光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班集體建設(shè)目標(biāo)管理計(jì)劃篇一

當(dāng)班集體的目標(biāo)同學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)一致時(shí)班級(jí)體的目標(biāo)期望效應(yīng)便能激活學(xué)生進(jìn)取,、發(fā)展,、成功等需求,即產(chǎn)生所謂目標(biāo)的導(dǎo)向激勵(lì),。班主任如果能充分發(fā)動(dòng)學(xué)生共同參與到目標(biāo)制定,計(jì)劃實(shí)施過程中，不但能集思廣益,，使目標(biāo)更切合實(shí)際,、使計(jì)劃更周密,而且能增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)和執(zhí)行的自覺性大家討論確定學(xué)期工作目標(biāo)或階段活動(dòng)目標(biāo)時(shí),班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，要善于啟發(fā)，適時(shí)點(diǎn)撥,，巧妙歸納,，準(zhǔn)確把握大多數(shù)同學(xué)的意見。要在討論中讓學(xué)生明白,，目標(biāo)一要具體明確,，二要適當(dāng)，既要在班級(jí)原有的基礎(chǔ)上有新的提高,，使目標(biāo)具有較強(qiáng)的激勵(lì)性,，又要是大家經(jīng)過努力能夠達(dá)到的，使目標(biāo)具有可行性,。在班級(jí)中,，建立近、中,、遠(yuǎn)期目標(biāo),，并適時(shí)小結(jié)、修正,。

在落實(shí)學(xué)校常規(guī)活動(dòng)的前提下,我們應(yīng)該加大學(xué)生自主活動(dòng)的廣度和力度.改變由上級(jí)或班主任定內(nèi)容,、定形式定人員的被動(dòng)性，打破班級(jí)活動(dòng)缺乏個(gè)性的狀態(tài)，放手讓學(xué)生自己組織活動(dòng),，增加趣味性、凝聚力,。

在一個(gè)班集體中,，“規(guī)矩”是極其重要的。<<班級(jí)公約>>的制定不容忽視.既然它是班級(jí)的共同行為準(zhǔn)則,就應(yīng)該是全體學(xué)生參與制定,而不能班主任搞“一言堂”.在廣泛征集意見,全體投票表決后的公約才具民主性,權(quán)威性,?！耙?guī)矩”有了后,就要認(rèn)真落實(shí).堅(jiān)持督促檢查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題,。檢查形式可以多樣：

a.學(xué)生自檢。讓學(xué)生自我反省,，如在自檢中以現(xiàn)有“違法”行為,，可以從以下“自懲”方法中任選一種或者另想他法。

a,、做一件好事,，將功補(bǔ)過;

b、在自評(píng)表上對(duì)“違法”行為作小結(jié),，自己保存,，以觀后效。

b.學(xué)生互檢：互檢方式有要好同學(xué)自由組合互檢,，“先進(jìn)”與“落后”搭檔間互檢,。以起到相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步的作用,。

c.干部檢查：由班干部檢查班內(nèi)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題后,，作記載,，一周一“通報(bào)”，使班干部能力得到鍛煉,，也使班風(fēng)中有一股正氣,。

d.集體檢查：配合校優(yōu)勝班評(píng)選工作，既檢查同學(xué),，也檢查班主任的工作,、言行，評(píng)出優(yōu)秀榜樣,，激勵(lì)先進(jìn),，爭創(chuàng)先進(jìn)集體。

e.班主任抽檢：一旦四種檢查落實(shí)到位后，班主任抽檢工作就會(huì)很輕松,。班級(jí)管理的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的自律精神,，學(xué)生如果學(xué)會(huì)了自我管理，自我教育,，這個(gè)班集體就會(huì)是老師“在”與“不在”一個(gè)樣,，甚至老師“不在”比“在”還好。

讓每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理崗位得到鍛煉,，提高管理能力,，為此，可采取兩種策略：

豐富班級(jí)管理角色,，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任,、服務(wù)于集體，并在此過程中提高管理能力創(chuàng)造條件,。爭取人人有崗位,。

