)廣受歡迎,。
宋朝音樂(lè)的韻律給我留下了深刻印象,。宋朝音樂(lè)的韻律優(yōu)美而恢弘，具有很強(qiáng)的旋律感和節(jié)奏感,。例如,，“大噦京東調(diào)”是宋代最有影響力的一種調(diào)式，它的旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,、音調(diào)變化豐富,，給人以美妙的聽覺享受。此外,，宋代音樂(lè)還注重和聲的運(yùn)用,，多種樂(lè)器的演奏相互配合，形成了獨(dú)特的音樂(lè)效果,，使人耳目一新,。
與此同時(shí)，宋朝音樂(lè)的意境給我留下了深刻印象,。宋代音樂(lè)作品以其深邃的意境而著稱,。這些作品多以自然山水、人生哲理等主題為題材,，通過(guò)音樂(lè)的表現(xiàn)力和感染力,，喚起人們對(duì)美好事物的向往和對(duì)生命的思考。例如,，“漁舟唱晚”這首音樂(lè)作品,，以琵琶為主樂(lè)器，模擬漁船緩緩劃過(guò)湖泊的場(chǎng)景,，給人以靜謐,、寧?kù)o的感覺，讓人沉浸在音樂(lè)所創(chuàng)造的意境中,。
最后,，宋朝音樂(lè)與人文精神的結(jié)合給我留下了深刻印象。宋朝音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式,，更是人文精神的表現(xiàn),。在宋朝音樂(lè)中,，我們可以感受到對(duì)和諧、和平,、自然的向往,，以及對(duì)生活品質(zhì)的追求。這些人文精神體現(xiàn)在宋朝音樂(lè)作品的創(chuàng)作中,，使人們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí),，受到了情感和心靈的滋養(yǎng)。
通過(guò)對(duì)宋朝音樂(lè)的欣賞,，我深刻感受到了這一時(shí)期音樂(lè)的獨(dú)特魅力。宋朝音樂(lè)以其多樣性的形式,、豐富多樣的特色,、優(yōu)美的韻律、深邃的意境和人文精神的結(jié)合,，給人們帶來(lái)了極大的藝術(shù)享受,。通過(guò)音樂(lè)，我們可以感受到那個(gè)時(shí)代的人們對(duì)美和真理的追求,，也能夠體味到歷史的厚重和民族的文化底蘊(yùn),。我相信，在未來(lái)的歲月里,，宋朝音樂(lè)依然會(huì)在我們的生活中繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用,。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇二
音樂(lè)課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同完成知識(shí)、技能訓(xùn)練的過(guò)程,，教學(xué)過(guò)程中,，除了相對(duì)單純的知識(shí)和技能之外，體現(xiàn)更多地的是對(duì)藝術(shù)美的意識(shí)教育,，也就是我們通常所說(shuō)的審美教育,。這種審美教育貫穿于整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，對(duì)增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)效果,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生從心靈深處理解音樂(lè)、表達(dá)情感起著決定性的作用?，F(xiàn)將我平時(shí)積累的一些做法與各位共享,。
“樂(lè)由情起”，這句話是說(shuō)音樂(lè)是由情感引起的,。而正是這種“情”牽動(dòng)著無(wú)數(shù)顆童心,，正是這情讓孩子們深入地挖掘音樂(lè)的內(nèi)涵，進(jìn)而為提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)鋪路搭橋,?！扒椤备撬囆g(shù)創(chuàng)作的靈魂，它引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的創(chuàng)作意境。音樂(lè)課上根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,、意境,，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)涵達(dá)到一定的認(rèn)識(shí)，才能感受到音樂(lè)作品抽象的美,。學(xué)生接受美的教育,，就能夠提升審美情趣。
興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,，成功中的喜悅和樂(lè)趣,，會(huì)極大地喚起學(xué)生的創(chuàng)新熱情，課堂中我的評(píng)價(jià)極為開放,，而開放評(píng)價(jià)的目的就是讓學(xué)生不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂(lè)和獲得創(chuàng)新的成功樂(lè)趣,。烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿,?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)學(xué)生的好奇心,，這就需要教師創(chuàng)設(shè)好情景。
在學(xué)生的座位排列上我也有所改變,，將傳統(tǒng)的成排成行的座次形式改變成”擁抱形”,，”圓形”的座位層次。這些做法不只消除了教學(xué)中師生間相互交往,，相互合作的心理障礙,，而且還大大的縮短了師生間的心理距離，在”互動(dòng)式”教學(xué)模式的啟發(fā)下,，為創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相符合的情境,。這種形式的排位方法，學(xué)生的興致得到極大地提高,。
著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角,，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音調(diào),?！边@就說(shuō)明充滿豐富感情色彩的課堂教育活動(dòng)，總能打開師生之間,、學(xué)生之間心理交往的渠道,，形成真誠(chéng)、信任,、民主,、和諧,、愉快的課堂氛圍。為改一改以往教學(xué)形式單一,、教學(xué)氛圍緊張嚴(yán)肅的局面,，我根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)“最近發(fā)展區(qū)”為學(xué)生提供豐富的材料，從學(xué)生喜聞樂(lè)見的實(shí)物,、實(shí)例入手,，采用講故事、聽音樂(lè),、做游戲,、角色扮演等多種形式，營(yíng)造和諧,、生動(dòng),、有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，喚起學(xué)生思維的能動(dòng)性。
所以,，和諧愉快的音樂(lè)教學(xué)氛圍是傳遞藝術(shù)的無(wú)聲媒介,，是啟迪智慧的無(wú)形鑰匙，是陶冶情操的潛在力量,，能使教與學(xué)主體雙方產(chǎn)生情感上的交融和思想上的共鳴,，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí),。
教學(xué)語(yǔ)言是傳遞知識(shí),，交流信息的媒介，起著直接溝通教與學(xué)兩方面的作用,。講究教學(xué)的語(yǔ)言美是音樂(lè)課堂教學(xué)美育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。語(yǔ)言是師生交往的第一要素，清晰的抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和優(yōu)美流暢的語(yǔ)言表述,，往往能引起同學(xué)們的喜愛和積極的情緒反應(yīng),，也容易激發(fā)學(xué)生的想象力和好奇心。課堂教學(xué)語(yǔ)言美有著控制,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的魔力,？。因此,，要使自己的課堂教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的,，就要講究語(yǔ)言藝術(shù)的美。
1,、音樂(lè)教學(xué)氣氛渲染
好的課堂氣氛,，令學(xué)生如沐春風(fēng),，如飲甘泉，人人輕松愉快,，個(gè)個(gè)心馳神往,，因此音樂(lè)教師運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)渲染教學(xué)氣氛就顯得非常重要。例如,，在課堂上往往看到這樣兩種不同的場(chǎng)面：有的教師精神飽滿生動(dòng)傳情,，學(xué)生情緒高漲，注意力集中,，教與學(xué)都沉浸在一種輕松愉快的氣氛之中,，都積極開啟智能的機(jī)器，共同探索著知識(shí)之迷,；有的教師則不甚得法,，講的口干舌燥，聲音嘶啞,，而學(xué)生則毫無(wú)反映,，整個(gè)課堂猶如一潭死水。
2,、音樂(lè)教學(xué)肢體語(yǔ)言
