工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中數學教學總結初中篇一

初二（2）班共有學生52人，男生24人,，女生28人,，其中有一個學生生病休學。在全班學生中,，除有2人為漢族外,，其余學生均為彝族。在這樣一個以少數民族為主的學生群體中,，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差,，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目,，很大一部分學生做起來都很吃力,。從平時模擬測試考的成績來看，80分以上的幾乎沒有,，及格的也不超過10人,，但20分以下的卻有23人，個位數有9人,，貧富差距非常大,，差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到80分每個分數段的人數都差不多,，這就給教學帶來不利因素,。面對學生素質的參差不齊，作為新教師的我,，費盡心思,，從各方面提高自己的教學水平。

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。

每一次備課都很認真,，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它數學老師參謀,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進,。

2、多聽課,，學習有經驗教師的教學方法,。

教學水平的提高在于努力學習、積累經驗,，不在于教學時間的長短,。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧,，我應多向他們學習,，盡快提高自身的教學水平,，聽課的同時，認真做好記錄,，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時,，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據。

3,、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n。

教材是教學的依據,，同時也是學生學習的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據,，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研,。在備課過程中,，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后,，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論,。

4,、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

5,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

6,、課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的'毛病,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

7,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初二學生愛動,、好玩,，難管，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，多做思想工作,，從生活上關心他,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

8,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作,。

在本學期的工作中，我取得了一定的成績,，從本學年的考成績來看,，我所教的初二（2）班無論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級四個班中名列前茅,。

“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，沉悶,，激情不高,；對學生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動,；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓練,、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足,。

1,、多與學生溝通。

由于我經驗不足,，教學技巧性不強,，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學生進行教育,，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,，有些學生基礎較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2,、注重組織教學,，嚴格要求學生。

大部分學生的學習基礎較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,，所以必須嚴格要求他們,。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織,、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間,。

3、注重打基礎,。

由于學生基礎較差,，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受,，從熟悉的內容轉到新內容的學習,，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握,，則可以花時間較完整地復習學過內容,，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主,，對稍難的題目可以在堂上講解,，讓學生整理成作業(yè)。

4、運用多種技巧教學,。

對于大部分的數學題,，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,，為了讓學生更好地解題,，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料,，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧,，使學生對本課程產生興趣，“興趣是最好的老師”,！

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

初中數學教學總結初中篇二

不知不覺,，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任初三數學教學工作,，經驗尚淺,，開始，對于重難點,，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒,。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢,，認真學習,，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，結合學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展,。一學期下來確實取得了一定的成績,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，選擇教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學質量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現在很多學生反映喜歡上數學課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、狠抓學風,。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣,，但有為數不少的學生,，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經過一個學期，大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣,，形成了良好的學風,。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費,，同學們每次考試都在進步,。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進，下學期就要中考了,，我會更加努力,，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績,。

初中數學教學總結初中篇三

時間總是匆匆而過,，轉眼間又到了期末，本學期我擔任五（2）班的數學教學工作,，現將一個學期的教育教學工作情況,，做如下總結：

進入五年級后學習的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了,，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數學活動課后也有一定量的練習,，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生,，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽的高興,。就可以保證全班學生都能獲取新知,。

這個班的學生基礎不太好，后進生面較大的現狀,，在教學中認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點,，選擇適當的教學方法,，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松,、愉快,。

提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用“小組合作”,，“學生自主學習”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的,。學生容易接受的,、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多,；達到舉一反三,、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高，達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

在教學過程中,，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力,、學習習慣的培養(yǎng),，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”,。課堂上,，對于那些腦子靈反應快，好勝心強,，愛動,、貪玩、粗心,，懂一點就聽不進去,，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問,，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,。總的來看,，學生學習的興趣和積極性大大提高了,，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善,。

1,、布置作業(yè)做到精練。有針對性,，有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復,。也可以設計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

2,、認真批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現問題,，及時補漏學生所做的每一次作業(yè),，我總會認真批改，仔細分析,，及時發(fā)現學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做—老師改—老師講評—學生訂正—老師再改”,。

做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。通過課堂教學,、檢測,、作業(yè)反饋等，發(fā)現問題,，充分利用空余時間為他們開“小灶”,，作業(yè)錯了，堅持面批面改,，促進他們自我奮進,。一學期下來他們成績有明顯提高，而且在學習態(tài)度,、學習習慣方面有了明顯好轉,。

在教學上,，有疑必問,。教學方法、教學設計,，在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，積極參加組內的教研活動,，努力讓自己在活動中得到鍛煉,、提高。

本學期工作雖然取得了很多成績,，但是做得也有不足之處,，對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠,，缺乏教學合力,。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，一份耕耘,，一份收獲，教學工作苦樂相伴,，我將揚長避短,，一如既往，再接再勵,，把教學工作做得更好,。培養(yǎng)學生的集體主義觀念，積極推進素質教育,，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。