人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

教師工作計劃總結(jié) 指導青年教師工作計劃篇一

在新的一學期,，我將以新課程提供的全新理念為指導,，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排,，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程,。開展合作學習,，全面提高學生綜合能力。

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察,、分析,、自學、表達,、操作等能力,。有個別學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,，需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài)。

（1）全冊教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程,、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù),、找規(guī)律,、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計,、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略,、圓和數(shù)學綜合運用活動等,。

方程,、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì),、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

（2）教學目標：

知識與技能：

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義,、性質(zhì)和分數(shù)加,、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能,。

2,、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應的基本技能。

3,、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,。

數(shù)學思考：

1,、在認識等式、方程,，探等過程中,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

2,、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3、在認識分數(shù)意義過程中,，發(fā)展合情推理與演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感。

4,、在學習用數(shù)對確定位置,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

5,、在學習統(tǒng)計過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：

1,、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程,、分數(shù),、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

2,、在列方程解決實際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值,。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力,。

4,、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣,。

2,、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學思考的條理性,、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識,。

教師工作計劃總結(jié) 指導青年教師工作計劃篇二

為了進一步培養(yǎng)實習教師的教學水平以及相關(guān)的業(yè)務能力,，使他們符合學校實習的教育要求，按照花溪第二中學的實際情況,，由我來指導實習教師張地靈和王鳳蘭,，根據(jù)數(shù)學學科的教學特點，制定如下指導計劃：

我將指導他們,，熟悉課程標準及備課程序,，使他們能根據(jù)新課標的要求確定教學目標，教學難點以及教學重點,，并能根據(jù)學生的實際情況和數(shù)學專業(yè)對教學的實際要求確立切實可行的教學方法,。讓他們參加集體備課，通過備課組之間的相互聽課、說課和評課交流,，找出自己的不足,，吸取各位老師的意見，總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身的課堂教學能力。

在本學期中,，讓他們至少準備5次公開課,，課前我將跟他們一起研究教材，給他們明確指出教學要求及如何把握教學課堂的有效性,，給他們提出一些教學內(nèi)容上的建議,，課后輔導他們認真做好教學反思，認真?zhèn)浜貌簧儆?0篇教學教案,，每天跟隨我一起到教室上課,，聽課不少于50節(jié)（包括新課、復習課,、習題課和班會課）,，學習如何實施課堂教學，體會老師該如何開展學生活動,，如何做好學生管理工作,。在這過程中，提醒他們要認真學習研究,，提升自己,，爭取在有限的時間里多到教堂中去得到有效鍛煉，使他們在我及學校其他老師的指導下完成實習任務,。

對他們的具體要求安排如下：

（一）觀摩見習,，跟班聽課：

①觀摩學習我及其他老師的教育教學方式方法（包括教學技巧、教學方法,、師生溝通方式,、班級管理措施、作業(yè)設(shè)計和評價方式）,。

②協(xié)助我及其他老師批閱學生作業(yè)及考卷,，找出學生易錯的問題并協(xié)助老師完成題目的講解。

③認真做好老師教學助理的工作,，配合學校及老師的安排,，遵守學校的規(guī)章制度。

④在我的指導下,，擔任部分教學工作,。

（二）備課授課：

①做好課前工作，認真聽取老師意見。

②熟悉課程標準,，認真研究教學教材,，根據(jù)新課標要求，確定教學目標,，教學難點及重點,，認真完成不少于20篇的教案，并從中選取不少于5篇的教案進行授課,，課后聽取聽課老師的評課,，認真反思，做好再教設(shè)計,，適時進行再教,。

③授課前參加集體備課，聽取備課組老師所提出的建議,，找出不足并進行修改,，根據(jù)學生的實際情況及要求確立切實有效的教學方法，授課后同備課組老師進行交流,，認真聽取老師寶貴建議,。