音樂(lè)教師的肢體語(yǔ)言是教學(xué)的無(wú)語(yǔ)匯,，它借助表情、眼神,、舉止,、手勢(shì)、儀表等手段來(lái)傳達(dá)感情,，是一種具有較高審美價(jià)值和感情交流價(jià)值的溝通工具,。研究表明，充滿生氣和激情的教師會(huì)極大地喚起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，使教學(xué)生動(dòng)活潑,，避免學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥乏味。
音樂(lè)教師的動(dòng)姿藝術(shù)可根據(jù)動(dòng)作部位不同分為以下若干種類：身體動(dòng)作――通過(guò)軀干和四肢的動(dòng)作變化來(lái)傳遞信息,，包括手勢(shì)步抬與頭姿等,。面部表情――通過(guò)臉上肌肉變化，眉,、眼,、口、鼻的活動(dòng)和形狀變化而傳遞信息,。教師的面部表情是學(xué)生在課堂中體驗(yàn)教師情感過(guò)程的“溫度計(jì)”,，眼睛是心靈的窗口，透過(guò)這扇窗口師生之間有效地交流了大量的情感信息,。
教學(xué)語(yǔ)言在鑄造人的過(guò)程中具有無(wú)法估量的作用,。有人說(shuō)：“教師的語(yǔ)言如鑰匙,，能打開學(xué)生心靈的窗戶；如火炬,，能照亮學(xué)生的未來(lái),；如種子，能深埋在學(xué)生的心里,?！辈诲e(cuò)，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)教學(xué)中的多種語(yǔ)言的完美結(jié)合,，使本來(lái)就“美”的音樂(lè)更錦上添花。
當(dāng)然,，音樂(lè)課堂教學(xué)與審美教育不僅僅包括以上所講的幾個(gè)方面,，作為審美教育它在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)一切都按照美的規(guī)律,，符合美的特性來(lái)進(jìn)行,。讓學(xué)生在美的情境中獲得知識(shí)，接受美感的熏陶,，培養(yǎng)美的創(chuàng)造力,。
首先中國(guó)民族民間音樂(lè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)藏深厚的文化底蘊(yùn),，我們應(yīng)重視民族民間音樂(lè)。我們還要充分利用課堂主渠道和藝術(shù)學(xué)科獨(dú)特的功能,，同時(shí)運(yùn)用優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)實(shí)施美育,，這將可以極大提高教育的感染力、可行性和深刻性,，用民族民間音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，通過(guò)審美的陶冶達(dá)到思想的升華。
其次教師應(yīng)該是一個(gè)具有廣博知識(shí)和深厚文化底蘊(yùn)的高素質(zhì)人才,。作為審美教育為主導(dǎo)者的教師,，既要有相當(dāng)水平的專業(yè)知識(shí)，還要兼有其他輔助知識(shí),。教師只有具備多方面的豐富知識(shí)和恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法才可能把握住作品精髓之所在,，做到言簡(jiǎn)意賅，幫助學(xué)生正確理解作品的歷史背景,，主題思想,，分析音樂(lè)的各種表現(xiàn)手段，同時(shí)掌握正確的欣賞方法,，領(lǐng)略韻味,，理解作品豐富的表現(xiàn)力,，把握住音樂(lè)作品的情感內(nèi)涵。教師對(duì)授課的內(nèi)容有個(gè)通盤設(shè)計(jì),，合理布局,，重點(diǎn)突出，深入淺出,，只有這樣才能使學(xué)生不僅感受到所學(xué)音樂(lè)的內(nèi)容美,，同時(shí)也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程的韻律美。
最后教師要充分意識(shí)到學(xué)生是審美的主體,，運(yùn)用本民族民間音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，不僅可以發(fā)散學(xué)生的思維，增加教育的內(nèi)涵,，更重要的是它有利于引起學(xué)生的共鳴,，教師要善于抓住這一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、積極引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái),、才能獲得良好的教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)綜合審美的目的,。
總之,，運(yùn)用民族民間音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，這不僅是個(gè)美學(xué)問(wèn)題,，同時(shí)也是個(gè)教育問(wèn)題,。教師只有充分的挖掘民族民間音樂(lè)，打開民族民間音樂(lè)文化的寶庫(kù),，從中吸取營(yíng)養(yǎng),，才能激起學(xué)生熱愛民族民間音樂(lè)的熱情，才能陶冶情操,、提高審美意識(shí),。我將不懈努力實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)使我的音樂(lè)課堂熠熠生輝。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇三
宋朝是中國(guó)歷史上一個(gè)著名的時(shí)期,，其文化藝術(shù)輝煌燦爛,，其中音樂(lè)更是氣質(zhì)高雅、艷麗多彩,。近日,，我在一次音樂(lè)鑒賞會(huì)上，有幸聆聽到了一場(chǎng)關(guān)于宋朝音樂(lè)的演出,，這讓我收獲頗豐,。接下來(lái)，我將從曲目特色,、表演方式,、音樂(lè)特點(diǎn),、表現(xiàn)情感以及對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的啟發(fā)五個(gè)方面闡述對(duì)宋朝音樂(lè)的欣賞心得體會(huì)。
首先,，宋朝音樂(lè)的曲目特色是多樣而精彩,。在音樂(lè)鑒賞會(huì)上，有名的《岳陽(yáng)樓記》,、《漁家傲》,、《山居吟》等樂(lè)曲輪番演奏，每一首曲目都具有獨(dú)特的特點(diǎn),。其中,，《岳陽(yáng)樓記》以其抒情動(dòng)人、意境深遠(yuǎn)的表現(xiàn)手法令人難以忘懷,，《漁家傲》則充分展現(xiàn)了漁兒們朝氣蓬勃,、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，《山居吟》則以自然山水的美麗意象勾勒出山居詩(shī)人的追求與向往,。每一首曲目仿佛是一幅畫卷,，在聽眾的耳邊演繹出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
其次,，宋朝音樂(lè)的表演方式是豐富多樣的,。在音樂(lè)鑒賞會(huì)上，樂(lè)隊(duì)演奏,、聲樂(lè)表演,、舞蹈伴奏等形式都得到了運(yùn)用。樂(lè)隊(duì)演奏中,，有笛子,、琵琶、二胡等傳統(tǒng)樂(lè)器的清脆悠揚(yáng),，更有具有濃郁宋韻的竹笛聲響,。而聲樂(lè)表演中,，歌手們悠揚(yáng)的嗓音唱出了宋朝詞曲中的深情和故事,，舞蹈伴奏中的舞姿優(yōu)雅、動(dòng)作矯健,，更加強(qiáng)了宋朝音樂(lè)的表現(xiàn)力與魅力,。這種多樣的表演方式為觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩絕倫的音樂(lè)盛宴。
再次,，宋朝音樂(lè)的特點(diǎn)是和諧,、雅致而內(nèi)斂的。宋朝時(shí)期,，音樂(lè)追求的是“清,、雅,、麗、貼”四個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，以此塑造出充滿和諧美的音樂(lè)風(fēng)格,。在音樂(lè)鑒賞會(huì)上，曲目的演奏清脆動(dòng)聽,，旋律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),，給人一種寧?kù)o沉靜的感覺。同時(shí),，音樂(lè)營(yíng)造出的氛圍富有雅致,。每一首樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏以及演奏技巧都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),，充分體現(xiàn)了宋朝音樂(lè)內(nèi)斂而含蓄的特點(diǎn),。
其次是宋朝音樂(lè)能夠表現(xiàn)豐富的情感。在音樂(lè)鑒賞會(huì)上,，我深深感受到宋朝音樂(lè)所能表達(dá)的情感是多種多樣的,。有的曲目表達(dá)了對(duì)人生的憧憬與追求，有的曲目表現(xiàn)了對(duì)家園的思念與眷戀,，有的曲目表達(dá)了對(duì)愛情的深情厚意,。比如《山居吟》中的“水聲山色共銀娟，相邀矮樹鳙鄉(xiāng)村,。翠籍紅蘚挑船渡,，竴杉樹直岸先風(fēng)”，通過(guò)自然山水的描繪,，表達(dá)了對(duì)山居生活的向往與追求,。這些迥異的情感在音樂(lè)中得到了精妙的結(jié)合和完美的表現(xiàn)，使人們能夠更好地感受音樂(lè)所傳遞的情感,。
