總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教師專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇一

大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí),，很重要，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多,，體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮,，教師專業(yè)畢業(yè)工作實(shí)習(xí)報(bào)告。通過(guò)實(shí)習(xí),，我充實(shí)了自己,，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾有過(guò)的東西,。經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活,，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì)到教師工作的辛苦,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著差別,，90后學(xué)生的能力

一代比一代強(qiáng),，信息接收面廣,。這對(duì)老師提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我們熟練地掌握了教學(xué)技能,，不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧,。

二,、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

1、班主任工作:每日帶早晚兩次自習(xí),，與班級(jí)班委一起組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，開班級(jí)常務(wù)會(huì)議一次。

2,、專業(yè)技能教學(xué):完成教案六篇,，上課次數(shù)七次(加作文訓(xùn)練課)，批改學(xué)生作業(yè),，監(jiān)考兩次,。

3、教學(xué)研究調(diào)查:為更好地了解學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，組織兩次小組談心會(huì)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。

三,、實(shí)習(xí)總結(jié):

(一)教學(xué)專業(yè)技能總結(jié):

9月15日,，指導(dǎo)老師潘老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室,，那時(shí)心情很復(fù)雜，我是從這里畢業(yè)的,，心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺呢,。潘老師將我?guī)У浇淌遥蛲瑢W(xué)們介紹了我,，沒想到同學(xué)們都蠻不錯(cuò)的,，竟然鼓起了熱烈的掌聲。接著,，并沒有如我所料讓我上講臺(tái),，而是在簡(jiǎn)單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。9月23日,，我已經(jīng)在這里認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流),，實(shí)習(xí)報(bào)告《教師專業(yè)畢業(yè)工作實(shí)習(xí)報(bào)告》。然后,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,，上課的思想。于是在一個(gè)星期后的今天,，在緊張的周末備課后,，我緊張地走上了神圣的講臺(tái)。今天我給學(xué)生帶來(lái)的是徐志摩先生的名作<再別康橋>,，第一次上臺(tái),，與在大學(xué)時(shí)技能課上的感覺完全不同，大學(xué)課堂上面對(duì)的是自己的同學(xué),，開始時(shí)有點(diǎn)緊張,，可是緊張感也慢慢放開。學(xué)生們互動(dòng)和我的熱情交織在一起,，課堂氣氛漸好!終于,，下課鈴響了，我也剛好講完,，謝天謝地!在門口時(shí),，潘老師向我走了過(guò)來(lái)，說(shuō)了四個(gè)字:不辱使命!對(duì)了,，我向潘老師承諾過(guò)一定把這節(jié)課上完,。真的不辱使命。

有了好的第一次不一定有好的第二次,，第二次讓我跌得一塌糊涂,。10月7日，《面朝大海春暖花開》是我至今無(wú)法忘記的一次,。詩(shī)文是我的強(qiáng)項(xiàng),，更重要的是海子是我最喜歡的詩(shī)人，我信心充足,。事后證明,，過(guò)分的自信會(huì)導(dǎo)致無(wú)知的錯(cuò)誤，教學(xué)工作并不是憑著自信就能順利進(jìn)行的,。草草的準(zhǔn)備,，盲目的自信，自己的無(wú)知,，讓我在導(dǎo)入時(shí)候頻頻出現(xiàn)意外,。作者介紹不連貫，文章未真正地講透,。課后潘老師找我談了許久,，向我提了很多有益的建議,。

在后面講課中我充分準(zhǔn)備，認(rèn)真地理解課文,，如果一個(gè)老師連課文都沒搞透搞懂,，那又有什么資格來(lái)給學(xué)生講呢。知識(shí)的儲(chǔ)備,，備課的充足,，有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必須的具備的。

(二)班主任工作

在實(shí)習(xí)之前,，指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)要做好實(shí)習(xí)班主任注意的幾點(diǎn):密切與班委配合,，積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向，對(duì)學(xué)生公正公平,。第一天實(shí)習(xí)晚上是個(gè)不尋常的日子,。學(xué)校要求高中學(xué)生晚上7點(diǎn)--9點(diǎn)半必須來(lái)學(xué)校上自習(xí)。6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室,，一片吵鬧,。我很驚奇，便質(zhì)問這就是你們班嗎?誰(shuí)知道竟然沒有人聽我的話,，我站在講臺(tái)上,，平靜地看著下面的一切，學(xué)生安靜下來(lái),。接著,，我把班長(zhǎng)和幾位班委成員叫了出來(lái),。按照指導(dǎo)老師的事前的安排,，我布置好班級(jí)的日常秩序管理安排,。一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級(jí)的。效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了,，班級(jí)的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來(lái),，看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀,。10月6日，原本和指導(dǎo)老師談好開班會(huì)的事情在后面實(shí)習(xí)時(shí)間開始,，可老師在前一天就要求我把在國(guó)慶節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié),，說(shuō)讓我單獨(dú)開一次班會(huì)。第一次開班會(huì),，心情緊張,，加上我對(duì)這個(gè)班級(jí)的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級(jí)開支情況,。平靜下來(lái),，我對(duì)前段時(shí)間的不足提出了批評(píng),，特別對(duì)班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴(yán)厲警告。通過(guò)一種制度來(lái)建立一種秩序是如此的簡(jiǎn)單,，而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此,。交心，這是我在學(xué)生時(shí)代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問題的手段,。針對(duì)學(xué)生上課不集中,、學(xué)生成績(jī)下降以及一些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別情況，靈活處理,，靈活與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,，使得課堂課后氣氛大有改變。

教師專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇二

實(shí)習(xí)的時(shí)光過(guò)的真快,，在這短短的2個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中,，我的感觸很深，自己角色的轉(zhuǎn)變,，在工作中遇到的困難,，面對(duì)自己從來(lái)沒有面對(duì)過(guò)的學(xué)生們更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。先將教育實(shí)習(xí)報(bào)告：

回到母校實(shí)習(xí),，感覺份外親切,！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化,，無(wú)論是校園環(huán)境,，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍,；硬化的水泥路面,，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭,，鮮花相襯,，無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線,；還有富有感召力的石膏圖像,、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ),、名人掛像,、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,，催人上進(jìn),，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮,，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量,；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室,、語(yǔ)音室,、圖書室、閱覽室,，標(biāo)準(zhǔn)化的生,、化、物實(shí)驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái),；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓,，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦,，實(shí)現(xiàn)電子備課,；教室都安裝了班班通、電視機(jī),，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境。

隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn),，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn),，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分?，F(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷,，教師隊(duì)伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化,。此外,，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，真可謂愛生如子,。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘,，用汗水去澆灌希望之花”,、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩,！”因此,，母校至xx年以來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名,！了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中,。

教育因愛而輝煌,，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè),，沒有愛就沒有教育,。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心,！有位教育家說(shuō)過(guò),，對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,，而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉時(shí),，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師,，擁有愛心是我們的品質(zhì),，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職,，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任,。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后,，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱,，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課，給學(xué)生做思想工作,；中年教師是學(xué)校的中流砥柱,，他們奮斗在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn),。他們?nèi)蝿谌卧?，工作干在前，名利拋在后,，真是“人生在勤,，不索何獲”，為年輕教師作出了榜樣,。而榜樣的力量是無(wú)窮的,。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此,，他們不甘示弱,，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人，一心扎在工作里,，可謂“兩眼一睜,，忙到熄燈”！

感受到他們的工作熱情，堅(jiān)定了我終身從教的信念,。因此,，在工作中，我用崇高的師德約束自己,，用文明的言行規(guī)范自己,，用高新的知識(shí)武裝自己，把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生,，在教育教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,，體會(huì)教育的甜蜜，使我感受到當(dāng)教師的快樂和幸福,。教師的幸福是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅,，是看著學(xué)生成才或成績(jī)進(jìn)步的愉悅心情，雖然教師的生活是清貧的,，但教師的精神世界是充盈的,，每一個(gè)教師都會(huì)體會(huì)到，那也是一種幸福,。人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,、“教師是無(wú)私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中，我懂得了作為教師的責(zé)任,，也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo),，我想：作為一個(gè)人類靈魂的工程師，最大的幸福莫過(guò)于桃李滿天下,！而我,，正在播種。相信,，會(huì)有屬于我的碩果累累的金秋……