④閱讀一些教學方面的教案教材，吸取其中有效的教育教學方法,，并經(jīng)常和我及其他老師進行探討交流,，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身的教學教育水平,。

教師工作計劃總結(jié) 指導青年教師工作計劃篇三

作為一名中學地理教師,，要具有優(yōu)秀的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，掌握教育教學規(guī)律,，是干好工作的前提,。本人要用新時期教育思想武裝自己的頭腦，認真學習理論,，提高自己的思想素質(zhì),。認真學習有關(guān)教學資料，讓自己的分析問題,、解決問題的能力上新臺階,，提高自己文化和業(yè)務素質(zhì)。

本人19**年9月參加工作,，19**年7月畢業(yè)于邯鄲師專政教系,，20xx年通過成人高考進入河北師大資環(huán)學院地理教育本科專業(yè)學習，20xx年7月畢業(yè),。從參加工作到現(xiàn)在,，一直沒有放棄參加學習的機會,。如果只憑僅有的知識，很難適應飛速發(fā)展的教育事業(yè)需要,，特別是面對推進素質(zhì)教育的今天,，所以，不可滿足現(xiàn)狀,，不求進取,，一定要自我加壓，認真學習,，適應現(xiàn)代社會對教師新的更高層次的要求,。

1.學習教育理論，學習教育學,、心理學，教育史,、教育法等知識,，掌握新形勢下新的教育教學思想，教學原則,，提高貫徹教學常規(guī)的能力和水平,，以適應教學質(zhì)量提高的需要。

2.加強基本功的訓練,，學習有關(guān)業(yè)務方面的書籍,，提高自己的語言表達基本功，為教好學生創(chuàng)造良好的自身條件,。

3.認真學習《河北教研》,、《邯鄲教研》、《教育實踐與研究》等有關(guān)教研教改的報刊,，廣聚教改的信息,，勇敢投入到教改中去，爭做教研教改能手,。

4.認真學習地理專業(yè)知識,，拓寬自己的知識面，提高自己的文化修養(yǎng),，有足夠的知識來順利的完成教學任務,。

5.努力提高計算機操作能力，熟練使用flash軟件,，搜集與教育教學相關(guān)的資料,，在自己的博客中建立教學資源庫。

1.每周堅持參加學校組織的教研活動,，在教研活動中要留好筆記,，勇敢發(fā)言，提出獨到的見解，和同行們互相合作搞好研究,。

2.堅持集體學習和個人學習相結(jié)合的方針,，每天晚上進行一小時的業(yè)務學習，堅持不懈,，無論遇到什么情況,，也不能間斷。

3.積極參加上級舉辦的教研活動,，如有聽學術(shù)報告的機會決不放過,，多向?qū)＜覍W習，提高自己的檔次,。

4.運用先進的信息技術(shù),，來提高自己，利用網(wǎng)絡查找資料,，及時的掌握教改信息,，為教學服務。

活動安排進度表

周次日期活動安排進度完成情況備考

13.6—3.11計劃安排

23.12—3.18地理新課程標準

33.19—3.25地理教材與新教法

43.26—4.1教育學,、心理學

54.2—4.8中國區(qū)域地理

64.9—4.15中國旅游地理

74.16—4.22教育實踐與研究

84.23—4.29河北教研,、邯鄲教研

94.30—5.6“五一”長假

105.7—5.13人文地理學

115.14—5.20可持續(xù)發(fā)展

125.21—5.27中學地理教學參考

135.28—6.3地理新課程標準

146.4—6.10高考

156.11—6.17教育實踐與研究

166.18—6.24中考

176.25—7.1教育學、心理學

187.2—7.8學習總結(jié)

197.14—7.15期末考試

教師工作計劃總結(jié) 指導青年教師工作計劃篇四

我區(qū)現(xiàn)有小學教師中,，從事小學數(shù)學教學工作的大約有334人,，其中，50歲以上的有79人,，約占數(shù)學教師人數(shù)的23.7%,，45歲以上的有129人，約占38.6%,，35至45歲之間約有91人,，約占27.2%，35歲以下的有114人,，約占34.1%,。

