總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，備好課,、上好課,、寫好活頁教案，高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué),，努力做到當(dāng)日事,，當(dāng)日畢。及時寫好教學(xué)后記,。

1,、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到,，心到,。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字,，不添字,，不錯字,，不重復(fù)，不唱讀,，不讀破句子,。進一步做到讀時，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。

2,、由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，每篇課文我都練習(xí)很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

3、調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

4、我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性,。

在課堂中,，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象,、直觀的教學(xué)手段,，如課件、卡片、表演,、等方式幫助學(xué)生識字,。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如,，形聲字記憶,，換偏旁記憶，同音字記憶,，自編兒歌記憶,。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學(xué)生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣,，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,。如：

1,、利用廣告牌、商標識字,。

2,、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。

3,、認姓名,，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字,。

4,、認實物。如門,、窗,、講臺、黑板,、電視機等,。

5、讓學(xué)生在逛商場、超市時認字,。多給學(xué)生展示的機會,。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性,。

為進一步提高自身的認識,，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法,。加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持,。讓學(xué)生明白讀書的重要性,。給孩子精心選擇讀物。多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

（1）講故事——感受書的神奇,。

（2）設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。

（3）演故事——感悟故事情節(jié),。

保證孩子的閱讀時間———早晨,、中午，專時專用,。將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

對后進生的輔導(dǎo),，不能只限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，提高他們的技能,。要提高后進生的成績,，還要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使他們對學(xué)習(xí)充滿樂趣,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。積極與家長配合,，加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。提高作業(yè)質(zhì)量。

本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料，下載課件,，輔助課堂教學(xué),。讓學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，有熱情學(xué)生才能把知識學(xué)好,。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣，使靜止的文字動了起來,，效果極好,。

總之，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰。我會繼續(xù)努力,！

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

本學(xué)期,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后對學(xué)生進行恰當(dāng)輔導(dǎo),，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力做到教學(xué)相長，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)心得：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的`重點，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，用拼音寫日記,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。一年級的學(xué)生畢竟年紀小,，一提醒立即能做到，可是,，過了一會兒他們就忘了,。因此,，在下學(xué)期的教學(xué)中我必須在抓寫字這方面多下工夫，讓所有的學(xué)生都能無時無刻保持正確的書寫姿勢,。

在《語文課程標準》中指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,，有所感悟，培養(yǎng)語感,，受到情感的熏陶,。《語文課程標準》準確地指出了朗讀的重要性,。因此,，在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對于一年級新生來說,，他們已有一定的拼讀能力,，一開始就養(yǎng)成認真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字,，要求學(xué)生發(fā)音準,，不念錯，不任意添字,、丟字,；每一個字的發(fā)音要響亮、清楚,，要注意不可唱讀,。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想 感情,，讀準課文的語調(diào)。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：上課時分層教學(xué)不足,，課上對學(xué)生整體照顧不周等?，F(xiàn)在,，我也正在不斷改正中,。

總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,，我都嚴格要求自己,，沒有任何不符合教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，態(tài)度和藹可親，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，自我不斷提高,，努力達到優(yōu)秀教師的標準，做一名雙語的創(chuàng)新型教師,！

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

時間飛逝,一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,我在忙碌當(dāng)中感到很充實,很快樂,也收獲了很多,為了把以后的工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

俗話說：“習(xí)慣成自然,，”有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就能學(xué)會自覺地學(xué)習(xí),，合理安排學(xué)習(xí)生活,。我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，如：上課認真聽講,，發(fā)言要舉手,，每一節(jié)課前做好準備工作,，下課后主動撿自己位置上的垃圾，隨手關(guān)門,，關(guān)燈,，做題認真。仔細審題,，抓好這些常規(guī)工作,，為教學(xué)工作順利展開奠定堅實的基礎(chǔ)。