教學(xué)是一門藝術(shù),，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此,，在實(shí)習(xí)中,，我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研，細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件，為課堂教學(xué)服務(wù),。在課堂上,，我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法,，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂效率；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,；認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課,、評(píng)課活動(dòng),，虛心向老師們學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)中，我一是實(shí)踐了“因材施教,，循序漸進(jìn)”,。對(duì)班上的學(xué)生，我事先全面了解他們思想,、表現(xiàn),、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性特點(diǎn)等情況,，然后再將學(xué)生分成“優(yōu),、中、差”三組,，采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué),。對(duì)優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的方法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面,，不斷加深知識(shí)的深度,，讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài),；對(duì)中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時(shí)，適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”,；對(duì)差生組則是開“小鍋小灶”,，把主要精力放在這個(gè)組，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn),。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo),。通過(guò)講趣味故事、參加實(shí)際活動(dòng)來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單知識(shí)入手,，適當(dāng)降低教學(xué)要求，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)人人過(guò)關(guān),；在編寫教案時(shí),，我不僅備書本知識(shí)，而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識(shí)及練習(xí)情況,。特別是對(duì)差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出原因,，然后一一給他們釋疑。在單元練習(xí)中,，我采取了這樣的方式：先出60分公共題,，其余60分根據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目，使差生同樣能獲得好成績(jī),。單元測(cè)驗(yàn),，我在班上設(shè)立總分，分前三名,、優(yōu)勝獎(jiǎng),、前20名保持獎(jiǎng)、自主達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),。這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，差生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，學(xué)生整體成績(jī)明顯提高,。

沒有誠(chéng)摯的愛，就沒有成功的教育,。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母,。具有雙重角色的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行,。班主任愛學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)愛班主任,，從而樂于接受教育。所謂“親其師,，信其道”,，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為,，作為班主任,，要管好一個(gè)班，首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字,。即：嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,，嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生，嚴(yán)肅對(duì)待工作中的問題,，把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次,，要體現(xiàn)一個(gè)“愛”字,。熱愛自己的工作，關(guān)愛每一位學(xué)生,，把特別的愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生,，把愛心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字,。勤奮學(xué)習(xí),，探索管理教育方法，勤到學(xué)生中去,，和學(xué)生融為一體,，勤于動(dòng)手，為學(xué)生做力所能及的事,。

教師專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇三

xxxx年,，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實(shí)習(xí)工作，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

剛進(jìn)入校園,，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引祝每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛,。初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感,。聽指導(dǎo)老師的課,，每一幕，每一個(gè)瞬間,，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻,，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,，細(xì)心指導(dǎo),，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn),，特點(diǎn)還有需要注意的地方都

提示讓我牢記,。應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話，如果與學(xué)生溝通,，真是面面俱到,，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

聽課實(shí)習(xí)完成之后,，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。我一直都很緊張。直到走上講臺(tái),，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕,。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通,，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程,，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣,，是一個(gè)美好的過(guò)程,。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽我講,，認(rèn)真唱歌,，積極回答我的問題。作為一個(gè)新人,，真的讓我感動(dòng),。

不過(guò)，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段,，難免有一些孩子是不喜歡服從的,。對(duì)于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手段達(dá)到教育的目的,?；蛟S會(huì)起到反作用，后果不堪設(shè)想,。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里,，人人有權(quán)利，人人有利益,，學(xué)生也不例外,，如果不尊重學(xué)生的利益,，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與教師,。所以,，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己,。不過(guò)善待也總是要有度的,。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對(duì)癥下藥,。最重要的是,，不能輕易的放棄他們。

我在初一年級(jí),。

這些剛剛小升初的孩子,，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使,。

他們?cè)谏险n的過(guò)程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒,，多變的思想，也控制不住自己的說(shuō)話欲,。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。

我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒,。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們,。

這樣便會(huì)有一個(gè)好的開始，整節(jié)課下來(lái)也有不錯(cuò)的效果,。

在講課方面,，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí),。

同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),，我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛,。國(guó)外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播,。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典，不過(guò)這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過(guò)就是一些沒有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇,，真的讓人心寒,，也應(yīng)該反思一下。子曰“三人行,，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個(gè)切入點(diǎn),，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷,，通過(guò)展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂家及其相關(guān)知識(shí)。其實(shí),，只一支曲子,，讓人獲得的知識(shí)也有多方面。比如曲式知識(shí),，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識(shí),，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,，這樣再欣賞管弦樂曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目,，稍加

提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解,。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識(shí)，通俗易懂,，學(xué)生容易接受掌握,。

據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容,，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié),，5%的學(xué)生沒有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境,，那么我們只好通過(guò)改變自己的方式來(lái)改變現(xiàn)狀,，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材,。

實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了,，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里,，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼,。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成,。當(dāng)然,，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方,，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度,，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗再次感謝我的學(xué)校,，實(shí)習(xí)單位,，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。

教師專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇四

每個(gè)人的一生都有無(wú)數(shù)的臨界點(diǎn)，而這一次的實(shí)習(xí),，便是我教師生涯中的第一個(gè)臨界點(diǎn),，雖然從這一個(gè)臨界點(diǎn)中分支出了許多個(gè)小臨界點(diǎn)，但還是恭喜我自己,，順利突破,！

這一次的實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年5月3號(hào)---20xx年6月3日，時(shí)間不長(zhǎng),，只有短短一個(gè)月,。但這一個(gè)月的見識(shí)，知識(shí)面以及實(shí)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)……遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的想象,。 那是永春縣的桃溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)，那是五年二班的學(xué)生,，多么可愛的人?。‖F(xiàn)在的我早晨醒來(lái),，仍然不敢相信我又重新回歸到了學(xué)生的角色,，身份轉(zhuǎn)換的太快，讓我措手不及,。有些事情依舊歷歷在目,，不曾忘記。現(xiàn)在的我還清晰記得5月3號(hào)剛踏入桃溪實(shí)驗(yàn)小學(xué),，見到那群學(xué)生與兩位指導(dǎo)老師的情景,，在這里非常感謝他們，帶給我的碩果累累與無(wú)盡的歡笑,。

現(xiàn)在，我就幾個(gè)方面淺談我這個(gè)月的收獲,。

為人處世方面,。在大學(xué)生心理學(xué)課上老師就有提到為人處世的兩個(gè)重要定律：黃金定律和白金定律。黃金定律也就是：你想別人怎樣對(duì)你時(shí),，你就要怎樣對(duì)別人,。而白金定律是指他人希望你怎樣對(duì)他，你就怎樣對(duì)他,。我們?nèi)?shí)習(xí),，對(duì)于桃溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位前輩們而言，我們的"客",，對(duì)比,，我們便要以老師們?yōu)橹鳎碗S主便。無(wú)論是在教學(xué)上,，還是在組織活動(dòng)上,，我們都要尊重幾位指導(dǎo)老師的建議。對(duì)于老師,，我們從始至終都要抱有虛心求教的心態(tài),，相信我們只要擺正態(tài)度，老師們自是樂意把他們的知識(shí),、技巧教授于我們,！但假設(shè)，我們用一副高高在上的姿態(tài)去求教,，誰(shuí)愿與你交流,？教師是一個(gè)非常特殊的行業(yè)，永遠(yuǎn)離不開同行業(yè)間的教學(xué)業(yè)務(wù)交流,，這個(gè)行業(yè)超越性別,，超越年齡……我們的指導(dǎo)老師也必定希望我們與他們之間能多接觸、交流,，接觸到時(shí)代進(jìn)步的氣息,，作為學(xué)生的我們也需有一顆勤奮、謙虛的心,！所以,，在這一方面，我謹(jǐn)記這些需要注意的地方,，所以與老師們的相處非常輕松,、愉快！除此之外,，在這一個(gè)月中,，我們不只是和老師們接觸，還有班級(jí)的學(xué)生以及我們的小組成員,。對(duì)于學(xué)生,，通過(guò)近四年的理論知識(shí)的沉淀，我們知道在學(xué)生的心目中教師是一個(gè)神秘的存在,，他們渴望接近卻又小心翼翼,，而身為實(shí)習(xí)老師的我們也是他們親近的對(duì)象。所以在此我們就要注意和學(xué)生的保持適當(dāng)?shù)木嚯x,，否則將影響到上課的效率,。當(dāng)然，上課當(dāng)中最重要的還是教師的教學(xué)水平,。而我們這一組的相處也非常愉快,，身為小組長(zhǎng),，聽到老師稱贊我們小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作時(shí)，也不甚榮幸,，同時(shí)也很感謝成員們的配合,！在一堂課上完后，不僅僅是教師教師對(duì)我們進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，還有成員之間也會(huì)給出非常中肯的意見,，讓彼此在鍛煉中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng),！

