總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班主任工作總結七年級篇一

（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校,，紀律是教學質量的保證,。本學期，我結合學校的班風量化評比,，經常利用班會課，環(huán)境學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的和時褒揚,，在班中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和時糾正,。在班上定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化規(guī)范,，并實行班干局部工負責,，讓學生自身管理自身。經過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有個別紀律觀念單薄者經常要老師環(huán)境提醒才做好一陣兒,，以后還要加強環(huán)境,。

（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美,、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，由班干部督促檢查,，結合評比制度，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學之間團結友愛,，互相協(xié)助,，拾到東西交公的好人好事不時涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽,。

（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在環(huán)境報刊上,，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性,，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽我口述一些關鍵的知識,經常出能夠開發(fā)思維能力的一些題。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部,，并給他們分工負責,，明確自身所做的工作,，還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自身首先要做好,，管理他人才干服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)商他解決，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部褒揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進,，真正做個好干部,。經過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班同學中威信也高,。

1.提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識,。小學三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理,，但也有一局部學生對學校管理的理解發(fā)生偏差，經常找理由,，鉆空子,，相對這樣的情況,，我即時進行耐心的引導和教育。

2.結合教學內容,，提高學生的服務意識,，積極參與互幫互助服務實踐活動,。如：幫在勞動中協(xié)助小同學等,。

3.以各種活動為契機，提高學生集體意識,，創(chuàng)新能力，組織能力,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。我們開展了一系列的活動,，我們班也取得了一些成果,，這些成果的取得和每一位學生的努力是分不開的,。

以上是我對本學期班主任工作的總結,，還有很多的缺乏該去改正。我相信我在今后的班主任工作中會一如繼往,，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,，成為學生學習的伙伴，一起營造一個輕松,、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體取得更好的成果,。

班主任工作總結七年級篇二

這是我參加工作的第一個年頭,，感謝學校對我的信任，讓我擔任了高一（12）班的班主任,，使我在這一個學期中，收獲良多,。我一直認為,，好的高中的教育能夠使人受益終身,，而班主任正是在學生形成人生觀世界觀價值觀的最重要幾年中陪伴他們長大，引導他們形成成熟的人格的導師,。一個好的班級,，積極向上的班級氛圍和相處融洽的同學與師生關系可以對學生形成正面的影響,，反之亦然,。所以在這一個學期的班主任工作中，我在這方面進行了強調,，具體來說,，可以分為道德品質教育、常規(guī)管理工作及良好學習習慣的培養(yǎng),。

一,、從道德品質教育方面來看,，高一的孩子正處于身心迅速發(fā)展的階段，他們的獨立心理,、批判心理,、逆反心理增強，處在情感上不成熟的過渡期,。他們總覺得自己已經是大人了，力求擺脫對成人的依賴,。老師、家長在他們心目中的權威降低,。他們不再以教師為中心,，不再絕對服從教師的命令,。然而他們卻并沒有真正成熟,，青春期的孩子情緒不穩(wěn)定，多變化,，情感細膩而敏感。而他們的天真不成熟的首要表現(xiàn)就是不會規(guī)劃自己的行為,，也很難控制自己。所以在學期開始,，我就要求學生對自己這一學期，這一年,，以及這三年各制定一個目標,，并為他們留存。具體到每天,，則要求學生必須有記錄作業(yè)的記事簿，記錄后對每天的完成情況作出規(guī)劃,，并定期檢查，幫助他們養(yǎng)成規(guī)劃自己的學習生活的習慣,。此外，我在工作中著重強調“原則”,，從我自己開始,，也同時要求學生要學會對自己說過的話負責,，只要是自己說過的話,，必然言而有信絕不反悔。在這個前提下,，學生自己制定的目標和規(guī)劃就對他們自己有了約束作用，在和學生私下交流談話時,，我留存的目標就是一個憑據(jù),。學生從小對老師尤其是班主任會有一種排斥和懼怕，這也給我和學生的交流帶來困難,。我和學生年齡相對接近，這是一個優(yōu)勢,，我把握住這個優(yōu)勢，給學生一個平等交流的空間,，并且始終耐心傾聽學生的傾訴,，消除學生的緊張和排斥之后,，工作進行也就更容易。另外因為我始終做到言而有信,，說話有理有據(jù)，也就比較容易得到學生的信服,，和學生之間相處融洽，偶爾用他們的角度看問題,，更容易引導他們樹立正確的三觀。經過一學期潛移默化的影響,，我很欣喜的看到了班上大多數(shù)的學生都敢于承擔屬于自己的責任，遇事先規(guī)劃,，不逃避，并且愿意和我進行比較誠懇的交流,。

我所采取的辦法是從學期一開始先公布學校的硬性要求,，之后要求學生自己制定班規(guī)，以避免學生對教師的規(guī)定產生反感情緒,。在我的引導下，學生制定的班規(guī)涵蓋了常規(guī)的各個方面,，并且也都規(guī)定了相應的懲罰措施。在班委會通過后再公示給全班同學,，之后嚴格按照班規(guī)執(zhí)行。由于是學生自己規(guī)定,，相應的懲罰措施大多并不嚴厲，但對于大多數(shù)學生來說還是很為難的,。而對于嚴重違反常規(guī)管理的,，再由我來單獨予以處理或個別交流,。此外,，要求學生嚴格執(zhí)行常規(guī)要求的同時，我也把自己處于跟學生平等的位置,，執(zhí)行相應的規(guī)定。如要求學生在早晨7：30分到校,，我自己也絕不遲到，每天按時到校早點名,。嚴于律己才能夠得到學生的信服,。