最后,，宋朝音樂(lè)還給我對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的啟發(fā)。盡管距離宋朝已有千年之久,，但宋朝音樂(lè)所追求和表達(dá)的許多元素仍對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)有著重要的影響,。宋朝音樂(lè)中所強(qiáng)調(diào)的和諧美、內(nèi)斂美和情感表達(dá)等都是現(xiàn)代音樂(lè)所追求的要素,。無(wú)論在流行音樂(lè)中還是古典音樂(lè)中,，我們都可以看到這些元素的痕跡。因此,，通過(guò)對(duì)宋朝音樂(lè)的欣賞,，我們可以更好地理解和欣賞現(xiàn)代音樂(lè)。
綜上所述，宋朝音樂(lè)以其獨(dú)特的曲目特色,、豐富的表演方式,、和諧的音樂(lè)特點(diǎn)、表現(xiàn)豐富情感以及對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的啟發(fā)等方面,，給人們帶來(lái)了難以磨滅的藝術(shù)享受,。通過(guò)這次音樂(lè)鑒賞會(huì)，我對(duì)宋朝音樂(lè)有了更深入的了解,，并對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)也有了新的思考,。我相信，宋朝音樂(lè)的瑰麗與魅力將永遠(yuǎn)留在人們的心中,，發(fā)揚(yáng)光大,。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇四
此次到濟(jì)南聽課，確實(shí)收獲頗多,。下面談一下自己四點(diǎn)較大的感想：
一,、真摯的情感永遠(yuǎn)讓人覺得美、讓人感動(dòng),。比如《新疆好》,，課堂上展示出的淳樸、自然,、真誠(chéng)與簡(jiǎn)單讓人特別感動(dòng),，聽完這節(jié)課許多人都情不自禁地隨歌而舞、隨歌而和,。
二,、教師要提升專業(yè)技能，老師的專業(yè)技能是決定課的優(yōu)劣的重要因素之一,，唱,、彈、跳要有拿手絕活,。比如上《放牛山歌》的老師那優(yōu)美的竹笛聲讓聽課者都陶醉在其中,，流連忘返。
三,、教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的理解,、把握能力，重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握與突破能力,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然流暢的能力,。比如在《乃呦乃》這節(jié)課中,，教師抓住歌曲的特點(diǎn)：節(jié)奏，并在情境中教學(xué)，讓學(xué)生在高昂的興趣中自發(fā)地學(xué)習(xí),，教學(xué)效果非常好;而在李路老師的《牧童》利用多媒體教學(xué),，給學(xué)生欣賞了很多生動(dòng)活潑動(dòng)漫，優(yōu)美的草原風(fēng)景,，并學(xué)唱了《放牛歌》使學(xué)生置身與音樂(lè)的學(xué)習(xí),、音樂(lè)的活動(dòng)、音樂(lè)的體驗(yàn)之中,。把課堂展示得有聲有色,，精彩紛呈。以至于在課堂中,，學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決,，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展,，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想,、如何調(diào)控,、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),，學(xué)生是否得到進(jìn)步,，學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。始終被老師艱難地拖著走,，越到后來(lái)越顯得在應(yīng)付老師,，讓上課和聽課的人都覺得很累。
四,、教師要注重自己專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)建,，才能理清音樂(lè)的脈絡(luò)，不致造成學(xué)生思維的混亂,。比如《小夜曲》一課中老師要求學(xué)生為樂(lè)曲分段伴奏,，但是沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生說(shuō)什么答案的都有,，后來(lái)老師自己的分段也是沒(méi)有以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分段,，給人一種混亂的感覺。而在《三個(gè)和尚》一課中教師以興趣為動(dòng)力進(jìn)行愉快教育,，注重審美體驗(yàn),。利用舞蹈、律動(dòng),、打擊樂(lè)器伴奏,，將抽象枯燥的技能訓(xùn)練形象化,、具體化，發(fā)揮了通感的作用,。這樣視聽結(jié)合,、動(dòng)靜結(jié)合，將學(xué)生全身的每個(gè)細(xì)胞都融入到音樂(lè)之中,，把他們從座位上解放出來(lái),，蹦蹦跳跳進(jìn)入音樂(lè)的世界，在輕松的氛圍中得到審美愉悅,。
根據(jù)自己初步的體會(huì),，我覺得自己應(yīng)該從以上幾個(gè)方面努力，不斷提升自己的教學(xué)水平,。很感謝學(xué)校給我這次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我有信心為我校的音樂(lè)教育事業(yè)做出應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇五
近年來(lái),，隨著人們生活節(jié)奏的加快和壓力的增加,，很多人開始選擇在晨光中欣賞音樂(lè)，以放松身心,，調(diào)整狀態(tài),。晨景音樂(lè)欣賞成為了一種獨(dú)特的享受方式，它能夠帶給人們清新的視聽感受,，讓人在忙碌的生活中找到內(nèi)心的寧?kù)o,。在這篇文章中，我將分享我對(duì)晨景音樂(lè)欣賞的心得體會(huì),。
在一個(gè)寧?kù)o的清晨,，我選擇了坐在陽(yáng)臺(tái)上，欣賞著晨景音樂(lè),。由于時(shí)間尚早,，整個(gè)城市還沒(méi)有完全醒來(lái)，所以街上寂靜無(wú)聲,，只有微風(fēng)輕拂樹葉的聲音和晨鳥的歌聲,。這時(shí)，悠揚(yáng)的音樂(lè)在耳邊響起,，我仿佛被帶入了一個(gè)完全陌生的世界,。音樂(lè)讓我忘卻了外界的喧囂，只專注于自己的內(nèi)心,。在這樣的環(huán)境下,，音樂(lè)的每一個(gè)音符都更加清晰，每一個(gè)音符都能夠觸動(dòng)我內(nèi)心深處的情感,。我感受到了音樂(lè)的力量,，它能夠令我投入其中,，感受到一種與世無(wú)爭(zhēng)的美好。
除了音樂(lè)本身的美妙,，晨景音樂(lè)也能夠喚起我對(duì)大自然的熱愛與美好的回憶。在這樣的環(huán)境中,，我不禁聯(lián)想起小時(shí)候的鄉(xiāng)村生活,，那時(shí)候我能夠在山間奔跑，和小伙伴們一起歡笑,，遠(yuǎn)離塵囂,。晨景音樂(lè)中的和諧旋律和自然的音樂(lè)元素讓我不禁想起大自然的美景。無(wú)論是晨曦中的溪流流水聲,，還是鳥兒的歡唱聲,，都能夠讓我想起大自然的美好。這樣的音樂(lè)欣賞經(jīng)歷,，彷佛帶我穿越時(shí)光,，回到了那段純真的童年時(shí)光，感受到了大自然帶給我的寧?kù)o與祥和,。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),，晨景音樂(lè)欣賞不僅僅是一種享受，更是一種療愈,。在快節(jié)奏的生活中,，我們時(shí)常面臨工作壓力、生活壓力等等,。然而,，在晨景音樂(lè)的陪伴下，我能夠暫時(shí)拋開這些困擾,，專注于內(nèi)心的平靜,。音樂(lè)的旋律和和諧的各種樂(lè)器聲音能夠迅速占據(jù)我的思緒，將我的注意力從繁忙的生活轉(zhuǎn)移到美好的音樂(lè)中,。這樣一種轉(zhuǎn)換,，使我放松了身心，重新獲得了力量,。因此,，我開始堅(jiān)持每天早上欣賞晨景音樂(lè)，將它視為調(diào)整自己狀態(tài)的手段,。
晨景音樂(lè)不僅帶給我身心的放松,，也讓我感受到了內(nèi)心的寂靜與安寧。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中,，我們時(shí)常被各種噪音環(huán)繞,，無(wú)法享受到寧?kù)o的時(shí)刻,。然而，在晨景音樂(lè)中,，我能夠找到內(nèi)心的寧?kù)o,。音樂(lè)的流暢旋律演奏中，我仿佛跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏,，尋找到了一種內(nèi)在的安寧感,。去掉瑣事的紛擾，我能夠更加專注于當(dāng)下,，享受音樂(lè)給我?guī)?lái)的快樂(lè),。在這樣的體驗(yàn)中，我開始感受到內(nèi)心的寧?kù)o,，感受到大自然的魅力,。