所以,，一個(gè)月的時(shí)間，我們需要得到的不僅僅是一種教學(xué)能力的漸長(zhǎng),，還有一種自身的人際關(guān)系交往能力,。

教學(xué)工作方面。雖然為人處事方面需要學(xué)習(xí),，但教學(xué)工作才是本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù),。此番實(shí)習(xí)，班級(jí)為五年級(jí)二班,，我們所要教授的不僅僅是語(yǔ)文和數(shù)學(xué),，還包括了所有的副科以及學(xué)校組織的歌詠比賽指導(dǎo)，雖然任務(wù)繁重,，但卻格外的充實(shí),。

在學(xué)校學(xué)了近四年的專業(yè)知識(shí)，等真正要上"戰(zhàn)場(chǎng)"時(shí),，才知道自己到底哪里需要加強(qiáng),。課堂上老師經(jīng)常說(shuō)檢驗(yàn)知識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐，以前還似懂非懂,，現(xiàn)在才能說(shuō)是徹底了解,。而我，正是在這一堂堂課中琢磨出"味道"來(lái),。

第一堂語(yǔ)文課——《奇異的激光》,，這是一篇說(shuō)明文，最大的特點(diǎn)便是三個(gè)小標(biāo)題,。為了這堂人生當(dāng)中的第一堂語(yǔ)文課，我準(zhǔn)備甚久,，教案也早早寫完讓老師過(guò)目了,，但真正站上講臺(tái)的時(shí)候，問題還不少,。一節(jié)課四十分鐘,，我由于緊張語(yǔ)速稍快，才三十分鐘就把一堂課的內(nèi)容講完了，而那剩下的十分鐘我也只好硬著頭皮把第二課時(shí)的內(nèi)容抓起來(lái)先上,。實(shí)在慚愧,，過(guò)分地緊張讓我把學(xué)校中老師教的教學(xué)教法等知識(shí)忘得一干二凈。而也是這個(gè)時(shí)候,，我才意識(shí)到實(shí)踐的重要性,，它不僅是檢驗(yàn)知識(shí)的途徑，也是讓我自己快速成長(zhǎng)的方法,！所以,，在這篇課文的第二課時(shí)，我相較于上堂課而言準(zhǔn)備得更加充分了,，且不那么緊張,，所以這一堂課的整體效果就不錯(cuò)。但在上課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)一位教師對(duì)于教材的分析是否到位實(shí)在太重要了,！如果分析不到位，那么這一堂課的方向就容易跑偏,，備課也就不充分了,。

在這堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)文課后，我收獲的并不是簡(jiǎn)單的四十分鐘時(shí)間就能消化的,，它所帶給我的沖擊之大無(wú)法估量,。原來(lái)，上好一堂課有那么多的學(xué)問,，曾經(jīng)以為教師是輕松的,，現(xiàn)在看來(lái)，這種想法實(shí)在是過(guò)于膚淺,，行行皆不易,。但現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到，也為時(shí)不晚,！在這堂課后,，我緊接著又上了一節(jié)綜合實(shí)踐課。綜合實(shí)踐課的老師讓我自選課題來(lái)上,，在這堂課上,，我的話題是——《原來(lái)永春那么美！》,。這是以我自身的騎自行車的旅游經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己游玩的經(jīng)歷，最終引申到環(huán)境保護(hù)這個(gè)方面,，讓課堂升華,，讓學(xué)生在歡笑中有思考,。因?yàn)檫@堂課貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō),，所以學(xué)生的熱情高漲,。而且從這堂課中，我學(xué)到了一些控制課堂氣氛,、激發(fā)學(xué)生興趣的小技巧,，也察覺到了當(dāng)代的小學(xué)生閱歷十分豐富，知識(shí)量大,，仿佛一個(gè)個(gè)小大人,，說(shuō)起話來(lái)頭頭是道，如果沒有一些真材實(shí)料,，還真是難以招架,！所以，身為教師的我們,，提升知識(shí)儲(chǔ)備迫在眉睫,。

除了這些之外，我還上許多堂課,，有數(shù)學(xué),，英語(yǔ)，科學(xué)等等,，無(wú)論是哪一堂課,，都讓我學(xué)到了不少，而我,，也從中得出了自己的經(jīng)驗(yàn)：主科我學(xué)到的更多是備課,，教法，上課……而副科我學(xué)到的更多是調(diào)控課堂氣氛,、組織紀(jì)律,、了解學(xué)生。在此,，都少不了幾位指導(dǎo)老師的幫助,，在我茫然的時(shí)候他們的話仿佛讓我看到了一朵朵嬌艷璀璨的花在眼前綻放，一瞬間整個(gè)世界春暖花開,，如沐春風(fēng),，提壺灌頂，而我也將謹(jǐn)記于心,！

小組長(zhǎng)工作方面,。這一次的實(shí)習(xí)小組為六人，作為小組長(zhǎng),，雖說(shuō)平日里大家都在一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí),，但每個(gè)人都是來(lái)自不同的宿舍，所以彼此都不甚熟悉各自的脾性,。分組真的是一件非常神奇的事,，把原本不甚了解的六個(gè)人牽在一起，并肩作戰(zhàn),。所以說(shuō),，既然在為人處事方面、教學(xué)工作方面有不少收獲,，那在這方面自是少不了了,。

在5月3號(hào)即將要去實(shí)習(xí)之前，我便聯(lián)系了兩位指導(dǎo)老師,，作了簡(jiǎn)單的自我介紹,。實(shí)習(xí)期間，身為小組長(zhǎng),，最主要的工作便是分配小組成員課時(shí),、任務(wù)和老師們的溝通工作。因?yàn)閷?shí)習(xí)的年級(jí)是五年級(jí),，所以,，課程偏多，剛開始時(shí)有一些成員因?yàn)檫@個(gè)問題滿帶不滿,，不配合,，但在我們的疏通與解釋之下，消除消極情緒,，甚至到最后,，還喜歡上了那么充實(shí)的生活。在上課之際,，一位同學(xué)在臺(tái)上上課,，其余五位在后黑板那兒聽課，為了顯示對(duì)上課同學(xué)的尊重,，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)上課不能玩手機(jī),、聊天，他們也很配合,，對(duì)于其他教師的課,，我們更是如此。

我們還時(shí)常批改作業(yè),，老師們也放心地把學(xué)生們的成果交給我們,。但很慚愧，在頭一個(gè)星期,，我們還是犯了不少錯(cuò)誤,。那是數(shù)學(xué)第六單元的測(cè)試卷,，我們利用約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間便把它批改好了，但當(dāng)分下去給學(xué)生的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)真的是一失足成千古恨,！每一種題型在批改方面都存在失誤且有些是分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生上臺(tái)找我們糾正,，我們可以說(shuō)是羞得無(wú)地自容,，但也非常欽佩這些比我們小上近十歲的孩子們，他們是那么的誠(chéng)實(shí),，而我們卻如此粗心,！最后老師也找我們談話，是啊,，如果一件小事都出現(xiàn)那么多的問題,，那就不僅僅是失誤，而是態(tài)度問題,！我們以此深深反省自己,，并向老師道歉。最后,，決定以后的批改以流水線的形式,，每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)。

