光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

九年級下期教學工作計劃 九年級第二學期教學工作計劃篇一

1,、立足教材,，不超出教學大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復習,。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復運用,，以加深理解。

3,、提高做題能力,。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4,。分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導閱讀、放手鉆研,、總結(jié),。提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力,，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導,，查漏補缺,。

1、循序漸進,。學習是一個由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少,。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。

2,、講練結(jié)合，專題講解,，加強訓練,。全面復習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性,。

3,、進行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學生練,。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次,，這種做法很受學生歡迎。

1,、發(fā)動學生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復習的程序,，達到教與學的和諧。

3,、課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同,，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,，避免閉門造車，易被學生所接受,。

1,、加強審題訓練。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢，解題適當加快,。通過審題訓練,，提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績。

2,、提高表達能力,。不少學生會算知思路，就是說不清,，邏輯混亂,；書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰，書寫整齊,，語言簡煉,、準確、嚴密,；計算準確,，文字、符號,、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3,、注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅，缺乏斗志,，則難以堅持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平。

4,、在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學生自我復習，自我完善,。由學生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果,。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺，提高后進生,。

教學進度表：

時間教學內(nèi)容

2.12~2.26 第九單元 溶液 單元復習與檢測,；

2.26~3.10 第十單元 酸和堿 單元復習與檢測；

3.11~3.31 第十一單元 鹽和化肥 第十二單元 化學與生活,；

4.1~4.20 單元復習與檢測 第一輪復習,；

4.21~4.27 重點問題及易錯問題分析和評講,；

4.28~5.4 基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓練；

5.5~5.13 元素及其化合物測試綜合訓練,；

5.14~5.18 化學基本計算測試綜合訓練,；

5.19~5.25 化學基本實驗及操作測試綜合訓練；

5.26~5.30 初中畢業(yè).

考試

5.31~6.20 綜合考試及模擬考試,。

九年級下期教學工作計劃 九年級第二學期教學工作計劃篇二

1,。講完第二冊物理書的第15。16兩章,。

2,、 復習初中物理第一冊和第二冊。

3,、 做好分部和綜合訓練,。

1、 力學和電學兩大部分,。 力學的重點是壓強,、浮力、杠桿,、機械效率,。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切,。

其中浮力是歷年中考的熱點,，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識,。

電學的重點是歐姆定律,、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點,。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,，造成失誤。

2,、 聲學,、熱學、光學中,，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點,。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

1,、夯實基礎(chǔ),，鞏固雙基。

以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律,，讓他們正確理解,，并以書上的'習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋,，與學生做到知識日日清,。

2、連點成線,，版塊拓展,。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系,，形成知識的主線貞,，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng),，配合精選的習題對知識增強提煉性,。

分成力學、電學,、熱學,、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理,，通過口訣,、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程,，理清知識脈絡(luò),，知道側(cè)重點。

3,、綜合訓練,，能力提高。

通過前兩步的階梯學習后,，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析,、歸納、做圖等綜合應用能力,，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習,，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍,。

4、模擬中考,，素質(zhì)適應,。

在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型,，讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法,，培養(yǎng)學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài),。

加強對學困生的知識補救,，減小對升學的影響。

九年級下期教學工作計劃 九年級第二學期教學工作計劃篇三

1．本學期繼續(xù)擔任九年級三個班的化學教學,，時間緊,任務重,一方面要上完下冊,另一方面要進行中考總復習,而且學生的成績兩極分化嚴重,。

2．二、三班的學生對化學課有較大興趣,，但有的同學思維較慢,，題目一但靈活變通，就束手無策,。對這種情況,，要有針對性的指導。本期的教學要注意加大力度和輔導工作,，使每一個學生都能有所提高,。