在允許的范圍內,，我給予學生最大的自由,，尊重每個學生的人格尊嚴。高一學生正處于愛動愛玩的年紀,，對于他們的天性堵不如疏。我盡量不占用學生的課外時間,，讓他們樹立“在什么時間做什么事”的概念，該玩的課外時間,，把過多的精力用掉，才能在該好好學習好好聽課的時間安心坐下來學習,。而勞動衛(wèi)生則是常規(guī)管理中最大的難題，學生都是家中嬌生慣養(yǎng)的寶貝,，在打掃衛(wèi)生的時候就可以看出來，不愿意打掃衛(wèi)生,，不會打掃衛(wèi)生，勞動委員壓力非常大,。我在大掃除和平時的衛(wèi)生保持時和學生一起勞動，教學生怎么勞動,，并要求他們重在保持自己周圍環(huán)境的衛(wèi)生。在本學期,，我的班級多次獲得校“常規(guī)管理優(yōu)秀班級”的流動紅旗,，學生也覺得很自豪，很光榮,，也更愿意去維護班級的榮譽,，形成了良性循環(huán)。

學生在學校的最終目的畢竟是學習,，而從班上一開始的成績和課堂的狀態(tài)來看,，班級大多數(shù)學生并沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。大多數(shù)人還停留在初中死記硬背,、臨時抱佛腳甚至上課根本不聽講的狀態(tài)中,。我從學期一開始，學生新鮮感猶存的時候就反復強調,，高中與初中的學習內容存在著很大的差別,，高中的學習內容環(huán)環(huán)相扣，一旦落下功課很難補上,，不能像初中那樣臨時抱佛腳,。并且在一學期的教學實踐中,，根據(jù)學生的表現(xiàn)和反應不斷的調整自己對于班級學生的要求，要求學生必須做到抓住課堂,，完成作業(yè),，認真訂正作業(yè)三點。應該說這個要求并不算高,，但是只要能做到這三點,，學生在學習中就不會出現(xiàn)太大的困難。給學生制定的要求比較低,，這樣首先保證大多數(shù)學生不會對我的要求產生畏難和排斥的情緒,，而對于比較優(yōu)秀有自覺性的學生，則讓他們按照自己制定的更高目標去努力,。對于學生學習比較困難的科目,，帶領學生一起尋找原因，安排學習比較好的學生作為小老師,，為有困難的學生講解,。在為別人解惑的同時也鞏固了自己的知識，同時也增加了班級的學習氛圍,。同時,，我經常和任課老師進行交流，了解到學生在別的老師課堂上的實時動態(tài),，對存在的問題協(xié)助解決,，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，提點表現(xiàn)有缺失的學生,，做好任課老師和學生之間聯(lián)系的紐帶,，盡力為任課老師提供最大的方便。在我和班級全體學生以及任課老師的共同努力下,，班上課堂氛圍十分活躍,，氣氛融洽，絕大多數(shù)學生都能夠做到抓緊課堂時間,，成績也穩(wěn)中有升,，呈現(xiàn)一個良好的發(fā)展勢頭。

在這一個學期中,，我得到了來自任課老師和年級組有經驗教師的很大幫助,。使我本身的工作能力得到了提升，也和同事及學生都建立了深厚的感情,，在這個年級組里找到了歸屬感,，在班級中得到了學生的認同，找到了成就感,。在以后的工作中我會更加努力,，為了一切學生,，也不辜負同事對我的提點幫助，完善自己,，把工作做得更好,！

班主任工作總結七年級篇三

20xx年上半年的教學工作結束了，在學期結束以后,，我感覺自己的能力得到了巨大的提高，我相信我會做的更好的,，只要我不斷的努力,，我就會迎來一個美好的明天！

上學期本人擔任四三班的班主任老師工作,，在學校整體思想的指導下,，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正,，學風濃,，同學之間團結友愛、刻苦學習,、互相幫助,、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任老師工作總結如下：

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理,，而且學習不刻苦，成績也較差,，所以利用課間,、政教、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

經常向有經驗的班主任老師學習和向書本學習,。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,，工作中不斷向有經驗的班主任老師請教,，總結班主任老師工作經驗，用科學,、合理,、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

國家己經實行新一輪的課程改革,，啟用課程標準，教學中必須有新的理念,、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責,。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務能力,，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想,，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績,，但也存在著一些問題,，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等,。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平,。

本學期初我接任了四年級三班的班主任老師工作，為了能很快地了解學生,，我深入班級,，每天早來晚走，坐班聽課,，同時通過任課教師及家長,，了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月,，就對全班同學的學習能力,、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差,，男生女生好講好動,，較俏皮，而且懶惰,，缺乏耐性,。

班主任工作總結七年級篇四

高三年級下學期是高中三年當中最關鍵的時候，最重要的是準備高考,。不僅教學任務重，壓力也大,。而且班主任工作是高中階段最累最重的,，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作,，關心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況，以確保76個學生以健康,、穩(wěn)定的心理,，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,，總結如下：

一,、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

我所帶的高三(_)班人數(shù)比較多,，是76人,。班級情況也比較復雜，有藝體生,，補習生,，和文化課的學生。因此,，管理難度相對比較大,，保證穩(wěn)定，并建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學化,、規(guī)范化,，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產生懈怠情緒,。

(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重，瑣碎,，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小，小事化了,。

(3)經常表揚好人好事,，做好激勵工作，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主，對學習上刻苦,、成績進步,、遵守紀律好，勞動好,，關心班集體,，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取,。

(4)抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑,、提醒,、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部。不過,，高三年級的學生學習任務非常重,，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生,。要確保學生集中精力學習,。

二、抓尖子,，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性,，形成刻苦學習爭先恐后的學風,，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務,，這方面 ,，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生,，要求他們明確目標,，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐,、比學趕超的學習風氣,。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析,，幫助學生建立自信,，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點,，分析原因,，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持上升趨勢,。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣,。 一個無追求和奮斗目標的人,，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展,，無論是知識獲取,，技能形成，還是素質提高,，都主要來自學習,。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間,， 二是提高效率,。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想,，談追求,，增強責任感、使命感和憂患意識,。以培養(yǎng)學生的熱情性,、主動性、和進取精神,。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài),，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵,、明志能使學生保持持久的學習的動力,。