實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配。全面發(fā)展,，使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉,，從而獲得多方面的管理體驗(yàn)和管理能力。

班集體的人際關(guān)系集中體現(xiàn)在師-生和生-生之間,，以師生關(guān)系為例:良好的,、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng),，完成教育任務(wù)的必要條件,。班主任最好準(zhǔn)備堅(jiān)持“一天一談”(每天抽二十分鐘時(shí)間找一名同學(xué)談話。)這種談話是平等的交流,，班主任以朋友,，師長的身份，以幫助學(xué)生困難的角度來談話,，找有進(jìn)步的同學(xué)談,，及時(shí)肯定他們，使之一鼓作氣,。更要找退步的同學(xué)談,，及時(shí)分析失誤，亡羊補(bǔ)牢,，防止氣餒,。

學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，結(jié)合道德,、審美教育,，在班級(jí)文化建設(shè)中,，體現(xiàn)學(xué)科的信息反饋，及時(shí)激勵(lì)進(jìn)步,、優(yōu)秀的學(xué)生,，形成良好的、積極上進(jìn),。

班集體建設(shè)目標(biāo)管理計(jì)劃篇二

“環(huán)境造就人,。”班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,，對(duì)學(xué)生的成長起著重要的作用,。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中,。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作、生活等各個(gè)方面中,，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。為積極配合,、參與學(xué)校德育處,、大隊(duì)部開展和組織的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期我班工作繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心,，以學(xué)校德育工作計(jì)劃和少先大隊(duì)工作計(jì)劃為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生為目標(biāo),，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合本班實(shí)際情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，結(jié)合本班實(shí)際開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，突出我班特色,。通過開展富有情趣的各種教育活動(dòng),，并以各類活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)一支過硬的少先隊(duì)干部隊(duì)伍,，發(fā)揮小干部的作用,，體現(xiàn)時(shí)代氣息,培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)，營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹立隊(duì)員個(gè)人的短期,、長期目標(biāo)，培養(yǎng)隊(duì)員的組織,、活動(dòng)等能力,，朝著自己的目標(biāo)努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì),、自我教育、自我管理的能力,，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑,，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力。

創(chuàng)和諧班級(jí),，建特色文化,。

構(gòu)建和諧班級(jí)，創(chuàng)班級(jí)特色文化,，讓班級(jí)充滿活力,，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的班級(jí)文化氛圍,，讓班級(jí)成為學(xué)生成長的樂園,。

1、全班45人,，男25名,，女20名，男女分配還是屬于比較均勻的,。其中18名是外地生,，其余都是本地生。學(xué)生多生性調(diào)皮好動(dòng),，所有任課老師為之頭疼,。但是通過接觸，我發(fā)覺其實(shí)很多學(xué)生聰明伶俐,，多才多藝,，還是有很大發(fā)展前途的。五項(xiàng)常規(guī)評(píng)比方面,，我班到現(xiàn)在為止基本每周都獲得第一,班級(jí)在不斷進(jìn)步,。

2、同學(xué)間的團(tuán)結(jié)：本學(xué)期兩個(gè)月以來,，同學(xué)們知道班級(jí)靠大家共同努力才會(huì)進(jìn)步,，所以互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

3,、經(jīng)過全體努力,，已形成一些班級(jí)常規(guī)，班風(fēng)有所改善,，作業(yè)方面也有所改善,。通過和各任課教師的鏈接和協(xié)調(diào)，本班已經(jīng)有一定效果,。如,，學(xué)生上課的時(shí)候不再玩玩具了。作業(yè)上交率也高了,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，有集體觀念，小干部能以身作則,，對(duì)工作較負(fù)責(zé),，比如，每次主題隊(duì)會(huì)或班會(huì)他們都能管理好,，組織好,，并能總結(jié),，能協(xié)助老師做好日常事務(wù)工作,。

4、不足處：從現(xiàn)在的每次考試,，我們班的成績不夠理想,。因此說明班級(jí)沒有形成良好的班風(fēng)，班級(jí)建設(shè)還需要加大力量,。