綜上所述，晨景音樂(lè)欣賞讓我感受到了生活中美好的一面,。在晨光的照射下,，音樂(lè)的力量讓我忘卻煩惱，重新獲得內(nèi)心的寧?kù)o,。它喚起了我對(duì)大自然的熱愛和美好的回憶,，讓我再次感受到大自然帶給我的寧?kù)o與祥和。晨景音樂(lè)欣賞不僅僅是一種享受,，更是一種療愈,，讓我能夠放松身心，重新獲得力量,。它帶給我內(nèi)心的寂靜與安寧,，讓我能夠從喧囂的世界中尋找到寧?kù)o的時(shí)刻。我相信,，只要堅(jiān)持每天享受晨景音樂(lè)的美妙,，我們都能夠在忙碌的生活中找到真正的快樂(lè)與平靜。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇六
音樂(lè)作為一種聲音的藝術(shù),，有其獨(dú)特的魅力,，而音樂(lè)課堂中的“美”，該如何啟發(fā)和引導(dǎo)呢?尤其是小學(xué)音樂(lè)教育中的“美”,，更是一門教育的藝術(shù),，她對(duì)孩子情感的陶冶、智力的開發(fā),、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，有著不可低估的作用。如何去喚醒這種“美”,，同時(shí)讓學(xué)生也感受到“美”,，以及能表達(dá)出來(lái),。
我是一名音樂(lè)教師，從參加工作到現(xiàn)在我深切的體會(huì)到教學(xué)比學(xué)習(xí)難得多,。在學(xué)校里當(dāng)學(xué)生的時(shí)候只要聽懂老師教的內(nèi)容就是好的,。可當(dāng)老師后就不一樣了,，不但要教得好,，還要讓學(xué)生學(xué)得好，而組織這種學(xué)生與老師的雙邊活動(dòng)我經(jīng)驗(yàn)還不足,，有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。隨著課程改革的不斷深入,，全新的教育思想和理念在新課程的實(shí)施中逐一體現(xiàn),。但是，無(wú)論教育思想如何更新,，教學(xué)內(nèi)容如何改革,，都要體現(xiàn)于教學(xué)過(guò)程，要體現(xiàn)于教師的教和學(xué)生的學(xué),，最終體現(xiàn)于教學(xué)效果,。如果教學(xué)沒(méi)有成效，或少有成效,，一切教學(xué)的目標(biāo)都會(huì)落空,。因此，教學(xué)的有效性是課程改革的基礎(chǔ)和歸宿,。
有效教學(xué)是指師生遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,，以最優(yōu)的效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)上獲得整合,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展,，從而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。
我覺得要上好一節(jié)課并不難,，難的是要上好每一節(jié)課,，很多問(wèn)題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時(shí)對(duì)孩子潛移默化的影響,，在細(xì)節(jié)之處慢慢灌輸你對(duì)音樂(lè)的理解,，把握住他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的正確的方向，并且能成為他們中的一員,，讓孩子真正的喜歡你,，這才是最難最難的,。
在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些讓我有心得的小事,，事情雖小,，但也慢慢完善著我對(duì)音樂(lè)教育的理解。音樂(lè)課不同與其他學(xué)科,，他更注重情感的交流,、情緒的體驗(yàn)。當(dāng)音樂(lè)教師與學(xué)生關(guān)系成了“朋友”式,，音樂(lè)課堂會(huì)變得溫馨愉悅;當(dāng)音樂(lè)教師與學(xué)生的關(guān)系變成了“導(dǎo)演”式,，音樂(lè)課堂會(huì)變得更趣味更精彩，當(dāng)音樂(lè)教師與學(xué)生的關(guān)系成了“師生互換”式,，音樂(lè)課堂會(huì)變得更有活力更有生機(jī),。音樂(lè)教師要不斷更換角色，換換“面孔”能使音樂(lè)課有更廣闊的“天空”,。
轉(zhuǎn)眼我和我?guī)У倪@一屆學(xué)生們已經(jīng)共渡四個(gè)春夏秋冬了,，從最初都那么小的他們，天真的小臉,，每天到學(xué)校一臉的迷茫直到現(xiàn)在已經(jīng)知道和老師對(duì)抗,，已經(jīng)不再聽從老師所有的命令，不再是會(huì)說(shuō)自己是老師的小士兵的他們了,。已經(jīng)是那么聰明的一群孩子了,，我很想再看到最初單純可愛的他們，但是就連我都不是原來(lái)的我了,，我如何去要求孩子們不改變呢?記得我?guī)麄円荒昙?jí)音樂(lè)的時(shí)候,，上過(guò)一節(jié)欣賞課，讓我一直記憶猶新,，是在欣賞《小星星變奏曲》的教學(xué)中,。
我努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松,、和諧,、合作的教學(xué)氛圍，我的語(yǔ)言行動(dòng)始終在支持著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行身體與思想上的近距離接觸,，讓學(xué)生感到老師不是權(quán)者，而是傾聽自己意見的朋友,。這樣才能讓學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中放下包袱,，得到更多的支持和指導(dǎo)，更好地積極參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中得到個(gè)性發(fā)展,、張揚(yáng),，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在欣賞歌曲時(shí),，我就輕輕地走到學(xué)生中間坐下,，與學(xué)生處在同一學(xué)習(xí)的環(huán)境中，邊提問(wèn)邊用肢體語(yǔ)言稍作提示：“音樂(lè)時(shí)而快,、時(shí)而慢,、時(shí)而強(qiáng)、時(shí)而弱,，想一想它表現(xiàn)了哪幾種小星星在一起做游戲,。”小朋友一下子興趣盎然,，他們各抒己見：音樂(lè)快表現(xiàn)的是活潑的小星星,，音樂(lè)慢表現(xiàn)的是優(yōu)美的小星星，音樂(lè)強(qiáng)表現(xiàn)的是興奮的小星星,，音樂(lè)弱表現(xiàn)的是文靜的小星星,。學(xué)生的強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望在我的啟發(fā)下被激活了,。緊接著,，我就讓學(xué)生隨著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種不同類型的星星。他們表現(xiàn)出的星星多樣,、豐富,，令人欣喜。學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到了美的愉悅,，受到了情感的陶冶,。
還有一次讓我印象深刻，在教授歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中,，感受歌曲時(shí),，要求學(xué)生把沒(méi)有唱詞的地方用手拍擊出來(lái)，此時(shí)的我很自然地融入在學(xué)生中間,，用激勵(lì)的語(yǔ)氣親切地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們不僅可以用手拍擊,，還可以用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表示?！痹捯魟偮?，學(xué)生們一個(gè)個(gè)活躍起來(lái)，有的晃頭,、有的拍腿,、有的跺腳、有的學(xué)小兔跳,、有的學(xué)狗叫……在民主,、寬松,、和諧、合作的氛圍中,，學(xué)生們智慧的火花開始迸發(fā),，為間奏創(chuàng)編出了千姿百態(tài)的動(dòng)作，還為這首歌曲創(chuàng)編了新的歌詞,，有的唱小狗,、有的唱小貓，有的唱小羊,，還有的唱小?！淮未蔚慕虒W(xué)實(shí)踐，使我領(lǐng)悟到在情感體驗(yàn)中營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍十分重要,，學(xué)生能在師生共同營(yíng)造的和諧氛圍中體驗(yàn)情感,，感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè),，較好地完成了音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。