在與小學(xué)生接觸的時(shí)候,，我們最重要的是不可過(guò)于親近,，歸其根本，我們僅是一個(gè)過(guò)客,，甚至連過(guò)客都談不上,。一個(gè)月的相處，我們應(yīng)盡可能的確保在我們走之后他們不會(huì)有過(guò)多的負(fù)面情緒,。我們?cè)瓉?lái)也是一名小學(xué)生,，可是時(shí)光太讓人措手不及，一下子我們站上了講臺(tái),，站上了這個(gè)我們?cè)臼帚裤降奈恢?，以至于在他們的身上，我們仿佛看到了自己小時(shí)候的模樣,，但唯一遺憾的是,，我們這一輩子都回不去了。所以我們能理解他們的心情,，他們對(duì)于我們的到來(lái)肯定是十分歡欣雀躍的,，而我們要做到的就是控制，不要讓他們的喜悅溢出來(lái)。

一個(gè)月下來(lái),，總體而言,，實(shí)習(xí)的效果還是不錯(cuò)的，兩位指導(dǎo)老師也能對(duì)我贊譽(yù)有加,。而我在這一個(gè)月的收獲,，更是盆缽滿盈，最主要的便是為人處事,、教學(xué)工作、小組長(zhǎng)工作這幾個(gè)方面,，它滲透于5月3號(hào)——6月3號(hào)的每一分,、每一秒，而與之相對(duì)應(yīng)的便是自己的每一滴汗水和臉上日益加重的黑眼圈,。在這一個(gè)月中,，我深感實(shí)踐之重要性，經(jīng)驗(yàn)是做出來(lái)的而不是說(shuō)出來(lái)的,，雖然在這個(gè)月里我初步進(jìn)入了教學(xué)大門,，有幸獲得了教學(xué)技巧的鳳毛麟角，這與我們兩位優(yōu)秀的指導(dǎo)老師是息息相關(guān)的,，同時(shí)也少不了師范學(xué)校的幾位帶隊(duì)老師,，與我們共進(jìn)退！但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我需要更多,，所以這個(gè)月的時(shí)間不僅得到了經(jīng)驗(yàn)，也等于為我指明了今后幾個(gè)月在校學(xué)習(xí)的方向——實(shí)踐,，而我也將為之奮斗,！同時(shí)我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中最大的問題便是始終對(duì)教材的分析不夠到位，雖然有花時(shí)間去看,，但卻一直琢磨不透其中隱藏的信息,，所以怎么研讀教材對(duì)我而言是一門十分高深的學(xué)問，對(duì)比,，我將多閱讀相關(guān)書籍,，以便自己在這方面能有所提升。

最后,，便是讓人難分難舍的離別時(shí)刻,。人非草木，孰能無(wú)情,？一個(gè)月的相處,，即便是"巨人"的心也將被融化。當(dāng)那群可愛的學(xué)生以最直白的方式——哭訴著叫我們要經(jīng)?；厝タ此麄兊臅r(shí)候,，我們這群老大不小的人也不禁紅了眼眶,，在他們那么直接的表達(dá)情感的方式之下，我們也承受不住,。多少人,，在總結(jié)會(huì)上暗自哭泣？唯一值得慶幸的是,，我能為他們上完本學(xué)期的最后一節(jié)數(shù)學(xué)新課,！

教師專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇五

“十年樹木，百年樹人,?！比陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),，全面嚴(yán)格要求自己,，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己,，不斷超越自己,。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,，同時(shí),，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活,，感覺可以說(shuō)不錯(cuò),，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好,。”“老師好”的感覺真好,，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了,。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，令我感慨頗多,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八,、九歲的小孩子,，又可愛，又活潑，又好動(dòng),，又調(diào)皮,。記得我剛到課室的

中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生們的良師益友,。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,，還積極舉手回答問題,。

八、九歲的小孩子很好動(dòng),，而且注意力非常容易分散,，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果,。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好,。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,，直接向課堂要效益了,。

俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí),。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主,，老師為輔的教學(xué)方式,，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),，我再加以補(bǔ)充,、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題,，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”,、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等,。他們得到老師的贊揚(yáng),，積極性提高了，久而久之,，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,，而且，同學(xué)回答問題很好的,，我就叫所有的同學(xué)用“棒,、棒、你真棒,！”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,，這樣，充分活躍了課堂氣氛,，學(xué)生情緒飽滿,，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè),，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之,。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)

生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止,。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們,，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤,。身為一位教育工作者,，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差,。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做,。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師,，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高,。在這方面,，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們,，跟他們聊天,，了解他們，對(duì)癥下藥,。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),，讓他們知道，老師是重視他們的,。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,，他們以前考試從不及格的,，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,，罰站，罰蹲,，而要了解他們的內(nèi)心世界,，對(duì)癥下藥。

時(shí)間過(guò)得真快,，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),?！爸R(shí)是永無(wú)止境的,。”在取得好成績(jī)的

同時(shí),，我時(shí)刻不忘超越自己,，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn),。

教師專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇六

好象總是在感嘆時(shí)光飛速.現(xiàn)在我就在做著這樣的事,感覺還是在前幾天去的傳營(yíng)實(shí)驗(yàn),而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的實(shí)習(xí)總結(jié),才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的好快啊,將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了.或許大學(xué)是個(gè)讓人很容易就感覺到空虛的地方,所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充實(shí)感.每天都很累但是很快樂,對(duì)著一張張充滿朝氣的面孔,欣慰的感覺不言而喻,也是這樣的日子陪我走過(guò)了我所有艱難的心路.太多難忘的第一次了:上大學(xué)以來(lái)第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn),只是為了備好一堂課;第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我"高老師",第一次批作業(yè)批到手都酸了,第一次管理一個(gè)班級(jí),太多的第一次~~~~~~~對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆很寶貴的財(cái)富.

通過(guò)這段日子的實(shí)習(xí),，我體驗(yàn)到了為人師的滋味，真正體會(huì)到了處于教育第一線的酸甜苦辣,。很難說(shuō)我能做成怎樣的成績(jī),。不過(guò)，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉,，也學(xué)會(huì)了書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能,。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺(tái)上清的地表達(dá)自己的意思,這一直是我這么多年來(lái)努力追尋的目標(biāo),我終于可以領(lǐng)導(dǎo)一些人,我自己說(shuō)了算了,有點(diǎn)偏激的心理做怪呵呵。記得我們那個(gè)時(shí)候老師說(shuō)什么就是什么,從來(lái)不敢多問,而現(xiàn)在的的孩子卻不一樣.他們心里有許多的為什么,也有自己獨(dú)特的思維方式.

實(shí)習(xí)一開始,，我聽了不同英語(yǔ)老師的課,，各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，很值得我學(xué)習(xí),，可以說(shuō)聽了十幾堂的課是一筆珍貴的財(cái)富,。第一周我一直在聽課,第二周開始我就講課了,最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語(yǔ)課了。剛開始的時(shí)候挺緊張的,教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生的互動(dòng)都打亂了正常的順序,后來(lái)我的指導(dǎo)老師一直用眼神鼓勵(lì)我,我也給自己增加了不少的信心,終于成功地講完了第一堂課,，之前擔(dān)心的事情都揮之而去了,。可以說(shuō)上完一周的課后,，我從最初的羞澀以及因?yàn)閾?dān)心自己能力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(zhǎng)到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩?，F(xiàn)在的我站在講臺(tái)上已經(jīng)可以自如的將準(zhǔn)備的知識(shí)清晰流暢的傳授給學(xué)生。

作為實(shí)習(xí)班主任,，我只有一個(gè)最強(qiáng)烈的感覺,那就是"累"真的是"累".同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位知識(shí)比較豐富,、能力比較全面的，能傾聽自己心聲的朋友,。作為他們的老師和朋友,，我惟有仔細(xì)傾聽，耐心詢問,，認(rèn)真思考,，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉?jí)是三年級(jí)中的重點(diǎn)班,學(xué)生的素質(zhì)非常高.這也讓我不得不對(duì)他們的班主任肅然起敬.在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我認(rèn)真完成了班主任日常工作如早操,、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作,，詳細(xì)做好班主任工作,，積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,，融入到他們當(dāng)中.尤其是他們班主任去大連學(xué)習(xí)的那四天,更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng).

