總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

初三物理教學工作總結(jié) 初中物理學科教學總結(jié)篇一

物理的探究實驗報告冊上很多新奇有趣的實驗,，讓學生在做中學，每個主題設(shè)置了“學著做”,、“自主做”,、“合作做”三個層次的探究活動,，增強了物理實驗的趣味性。目的是讓學生構(gòu)建基礎(chǔ)性的科學知識,，經(jīng)歷科學探究過程,，體驗科學探究的樂趣，領(lǐng)悟科學探究的技能,。

要注意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困

難的學生,，要針對他們的'具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

根據(jù)《課程標準》的要求實施實驗教學，一般只給出設(shè)計和組織探究活動的建議：給學生的探究活動留出足夠的時間和空間,；引導學生有一定依據(jù)的猜想與假設(shè),，避免盲目的探究；辯證地處理學生自主與教師的指導,；方案力求使探究始于真實和接近學生所處的真實環(huán)境（自然,、生活和社會的環(huán)境）；情境中隱藏著可能被學生發(fā)現(xiàn)的問題,，給學生發(fā)現(xiàn)問題和提出質(zhì)疑的機會,。讓學生多思多動手，自己去提出假設(shè),，驗證猜想,，嚴格遵守學生為主體的教育教學觀念，讓學生做自己的的主人,，作學習的主人,。

初三的學生好學好動，剛接觸物理,，在學習興趣和學習方法上需要進行培養(yǎng),，安排必要的實驗可以提高學生的學習興趣，初三學生的動手能力差,，沒有自覺的去探究的意識,，實驗教學可以讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的能力，在本學期的實驗教學工作中學生的實驗積極性高,，能夠保證完成實驗任務,，并且自己在實驗中能夠發(fā)現(xiàn)問題,，有改進實驗的初步想法，對于提高學生學習物理的興趣有很大的促進作用,，實驗的進行還讓學生對知識形成感性的認識記憶深刻不易遺忘,。

在整個一學期的實驗教學我基本也是在學習，跟著許老師學習,，包括實驗的安排,，實驗的準備，實驗課的組織,，邊學邊教,，我自己在實驗教學中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，特別是實驗課的組織,，在實驗室上實驗課課堂的紀律比在教室的紀律差很多,，本來作為新教師對于課堂的組織能力就比較差，實驗課就更亂了,，在下學期我一定注意課堂的組織,，做到有序上課，讓實驗課的功效發(fā)揮的更好,。

作為新教師我有很多的不足,，在學期的教學中我一定努力的要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,。對學習困難的學生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

實驗的具體實施也許會有變動，但是實驗總的宗旨不會變,。讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的能力,，并且培養(yǎng)學生的探究能力，為學生以后的發(fā)展鋪平道路,。在下學期的教學中繼續(xù)重視實驗教學,，進行物理教學。

初三物理教學工作總結(jié) 初中物理學科教學總結(jié)篇二

時間過得真快,，一眨眼又到學期末,。今年是我擔任初三物理老師的第三年了，感覺自己一年比一年進步了,，對

初三的教學也有了一定的經(jīng)驗了,，所信心也在慢慢地增長中,。我也適應了整一個初三緊張而又充實的教學、學習環(huán)境,，學會了慢慢地化壓力為動力,，通過虛心的向老教師學習，加上自己的努力,，逐漸形成了一套屬于自己的教學方法,，自己在不斷地進步，學生也在慢慢地進步,。

這學期我擔任了三個班的物理教學,，雖然教了幾年初三了，但是我還是本著當初剛出來工作的那種熱情去教學,，認認真真的備好每一節(jié)課,，根據(jù)學生的實際情況上好每一節(jié)課，虛心向別人學習,，不斷提升自我,，下面我對自己的教學心得進行了總結(jié)。

我特別感謝學校的“教學考研”活動,，作為一個教師，能無償?shù)淖屇銓W習教學經(jīng)驗,，這是很難得的,。我們必須通過向優(yōu)秀教師多學習，多請教,，才能緊跟五是的教育步伐,。我經(jīng)常聽其他老師的課，這些優(yōu)秀的老師給了我上課的信心和勇氣,。我又在極力探索教學方法,，結(jié)合我班同學的實際情況，總結(jié)出一套屬于我自己的教學方法,。