三,、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期,，如何使學生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習,，是班主任的一個重要研究課題,，為此，我抽時間進行這方面的學習,，閱讀了關于學習心理,、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,，收到了一定的效果。

總結一學期的工作,，有收獲,，有喜悅，也有教訓,，有不足,。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力,、花時間,，多學習，多摸索,，工作就能會有成績,。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學生一直經常出現(xiàn)遲到,、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓,。

班主任工作總結七年級篇五

一學期匆匆而過,，就本學期的班主任工作總結如下：

日常行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風、學風的基礎,，所以這是我每學期工作的重點,。我以課堂生活為載體，以常規(guī)訓練為主線,，加強了對學生課堂紀律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育,，培養(yǎng)學生對學習的責任感及自控能力,。

1、建立一日常規(guī)

首先利用晨會,，和同學們共同討論平日同學們經常出現(xiàn)的一些問題,，然后將其列出，把全班分成幾個大組,，輪流進行檢查扣分,，并由專人記錄。按時統(tǒng)計,，對表現(xiàn)好的同學進行表揚鼓勵,，對行為差的同學進行處罰扣分，比如抄幾篇優(yōu)秀作文,，倒一星期的垃圾等等,。有些同學為了免于處罰，會對自己的行為引起重視,，從而約束自己的不良行為,。

2,、重視在課堂內的常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生的自控能力。

一學期來,，我針對班上學生實際,，利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng),。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度,。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,、眼到、口到,、心到,。只要做作業(yè)，一定要及時,、書寫一定要工整,。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正,，態(tài)度自然大方,，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚,。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內容，記在心中,，要說得出來,，如每次看完德育錄象，專題教育,。我總要問問同學們講了什么事,，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽講的習慣,。

3,、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自主意識

值日問題,，過去的一貫作法都是只讓幾個班干部輪流管理,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做,，考慮后我采取了全班學生輪流值日,。這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理,，培養(yǎng)學生獨立工作能力,，更重要的是值日生要去管理別人，那首先就得以身作則,，才有說服力,。

每個班都不可避免地會遇到一些問題學生，我班也是如此,，對于這些問題學生,，我針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到各自的發(fā)展,。我班此類學生中男生居多，而且他們學習不刻苦,，成績也較差,，所以我利用課余時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣,，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組,，以取得他們的信任。

我班有位學生（羅萬成）,，經常與任課老師發(fā)生矛盾,，從而導致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化,。對老師產生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒,。行為習慣變得越來越散漫,，自我中心意識特別強。他這個人個性倔強,，自尊心極強,，在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動，自信心不是很足,，比較在乎別人對他的看法,。于是，抓住這一心理特點,，我找準機會跟他談話,，設法進行有效的思想疏導。（談話的方式經常選擇沒有同學或老師的地方,，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情,，大膽地傾吐自己的心聲）。我先給他講了我對他的總的印象,，主要談他好的一面——為人直爽,，肯定了他的優(yōu)點。平常也很關注他,，找話題與他說話,，所謂感情投資，讓他感覺到我重視他,，沒有放棄他,，后來我又一針見血地指出了他的缺點。現(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉變得很“完美””,，但我會繼續(xù)努力,。

經過四個學期的培養(yǎng)，我班已形成了一定的班干部核心,，也培養(yǎng)了一些工作能力較強的班干部,。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學以及讓更多的同學能關心班級，為班級做事,。我放手讓更多的同學來管理班級,，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長做,，普通同學能做的事小干部不做,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長,。其實，家訪是我做得比較差的一項工作,，我不太喜歡去學生家里,，因為我跟學生家長不熟，而且我覺得我也沒碰到過比較麻煩的問題學生,，但是與家長的電話聯(lián)系卻是經常的事,。只要學生進步了，哪怕是很小的進步,，我都會很高興地去向家長報喜,；當然，如果學生退步了或者犯了什么錯誤,，我也會毫不留情地向家長通報,。同時，我也主動地向家長了解學生家里的情況,，以期達到對學生性格,、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。

做了多年的班主任,，但我的工作還是存在許多瑕疵,。比如有時預見性不夠，事情分析不夠透徹,，但目前我覺得最缺乏的還是對班主任工作的研究,，特別是看了魏書生老師的講座錄象后，真是耳目一新,。以后我要多請教有經驗的老師和書本,，學習優(yōu)秀班主任的工作方法，總結自己的經驗,，用更科學,、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

班主任工作總結七年級篇六

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣,、作業(yè)習慣,、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)住讀學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練,。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）,。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導學生,。兒歌的內容是：上課鈴聲響，快步進課堂,，悄悄靜息好,，等著老師把課上。早上起床,，穿衣疊被,，快步進操場，跑步完到食堂,，快快吃飯進課堂,。

本子到，墊字板,，拿起筆,，細心做作業(yè)。又如,，在訓練學生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟,，同時我把文具擺放的位置,，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：書包左邊放,，圈筆刀放右上,，今天用的各科書，放在右下好取放,。其三,，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),，從心理學的角度看,，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復,，成為班主任的一項重要工作,，我在這一階段，多以比賽,、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣,，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

各個學科有學科的特點,，因此，教學的方法,，學習的方式各不相同,。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習慣,。就拿語文學科中的書寫習慣來說,，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆,、運筆,，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書,、寫字的姿勢,，做到一拳、一尺,、一寸,。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成,。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求,。又如,，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購買一雙并繡上名字,，提醒學生上音樂課帶上,，小干部分組檢查,。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,，我也規(guī)定每人購買一雙,，提前通知學生，體育課上要求人人穿好,，確保安全,。

再如，其它美術,、自然,、勞動等學科的老師需要什么,，有什么要求,，我都做到心中有數(shù)，周末布置,，回家準備,，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣,。我認為,，班主任善于抓特殊習慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中,，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化,，使之成為穩(wěn)定的學習品質，這需要一個長期的過程,。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,，高度重視，從小行為入手,，從低年級開始訓練,，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此,，每一年的新生入學,，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口,。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體,，一定具有凝聚力，吸引力,，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,，都想為集體爭光,。因此，學生不但成績和學習習慣好,，而且學生的能力也得到了發(fā)展,。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績，班級年年評為先進班集體,。由此可知,，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展,。

