時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇一

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革,。

綜合實踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識,、體驗、發(fā)現(xiàn),、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自然、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗,，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2,、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活,，許多問題自身帶有很強的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中,。

3,、注重過程。淡化知識目標(biāo),，強調(diào)對過程的參與,、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則,。在這個意義上甚至可以說,，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

4、強調(diào)開放,。從課程建設(shè)的角度看,，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標(biāo),、內(nèi)容,、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性,。因此,，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程,、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性,，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織,、實施,、評價活動留下了必要的空間。

5,、重視師生互動,。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題,。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中,，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意,，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價,。

四,、活動重點在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài),，它不是其他課程的輔助或附庸,，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài),，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性,，本學(xué)期,，活動重點是:

1、與電子制作活動整合

2,、與語文教材的實踐活動結(jié)合

3,、走進(jìn)鄉(xiāng)土文化

十月：

1、制定教學(xué)計劃,，安排與勞動技術(shù)相關(guān)的綜合實踐活動,。

2、活動《我學(xué)蒸饅頭》,。

十一月：

圍繞校本課程教育,，開展符合高年級學(xué)生特點的綜合實踐活動。

十二月：

1,、綜合實踐課展示活動,。

2、學(xué)生自擬主題,，開展活動

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇二

本學(xué)期,，我們將以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,，結(jié)合本年級實際,，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，充分尊重每一個學(xué)生的興趣,、愛好與特長，在活動中展示個性和才華,。以“實踐,、開放、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐，獲得積極的,、全面的發(fā)展,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師和家長及課任老師的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動,，他們已經(jīng)具備了一定的實踐活動能力,，掌握了一些基本的方法，能通過自主合作確定活動主題,、活動方式,、組織活動的具體開展,，最后形成活動的具體成果，在展示學(xué)校風(fēng)采的活動過程中,，我們可以讓孩子搜集相關(guān)的圖片資料制作展牌,，展示學(xué)校的內(nèi)涵,，通過開展征文,、演講等活動贊美學(xué)校。激發(fā)學(xué)生的自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

1、二月份到三月份圍繞中國傳統(tǒng)春節(jié)文化進(jìn)行系列活動,；

2,、五月份到六月份圍繞《高淳環(huán)境》地方課程的內(nèi)容展開活動；

3,、七月份到八月份與少先隊配合以暑期自主管理及環(huán)境保護(hù)為主題開展活動,。

4、勞動與技術(shù)部分內(nèi)容隨進(jìn)度開展,。

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇三

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解,，有較強的自制力。已具備了一定的實踐能力,，掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,，個別比較優(yōu)秀,，個別比較差。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo),，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團(tuán)隊合作意識,，從而進(jìn)一步加強人際交往的能力。

1. 通過活動,，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品

2. 使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,。

3.形成對自然,、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

1.重感受 促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學(xué)校課程形式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有許多不同,，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,，得失，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價,、小組評價、教師評價,、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力,。他山之玉可以攻玉,，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進(jìn)行交流,，取長補短，使活動更好地發(fā)展,。

2.學(xué)理論 明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善,。

九月份：

教師節(jié)活動

十月份：

國慶節(jié)活動

十一月份：

中秋節(jié)活動

十二月份：

冬至活動

一月份：

元旦活動

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇四

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解,，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,， 能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但高年級孩子注意力不易集中,、散漫,、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強,，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀,，個別學(xué)生較差,。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

通過了解,、接觸社會中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會,，奉獻(xiàn)愛心,。增強生活自理的愿望，提高生活自理能力,，參加簡單的家務(wù)勞動,。了解各行各業(yè)的工作情況,，懂得尊重他人的勞動成果。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目,，合理安排自己的休息時間,。通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目,、模擬表演,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。進(jìn)一步探索綜合實踐活動課堂組織形式,，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

1,、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo),，用心琢磨新教材，用好新教材,。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,；用好多媒體輔助教學(xué)手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí),。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