一年級學(xué)生在識字能力上參差不齊,，有的學(xué)生起步早,，識字量大，有的學(xué)生接受很慢,。為了讓學(xué)生之間互幫助,，培養(yǎng)合作意識，我在班里開展了合作識字,，先自己學(xué)學(xué)認認,，不會的自己找找小老師。如果你都學(xué)會了,，那你就是小老師,，教教你周圍不會的人。這樣,，孩子們通過合作,，可以互相說說自己的識字方法，可以選擇更適合自己的最佳的識字方法,。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高漲,，也學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),，達到了良好的識字效果,。

寫字是低年級教學(xué)的重點。我在指導(dǎo)寫字的過程中,，做到了細致,，到位。先讓學(xué)生觀察生字在母字格中的位置,，弄清結(jié)構(gòu),，掌握筆順規(guī)則,。還要邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對,，而且能把字寫好,，最好每節(jié)課都讓學(xué)生動筆，認真練習(xí)寫字,，切實食保證寫字質(zhì)量,。另外，還要提醒學(xué)生正確的寫字姿勢,，握筆姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

作為一名教師,，必須關(guān)心,，了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也會把孩子們叫到身邊，和他們聊聊天,，問問他們周未支哪兒了,，這漂亮的衣服是誰買的等等，還告訴他們這幾天誰進步了,！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機,，順其自然地給孩子提出一些要求,，再鼓勵他們的學(xué)習(xí)，會收到意想不到的效果,。

這一學(xué)期,，我感覺我班的郭恩雨進步很大，原來她沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，聽課不認真,，寫字總是在摳鉛筆，做小動作,，速度很慢,。做作業(yè)時，講過的題也不知道該怎么填,。針對她這一情況,，首先做她的思想工作，鼓勵她好好學(xué)習(xí),，并不斷關(guān)注她,，督促她,。課堂上多給她發(fā)言的機會，課下耐心地輔導(dǎo),，教給她她學(xué)習(xí)的方法,。當(dāng)她有點滴進步時，就在班上表揚她,，樹立她學(xué)習(xí)的信心?，F(xiàn)在我感覺她的思維活躍了，寫字速度也提高了,，學(xué)習(xí)上有很大的進步,。做卷子，看圖寫話,，她把圖意表達得很清楚,，句子也寫得通順，連貫,。我把她的作文當(dāng)成范文了,，看到她的變化，我感到很欣慰,。

當(dāng)然,，我在工作中也有許多不足，比如：

1,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生吸引力不夠。

2,、寫話訓(xùn)練,，學(xué)生的想象力和寫話水平有待提高。

3,、有些學(xué)生還沒有養(yǎng)成認真做題,，細心審題的習(xí)慣。

總的來說,，班級工作是平凡而又瑣碎的,，但每天都要以樂觀，積極的心態(tài)去面對,，不放棄每一個學(xué)生,，把愛心，細心,、耐心都融入自己的工作之中,，把愛的雨露灑向每一個學(xué)生。因為,，我們肩上有一份責(zé)任和良知,。今后,，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷提高自己,，爭取把教學(xué)工作做得更好,！

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

這學(xué)期以來，我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作,?；ハ嗦犝n，認真聽取指導(dǎo)老師的意見,，不斷改進教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念,。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游

戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

緊張而忙碌的一個學(xué)期即將結(jié)束,，回守這一學(xué)期的過程，是一份沉甸甸的收獲,。

第三次捧起一年級的課本,，熟悉中帶著陌生。似乎每一篇文章都清晰可見,，但似乎每一次教學(xué)又是從頭開始,。如今，課堂上的我多了一份從容,，少了一份茫然,。多了一份真實，少了一份浮夸,。

一年級的語文是孩子整個城戰(zhàn)過程中至關(guān)重要的,，孩子的聽說讀寫都在這時剛剛接觸，如何讓孩子真正的走進語文,，愛上語文是一個一年級語文老師的責(zé)任,。

