總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

六年級上冊數(shù)學教學總結冀教版篇一

六年級我教學六（3）數(shù)學兼班主任,，一個班50人,，有部分人的學習習慣比較好，學習比較用心,，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺,，比如,，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料,，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等,。

1、認真?zhèn)湔n,。備課時,，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,。認真寫好教案和教后感。特別是六年級的很多內容都比較容易混淆,，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等,，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果,。

2,、認真上課。為了提高教學質量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把"知識與技能，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中,。課堂教學以人為本，注重精講多練,，特別注意調動學生的積極性,，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學,，學習數(shù)學，運用數(shù)學,；通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法,，體驗成功等,。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力,。從而,，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人,。如六年級的《圓的周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決,，雖然時間用的比較多，但學生興趣很高,，課堂收益良好,。

3、認真批改作業(yè),。對于學生作業(yè)的布置,，我本著"因人而異，適中適量"的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎性,，針對性，綜合性,，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學生的每次作業(yè)批改及時,。個別錯題，當面講解,，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析，并進行集體講評,。另外,，針對六年級即將畢業(yè)的事實，我從基礎的練習開始抓起，每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目,，如簡便計算和解方程,，另外還有分數(shù)與百分數(shù)的解決問題等。

4,、不足之處,。沒有認真做好后進行轉化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間,，因此在輔導學生這一方面做的不夠,。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大,，主動性不強,，導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面,，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量,。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中,，汲取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

六年級上冊數(shù)學教學總結冀教版篇二

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多,。古人云：教師是蠟燭是春蠶,；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè),。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè),，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育,，為師生服務,，向德藝雙馨的教師邁進。

一年來,，我端正工作態(tài)度,，愛崗敬業(yè)，始終嚴格要求自己,，重視政治學習,，積極涌躍參加學校組織的各種形式的學習,，通過學習提高思想認識，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，并服從工作安排,。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。小學六年級數(shù)學教學工作總結3篇

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起,。

請自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關的政策法規(guī)，嚴禁發(fā)布色情,、暴力,、反動的言論?！玖粞孕枰獙徍恕?/p>

（二）調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重抓好后進生轉化工作,。

我利用課余時間組織教職工們到戶外活動，四,、五月份組織老師們排球比賽,，豐富來師門的業(yè)余生活。

同時協(xié)助學校搞好安全工作,，加強校園巡邏,，督促值周教師認真管理學生，經(jīng)常與班主任溝通,，杜絕學?？赡馨l(fā)生的安全隱患，與校醫(yī)配合,，共同做好學校的疾病預防工作,。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但我知道,，成績只能代表過去,，這些成績只會成為自己前進的動力，我將不斷追求,，用似火的青春,，赤誠的心靈，辛勤地耕耘,，不斷地成長,，用愛滋潤每一個學生，讓他們健康快樂地成長,。

六年級上冊數(shù)學教學總結冀教版篇三

本學期,，我擔任六年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中,，我按照教學大綱的要求,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。為了克服不足,，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

備課時,，為了吃透教材，設計好練習題,，積極查閱資料,，搜集習題。我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接,；既突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感,。

為了提高教學質量,，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,，注重精講多練,，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學習,，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學,、學習數(shù)學,，運用數(shù)學；通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗成功,。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力,。從而,，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人,。

對于學生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性,、針對性,，綜合性，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,、認真并做到了面批面改,。個別錯題，當面講解,，我認真作出分析,，并進行集體講評。對成績差,，家長不重視的學生的家庭作業(yè),，親自檢查批改，當面糾正,。

本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎,、鄰里關系等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導他們,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心,；其次,，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對于新學內容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中,，不斷總結經(jīng)驗,，汲取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

六年級上冊數(shù)學教學總結冀教版篇四

轉眼間，寒假將至,，六年級的數(shù)學教學工作已近尾聲,。這個學期對小學生來說是個關鍵時期，孩子們馬上就要步入初中,，面臨新的學習環(huán)境,，因此在這個學期中我一刻也沒有松懈。現(xiàn)將具體工作總結如下：

備課時,，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,，敢于突破教材。設計教學時,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。除了課前要準備充足,，課后更進行深刻的反思,。

本學期我把“知識與技能，解決問題與思考,，情感,、態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,，特別注意調動學生自主學習的積極性,，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學,，運用數(shù)學,；鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力,。從而,，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人,。

對于學生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性,、綜合性,，又要突出層次性。學生的每次作業(yè)批改及時,、認真并做到了全批全改,。對于出錯情況我認真作出分析，或進行集體訂正或進行個別輔導,。

首先,，我通過和他們主動談心，從心理上疏導他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心；其次,，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學內容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。 總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少不足,，如對新課改理念的學習和探討上,、自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面。今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學質量,，爭取做到更好。

六年級上冊數(shù)學教學總結冀教版篇五

寒假就要來臨,。在一學期的教育教學中,我按照教學大綱的要求,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展。全面實施素質教育,，圓滿地完成了教學任務,。同時努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:

備好課是上好課的有力保證,。我充分利用數(shù)學組活動這一平臺，和同級數(shù)學老師相互交流,，集聚教師集體的智慧,，優(yōu)化課堂教學設計，彌補了新課程標準下我的獨立思維,。

個性化補充中我又結合教材的內容和學生的實際情況,，精心設計每一堂課的教學過程，設計教學時,，敢于突破教材,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接,。既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點,。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對課用出總結,。

課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,提高教學教學質量,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口,、動手,、動腦的能力,。對于每一節(jié)課新知的學習,，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學,、學習數(shù)學,、運用數(shù)學。通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作,、掌握方法、體驗成功等,。

作業(yè)是課堂教學的延伸,，是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業(yè)的布置,，我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè),。學生的每次作業(yè)批改及時、認真,，并做到了數(shù)學書面作業(yè),、《數(shù)學練習與測試》、《數(shù)學家庭作業(yè)》全批全改,，《標準大考卷》一單元一考,，個別錯題當面講解,及時改正，對于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評,、訂正,。

六年級上冊數(shù)學教學總結冀教版篇六

本學期我承擔的是六年級數(shù)學教學任務。從開學以來,，在各級領導的親切關懷下,，在全校教師的大力支持下，我順利地完成了本學期的教學工作,。為總結經(jīng)驗,，反思不足，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

六年級學生面臨著一個畢業(yè)升學的問題,，小學升初中,，是一名學生對人生做出的第一步選擇。所以，六年級的教學質量尤為突出和重要,，上好課是提高教學質量的關鍵,。為了上好課，我做了以下幾點工作：（1）課前備好課,，我除了認真鉆研教材外,，還自購了課外書等輔助材料，以拓寬自己的視野,，彌補教材,、教參知識面的不足。（2）課堂上,，我關注全體學生,，注意信息反饋，激發(fā)學生情感,，創(chuàng)造良好氛圍,，提煉自己的課堂語言，力求做到簡潔明了,、準確規(guī)范,，課堂提問和課堂練習，不僅面向優(yōu)等生,，更面向學困生,，使每一個學生都能體驗到成功的快樂，為每個學生的成長撐起了一片天空,，搭起了一個平臺,。

美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長＝經(jīng)驗＋反思,，所以,，在平時的教學工作中,，我非常注重教學反思的撰寫,，每節(jié)課之后,，都及時主動地撰寫教學反思,，把自己的思想,、感受,、成功,、失敗真實地寫在教案后面,，針對自己在教學反思的薄弱與不足之處，尋找差距,，取長補短,，不斷改進，完善自我,，提高自身素質,。通過這一學期撰寫教學反思的經(jīng)歷我進一步認識到，只有及時撰寫教學反思，才利于教學的成功經(jīng)驗的及時發(fā)現(xiàn)和總結,，才有利于自己教學水平,、理論水平和寫作水平的提高，才有利于自身的進步和發(fā)展,。

對學生的教育,，既要依靠學校教育，又要依靠家庭教育,。為了做好這兩個教育,，我針對農(nóng)村家長平日里忙于農(nóng)活、不大重視孩子教育這一問題,，在本學期,，我采用 “走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系,，即利用農(nóng)閑時分,，也就是學生家長都在家且不忙于農(nóng)活的時間，家訪將家長請到學校來進行面談,，了解學生背后的實際情況,，溝通學校與家庭之間的聯(lián)系，把學生存在的問題和取得的一分進步都及時告知家長,，爭取家長們的配合,，特別是那些學困生，我更是花費比其他學生更多的時間和精力去與家長溝通聯(lián)系,。通過這一措施,，初步建立起了學校、家庭教育"互聯(lián)網(wǎng)",，保證了與每一位家長的密切聯(lián)系,，也保證了對每一位學生的良好教育和高度關注，實現(xiàn)了對學生教育的全方位化,。

《數(shù)學課程標準》中指出：“要重視從學生的`生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。”可見,，學習數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的信心對學生來說是十分重要的問題,，因此，在數(shù)學教學中,，我非常重視將學生的生活與數(shù)學學習結合起來,，讓學生熟知、親近,、現(xiàn)實的生活,，讓數(shù)學走進學生視野，進入數(shù)學課堂，使學生感悟,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的作用與意義,，學會用數(shù)學的眼光觀察周圍的客觀世界，增強數(shù)學作用意識,。數(shù)學活動課,，正是實現(xiàn)這些目標的一個重要途徑。在這一學期中,，我通過面向全體學生,，創(chuàng)造機會，提供機會,，讓每一位學生都參與和勇于創(chuàng)新,，大膽放手，讓學生成為活動的主人兩種途徑,，取得了令人滿意的成效,。

學生的發(fā)展，應是全面和諧的發(fā)展,。培養(yǎng)學生,，不僅要發(fā)展學生的知識與技能，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,，更要培養(yǎng)學生情感,、態(tài)度和價值觀。如在學習了《圓的周長和面積》后,，曾出現(xiàn)過這樣一些應用題,，要求學生計算：“在一張邊長是10厘米的正方形紙上，剪下一個面積最大的圓,，問這個圓形的面積是多少”,。我在完成書本知識的教育外，巧妙滲透環(huán)保教育,，教育學生關注環(huán)保,，學生人與自然的和諧相處。我教育學生在剪完圓形之后的紙千萬不能亂丟亂扔,，應養(yǎng)成講究衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣。

