我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學數(shù)學公開課聽課心得體會篇一

課堂上，老師們圍繞生活主題,，創(chuàng)設鮮活,、開放的情境，讓學生在體驗中感悟,，在交流中分享,，使教學、課堂充滿了生命活力：

一是全部采用了活動,、探究的教學方式,，例如五中的江慧敏老師在和諧、平等,、互動,、互助的教學氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動,、生生互動的情境,。

二是網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化的教學手段廣泛應用,，整個教學過程活潑,、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅,。整堂課,，教師情感真切，學生真情釋放,。授課教師結合教學內(nèi)容深入挖掘課程資源,，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學設計更加合理,，教學案例更加貼近學生生活,，教學效果更加顯著。具體來說有以下特點：

1,、老師的引導很到位,。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生,，給我感受最深的是程老師的《散步》一課,，城老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題,，讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程,。課堂上,，程老師先讓學生觀看視頻，然后提出四個問題,，讓學生分組討論,，學生解決了一個問題，教師隨即又引導著提出了新的問題,，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,，讓學生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導下主動建構新知，發(fā)展思維,，完成了教學目標,。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。

2,、讓學生在體驗中學習,。教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調(diào)給學生自主參與的機會,，讓學生運用所學知識進行實踐體驗,。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關注學生的學習過程，給學生提供聽和說的機會,，在體驗中豐富經(jīng)驗,、獲得方法,、形成態(tài)度、享受快樂,、得到發(fā)展,。江老師設計了三個活動環(huán)環(huán)相扣，引人入勝,，很好地調(diào)動學生的學習積極性,。

3、精心獨到的課堂設計,。教學設計是老師為達到預期教學目的,，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學中,，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生,。他們的教學看似水到渠成,，卻包含著精心的準備。每位老師的課,，都設計精巧,，能程度地調(diào)動學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力,。這些老師的課,，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉,、每一個問題的設置都恰到好處,、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富,。課中有可能用到的他們都事先想到了,。我想，這也可能是名師的獨到之處吧,。

4,、激情飽滿的課堂。作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學中,，那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃厚、思維活躍,，江老師《植樹的牧羊人》這一節(jié)課,，一上課她就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下,，學生一步一步通過想一想,、說一說、猜一猜等方法逐層深入,，學生經(jīng)歷自主探索,、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課,，更是與學生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學生積極配合,，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,，就應讓我們的課堂激情飽滿,、個性張揚。

通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動,，我對新課改有了更深的認識,。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1,、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學,，使自己的教學再上一個新的臺階,。

2、鉆研新課標,，轉變教學觀念,，認真?zhèn)湔n，研究教學方法,，課前制定出切實可行的教案,。

3,、努力開發(fā)多方面的教學資源,，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野,，為學生的自主學習創(chuàng)造條件,。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力,，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力,，培養(yǎng)學生的小組合作意識,。

總之，在這1天半的時間里,，我學到很多,，感受很多，收獲很多,，這些老師扎實深厚的教學基本功,，大氣自然的教學風格，廣博的知識,，駕馭,、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈活的教學機智,，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次觀摩課為契機，努力向高水準看齊,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階,。

小學數(shù)學公開課聽課心得體會篇二

xxxx年4月15日,，我校組織教師到南圣中心校多媒體教室小學聽公開課。使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化,、藝術化,。大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法,。

這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確,，為教學服務,。例如：黎林娟老師上三年級《千米的認識》，黎老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學生的年齡特點,。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。特別之處,，是黎老師在學生主動探索的過程中,，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣,。不但激發(fā)了他們了學習的欲望,，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學習,，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生,。

黎老師根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點,，創(chuàng)設使學生感到真實,、新奇、有趣的學習情境,，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài),。

黎老師提出疑問，設置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾,，讓學生用數(shù)學思想去思考問題,，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考在思考中學到知識,。

總之,，黎教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，引導學生自主學習、合作交流的教學模式,，讓人人學有價值的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念,。

小學數(shù)學公開課聽課心得體會篇三

近段時間,，數(shù)學組開展生本課堂的聽評活動，我們先聽取了田露老師的《快樂復習》一課,，課堂環(huán)節(jié)流暢,，師生配合默契，呈現(xiàn)了一堂生動,、豐富,、好玩的數(shù)學復習課。

復習課是將書“從薄讀厚,，從厚讀薄”的'過程,，是學生全面梳理知識、認識自我的階段,。田老師先出示本學期的全部知識內(nèi)容,，讓學生討論重、難點,，回顧數(shù)學知識,；之后又著重復習了乘法口訣及解決生活中簡單的實際問題；最后鼓勵學生認真復習,，為學生加油打氣,。整節(jié)課教師教姿教態(tài)自然，教學組織策略得當,，教學方法適合學生,，從而使得課堂氣氛熱烈，學生學習興趣濃厚,。

聽完田老師的復習課,，讓我不禁陷入深思：復習課究竟該怎么上才能高效呢？經(jīng)過與本組教師討論,，我認為有以下幾點：

與開學第一課一樣,，要讓學生明白復習階段的方法方案，明確重點與難點,，這是把書“從厚讀薄”的過程,，提升學生的總結能力。建議教師讓三年級以上的學生自己制定適合的復習預案,，內(nèi)容要有復習目標與復習日程安排,，后一項要詳盡,，羅列每一天復習的內(nèi)容。

這與學習新課的重,、難點不同,，那時是針對全班同學及教材內(nèi)同制定的，此時要針對學生的學習程度不同,，詳略不同,。例如，三年級的八個單元中,，混合運算,、加與減、乘與除,、乘法,、認識小數(shù)五個單元都是計算，我也特別注重學生計算能力的培養(yǎng),，口算,、豎式及方法多樣化每節(jié)課都要練習，所以學生的計算能力普遍較強,，觀察物體與周長比較簡單,，最難的是年、月,、日,，雖然與學生日常經(jīng)驗息息相關，但知識繁多,，特別是判斷閏年與平年,，除數(shù)是一位數(shù)的除法在三年級下冊才會深入學習，所以對孩子來說算是超綱,。所以,，復習的時候，年月日這一單元就用了兩個課時,，是最多的,。其它的單元，我更注重學生的自主復習,，為孩子“減負”,。這是把書“從薄讀厚”的過程，但也要適當“厚此薄彼”,。

開學初,，我送給學生九字箴言：多練習、勤反思,、會總結,。復習恰巧是提升總結能力的好時期,。鑒于我班平時單元小結做的扎實，所以學生的總結能力相當優(yōu)秀,，我就徹底放手,，讓學生自己去做期末總結，畢竟最了解自己的就是自己嘛,。

通過這三項復習策略,，我的復習工作還算順利,，教師適當放手,，不必多費心費力，學生親力親為,，成長頗快,，何樂而不為呢？在復習中,，制定適合的復習方案與方法,，讓學生愛上復習。