7、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇五

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解,，有較強的自制力。已具備了一定的實踐能力,，掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,，個別比較優(yōu)秀,，個別比較差。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中,，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團(tuán)隊合作意識,，從而進(jìn)一步加強人際交往的能力。

1,、通過活動,，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,；養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性,。

2,、使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,。

3,、形成對自然、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

1,、重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分,。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,，得失,，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價,、小組評價,、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照,，從而獲取新的動力,。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,，我們將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補短,，使活動更好地發(fā)展,。

2、學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題,，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),，而趨于完善。

每周一課時

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇六

六年級學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維能力,，有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會實踐的基礎(chǔ),，自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子,，大部分聰明好學(xué),，上進(jìn)心強，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,，接受新事物的能力較強。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大,，對周圍事物不夠關(guān)注,，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差,，理解能力有待提高,。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)綜合實踐能力。

1,、以社會實踐為基本形式的體驗性學(xué)習(xí)活動

社會實踐以豐富學(xué)生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標(biāo)，重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀,、考察,、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系,，學(xué)生通過從自然,、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識,。本學(xué)期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》,。

2、以社區(qū)活動為基本形式的參與性體驗活動

社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進(jìn)行實際的生產(chǎn)活動,、社區(qū)服務(wù)活動,、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊作用,，推動城市文明建設(shè),。

3、以課題探究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動

課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣,，從自然,、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,，進(jìn)行跨學(xué)科的探究,。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動物植物,、生態(tài)平衡）,、人與他人（如師生關(guān)系、人際關(guān)系,、希望工程等）,、人與社會（如交通狀況、娛樂,、消費,、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)發(fā)展史,、科學(xué)與生活,、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》,。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

7,、了解科研的一般過程和方法,，體驗科研的艱辛和快樂。

1,、在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，綜合起來進(jìn)行思考,。

2,、要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較）,，進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解。

3,、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

1,、全面把握課程目標(biāo)，按計劃實施教學(xué)活動,。

2,、根據(jù)本班學(xué)生實際與班級特色，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，及時進(jìn)行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路。

3,、充分利用多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的形式學(xué)習(xí),。

5,、加強學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu),。

6,、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,。

7,、有效激勵機制，優(yōu)化評價方式,，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動,，培養(yǎng)自己的能力。

六,、活動安排

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇七

本學(xué)期我任教六年級四班,、五班、六班,、七班的綜合課教學(xué),。

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識,、情感等方面的體驗,。活動課程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境,，并有一定的研究難度和研究意義,。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

我任教的六年級四個班的學(xué)生近五百人，學(xué)生在過去的幾年中參與研究了許多課題,，有一定的研究經(jīng)驗,，對于研究新鮮事物很感興趣，本學(xué)期配合日照提倡的文明主題教育學(xué)生做一個文明公民,。培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹,。

1,、在情感態(tài)度方面：

使學(xué)生了解日照的人情風(fēng)物文化，關(guān)心父母的工作環(huán)境,，關(guān)注生活,，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熱愛生活,。配合日照大力提倡的文明城市主題,，教育學(xué)生做一個文明人。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的表達(dá)能力,；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等,。

3,、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解日照的名人,，關(guān)心日照的未來,，關(guān)注周圍環(huán)境。

1,、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),，把模仿、體驗,、探究,、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,，生動活潑,，豐富多彩，充滿樂趣的過程,。

2,、了解和研究學(xué)生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系,。努力創(chuàng)造條件,，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí),，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功,，并分享成功的快樂。

本學(xué)期主要以“日照文明”為大主題,，

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇八

六年級四班39人,，因為學(xué)生來源復(fù)雜，基礎(chǔ)不同,。所以他們雖然是大四學(xué)生,，但是有一定的實踐能力，但是不了解綜合實踐活動的課程設(shè)置,。因此,，在這一學(xué)期中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生探索問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，從生活和學(xué)習(xí)中挖掘有趣的活動話題，在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作,，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新潛力,。