本學期完成下冊的學習，有計劃地復習,。

（1）一些重要的化學基本概念和基本原理

（2）幾種常見元素和一些重要的化合物的知識

（3）化學實

（4）化學計算

使學生基本上達到九年義務教育初中化學教學大綱所規(guī)定的教學要求,。通過系統(tǒng)地，全面的復習,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學方法,；培養(yǎng)學生的觀察和分析、綜合及歸納能力,，同時,，使更多的學生能夠為升入高中在本學科方面打下堅實的基礎(chǔ)。力爭在中考中取得好成績,。

1,、開學第1—6周學完下冊內(nèi)容。隨時進行鞏固練習 ,。

2,、對于化學基本概念和理論的復習，將首先進行引導,、歸納總結(jié)出每一部分的知識網(wǎng)絡(luò),，然后指導學生閱讀討論，最好輔以練習的方法進行鞏固,。

3,、對于元素化合物的復習我們將結(jié)合大綱,，指出復習重點，然后讓學生進行自學,，并用列表的辦法,，把性質(zhì)、用途,、制取自行進行歸納總結(jié),。

4、對于化學 實驗,，儀器的用途采用自學討論相互檢查法進行復習,；化學實驗操作及物質(zhì)的制取主要由學生到實驗室練習，輔以教師的指導來復習鞏固,。

5,、化學計算的復習將采用典型例題討論分析，然后由學生歸納總結(jié),，再輔以強化練習的方法來解決,。

認真準備每一節(jié)課，以飽滿的熱情上好每一堂課,，力爭每一堂課都打造成精品,。對學生的作業(yè)要精選，在不給學生造成負擔的前提下,，科學合理的布置作業(yè),，并及時給與全批全改。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，在課堂中進一步講解,、鞏固。

.對于有余力,、有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,。對于學困生,，與其多談心，打消他們的自卑心理,，幫他們重獲自信,，從而產(chǎn)生學習的動力。爭取每班轉(zhuǎn)化幾名學困生,，使他們的化學成績能上升一個層次,。

1周~6周：快班結(jié)束功課；

統(tǒng)一進行兩次單元測驗,。

7周~10周：第一輪復習（按單元復習）

根據(jù)實際情況重點復習課本基礎(chǔ)知識,。

11周~15周：第二輪復習（按知識板塊復習）

將知識點網(wǎng)絡(luò)化。

注意：1,、前后知識的聯(lián)系與結(jié)合,；

2、注重化學知識與生活,、生產(chǎn)的聯(lián)系,；

3、加強知識點的綜合與歸納,。

16周~18周：第三輪復習（提高性復習）

加強綜合題的訓練,。

九年級下期教學工作計劃 九年級第二學期教學工作計劃篇四

繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作,。在《新課程標準》的指導下,，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念,，提高教學質(zhì)量,，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高,，再上一個新的臺階。

九年級兩個班67人,，其中九（1）班34人,，九（2）班33人。兩個班雖然是平衡班,，但經(jīng)過一個學期的拉力教學,，九（1）班的學生成績比九（2）班要好一些，課堂紀律也是九（1）班的好,。兩個班學生的特點是學習成績好的的學生學習干勁都比較大,，但這樣的學生人數(shù)較少。成績一般的學生也有在學,，而那些成績差的學生基本上都不怎么學習,，并且人數(shù)還不少?？梢哉f,，班風不錯，學風不是很好,，教學有一定的難度,。

本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多,，難點分散,，梯度合理,，又突出重點，學生比較容易自學,。以生活中常見的物質(zhì)引入,，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易提高,。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材,、精美的圖片，使教材情景交融,，有趣生動,，還設(shè)計了許多化學實驗，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力的要求,，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，注意了學生能力的培養(yǎng),。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

1、識記教學內(nèi)容的各知識點,。

2,、培養(yǎng)學生掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。

3,、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題,。

4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。

5,、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

6、把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧,。

1,、利用生活素材，設(shè)計問題,，指導學生展開討論,，提高學生學習興趣。

2,、利用精美的圖片，科學的資料幫助學生領(lǐng)悟更多的化學道理,。

3,、利用化學實驗提高學生操作、觀察,、和記錄的技能,，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4,、指導注重學習方法,，培養(yǎng)學生“自主、合作,、探究方法,。