總之,，“學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)定法”。交往的形式是多種多樣的,，它在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用也是豐富多彩的,，因此，課堂教學(xué)不是一成不變的,，不同的班級(jí)學(xué)生會(huì)創(chuàng)造出不同的成果作品,。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，采取各種有效的教學(xué)手段和措施,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生在輕松、愉快,、合作,、互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè),、感受音樂(lè),、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè),，最終獲得綜合素質(zhì)的全面提高。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇七
晨光的拂面，縈繞耳邊的晨景音樂(lè),，常常給人一種寧?kù)o,、舒適的感覺。它是一種能夠帶來(lái)活力與放松同時(shí)并在一段時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)人們進(jìn)入一個(gè)平靜狀態(tài)的聲音,。近日,，我親身體驗(yàn)了晨景音樂(lè)的魅力，不禁被它所帶來(lái)的美好感動(dòng),。下面我將和大家分享一下我的心得體會(huì),。
第二段：靜謐帶來(lái)的平靜
每當(dāng)我走進(jìn)musiq.com上的晨景音樂(lè)頻道，打開那首定為“起床”的音樂(lè),，仿佛就等于進(jìn)入了一個(gè)全新的世界,。音樂(lè)仿佛柔軟的麻痹了我的神經(jīng)，讓我迅速放松下來(lái),。早晨是新的一天開始的時(shí)候,，倘若我們能夠用一個(gè)平和的心態(tài)迎接這一天的到來(lái)，那么一切都會(huì)變得更加美好,。晨景音樂(lè)無(wú)疑是幫助我達(dá)到這種心態(tài)的最佳工具,。它平靜的旋律、舒緩的聲音讓我倍感寧?kù)o,，不再急躁和浮躁,。
第三段：慢節(jié)奏帶來(lái)的放松
晨景音樂(lè)的特點(diǎn)之一就是它的節(jié)奏相對(duì)緩慢，給人一種聽得見的放松感,。早晨,，我往往會(huì)迅速投入到一天的忙碌中,，很難靜下心來(lái),。但是，當(dāng)我選擇用晨景音樂(lè)作為我的背景音樂(lè)時(shí),，我可以感受到節(jié)奏的慢下來(lái),，仿佛時(shí)間也跟著變得寬裕起來(lái)。在細(xì)細(xì)傾聽晨景音樂(lè)的同時(shí),，我不再焦慮于快節(jié)奏的生活,，并且在放松中發(fā)現(xiàn)，很多以前很麻煩的事情并不是那么重要,，我能夠更加從容地去面對(duì)它們,。
第四段：自然聲音的親近
晨景音樂(lè)中常常融入了一些自然聲音，如鳥鳴,、風(fēng)聲等,，這讓人感覺仿佛置身于大自然之中。我發(fā)現(xiàn)，愈發(fā)親近自然的生活方式有助于減輕壓力,，增進(jìn)心靈的安寧,。在早晨，往往有許多自然的聲音,，它們能夠喚醒我們對(duì)美好生活的向往,，晨景音樂(lè)在這方面起到了很好的引導(dǎo)作用。通過(guò)仔細(xì)欣賞晨景音樂(lè)中的自然聲音,，我仿佛能夠近距離感受自然的美妙,，融入到寧?kù)o的自然中。
第五段：音樂(lè)治愈人心
音樂(lè)是一種偉大的藝術(shù),，它有著不可替代的魅力,。晨景音樂(lè)正是其中的一種，它能夠治愈人心,，給人帶來(lái)寧?kù)o,。早晨，人們往往處于較為脆弱的狀態(tài),，而晨景音樂(lè)通過(guò)音樂(lè)的力量能夠?qū)⑷藗兊那榫w引導(dǎo)到一個(gè)放松平和的狀態(tài)中,。感受到音樂(lè)帶來(lái)的治愈，我逐漸學(xué)會(huì)在早晨保持寧?kù)o的思維和放松的身體狀態(tài),，這讓我能夠更加積極地面對(duì)一天的事務(wù),。
總結(jié)：
晨景音樂(lè)讓我感受到了遠(yuǎn)離城市喧囂，走進(jìn)大自然的美妙,，體驗(yàn)到純凈的清晨的寧?kù)o和放松,。在繁忙的城市生活中，我們往往容易忽略內(nèi)心的平靜,，而晨景音樂(lè)在這方面起到了重要的作用,。它以它自己獨(dú)特的方式滲透著平和、寧?kù)o的力量,，讓我可以用更加放松和自由的心態(tài)去面對(duì)每一天的挑戰(zhàn),。我相信，晨景音樂(lè)不僅僅是一種音樂(lè)形式,，更是一種生活態(tài)度的表達(dá),。它正是我一直追求的，在紛繁的世界中尋找寧?kù)o與美好的源頭,。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇八
一,、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。
孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓”,。即做任何事都必須有規(guī)定,，有約束,，否則一無(wú)所成。所以,，每每新學(xué)期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學(xué)第一課”,。“開學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂(lè)課和音樂(lè)教師的基本要求,。比如：準(zhǔn)確的歌唱姿勢(shì),、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂(lè)時(shí)要靜靜的聽，大膽的想,，勇敢地說(shuō)等等,。師生心有了靈犀，配合就有了默契,，老師的一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長(zhǎng)期的潛移默化,，我們的音樂(lè)課才能順利進(jìn)行,，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣。
二,、規(guī)范完美的示范是最好的說(shuō)服,。
唱歌教學(xué)是音樂(lè)課的主要組成部分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們?cè)诮虒W(xué)中常思常想的問(wèn)題,。面對(duì)學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿,，木訥的表情,。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要優(yōu)美一點(diǎn)，坐姿要端正,，表情要愉悅自然一些,。可效果不盡人意,。
俗話說(shuō)：“親其師,，信其道?！苯處熞?guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生，比嘮嘮叨叨的說(shuō)教要實(shí)效的多,。所以在平常的授課過(guò)程中,，我特別注重為學(xué)生示范時(shí)的聲音和表情。另外,，為防止學(xué)生乏味,，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”,。
如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻，讓他們?cè)谟^看的過(guò)程中了解歌唱姿勢(shì)和歌唱表情;“攝像機(jī)老師”把學(xué)生自己的歌唱場(chǎng)面錄制再播放,，讓他們?cè)谛蕾p過(guò)程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點(diǎn),。讓學(xué)生在模仿和對(duì)比、鑒賞的過(guò)程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣,。
三,、適時(shí)多樣的課堂評(píng)價(jià)是最佳催化劑。
適時(shí)準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià),，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我,，樹立自信，不斷體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè),，享受成功的愉悅,。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評(píng)方式。這往往讓學(xué)生感到乏味,，產(chǎn)生“抗藥性”,。所以我采用學(xué)生自評(píng)、他評(píng),、師評(píng)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生,。
學(xué)生自評(píng)不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了自信,，而且學(xué)生在自評(píng)的過(guò)程中不僅做到“知己”,，也可做到“知人”;這不正驗(yàn)證了《呂氏春秋》上所說(shuō)：“察己則可以知人”嗎?俗話說(shuō)的好：“旁觀者清”他評(píng)，更是有趣而見效,。特別是低年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)言天真,、真實(shí)，讓小伙伴更容易接受,，也更貼近他們的實(shí)際情況,，更有說(shuō)服力，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。