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，包括研究性學(xué)習(xí),、勞動技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)和社會實踐。

總體指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),，積極探索課程改革新途徑,，著力改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、缺乏整合的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，滿足學(xué)生成長需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,，促進(jìn)辦學(xué)特色形成,。二是以學(xué)生的興趣和直接體驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各種現(xiàn)實的,、綜合性的,、實踐性的問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式,，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力和知識的綜合應(yīng)用能力,。開設(shè)綜合實踐活動的目的是使學(xué)生能夠通過個人經(jīng)驗學(xué)習(xí),，并結(jié)合實際生活和社會現(xiàn)實積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力,；增強學(xué)生對自然、社會和自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動的空間和內(nèi)容,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、實踐和應(yīng)用,，積極參與社會和生活。它為學(xué)習(xí)知識,、生活和技能的整合建立了一個操作平臺,，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了可能。

1.增強學(xué)生對自然的認(rèn)識,，增強他們愛護(hù)自然,、保護(hù)環(huán)境的思想和能力。

(1)走進(jìn)自然,，增強對自然的認(rèn)識,，了解人與自然的內(nèi)在關(guān)系。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,，獨立探索自然問題,，有環(huán)境意識；

(3)參與環(huán)?；顒?，增強環(huán)保能力。

2,、積極參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增強對社會的理解和認(rèn)識，增強社會實踐能力,，形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

(1)進(jìn)入社會，增進(jìn)對社會的了解,，了解個人與社會的關(guān)系,；

(2)關(guān)注社會現(xiàn)實，積極探索社會問題,，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力,；

(3)遵守社會行為規(guī)范,，培養(yǎng)社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活和工作；

(4)關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會,，具有服務(wù)社會、對社會負(fù)責(zé)的意識,。

3,、掌握基本的生活技能和勞動技能，具備自我意識的能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,。

(1)自我反思，自我意識,，自信,，人生理想，積極上進(jìn),。

(2)掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,；

(3)了解和認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，正確勞動

動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4,、進(jìn)行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識,，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等,。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實施;

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

(3)開展問題探究,，體驗探究過程，對感興趣的自然問題,、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究;

(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,，開闊視野，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法,。

4,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù),、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開,，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：

研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動,，在活動中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神,。本學(xué)期開展的研究性學(xué)習(xí)課題是：甲型h1n1調(diào)查。

活動側(cè)重：留心周圍的一切,，善于觀察與思考,，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題,，讓學(xué)生自己動手采集信息,，處理信息，參加社會實踐，解決問題

社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù),，定期為環(huán)保做力所能及的事,，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識;

活動側(cè)重：綠色環(huán)保,、慰問孤老,、創(chuàng)建知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動

社會實踐：近社會,、學(xué)習(xí)知識,、開闊眼界;為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神,，提高學(xué)生獨立生活能力,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動是：《走近中秋》,。

活動側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會,、接觸大自然、接觸生活,，了解祖國日新月異的計劃,，了解經(jīng)濟(jì)改革的情況，了解我們的國情情況,。

1,、課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā),。

2,、通過實踐活動，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

3、積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程,，初步形成具有本地,、本校特色的校本課程體系。

4,、注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,，提高綜合實踐活動實效,。

5、積極開展多種形式的綜合實踐活動,，開發(fā)具有學(xué)校特色,、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處,、德育處聯(lián)手,，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

6,、努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機制,，注重綜合實踐活動的過程性評價。

7,、努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性,、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

1,、注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主,，看學(xué)生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài),。因此,，我們要認(rèn)真搞好每次活動，不搞走過場,，不做表面文章,，以學(xué)生的真實體驗、具體收獲為目標(biāo),，多角度,，多層面的合理、客觀地評價學(xué)生,。