1,、大部分學(xué)生低段養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣，比如上課不會(huì)聽課,，喜歡把兩只小手放進(jìn)抽屜里忙,。

2、小部分家長能積極配合學(xué)校教育,，協(xié)助老師管好孩子,，還有相當(dāng)一部分家長認(rèn)為孩子托付給學(xué)校了，應(yīng)該全部由教師管理,，平時(shí)采取不聞不問態(tài)度,。

3、干部培養(yǎng)方面欠缺,，很多班干部只管好自己,，不知道怎么管班級(jí)，不知道怎么發(fā)揮作用,。

4,、學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好,。這個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力很差，不知道怎么聽課,，開小差的人很多,，班內(nèi)沒有形成你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。

5,、不做作業(yè)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，特別是語、數(shù),、外的三門學(xué)科有幾個(gè)學(xué)生總是不自覺上交,，必須得不停地催。

1,、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),、禮儀、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生講文明話，做文明事,。

2,、充分利用各種教育時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行思想教育。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。

3、積極健康地開展各種豐富多彩的有益的活動(dòng),，使學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì),，并能通過活動(dòng)增加班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生各個(gè)愛班級(jí),，會(huì)為班級(jí)而奮斗,。

4、加強(qiáng)班隊(duì)集體建設(shè),，調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài),，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞男「刹浚诎鄡?nèi)有一股熱愛集體,，發(fā)奮學(xué)習(xí),，積極工作，講究團(tuán)結(jié),，文明行為的班風(fēng),。

5,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約,。

6,、通過和各科教師協(xié)調(diào)，促發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)習(xí)成績,，努力使我班成績上一個(gè)臺(tái)階。

7,、班級(jí)制度化建設(shè),。建立班風(fēng)、班訓(xùn),、班級(jí)公約,，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

把我班培養(yǎng)成為一個(gè)基本成型的民主集體,。學(xué)生能夠互相尊重,，熱愛學(xué)習(xí),，班干部能管理好班級(jí)，成為教師的好助手,。

1,、加強(qiáng)各方面的養(yǎng)成教育：(文明禮貌、交通安全,、遵紀(jì)守法,、勤奮學(xué)習(xí)等)，主要在每天的夕會(huì)時(shí)間和班會(huì)課進(jìn)行深入教育,。

2,、班級(jí)成立一個(gè)有核心的班委會(huì)。平時(shí)教師本人多對(duì)這些班干部進(jìn)行指導(dǎo),，但不是替他們完成,。

3、建立各種表冊(cè)和實(shí)行各種評(píng)比制度和會(huì)議(快樂的'班級(jí)活動(dòng),，一周好人好事,，金點(diǎn)子,，我追你趕等)，通過每天宣傳一些進(jìn)步和后退之事促發(fā)學(xué)生,。

5,、隨時(shí)找學(xué)生談心，深入家訪,，調(diào)查班內(nèi)學(xué)習(xí),、思想各方面動(dòng)態(tài)，把學(xué)生引到正確的道路上來,。

6,、學(xué)生建立崗位表，隨時(shí)監(jiān)督班級(jí)情況,，并成立“告密”組,，隨時(shí)向班主任匯報(bào)教室學(xué)生一天的狀況。

積極營造濃厚的班級(jí)文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”,。

1,、班級(jí)展示牌：班訓(xùn)、愛心宣言,、班級(jí)全家福照片,、我們的口號(hào)。

2,、班級(jí)環(huán)境布置：

前有班風(fēng),，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào),，有《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》版塊的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄,，如班級(jí)圖書角,、小眼睛看大世界、榮譽(yù)臺(tái),、美文薈萃,、露一手、班級(jí)之星,、炫我風(fēng)采,、你真棒我也行、加油站、知識(shí)海洋等等以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色,。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思,、設(shè)計(jì)、布置,，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑,、符合小學(xué)生的特點(diǎn),。