班主任工作總結七年級篇七

本學期,，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來,，我一直在思考如何做好班主任工作,下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

1,、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng),。

我首先選擇一些品學兼優(yōu),、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習,，團結同學,、以身作則，鼓勵他們要大膽工作,，有要嚴格要求,，注意工作方法。我還定期開班干會,，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向,。另一方面指導他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。

2,、深入了解學生,，多和學生溝通。及時了解學生的思想,、學習和生活情況,，以便對學生進行有針對性的教育。

3,、加強與家長的溝通,。

我經常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,，學生學習,、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

班風,，是本級內大多數(shù)同學情緒,、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調一致,，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風，就要：

(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感,。我所擔心的雖然在七(4)時是一個紀律較好的班,，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能,，很團結的班級,，但我相信這樣的班級，不會是一個差班,。我讓他們對班充滿信心,，自然而然，對班的歸屬感就上來了,，也會自豪的說：我是八(4)班的,。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神,，跟八(3)班競賽,。慢慢的，一個班就組合起來了,。

(2)重視課外活動,。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,，如校運會,、班會課搞活動等,，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間,，運動員與非運動員彼此合作,，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子,，讓每個運動員配一個同學,，幫他們處理事情，陪跑,、拿水等一些需要,，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣,，我真為他們而感動,。

當班主任很辛苦，但也很充實,，有很多鉆不完的學問,，同時與學生多接觸，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘，一分收獲,，班主任是一個沒有可閑的工作,，你對班付出了多少，就有回報的多少,，而這種回報是愛的回報,，是一分滿足感、成就感的回報,，它比任何物質的回報還要來的珍貴,。

本學期，班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高,；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等,。

1,、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法

2,、深入學生中,，關心他們的生活,、學習，從實際情況掌握個人的個性,，循循善誘,，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動,，增進班級凝聚力,，形成具有班級特色的班風、學風

總之,，“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”,。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心，每天工作,，每天創(chuàng)新,，每天反思，每天積累,，就一定能夠取得理想成績,。“

班主任工作總結七年級篇八

各位老師：

今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的,，比如鄺根生主任,、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）,、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,，而且是比較成功的,，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石,，可以攻玉”,。 第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律一定要受到紀律處分,，這一點可以說是天經地義,，所謂國有國法、校有校紀,、班有班歸,，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢,？學生違反紀律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理,，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書,。經過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒,，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能,。班上有一名男生小謝同學,，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例,。他自己選擇了罰上講臺將故事,，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動,，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲,，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了,，而且充分的意識到自己其實并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法,。

第二個問題：如何批評學生,，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生,，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進一”,，我們看電視時經?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢,？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進一”,。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”,，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”,，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？ 我們班有個男生小黃，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球,，口才和反應能力都很不錯,，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結果我們班以3：2勝了,，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話,，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁,，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳,，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經變成了歡樂的海洋,，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么,？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭,，到了后來他自己主動表態(tài),，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀,，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,，問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部,，做的很出色,，而且曾經有一次考試進入過全級前十名。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛,？

我所帶的高二（2）班在學習上從高一到現(xiàn)在,，每次月考、期中考試,、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置,，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境,。在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮,，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學生的斗志,。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題,、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋,。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮,，步調一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系,，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則,。

班上有名男生小揚,，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了,，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理,，處理的當晚我就找他出來長談,，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后,，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤,，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護第四個問題：如何正確的引導班級輿論,？

班主任在教育、教學,、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上,，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷,、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象,。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過,，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會,，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內容是偷東西與作弊,，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區(qū)別,，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質財富,。甚至前者更加可惡,。同時我還宣布，每次月考,、期中考試,、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單，結果這一招還真管用,，考試從來沒有學生作弊,。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,，第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,？

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已,？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任,、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。記得有一次在班主任研討會上,，黃齊娟老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,，但用起來沒有黃老師那么的得心應手,，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用,，聽了黃老師的報告茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧,。舉一個例子,，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情,，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯,。后來我問了其他班干部,，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受,，他的工作方法多是命令式的,，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調,，其實很多學生都不太接受這種方式,，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來,，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”,，這種方法叫做二選一,，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重,，他一講完班上就討論的很激烈,，有的說這周、有的說那周,。少數(shù)幾個表示不參加,，但大部分人都說下周好點有充分的準備,，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決,，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了,，最終的結果是這次晚會搞得非常成功,，不僅如此還吸引了大批別班學生參加,，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感,。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同,。

好了，今天我僅僅是湖光略影,、蜻蜓點水般輕輕的點了一下,，希望可以起到拋磚引玉的作用。

謝謝大家,。

班主任工作總結七年級篇九

本學期我擔任九年級三班的班主任,，為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學期班主任工作計劃如下：

1,、了解學生思想狀況,。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。九年級學生剛剛分班,，對于接手的這個新班,，對學生的情況了解不多。為了深入了解學生的思想狀況,，主要采取以下幾種途徑：

⑴與學生交談,。有計劃地利用班會與學生交談，通過召開座談會,、召開班干部會議等方式來了解學生情況,，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作,。

⑵不定期檢查學生的作業(yè),。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度,，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚,，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調查原因,，扭轉局勢,。

⑶進行家庭訪問、召開家長會,。通過與父母的對話,，了解學生在家庭,、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合,。

2,、組織和培養(yǎng)班集體。

班級集體是班主任教育的對象,，又是班主任工作依靠的教育力量,。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作,，進行組織和培養(yǎng),。

⑴確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風,。

共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力,。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標,，并制定出有效措施,，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn),，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展,。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論,。這種班風,、輿論對學生有很大的教育作用。為此,，班主任