小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,，需要我們耐心的在教學(xué)過(guò)程中逐步摸索、實(shí)踐,、驗(yàn)證,、使用，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇九
作為一種藝術(shù)形式,，音樂(lè)的魅力一直存在著。月光音樂(lè)是一種在夜晚靜謐時(shí)與大自然進(jìn)行交流與傾聽的方式,，而我也曾經(jīng)通過(guò)欣賞月光音樂(lè),，收獲到了些許的心得體會(huì),。
第二段：對(duì)月光音樂(lè)的理解
月光音樂(lè)是一種奇妙的體驗(yàn)，它傳遞出的感覺優(yōu)美而安靜,。它向我們展示了大自然的美景和人們與自然的和諧相處,。月光下，一切都顯得如此清晰而美好,。
第三段：月光音樂(lè)的故事元素
除了景觀之外,，月光音樂(lè)最有趣的地方是故事。月光音樂(lè)結(jié)合了故事和音樂(lè)兩個(gè)元素,。有些月光音樂(lè)的故事比其他的故事更引人入勝,，讓聽者陷入其中。
第四段：欣賞月光音樂(lè)的心得體會(huì)
欣賞月光音樂(lè)需要投入心思和耐心,，需要細(xì)心傾聽,，感受音樂(lè)所傳遞出的情感。例如,，我曾經(jīng)在一次月光音樂(lè)會(huì)上聽到了一支關(guān)于大海的樂(lè)曲,，我聽的時(shí)候，我把自己想象成在海上漂浮,，然后聽著樂(lè)曲發(fā)呆,。當(dāng)樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，我的思緒被帶回到了現(xiàn)實(shí),，那種清醒的感覺讓我非常愉快,。
第五段：結(jié)語(yǔ)
月光音樂(lè)的美妙和深刻之處在于它讓人們通過(guò)語(yǔ)言以外的方式去感受音樂(lè)。這件事情讓我深受啟發(fā),，也使我更加鑒賞音樂(lè)的靈魂和不同風(fēng)格之間的區(qū)別,。無(wú)論你是一個(gè)音樂(lè)愛好者或者是一個(gè)想要深入探索音樂(lè)之旅的人，月光音樂(lè)都值得一試,。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十
音樂(lè)是人類靈魂的語(yǔ)言,，能夠觸動(dòng)人心，激發(fā)情感,。在眾多音樂(lè)家中,，有一位讓我深受震撼和感動(dòng)的音樂(lè)人，他就是中國(guó)著名作曲家周海紅,。近期我聽了周海紅的許多作品,，無(wú)論是古典還是流行，每首曲子都展現(xiàn)出他卓越的才華和對(duì)音樂(lè)的熱愛,，讓我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。
第二段：作品風(fēng)格的審美觸動(dòng)
周海紅的作品風(fēng)格豐富多樣，從中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)到現(xiàn)代流行曲,，他都可以游刃有余地掌握,。在聽完他的《黃河大合唱》時(shí)，我被莊嚴(yán)而激昂的音樂(lè)所包圍,，仿佛看到了黃河奔騰不息的壯麗景象,。而當(dāng)我聆聽他的流行曲《大海啊故鄉(xiāng)》時(shí)，深情的旋律和歌詞帶給我一種家的溫暖和屬于祖國(guó)的豪情,。周海紅的作品總是能夠引起我內(nèi)心深處的共鳴,，讓我對(duì)音樂(lè)有了更深層次的理解和體驗(yàn)。
第三段：情感的共鳴和釋放
周海紅的音樂(lè)中充滿了深情和熱愛,，他通過(guò)音符將自己的情感完美地傳達(dá)給聽眾,。在他的曲子中，我聽到了無(wú)盡的思鄉(xiāng)之情,、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與向往,，更能感受到他對(duì)國(guó)家和人民的深情厚意。每次聽他的音樂(lè),，都能引起我內(nèi)心深處的共鳴,，讓我在平凡的生活中感受到力量和溫暖。他的音樂(lè)就像是一股涓涓細(xì)流,，連接著每一個(gè)人的心靈,，使我們能在喧囂的世界里找到寧?kù)o和安撫。
第四段：創(chuàng)作才華與創(chuàng)新精神
除了他具有才華橫溢的音樂(lè)創(chuàng)作,，周海紅還擁有非凡的創(chuàng)新精神,。他在音樂(lè)中融入了很多中國(guó)元素，將中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)完美結(jié)合,，創(chuàng)造出獨(dú)具風(fēng)格的作品,。他的音樂(lè)既保留了傳統(tǒng)之美，又沒(méi)有局限于固有的形式和風(fēng)格,。他的音樂(lè)作品創(chuàng)意獨(dú)特,，讓我對(duì)音樂(lè)這門藝術(shù)有了更廣闊的視野和認(rèn)識(shí)，激勵(lì)我在創(chuàng)作和表達(dá)自己的時(shí)候更加勇敢大膽,。
第五段：與社會(huì)的關(guān)系和價(jià)值觀
周海紅的音樂(lè)不僅僅是創(chuàng)造美的藝術(shù),，更包含了對(duì)社會(huì)的思考和對(duì)人性的關(guān)懷。他的音樂(lè)作品中常常流露出對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思索,，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)了他對(duì)社會(huì)不公和不平等的憂慮與呼喚,。他的音樂(lè)向人們傳遞著一種積極向上的價(jià)值觀，引導(dǎo)人們關(guān)注社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，并通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)正義和人文精神的追求,。
結(jié)尾段：總結(jié)
周海紅是一個(gè)充滿才華和激情的音樂(lè)人，他的音樂(lè)作品讓我重新審視了音樂(lè)的力量和美好,。他的作品引發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解,，通過(guò)他的音樂(lè),，我感受到了愛國(guó)熱情、深情厚意和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,。在未來(lái)的音樂(lè)之路上,，我將努力學(xué)習(xí)他的作品，更好地表達(dá)自己的情感和思想,，將音樂(lè)的力量傳遞給更多的人,。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十一
一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)欣賞課即將結(jié)束，在此感謝老師的專業(yè)知識(shí)的傳授,，使我從簡(jiǎn)單的“聽歌”這樣的膚淺理解,，到懂得欣賞音樂(lè)元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變。開始學(xué)習(xí)這門課程就感覺到音樂(lè)的魅力,，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂(lè)家,，但是懂得欣賞音樂(lè)就是我們對(duì)音樂(lè)最直接的熱愛的表現(xiàn)形式。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們通過(guò)聆聽這種方式,，閱讀并分析有關(guān)音樂(lè)的背景和材料，從而得到了審美的愉悅,。
音樂(lè)的節(jié)奏性和大學(xué)生活的聯(lián)系是如此的緊密,。走路、說(shuō)話,、運(yùn)動(dòng)無(wú)一不與音樂(lè)的節(jié)奏合韻合拍,。于是，音樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)處不在,，潛移默化的影響著我們的心情,，激昂的時(shí)候興奮，低落的時(shí)候憂傷,，幾周的學(xué)習(xí)之后,，覺得不僅是人有樂(lè)感，就連打雷,、下雨都有了節(jié)奏,，成為了一種音樂(lè)美。于是學(xué)會(huì)了從音樂(lè)的角度去欣賞周圍的人和事物,，生活態(tài)度也積極了很多,。
音樂(lè)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，不像美術(shù),，戲劇和小說(shuō)那樣,，顯示出具體的生活圖景和人物，事件。而是僅僅表現(xiàn)出人在生活體驗(yàn)中獲得的感受和產(chǎn)生的情緒,，欲望等情感性的東西,，音樂(lè)表達(dá)情感而不去揭示這種情感所賴以產(chǎn)生的那些依據(jù)，所以更加具有概括性和一般性,，也可以說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的是情感本身,，對(duì)情感的表現(xiàn)是直接的,，匈牙利音樂(lè)家李斯特說(shuō)過(guò)：“感情在音樂(lè)中獨(dú)立存在,，放射光芒，既不憑借‘比喻的外殼,，也不依靠情節(jié)和思想的媒介,。”音樂(lè)的這種感情的特殊性表達(dá)也就給欣賞和理解帶來(lái)了特殊性,。我認(rèn)為欣賞音樂(lè)要作到理性和感性想結(jié)合,，并要充滿幻想，既要有充分的想象能力,，又要有一定的理論基礎(chǔ),，既然音樂(lè)是一門聽覺藝術(shù)，那么對(duì)音樂(lè)作品的欣賞就首先要求聽力審美感覺的敏感,，沒(méi)有好的耳朵,，再美的音樂(lè)也毫無(wú)意義。
