總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

我要求學(xué)生堅持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書,，同步作文,，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會,、童話系列,、優(yōu)秀作文,、連環(huán)畫、謎語故事,、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量,。

除了課堂上進行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學(xué)生進行訓(xùn)練,。先小組交流,，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講,。學(xué)生在說話的時候,，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

（1）從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體,。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包,。

（2）堅持寫日記,。我要求學(xué)生把每天看到的,、聽到的、想到的寫下來,，哪怕寫一句完整的話也行,，要求無錯別字，句子通順,。

（3）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題,。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人,，在什么地方做什么）,；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化,，人們的穿著）,。

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力,，是成功的秘訣,。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點,，并大力鼓勵,，把寫得好的大力表揚。為了鼓勵學(xué)生,，采用了積分制,，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分,，一周公布一次,，對積分高的進行獎勵，調(diào)動學(xué)生的積極性,。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后經(jīng)常用到這樣的評語：“從你寫的可以看出你是一個善于觀察和思考的孩子,。”“老師很欣賞你寫花的顏色的這一段,，如果在最后寫出你的看法,，你的感受，這將將是一篇非常好的文章,?！薄?/p>

通過這些方法對學(xué)生進行寫話訓(xùn)練， 取得了明顯的效果,。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，回想工作中的點點滴滴，給我感觸最深的是孩子們長大了,，懂事了,。 盡管班上的個別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮,，但這是孩子的天性,，是任何人都不可能改變的。

為了把今后的工作做得更好,，特將本期工作總結(jié)如下：

,。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍,，以便更好的把握這節(jié)課的重難點,。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率,。根據(jù)一年級孩子活潑好動,，上課注意力集中的時間短的這一特點,，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，精講精練,，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫,，達到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具,，輔助教學(xué),，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教給孩子自學(xué)的方法,，讓孩子自學(xué)要求會認(rèn)的字,。

1. 預(yù)習(xí)方法 預(yù)習(xí)分三步進行：1.標(biāo)自然段序號2.圈劃文中要求會認(rèn)的生字3.給課后生字注音。給學(xué)生一定的時間,，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨立完成,。通過一個學(xué)期堅持不懈的訓(xùn)練，孩子們能認(rèn)真,、準(zhǔn)確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù),。

2. 識字方法

一年級要求會認(rèn)的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預(yù)習(xí)的過程中,，對這些生字都有了一定的印象,。老師在講這些字的時候，

孩子們發(fā)言的積極性很高,，這樣更強化鞏固了這些要求會認(rèn)的字,。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時,，注意對“同音字”,、“相形字”、“多音字” 的復(fù)習(xí)與鞏固,，對“同偏旁”的字及時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,，在這6個字當(dāng)中有2--3 個字是孩子們認(rèn)識并會寫的字,。在教學(xué)時這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞,、正音,。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。對剩余比較難的字，我采用“加一加”,、“減一減”,、“猜字謎”,、“編故事”等多種方法教學(xué)生識記，強調(diào)易錯筆順,。

寫字是教學(xué)中的難點,，在平時我范寫生字是，先讓學(xué)生觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,。在學(xué)生寫字時,，及時提醒握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。 三,、重視朗讀訓(xùn)練 一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點,。因此,，在每學(xué)一篇文章時，我都會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文,，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生,，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”,、“男女生賽讀”,、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行,。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容,。一年級的孩子模仿能力很強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范,。

一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團結(jié)協(xié)作,。因此,，在班級的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級工作。在學(xué)校組織的各項活動中,，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項工作,。關(guān)注每個學(xué)生身體情況。

1.對學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強力度,。像李耀東,、李慶作業(yè)寫得慢、且字不好,，應(yīng)多加引導(dǎo),。

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平時雖然很注意培優(yōu)補差工作,，但效果不是很明顯,。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，不斷改進自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì),，努力做一名孩子喜歡,，家長滿意的好老師。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