2,、注重多元化評價。教師對學(xué)生活動評價就注重多元化評價,。采用教師點評,、學(xué)生互評、班級互評,、請家長評等多種方式進(jìn)行,。在評價的內(nèi)容上,，應(yīng)分別從能力、知識,、品德,、技能、情感等多方面對學(xué)生進(jìn)行評價,。

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇九

通過數(shù)學(xué)實踐活動使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然,，數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，使學(xué)生初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會、分析社會,、認(rèn)識社會,，初步運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,、勇于創(chuàng)新的精神,。

1、學(xué)科性原則：數(shù)學(xué)實踐活動必須緊緊圍繞運用數(shù)學(xué)知識這個中心,，必須緊扣數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容;

2,、實踐性原則：數(shù)學(xué)實踐活動必須以學(xué)生的實踐活動為主，必須是學(xué)生的考察,、參觀,、訪問、制作,、公益勞動等的實踐活動;

3,、全員參與的原則：數(shù)學(xué)實踐活動應(yīng)是全體學(xué)生參與的活動，決不是教師或個別學(xué)生演示,，或部分學(xué)生操作,，其他學(xué)生看熱鬧，只動口不動手的活動;

4,、知識的應(yīng)用性原則：數(shù)學(xué)實踐活動要使學(xué)生學(xué)以致用,，教師要挖掘教材中與實際生活有密切聯(lián)系的因素，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會,，去解決日常生活中的實際問題;

5,、探索創(chuàng)新性原則：數(shù)學(xué)實踐活動是在教師的幫助下，學(xué)生自主地實踐活動,，對于解決問題的思路,、途徑、方法,，教師不必多加限定,，讓學(xué)生充分開動腦筋,，大膽地進(jìn)行嘗試，努力有新發(fā)明,、新創(chuàng)造地完成任務(wù);

6,、活動多樣性原則：數(shù)學(xué)實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性：可以在室內(nèi)，也可以在室外,，可以在課內(nèi),，也可以在課外，可以在校內(nèi),，也可以在校外;活動方法的多樣性：如參觀,、訪問、思考,、制作,、觀察、實驗,、調(diào)查,、討論、閱讀,、操作,、競賽、表演等;組織形式的多樣性：個人活動,、小組活動,、全班活動等。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊的教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，比，百分?jǐn)?shù),，位置與方向，圓,，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角，綜合與實踐主題活動等,，根據(jù)教材的這一教學(xué)內(nèi)容,，確定六年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)實踐活動內(nèi)容為：

1、根據(jù)教材圓的概念和周長這一部分知識,，進(jìn)行以《確定起跑線》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動,，一方面，使學(xué)生體會到,，數(shù)學(xué)在生活中無處不在,，在各個生活領(lǐng)域,，隨處都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活,、發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣;另一方面,，使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，進(jìn)一步提高問題解決的能力,?；顒訒r間在10月份。

2,、根據(jù)扇形統(tǒng)計圖這一知識,，進(jìn)行以《節(jié)約用水》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,，并運用所學(xué)的統(tǒng)計知識對所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計,，活動時間在十二月份。

1,、根據(jù)學(xué)生居住范圍把全班學(xué)生分成若干小組,，選出能力較強的學(xué)生作組長，小組的成員要兼顧學(xué)生各方面的表現(xiàn),，并對各小組的活動提出要求,。老師要與社區(qū)、單位等取得聯(lián)系,，征得社會各方面的大力支持;或請家長幫忙,，對于學(xué)生的活動能給予方便。

2,、小組活動的時間以學(xué)生的業(yè)余時間為主,，如周六、周日,、節(jié)假日等,，活動的方式以小組活動為主，也可以在小組長的協(xié)調(diào)下,，合理分工,，分散活動。