在課上學(xué)到了很多的樂(lè)理知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多的樂(lè)器,。真的是大開眼界。以前很少有機(jī)會(huì)接觸音樂(lè)欣賞課,，再說(shuō)當(dāng)時(shí)的老師從來(lái)沒(méi)有講這么生動(dòng)過(guò),，也從來(lái)沒(méi)有告訴我們應(yīng)該怎樣去欣賞音樂(lè)，因?yàn)樗X得我們只是胡亂的聽,，不懂的欣賞藝術(shù)?，F(xiàn)在不同，老師鼓勵(lì)我們?nèi)ザ嗦犚恍﹥?yōu)美的音樂(lè),，不管是流行的還是古典的,。雖然只能領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn)，但是我們很受啟發(fā),，積極性也得到了提高,，渴望去展現(xiàn)自己接受一門適合自己而又對(duì)自己生活提供幫助的藝術(shù)。
雖然音樂(lè)欣賞課是在每個(gè)周一的下午,，但僅有的幾次課上我學(xué)會(huì)了如何去欣賞樂(lè)曲,。過(guò)去聽歌曲的時(shí)候，往往需要反反復(fù)復(fù)的聽好幾遍才能品味出其中的精華，而且聽完了之后印象不深刻?，F(xiàn)在,，學(xué)會(huì)了用節(jié)奏、結(jié)構(gòu)去解析音樂(lè),，能融入到音樂(lè)優(yōu)美的意境中去,，真正的去欣賞。這樣,，音樂(lè)給我的印象非常深刻,，對(duì)音樂(lè)的了解也更進(jìn)了一層。每次上課的時(shí)候,，一聽起優(yōu)美的音樂(lè)感覺時(shí)間都過(guò)的很快,，不知不覺一個(gè)半小時(shí)就過(guò)去了，意猶未盡,。教室里的音響效果雖然不好,，但是我們都全身心的投入到精彩的畫面和欣賞中去了，感覺不到自己與音樂(lè)之間的差距,。老師的熱情,、同學(xué)們的積極性就是最好的表現(xiàn)。很慶幸自己能對(duì)音樂(lè)做一番了解,，我想它會(huì)幫助我調(diào)節(jié)自己的心情,！為更好的人生提供一些幫助。如果有機(jī)會(huì)再讓我選課的話,，我還會(huì)選音樂(lè)欣賞類的科目的,。因?yàn)樵谡n上能夠真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的輕松愉快和耳目一新的感覺。
最后感謝老師的付出,！希望這堂課越辦越好,！總的來(lái)說(shuō)，這門課程的學(xué)習(xí)提高了個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng),，并且對(duì)音樂(lè)欣賞這一欣賞類有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在今后的學(xué)習(xí)里，會(huì)學(xué)以致用,，進(jìn)一步提高音樂(lè)欣賞能力,。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十二
月光音樂(lè)是一首由德國(guó)作曲家路德維希·范·貝多芬創(chuàng)作的著名鋼琴奏鳴曲,。作品以其悠揚(yáng)優(yōu)美,，獨(dú)具特色的旋律和音色受到廣大樂(lè)迷的喜愛。我第一次聽到月光音樂(lè)是在一次音樂(lè)會(huì)上,，當(dāng)時(shí)我就被其柔和的旋律所吸引,，同時(shí)也被深深地感動(dòng)了。從那時(shí)起，我對(duì)這首音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，不斷深入了解和欣賞,，對(duì)它的了解和了解的不斷加深也進(jìn)一步提高了我的音樂(lè)欣賞品味和能力。
第二段：月光音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)
月光音樂(lè)被譽(yù)為貝多芬創(chuàng)作的代表作品之一,，它有著獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn),。整首音樂(lè)分為三個(gè)樂(lè)章：第一個(gè)樂(lè)章以自然、和諧的音符編織而成,，給人一種如同月夜下行走于樹林之間的感覺,。第二個(gè)樂(lè)章為三重奏服務(wù)，使用了大量的速度變化,，既有急促,、激情澎湃的部分，也有柔軟,、慢板的部分，具備了強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)力,。第三個(gè)樂(lè)章以垂釣之聚音開始,，之后的音符起伏跌宕，猶如大海的波濤拍打著礁石,。整首音樂(lè)從頭至尾仿佛是一場(chǎng)旅行,，描繪著不同的風(fēng)景和情感，讓人不由自主地沉醉其中,。
第三段：音樂(lè)對(duì)聽眾的情感影響
音樂(lè)是無(wú)需語(yǔ)言的藝術(shù),，它不僅僅是通過(guò)旋律和和聲來(lái)讓人沉湎其中，還有很強(qiáng)的情感共鳴,。月光音樂(lè),，在幾分鐘的時(shí)間里，通過(guò)鋼琴的音符刻畫出了一幅美麗的畫面,，讓聽眾深深地陶醉其中,。在聽完之后，我不禁感嘆音樂(lè)是一種多么神奇的力量,，它可以穿透我們的心靈,，撫平我們的痛苦。這首音樂(lè)讓我體悟到了音樂(lè)的深邃含義,，也深深地烙印在我的記憶中,。
第四段：音樂(lè)的魅力及其對(duì)人的啟發(fā)
月光音樂(lè)憑借著其獨(dú)特的魅力深受人們的喜愛，不但能夠讓人沉浸于音樂(lè)的世界中,，也可以在人們的生活中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。音樂(lè)是一門特殊的藝術(shù)，它可以開啟人們心靈的大門，激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力,。而月光音樂(lè),，以其深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的旋律，無(wú)疑會(huì)對(duì)人類創(chuàng)造力和想象力的啟發(fā)產(chǎn)生一定的影響,。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里,，人們似乎已經(jīng)習(xí)慣了匆忙的生活。當(dāng)我們聽到月光音樂(lè)的時(shí)候,，仿佛可以停下一切,，靜下心來(lái)聆聽。音樂(lè)可以讓我們擺脫日常的紛擾,，讓我們感受到美好和平靜,，讓我們開始反思自己內(nèi)在的需要。這首音樂(lè)伴隨著我多年,，我也愿意將其推廣給每一個(gè)人,，讓更多人感受到它的魅力。在日后的生活中,，我們也可以用音樂(lè)來(lái)緩解壓力和疲憊,，為自己的生活帶來(lái)更多的色彩。月光音樂(lè),，永遠(yuǎn)會(huì)是一首讓人感慨的音樂(lè),。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十三
作為一個(gè)“必修”的校選修課，這個(gè)學(xué)期我上的是xx老師的音樂(lè)知識(shí)欣賞選修課,。十幾周的學(xué)習(xí)下來(lái),，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個(gè)人修養(yǎng)的提高,，再或者其他的一大類所謂的大道理,。這些東西對(duì)于年輕叛逆的青年們來(lái)說(shuō)其實(shí)是最為討厭的，而且,，由于閱歷的問(wèn)題,，我們也真的聽不入耳，記不上心,。但是,，xx老師所帶來(lái)的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀(jì)的講解讓我至少也獲益匪淺。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),。多多少少使我了解了一些音樂(lè)樂(lè)理的知識(shí),，也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂(lè)樂(lè)曲，我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)使我從簡(jiǎn)單的“聽歌”這樣的膚淺理解,，到懂得欣賞音樂(lè)元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變,。開始學(xué)習(xí)這門課程就感覺到音樂(lè)的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂(lè)家,，但是懂得欣賞音樂(lè)就是我們對(duì)音樂(lè)最直接的熱愛的表現(xiàn)形式，可以通過(guò)音樂(lè)宣泄出心中情緒,、壓力和感動(dòng)就是我們對(duì)音樂(lè)最好的解釋，能夠從音樂(lè)中收獲人生一二就是我們最大的幸運(yùn),。