驀然回首 瞥見最美陽光

總的來說,，本張試題考查內(nèi)容全面,，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，試題難易適度，對優(yōu)等生,、中等生,、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查,。其次,，試題站在人文的高度，立足于學(xué)生的發(fā)展,，改變試題枯燥,、毫無生機的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無處不在,，語文如此可愛。

三,、考試反思

在對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后,，我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字,、觀察,、思考、動手等習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺；其次要豐富學(xué)生的積累,，擴大知識面,，增加閱讀量；最后就是要加強學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練,，要在實踐中學(xué)習(xí)語文,，不斷強化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，把語文真正運用于生活,。期中考試已經(jīng)結(jié)束,，從考試的成績來看，成績是可以肯定的,，但能很容易看到考試中的一些問題和不足,。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了,。所以利用這個時間作一個反思,。

本學(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規(guī)定低年級不能有作業(yè),，這樣導(dǎo)致做練習(xí)時間不充足,，學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位，再加上低年級小朋友不太會自己復(fù)習(xí),，所以一些本來通過仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會錯的,，有些同學(xué)就錯了。在我們班的考卷中,，有些同學(xué)有看錯題目,，有些同學(xué)有沒有做的題目，還有同學(xué)寫話離題的,，可能是不夠認(rèn)真,，我也仔細(xì)問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這種的問題，主要是在考試中,，有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù),，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生,，不會聽課,，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無法專心。而語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容,，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心,，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離,。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心,，甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了，也許這是沒有學(xué)會思考吧,？

考試閱讀中,，有的題目需要學(xué)生審題后動一下腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺得差不多,，就亂寫幾句,。或者誤認(rèn)為和老師上課講的一樣,，所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵,。

從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn),，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心,。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問,、課下多督促指導(dǎo),，及時、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好,，以彌補不足,。爭取做到狠抓兩頭、促中間,，在整體上有一個提高,。

考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足,，以后我將和他們一起分析原因,，評講試卷，并考慮今后辦法,。相信師生一起努力,，進步應(yīng)該是可以看到的，至少我愿意這樣做,！我也不怕失敗,，因為我可以再改進，教給學(xué)生更多知識,，讓他們學(xué)得輕松,，考得更好,。

一,、主要出現(xiàn)問題：

1,、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高，個別錯在：“教 民族 已經(jīng) 歌”都是偏旁寫錯了,。

2,、“組詞”一題中，失分率較高,，是“申 伸”孩子們分不清,，主要是平時寫的太少了。

3,、第三題錯在abb 式上了,，很多人知道，但是寫錯字,。如：黃澄澄 白茫茫 金燦燦,，原因是我平時沒有提醒孩子，只知道他們能說,，但沒有全面考慮他們究竟會不會寫,。

4、課文進度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分,，如：反義詞,、第四題個別成語、第六題以及第九題同時看出,，學(xué)生對于詞語句子的理解語感還是有問題,，以后應(yīng)加強孩子們閱讀，另外以后講加快講課進度,。

5.,、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法，讓寫出除去部首還有幾畫,，而可別學(xué)生沒有認(rèn)真讀題,，寫的亂七八糟。以及,，驚訝組詞,，把“訝”字寫錯，這個在我平時沒有及時給他們指導(dǎo),。

6,、第七題，失分率較高,，孩子們肯本不明白讓填什么,，不理解這類題型的意思,，原因是平時練習(xí)太少，也沒有著重講解,。緣于平時讀書少,，積累的詞語少。這就要求教師在平時的教學(xué)中要加強詞語的訓(xùn)練,，提高對詞語的理解能

6,、從“給加點詞語換詞，使句子意思不變”一題中,，不難看出,，學(xué)生對于詞語的理解還是有問題，比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,，給“展現(xiàn)”換詞,，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”，緣于平時讀書少,，積累的詞語少,。這就要求教師在平時的教學(xué)中要加強詞語的訓(xùn)練，提高對詞語的理解能力,。

7,、閱讀理解”一題主要錯在不會從文中找答案，還是因為平時做題不夠,，沒有熟練掌握方法,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。