3,、把每周五早自習(xí)的時間定為各小組實踐活動的交流與總結(jié)時間,， 教師要了解各小組的活動情況，對活動的形式,、內(nèi)容等進(jìn)行合理的調(diào)整,，以達(dá)到對學(xué)生實踐活動的有效調(diào)控;同時各小組長要對一周來的活動情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一周活動的具體要求,。

1,、學(xué)生按劃分的小組在組長的組織帶領(lǐng)下,，進(jìn)行社會實踐活動，活動的內(nèi)容要根據(jù)本學(xué)期數(shù)學(xué)實踐活動的主題來確定,。每月的具體活動內(nèi)容如下：十月份：

活動主題：《確定起跑線》

活動的主要內(nèi)容：

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷運用圓的有關(guān)知識計算所走彎道距離的過程,，了解“跑道的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長”,，從而學(xué)會確定起跑線的方法,。

(2)結(jié)合具體的實際問題，通過觀察,、比較,、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生通過獨立思考與合作交流等活動提高解決實際問題的能力,。

(3)在主動參與數(shù)學(xué)活動的過程中, 讓學(xué)生切實體會到探索的樂趣，感受到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,。

十二月份：

活動主題：《節(jié)約用水》

活動的主要內(nèi)容：

(1)通過考察活動,，使學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源，增強珍惜每一滴水的意識,。

(2)學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問題,，嘗試合理的、有意識地探究和解決水資源短缺問題,，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣,。

(3)使學(xué)生意識到越來越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。

(4)通過調(diào)查訪問,、搜集資料等方式的運用,，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

2,、在教師的具體指導(dǎo)下,，對各小組調(diào)查的材料進(jìn)行篩選，刪除與數(shù)學(xué)知識關(guān)系不大的內(nèi)容,。

3,、在學(xué)生進(jìn)行大量的實踐活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班學(xué)生都參加的數(shù)學(xué)實踐活動課。(活動時間不限于40分鐘,，把準(zhǔn)備的活動內(nèi)容進(jìn)行完,。)

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇十

周次

課次

課題或教學(xué)內(nèi)容

教時

教學(xué)目標(biāo)

第1周

準(zhǔn)備周

1

讓學(xué)生準(zhǔn)備好本學(xué)期所需要用的工具,，并了解各種工具的使用方法,。

第2-3周

1

家政——家庭種植

1

1、向?qū)W生介紹花卉種植的基本知識,。 2,、了解幾種家庭常見的觀賞花卉,。 3、 陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高他們的文化修養(yǎng)。

第4-5周

2

家政——扦插,、養(yǎng)護(hù)菊花

1

1,、向?qū)W生介紹菊花的基本知識。 2,、掌握如何養(yǎng)護(hù)菊花,。 3、學(xué)生能夠理解和掌握扦插菊花,。提高學(xué)生的動手能力,。

第6-7周

3

家政——做花圃管理員

1

1 讓學(xué)生在勞動與技術(shù)綜合實踐活動中自己動腦、動手,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，獲取第一手感性知識,，獲得親身體驗. 2 了解小花圃管理的基本知識，設(shè)計小花圃管理方案,，讓兒童的智慧在勞動實踐中生成,。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的品質(zhì)，使學(xué)生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的,，教育學(xué)生用自己的雙手,，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境,，美化生活,。

第8-9周

4

家政——種瓜、種豆樂趣多

1

1 分小組查閱資料,了解種植南瓜和毛豆的有關(guān)資料. 2 分小組栽培南瓜和毛豆. 3 通過栽培南瓜和毛豆,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,善于觀察,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì).