812.26-2.15

課題一 金屬材料

課題二 金屬的化學性質(zhì)

課題三 金屬資源的利用和保護 9 2.21-2.27

課題一 溶液的形成

課題二 溶解度

課題三 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 10 2.28-3.05

課題一 常見的酸和堿

課題二 酸和堿之間會發(fā)生什么反應 11 3.06-3.13

課題一 生活中常見的鹽

課題二 化學肥料 12 3.14-3.20

課題一 人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)

課題二 化學元素與人體健康

課題三 有機合成材料

九年級下期教學工作計劃 九年級第二學期教學工作計劃篇五

1、學生情況分析

思想基礎(chǔ)：總的特點來講,，同學們愛學習,，對學習物理更有一定的興趣;學生們的思想能力已較上學期有了較大的進步;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題,、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案,。

學習基礎(chǔ)：學科成績也在不斷的提高,。但由于學生思維能力、認識水平,、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格,，這就給教學增加了一定的難度,。然而，做為一名教師,，應該要看到學習的積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績,。

內(nèi)容簡介

同學們已進入了初中最后一年的沖刺階段,，這一學年既要學習九年級的課程,，還要備戰(zhàn)中考，怎樣才能學好九年級物理呢?

1.重視現(xiàn)象觀察 關(guān)注物理實驗

物理是一門以觀察,、實驗為基礎(chǔ)的科學,，物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗,，要認真觀察物理現(xiàn)象,，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因，要認真做好物理實驗,，要通過觀察和實驗,，逐步提高自己的觀察能力和實驗能力。

2.明確物理特點 注重理解運用

物理知識是在分析物理現(xiàn)象和實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象,、概括或者是經(jīng)過推理得來的,。學好物理，應該對所學的知識有確切的理解,，而且要善于把學到的物理知識運用到實踐中去,，要在不斷的運用中，擴展和加深自己對物理概念,、規(guī)律的認識,，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力,。

3.形成科學思維 構(gòu)建物理模型

物理思維的方法包括分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、歸納,、演繹等,。在物理學習過程中，形成物理概念以抽象,、概括為主;建立物理規(guī)律以演繹,、歸納、概括為主;構(gòu)建物理模型以抽象、對比為主。分析法,、綜合法、模型法和比較法滲透到整個物理思維之中,，特別是解決物理問題時要分析法和綜合法并用。

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2,、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目,，能運用多種途徑進行解答;

3,、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

4、爭取使學生成績在去年的基礎(chǔ)上有所進進步;

九年級下期教學工作計劃 九年級第二學期教學工作計劃篇六

經(jīng)過一年半的物理知識的學習,，初三的同學現(xiàn)在對物理應該有大部分的知識已經(jīng)掌握,，這學期面臨著升學考試，而中考物理實驗操作是這學期的重要任務,，也是學生和老師面臨的一個重要任務,，所以我對本學期的物理實驗做了如下計劃：

這學期主要做的實驗就是為中考預備實驗，嚴格按照要求,，認真輔導學生，要求每個學生都過關(guān)

很多學生做實驗總是不按照老師的規(guī)定去做,，這學期我一定要重點抓這部分學生,，并進行仔細輔導，一定按照中考的要求規(guī)范學生的操作過程,。

這學期我主要對初三學生認真教中考的五個實驗：用天平測固體物塊,，測浮力的大小等于什么，探究凸透鏡成像的規(guī)律,，用電壓表測串聯(lián)電路其中一燈泡兩端的電壓,，用電流表測并聯(lián)電路其中一支路電流。

這學期的重要任務已經(jīng)很明確,，要求每位學生都能夠在中考實驗操作中表現(xiàn)很好,，這也是我最大的一個任務，所以我一定多花時間在這方面,。要求每位學生都能很好的掌握這五個實驗的規(guī)范操作和具體步驟,。

總之，這需要大家的共同努力,，我也將認真努力的來教實驗,，不負領(lǐng)導所托和大家的期待！