現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到,一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子.同時(shí)也要該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅,該微笑的時(shí)候微笑,微笑是我們的語(yǔ)言,要用心去愛每一個(gè)孩子.不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好而否定了這個(gè)孩子.現(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的是一輩子,因?yàn)槟悴还饨趟麜旧系哪屈c(diǎn)知識(shí),更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈?

實(shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足，還不能更好的掌控好課堂,。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn),，向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個(gè)多月來(lái)我受到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的熱情的關(guān)愛,，他們以真誠(chéng)友善的眼神讓我自信走上講臺(tái),，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)生活。英語(yǔ)組的蔡姐和章姐都給了我許多幫助,每次我講完課他們都會(huì)給我評(píng)課,指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的肯定,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的鼓勵(lì),讓我有自信上好了以后的平行課.所以當(dāng)我打這個(gè)總結(jié)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得,舍不得我們班孩子們可愛天真的笑臉,是他們讓我對(duì)以后有信心,，舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師.班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,，是走向教師崗位的重要一課。

總的來(lái)說(shuō),，這次實(shí)習(xí),，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多,，受益匪淺,。在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,，走入社會(huì),，需要學(xué)習(xí)的東西太了.只有堅(jiān)持自我，不斷努力,，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天,。不是說(shuō)要給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水嗎?我想我需要學(xué)的真的是太多了,得繼續(xù)錘煉,不怕苦,不怕累,就怕學(xué)生不喜歡自己?好象總是在感嘆時(shí)光飛速.現(xiàn)在我就在做著這樣的事,感覺還是在前幾天去的傳營(yíng)實(shí)驗(yàn),而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的實(shí)習(xí)總結(jié),才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的好快啊,將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了.或許大學(xué)是個(gè)讓人很容易就感覺到空虛的地方,所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充實(shí)感.每天都很累但是很快樂,對(duì)著一張張充滿朝氣的面孔,欣慰的感覺不言而喻,也是這樣的日子陪我走過(guò)了我所有艱難的心路.太多難忘的第一次了:上大學(xué)以來(lái)第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn),只是為了備好一堂課;第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我"高老師",第一次批作業(yè)批到手都酸了,第一次管理一個(gè)班級(jí),太多的第一次~~~~~~~對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆很寶貴的財(cái)富.

通過(guò)這段日子的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了為人師的滋味,，真正體會(huì)到了處于教育第一線的酸甜苦辣,。很難說(shuō)我能做成怎樣的成績(jī)。不過(guò),，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)會(huì)了書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能,。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺(tái)上清的地表達(dá)自己的`意思,這一直是我這么多年來(lái)努力追尋的目標(biāo),我終于可以領(lǐng)導(dǎo)一些人,我自己說(shuō)了算了,有點(diǎn)偏激的心理做怪呵呵,。記得我們那個(gè)時(shí)候老師說(shuō)什么就是什么,從來(lái)不敢多問,而現(xiàn)在的的孩子卻不一樣.他們心里有許多的為什么,也有自己獨(dú)特的思維方式.

實(shí)習(xí)一開始，我聽了不同英語(yǔ)老師的課,，各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，很值得我學(xué)習(xí)，可以說(shuō)聽了十幾堂的課是一筆珍貴的財(cái)富,。第一周我一直在聽課,第二周開始我就講課了,最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語(yǔ)課了,。剛開始的時(shí)候挺緊張的,教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生的互動(dòng)都打亂了正常的順序,后來(lái)我的指導(dǎo)老師一直用眼神鼓勵(lì)我,我也給自己增加了不少的信心,終于成功地講完了第一堂課，之前擔(dān)心的事情都揮之而去了,?？梢哉f(shuō)上完一周的課后,，我從最初的羞澀以及因?yàn)閾?dān)心自己能力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(zhǎng)到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩。現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上已經(jīng)可以自如的將準(zhǔn)備的知識(shí)清晰流暢的傳授給學(xué)生,。

作為實(shí)習(xí)班主任,，我只有一個(gè)最強(qiáng)烈的感覺,那就是"累"真的是"累".同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的,，能傾聽自己心聲的朋友,。作為他們的老師和朋友，我惟有仔細(xì)傾聽,，耐心詢問,，認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難,。我?guī)У陌嗉?jí)是三年級(jí)中的重點(diǎn)班,學(xué)生的素質(zhì)非常高.這也讓我不得不對(duì)他們的班主任肅然起敬.在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我認(rèn)真完成了班主任日常工作如早操、大課間,、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作,，詳細(xì)做好班主任工作，積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,，融入到他們當(dāng)中.尤其是他們班主任去大連學(xué)習(xí)的那四天,更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng).

現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到,一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子.同時(shí)也要該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅,該微笑的時(shí)候微笑,微笑是我們的語(yǔ)言,要用心去愛每一個(gè)孩子.不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好而否定了這個(gè)孩子.現(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的是一輩子,因?yàn)槟悴还饨趟麜旧系哪屈c(diǎn)知識(shí),更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈?

實(shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足,，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn),，向一名優(yōu)秀教師靠攏,。這一個(gè)多月來(lái)我受到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的熱情的關(guān)愛，他們以真誠(chéng)友善的眼神讓我自信走上講臺(tái),，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)生活,。英語(yǔ)組的蔡姐和章姐都給了我許多幫助,每次我講完課他們都會(huì)給我評(píng)課,指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的肯定,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的鼓勵(lì),讓我有自信上好了以后的平行課.所以當(dāng)我打這個(gè)總結(jié)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得,舍不得我們班孩子們可愛天真的笑臉,是他們讓我對(duì)以后有信心，舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師.班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,，是走向教師崗位的重要一課,。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí),，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,，獲益良多，受益匪淺,。在這個(gè)過(guò)程中,，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì),，需要學(xué)習(xí)的東西太了.只有堅(jiān)持自我,，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天,。不是說(shuō)要給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水嗎?我想我需要學(xué)的真的是太多了,得繼續(xù)錘煉,不怕苦,不怕累,就怕學(xué)生不喜歡自己?在學(xué)校里,在學(xué)生們喊我老師的時(shí)候,讓我看到了自己存在的價(jià)值,真的就是這樣的感覺,那個(gè)時(shí)候自己發(fā)自內(nèi)心的高興.離開那里了,舍不得,真的挺舍不得的.三年一班每個(gè)孩子都在我心里刻下了深刻的印象.記得我常和他們說(shuō)"我最不喜歡總告狀的孩子"現(xiàn)在想想?yún)s對(duì)總告狀的孩子印象最為深刻,揮之不去的在腦海里過(guò)他們的樣子,如同放映電影一般在頭腦里過(guò)他們的樣子一個(gè)個(gè)都很深刻.

今天當(dāng)我要離開那個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我的包被孩子藏的找不到了,門被孩子們堵住我出不來(lái),在門口的旮旯里我和他們擁抱.我們班的富新博,于銘,高毓聰,抱著我哭怎么也不松開,他們的眼淚是那么的真誠(chéng),小孩子的心是最單純和最善良的.平時(shí)最淘氣的呂浩源說(shuō)"高老師你走了,我們就好象失去媽媽的感覺一樣",當(dāng)時(shí)我竟然感動(dòng)的眼淚差點(diǎn)沒出來(lái),這要在平時(shí)我一定會(huì)想"我有那么老嗎,充起量也就是你們的大姐姐".但是孩子的心是沒有一點(diǎn)雜質(zhì)的,他們現(xiàn)在的難過(guò)是真的,可能明天就會(huì)忘了你.后來(lái)我把電話號(hào)留下了,并答應(yīng)以后有時(shí)間一定會(huì)去看他們,他們的班主任老師也說(shuō)以后高老師會(huì)回來(lái)看你們的.我走下樓的時(shí)候,孩子們又把我堵在了教學(xué)樓門口,哭的孩子更多了,付饒哭了,平時(shí)最愛問問題的欣然哭了,我經(jīng)常教訓(xùn)不要總告狀的:耿瑞良非扯著我要我學(xué)校的地址,好多的孩子讓我感動(dòng)的不能言語(yǔ),我就看著他們?cè)诓賵?chǎng)上大冷的天抹著眼淚說(shuō)"高老師"再見!"高老師"你一定要再來(lái)看我們!