第10周

期中復(fù)習(xí)

1

第11-13周

5

家政——插花藝術(shù)

1

1,、 收集各種花卉的資料,，了解它們所代表的象征意義； 2,、 走進(jìn)插花世界,，體驗插花藝術(shù)的魅力。

第15-18周

6

技術(shù)初步——我的校園

1

組成學(xué)習(xí)小組,，設(shè)計和制作“美麗的校園”的模型的方案,，并寫出文字草案。

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇十一

本年段學(xué)生共264人，他們已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，以本地區(qū)的自然,、歷史、人文為研究背景,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力,。通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

1自主性,。綜合實踐活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心,，強調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的.開展和深化,。

2開放性,。綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全,，在時間的安排,、主題的確定,、方法的運用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間,，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。

3實踐性,。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景,，主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗,。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用,，最終形成可應(yīng)用的個性化理論、模型和技能,。

4綜合性,。綜合實踐活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動,，以利于知識的融會貫通和多角度,、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐,，使學(xué)生了解和關(guān)心社會,，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

5 以問題向?qū)W生質(zhì)疑,，學(xué)生通過操作來找出答案,，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,，教師加以糾正和示范,，學(xué)生練習(xí)鞏固。

本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題,，主要安排如下:

2月期初對平潭資料搜集

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,，通過采訪父母，親朋等,，了解平潭過去發(fā)生的故事,，

3月平潭的歷史

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母,，親朋等,，了解平潭過去發(fā)生的故事，通過現(xiàn)場拍攝照片,，民間搜集舊照片,，網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對平潭歷史的研究。

4月研究平潭現(xiàn)狀及未來

學(xué)生主要通過走訪附近的相關(guān)單位,，實際考察了解,，詢問自己的親朋好友,，了解平潭的現(xiàn)狀，通過網(wǎng)絡(luò)了解更多知識,，對現(xiàn)狀進(jìn)行剖析,，對未來提出大膽的猜想。

5月 開展圖片資料展

將研究資料,，圖片等進(jìn)行展覽 使周圍同學(xué)都能對平潭有更深刻的了解,。

6月期末匯總

學(xué)生對資料進(jìn)行補充和完善，分類整理,。

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇十二

六年級的學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),、實踐，已經(jīng)在老師,、父母及校內(nèi),、外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動，如班隊活動,、雛鷹假日小隊活動等,。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法,，能通過自主合作確定活動主題,、活動方式、組織活動的具體開展,，最后形成活動的具體成果,。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

1,、在活動中,，形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。

2,、考察祖國的地理,、人文環(huán)境等，增強學(xué)生對社會的責(zé)任感,。

（1）從一物,、一人、一事,、一地的小側(cè)面認(rèn)識祖國,。

（2）走進(jìn)祖國大地，增進(jìn)學(xué)生對社會的責(zé)任感,。

（3）參加社區(qū)服務(wù)勞動,，體會社會服務(wù)的艱辛、意義及價值,。

3,、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究,，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力及知識的綜合運用能力。

（1）實踐主體研究的歷程,，感受探究需有的精神品質(zhì),。

（2）通過實踐，發(fā)展搜集,、處理信息的能力與技巧,。

（3）在研究中養(yǎng)成合作意識，學(xué)會與他人共享,、共同討論。

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇十三

本學(xué)期我校教務(wù)處將嚴(yán)格按照學(xué)校的發(fā)展思路,、指導(dǎo)意見以及市區(qū)教育局的工作計劃,，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞著學(xué)校中心工作,，以愛心特色學(xué)校創(chuàng)建為主題,，以課改，書香校園建設(shè)工作為重心,，做好語文學(xué)科基地校建設(shè),，微課題研究工作。創(chuàng)設(shè)文明校園,，努力將我校建成溫馨,、儒雅的愛心校園。

1.推進(jìn)語文學(xué)科基地校建設(shè),，創(chuàng)立語文學(xué)科優(yōu)勢,。形成“五步三查”數(shù)學(xué)課堂特色模式。

2.探索社團(tuán)分層教學(xué),，讓每一個學(xué)生得到盡可能的發(fā)展,。

3.建立學(xué)校教研資源庫，大力推進(jìn)小課題實踐研究;