必須培養(yǎng)良好的班風,，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,，壞事在班上就得不到支持,，就會很快被制止，學風,、班風就可以達到鞏固的目的,。

⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部,。

注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子,，物色班干部，組成班委會,，讓學生學習自己管理自己,。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育,，教育學生要民主觀念,。班干部定期輪換,，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導,，又能被領導的適應能力,。實踐證明，班干部是班主任的好助手,，正確選拔,、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作,。

3,、做好個別學生的教育工作。

班主任在組織學生開展集體活動的同時,，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生,，他們或是學習差,，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋,。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作,。具體做法如下：

對于個別學生的教育，班主任應持正確的態(tài)度,，思想上不要歧視,，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴,。對后進生要一分為二,，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心,，做到動之以情,，曉之以理。要善于用心觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，善于用一切方法來激勵先進,，帶動后進,，力爭不讓一個學生掉隊。

對個別學生的教育工作要對癥下藥,，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感,，造成性格孤僻,，不和群,。總之,，對個別生要區(qū)別對待,，對癥下藥，因材施教,。

以上計劃爭取落到實處,，若有不妥之處，爭取在實踐中逐漸完善,。

本班班隊活動安排：

第一周

1,、總結開學情況進行安全教育。

2,、抓好學生常規(guī),，早日進入正常秩序。

第二周

1,、組織好教師節(jié)主題班隊會活動,。

2、進行習慣養(yǎng)成教育,，形成良好行為習慣,。

第三周

1、繼續(xù)鞏固上兩周的活動內容,。

2,、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生,。

第四周

1,、進行班級寫字比賽。

2,、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,。

第五周

1、慶“十一”,，進行愛國主義教育,。

2、進行班級口算比賽,。

第六周

1,、對學生進行安全教育。

2,、培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神,。第七周

1、繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。

2,、進行班級朗讀比賽,。

第八周

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育,。

2,、進行尊敬父母的教育。

第九周

1,、進行計算題比賽,。

2、培養(yǎng)學生正確的是非觀念,。

第十周

1,、準備期中考試。

2,、繼續(xù)抓好法制和安全教育,。

第十一周

1、向學生進行學習目的教育,，抓好復習教育,。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,。

3、期中考試,。

第十二周

1,、總結期中考試，吸取經驗教訓,。

2,、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周

1,、向學生進行愛國主義教育,。

2、準備節(jié)目,，歡慶元旦,。

第十四周

1、進行勤儉節(jié)約教育,。

2,、對學生進行愛護公物教育。

第十五周

1,、準備閱讀比賽,，寫字比賽。

2、進行應用題比賽,。

第十六周

1,、培養(yǎng)學生的集體主義觀念。

2,、教育學生早睡早起,，不能因天冷而貪眠。

第十七周

1,、再次進行學習目的的教育,。

2、評選班級文明學生,。

第十八周

1,、繼續(xù)鞏固上周活動內容。

2,、舉行班級慶元旦演出,。

第十九周

1、制定復習計劃,，鼓勵學生努力學習,。

2,、學習三好學生評選條件，準備評比。

第二十周

1,、搞好各類評比，樹立榜樣,。

2,、加強安全教育，做好放假前的準備工作,。

班主任工作總結七年級篇十

時間飛逝,，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

作為班主任,，關心學生就應該像關心自己的子女一樣,，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得怎樣做人,。例如我每天來到學校第一時間到教室檢查衛(wèi)生，看看孩子們吃飯情況,，以免個別學生不吃飯,，現(xiàn)在天氣冷督促孩子多穿衣服，教室經常要有熱水讓孩子多喝水，要經常關心孩子們,，讓孩子們感到溫暖,。

我一直把思想工作置于班級的首要問題來抓，經常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生們的思想境界。作為班主任,，要做的工作多而繁雜,，如何才能建立一個新班，我都會花很大的心思培養(yǎng)班級的骨干力量,，讓學生自身管理自己,，自從我按第一次月考的成績把學生分成六個組以后，組與組之間便展開了激烈的競爭,，不管是學習,，還是紀律、衛(wèi)生,，各組都在想方設法爭當優(yōu)先組,，爭取多得一面紅旗。有一件事我很感動,，今天給大家共同分享：為了讓每位學生都能積極認真地完成作業(yè),，所以我每次會為作業(yè)本得a最多的組加紅旗，為了讓自己組作業(yè)中多得a,，各組組長真是煞費心機,，因為每個組都有書寫差的學生，但是經過組長的“教化”,，交上的作業(yè)真讓我大吃一驚，平時書寫潦草的,，現(xiàn)在竟寫得如此好,，有的同學為了把字寫整齊，竟然在每個問答題的后面用尺子打了格,，我知道這都是組長給他們規(guī)定的,。我經常發(fā)現(xiàn)，下課后,，組長在本組差生跟前教導他該怎樣做,，怎樣寫，才能得a,，“這次一定努力呀,！”“好好寫不要為咱組丟人啊”，等類似的話，當然我在一邊是看在眼里,，樂在心里,，所以我想班里有些事老師來管不如學生來管。

在學生管理方面,，我們大致分為三個方面：1尖子生的培養(yǎng),，2中等生的促進，3后進生的轉化,。相比前后兩條,，后者更難也更重要，因為每一個學生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,，越能影響一個班集體。接住一個班,，我先深入調查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們清除或減輕種種的心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅,。當剛接到六一班時，有幾個孩子調皮不愛學習,，經常欺負好學生,。我找到他們，對他們進行說服教育,。我們班的劉子碩同學以前學習不刻苦,，我經常關心他，讓他感到老師重視他,，這孩子成績直線上升,。

一個班級的好壞單靠班主任的引導是不夠的，還必須和科任老師同心協(xié)力,。但學生多數(shù)與科任老師較為疏遠,，我經常有意識的向同學介紹任課老師的一些優(yōu)點,，如性格、愛好,、特長,、教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬與信任,，使他們因尊其師,，而重其教。同時自己對任課老師密切配合,，經常與任課老師了解學生的的表現(xiàn)情況,。學習態(tài)度如何，是否按時完成作業(yè),，做到心中有數(shù),，這樣，有利于更好的恰當?shù)刈ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