就在剛才富新博打來(lái)電話,在那邊一個(gè)勁的哭,哭的我心情特別的不好.總是在失去的時(shí)候慨嘆不舍,這次的實(shí)習(xí)或許是我終身都會(huì)難忘的,太多開心的,感動(dòng)的事情了,那么以后我一生要從事教育事業(yè)會(huì)不會(huì)有天也厭煩?我希望自己能成為一個(gè)好老師,努力吧!相信自己會(huì)的!最后真心感謝我的帶隊(duì)老師和我實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師吧!還有傳營(yíng)實(shí)驗(yàn)三年一班所有可愛的孩子們!

教師專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇七

又是一年春季,，轉(zhuǎn)眼間我們就走到了大三的尾巴,，而我們的專業(yè)實(shí)習(xí)也提上了日程。懷著些許興奮的心情,，我們等待著工作的安排,。而今年出現(xiàn)了一點(diǎn)意外，實(shí)習(xí)工作單位的分配晚了一天才出來(lái),。似乎已預(yù)料到我們會(huì)留在學(xué)校實(shí)習(xí),，我們班的同學(xué)有點(diǎn)沮喪。雖然看著別人去市區(qū)實(shí)習(xí)有點(diǎn)不甘,，但我們還是慶幸在學(xué)校比較方便,。我和班里兩個(gè)同學(xué)分配到我們學(xué)校行政樓的教務(wù)處實(shí)習(xí)，起初以為教務(wù)處是一個(gè)里面有著板著眼的老師的一個(gè)地方,，不過(guò)去到之后發(fā)現(xiàn)老師們都很和善,，對(duì)我也很好。

第一次來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí),，我特別留意這里的一切,。教務(wù)處有好幾個(gè)辦公室，每一個(gè)辦公室都有相應(yīng)的細(xì)分名字和對(duì)應(yīng)的工作,。我所在的辦公室呢叫高教研究室,，聽上去好像很厲害的樣子，里面確實(shí)是對(duì)老師的工作進(jìn)行管理的,。從我所分配到的工作里面看,，我們這里是對(duì)老師申報(bào)的研究項(xiàng)目進(jìn)行審批和錄入管理的。從老師的電話中得知,，旁邊的老師是負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校的老師的課程進(jìn)行管理的,。我們辦公室也經(jīng)常會(huì)有很多老師過(guò)來(lái)問一下申報(bào)的項(xiàng)目與資金之類的事情或是一些學(xué)分制課程的問題。而這里也經(jīng)常有處長(zhǎng)下來(lái)跟我們辦公室的科長(zhǎng)談話,，有時(shí)候解決一些工作上的難點(diǎn),，她們經(jīng)常會(huì)被邀請(qǐng)去開會(huì)?？崎L(zhǎng)經(jīng)常會(huì)提到處長(zhǎng)和校長(zhǎng),，他們對(duì)于我們辦公室的工作也有所對(duì)接和管理。隔壁辦公室的老師有時(shí)候也會(huì)過(guò)來(lái)串串門,，聊一下工作上的事情或一些其他的,，對(duì)于部門與部門之間的關(guān)系也很是和諧,，辦事起來(lái)相互也好打照面,。平時(shí)下班了，我們同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)交流到彼此的組織之間的事情,，隨著同學(xué)提到的老師在辦公室坐的位置上,，我觀察到在我們辦公室的老師們坐的位置從里到外分別是從職位高到職位低的,，這和同學(xué)們的所在部門的辦公室的老師分布位置相似。

有時(shí)候我們辦公室也會(huì)處理一些雜物,，比如接收校歷表并派發(fā)到行政樓的各個(gè)部門,，讓各個(gè)學(xué)院的老師派代表過(guò)來(lái)領(lǐng)取校歷表，可見我們辦公室與學(xué)校的老師是密切關(guān)聯(lián)的,。在跟著老師去派發(fā)校歷表的路上,，我了解到行政樓的每個(gè)部門都會(huì)有處長(zhǎng)室和其他辦公室，之所以區(qū)別起來(lái),，是因?yàn)樘庨L(zhǎng)辦公室往往會(huì)處理一些比較大的事情,，具有決定權(quán)，而其他辦公室是作為落實(shí)上面派下來(lái)的任務(wù)而設(shè)置的,。老師還跟我說(shuō),，像我們派發(fā)校歷表這種小事是不能驚動(dòng)到處長(zhǎng)級(jí)的，最好是每個(gè)部門負(fù)責(zé)處理文書工作的辦公室,，一般是由他們來(lái)簽收,。在派發(fā)每個(gè)辦公室中，老師一般會(huì)先找在那個(gè)部門里面認(rèn)識(shí)的老師進(jìn)行簽收,，如果沒有認(rèn)識(shí)的就找辦公室的位置比較靠后的老師,，一般靠后的老師是辦公室的負(fù)責(zé)人，職位較高,，比較了解部門的情況,。以往都是老師一個(gè)人去的，而且是現(xiàn)點(diǎn)現(xiàn)給,，現(xiàn)在我們是先數(shù)下幾沓樣本,，再加上我的幫助，辦事效率快了很多,。

不過(guò)在這十幾天的實(shí)習(xí)中,，我做的最多的工作都是對(duì)著電腦的。尤其是對(duì)于excel表格的運(yùn)用,，其次就是word的使用,，有時(shí)候還會(huì)有些pdf文件接收。從接收每個(gè)年度的文件壓縮包,，到解壓打開每一個(gè)文件,，將相關(guān)信息錄入到匯總的excel中，從也20xx年到20xx年,，一年接一年地做,，有時(shí)候我都覺得的有點(diǎn)麻木，但每完成一年我就覺得又有動(dòng)力了。因?yàn)閺男”銓W(xué)習(xí)各類辦公軟件,，所以就算做起這些表格來(lái),，我都是得心應(yīng)手，很快完成的,。再加上大一大二在學(xué)生會(huì)的辦公室部門做干事,，處理這些文書工作，我也感到非常的輕松,。因此,，我常常很快完成任務(wù)，有一些閑暇下來(lái)的時(shí)間,。我想以往的努力學(xué)習(xí),，都是為了有朝一日的熟能生巧，適應(yīng)社會(huì),。除了錄入信息,，匯總表格以外，我還會(huì)分配到一些核對(duì)電子版文件,，并且蓋章的任務(wù),。一些文件是用以核對(duì)電子版，核查是否有錯(cuò),，并清點(diǎn)缺漏的一些文件,。一些文件是在老師審核批準(zhǔn)后代為簽字和蓋章。辦公室里的雜務(wù)并沒有像別人說(shuō)什么斟茶倒水這種事情,，老師們都待我很好,，除了一些去其他部門領(lǐng)一些文件外基本不會(huì)有太多雜務(wù)。