4.重點抓好教師的分層發(fā)展,、學(xué)生的自主管理和校園生活的策劃組織,。

(一)落實常規(guī)，有效監(jiān)控,，不斷提升教學(xué)質(zhì)量

教務(wù)處將以學(xué)校制度建設(shè)為契機,，狠抓教學(xué)過程，有效監(jiān)控,，不斷提升教學(xué)質(zhì)量,。做到“四比四查”(比課堂教學(xué)、比課題研究,、比班級管理,、比二次備課,、查備課本、聽課本,、作業(yè)本,、成績冊)。嚴(yán)格控制作業(yè)量,，實施作業(yè)“精選,、全批、及時反饋”要求,。教務(wù)處將以學(xué)校各項規(guī)章為標(biāo)準(zhǔn),，努力規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，切實抓好教學(xué)質(zhì)量流程的每一個環(huán)節(jié),。

a.抓備課：在提高備課實效性上下功夫,。備課是教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點、學(xué)生實際,，選擇合適的教學(xué)方法,，設(shè)計和優(yōu)化教學(xué)方案，以保證學(xué)生順利而有效地學(xué)習(xí)一系列準(zhǔn)備工作,。每一位教師要強化質(zhì)量意識,，切實提高每一堂課的教學(xué)效率。要認(rèn)真研究所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，了解學(xué)生已具備的知識,、能力和學(xué)習(xí)方式，鉆研教材的編寫意圖,，準(zhǔn)確把握教材的重,、難點，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo),，撰寫可操性較強的教學(xué)設(shè)計,。不同學(xué)科要根據(jù)學(xué)科自身的特點，進(jìn)行重點突出的備課,。

b.抓課堂教學(xué),。實行教師候課制，每位任課教師必須提前1-2分鐘進(jìn)教室,，了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況,，提醒學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，面帶微笑等候?qū)W生上課,，杜絕教師上課遲到曠課及接打手機的現(xiàn)象,。課堂教學(xué)要認(rèn)真處理好“學(xué)、教,、練”三者的關(guān)系,，構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂氛圍,。為提高每一節(jié)課的課堂效率，教務(wù)處將繼續(xù)堅持把課堂巡查工作與學(xué)校行政值日結(jié)合起來,。

c.抓作業(yè)設(shè)計與批改,。要求教師布置作業(yè)既要關(guān)注學(xué)生的差異，注意作業(yè)的開放性和自主性,，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又要重視學(xué)生作業(yè)的書寫習(xí)慣與規(guī)范性，同時還要求教師批改作業(yè)要做到及時,、認(rèn)真細(xì)致,、規(guī)范，語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科要有復(fù)批。

(二)加強師資隊伍建設(shè),，營造心齊,、氣順,、勁足的團(tuán)隊氛圍,，倡導(dǎo)做一名陽光教師，把愛灑給每一個學(xué)生,。

治校之道,，教師為本。教師隊伍的狀況,，是全面踐行學(xué)校教育理念,，提高教育質(zhì)量的基本保證。通過培訓(xùn),，提高全體教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué),，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為,。促進(jìn)全體教師教育理論,、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,。

⑴,、加強師德建設(shè)。組織全校教職員工開展師德教育活動,，強化教師職業(yè)道德,，弘揚“樂教,、精業(yè)、合作,、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚和塑造“團(tuán)結(jié)協(xié)作,，拼搏進(jìn)取”的團(tuán)隊精神。進(jìn)一步健全師德評價制度,，規(guī)范教學(xué)管理制度,，創(chuàng)優(yōu)良的教風(fēng)，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友,，成為一名學(xué)生愛戴,、家長信賴、社會認(rèn)同的好教師,。