六年級上冊數(shù)學教學總結冀教版篇七

為了克服不足,，總結經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結反思：

,。備課時,，不但認真?zhèn)浣滩?、備教法、更重要的是備學生,。根據(jù)教學內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的,。

,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念,。學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。比如,握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。本班59名學生中,，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要,。本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎,、鄰里關系等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心,；其次，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于新學內容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。再就是通過兵教兵,讓學習優(yōu)秀的學生幫助后進生,學生容易接受,通過一學期的師生共同努力,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

本學期學校安排了青年教師賽講課,有的教師干脆、精煉;有的幽默風趣;有的激情飛揚,、抑揚頓挫,有的深入簡出,學生易于接受,。每個教師都有自己的好方法,有自己獨特的一面,有值得我們學習的閃光點。

書香校園為我們提供了學習環(huán)境與學習氛圍,我們每天都在不停的學習,閱讀書籍,。同讀一本書,答一份試題,寫出不同的感受,不同的見解,從而提升人文素養(yǎng),擴寬知識面,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，在下學期的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。

六年級上冊數(shù)學教學總結冀教版篇八

首先,，審題是正確解題的關鍵,。學生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識,，而是缺乏必要的審題習慣和審題技能,。要提高作業(yè)正確率，必須下功夫培養(yǎng)學生認真審題,，看清題目要求再解題的習慣,。每教一新課例題，教師都要有計劃,，有目的地,，堅持不懈地引導學生練審題，在學新課的同時學會審題方法,，養(yǎng)成審題習慣,。

其次，解題時要認真書寫,，教學生解題時要書寫整潔,，格式規(guī)范。算草要象正式答案一樣,，一律寫在作業(yè)本上,，做到算草不草,，豎式排列有序，使學生養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,。解題時還要邊做邊驗,。在教學中要指導學生學會驗算，養(yǎng)成解題時必有驗算的習慣,。驗算首先是驗算理,，驗方法，其次是驗計算,。

提倡邊算邊查邊驗,，一步一“回頭”，爭取一次做對,，防止無效勞動,。引導學生解題時要自覺地靈活運用已學知識，使其形成這樣的習慣：解四則式題,，不管是否要求簡算,，只要有一步能簡算就簡算，并畫出標記,，注明依據(jù),，解多步應用題，一般至少用兩種方法,，并從中選出最佳方法,，注上標記。

最后,，要注意培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣,，主要靠課內教學的指導和訓練。家庭作業(yè)題要認真設計,，數(shù)量要少,，質量要好，解題的要求要高,。由于題量少,，學生不感到負擔，就樂于開動腦筋認真完成,。這樣安排作業(yè)，學生負擔輕,，積極性高,，不有利于良好習慣的形成，而且有利于思維能力的提高,。

能對自己的學習作出評價,，是一種高水平的學習,。善于從錯誤中學習也是一種能力。因此在教學中要培養(yǎng)學生判斷正誤,，自我檢驗自我評價的習慣和能力,。每學完一個單元，學生可根據(jù)錯題情況評價自己該單元學習的成績和問題,，確定自己復習的重點,。要求學生做題時認真仔細，獨立完成,，不依賴別人,，不弄虛作假，做錯了也要錯個明白,，學會真本事,。

六年級上冊數(shù)學教學總結冀教版篇九

學期將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多,。整體看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新假想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出以下總結：

備課時,，不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學進程的程序及時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點,。每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的親身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和進步教師的教學水評是十分有用,。

在課堂上我特別留意調動學生的積極性,，加強師生交換，充分體現(xiàn)學生學得輕易,，學得輕松,，覺得愉快，留意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有益于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在取得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的進程,。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。，學天生了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的進程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀態(tài),，鼓勵學生的學習熱情，增進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。 對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習進程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的把握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的情勢，更多地關注學生已把握了甚么,，取得了那些進步,，具有了甚么能力。使評價結果有益于建立學生學習數(shù)學的自信心,，進步學生學習數(shù)學的愛好,，增進學生的發(fā)展。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的題目做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對落后生的輔導的力度,。對落后生的輔導,，實在不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，進步落后生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意想到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌生愛好,。這樣，落后生的轉化,，就由原來的簡單粗魯,、強迫學習轉化到自覺的求知上來。本班44名學生中,，學習中下者將近占一半,，所以抓差補闕工作認真尤其重要,。本學期，我除在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們開小灶,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀態(tài),、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等,，找出了其中的緣由,，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的間隔,，使他們建立了自信心,；其次，對他們進行了輔導,。對他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對新學內容,，我耐心為他們講授,，并讓他們天天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學期時間,、地點、內容,、人物,、措施五落實的輔導工作，激起了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好,，也取得了較好的成績。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，固然取得了一定的成績,，但也存在很多的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中,，吸取他人的優(yōu)點,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。