全區(qū)現(xiàn)有的21所學校中，共有403個教學班,，其中中心小學及城區(qū)學校共有166個教學班,。除中心學校外，全區(qū)還98個村校點,，開設(shè)了237個教學班,。全區(qū)的教學班除城區(qū)及大部分中心學校是實行單班教學外，各村小所在的教學班幾乎都是復式班,。

新的課程改革實施了近三年,，在三年的時間里,，我區(qū)的小學數(shù)學教學取得了不少的成績，然而,，不容忽視,，當前的小學數(shù)學教學中還存在著一些問題。

一是實施課改過程中數(shù)學課堂教學的效益低下

當前,，在實施新課改的教師中存在這樣兩類人,，一類是你改你的，我做我的,，仍然是用傳統(tǒng)的教學方式來開展教學工作;一類是簡單化理解課改精神,，認為只有小組合作、自主探究才是新課改的課,，曲解了新課程改革的精神實質(zhì),。以上兩類人的課堂都不是課改所追求的理想課堂，新課程的課堂不僅追求形式上的變革,，更是對原有課堂內(nèi)容與形式的整體變革,，而所有的改革都是以追求課堂教學的有效性為前提和基礎(chǔ)。

二是教師專業(yè)素質(zhì)成為扼制提升小學數(shù)學教學質(zhì)量的瓶頸

由于我區(qū)種種特殊原因,，小學數(shù)學教師的素質(zhì)差異較大,。主體體現(xiàn)在:

1,、師資老化,。在所有擔任數(shù)學教學工作的教師當中，50歲以上的占了差不多四分之一,。這些老教師由于歷史的原因,，大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)化專業(yè)知識的學習，雖然大部分人都參與了在職的進修,，專業(yè)水平有了一定的提高,，但面對不斷變革的教育教學形勢，不少人感到很吃力,。經(jīng)常會聽到這些老教師感嘆說,，現(xiàn)在真不知道怎么教書了。

2,、發(fā)展不均衡?，F(xiàn)有的小學數(shù)學教師中，各級的骨干教師,、學科帶頭人大多集中在35至45歲這個年齡段,，他們已成為我區(qū)小學數(shù)學教師中的中堅力量，這個教師群體不僅專業(yè)素質(zhì)好,，而且敬業(yè)精神強,。與之相對照的是一些剛進教師隊伍不久的年輕人,，由于種種原因，業(yè)務水平始終處在徘徊狀態(tài)中,。正是由于我區(qū)小學數(shù)學教師師資上的“啞鈴狀”形態(tài),，從而，造成了小學數(shù)學教學的不平衡性發(fā)展,。

3,、發(fā)展的平臺過窄。當前,，我區(qū)的小學數(shù)學教師發(fā)展平臺過于窄小,，一般都是通過比賽、研討的形式,，逐步走向成熟,，然而，能走上這樣發(fā)展平臺的教師畢盡是少數(shù),，更多的農(nóng)村小學的數(shù)學教師沒有這樣發(fā)展的機會,。同時，我區(qū)的小學數(shù)學教師的發(fā)展缺乏層次性,，造成了現(xiàn)在中青年數(shù)學教師之間的“斷層”現(xiàn)象,，這樣的狀況必然會抑制我區(qū)小學數(shù)學教育的健康發(fā)展。

三是實施新課程下的復式教學問題多

由于我區(qū)的地域特點,，復式班在一定的時間里還會存在,，提高復式教學的質(zhì)量也就成了提高全區(qū)數(shù)學教學質(zhì)量的一個關(guān)鍵所在。然而,，我區(qū)的復式班點多,，面廣，很多教師沒有機會,，也沒有時間參與各級教學研討活動,，新課程改革對一部分老師來說，只是換了一本教材而已,，至于如何在復式教學中實施新課程,，大家都沒有什么具體可行的辦法，一些在單班教學中可行教學方式與學習方式,，在復式教學中未必有效,。