識字是低年段孩子最重要的任務(wù)。沒有識字就沒有閱讀,，沒有閱讀就沒有理解,。可是現(xiàn)實是孩子的生活中認識的字往往比教學(xué)中認識的字多,，這就造成了語文課上的識字內(nèi)容會使一些同學(xué)得不到進步的機會,。可是要是過渡拓展就勢必造成基礎(chǔ)差的孩子掌握的不夠扎實,。在上課的過程中,，我有意的滲透漢字的構(gòu)字組成方法。讓基礎(chǔ)差的孩子記其形,，通其意,。讓基礎(chǔ)好的孩子還能借此認識理解更多的字。一個學(xué)期結(jié)束了,。孩子們樂于去解其形,，猜其意。漢字再也不是孤零零的存在，而是有生命,。

其實要想把字寫好重要的就是堅持,。約定一個規(guī)定后的堅持。事實上我們在教育孩子握筆書寫的過程都是正確的,，可是區(qū)別就區(qū)別在是否堅持住了,。本學(xué)期我借助字帖和書法課語文課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)字，其實學(xué)生最喜歡上的,，我也喜歡上的就是寫字課,，無憂無慮。每節(jié)課固定講幾個筆畫,，一節(jié)課時間靜靜地看著學(xué)生一筆一劃的書寫,，突然間感覺到了的是一種真實的享受。每學(xué)期所有的書法課都是孩子寫字最快樂的地方,，每周我將他們好的的作品打印出來給家長看,。孩子們都信心滿滿。

朗讀能力其實就是說話的能力,，鍛煉孩子說完整話,，說連續(xù)話。這個學(xué)期我繼續(xù)以《日有所誦》為教材,，晚自習(xí)在輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)下引導(dǎo)孩子背誦,，小詩歌很有意思，孩子們一邊笑著一邊背著,，開開心心,，無憂無慮。

學(xué)生們樂于吸收課外讀物,，可是現(xiàn)在社會上讀物的魚目混雜卻讓我們不知所措,，讓看還會不讓看?？词裁?。開學(xué)初，我制定了三十本繪本的閱讀計劃,。到學(xué)期期末一共閱讀了28本有兩本沒有讀上還是比較遺憾的,。每個星期擠出時間給孩子讀兩本書，其實沒有付出多少艱辛,，可是一旦堅持下來卻發(fā)現(xiàn)其實收獲滿滿,。學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了上課的時候語文書底下是課外書，這課外書也成了我語文課上好的籌碼,。讀完了在交流,，孩子們的想法千奇百怪,，十分有意思。：小學(xué)生國旗下講話稿

1,、忽視了學(xué)生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時間,，練習(xí)的時間,，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩,。

2,、口語交際課只是讓學(xué)生進行了口頭上的練習(xí)，對于一些觀察實踐方面的練習(xí)沒有及時進行,，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展,。

在今后的教育教學(xué)中，我認真研究教材,，尋求更加適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練， 使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,，為孩子的終身能力保駕護航,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作.下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練,。

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué),，我們的“投入”，我們的“癡迷”,，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”,；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,，當(dāng)學(xué)完課文后,，很多學(xué)生都認為北風(fēng)很討厭，小魚很勇敢,，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（四 ）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),。

我在班上專門了圖書角,，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力,，我班的圖書角的圖書非常多,。為此，我利用課文教學(xué)的時間,，每節(jié)課留出5分鐘左右的時間,，給學(xué)生讀自己最喜歡的課外書籍，并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我們年級里認真開展集體備課活動,，并充

分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備,。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

1,、11月份,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及語文組全體教師的幫助,、指導(dǎo)下，代表學(xué)校參加了坦洲鎮(zhèn)小學(xué)作文教學(xué)比賽,，并獲得一等獎,。

2、通過一學(xué)期來的工作,，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,，全班44人參考，及格率100%,，90分以上人數(shù)43人,，95以上人數(shù)達39人，100分12人,，平均分97.52分,，列年級第一。

1,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，多向其他老師學(xué)習(xí)。

2,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上如李芋,、王杰荃等學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

3,、 家長對于我留的作業(yè)過多有意見,，說明我的教學(xué)水平還不能得到家長的認可，自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí),、揣摩,。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性，將是我認真思考的問題之一,。