班集體建設(shè)目標(biāo)管理計(jì)劃篇三

一、班級(jí)簡介：九(二)班學(xué)生總數(shù)40人,，男16人,，女24人。學(xué)生參差不齊,，尖子生和學(xué)困生成績差距大,。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)也有很大差別：三分之一狀態(tài)良好，三分之一一般,，剩下的三分之以得過且過,。這會(huì)影響中考成績的很好發(fā)揮。

二,、班集體建設(shè)時(shí)間期限：20xx年11月——20xx年6月

三,、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)：

1，調(diào)動(dòng)起每一個(gè)成員的學(xué)習(xí)積極性,，中考達(dá)到最佳水平,。

2，每個(gè)成員都有一個(gè)適合自己的短期目標(biāo),。達(dá)到畢業(yè)后人人有學(xué)上,，人人不掉隊(duì)。

3,，提高團(tuán)隊(duì)精神,，做到生教生，好帶差,，成績整體提高。

4,、搞好協(xié)調(diào)工作,，使各科均衡發(fā)展。

四,、班級(jí)建設(shè)方案：

1,、目標(biāo)的導(dǎo)向作用

一位教育專家說：“確立切合實(shí)際、經(jīng)過努力可以達(dá)到的目標(biāo),，是吸引學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)步的凝聚力量,。每一個(gè)具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都會(huì)使班級(jí)在前進(jìn)的道路上發(fā)生小的質(zhì)變，集若干小的質(zhì)變就會(huì)引起班級(jí)發(fā)生根本性的變化,，實(shí)現(xiàn)形成團(tuán)結(jié)友愛,、奮發(fā)向上的班集體的總目標(biāo)?！薄吨袑W(xué)班主任工作100例》,。

當(dāng)班集體的目標(biāo)同學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)一致時(shí)班級(jí)體的目標(biāo)期望效應(yīng)便能激活學(xué)生進(jìn)取、發(fā)展,、成功等需求,即產(chǎn)生所謂目標(biāo)的導(dǎo)向激勵(lì),。

班主任可和同學(xué)們先制定出班級(jí)總目標(biāo)：即人人有學(xué)上，人人不掉隊(duì),。再引導(dǎo)學(xué)生為自己建立一個(gè)適合自己的短期目標(biāo)：重點(diǎn)高中考上最好,。如果考不上，二中的特色班,，職教中心的職高班,，依然可以圓你的大學(xué)夢(mèng)。想較早投身社會(huì)還有各種各樣適合你興趣的中專,，中技,。只要你努力，總會(huì)有收獲,。不要在生命即將逝去時(shí),，才后悔自己蹉跎了青春歲月。

2.活動(dòng)的發(fā)展激勵(lì)

班主任要結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。要讓學(xué)生有這樣的意識(shí)：九(二)班是舊城中學(xué)最優(yōu)秀的班集體，我是九(二)班的一員,，我不能讓我們班丟臉,。以此增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心，自信心,。

例：可憑借我們?cè)谠揭百?、拔河比賽中以弱勝?qiáng)的例子，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心和團(tuán)隊(duì)精神的重要作用,。還可激勵(lì)自卑感強(qiáng)的學(xué)生,，不是你不行，你只是沒有認(rèn)識(shí)到自己有多強(qiáng)大,。

3,、榜樣的感染力量

英國人說：“優(yōu)良的示范是最好的說服”;

塞·約翰遜說：“榜樣具有良好的感染力”。

在一個(gè)班集體中，榜樣的力量是無窮的,。因此,，我會(huì)強(qiáng)化以下幾類人的偶像效應(yīng)：

第一類尖子生，他們普遍成績好,。要強(qiáng)化他們團(tuán)結(jié)同學(xué),、樂于助人的意識(shí)。引導(dǎo)他們有意識(shí)的去幫助成績較差的同學(xué),。班主任也要同時(shí)和他們進(jìn)行溝通,，教會(huì)他們與人相處的態(tài)度。

第二類成績一般但積極肯學(xué)的學(xué)生,。平時(shí)多肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,。不管大小測(cè)驗(yàn)都要適時(shí)給予進(jìn)步獎(jiǎng)，以此肯定和激勵(lì)他們的上進(jìn)心,，同時(shí)帶動(dòng)消極怠惰學(xué)生,。