當班主任很累,，有時也很心煩,，但是，當你走上講臺,，看到那一雙求知的眼睛,，當你看到學生在你教育下變得懂事聽話了，當學生把你當成最好的朋友,？,？那時你不但不累而是很快樂！在一私這片蔚藍的天空下,，在班主任這塊肥沃的土地上,，我一定會辛勤耕耘，希望能換回一份讓人欣慰的收獲,！

20xx年1月17日

班主任工作總結七年級篇十一

時光飛逝,，在緊張而又忙碌中度過了我在圣賢學校的第一個學期，本學期我擔任八（2）班副班主任,，開學初,，學校領導任命我為802班的副班主任，說實話,，當初對副班主任的職責還不是很清楚，不過在學校領導的關懷和在正班主任張景龍老師的幫助下,，使我逐漸的明白了我的職責和任務,。在同學們的努力下，協(xié)助班主任張景龍老師,，我還是圓滿完成了一學期的副班主任工作,?；仡欉^去，有辛苦,、有勞累,、有煩瑣，酸甜苦辣,，五味俱全,，但看到同學們一天天的進步，我收獲更多的是充實,、欣慰和高興,。

俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓,?！泵恳粋€學校都有自己的文化和規(guī)章制度。按學校要求,，我和班主任一起,，排好學生做操、吃飯,、晚修,，并提出明確要求：快、齊,、靜,。要求學生養(yǎng)成良好的習慣，如上學,、放學路上不玩耍,，要注意遵守交通規(guī)則；教室里桌椅擺放要整齊,，自己的書包,、抽屜要定時收拾、整理,；教育學生要講文明懂禮貌,、要遵守紀律、愛護公物,、團結同學,。我把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學生,，感染學生,，引導班集體形成良好班風和正確輿論。班集體開展活動時,，如升旗儀式,、課間操,、班隊活動、家長會及各種外出活動等,，都主動到班組織學生,，管好班級安全和紀律。

八年級的學生身心都處于發(fā)育階段,，他們對一些事有自己的看法,，有時候叛逆性格較強，每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭,，我積極配合班主任在相互尊重的環(huán)境下找學生談心,，分析原因尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài),。對每個學生都一視同仁,，既看到后進生的缺點，更會看到他們身上的優(yōu)點,，積極因素,，在平常的生活，學習中,，我主動親近他們,，尊重他們，關心他們,，給予更多的理解,，信任和寬容，用一顆愛心去點燃他們心中的火花,，激發(fā)他們的自尊心,，上進心，我認真配合班主任指導他們改正缺點的方法,，動之以情,，曉之以理。

本學期擔任八2）班數(shù)學這門主課,，說實話,，成績進展不是很明顯，但是也有些小進步,。先是從學生的學習態(tài)度和學習習慣入手,，在配合班主任抓好學生行

規(guī)的同時，找學生談心,，了解他們以前的學習成績和在家的學習情況,，針對他們的學習態(tài)度給予肯定或提出建議，并教給他們好的學習方法：如數(shù)學新授課前要預習,，課中要認真聽老師講,。課后要及時的鞏固所學知識，久而久之,，班級的學風變濃了,，學生的態(tài)度端正了，學習習慣變好了,，學習方法改進了,。另外，針對本班學生的實際情況,，我還注重補差分類,、作業(yè)分層、細心批改,、耐心輔導,，在師生的共同努力下，相比以前都有不同程度的提高和發(fā)展,。

學生的進步離不開家長的支持和配合,，經常和家長溝通，可以了解孩子在家的表現(xiàn)情況,，贏得家長的理解和支持,。

總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙,，那么千頭萬緒,，但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究,，去多想方法,，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使,，共同把班級建設成一個各方面都較為優(yōu)秀的好班級,。

班主任工作總結七年級篇十二

轉眼間，又到了一個學期的尾聲,，在此,，將本學期的班主任工作總結如下：

本學期擔任的是糯良中學八年級99班的班主任，本班開學初有39人報道,，性別上,，女生占15人，男生占24人,；種族上,，佤族38人，漢族1人,；地域上,，本地學生38人,，外地生1人。開學近一個月后,，有從鳳慶縣轉進1名漢族男生,。

本學期的工作進展情況與學期初的計劃基本相符，除了計劃內該完成的各項計劃能夠按部就班的完成外,，我還結合學校的要求及時調整計劃并認真落實并完成學校下達的任務,，按時上交各種材料，認真組織并開展好各項主題班會,，做好學生的各種違紀記錄,，不定時與家長溝通聯(lián)系等。

因為是中途接手別人的班級,，剛開始并不是特別了解本班的基本情況,，通過側面了解，才知道本班在七年級階段遺留了很多亟待解決的不良問題,，一是紀律差,，二是學習差，屬于雙差班,！大概了解這些問題以后,，我便著手努力改善這些問題。經過一個學期的努力,，主要有以下幾方面的成績：

一是學生的課堂紀律有所好轉,。學生在課堂上基本能夠約束自己的行為，認真聽課做筆記,，積極討論提問等,。

二是班級氛圍較為和諧。團結就是力量,，一個宛如散沙的班級,，肯定出不了什么好的成績，因此,，開學之初我就著手努力加強和諧班級的創(chuàng)建,，經過一個學期的努力，已初見成效,。

三是學習興趣較為濃厚,。課堂紀律是學習的保障，再加上和諧的班級氛圍,，本班的學習興趣也開始變得濃厚起來,。

四是學生活動豐富多樣。經過對學生的鼓勵，大部分同學開始對自己產生自信,，能夠積極參與學校的各項大小活動,。

五是學習有所進步。本學期三次月考,，本班分別獲得過年級第一名,，第二名喝第三名，沒有一次是墊底的,，一舉甩掉了七年級時期大考小考均為年級倒數(shù)第一名的帽子。

