當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學六年級手工課教學工作總結(jié)與反思篇一

在教學中要注重讓學生通過生活經(jīng)歷來提高學生的感性認識,從而提高自身認識,增強環(huán)保意識,。我認真?zhèn)湔n,充分考慮學生的年齡特點和生活經(jīng)歷,在認真閱讀分析教材的基礎(chǔ)上,制定教學目標,撰寫教學設(shè)計,并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學生學習,。為了體現(xiàn)學科教學特點,我們在備課中充分考慮到學生的活動實踐,把學生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一,認真撰寫活動計劃,以確?；顒娱_展的扎實有效,促進教學工作的深入進行。

環(huán)境教育課程既要讓學生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實踐,通過實踐增強學生的環(huán)境保護意,。教學中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識,歸納整理拓展延伸,形成知識體系;在課外實踐活動中進行環(huán)保教育,。我在教學中主要采用如下的教學方法:1.聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)活動情境,加深學生對保護環(huán)境知識的理解。在課堂教學中,要激發(fā)學生積極地去參與課堂,多舉實例來加以說明,。在學習過程中,聯(lián)系身邊的生活實際,多觀察,、多思考、多動手,用科學探究的步驟去尋找問題的答案,。

2.按時完成課程計劃,。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識課,要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學生。

3.組織相關(guān)的主題活動,在實踐中提高學生保護環(huán)境的意識,。加強小組活動指導,提高活動效果,。

4.適時增加教學的趣味性。利用教學光盤,、多媒體,、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識,以此來增強學生學習的趣味性,。

5.組織好課后實踐活動,拓展學生知識范圍,。6.著眼于環(huán)保意識形成的關(guān)鍵點由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報進行宣傳環(huán)保常識,提高學生的環(huán)保意識,。

1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn),能初步分析這些問題產(chǎn)生的原因,。

2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的`聯(lián)系。3.學生環(huán)境保護意識有了明顯提高,。

1.實踐活動中少數(shù)學生存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象,。下學期我將注重學生實踐活動的評價工作,以提高活動實效。

2.提高學生的環(huán)保意識還存在表面現(xiàn)象,下學期要在實際生活中注重落實

小學六年級手工課教學工作總結(jié)與反思篇二

我們都知道,，寫字是語文的一個重要的教學環(huán)節(jié),，歷來備受注目。老師們常說,，能寫一手好字的人,，無論在學習態(tài)度上還是學習習慣上，都是無可挑剔的,，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真的寫字習慣,，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,，順利地完成了本學期的寫字教學任務(wù),，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務(wù),，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結(jié)如下：

對于書本上給出的例字,，首先要教會學生觀察,，學會分析，這是把字寫好的前提,。如,，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬,，還是左寬右窄,，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架,。有了骨架,，就要把血肉充實進去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分,，分散在具體哪個小格中,，所占的比例又是多少。這樣一來,，這個字的基本模型就搭建出來了,，基本“拷貝”不會走樣。最后,，還要勾勒出經(jīng)脈,。那就是找準每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如,，哪一筆在橫中線上,，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu),，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大,。

如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基,，往上造高樓相對可以輕松一些,。當要書寫一個字時，除了上面提到的一點外,，還要學會比較與總結(jié),。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長,，哪個筆畫必須寫的短,，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時候?qū)懗鰜砗?，再和例字進行一下比較,，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。

其實,，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的,、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了,，應(yīng)該捺的寫成了點了,，這樣的字當然會看不順眼，所以當字寫出來后,，還要進行一定的比較,，通過比較，找到差距,，通過比較,，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了,。最后,，通過一段時間的書寫，可以讓學生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗,，如,，三點水旁的字，都是左窄右寬的,；品字結(jié)構(gòu)的字,，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字,，就要把撇和捺寫的長些,，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了,，等等,。

這些經(jīng)驗既是學生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的,，這樣就有一個教學相長的過程,，也更好的發(fā)揮了學生對于寫字的能動性，提高了他們的觀察與分析,、總結(jié)的能力,，同時也是一次良好的學習習慣培養(yǎng)的過程,。

本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格,。

本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點,，引導學生自讀自悟,，以教材安排的“木、米,、火、攵,、王,、土、立,、牛,、耳、八,、刀,、示、衣,、角,、頁、革,、虎,、隹”等偏旁的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學,，做到指導與練習有機結(jié)合,；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率,；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求,、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。

在本學期寫字教學中,，根據(jù)本班的實際情況,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動

小學六年級手工課教學工作總結(jié)與反思篇三

為了全面實施素質(zhì)教育，組織學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術(shù)活動,，提高身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),，促進學生德智體美全面發(fā)展，我校結(jié)合實際情況開設(shè)了手工活動課,。

手工制作是一項能培養(yǎng)學生動手,、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動,，是教師引導學生發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力的教育活動。學校參加手工制作興趣小組的學生有一年級20名,，二年級16名,，共36名,雖然學生的能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。

1,、加強學生動手能力的鍛煉,，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力,、操作能力,。

2、在老師指導和激勵下,，學生經(jīng)過努力克服困難制作成作品,，培養(yǎng)學生的成功感，幫助學生樹立自信心,。

3,、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作,，特別是提高學生的粘,、貼的技能。

4,、通過這項活動,，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高,，同時也讓學生學會廢物利用,，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

5,、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系,，使學生繼承民族文化,，熱愛生活,，熱愛大自然。

時間：每周二和周四活動課時間進行,。

地點：一年級教室,。

第一周，進行手工教學的準備,，欣賞作品,。第二周，認識各種手工工具,，講解注意事項,。第三周，講解制作算數(shù)手指,，畫手指畫,。第四周，講解完成手撕畫（龍蝦,、水果）,。第五周，講解完成折紙（扇子,、小魚）。第六周,，講解制作動物頭冠（小豬,、熊貓）。第七周,，繼續(xù)講解制作動物頭冠（熊,、狗）。

第八周,，講解完成剪貼畫（毛毛蟲,、小兔子）。第九周,，繼續(xù)講解剪貼畫（螃蟹,、船）第十周，講解制作紙筒玩具（企鵝,、帆船）,。

第十一周，繼續(xù)講解制作紙筒玩具（仙人掌,、花）,。第十二周，講解制作紙盤畫（刺猬,、魚）,。第十三周,，講解制作祝賀卡片，

第十四周,，回顧一學期的學習,，欣賞優(yōu)秀作品。