在工作中了解了很多關(guān)于我們部門主要工作與職責(zé),，也留意到很多關(guān)于部門的職位設(shè)置,。因?yàn)槲覀冞@學(xué)期有組織社會(huì)學(xué)的課程，郭浩老師叫我們?cè)谶M(jìn)入實(shí)習(xí)單位后了解我們所在的實(shí)習(xí)單位的組織架構(gòu),，聽起來(lái)像是在做臥底,，不過(guò)其實(shí)這些都應(yīng)該是對(duì)外公開的。雖然一開始不敢親自問老師這個(gè)事情,，但是通過(guò)自己的觀察和側(cè)面了解,，從自己的工作出發(fā)，對(duì)于自己的實(shí)習(xí)單位也了解不少,。另一方面,，為了更全面地了解我們部門的組織架構(gòu)，我上我們學(xué)校的官網(wǎng)查看了一下,。不看不知道,，自己所了解的僅僅是冰山一角。原來(lái)教務(wù)處是一個(gè)很大的部門。從上到下分別是主管領(lǐng)導(dǎo)（即是校長(zhǎng)）,、處領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)單位（教務(wù)處,、高教研究室,、教務(wù)科、考試管理科,、實(shí)踐教學(xué)科,、質(zhì)量監(jiān)控科）。而咱們高教室又有分常務(wù)副主任（正科職,，管理七級(jí)崗）,、專業(yè)與課程建設(shè)管理員（專業(yè)技術(shù)九級(jí)崗）、副主任（副科職,，管理八級(jí)崗）,、文印管理員（管理九級(jí)崗）。四個(gè)職位剛剛好對(duì)應(yīng)我們辦公室的四個(gè)老師,。在網(wǎng)站里還有我們部門的詳細(xì)工作職責(zé),，看到有幾項(xiàng)是熟悉的。根據(jù)我們學(xué)習(xí)的組織社會(huì)學(xué)知識(shí),，我想我們部門是一個(gè)理性系統(tǒng)視角建構(gòu)的,，尤其這是一個(gè)非常典型的科層制體系。這種形態(tài)的組織被看成是一個(gè)理性工具,，組織的效率源于組織成員的理性,。科層制的其中一個(gè)基本特征就是志愿非人格話,，也就是組織成員在處理各種事務(wù)的時(shí)候,，不能摻雜任何個(gè)人好惡，不能帶有情感色彩,，以保證工作的理性化,。身在組織的人有時(shí)候就被這種制度“工具理性化”了，我對(duì)此有著親身體驗(yàn)的經(jīng)歷,。

除了留意這些職位設(shè)置,、人物關(guān)系、工作職責(zé)之外,，有時(shí)候我也會(huì)在閑暇的時(shí)間里思考一下自己未來(lái)的職業(yè)去向,。因?yàn)樯碓诓块T里，最能了解這個(gè)行業(yè)的信息,。學(xué)校的行政人員大多是經(jīng)常做文書工作的管理者,，盡管有些老師身兼多職，即是行政人員有時(shí)也教學(xué)，還要做一些項(xiàng)目,，發(fā)表一些論文,。和公務(wù)員有點(diǎn)類似，不過(guò)與同學(xué)們的交流得出,，公務(wù)員甚至工作更輕松,，福利什么的也非常優(yōu)厚。甚至有不少同學(xué)在政府單位實(shí)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生了自己也想當(dāng)公務(wù)員的想法,。而我,，是不太愿意當(dāng)行政人員的，為什么說(shuō)一開始對(duì)于教務(wù)處的老師有著嚴(yán)肅板眼的刻板印象,，大概是因?yàn)樗齻兊墓ぷ鲀?nèi)容如此,，工作職責(zé)所要求。因?yàn)樵诠芾斫虅?wù)處資料,，審核,，通知等等事務(wù)都需要一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，一點(diǎn)都馬虎不得,。再加上科層制體系下的老師,，職責(zé)各有分工，不交叉也不含糊,，就算在同一個(gè)辦公室下,，老師們都是各司其職，很少有頻繁的交流,，大家除了工作關(guān)系不會(huì)有太多的私人關(guān)系,。

不過(guò)我不喜歡當(dāng)行政人員的主要原因還是覺得天天對(duì)著電腦處理文件，表格文檔電子稿等等,，腦子都要被格式化的感覺,。雖然成為了其中一員之后又會(huì)自然而然地埋頭工作，甚至不會(huì)覺得討厭,。似乎這樣的工作沒有什么挑戰(zhàn)性,，不有趣，也不需要太多的腦力和體力活,，于是乎,，我對(duì)自己說(shuō)，如果將來(lái)真的當(dāng)上了行政人員或文員一類,，工作對(duì)于自己來(lái)說(shuō),，是不會(huì)有什么太大的難度的，但是就是下班以后要更加努力的看書看電影之類的對(duì)新事物的學(xué)習(xí),，才覺得腦子會(huì)動(dòng)起來(lái),，性格不會(huì)太僵化,。不過(guò)思量良久，我覺得自己以后還是喜歡從事一些有一點(diǎn)難度的工作,，可以經(jīng)常思考的工作,。對(duì)于自己的專業(yè)是社會(huì)學(xué)，其實(shí)旁支的社會(huì)工作好像也不錯(cuò),。

很快又到了實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,，我們走了，文院又會(huì)來(lái)一批新的實(shí)習(xí)學(xué)生,，我對(duì)自己的工作效率還是很滿意的，希望與別人院學(xué)生相比會(huì)好一些,，畢竟這樣才對(duì)得起自己學(xué)習(xí)了十幾年的辦公類軟件,。在這段實(shí)習(xí)期間，可以說(shuō)工作都是很輕松的,，很多時(shí)候還會(huì)有閑暇時(shí)間看看書,，寫寫日志。不過(guò)相對(duì)于辦公室的其他老師,，我的工作量大概只及她們的五分之一吧,，她們每天有不停的電話，有許多老師來(lái)找她們,，不斷地敲電腦,，審核文件……其實(shí)總的來(lái)說(shuō)，每一樣工作都有它的辛苦之處,，就看自己對(duì)待它的態(tài)度吧,！

教師專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇八

一、實(shí)習(xí)目的

大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí),很重要,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多,體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮.通過(guò)實(shí)習(xí),我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了許多未曾有過(guò)的東西.經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì)到教師工作的辛苦.在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著差別,90后學(xué)生的能力

一代比一代強(qiáng),信息接收面廣.這對(duì)老師提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求.實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧.

二,、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

1,、班主任工作:每日帶早晚兩次自習(xí),與班級(jí)班委一起組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),開班級(jí)常務(wù)會(huì)議一次.

2、專業(yè)技能教學(xué):完成教案六篇,上課次數(shù)七次(加作文訓(xùn)練課),批改學(xué)生作業(yè),監(jiān)考兩次.

3,、教學(xué)研究調(diào)查: 為更好地了解學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,組織兩次小組談心會(huì),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài).

三,、實(shí)習(xí)總結(jié):

(一) 教學(xué)專業(yè)技能總結(jié):

9月15日,指導(dǎo)老師潘老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室,那時(shí)心情很復(fù)雜,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺呢.潘老師將我?guī)У浇淌?向同學(xué)們介紹了我,沒想到同學(xué)們都蠻不錯(cuò)的,竟然鼓起了熱烈的掌聲.接著,并沒有如我所料讓我上講臺(tái),而是在簡(jiǎn)單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課.9月23日,我已經(jīng)在這里認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流).然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課. 現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法.目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想.于是在一個(gè)星期后的今天,在緊張的周末備課后,我緊張地走上了神圣的講臺(tái).今天我給學(xué)生帶來(lái)的是徐志摩先生的名作<再別康橋>,第一次上臺(tái),與在大學(xué)時(shí)技能課上的感覺完全不同,大學(xué)課堂上面對(duì)的是自己的同學(xué),開始時(shí)有點(diǎn)緊張,可是緊張感也慢慢放開.學(xué)生們互動(dòng)和我的熱情交織在一起,課堂氣氛漸好!終于,下課鈴響了,我也剛好講完,謝天謝地!在門口時(shí),潘老師向我走了過(guò)來(lái),說(shuō)了四個(gè)字:不辱使命!對(duì)了,我向潘老師承諾過(guò)一定把這節(jié)課上完.真的不辱使命.

有了好的第一次不一定有好的第二次,第二次讓我跌得一塌糊涂.10月7日,《面朝大海春暖花開》是我至今無(wú)法忘記的一次.詩(shī)文是我的強(qiáng)項(xiàng),更重要的是海子是我最喜歡的詩(shī)人,我信心充足.事后證明,過(guò)分的自信會(huì)導(dǎo)致無(wú)知的錯(cuò)誤,教學(xué)工作并不是憑著自信就能順利進(jìn)行的.草草的準(zhǔn)備,盲目的自信,自己的無(wú)知,讓我在導(dǎo)入時(shí)候頻頻出現(xiàn)意外.作者介紹不連貫,文章未真正地講透.課后潘老師找我談了許久,向我提了很多有益的建議.