老師是主導,，學生是主體。我一直堅持學生的主體地位,，老師只是引導者,，上課時，我積極引導學生發(fā)言,，思考,。我從備課—上課—課后三個方面，認真抓,。備課仔細,，上課環(huán)節(jié),，我從復習導入，到上課,，總結(jié),，教學后記，結(jié)構(gòu)完整,。我一直在追求活而不亂的教學效果,。課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段,。

發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果,。

但是作為一個新老師,，我在這方面做的不是很好，有時學生看熱鬧卻沒學到門道,。表面看起來氣氛很好,，可是知識卻沒掌握。課后,，我會及時跟進學生的知識鞏固,，布置一定的物理作業(yè)并要求他們按時完成，及時收上來批改,。通過作業(yè)與練習相結(jié)合,，及時反饋學生的學習情況，還有他們對知識的掌握情況,。再根據(jù)實際情況,，給學生做一些小結(jié)。

在上學期中,，教學進度跟得比較緊,，我們上完了初三的課程，上課任務繁重,，但我堅持還是做演示實驗,，在很大程度上提高了學生的興趣。給了學生更直觀的物理現(xiàn)象。學生的物理成績也有所提高,。但是我由于課外輔導做的不是很有效果,，學生的成績提高的不是那么理想。

上了這么久的課,，我正在學習,，也漸漸明白，教書要用心去教,，三尺講臺,，就是一個廣闊的世界，這也是我的一畝三分地,。老師是教學的靈魂,，老師的一顰一笑都可以影響學生，老師上課的精神狀態(tài),。

教學用語也會對學生和教學效果有很大影響,。老師的價值觀，世界觀都會影響學生一生一世,。課堂中的每件小事,，老師都要在意。因為,，我們一不小心,，可能就會埋沒一個愛因斯坦。

一個學期來,，有喜悅有失落,。學生在測驗時成績好有進步時我也會有滿足感成就感。當每次課堂控制得不好效率不高,，有些重難點把握不住時，心里有些難受,。對學生的任務落實還不夠,。

有些學生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大，而也有部分學生對物理失去信心,。所以班上出現(xiàn)很嚴重的兩極分化現(xiàn)象,。而一個班又有50多個人，針對不同學生得采取不同的方法教育,，這個也是很難把握的,。

所以教學起來有一定的難度。此學期的物理教學盡管取得了一定的成績,，但在課堂紀律的組織上,，教學經(jīng)驗的積累上欠缺了點。

為了使每位同學都能更好的備戰(zhàn)中考，為了把今后的教學工作搞得更好,，下學期我要對學生更加嚴格要求,，注重每個學生物理興趣與信心的培養(yǎng)，也要加強提高他們整個初中的物理基礎(chǔ)知識,。

爭取把每個同學的物理成績都提高,，使他們能在中考取得好成績。我還會多問,，多想,，多向優(yōu)秀老師學習，多點總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，努力工作，相信自己一定會有更大的進步,，努力使自己成為一名合格物理老師,。初三這一屆教好了，那么以后就不會再會感到教學壓力,，自己的信心會更足,，所以我會更加努力地學習和工作。

初三物理教學工作總結(jié) 初中物理學科教學總結(jié)篇三

以學校和年級組工作計劃為指導,，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨,，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學習的熱情和興趣,，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運算能力,。

通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力,、歸納能力的訓練,，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法,，加強實驗操作能力培養(yǎng),，進一步打好基礎(chǔ)。做好學生的競賽輔導工作,，爭取在物理競賽中取得好成績,，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝,。

1,、 堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短,，發(fā)揮群體力量,。

加強教法研究和發(fā)揮最高效益。

2,、 教學中應做到由淺入深,，由易到難，循序漸進,，點面結(jié)合,，逐步擴展。

3,、 強化月考,，關(guān)注教學成果。

4,、加強試題收集與研究,，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

第一輪復習,，以課本以及能力訓練為依據(jù),，復習初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。

第二輪復習,，以自編講稿為依據(jù),，分類復習。

第三輪復習,，收集整理以往中考試題,，編制使用模擬試卷，進行綜合練習,。