第三類成績雖差但遵守紀(jì)律，具有團(tuán)隊(duì)精神且熱愛勞動(dòng)的學(xué)生,。班會(huì)課即使給予表揚(yáng),，讓他們建立自信，提高學(xué)習(xí)成績,。同時(shí)他們的被肯定可以鼓勵(lì)有自暴自棄思想學(xué)生,，使他們也認(rèn)識(shí)到：天生我材必有用。讓他們重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

班集體建設(shè)目標(biāo)管理計(jì)劃篇四

任何一臺(tái)機(jī)車在正常使用的都要按一定的運(yùn)行速度,、在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行磨合，,？使機(jī)車的運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)入最佳狀態(tài),。否則，機(jī)車就容易出問題,。任何一支球隊(duì)在組建后,，隊(duì)員與隊(duì)員之間也要按照一定的方式方法進(jìn)行一段時(shí)間的訓(xùn)練磨合，使隊(duì)員之間相互了解,、默契配合,，從而使球隊(duì)在比賽中發(fā)揮出最高水平，取得最佳成績,。否則,，即使球員個(gè)個(gè)身懷絕技，打不出好的配合,，成績也不會(huì)理想。

同樣，對(duì)于任何一個(gè)新組建的班集體來說,，也有一個(gè)“磨合期”的問題,，它同樣也需要在一定時(shí)間內(nèi)，按一定的方式方法去磨合,，從而使班級(jí)學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與老師之間，相互了解,、相互配合,，最終能形成一個(gè)文明、勤奮,、上進(jìn)的優(yōu)良班風(fēng),。

那么，作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)者——班主任,，該如何去做好這一磨合期的工作呢,？

首先，必須熟悉班集體這臺(tái)機(jī)車的性能——全面了解學(xué)生,。了解學(xué)生的年齡特征,、心理變化規(guī)律、特長等,，從而整體地把握其發(fā)展趨勢(shì),，深入開展家訪，積極與家長配合,，掌握每位學(xué)生的心理狀況,、興趣愛好，注意因人施教,，充分發(fā)揮每位學(xué)生在班集體的積極性,。在條件允許下選用現(xiàn)代科技手段對(duì)學(xué)生的智力、心理等進(jìn)行測(cè)試,。

其次,，嚴(yán)格按操作程序——教學(xué)規(guī)律去操作。根據(jù)國家的教育計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際水平,，制定出切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)的制定既不能太高，也不能太低,，能使學(xué)生產(chǎn)生跳一跳即可摘到果子的感覺為最佳,。結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育，明確學(xué)習(xí)目的,，從整體出發(fā),，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，使學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)展。

對(duì)于不同的年級(jí),、不同班集體,，磨合期有長有短。一般來說,。學(xué)生年齡孝自控力弱,，需要的時(shí)間可能長些，反之則短,。（班主任

）另外,，教育引導(dǎo)的方法得當(dāng)，思路對(duì)頭,，所需時(shí)間短些,，反之則長。

對(duì)于任何班集體的磨合期,，作為全班領(lǐng)導(dǎo)者的班主任,，都必須引起足夠的重視。如果磨合得好,，則對(duì)今后工作可收到事半功倍的效果,。倘若順其自然，輕則使磨合延期,，重則使班級(jí)這臺(tái)機(jī)器報(bào)廢,，導(dǎo)致亂班、差班的出現(xiàn),。

良好的開端僅僅是成功的一半,。班級(jí)磨合得好并不是說班主任以后的工作就可放手不管，班主任還必須像機(jī)車定期檢測(cè)維修一樣,，不斷地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，不斷地提出新的要求,，這樣才能使班級(jí)這部機(jī)車永遠(yuǎn)保持良好運(yùn)轉(zhuǎn),。

