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最新幼兒園萬圣節(jié)活動總結(jié)報告 幼兒園萬圣節(jié)活動總結(jié)與反思(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-13 18:06:25
最新幼兒園萬圣節(jié)活動總結(jié)報告 幼兒園萬圣節(jié)活動總結(jié)與反思(三篇)
時間:2023-03-13 18:06:25     小編:zdfb

隨著社會一步步向前發(fā)展,,報告不再是罕見的東西,,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。寫報告的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,希望大家能夠喜歡!

幼兒園萬圣節(jié)活動總結(jié)報告 幼兒園萬圣節(jié)活動總結(jié)與反思篇一

暢暢可以說是飄著進(jìn)教室的,,她揮動著衣袖,,白衣飄飄。說實(shí)話,,我真不愿意讓她扮成這樣,。到了教室門口,有一同學(xué)看到后,,笑著大叫:鬼啊,,鬼來了。暢暢把頭套摘下,,得意地笑了,。哎,!我想這就是她要的效果吧,。教室里也早起裝扮成萬圣節(jié)的節(jié)日氣氛,各種南瓜燈或懸掛,、或擺起來,。暢暢特意指給我看,他們班級墻上有一具手工骷髏,,可是她并沒有感覺害怕,。

下午帶著孩子們來到了xx西餐廳。孩子們真是熱情似火??!見面熱情地打著招呼,呼朋喚友,,高興極了,。孩子們各自拿著包裹分享自己的糖果,還有些孩子去各桌要糖果,,并笑著大聲說,,不給糖果就搗蛋。我們自然都準(zhǔn)備了一些,,分給孩子們,。孩子們真的很可愛呢!不一會,,家長和孩子都到齊了,,貝拉老師宣布活動開始。首先由老師們帶領(lǐng)家長和孩子們做手指游戲和親子活動,。暢暢不僅積極舉手參與,,還讓我也踴躍參加,,為了做好表率,咱也豁出去了,。結(jié)果還是暢暢自己爭取到了咬蘋果比賽的參賽權(quán),。并且第一個咬起了蘋果,絲毫沒有受到掉兩顆小牙的影響,。

親子活動結(jié)束后,,牛排端上來,西餐廳的美女主管,,簡單地介紹了一下西餐禮儀,,譬如說,左手拿叉,,右手拿刀,,該如何拿,如何擺放,。吃完牛排后,,吃甜點(diǎn)和水果。孩子們吃得那叫一個香,,只是切牛排的力度還是不夠,,只好家長幫忙啦。

隨后,,我們還做起手工,,畫了面具,非常簡單的手工活動,,孩子們都是自己動手做,,壓根不要大人幫忙的。

在熱烈的氣氛中,,這次參訪活動也該結(jié)束了,。大家拍了合影后,貝拉老師宣布此次活動結(jié)束,。孩子們還是意猶未盡,,依依不舍地互相道別,離開了餐廳,。

總之這次集體活動對孩子們很有意義,。孩子們除了在學(xué)校里一起生活,很少會有這么多人并且有家長參與聚在一起吃飯聊天做游戲的機(jī)會,。他們興奮地一刻也不得安寧,。在餐廳里又蹦又跳,很是高興,。

個人認(rèn)為這樣的活動經(jīng)常有,,對于孩子來說還是很有必要的,。如果能在咱中國人的節(jié)日里也搞這樣的活動就更好了。因?yàn)閷τ诂F(xiàn)在的孩子們來說,,好多中國人的節(jié)日了解的并不是很多,,中國人的文化流傳嚴(yán)重缺失。就像中國古裝服飾,,漢族服飾在現(xiàn)代生活中已經(jīng)完全看不出蹤影,。孩子們不了解祖先,不了解中國傳統(tǒng)文化,。

幼兒園萬圣節(jié)活動總結(jié)報告 幼兒園萬圣節(jié)活動總結(jié)與反思篇二

在濃郁的萬圣節(jié)氣氛中,,在家長和幼兒的歡樂聲中,20xx年10月31日新天地幼兒園開展了“驚魂在十月,,萬圣狂歡夜”活動,,現(xiàn)對本次活動做以下小結(jié):

新天地幼兒園10年做過一次萬圣節(jié)游園活動后,一直都沒有再做過萬圣節(jié)活動,,所以在學(xué)期初活動計劃中我們把萬圣節(jié)納入了新學(xué)期活動計劃,,旨在:一樣的萬圣節(jié),不一樣的童年回憶,,讓孩子們在園生活更加的豐富多彩,!

由于學(xué)期初活動計劃中我們已經(jīng)確定了要做萬圣節(jié),,學(xué)期初教師活動>策劃組分組時,,萬圣節(jié)的活動>策劃交給了小班組的月群靈四位老師,國慶節(jié)放假回來后我們就收到了月老師小團(tuán)隊(duì)的活動方案,,通過審核在10月份的第二周確定了本次萬圣節(jié)活動方案:

10月31日上午:小班組 園內(nèi)活動

10月31日晚上:中大班組 游園活動

第二周我們下發(fā)了活動通知并編輯了微信活動預(yù)告,,提前告知家長準(zhǔn)備事項(xiàng)。

在第三周園內(nèi)各項(xiàng)環(huán)境布置也相繼的完成,,在第四周我們召開了活動前的彩排會議,。讓老師們更加清楚和了解本次活動的流程,并對活動細(xì)節(jié)做了更明確的要求,,對各班準(zhǔn)備情況進(jìn)行了督察和指導(dǎo),。

10月31日一大早,孩子們就穿著各式各樣的萬圣節(jié)服裝開開心心地來幼兒園,,有的打扮成了小天使,,有的打扮成了杰克船長,有的打扮成了小巫婆,。幼兒園里到處洋溢著萬圣節(jié)的神秘氛圍,。在激情澎湃的音樂中小班組幼兒完成了萬圣節(jié)走秀活動,接下來的討糖讓孩子們非常的開心,,家長們也是非常的配合,,小二班家長還給幼兒準(zhǔn)備了人手一份的討糖袋,,小班幼兒們個個笑容滿面的回到了幼兒園,相信今年的萬圣節(jié)一定給他們留下了不一樣的回憶,!