在后面講課中我充分準(zhǔn)備,認(rèn)真地理解課文,如果一個(gè)老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來(lái)給學(xué)生講呢.知識(shí)的儲(chǔ)備, 備課的充足,有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必須的具備的.

(二)班主任工作

在實(shí)習(xí)之前,指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)要做好實(shí)習(xí)班主任注意的幾點(diǎn):密切與班委配合,積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向,對(duì)學(xué)生公正公平.第一天實(shí)習(xí)晚上是個(gè)不尋常的日子.學(xué)校要求高中學(xué)生晚上7點(diǎn) --9點(diǎn)半必須來(lái)學(xué)校上自習(xí).6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室,一片吵鬧.我很驚奇,便質(zhì)問這就是你們班嗎?誰(shuí)知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺(tái)上,平靜地看著下面的一切,學(xué)生安靜下來(lái).接著,我把班長(zhǎng)和幾位班委成員叫了出來(lái).按照指導(dǎo)老師的事前的安排,我布置好班級(jí)的日常秩序管理安排.一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級(jí)的.效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了,班級(jí)的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來(lái),看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí),指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀.10月6日,原本和指導(dǎo)老師談好開班會(huì)的事情在后面實(shí)習(xí)時(shí)間開始,可老師在前一天就要求我把在國(guó)慶節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié),說(shuō)讓我單獨(dú)開一次班會(huì).第一次開班會(huì),心情緊張,加上我對(duì)這個(gè)班級(jí)的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級(jí)開支情況.平靜下來(lái),我對(duì)前段時(shí)間的不足提出了批評(píng),特別對(duì)班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴(yán)厲警告.通過(guò)一種制度來(lái)建立一種秩序是如此的簡(jiǎn)單,而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此.交心,這是我在學(xué)生時(shí)代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問題的手段.針對(duì)學(xué)生上課不集中、學(xué)生成績(jī)下降以及一些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別情況,靈活處理,靈活與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,使得課堂課后氣氛大有改變.

(三)教學(xué)研究調(diào)查

這項(xiàng)工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的,我們對(duì)學(xué)生初中成績(jī)的比較,作出一個(gè)綜合性對(duì)比性表格,在教學(xué)過(guò)程中因材施教.在課余時(shí)間,積極和這些高一學(xué)生談心.在課堂上,調(diào)動(dòng)差生聽課積極性,合理有效地把班級(jí)教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道.

實(shí)習(xí),讓我意識(shí)到了自己的不足,充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作.當(dāng)老師難,當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難.蠟炬成灰淚始干,老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡.正是這些忘我工作的老師們,一批批未來(lái)的花朵開放地更加燦爛!長(zhǎng)大后我就成了你,我甘愿當(dāng)盞燈,照亮學(xué)生們的未來(lái)之路,為未來(lái)的花朵們盛開地更加美麗而辛勤工作!

教師專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇九

對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō),，教學(xué)實(shí)習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，為此我們應(yīng)該重視我們的實(shí)習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)教法方面,，我們更應(yīng)該把我們所學(xué)的理論知識(shí)靈活的運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中,，完善我們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)能力,。

大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí),，很重要,，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮,。通過(guò)實(shí)習(xí),，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué),，學(xué)習(xí)了許多未曾有過(guò)的東西,。經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任,，體會(huì)到教師工作的辛苦,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代,，感受著差別,，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣,。這對(duì)老師提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求,。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能,，不僅如此,，我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校,，它坐落在一個(gè)開闊的田野間,，背面環(huán)山，現(xiàn)在由于公路改道,，學(xué)校大門口就是公路,，交通十分便利。

學(xué)?，F(xiàn)有在職教師146人,，其中高級(jí)教師15人，中級(jí)教師81人,，以中青年教師為主,，師資力量雄厚，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班,，在校學(xué)生2300余人,。

1 、班主任工作：管理班級(jí),，組織學(xué)生學(xué)習(xí),，按照學(xué)校要求按時(shí)召開班會(huì)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,，按時(shí)作息,，關(guān)心學(xué)生的日常生活,，時(shí)刻向指導(dǎo)老師和學(xué)校回報(bào)工作,。

2 ,、教學(xué)技能實(shí)習(xí)：教學(xué)實(shí)習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué)，其中對(duì)于初三年級(jí)那個(gè)班,，我采取聽課的形式,，完成了八節(jié)課的聽課記錄；而對(duì)于初二年級(jí)哪個(gè)班來(lái)說(shuō)則采取親自講授的形式,，共完成了七篇課文的講授,，其中有文言文、詩(shī)歌和現(xiàn)代文的教學(xué),；批改作業(yè)三次,，自測(cè)一次。

3 ,、教學(xué)研究調(diào)查：為更好地了解學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，組織兩次小組談心會(huì),，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

（一）教學(xué)專業(yè)技能總結(jié)：

對(duì)于初二年級(jí)（137班）親自講授情況：9月6日,，指導(dǎo)老師張老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室,，那時(shí)心情很復(fù)雜，我是從這里畢業(yè)的,，心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺呢,。張老師將我?guī)У浇淌遥蛲瑢W(xué)們介紹了我,，沒想到同學(xué)們都很熱情,，竟然鼓起了熱烈的掌聲，此時(shí)我心情真的好激動(dòng),。接著,，并沒有如我所料讓我上講臺(tái)，而是在簡(jiǎn)單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課,。聽完這節(jié)課后,，指導(dǎo)老師問我有什么感覺，我跟他說(shuō)了后,，他說(shuō)下一節(jié)課開始親自講授,，叫我好好準(zhǔn)備。

有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo),，所以在后面講課中我充分準(zhǔn)備,，認(rèn)真地理解課文,，如果一個(gè)老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來(lái)給學(xué)生講呢,。知識(shí)的儲(chǔ)備,，備課的充足，有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必須的具備的,。

（二）班主任工作

在實(shí)習(xí)之前,，指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)要做好實(shí)習(xí)班主任注意的幾點(diǎn)：密切與班委配合，積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向,，對(duì)學(xué)生公正公平,。

路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講,。

備課與上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課,。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力,。由于我們是新老師

在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那畢竟都是自己的同學(xué),，與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題,。語(yǔ)文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì),。不能有所偏失。對(duì)于老師而言,，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”,。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí),；現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。

目的不一樣,，我們的注意點(diǎn)就不一樣,。剛看教材的時(shí)候，覺得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分,；后來(lái)備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯(cuò)了,?；蛟S是知之越多,，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。對(duì)于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示,，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)譚老師的安排來(lái)備課,。譚老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改,，我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái),。

上課帶給我們最初,、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生,。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺,。

課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話,，就是對(duì)我最大的回報(bào),。因此,，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,。教師既要講授知識(shí),，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，教學(xué)思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,，譚老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),，怎樣突破難點(diǎn),，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，多研究教材和其他教學(xué)資料,，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,，經(jīng)常面帶笑容,，即使是批評(píng)，我也能欣然接受,。

過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了,。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,，站在教育的最前線，真正做到“傳道,、授業(yè),、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素,、班主任工作方面。

（三）班主任工作方面：

在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé),，認(rèn)真到位，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,，儀表檢查，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律,，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理,，眼保健操,，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底,，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

班主任是班級(jí)工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。

1,、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的

愛的學(xué)生,，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,，而是65人的班級(jí)，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何有良好的班風(fēng),？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,。當(dāng)然,，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的,，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定,；

②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說(shuō)，懲罰是手段,，教育才是目的,。

2、師生間的關(guān)系

當(dāng)看見那些十一,、二歲活潑可愛的學(xué)生時(shí),，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真,，可愛,，但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流。

現(xiàn)在,，實(shí)習(xí)結(jié)束了,。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大,，教師工作的神圣,，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng),。在教授他們知識(shí)的同時(shí),，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師意義所在,。