班集體建設(shè)目標(biāo)管理計(jì)劃篇五

班級(jí)教育陣地是同學(xué)們心中的一塊沃土。我要在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠讓班級(jí)中的每一位同學(xué)更緊密的團(tuán)結(jié)在班級(jí)的周圍,，帶動(dòng)激勵(lì)全班同學(xué)奮發(fā)向上,，人人進(jìn)取。使我們的班級(jí)能夠呈現(xiàn)出自強(qiáng)自信,、熱情活潑,、勇于競爭、善于合作,、自主管理,、全面發(fā)展的新面貌,。

作為一個(gè)過硬的班集體，要想形成一個(gè)良好的班風(fēng),，必須要靠平日的習(xí)慣培養(yǎng),，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，才能在班級(jí)中樹正氣,，樹新風(fēng)，樹形象,，再一點(diǎn)抓點(diǎn),，點(diǎn)帶面。我們班級(jí)自主管理的原則是：組長能管的事,，班長不管,，班長能管的事，老師不管,。培養(yǎng)好班干部,，讓干部當(dāng)好你的小助手，干部再帶干部,，這樣像滾雪球似的,，越滾越大，這樣要求進(jìn)步的同學(xué)就越來越多,，正氣就樹起來了,。另外班級(jí)創(chuàng)辦了學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生評(píng)比欄,，組織隊(duì)員學(xué)規(guī)范，學(xué)禮儀,，然后重點(diǎn)檢查落實(shí)情況,，運(yùn)用評(píng)比欄調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，表揚(yáng)在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生幾方面做得好的同學(xué)。每一次的評(píng)比,，它就像一面鏡子,，時(shí)刻在提醒著每個(gè)隊(duì)員。得星多的學(xué)生積極地為其他同學(xué)做出好的榜樣,，得星少的學(xué)生也不會(huì)氣餒,，爭取下次能夠成為其他同學(xué)的榜樣。

怎樣建設(shè)團(tuán)結(jié)的班集體是個(gè)極其重要的問題,，而至關(guān)重要的做法,，我覺得是不敢什么決定,，只要與全體學(xué)生有關(guān)的，就讓孩子們都參與進(jìn)來,。我采用的是集思廣益,，即在廣泛征求、吸取學(xué)生建議的基礎(chǔ)上再加以改進(jìn),。這樣做的好處主要有：1,、可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班級(jí)的主人是學(xué)生,，學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮在班集體建設(shè)中的主體作用,，只有這樣才能改變班主任包辦代替、班主任剃頭挑子一頭熱的弊端,。2,、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

3,、有利于掌握學(xué)生思想脈搏,。學(xué)生的建議也等于學(xué)生的呼聲、要求,，由此班主任可以了解學(xué)生想些什么,、希望得到什么，這樣工作實(shí)效必會(huì)增強(qiáng),。4,、班級(jí)工作有的放矢，有利于克服盲目性,。天天置身于班級(jí)之中的學(xué)生對(duì)班級(jí)最了解,，他們對(duì)班級(jí)建設(shè)最有發(fā)言權(quán)，他們的建議往往最準(zhǔn)確,。雖然只有一年級(jí),，但他們也有自己的獨(dú)特見解。如果班主任閉門造車,，想當(dāng)然地編造就難免與班級(jí)實(shí)際相脫節(jié),。班級(jí)建設(shè)中最忌諱的是班主任一人唱獨(dú)角戲，而集思廣益的好處大大超過孤家寡人,。

有時(shí)總會(huì)聽到別的老師在抱怨：這孩子,，這幾天怎么回家作業(yè)老是不認(rèn)真完成呢?我給的答案就是：找他的家長聊一聊，看一下最近家里面有沒有發(fā)生什么,，這個(gè)很重要!我對(duì)同事是這么說的,，我也是這么在做的。我與家長的聯(lián)系方式有三種：短信與家訪(上門也可請(qǐng)家長到學(xué)校),。我已經(jīng)通過短信這種方式給家長發(fā)過幾次通知,，感覺很是方便,。