隨著夜幕的降臨,,我們?nèi)f圣節(jié)的重頭戲來了,晚上是我們中大班的游園活動,,我們中大班的家長們也是個個裝扮出席,,魔鬼、幽靈,、巫婆,、cosplay,一個個造型都是非常的驚艷,,在走秀中家長們也會死非常的配合,,各種姿勢,各種造型,,現(xiàn)場歡樂聲一遍,。闖關(guān)游戲使活動氣氛達(dá)到了高潮,家長和小朋友都玩起來了,,在領(lǐng)取禮物的時候有的還意猶未盡,。看著小朋友和家長開心的笑臉,,我們覺得非常的欣慰,!

1.活動參與率:本次中大班游園活動全園共有182對親子參與,參與率為:95%家長都是非常的配合的,!

2.前期準(zhǔn)備還是較為充分,,在兩場活動的流程上還是較為流暢?;顒永蠋焸兌几魉酒湄?zé),,全園動員,共同努力,。

3.家長配合度較好,,全園幼兒都有服裝,自制或者是購買,,有的班級家長還給幼兒園小朋友送禮物,,如中一班王子誠媽媽給全班幼兒送了南瓜燈頭飾,小二班家長給班級幼兒送了討糖袋等,。

4.不足:晚上活動音樂上不足,,循環(huán)播放只有四首,偶爾會斷舞臺意識不強(qiáng),有很多家長和孩子會跨過舞臺候場,,下次可在活動前做好提醒,。闖關(guān)游戲有個別游戲稍顯冷門了一點(diǎn),老師的現(xiàn)場應(yīng)變能力還需要加強(qiáng),!

幼兒園萬圣節(jié)活動總結(jié)報告 幼兒園萬圣節(jié)活動總結(jié)與反思篇三

每年的10月31日是西方國家傳統(tǒng)的鬼節(jié),,我們幼兒園為了讓幼兒更多的了解一些西方的文化,我園也在11月1日這天舉辦了隆重的萬圣節(jié)活動,。萬圣節(jié)活動結(jié)束了,,我們收獲了很多。現(xiàn)將活動總結(jié)如下:

首先園里布置了充滿萬圣節(jié)日氣氛的大廳,,樓道走廊也被蝙蝠,,蜘蛛,氣球點(diǎn)綴的特別奇特,。我園的環(huán)境得到家長和園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。老師們也在規(guī)定的時間里布置了各班自己的門頭。在活動前,,保教主任做了詳細(xì)的策劃,,并且多次和老師一起討論怎樣做一次別具一格的萬圣節(jié)活動,最后我們決定中大班舉行萬圣遠(yuǎn)足秀活動,,小班幼兒到園所外圍的商鋪進(jìn)行討糖活動,,托班幼兒在園內(nèi)向中大班的哥哥姐姐進(jìn)行討糖活動,這次的活動得到了家長的認(rèn)可,。我們心里也是很高興的,。

在活動前保教主任老師帶著中大班的教師去現(xiàn)場看了場地,讓老師們清楚自己班級的位置,,以免當(dāng)天活動有紕漏,。我園還給中大班每一個家庭發(fā)了邀請函,邀請家長和孩子們一起參加萬圣節(jié)遠(yuǎn)足活動,!家長們積極配合,為孩子制作南瓜燈,、制作面具,、制作奇裝異服等。

中大班的家長和孩子們一起在戶外的場地進(jìn)行走秀活動,,有很多配合的家長也做了精心的打扮,,音樂響起的一剎那,當(dāng)孩子們走向舞臺中央,,家長的掌聲此起彼伏,,現(xiàn)場的氛圍很熱鬧,孩子們也很大方的在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己。

下午小班小朋友到外圍的商鋪進(jìn)行討糖活動,,當(dāng)孩子們一邊說兒歌一邊行進(jìn)時,,路人都紛紛駐足觀看,孩子們也很興奮的和路人打招呼,,這樣既鍛煉了幼兒的園表達(dá)能力,,也提高了幼兒園的知名度。此次萬圣節(jié)活動成功之處:

1.老師們團(tuán)結(jié)一致,,認(rèn)真并積極的參與活動,。

2.活動充分的調(diào)動家長們的積極性,得到家長們的一致好評,。

3.活動氛圍濃厚和氣氛活躍,,切實(shí)讓孩子們體驗(yàn)了節(jié)日的快樂!

通過活動需要反思和改進(jìn)的地方:

1.活動的組織與實(shí)施要細(xì)化,,做到讓每個老師每個參與人員心中有數(shù),。

2.在活動過程中,缺乏與園外場地工作人員的溝通,,以后工作中細(xì)節(jié)和前期工作要合理安排,。各個環(huán)節(jié)要銜接緊密,全園各部門對于活動當(dāng)天的流程做到心中有數(shù),。

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