一開始上課,，xx老師就給我們說(shuō)到：“本學(xué)期的音樂(lè)欣賞不需要你們獲得什么好深入的研究之類的，這些東西一個(gè)學(xué)期也學(xué)不了,。同學(xué)們只要能通過(guò)以聆聽音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感,，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴就可以啦,！可以出去生活的壓力,，緩解現(xiàn)代生活的浮躁虛華的心情，又或者能獲得一些體會(huì)是最好的事情了,?！钡拇_，正如老師所說(shuō),，音樂(lè)藝術(shù)只是凈化心靈、陶冶情操,、啟迪智慧,、情智互補(bǔ)的東西，賦予太多就成了累贅,，欣賞就更是無(wú)從談起,。
爾后，老師給我們聽和講解拉各種民族音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè),，并教會(huì)我們?cè)撊绾稳バ蕾p他們,，那些曲調(diào)中又有何種意義。不同于越來(lái)越浮躁的現(xiàn)代音樂(lè),，無(wú)論是我們國(guó)家自己的民族音樂(lè),，如信天游、走西口,、各種民族的特色音樂(lè)等,；又或者是西方的許多傳統(tǒng)音樂(lè)，如膾炙人口的貝多芬等人的音樂(lè),，都是貼近我們的生活,，蘊(yùn)涵著各種各樣的情感和寄托,。通過(guò)xx老師的講解，我們可以真正地體會(huì)到其中的精神,，而不是以前的似懂非懂,，甚至把這些音樂(lè)當(dāng)成噪音。如此,，我們了解了許多,，而音樂(lè)欣賞的趣味，也由其獲得,。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們除了對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)欣賞，同時(shí)也對(duì)各種樂(lè)器也認(rèn)識(shí)啦一下,，中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器：最早的吹奏樂(lè)器有骨笛,、骨哨等，塤,，以及管,、蕭、笙等,，讓古典音樂(lè)的發(fā)展更加豐富多彩,。此外還有擊奏樂(lè)器也極為常見，如罄,、鼓,。又或者如西方的豎琴、鋼琴,、提琴,、薩克斯、號(hào),、吉他等等,，總之，時(shí)代的發(fā)展,，樂(lè)器也是一個(gè)最好的見證者,。
再美的詞與聲音如果沒(méi)有樂(lè)器的陪伴是無(wú)法打動(dòng)人的聽覺器官的，就像紅花總要有綠葉來(lái)陪的,。當(dāng)然有些樂(lè)器本來(lái)就能演奏出最打動(dòng)人心的音樂(lè),。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》,，鋼琴的《命運(yùn)交響曲》,。樂(lè)器欣賞本身就是一門音樂(lè)欣賞，如果用樂(lè)器來(lái)代表音樂(lè)這是不為過(guò)的,。在不同的樂(lè)器奏樂(lè)中我們?cè)趯ふ抑鴮儆谒旧硭哂械哪欠菡嬷B,。音樂(lè)鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對(duì)不同樂(lè)器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會(huì),。
這學(xué)期的音樂(lè)欣賞課一眨眼就即將結(jié)束了而我與音樂(lè)之間聯(lián)系是那樣的沒(méi)完沒(méi)了、永遠(yuǎn)都不會(huì)完結(jié),。這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)欣賞課使我對(duì)音樂(lè)有了另一個(gè)新的起點(diǎn),，從這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，我的音樂(lè)之旅才剛剛開始,。
音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十四
音樂(lè)的魅力是巨大的,，音樂(lè)的思想是無(wú)止境的?！兑魳?lè)鑒賞》,，它不僅是一門簡(jiǎn)單的藝術(shù)理論課。通過(guò)對(duì)這門課的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多,。它使得我對(duì)音樂(lè)的熱愛又增添了幾分，它教會(huì)了我在欣賞音樂(lè)的同時(shí)也認(rèn)真領(lǐng)悟它所傳達(dá)的思想和反映的人生主題,。
通過(guò)本學(xué)期對(duì)音樂(lè)鑒賞課的學(xué)習(xí),，我對(duì)音樂(lè)的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前,，我只是喜歡聆聽音樂(lè),，享受音樂(lè)給心靈帶來(lái)的那份愜意和舒心。現(xiàn)在,，我認(rèn)識(shí)到,，音樂(lè)它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想,，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我不僅聆聽了各種各樣的音樂(lè),，有古典派的，浪漫主義派的,，遍及世界各地,，也學(xué)到了不少音樂(lè)知識(shí)和一些偉大音樂(lè)家的成功事跡。
一直以來(lái)我對(duì)音樂(lè)有種說(shuō)不清道不明的情愫,。音樂(lè)是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一以其獨(dú)特,、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活,。聆聽一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),，會(huì)使我們陶醉其中，觀看一場(chǎng)歌舞晚會(huì),，會(huì)使們激動(dòng)萬(wàn)分,。演奏家精湛的表演,，令我們羨慕不已，歌唱家動(dòng)聽的歌聲,，令我們躍躍欲試,，這是因?yàn)橐魳?lè)是美的藝術(shù)。追求美是人類的天性,，高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華,，情操受到陶冶，我們的生活也將變得更加豐富而充實(shí),。
通過(guò)本學(xué)期的音樂(lè)鑒賞課學(xué)習(xí),，我對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)又有了更深的認(rèn)識(shí)。以前我一直覺得民族音樂(lè)不好聽,，或者說(shuō)是聽不懂,，不了解。像大多數(shù)青年人一樣,，我喜歡當(dāng)今的流行音樂(lè),，我對(duì)港臺(tái)流行音樂(lè)更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂(lè),，對(duì)民族音樂(lè)知識(shí)可以說(shuō)了解甚少,，說(shuō)不出幾種民族樂(lè)器的名稱、叫不出幾位中國(guó)民族音樂(lè)家的姓名,。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深地感受到我國(guó)民族音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)人,。我被吸引了,，我國(guó)民歌浩若煙海，內(nèi)蒙民歌的豪放,、遼闊,，江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗,，陜北民歌的高亢,、奔放，云南民歌的明麗,、清新,，新疆民歌的活潑、歡快,，無(wú)不給人以美的享受,，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩,。民族音樂(lè)風(fēng)格上地區(qū)差異而不同,，這也是它們的魅力所在,，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂(lè)的元素才會(huì)豐富起來(lái),，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的,，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂(lè)元素的多元化。
我相信,， 伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑,。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在,。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái),，認(rèn)真的思索,。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里,，音樂(lè),，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式,，必定將會(huì)更受我們的歡迎,。