有一次學(xué)校組織同學(xué)們看兒童劇，我想提醒家長們不要給學(xué)生帶零食,。按以往的慣例,，是由學(xué)生把通知記在記事本上帶回家，請(qǐng)家長簽名,，但也難免有的家長沒有看清內(nèi)容就簽了,，結(jié)果有些家長并不了解通知的內(nèi)容。這一次,，我就干脆把相關(guān)注意事項(xiàng)直接發(fā)到家長手機(jī)中,，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們果然沒有帶零食的。學(xué)校開家長會(huì)的次數(shù)是有限的,，家長會(huì)上老師往往只能就班級(jí)整體工作狀況和全體學(xué)生情況與家長進(jìn)行交流，很難有機(jī)會(huì)就某個(gè)學(xué)生的具體情況詳細(xì)溝通,，對(duì)于這種狀況,，我也很有感觸。所以,，對(duì)每一位學(xué)生出現(xiàn)的反常情況一定要肯花時(shí)間與家長溝通,。我從上學(xué)期一直堅(jiān)持下來，不少家長對(duì)這種溝通深有體會(huì)：“繁忙的工作常常讓我忽略了和老師聯(lián)系,，甚至不清楚孩子放學(xué)后回家需要做什么,，和老師溝通不夠就容易在對(duì)孩子的教育方面出現(xiàn)斷層。我們會(huì)積極的配合老師的教學(xué)工作,，只要家長與老師一起配合,，孩子肯定會(huì)有進(jìn)步的?！边@又何嘗不是我所期望的呢!我相信只要做好家長的工作,，那么教學(xué)工作就幾乎完成了一半，真是事半功倍啊!

很多班主任可能存在這樣一個(gè)誤區(qū),，覺得當(dāng)班主任只要管好班上的學(xué)生就行了,，至于科任教師，與班主任工作關(guān)系不大,。但按照人本主義教育思想,，教育活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)雙主體的活動(dòng)，學(xué)生是主體,，教師同樣是主體,。在班級(jí)管理中，任何忽視科任教師教育功能的看法都是錯(cuò)誤的,。一個(gè)班級(jí)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的好壞,，學(xué)習(xí)成績能否提高，與有沒有一個(gè)團(tuán)結(jié)而樂于奉獻(xiàn)的科任教師隊(duì)伍是密切相關(guān)的,。而一個(gè)和諧的班級(jí)更離不開科任教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

首先，作為班主任必須統(tǒng)攬全局,，為班級(jí)的發(fā)展制定必要的規(guī)劃和目標(biāo),，科任教師的工作必須服從和服務(wù)于班級(jí)的發(fā)展。班主任應(yīng)該藝術(shù)性地做好科任教師的工作,，使每一位科任教師產(chǎn)生歸屬感,，真正地把自己當(dāng)成班級(jí)的一員，而不僅僅是上幾節(jié)課,。只有這樣,，科任教師才能立足于班級(jí)發(fā)展的整體，而不是只盯著本學(xué)科,。當(dāng)然,，做到這一點(diǎn)還需要學(xué)校給予制度上的相應(yīng)支持，否則,，科任教師服務(wù)于班級(jí)的發(fā)展也只能是一句空話,。

其次，班主任必須有效地化解科任教師之間的矛盾,，不能因?yàn)橄胂⑹聦幦硕鴮?duì)矛盾視而不見,，更不能為了安撫一個(gè)教師而對(duì)另一個(gè)教師評(píng)頭論足。一般來說,，科任教師之間,，問題比較多的就是學(xué)習(xí)時(shí)間的分配和作業(yè)的布置了。對(duì)于時(shí)間的分配,，我們要盡可能地充分討論,，統(tǒng)一意見，拿出具體的方案,，使各學(xué)科的時(shí)間安排都有章可循,。至于各學(xué)科作業(yè)的問題，我的做法是專門制作一個(gè)作業(yè)記載本,，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)記載每天每個(gè)學(xué)科的作業(yè)情況,，并預(yù)估完成作業(yè)需要的時(shí)間。這樣,，一方面科任教師可以根據(jù)當(dāng)天情況,，及時(shí)調(diào)整作業(yè)量;另一方面，班主任也可以全盤掌握，及時(shí)協(xié)調(diào),。