這也不是第一次當班主任了,，談經驗,，說實話，還真沒有太多值得談及的,，只不過在過去的經驗里總結并加以完善照搬照用罷了,。

體會，一個字,，累,！兩個字，很累,！三個字呢,？當然是非常累了！有人戲稱班主任是世界上最小的主任,，我個人認為,，這話還不夠全面，要我說,，班主任即使世界上最小的主任,，也是世界上最苦最累的主任！

一是控輟保學工作,，雖然達到了縣級要求,，但還沒有達到兩基要求。本班本學期輟學一人,，輟學率為0,。25，高于兩基要求的0,。05個點,。

二是學習成績提升速度緩慢，盡管在學習方面,，本班早本學習有所進步,，但提升速度較慢，仍需繼續(xù)努力。

三是學生的良好行為習慣的養(yǎng)成沒有形成慣性,。雖然在行為習慣上,，本班也取得了一定的進步，但是還沒有形成慣性,，容易反彈,，需要老師不斷的提及鞏固。

結合本學期存在的不足與問題,，今后將在以下幾方面加強努力并改進：

第一,，加強控輟保學工作。

第二,，繼續(xù)與家長保持溝通聯(lián)系,，與學校齊抓共管本班學生。

第三,，繼續(xù)對學生進行思想教育,，強化知識是改變命運的理念。

第四,，注重對學生日常行為的管理,。

第五，繼續(xù)以平等,，包容的心態(tài)對待學生,。

第六，不斷加強自身的學習能力,，努力提升自己的業(yè)務水平和管理能力,。

班主任工作總結七年級篇十三

作為班主任，每接一個班,，我都會用心工作,，用愛心澆灌學生成長，創(chuàng)新嘗試多樣班級管理方法,，讓學生快樂成長,，綻放精彩。我這學年度教六年級一班語文兼班主任,，為了學生六年的小學生活劃上一個圓滿的句號了,，我用心做好班主任工作。

我會利用午練,、班會加強對學生常規(guī),、安全教育。教育學生在走廊輕聲慢步,，右行禮讓,，課間不準打鬧,。在校園內做到對老師有禮貌，課間做意義的活動,。上放學注意安全,，不準闖紅燈，不準騎自行車,，不準帶零食,、不準把危險物品帶到學校。嚴抓“兩操一課”,。保證學生出勤,，教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉,。教育學生學會寬容忍讓,，學會與同學友好相處。我還利用好班會,，召開讀書交流、安全教育,、講英雄故事等,，提高學生素質。

蘇霍姆林斯基說：“只有激發(fā)學生進行自我教育的教育,，才是真正的教育,。”我信任學生,，發(fā)揮他們的主人翁作用,。把管理班級的任務交給學生，培養(yǎng)學生的自我管理能力和主人翁意識,。只要是學生提出的合理化建議,，我都會認真對待，及時采納,。班干部也是由全班學生民主推選的,。班干部是班主任的得力助手，會給同學們樹立榜樣,，起帶頭作用,。我將班級工作細化，對班干部進行指導,，使每個班干部都能獨立完成自己的工作,。

在我班，有著這樣一條特殊的“班規(guī)”：按照學號,，每天兩位學生當“值日班長”,，負責管理班級當日考勤、檢查教室內外的環(huán)境衛(wèi)生、兩操,、紀律,、文明禮貌、學習等方面的情況,，處理出現(xiàn)的偶發(fā)事件,，表揚好人好事，揭露歪風邪氣,。這樣一學期下來,，全班每個人都能當一次班長，其他同學也會以班級小主人的身份去監(jiān)督班干部的言行,，真正做到了“班級是我家,，主人是大家”。同時開展每月評選優(yōu)秀“值日班長”,，及時總結經驗,。效果是為學生提供了展示自我的的機會，加強了相互的約束的機制,，培養(yǎng)了主人翁意識,，更有利于良好班風的形成。在同學眼中,，做值日班長是一件光榮的事,。“每次當班長都很自豪,，在監(jiān)督別人的同時也會對自己嚴格要求,。”學生笑著對我說,?！鞍嗬锩课煌瑢W都能當班長，有些調皮的同學當上班長之后,，紀律都變好了,。”我深有體會,。我把“愛是教育好學生的前提”當作自己的座右銘,。在班級工作中，做到不放棄每一個學生,，對待問題學生總能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用表揚代替懲罰，用愛來感化他們,。

活動能發(fā)揮娛樂,、導向,、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教育,，提高班級的凝聚力,。

一是利用學校開展的各種活動提高班級的凝聚力、培養(yǎng)集體榮譽感,。如“我給媽媽過節(jié)日”,、“班級藝術展演”、“學校運動會”“籃球比賽”,、“學?？萍脊?jié)”、“慶六一”等活動,。在活動中學生踴躍獻計獻策,，從中找到歸屬感和存在感，真正體驗到“我是班級的主人”,。

二是班級開展豐富多彩的活動,。如在校內開展“爭做行為規(guī)范生”，“讀書交流會”,、“慶元旦聯(lián)歡會”等,。在校外，我?guī)ьI學生家長到老年公寓,，開展“尊老敬老”活動，“走進省博物館,，感受歷史文化魅力”“走進文廟,、曲水亭街，感受文化魅力”等活動,。到老年公寓活動《山東商報》報道,，走進圣博活動，《齊魯晚報》報道,。學生家長積極參與,，相互幫助，相互交流,，班級凝聚力越來越強,，創(chuàng)造出的班級奇跡會愈多。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通,，坦誠相待,，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，我高度重視，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識,，充分調動家長的用心性，配合學校教育好孩子,。家長都忙于工作,，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作,。