結(jié)合我區(qū)小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀，今后準備從以下幾個方面,，努力鍛造出一支高素質(zhì)的小學數(shù)學教師的隊伍,，提高我區(qū)小學數(shù)學教學質(zhì)量。

第一,，加強學習,，深刻領(lǐng)會課改的精神實質(zhì)

隨著課程改革的不斷深入,，實施中的問題也不斷的暴露，如何解決出現(xiàn)的新問題,，這就是需要我們廣大教師深刻領(lǐng)會課改精神,，有效地把課改理念與自己的課堂實際結(jié)合起來。這樣的學習既可以是教師自主地學習,，也可以通過研討,、聽課、交流等形式進行,。引導教師在學習——實踐——再學習的過程中,，既逐步更新了教學觀念，又提高了自身的專業(yè)素質(zhì),。

第二,，搭建平臺，構(gòu)建多樣化的發(fā)展渠道,。

我區(qū)學校點多面廣,，一、兩次教研活動無法滿足全區(qū)小學數(shù)學教師發(fā)展的需要,。而由學校組織的校本教研,，雖然在一定程度上解決了教師發(fā)展的需要，但同時由于交流的面過窄,，容易束縛教師的手腳,。

為了適應發(fā)展的需要，有必要構(gòu)建多樣化的發(fā)展平臺,。

1,、健全原有的以學校為本的校本教研平臺,。

2,、嘗試開展協(xié)作片交流活動。根據(jù)我區(qū)特點,，把全區(qū)21所學校,，分成5個片，暫定為東,、南,、西、北,、中片,。這既便于校際交流，也有利于區(qū)域內(nèi)小學數(shù)學教學的平衡發(fā)展,。

3,、爭取建立起網(wǎng)絡交流平臺,。當前，網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢越來越得到大家的認可,，它不受時間,、空間的限制，參與者能夠自由地發(fā)表見解,，研討的效益高,。如數(shù)學教學論壇、qq群等,。

第三,，面向全體，激發(fā)各層次的成長需求,。

我區(qū)現(xiàn)有的小學數(shù)學教師中,，有不少很優(yōu)秀的老師，但相對于整個小學數(shù)學教師的群體來說,，還是太少了,，同時，發(fā)展也不平衡,。為此,，必需要激發(fā)每一個層次發(fā)展的需求，讓剛?cè)腴T的數(shù)學老師知道教學的門路;讓工作幾年后的教師知道怎樣上好課;讓有一定成績的教師找到再上一個臺階的平臺;讓有成就的教師形成自己的教學特色等,。通過對不同層次教師的激勵,，促進教師走上由一般教師——優(yōu)秀教師——特色教師成長之路，形成我區(qū)小學數(shù)學教師的良性發(fā)展,。

第四,，聯(lián)系實際，探討有實效的復式教學

如何開展新課改下的小學數(shù)學復式教學工作,，可否先從以下幾方面來嘗試,。

一是開展復式教學調(diào)研工作。通過對復式班教學的調(diào)研,，全面了解復式教學在實施新課程過程中,，有那些方面的優(yōu)勢，那些方面存在問題,。通過了解,，可以為下一步形成解決問題的策略提供保障。

二是健全復式教學研討機制,。每學年的小學數(shù)學教學研討活動中,，有針對性地安排一些復式教學的活動，使復式教研活動活動成為常規(guī)教研活動的一個重要組成部分,。

第五,，落實常規(guī),，提高數(shù)學課堂教學的有效性

抓好常規(guī)教研工作是提升我區(qū)小學數(shù)學教學質(zhì)量的保障，因此,，今后一段時間里,，準備從以下幾方面來落實。

一是在日常聽課及調(diào)研中,，及時幫助教師和學校診斷課堂教學中存在的問題,，提出建設(shè)性的改進意見，保障數(shù)學新課程的健康發(fā)展,。