⑵,、抓師能提升。開展多層次的師資培訓(xùn),。a,、組織各類講座(走出去，請進(jìn)來),，開展“爭當(dāng)學(xué)習(xí)型”教師活動,。b、進(jìn)行師資培訓(xùn),。本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)習(xí)朱永新教授的《新教育》,。新教育，意味著一種教育理想,，一股教育激情,，一份教育詩意，一項教育行動,。新教育實驗自啟動以來,，顯示出非凡的感召力，至今,，正在形成燎原之勢,。其理論和實踐讓很多身處“迷茫”之中的教師找到了方向,，看到了希望,，讓無數(shù)教師感動、感奮,，進(jìn)而投身其中,。本書全方位闡釋新教育實驗的理念和觀點，方法和步驟，展示了美好愿景,，解答疑難問題,，是新教育實驗的總結(jié)和指導(dǎo)，是教師改變方式,、發(fā)現(xiàn)自我,、創(chuàng)造價值的行動指南，是新教育實驗的入門書,。

(3)教師分層發(fā)展,。針對我校不同教師發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計不同形式的培養(yǎng)措施：青年教師鋪路子,、教研組長壓擔(dān)子,、骨干教師創(chuàng)牌子等，培養(yǎng)品牌教師,，樹立學(xué)科先鋒,。

(三)德育工作，踐行以愛為主題的德育,。

創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容,、方法和途徑，深化養(yǎng)成教育,，推進(jìn)陽光班級建設(shè),，提升少先隊工作規(guī)范化的品質(zhì)，構(gòu)建“個性發(fā)展—自主參與—自我體驗—行為自律”科學(xué),、系統(tǒng),、全面的德育工作模式,。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)造能力。以“愛”為主題,，增加校園衛(wèi)生管理,、走廊文明管理、教室文明管理,、就餐文明管理等服務(wù)崗,，加強隊員自我教育能力。加強對教室內(nèi)外環(huán)境的管理,，突出學(xué)生文明管理和校園,、教學(xué)樓衛(wèi)生管理，爭取教室衛(wèi)生,、文化面貌和學(xué)生文明程度有一定程度提升,。繼續(xù)策劃各種校園活動，讓學(xué)生參與管理,。

(四)完善教學(xué)管理機制,，打造高效課堂,。

1、完善教學(xué)管理機制,，優(yōu)化教學(xué)管理,。

根據(jù)學(xué)校實際情況，不斷完善落實各種教學(xué)制度,，優(yōu)化課堂教學(xué),。各教研組要通過觀摩教學(xué)、課例研討,、課堂教學(xué)比賽等形式,，積極探索“構(gòu)建有效課堂”的有效模式。教師要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中找到成功,，收獲愉悅,。

2、加大課改力度,，以研促教,。

認(rèn)真推進(jìn)小課題研究和語文學(xué)科基地建設(shè),。組織教師進(jìn)行微課題申報并扎實地開展研究,，引導(dǎo)更多教師在科研能力上有所提升。落實教研組,、備課組的集體研討制度。各教研組每周至少有一次規(guī)范的組本活動,，要做到時間保證，制度落實，凸顯實效;各備課組每兩周應(yīng)有一次形式靈活的集體研討備課活動;形成“在學(xué)習(xí)中改革,，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念,，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng),。

3,、加強學(xué)生心育工作,，培訓(xùn)心理咨詢兼職教師。

積極推進(jìn)心理咨詢工作，培訓(xùn)一批德育水平高的心理咨詢兼職教師,。

總之,，我們將繼續(xù)秉承“為教師生命旅程引航，為學(xué)生生存發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，弘揚愛心教育,，腳踏實地努力前行。以良好的風(fēng)貌,、優(yōu)異的成績,，努力開創(chuàng)我校素質(zhì)教育工作的新局面。

六年級綜合實踐計劃總結(jié) 六年級綜合實踐計劃及教案篇十四

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育,。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進(jìn)的教育理念,，適宜的實踐主題,，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。

1,、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情,、熱愛生活,。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。

3、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會生活、探究活動的一些常識,。

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會

綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果,，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價,，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程,。同時強調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能,，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。