后進生的教誨以及辦理歷來是班主任事情的難點,，卻又是影響班級整體教誨教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任起首做到了以正確的立場對待她們,，深切調查摸底，弄清她們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對她們處處真誠相待，不時耐心相幫,，真正做她們的知心朋友,、最可托賴的朋友；及時對后進生增強生理勸導,，幫忙她們消弭或減輕種種生理擔心,，讓她們認識到本身的價值；同時,，我還創(chuàng)造前提以及機會讓后進生表現(xiàn)其長處以及長處,，及時表揚她們，及時使她們品嘗到成功的歡喜以及喜悅,。如班內有一學生,，常惹事，不能與同學友好相處,，情緒不能自控,，上課不聽，作業(yè)不寫,，學習成績很差,。我花大量時間與精力進行教育,，采取個別談話、家訪等,，學生時好時壞,，很操心。他仍多次攻擊同學,，也有家長找學校要求開除該男生,，但因為學校無開除權，我們除了天天盯靠和爭取家長的配合,，還無它法,，他犯錯時，老師,、家長教育他,，他經常頂嘴，我將以更大的愛心,、耐心教育該生,，不放棄一個學生，并努力抓好轉化工作,。

一學年度,，我們班在老師和同學的共同努力下取得很多成績，班級多次獲得文明班級,、衛(wèi)生班級等,，學校籃球亞軍,，兩項學校集體吉尼斯記錄,，校的運動會中獲得了精神文明班級，女子接力第一名,，校墻報一等獎等。朱同學獲濟南市優(yōu)秀班干部,，姜同學獲濟南市三好學生,，楊、朱同學獲歷下區(qū)讀書征文三等獎等,。薛同學獲濟南市青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意二等獎,，朱同學獲歷下區(qū)科技創(chuàng)新大賽科幻畫三等獎，薛同學獲歷下區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意一等獎,。

只要我們心系學生,，有細心、有恒心,、有信心,，定然會“潤物細無聲”,，我們的班主任工作就會做得更好。小學生活一晃而過,，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,，真心期望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長,！我依舊會不斷探索班級管理的新方法,，用愛與責任托起學生的明天，做一名幸福的班主任,。

班主任工作總結七年級篇十四

學生的健康成長路上,，是離不開我們學校教育和家庭教育共同的努力，家長是教師教育活動的合作者,。特別是今年蘇州開展一系列的實事項目,，將蘇州市家庭教育課程項目深入到每一個學生家庭。作為一個一線的班主任,，我總結一下身為班主任,，怎樣與班主任有效溝通。我們很多時候都要和家長交流,，共同探討如何使孩子成長得更好,。而對于我們一年級的班主任，學生無法有效利用的'時候,，與家長之間的溝通交流,，更顯的尤為重要。

我們要建立和諧的家校關系：首先要端正心態(tài)建立互相尊重平等相待的態(tài)度——若要人敬己,，先要己敬人,。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提,，正如常言所說：“敬人者,，人恒敬之”。盡管在教師與家長關系中,，教師起主導作用,，但他們在人格上是完全平等的。所以懷抱著這樣的態(tài)度,，家長工作比較好開展,。

在建立班集體之初，我便先建立一個微信群和qq群,，為什么會建立兩個不同的群呢,，因為分工不同。相信有很多家長曾經都會對老師有這樣的抱怨：我們上班的時間根本沒空看手機,，qq群里一直都在閑聊,，消息都看不到了,。所以我在開學初就明確規(guī)定，qq群一律不準閑聊,，只能老師發(fā)各項通知和注意事項,。而微信群則是大家對于各項困惑聊天探討的地方。這樣一來,，老師發(fā)的消息大家也能看到了,，家長之間的感情也比較深厚，有利于班級凝聚力的形成,。

在一個月之后,，我就在班級內部自己組織一個班級家委會，從組長,、紀律委員,、衛(wèi)生委員、學習委員一應俱全,。這些委員都是我在一個月的qq,、微信觀察之中挑選出來的，這些家長心思細膩,，能力很強,，星期一要穿校服了，紀律委員就在家長群里提醒各位家長別忘了給大家穿上校服,，星期五,，一個星期結束了，衛(wèi)生委員就會組織有空的家長來教室進行大掃除了,。而對班級有什么想法,，家長也是第一時間聯(lián)系組長，由組長進行答疑解惑,。這樣一來,，班主任的事情就輕松了不少。特別是在我們學校,，很多家長都是二胎,，有時候別的老師通知了什么事情，家長就馬上也通知在我們群里,，等我想要通知時,，發(fā)現(xiàn)大家都完成的差不多了,。就在昨天,，我們班家長還組織了一個親子拓展活動，全班三十多個家庭一起去了合興香草園,，在香草園中,，所有家長齊動手,，一起燒飯做菜，陪孩子們做游戲,，在游戲中,，孩子們得到了快樂也學到了團結，家長也邀請了我一起參加活動,，在活動中,，看到了家長的另外一面，我這些家長確實非常能干,、非常優(yōu)秀,。

當然學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平,、素質和修養(yǎng)都不同,，也有一些家長可能會對老師有偏見，我們老師就要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通,。在跟家長溝通時,，首先對孩子想與同學交往的念頭及家長的擔心表示理解，其次跟家長分析過度溺愛的壞處和培養(yǎng)孩子好性格的好處,，先說服了家長,；而在跟該學生交流時，我先肯定他的優(yōu)點,，循序漸進的引導他認識自己目前的弱點,。近些年來，越來越多的新生家長本身也是獨生子女出身,，對孩子的教育很重視,，從小學一年級就感覺到了巨大的壓力。在一年級教育的過程中,，經常會發(fā)現(xiàn)需要在教育理念方面取得家長的認同,，這時候溝通就顯得很重要。

一個老師,、一所學校的力量是很微弱的,。學校和家庭秉持兩套完全不一樣的教育觀念，會嚴重影響孩子對學校的適應性,，甚至影響他一輩子的學校生活,。所以我們要充分利用家長的力量，讓家長一直跟我們老師站在一起,，我們班主任要主動敞開自己的心,，貼近家長，才能讓家長反過來為我們減輕麻煩，做一個輕松的班主任,。