二是開展有主題的教學研討活動,，爭取每一次教研活動都能解決一個教師教學中亟待解決的問題，提高教研活動的有效性,。

三是引導教師學習反思,，通過評比、研討等活動,，引導教師學會反思自己的課堂,，自己的教學，幫助他們在反思的過程中,，提升自身的專業(yè)素質(zhì),。

第六，開展研究,，運用課題帶動教師的發(fā)展

課題研究是提高課堂教學質(zhì)量的助推器,，同時，也是提升教師專業(yè)素質(zhì)的最佳平臺,。我區(qū)在小學數(shù)學課題研究方面取得了一些成績,，一些教師也在課題研究的過程中成長起來了?？偨Y(jié)幾年的經(jīng)驗,，在今后一段時間的小學數(shù)學課題研究上，不應只單純追求量上多少,，而應突出質(zhì)上的要求,。引導各校在做小學數(shù)學課題上突出以質(zhì)取勝,，圍繞自身存在的現(xiàn)實問題入手,，力爭把每一個課題做實、做好,、做出實效,。從而，讓我們的老師在課題研究中逐步成長起來,，讓課題研究為新課改的數(shù)學課堂提供科學的保障,。

教師工作計劃總結(jié) 指導青年教師工作計劃篇五

本學期,，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課狀況來看,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,，中國大學網(wǎng)范文之教師工作計劃:音樂教師工作計劃。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字,，吐字也不夠清晰，個性是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐,。

1、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的潛質(zhì)。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的潛質(zhì)。安慰女朋友的話

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)必須的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，到達最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，務必有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段,。”在教學過程中,，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生透過動腦,、動口等多種途徑用心參與教學過程,，把學生帶入情境之中。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,?！敝茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、明白音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。因此,，我們在音樂教學中應發(fā)奮營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。

低年級學生的年齡小,，思維潛質(zhì)弱,，但感性認識相對較強，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。教無定法，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學生的用心性，讓學生主動學習,。

(二)精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾,，教師工作計劃《音樂教師工作計劃》,。因此，音樂教師應有意營造一種十分寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài),。這樣，就能夠充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動,、學得開心。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我

心理學和教育學研究證明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,，兒童總是喜愛親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是十分重要的。在孩子們進行群眾演唱時,，我覺得老師就應為學生營造一個“自由王國”,。正因低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段,，為學生帶給“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后,，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地,，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍,。

2,。趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句,，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲,，用心踴躍,，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學，學中玩,。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教，教的新,，學生樂之學,，學的活。教育在發(fā)展,，教學手段要革新,，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

(四)、開放的音樂教學方法：

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學資料設(shè)計采用不一樣的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要透過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏戶外喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映潛質(zhì),。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂戶外與身體戶外之間的聯(lián)系。透過學生的行,、走,、跑,、跳、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識二分、四分音符時,，一般教學只講"二分音符唱二拍,，四分音符長一拍。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥,。因此,，我發(fā)奮營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學生們分辨出聲音的長短,，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長,，小鐘的聲音短等等,。使學生得到感性認識，之后我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不一樣節(jié)拍的走步聲和跑步聲,，由學生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。

在音樂教學中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇,、音樂與文學、音樂與身體戶外等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。。

總之,，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、搞笑味的教法,，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、明白音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動主角”躍為“主動主角”,，成為學習活動的主體,。

教師工作計劃總結(jié) 指導青年教師工作計劃篇六

該年級隨著年齡的增長，學生對美術(shù)的要求也有所不同,，五年級的學習興趣遠不如二,、三年級，想象力也隨之下降,，他們更多的追求現(xiàn)實的,、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹,，在繪畫技巧上也比以前成熟,，線條也較流暢,，但畫風呆板,，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力,！也就是我們所說的缺少童趣,，沒有想象力。

在學段中的地位和作用本冊教材的教學理念在于：運用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于看看自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感,。

1,、了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,、進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

2,、欣賞,、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

（一）重點：

了解現(xiàn)代設(shè)計的特點,。學習色彩基礎(chǔ)知識,，掌握色彩的明度與色相對比。學習設(shè)計基礎(chǔ)知識,，了解設(shè)計要素,，能設(shè)計出精美的圖案、泥塑和立體作品,。學習平面構(gòu)成漸變知識,，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變原理,，畫出形或色的作品,。

（二）難點：

了解色彩的基礎(chǔ)知識，并能應用與繪畫中,。

學習掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識,，了解設(shè)計要素能設(shè)計圖案或其它作品。掌握漸變原理,，抓住形或色的有規(guī)律變化,，畫出漸變作品。

1,、運用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于看看自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感,。

2、運用對比與和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法,、進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3,、欣賞,、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

這次是學生的過渡時期,，既要努力響應學生目前的興趣愛好,，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識，將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生,，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),，其實就是對兒童想象力的深化,，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。

教師工作計劃總結(jié) 指導青年教師工作計劃篇七

這學期是特殊的一學期,，是具有化時代意義的學期,，是幼兒園有重要意義的學期和緊張忙碌的學期。這學期我們班的3位老師和39名幼兒,，其中有37名幼兒對我來說都是新面孔。上學期在那三位老師的共同努力下,，幼兒在各科學習和常規(guī)活動中都有了進一步的提高,。幼兒能復述各種故事，背誦詩歌,。多數(shù)幼兒性格活潑,、開朗，會主動和老師交流問題,，提出自己的想法,、意見，知道主動學習,。但是也存在一些問題,，如：上課好動、坐不住,、喜歡講空話,，幼兒之間的差距較大等，這些有待在本學期中糾正,。這學期我們?nèi)焕蠋熤饕槍τ變赫Z言和計算等方面對幼兒進行加強教育,，為幼兒進入小學做好前期工作,。

一、各領(lǐng)域的目標和要求

語言目標：

1,、樂意與人交談,，講話有禮貌。

2,、能集中注意力地傾聽他人的講話,，理解講話內(nèi)容。

3,、能清楚地說出自己想說的事,。

4、喜歡欣賞多種體裁的文學作品,，能有感情地朗誦和講述,，并樂意創(chuàng)編，對書籍,、閱讀和書寫感興趣,。

科學目標：獨立的熟練進行10以內(nèi)的加減運算

1、能積極,、主動,、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲,。

2,、能主動運用各種感官探究答案。

3,、能用適當?shù)姆绞奖磉_,、交流探索的過程和結(jié)果。

4,、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗數(shù)學的重要和有趣。

5,、愛護動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識,。

二,、班級特色：

為了配合幼兒園的主要任務，我們的班主要擔任了蒙氏數(shù)學的研究工作,，制定從以下方面開展：一,、做好充分的心理準備，培養(yǎng)幼兒的蒙氏常規(guī)，創(chuàng)設(shè)蒙氏數(shù)學區(qū),，從而促進幼兒蒙氏數(shù)學的學習,。二、處理好繁多的其他任務和正常教育教學之間的沖突,，按計劃高質(zhì)量地完成各科教育教學任務和其他任務,，把蒙氏數(shù)學和英語教學相結(jié)合。

三,、為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境和氛圍,，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣,、行為習慣和各方面的能力,。為早日適應小學生活打下良好基礎(chǔ)。

三,、下階段的措施和要求：

1,、做好幼兒的幼小銜接的前期

工作，家庭,、幼兒園教育的一致性!

2,、填寫好幼兒的成長檔案，為幼兒記錄下精彩時刻,。

3,、做好幼兒工作，讓幼兒身心健康,、和諧地發(fā)展,。

4、做好家長工作,，讓家長成為我們幼兒園堅強的后盾,。

以上就是本學期的工作打算，請領(lǐng)導指導,、監(jiān)督。